我的數學(xué)老師750字
我的數學(xué)老師750字1
要說(shuō)姚明，誰(shuí)都知道，NBA運動(dòng)員�？墒�，要說(shuō)姚明明，你可能不知道，但在我們學(xué)�？墒恰奥劽谑馈崩�。他就是我們的數學(xué)老師。
姚老師個(gè)子不太高，但就像相聲演員潘長(cháng)江那樣，“濃縮的都是精華”，姚老師很愛(ài)笑，像個(gè)孩子般天真、快樂(lè )，但是姚老師要生氣起來(lái)，也很“恐怖”，他對待我們的學(xué)習特別嚴厲，容不得半點(diǎn)馬虎；但對待我們的生活，卻倍加關(guān)愛(ài)與呵護，像慈父般愛(ài)我們。
在課堂上，姚老師很幽默，他會(huì )通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的例子來(lái)教我們復雜的'題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚老師就用“炒菜”這個(gè)最貼近于生活的例子來(lái)教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來(lái)，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油……一樣，不得少一樣。
姚老師還是個(gè)出了名的“偵探”。只要當過(guò)一天姚老師的學(xué)生，就會(huì )知道姚老師最痛恨的便是抄作業(yè)現象。不論你多狡猾，姚老師都會(huì )發(fā)現，姚老師不會(huì )隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè)，所以，只有足夠的證據，姚老師才會(huì )指認那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以，那些被“逮”住的同學(xué)，也就沒(méi)什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的一個(gè)地方。
姚老師還擔任著(zhù)學(xué)校的教導主任，所以平日里工作很忙，姚老師的課一般都是后兩節。姚老師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應付。姚老師批改作業(yè)最大的特點(diǎn)便是細心，多小的錯誤他都能用他的“火眼金睛”找出來(lái)。
姚老師雖然愛(ài)笑，但只要他一生氣起來(lái)，也是“威震八方”，特別嚴肅，全班同學(xué)都怕他。不過(guò)，姚老師發(fā)火也是極少數的，他在大多數時(shí)候都是面帶笑容走進(jìn)教室，令人心情開(kāi)闊，對這節課充滿(mǎn)興趣。
他不像女老師般溫柔，但卻有著(zhù)父親的慈善；他沒(méi)有女老師的溫柔體貼，卻有著(zhù)父親的胸懷。他總把“這是我的責任”掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚老師，您的學(xué)生永遠愛(ài)您！
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我的數學(xué)老師是一個(gè)學(xué)識淵博的人，她總是戴著(zhù)一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。
數學(xué)老師的嚴厲
“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺上傳來(lái)，引得我抬頭尋找源頭，只見(jiàn)數學(xué)老師滿(mǎn)臉怒氣地撕著(zhù)試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫(xiě)的字，這叫啥？這么大的還不知道規矩字寫(xiě)得這么差讓誰(shuí)看呢？數學(xué)老師快速的翻著(zhù)放在講臺上的作業(yè)，一個(gè)名字一個(gè)名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結了，沒(méi)有一絲聲音，除了數學(xué)老師那響徹云霄的.訓斥聲。
這就是我們嚴厲的數學(xué)老師。
數學(xué)老師的幽默
窗外晴空萬(wàn)里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著(zhù)。幾個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生，站在講臺上接受著(zhù)數學(xué)老師的審判，所有同學(xué)的臉都緊繃著(zhù)，生怕成為那根導火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰(shuí)料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著(zhù)嘴，生怕自己笑出聲來(lái)，但數學(xué)老師看到這一幕，反而先笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著(zhù)回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。
這就是我們幽默的數學(xué)老師。
數學(xué)老師的溫暖
夜里寂靜無(wú)聲，樓道內漆黑一片，只有幾束微弱的光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉涼，數學(xué)老師舉著(zhù)手機開(kāi)著(zhù)照明燈，悄無(wú)聲息的走進(jìn)了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問(wèn)我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒(méi)來(lái)得及蓋上被子，聲音又傳了過(guò)來(lái)，晚上睡覺(jué)要把窗都關(guān)上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數學(xué)老師才說(shuō)了聲，快點(diǎn)睡吧，又悄無(wú)聲息的走了。
這就是我們溫暖的數學(xué)老師。
