我的王老師作文集合15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的我的王老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的王老師作文1
我現在上五年級了，教我的老師有很多，有上課風(fēng)趣的劉老師，有和藹可親的MissLiu，有總是講笑話(huà)的戴老師……但讓我印象最深刻的還是眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)“的王老師。
王老師披著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，有著(zhù)一雙小眼睛，這雙眼睛可厲害了，只要上課盯著(zhù)某個(gè)同學(xué)一看，那他如果在講小話(huà)或是在搞小動(dòng)作，一看見(jiàn)王老師的眼睛，馬上就會(huì )坐端正認真聽(tīng)課。
有一次，王老師上課講得很生動(dòng)有趣，我們也聽(tīng)得津津有味，目不轉睛地看著(zhù)黑板。突然，王老師往我們這拋了一個(gè)目光，我的后面有了點(diǎn)動(dòng)靜，心想：應該是后面的又做小動(dòng)作了，怪不得王老師會(huì )給我們一個(gè)眼光。
還有一次中午，我們班鬧開(kāi)了鍋，吵得隔壁班老師都來(lái)投訴我們了，可老師一走，我們又開(kāi)始吵了。突然，王老師進(jìn)班了，那嚴肅的目光掃過(guò)全班，教室里立刻安靜了下來(lái)，下座位的同學(xué)也回到了位置上。有些同學(xué)開(kāi)始小聲嘀咕：“完了！我們有闖禍了！”王老師的眼睛看向全班，仿佛在說(shuō)：“你們知道錯了嗎？別的班老師都來(lái)投訴了，還不安靜，在這開(kāi)市場(chǎng)嗎？大媽叫價(jià)，大爺吆喝，挺好玩是吧？！”我們都慚愧地低下了頭，明白了自己的錯誤。
王老師的這雙眼睛不僅可以提醒我們認真上課，還可以告訴我們一些道理。怎么樣，這就是我的“漫畫(huà)”老師——眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)”的王老師，你們喜歡嗎？反正我是挺喜歡的。
我的王老師作文2
嘿！親愛(ài)的同學(xué)們，你們看過(guò)川劇嗎？也許你們看過(guò)，也許你們沒(méi)看過(guò)，看過(guò)的一定知道“變臉”。
今天我跟你們分享一下我們班的變臉“女王”。
記得有一次上數學(xué)課上，張老師一進(jìn)教室門(mén)問(wèn)道：“同學(xué)們！你們好嗎？”我們紛紛回答：“好——“那同學(xué)們請坐”我們坐了下來(lái)，可是——因為凳子坐下來(lái)時(shí)，我們的聲音太大。所以張老師瞬間變臉，“起立”張老師大喊，全班像受了驚嚇的兔子一樣站了起來(lái)。來(lái)，請坐，我看這回誰(shuí)還讓凳子響一下！這回凳子一下也沒(méi)有響，“來(lái)大家把這個(gè)算式寫(xiě)在書(shū)上�！笨蓮埨蠋熮D了一圈兒，到了王浩楠的桌子旁。王浩楠趴在桌子上，張老師說(shuō)：“你出門(mén)兒沒(méi)帶骨頭嗎？一團肉趴在那兒，誰(shuí)有鐵尺呢？我們找出鐵尺給了張老師，張老師將鐵尺支在了桌子和王浩楠的下巴之間，王浩楠，你就是案板上的肉——挨千刀，你們知道了吧？這也是一個(gè)歇后語(yǔ)，說(shuō)完全班哄堂大笑。
還有一次教我們除法，有一道題，將一個(gè)小數擴大到原來(lái)的一個(gè)1000倍，再縮小十倍，請問(wèn)這個(gè)小數是多少？張老師表演著(zhù)：“我先上前走三步，又后退了一步，這樣我們全班都會(huì )了，張老師笑了說(shuō)：“唉呀！上數學(xué)課還必須演！”，這時(shí)可有一位同學(xué)在跟另一個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)。張老師見(jiàn)狀大喊：“某某某，請站到后面去！”
這就是我們班的變臉女王怎么樣？你們想不想也擁有這樣幽默的老師呢？
我的王老師作文3
在我的印象中，有許多老師都讓我喜愛(ài)的，但最值得我最喜愛(ài)的還是我們的班主任——王老師。
那雙寶石般的眼睛、櫻桃般的小嘴、高高的鼻子、棕色的斜劉號，在陽(yáng)光的照射下顯得金燦燦。
俗話(huà)說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熅拖駡@丁為培育我們這些剛出頭的“小苗”而奮力！
王老師為我們講解題目時(shí)清楚明白，一聽(tīng)就懂。上課時(shí)，王老師在上面滔滔不絕，我們在下面如癡如醉。王老師還會(huì )講一些相關(guān)一些小故事呢！
我轉學(xué)到這個(gè)班的時(shí)候，王老師給我的第一感覺(jué)就是和藹可親、文質(zhì)彬彬。雖然上課態(tài)度非常嚴肅，但我們還是很喜愛(ài)她，有一句俗語(yǔ)說(shuō)：嚴師出高徒。我可想當高徒了。有一次，我們上課講話(huà)了，她嚴肅地批評了我們，我們老實(shí)了一個(gè)星期。
有一段時(shí)間我對學(xué)習松懈了，成績(jì)便下降。她發(fā)現后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根。
她從不偏心，對待每一個(gè)同學(xué)都公平合理。不管身份的高與低。成績(jì)的好與壞，她都花同樣的心思，同樣的精力教我們相同的知識。
