以老師為話(huà)題得作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的以老師為話(huà)題得作文，希望能夠幫助到大家。
以老師為話(huà)題得作文1
每每想起老師，仿佛總有一股春風(fēng)從面前拂過(guò)。它那樣溫馨，那樣和煦，慢慢地催生了我心底那美麗的花兒。
老師，您是否還記得那個(gè)秋季？
那時(shí)候，我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，住在宿舍里。秋天到了，天氣開(kāi)始變得很不正常。同學(xué)們?yōu)榱藳隹�，仍像夏天一樣穿很少的衣服，晚上睡覺(jué)也不關(guān)窗。結果，很多人都感冒了。有人流鼻涕，有人咳嗽，還有人發(fā)高燒。每天都有人到醫務(wù)室去看病，打點(diǎn)滴。
您急壞了，每天白天您總會(huì )在班上提醒我們注意保暖，晚上到我們宿舍檢查窗戶(hù)有沒(méi)有關(guān)。您對生病的同學(xué)噓寒問(wèn)暖，大家的心里暖暖的。我有些羨慕那些得到您關(guān)心的同學(xué)了，有時(shí)甚至想讓自己也生一次病。
老師，您是否還記得那節默寫(xiě)課？
每次，您要檢查我們默寫(xiě)，我們都會(huì )認真準備�？赡谴我苍S是我們玩得太瘋了，默寫(xiě)的結果令您非常吃驚。有的同學(xué)錯了幾個(gè)，有的同學(xué)錯幾十個(gè)，有的同學(xué)根本還沒(méi)背上，全班只有兩個(gè)人是對的。一向溫和的您生氣了，想要懲罰我們一下。您將教棒拿了出來(lái)，我們大氣不敢出一聲，以為您要責罰我們了。沒(méi)想到您只是將教棒在桌上敲了幾下，說(shuō)：“我真想揍你們一頓，給你們一個(gè)教訓，可是我不忍心。你們怎么能這樣對待學(xué)問(wèn)呢，我太失望了。你們好好想想吧�！蔽覀兂聊�，都埋下了頭。
因為您這樣溫暖，我們都深深地尊敬您。
老師，您還記得那次早讀課嗎？
那次的早讀課照例是您陪我們一起上的。我正在專(zhuān)心地讀書(shū)，突然您將一個(gè)小瓶子放在我的桌上，然后就輕輕地走過(guò)去。我驚訝地去看，原來(lái)是一瓶錫類(lèi)散。上面還有一行娟秀的字：口腔上火，注意吃清淡點(diǎn)。我這才想起，原來(lái)是我上次在日記中提到：“這幾天上火，飯都吃不下�！睕](méi)想到老師竟然記住了，還給我買(mǎi)來(lái)了藥。我的眼淚不禁流了下來(lái)。
老師，您知道我是多么感謝您嗎？無(wú)數個(gè)夜晚，我都是抱著(zhù)那瓶錫類(lèi)散睡覺(jué)的。夢(mèng)中，我總會(huì )看見(jiàn)您親切的笑容。
又是春風(fēng)拂過(guò)面龐，我仿佛又看見(jiàn)了您，老師！
以老師為話(huà)題得作文2
落葉在空中盤(pán)旋，那是它對大地的感恩，社會(huì )給予了你經(jīng)驗，挫折使你成熟，成功讓你奮起……心懷感激，使我愈挫愈勇！
——題記
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！比咧v臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰(shuí)？你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時(shí)，我十分害怕，有那么多老師，有那么多同學(xué)在下面看著(zhù)我，如果說(shuō)錯怎么辦？如果沒(méi)說(shuō)好怎么辦？我的心就像一團亂麻。這時(shí)您看著(zhù)我，眼中充滿(mǎn)著(zhù)肯定與鼓勵。這時(shí)我似乎聽(tīng)到您在為我喊“加油”！那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結束了，我得了第四名，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)您的眼中是多大的欣慰��！老師謝謝您的目光。
臨近考試的那天，我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊，您陪我一起選人數，這時(shí)，我看見(jiàn)了幾根隱私在閃閃發(fā)亮，我知道那是您對我的操勞的見(jiàn)證，為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力，因為除了期末成績(jì)，我沒(méi)能力去回報您，莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目標——回報恩師。老師，您放心，我定會(huì )考出理想的成績(jì)。