數學(xué)老師或嚴厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們全面發(fā)展，各方面都變得更好。
我的數學(xué)老師750字3
我是一個(gè)中等的學(xué)生，但數學(xué)成績(jì)卻好的出奇，可能是因為數學(xué)老師老王吧？
老王是一個(gè)教書(shū)多年的老師，因為把歲月都交給了教育事業(yè)，所以他有些許的白發(fā)。我總覺(jué)得他的口音怪怪的，走起路來(lái)也憨憨的。他的上課節奏很慢，所以老王在講第一課時(shí)，我第二課都寫(xiě)完了，就是因為這個(gè)天賦，我越來(lái)越喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科了。
“老師，這題怎么做？”班里和老師關(guān)系最鐵的數學(xué)課代表小張問(wèn)老王。
老王稍作思考，隨即回復我們：“要不這樣吧，我們把這題留作家作。正好我也回去想想看�！崩蠋煱欀�(zhù)眉頭，好像這條題目把他難住了似的。
我很激動(dòng)，想著(zhù)要是能把這道難題解出來(lái)，那班里其他同學(xué)，包括老王，豈不是會(huì )對我刮目相看？
一回到家，我就把書(shū)包往桌子上一扔，拿出紙和筆，迫不及待地開(kāi)始運算起那道復雜的數學(xué)題
“把括號、運算符號和數字或字母連接而成的式子叫做代數式”課堂上，老王把做這道題要用到基礎概念娓娓道來(lái)。我聽(tīng)得如癡如醉。
“接下來(lái)請小劉同學(xué)上黑板來(lái)解一下昨天那道題吧！”
我有些心慌，但因為昨晚已經(jīng)做了充足的'準備，所以還是胸有成竹地走上了講臺。
“小劉的解法很別致��！”
我竟然做對了！在老王幽默有趣的提示下，這道我昨晚排了一頁(yè)草稿的題目最終迎刃而解。從此我更崇拜老王了。
還記得有一次考試，試卷滿(mǎn)當當的，所以同學(xué)們都在埋頭苦干。老王看我們這么緊張，可能是心疼了吧，他很溫和地勸慰我們：“只是一次小測試，同學(xué)們平常心��！”有一個(gè)同學(xué)左顧右盼，這舉動(dòng)立馬被機靈的課代表小張發(fā)現了。他馬上舉手向老王舉報。
”什么？這么多題目你還有時(shí)間在那犄角旮旯里偷瞄？”老王笑呵呵地，也看不出是生氣了。但是他那搞笑的口音，瞬間在教室里掀起一片笑聲�！肮币幌虺聊蜒缘奈�，也忍不住笑起來(lái)。教室里原本因考試而無(wú)比沉重的氣氛，也好像緩和了不少。
老王就是這樣，既可以讓我們開(kāi)懷大笑，又讓我們在輕松的氛圍中學(xué)到最多的知識�；蛟S這就是我上數學(xué)課尤其覺(jué)得津津有味的原因吧！
我的數學(xué)老師750字4
我們的數學(xué)教師姓楊，是我們五年級時(shí)新來(lái)教育我們這個(gè)有名的調皮班的。他雖然長(cháng)得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語(yǔ)溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學(xué)生的“克星”很快傳開(kāi)了。
一聽(tīng)這話(huà)，我們就急于求證，跑到辦公室門(mén)口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的'那個(gè)楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進(jìn)了教室。不一會(huì )兒，上課鈴響了，楊教師大步走進(jìn)教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽(tīng)新教師的話(huà)。楊教師一看，急了，大吼一聲，“�！�！同學(xué)們傻了，都聽(tīng)話(huà)了，課上了一半，這時(shí)，突然有一個(gè)同學(xué)上課做小動(dòng)作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒(méi)有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著(zhù)那位同學(xué)，那位同學(xué)立馬停了下來(lái)，認真的聽(tīng)課了。和在辦公室是兩個(gè)樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰��！
都是，楊教師上課十分風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，讓我們都能聽(tīng)得懂。他還會(huì )在上完課后教我們學(xué)習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學(xué)會(huì )做許多難題。上課時(shí)，我們也不敢不聽(tīng)了，都怕在上課時(shí)被“楊老虎”瞪著(zhù)，被眼神殺死。在上課時(shí)，楊教師一旦發(fā)現有同學(xué)不聽(tīng)課就會(huì )變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點(diǎn)沒(méi)有了教師的范兒。到了學(xué)期底，我們的學(xué)習成績(jì)在楊教師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動(dòng)會(huì )上也博得了不錯的成績(jì)。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再沒(méi)有隨便講話(huà)的聲音了。楊教師看起來(lái)兇巴巴的，卻是以嚴厲的態(tài)度對待每一位同學(xué)，是為同學(xué)們好。
楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經(jīng)在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會(huì )記得他！
我的數學(xué)老師750字5
