漫畫(huà)老師五年級600字優(yōu)秀作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的漫畫(huà)老師五年級600字優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫(huà)老師五年級600字優(yōu)秀作文1
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是一朵小花，那您就是讓我長(cháng)大的花園；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！老師您是我點(diǎn)亮人生的火把，所以我要謝謝您。
高老師是我一、二年級的數學(xué)老師，高老師的個(gè)子中等，但是我覺(jué)得她可以為我們遮風(fēng)擋雨；他不胖不瘦，年齡大約有40多歲，平常上課愛(ài)穿裙子，但不上課的時(shí)候穿運動(dòng)服；頭發(fā)烏黑，夾雜著(zhù)幾根銀發(fā)，眉毛彎彎的像月牙，還有一雙炯炯有神的大眼睛；挺挺的鼻子，嘴巴笑起來(lái)很燦爛。
高老師上課的時(shí)候很?chē)栏�。記得有一次，我們班有一個(gè)男生上課說(shuō)話(huà)，讓高老師的火眼金睛看到了。老師讓他站了一節課，然后下課和他講了一堆大道理。以后，那位同學(xué)上課再也不說(shuō)話(huà)了。但是有時(shí)候下課和我們一起玩的時(shí)候，那個(gè)男孩經(jīng)�？洫劯呃蠋�，是高老師改變了他！
這就是我們的老師，雖然上課對我們非常嚴格，但是下課的時(shí)候她也經(jīng)常和我們玩耍。
記得那一次，她下課和我們玩老鷹捉小雞，我們玩的很開(kāi)心，高老師也很開(kāi)心。當時(shí)老師當的是雞媽媽?zhuān)覀兌阍诶蠋煹暮竺�，一�?huì )兒左，一會(huì )兒右，最后“老鷹”一只“小雞”也沒(méi)捉到。
老師也有很多興趣愛(ài)好，每天早晨，老師都要跑步鍛煉身體。平常老師還會(huì )在家里讀讀書(shū)、練練字，過(guò)過(guò)清閑的生活。
我很喜歡我的老師，因為它給我們不僅傳遞了知識，也給我們傳遞了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。雖然高老師得病去世了，永遠的離開(kāi)了我們，但我們仍然很懷念我們的高老師！
漫畫(huà)老師五年級600字優(yōu)秀作文2
我的老師特別漂亮，而且又溫柔，就像一位仙女，同學(xué)們都很喜歡她。
老師有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛像月牙，一對葡萄似的眼睛，一張櫻桃小嘴，個(gè)子高高的，總是穿著(zhù)裙子，就像下凡的仙女。
有一次，我們班的淘氣包又給惹事了——把教室的玻璃給打碎了，我們很擔心：都覺(jué)得他肯定會(huì )被老師批評一頓。結果老師進(jìn)來(lái)了，盡然沒(méi)有批評他，只說(shuō)了一句：“以后小心點(diǎn)，千萬(wàn)別再弄碎玻璃了，要是讓碎玻璃扎了，可怎么辦��！”而且說(shuō)話(huà)的神態(tài)特別溫柔，接著(zhù)老師自己掏錢(qián)買(mǎi)了一塊玻璃，并親自把它裝好�？粗�(zhù)老師做的一切，想想老師剛才的話(huà)，大家都對著(zhù)那個(gè)淘氣包翻起了白眼。
過(guò)六一的時(shí)候，學(xué)校組織踩街，我們立即出發(fā)了，一路上都是家長(cháng)們驚訝的.聲音：“這是哪個(gè)班的老師？真漂亮？”
“這個(gè)老師肯定很溫柔……”
“對待學(xué)生肯定好！”
“這個(gè)班的成績(jì)絕對錯不了！”
聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們的議論，再一看我們老師，哇！簡(jiǎn)直真是仙女中的仙女呀！頭上戴著(zhù)花環(huán)草帽！穿著(zhù)粉白相間的連衣裙！腳下踩著(zhù)一雙精致的高跟鞋！看的我都目瞪口呆了：家長(cháng)們說(shuō)得太對了！我們老師的確溫柔，對待學(xué)生也好，而且上次期中考試，我們班又得了全年級第一名！
老師就是我心中的一位仙女！你們肯定很羨慕我們有這樣的仙女老師吧！那就快轉學(xué)來(lái)我們班吧！
漫畫(huà)老師五年級600字優(yōu)秀作文3