我要飛翔，是您給我插上了翅膀；我要奮斗，是您為我刷新起跑線(xiàn)；我們要超越，是您為我們點(diǎn)燃斗志，您為我們傳道、授業(yè)，卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的人是您；在無(wú)盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您；在成功背后默默付出的是您；您就是我們的另一位母親。沒(méi)有哪一位母親不是真心愛(ài)著(zhù)自己的孩子，您也一樣，為了我們寧愿付出自己的青春，您把我們視為寶石，我們把您視為母親。一句話(huà)語(yǔ)，一份答卷……無(wú)不體現著(zhù)我們對母親的回報。古人不忘感恩，我們又怎能忘記感恩？
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；“授業(yè)“之恩，終身難忘！
以老師為話(huà)題得作文3
我最敬佩的老師是我們的劉老師。
劉老師中等個(gè)頭，有點(diǎn)發(fā)胖。他總是喜歡在課堂中引入一些幽默的笑話(huà)，使我們感到很有趣。
記得有一次，他說(shuō)到“唐宋八大家”之一的歐陽(yáng)修，下面有同學(xué)說(shuō)是“歐陽(yáng)鋒”。劉老師當即糾正：“不要瘋，歐陽(yáng)瘋這老毒物怎能寫(xiě)出如此好的文章呢？”這句話(huà)引得大家樂(lè )哈哈的。不過(guò)同學(xué)們也從笑聲中牢牢記住了歐陽(yáng)修。
劉老師也是個(gè)很謙虛的人。他的普通話(huà)還算可以，不過(guò)總是讀錯字音，很多時(shí)候都是我們幫他糾正。他總是告誡我們：“知之為知之，不知為不知�！弊x錯了他也不掩飾自己，即使糾正。他還說(shuō)：“我不是你們最好的老師，最好的老師是字典�！彼倪@種求實(shí)、誠懇的態(tài)度，太少見(jiàn)了，深深地影響著(zhù)我們。
他對我們很關(guān)心，認真地對待我們，這一點(diǎn)感動(dòng)了我們，我們也用行動(dòng)感動(dòng)了他。今年的開(kāi)學(xué)典禮上，劉老師沒(méi)能上領(lǐng)獎臺。我們都知道他內心很難過(guò)。他無(wú)所謂的表情掩飾不了他的傷心，畢竟他為我們付出了很多心血。他沒(méi)能上領(lǐng)獎臺，全是我們的錯。在典禮上，我發(fā)現幾個(gè)女生在抽泣。我們決定安慰安慰他。有幾個(gè)同學(xué)給他寫(xiě)了信，信中表明了了這一切。
下午第二節課是文老師的，我們給文老師要了，想請劉老師來(lái)給我們上一節班會(huì )課。我們騙他說(shuō)班上兩個(gè)容易犯錯誤的同學(xué)打架了，文老師也勸不開(kāi)。他急了，蹬蹬蹬，急忙跑進(jìn)教室。當他進(jìn)教室的那一刻，他傻了。黑板上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：“七（1）七（1），自強不息，勇?tīng)幍谝��！苯又?zhù)是響亮的掌聲。我偷看了他一眼，他的眼圈紅了。與此同時(shí)，我發(fā)現一大片女生在哭。劉老師意識講不出話(huà)來(lái)。在全班同學(xué)的一致要求下，他說(shuō)：“就給你們羅嗦幾句吧�！彼劻怂娜松�(jīng)歷，他的理想。我們都很認真地聽(tīng)著(zhù)，我也從來(lái)沒(méi)有像今天這樣認真地聽(tīng)過(guò)。
他用愛(ài)心換回了我們的真心，我們用真心感動(dòng)了他。從此以后，我決定再也不做那個(gè)貪玩的“小弗郎士”。
以老師為話(huà)題得作文4
我最敬愛(ài)的人是老師。我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡語(yǔ)文課，因此對語(yǔ)文老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師給我的印象最深。她是一位女教師，姓吳，大約30來(lái)歲。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，也許是過(guò)度勞累的原因吧！