今年我升入了五年級，班上來(lái)了新的數學(xué)老師——項老師。他身材高大，數學(xué)很好，上課也很風(fēng)趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點(diǎn)不喜歡他。我為什么會(huì )不喜歡他呢？下面我就來(lái)講一講我的理由。
每次上數學(xué)課，我都會(huì )積極舉手發(fā)言，但項老師卻很少叫我回答問(wèn)題。有時(shí)我真的特別特別想發(fā)表一下我的見(jiàn)解，但無(wú)論我把手舉得多高，項老師都似乎視若不見(jiàn)，總是叫那些成績(jì)較差的同學(xué)和一些組長(cháng)來(lái)回答。時(shí)間長(cháng)了，我就有一點(diǎn)不喜歡項老師了。我心想著(zhù)是不是有一次他沒(méi)叫我回答問(wèn)題，我白了他一眼，被項老師看到了？如果是這樣，那項老師未免也太“小氣”了吧！是的，不光小氣，還偏心！
我就這樣戴著(zhù)有色的眼鏡看向老師，怎么看怎么不喜歡。直到有一天，我有一道小數除以整數的題實(shí)在不會(huì )做，我低著(zhù)頭，去辦公室問(wèn)項老師。項老師放下手頭的工作，接過(guò)我的練習本，然后耐心地給我講題�？吹巾椑蠋熋鎺⑿�，我心想他應該不是討厭我的，我的.心情好了點(diǎn)，膽子也大了一些。于是，解完題，我鼓足勇氣問(wèn)：“項老師，為什么您上課時(shí)總是不叫我回答問(wèn)題呢？”項老師笑了笑，小聲說(shuō)道：“因為老師想多留一些機會(huì )給成績(jì)比較差的同學(xué)呀，他們每答對一個(gè)問(wèn)題，就會(huì )更自信一些。時(shí)間久了學(xué)習成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好的�！蔽矣粥街�(zhù)嘴說(shuō)：“那為什么您也常叫一些成績(jì)好的組長(cháng)回答問(wèn)題而不叫我呢？是因為我不如他們嗎？”說(shuō)到這，我有一點(diǎn)委屈。項老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寶婷，正是因為老師覺(jué)得你成績(jì)好才沒(méi)有經(jīng)常叫你。對不起，是老師沒(méi)有顧及到你的感受，提問(wèn)你的次數是有些少了，以后老師會(huì )注意的。而且，老師會(huì )留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準備！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對話(huà)里，原來(lái)，一直都是我誤會(huì )了項老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學(xué)進(jìn)步。一想到我之前在數學(xué)課上還擺過(guò)苦瓜臉給項老師看，真是不應該，想到這，我決心以后不光要自己上好數學(xué)課，還要盡自己所能幫助那些成績(jì)差的同學(xué)一起進(jìn)步，不辜負項老師如此用心良苦。
從那以后，我越來(lái)越喜歡項老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項老師成為永遠的好朋友，一起在知識的海洋里游戲！
我的數學(xué)老師750字6
我的數學(xué)老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會(huì )像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會(huì )像天上派來(lái)的天使一般與我們玩游戲，開(kāi)玩笑。她，就是一個(gè)兩面派。
什么？瞧，要強的洪老師開(kāi)始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學(xué)成績(jì)必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個(gè)后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開(kāi)始開(kāi)啟她的河東獅吼模式了。
“期末，剛開(kāi)始復習的時(shí)候，五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線(xiàn)上。我們班的'孩子經(jīng)過(guò)努力，先站到了最高點(diǎn)，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開(kāi)始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個(gè)不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì )怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又占著(zhù)第三節課不放。臉拉得好長(cháng)好長(cháng)，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語(yǔ)言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時(shí)的樣子是有過(guò)之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒(méi)有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒(méi)有考好時(shí)一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實(shí)上，在她迷人的外表下，有著(zhù)一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺(jué)得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買(mǎi)紅色的。你們知道為什么要買(mǎi)紅色的嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著(zhù)她�！币驗槲倚铡t’��！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿(mǎn)了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來(lái)，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來(lái)學(xué)校。，放學(xué)后知道我們餓了，她請我們幾個(gè)女生吃煎包。席間，見(jiàn)到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著(zhù)冷酷而又燦爛面孔的老師。