我有一位音樂(lè )老師，他姓馬，是一個(gè)非常嚴厲的老師。他長(cháng)得挺帥，五官端正，鼻子上頂著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)帥帥的。身材也不胖也不瘦剛剛好，身高嘛……也算可以吧。
有些人問(wèn)我為什么要寫(xiě)次課老師，難道次課老師不是老師嗎？有些人不喜歡音樂(lè )老師，說(shuō)他的課太無(wú)聊，總而言之，我覺(jué)得音樂(lè )老師挺好的。
音樂(lè )老師聽(tīng)說(shuō)了我們班同學(xué)說(shuō)他的課太無(wú)聊，我以為他會(huì )生氣，但他并沒(méi)有。他只是閉上眼睛好像在思考什么。
又一節音樂(lè )課到了。這次老師的臉上好像是沒(méi)有的嚴厲的表情。老師上課時(shí)也變得幽默了，經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑，逗我們開(kāi)心。就這樣我們班不像以前那樣討厭音樂(lè )老師了，而是漸漸的喜歡上了音樂(lè )老師。
我明白了！原來(lái)那天音樂(lè )老師閉上眼睛是在思考怎么樣才能讓我們喜歡上他的課。音樂(lè )老師可真是一個(gè)默默奉獻的園丁。
音樂(lè )老師剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，當時(shí)我們班非常的懷疑他，心想：為什么校長(cháng)給我們安排了一個(gè)男老師？這個(gè)老師看起來(lái)兇兇的，聲音也聽(tīng)起來(lái)非常大，還不知道唱起歌來(lái)好不好聽(tīng)，就安排當我們的音樂(lè )老師，會(huì )不會(huì )是實(shí)習的呀……全班人都在胡思亂想。當老師開(kāi)口為我們唱第一首歌的時(shí)候，全班人都從懷疑中蘇醒過(guò)來(lái)。不！他是一個(gè)我見(jiàn)過(guò)的音樂(lè )老師。
我的理想呢，就是像音樂(lè )老師練出一個(gè)完美的嗓子，去教一些更多的學(xué)生。
漫畫(huà)老師五年級600字優(yōu)秀作文4
每每在記憶的相冊中漫游，看見(jiàn)生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中涌上一股莫名的懷念。
她是一位音體美相結合的全能老師，人稱(chēng)“嚴”老師，老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師，是由于她那雙銅鈴般的大眼睛，使人一見(jiàn)便生害怕之情。
可是當接近她時(shí)，她卻像一位稱(chēng)職的母親，用親切的語(yǔ)氣說(shuō)：“萬(wàn)事都講緣，你和我相見(jiàn)，我一定會(huì )百般地教你本領(lǐng)的�！蹦且豢�，我心中一想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓一樣，拉出去，又飛回來(lái)。
記得有一次，我有幸和老師一起去她家，我推開(kāi)那沉重的門(mén)，看著(zhù)眼前破舊的家具，心里不禁有了一塊懸著(zhù)的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來(lái)問(wèn)老師時(shí)，老師卻說(shuō)：“小張，老師已教書(shū)26年了，一直都在努力捐錢(qián)給山區的孩子，想讓他們也穿上和你們一樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書(shū)，小張，你懂老師的苦心嗎？”
那一刻，我的腦海里不單單有敬佩了，還有了一份前所未有的感恩之情。
想起那一次老師的教導，我就備受鼓舞。
老師有一套獨特的教學(xué)方法。那天，我正一頭扎在學(xué)習中，正所謂“嚴師出高徒�！笨磥�(lái)果真如此，英語(yǔ)老師邊說(shuō)邊走，顯得很有文化水平。老師十分謙虛地說(shuō)：“哪里，哪里，這還得靠學(xué)生們的自主性，我這個(gè)老師，只是教給了他們一點(diǎn)學(xué)習方法而已�！�
我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著(zhù)想的心。
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