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫她：“吳老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，吳老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，吳老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！吳老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但吳老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，吳老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)吳老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。吳老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是吳老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。吳語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是吳老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿吳老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對吳老師的愛(ài)戴之情！
以老師為話(huà)題得作文5
是誰(shuí)像蠟燭一樣燃燒了自己，奉獻他人？是老師。是誰(shuí)像園丁一樣，滋潤著(zhù)我們這些祖國的花朵？是老師。是誰(shuí)像漁夫一樣，送走了一批又一批的渡者，自己卻停留在那窄小的`船上，原地止步？是老師�！}記
一個(gè)用心的父母，將會(huì )讓自己的兒女感受到細膩而偉大的愛(ài)；一個(gè)用心的醫生，將會(huì )讓他的病人感覺(jué)到貼心且溫馨的關(guān)懷；一個(gè)用心的'老師，將會(huì )讓他的學(xué)生感悟到真誠的心和無(wú)私的偉大。
我有一個(gè)用心的老師，他雖然平時(shí)十分嚴厲，卻有著(zhù)一顆溫馨細致的心。我是在四年級遇見(jiàn)王老師的，在我的記憶里，他起早貪黑，總是努力給我們營(yíng)造最好的學(xué)習環(huán)境，他長(cháng)期伏案，每天辛辛苦苦地為我們批改作業(yè)，他就像蠟燭一樣，照亮了我們求學(xué)的道路，卻燃燒了自己。第一次深刻感受到王老師的用心，是因我的同桌而起。
記得有一天，我的同桌童文博因為調皮而跑到校長(cháng)室玩，不小心弄壞了地球儀，那一幕，正好被我們班王老師撞見(jiàn)了，王老師還來(lái)不及說(shuō)什么，這時(shí)校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)。校長(cháng)看著(zhù)壞了的地球儀，走到童文博跟前訓斥道：“你怎么把地球儀弄壞了，明天讓你家長(cháng)來(lái)賠錢(qián)！”童文博心里慌極了，不知所措地站在原地，王老師見(jiàn)了他害怕的神情，立馬跑上去說(shuō)：“校長(cháng)您別怪他，是我讓他拿地球儀的，這地球儀的損失我來(lái)負責吧�！毙ｉL(cháng)說(shuō)：“那好，王老師你來(lái)處理這件事情�！闭f(shuō)完，校長(cháng)便走了。王老師看了一眼童文博，也只是嘆了一口氣，過(guò)了一會(huì )兒，老師走了出來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對童文博說(shuō)：“以后不要再犯相同的錯誤，記住這次的教訓，好嗎？”童文博羞愧地紅了臉，說(shuō)：“對不起，王老師，我錯了，我以后絕對不會(huì )再犯相同的錯誤了�！睆哪莻�(gè)時(shí)候，老師的這份用心就深深地觸動(dòng)了我。
王老師，我想對你說(shuō)，你的這份用心，我將以一顆努力學(xué)習、積極上進(jìn)的心來(lái)回報。
【以老師為話(huà)題得作文】相關(guān)文章：
以老師為題的初中作文02-28
以感謝老師為題的作文02-15
以老師為話(huà)題的英語(yǔ)作文05-19
初一以老師為題的作文02-28
以老師為題的作文(集合15篇)02-17
以感恩老師為題的作文5篇02-07
以談古論今話(huà)英雄為題的議論文03-15
以感恩為作文01-14