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有那么一個(gè)教師，他戴著(zhù)一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總堅持著(zhù)笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數學(xué)的王教師。
他總是和我們一齊玩，他說(shuō)：“我是負責教你們的，可是也是陪你們玩的�！本褪且驗槿绱�，所以王教師受到了所有同學(xué)和教師的愛(ài)戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說(shuō)著(zhù)自我內心的`想法，而他，則耐心的聽(tīng)著(zhù)。
還記得那一次，天上下著(zhù)蒙蒙細雨，王教師像往常一樣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵�，勸您去醫院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事�！闭f(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一向到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
王教師在五年級開(kāi)了一個(gè)數學(xué)輔導班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)上他家補習去。
進(jìn)了王教師的家，自我心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，王教師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學(xué)成績(jì)一向很好。王教師會(huì )在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè )，一點(diǎn)吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補習啊，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的的朋友的聚會(huì )啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊做游戲呢！
暑假里，我總想著(zhù)等到哪一天再去您家和您一齊玩的。
有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂(lè )和師生情的小路，我懷著(zhù)滿(mǎn)臉的期待，想著(zhù)您見(jiàn)到我的表情，我歡樂(lè )地笑了。最終到了王教師家的門(mén)口，我激動(dòng)地敲了一下門(mén)，可是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠的地方，中間隔著(zhù)多少山水！
我們難道僅有短短幾年的歡樂(lè )嗎？我和您，甚至連一張合影都沒(méi)有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著(zhù)我和同學(xué)們，和您在一齊的時(shí)光，看見(jiàn)您開(kāi)心的笑了，我也笑了，眼里閃著(zhù)淚花……難忘師生情！
我的數學(xué)老師750字8
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新老師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了！”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物———新老師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的短發(fā)，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我
身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )達到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現她的.眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲！
新老師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí)，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新老師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿(mǎn)快樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人！”
我的數學(xué)老師750字9
每當聽(tīng)聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時(shí)，我心底總會(huì )泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰(shuí)叫我“攤”上了一位好老師呢?
他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大，卻永遠盡力而為;他不是數學(xué)天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無(wú)一例外，兢兢業(yè)業(yè)。
他的課堂，脫離了古板，能使我們開(kāi)懷大笑卻沒(méi)有一句廢話(huà)。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學(xué)生最難過(guò)的一道坎，總令人束手無(wú)策，久之便對其惱火起來(lái)。上課時(shí)，作業(yè)就空空如也了。他瞧見(jiàn)這情形，并沒(méi)有怒發(fā)沖冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見(jiàn)他嘴角的微微上揚�！澳銈儾粫�(huì )沒(méi)有關(guān)系，要怪就怪出題老師吧�！边@話(huà)未曾是我們料到的，話(huà)音未落大家都笑了起來(lái)，他站在講臺中央舉著(zhù)三角板也跟著(zhù)笑�？尚β暆u漸散去，心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊，不做作業(yè)何嘗是老師的錯?可他不再說(shuō)話(huà)，扭過(guò)身比著(zhù)偌大的三角板畫(huà)起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的.目光聚焦。天地間，滿(mǎn)是他一手舉著(zhù)三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此，笑笑過(guò)后又有別樣的情感。
興許我的數學(xué)先天缺陷，五科里唯獨缺數學(xué)，我的數學(xué)過(guò)評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見(jiàn)。臨近期末，我的分數便在及格線(xiàn)上游走，弄得我心神不寧。終于“萬(wàn)事俱備，只欠過(guò)評”，我也只能抱著(zhù)試試的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他面前�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他�！班�?”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個(gè)寒顫�！皝�(lái)改過(guò)評吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁(yè)面已彈出。他沒(méi)有再說(shuō)什么，拿起我的作業(yè)，批閱起來(lái)。這種等待的時(shí)刻，時(shí)間永遠是最漫長(cháng)的�；蛟S過(guò)了一個(gè)世紀，他突然開(kāi)口道：“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過(guò)評。
這都是他無(wú)意間的話(huà)語(yǔ)舉動(dòng)吧，卻都被我們看在眼里、聽(tīng)進(jìn)耳畔、記在心里。
我的數學(xué)老師，永遠那樣神通廣大、無(wú)所不能。無(wú)論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
我的數學(xué)老師750字10
在我腦海中，我印象最深的那便是我的數學(xué)老師——王老師了，他上課時(shí)十分幽默、風(fēng)趣。他會(huì )用講笑話(huà)的方式讓同學(xué)們認識到自己的錯誤，會(huì )用打比方的方式來(lái)教我們解題的方法。下課時(shí)，他會(huì )和 我們一起游戲、玩耍，與我們一起分享快樂(lè )。
記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了�？墒且驗閰⒓拥娜藬凳瞧鏀�，所以沒(méi)辦法平均分成人數相等的'兩組。就在我們發(fā)愁時(shí)，王老師神 不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了我們身邊，笑嘻嘻地說(shuō)：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個(gè)吧！”我們十分開(kāi)心，爽快的答應了。在打籃球的時(shí)候，有人摔跤了，王老師就立刻走過(guò)去 用幽默的語(yǔ)言安慰起來(lái)：“操場(chǎng)上那么干凈，用不著(zhù)你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。
王老師的教育方法也十分優(yōu)秀。會(huì )抓住大家感興趣的方面——搞笑來(lái)上課。課一開(kāi)始，老師一般會(huì )用一段生動(dòng)有趣的語(yǔ)言將我們引入今天要學(xué)的內容，這段生動(dòng)的語(yǔ)言總是充滿(mǎn)了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因為輕松快樂(lè )的氣氛，自然就會(huì )有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見(jiàn)招拆招，讓那些愛(ài)搗蛋的同學(xué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，并會(huì )用打比方的方式讓同學(xué)理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個(gè)數組成一個(gè)三位數，求有多少種不同的組法的題目時(shí)，有一些同學(xué)不知道該怎么做。于是，老師就叫三個(gè)同學(xué)分別為其中的一個(gè)數字上去演示。演示過(guò)后，所有 人都想清楚了。當某同學(xué)有錯誤時(shí)，他又會(huì )用幽默的俏皮話(huà)讓同學(xué)們認識錯我并及時(shí)改正。例如，有一次在做一道求人數的問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)同學(xué)多算了1，老師邊說(shuō)：“怎么多一個(gè)人，是不是你也和他們 一起去秋游了�！倍矣型瑢W(xué)聽(tīng)不懂是，王老師會(huì )不厭其煩地耐心講解。
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我帶來(lái)了無(wú)數啟示，并告訴了我要善于與他人交往，遇到問(wèn)題要換一個(gè)角度來(lái)對待。
我的數學(xué)老師750字11
夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我，遠遠望去，只見(jiàn)數學(xué)教師仍在備課，一種不可名狀的感動(dòng)打濕了我的眼睛。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，蓋著(zhù)被子的我仍然瑟瑟發(fā)抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉反側了許多遍，就是睡不著(zhù)，教師的身影不停地在我腦海里呈現，我又一次坐了起來(lái)，目不轉睛的看著(zhù)教師，許久……
教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節數學(xué)公開(kāi)課，教師忙前忙后，做了周密的準備。起初，課像計劃中順利上著(zhù)，同學(xué)們踴躍的舉手，進(jìn)取的討論，使在場(chǎng)的聽(tīng)課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準備打鈴的時(shí)候，兩位同學(xué)竟吵起架來(lái)，氣氛一下子變得沉重起來(lái)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，唯有那個(gè)同學(xué)大大咧咧的吵架聲。數學(xué)教師頓時(shí)傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著(zhù)那兩位同學(xué)，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節原本很精彩的數學(xué)課就這樣毀了！
大家都埋怨那兩個(gè)同學(xué)，但數學(xué)教師始終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)�；蛟S，她在用另一種方式懲罰著(zhù)我們。之后，我才明白，數學(xué)教師為了這節課不明白花費了多少心思，多少時(shí)間，幾個(gè)夜晚通宵做課件，為的只是一節課的`精彩。
至今，每位同學(xué)對此事仍心有余悸，但數學(xué)教師從未在我們面前提及此事�；蛟S，她更期望我們用行動(dòng)去彌補自我的過(guò)錯。
雖然我們班總體成績(jì)并不太好，但數學(xué)教師始終如一，對每個(gè)同學(xué)都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細分析，一步步帶領(lǐng)我們尋找答案。晚修時(shí)候，別的教師都在講臺上坐上一個(gè)晚上，唯獨我們的數學(xué)教師，停停走走走了一個(gè)晚上，她耐心的輔導我們，鼓勵我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數學(xué)教師看起來(lái)是那么的平凡無(wú)奇，但她卻有著(zhù)一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來(lái)，她甚至比我們的母親更加偉大！
我的數學(xué)老師750字12
'孩子們，你們一定會(huì )成功！我，靜等花開(kāi)。'陳老師忍不住轉過(guò)身，用手迅速抹去臉上的淚。
陳老師，是我初中的數學(xué)老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們仍像初一一樣，分冠軍失之交臂。
課室里五十六位學(xué)生，都各自安靜地坐著(zhù)。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉的風(fēng)扇下微微飄動(dòng)。大家沉著(zhù)臉，用沉默宣泄心中的憤怒。
課室里如一潭死水般沉靜！
'孩子們。'陳老師推開(kāi)教室門(mén)，快速地走上講臺。'你們今天的比賽，無(wú)可挑剔！'許多同學(xué)漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒(méi)得到冠軍，我認為，這并不重要。'……'你們要永遠記得，我愛(ài)著(zhù)大家。有問(wèn)題找芝芝！我，靜等花開(kāi)。'陳老師的聲音顫抖著(zhù)。她毅然轉過(guò)身，面對黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫(xiě)下一班最棒。她高高的馬尾隨著(zhù)手中揮動(dòng)的粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。
帶著(zhù)陳老師對我們的'鼓勵和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場(chǎng)。
'上次我們班，沒(méi)關(guān)注細節。這回，女孩們得把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，全班同學(xué)比賽時(shí)穿長(cháng)袖，遮住彎曲的關(guān)節……'陳老師帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們，落實(shí)每一個(gè)細節。
烈日驕陽(yáng)。
比賽當天，空氣異常燥熱。田徑場(chǎng)上，大家都穿著(zhù)短袖短褲，輕裝上陣。全年級十二個(gè)班級里，唯獨我們班的同學(xué)們，穿著(zhù)長(cháng)袖長(cháng)褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤(pán)得高高的，精神飽滿(mǎn)。光憑氣勢，我們班就較其他班級更勝一籌了。
陳老師在賽場(chǎng)下，熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁?yè)粽�。最終，我們班贏(yíng)得了三十年來(lái)夢(mèng)寐以求的冠軍。
正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個(gè)高峰。她，是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。
她就是我的數學(xué)老師，在失敗的時(shí)給我們鼓舞士氣，在實(shí)踐時(shí)關(guān)注細節。信任學(xué)生，支持學(xué)生，這種榜樣的力量，將支撐著(zhù)我們克服困難，突破自我！
我的數學(xué)老師750字13
我總感覺(jué)教室里有一個(gè)“林肯”，長(cháng)方形腦袋，耳朵旁連著(zhù)頭發(fā)的胡子，一雙閃閃發(fā)光的眼睛。大家猜出是誰(shuí)了吧？對，他就是我們的數學(xué)桂老師。
開(kāi)學(xué)報到，“林肯”來(lái)看我們，他一進(jìn)教室，我們就被他的威嚴所震懾，一米八的個(gè)頭，膀大腰圓，一定很兇，可事實(shí)并非如此，他特別幽默。一上來(lái)就急不可耐地說(shuō)：“快，咱們時(shí)間來(lái)不及了，我說(shuō)5分鐘就走，不耽誤大家時(shí)間�！蔽覀円魂嚫`喜，原來(lái)說(shuō)完就可以輕松�！傲挚稀弊晕医榻B，先是揭短，說(shuō)自己的`字很丑，“有一屆學(xué)生畢業(yè)了，我送給四個(gè)課代表幾本關(guān)于數學(xué)的書(shū)，一開(kāi)始我是準備在封面上寫(xiě)幾段話(huà)的，后來(lái)想了想，萬(wàn)一下次他把書(shū)給他們的孩子看，孩子會(huì )說(shuō)：咦，你們數學(xué)老師的字還沒(méi)有我寫(xiě)的好看呢！所以我就口頭說(shuō)了幾段話(huà)�！甭�(tīng)罷我們都哈哈大笑起來(lái)。而后和我們談學(xué)習，他希望我們努力學(xué)習，在數學(xué)的王國里自由翱翔。說(shuō)是5分鐘，可我一看時(shí)間，竟然10分鐘過(guò)去了。
課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實(shí)際。他跟我們說(shuō)起一件事：有一次他去聽(tīng)課，課上一個(gè)小男孩舉例：小明離家上學(xué)，走出1。5米，家里的媽媽發(fā)現他書(shū)包沒(méi)帶，騎上電瓶車(chē)就追……從中我們不難發(fā)現：第一，小明不愛(ài)學(xué)習，上學(xué)書(shū)包都能忘帶；第二，離家才1。5米，他媽媽就騎電瓶車(chē)去追，電瓶車(chē)才一啟動(dòng)，說(shuō)不定就撞到小明。我們聽(tīng)了笑得前仰后合，同時(shí)也在想以后自己可不能鬧出這種笑話(huà)。
“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長(cháng)尺，嘴里講著(zhù)新知識，手里寫(xiě)著(zhù)算式，畫(huà)著(zhù)圖。我們的腦子也跟著(zhù)“林肯”一起轉動(dòng)，一起解答奇妙的數學(xué)問(wèn)題。不知不覺(jué)大半節課過(guò)去了，“林肯”的衣服全濕了。我心里想：“林肯”不會(huì )受不了這么熱的天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊說(shuō)謝謝。
下課時(shí)“林肯”有時(shí)會(huì )拿著(zhù)幾本作業(yè)到教室，那是錯誤較多的作業(yè)，有一次我也幸免于難�！傲挚稀闭业轿覀円灰幻嬲�，耐心講解，不知不覺(jué)我們又看見(jiàn)他大汗淋漓，汗水濕透了衣背。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@就是我的數學(xué)“林肯”老師，我會(huì )緊跟他的腳步踏上初中數學(xué)學(xué)習之旅。
我的數學(xué)老師750字14
教過(guò)我的老師有很多，他們一個(gè)個(gè)都是那么的好。其中有一位老師她就像感光的膠卷一般深深的留在了我的心底。她就是我們的數學(xué)老師——廖佳佳老師。
廖老師是一位有著(zhù)兩歲寶寶的年輕媽媽?zhuān)郎厝岽葠?ài)，愛(ài)工作，愛(ài)學(xué)生。
廖老師對待工作非常地認真，也很負責。講課清楚明白，每當我們遇到難懂的問(wèn)題，她總是不厭其煩地一遍一遍地耐心給我們講解，從不訓斥，從不挖苦。因此，我們對數學(xué)老師是既尊敬又熱愛(ài)。
記得剛上五年級的時(shí)候，我仍未改掉課上說(shuō)小話(huà)的毛病，剛開(kāi)始的時(shí)候，老師沒(méi)少警告我。記得有一次，我和同桌趁老師不注意的時(shí)候又說(shuō)小話(huà)了，而且沒(méi)完沒(méi)了。老師一次次地向我投來(lái)了提醒的目光，可是我依然沒(méi)有覺(jué)察到。這時(shí)，老師只得停下講課，靜靜地注視著(zhù)我，這個(gè)時(shí)候，我才反應過(guò)來(lái)，頓臉“刷”地一下紅了。廖老師，她沒(méi)有懲罰我，也沒(méi)有訓斥我，可這個(gè)時(shí)候我的心里卻比挨打挨罵還難受。從這以后，我上課專(zhuān)心多了，再也沒(méi)有講小話(huà)了。
記得還有一次，數學(xué)測驗過(guò)后，廖老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)了下來(lái)。我看了一眼分數，然后就順手把試卷往課桌內一塞。廖老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你錯了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎?”我支支吾吾：“還……還沒(méi)呢�！绷卫蠋焽烂C地說(shuō)道：“錯了的題怎能不更正呢?還想錯嗎?”老師的話(huà)不多，可句句卻像鞭子一般拷問(wèn)著(zhù)我。我趕緊將試卷拿了出來(lái)然后用心地更正起來(lái)。當我將更正好的.試卷交給廖老師查閱的時(shí)候，廖老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后語(yǔ)重心長(cháng)并充滿(mǎn)希望地對我說(shuō)：“下次可不能這樣啊!”
有時(shí)候，班主任老師不在家，數學(xué)老師就擔起了老師媽媽的角色。清晨，同我們一道早起，一起出操，然后認真地檢查各處的衛生，遇到麻煩的地方，她就同我們一同清掃。下晚自習了，她按時(shí)地把我們送進(jìn)寢室，并囑咐我們一定要蓋好被子，小心感冒，直到我們睡好了，她才放心的離去。
這就是我的數學(xué)老師。她的溫柔慈愛(ài)就像一張永不褪色的照片永遠永遠地留在我的心底。我熱愛(ài)她!
我的數學(xué)老師750字15
四年級的時(shí)候換了一位數學(xué)老師，叫秦英姿。果然人如其名，高高的個(gè)子，苗條的身材，做事雷厲風(fēng)行，始終給人一種英姿颯爽的感覺(jué)。她雖然是個(gè)近視眼，但是，上課的時(shí)候竟然可以看清楚我們的一舉一動(dòng)。
第一次上秦老師的課，我的注意力不在書(shū)本上，也不在黑板上，而是在秦老師手中的粉筆上！真的，不騙你們，整整四十分鐘，我就看著(zhù)那粉藍黃三根粉筆在秦老師手中來(lái)回滾動(dòng)，剛滾到指尖卻又被彈回去，然后又往指尖滾動(dòng)。我心里暗自期盼著(zhù)粉筆掉下來(lái)，對于秦老師上課的內容卻充耳不聞。我心不在焉的神情也被秦老師盡收眼底，并且打上了“不認真”的標簽。
秦老師有很多讓大家佩服的地方。記得四年級第二學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)幾何了，第一堂課我們就見(jiàn)識了她的獨門(mén)絕技——畫(huà)圓。她居然是以自己的手肘為圓心，然后分別順時(shí)針和逆時(shí)針畫(huà)兩個(gè)半圓來(lái)形成一個(gè)圓。畫(huà)完之后我們全班都目瞪口呆！課后，好幾個(gè)同學(xué)想模仿秦老師畫(huà)圓的方法，結果都失敗了。
時(shí)間長(cháng)了，我才知道她是一位既負責又認真，還不失幽默的老師。秦老師只要一講到重點(diǎn)，就拿出竹尺在講臺上重重地拍幾下，霎時(shí)間，教室里幾聲巨響回蕩。其實(shí)，她的目的是為了讓我們打起精神來(lái)，因為接下來(lái)她要講的內容都是重點(diǎn)。只聽(tīng)她吼道：“全班起立！”然后用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言把重點(diǎn)強調了再強調。有一次，重點(diǎn)講完以后，我剛坐到座位上就打了個(gè)哈欠。這時(shí)，秦老師走到我旁邊說(shuō)：“請站起來(lái)！”我惶恐地以為秦老師要罵我了，結果她卻恭恭敬敬地說(shuō)：“祝您健康！”我提起的心剛要放下，卻看到秦老師突然變臉吼道：“站好！打什么哈欠��？我說(shuō)的重點(diǎn)都記住了么？”我霎時(shí)驚呆了。
一開(kāi)始我們都覺(jué)得秦老師很溫柔，但事實(shí)并不是這樣子的！她的`三條底線(xiàn)絕對不能觸碰：一，說(shuō)謊；二，不做作業(yè)；三，上課不認真聽(tīng)講。不做作業(yè)的下場(chǎng)就是請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，并且當著(zhù)大家的面接受教育。秦老師上課時(shí)的思路和書(shū)本上完全不一樣，但卻和我們這些學(xué)奧數的同學(xué)思路是一致的。她經(jīng)常使用不同尋常的教學(xué)方法，卻更讓人容易理解。很快在秦老師的帶動(dòng)下，班級里很多同學(xué)都越來(lái)越喜歡數學(xué)課了，并且和秦老師的關(guān)系也越來(lái)越好，我們都很慶幸能遇到這樣一位好老師。
她，就是我們的數學(xué)老師，在眾多老師中讓我印象最深刻的一位老師。認真負責又幽默風(fēng)趣，既是我們的老師，也是我們的朋友。
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