“六一”兒童節，她會(huì )買(mǎi)一些小禮物，慶祝我們的節日。給獲獎同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師就如慈母一樣愛(ài)護我們，如果有哪位同學(xué)生病了，她會(huì )打電話(huà)關(guān)切地問(wèn)候。等她（他）病好了，老師會(huì )給她（他)講不懂的地方。我們失敗了，她會(huì )鼓勵我們不要灰心；我們成功了，她會(huì )夸獎我們真棒，我們都喜歡這樣的王老師。
我的王老師作文4
我四年級了，很多老師教過(guò)我，其中，幼兒園的王老師讓我印象尤為深刻。王老師很年輕，也很漂亮。圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)葡萄般閃亮的眼睛，王老師一笑起來(lái)眼睛彎彎的，露出兩顆可愛(ài)的小虎牙。王老師喜歡給我們繪聲繪色地講故事，王老師講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，每次聽(tīng)故事，我都猶如身臨其境。記得又一次，王老師給我們上畫(huà)畫(huà)課，要求我們畫(huà)一幅自畫(huà)像，老師評分，評分最高的同學(xué)可以到“夢(mèng)幻屋”去，我本來(lái)沒(méi)興趣，一聽(tīng)到“夢(mèng)幻屋”三個(gè)字就像喝了一樣頓時(shí)興奮起來(lái)，可剛發(fā)亮的眼睛立刻又黯淡下來(lái)。我心想，我笨手笨腳的，最不擅長(cháng)的就是畫(huà)人。我最后決定，為了我夢(mèng)寐以求的“夢(mèng)幻屋”，我要拼一拼。拿到畫(huà)紙和畫(huà)筆，我卻不知道從哪兒下手，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉�！岸＿省＿省�，“請同學(xué)們把畫(huà)交上來(lái)�！蓖趵蠋熐宕嗟穆曇粼谖叶呿懫�，糟糕，我才畫(huà)了一點(diǎn)，看來(lái)，去夢(mèng)幻屋的機會(huì )，其他人是志在必得。我失落地交上我未完成的作業(yè)，一整天都無(wú)精打采。
下午，公布分數的時(shí)候，我卻得到了意外的驚喜：我竟然獲得了一次去“夢(mèng)幻屋”的機會(huì )！下課了，我還沉浸在喜悅之中，王老師悄無(wú)聲息地走到我背后，輕輕拍了拍我的肩膀，猛地把我拉回了現實(shí)世界，我面對老師，支支吾吾，滿(mǎn)臉通紅，“老師”“你畫(huà)畫(huà)很好，唯一不足的地方是不會(huì )畫(huà)人物，希望你以后多加練習，加油！”看著(zhù)老師充滿(mǎn)信心的眼睛，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我堅持練習畫(huà)人，畫(huà)得越來(lái)越可愛(ài)，越來(lái)越逼真，我一年一年 長(cháng)大，淡忘了很多人和事，但我永遠不會(huì )忘記王老師和王老師的那雙眼睛，因為那雙眼睛充滿(mǎn)了對我的鼓勵與關(guān)愛(ài)。
我的王老師作文5
給我印象最深的老師是我上三年級時(shí)的老師。
那個(gè)老師姓王，在我上三年級的時(shí)候教我語(yǔ)文，王老師非常幽默，他也愛(ài)逗我們笑。
我們的王老師大約有三十歲左右，中等個(gè)子，鬢角的頭發(fā)略微禿了一些，眉毛濃黑而整齊，眉毛下面，閃動(dòng)著(zhù)一對深沉的眼睛他看人時(shí)，十分注意，特別在說(shuō)話(huà)時(shí)，露一口潔白的牙齒，很引人注目，整個(gè)看來(lái)他是個(gè)強壯的莊稼人。
記得上三年級的時(shí)候，我非常不愛(ài)上語(yǔ)文課，但自從王老師給我上了一節語(yǔ)文課，我變得十分愛(ài)上語(yǔ)文課。那次，我和一二年級時(shí)一樣說(shuō)話(huà)，老師在上面講課，我在下面不停地嘀嘀咕咕，王老師嚴厲地瞪了我一眼，我有些害怕，但抵擋不住想要說(shuō)話(huà)的欲望，還是偷偷地說(shuō)。下課后，老師把我叫到了辦公室，我以為老師會(huì )打我或嚴厲的批評我，所以十分害怕，但是老師并沒(méi)有批評我，而是心平氣和的和我講道理，使我覺(jué)得這個(gè)老師十分和藹，老師最后告誡我一定要好好學(xué)習，看著(zhù)他滿(mǎn)含期待的眼神，我鼻子一酸，種種地點(diǎn)點(diǎn)頭，答了聲嗯，那以后，我都十分喜歡語(yǔ)文。
還有一次，那是一個(gè)十分寒冷的夜晚，我突然發(fā)了高燒，我的哭聲把王老師給驚醒了，他用溫度計給我量了量，燒到了39。8度，老師急忙背起我，醫院里這兒有一里多，又是土路，騎車(chē)是不行的，但是老師向醫院跑去，終于跑到了醫院，老師卻累得氣喘吁吁，我得到了治療，高燒好了，第二天，爸爸媽媽趕到醫院他們十分感謝王老師，王老師卻說(shuō)這是應該的。
這就是我的老師，一個(gè)幽默、嚴厲又慈愛(ài)的老師。
我的王老師作文6
六年的小學(xué)生活結束了，我們即將要步入中學(xué)。讓人留念的，是敬愛(ài)的老師，是親愛(ài)的同學(xué)，還有美麗校園的一草一木。我喜歡我的班主任---王婉婉老師，一位和藹可親的長(cháng)者。她像一縷溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們的心；又像一本包羅萬(wàn)象的百科書(shū)，把充滿(mǎn)奇趣的知識傳授給了我們。
記得班上有幾位同學(xué)，學(xué)習不大好且又調皮，大家都不愛(ài)理他們。王老師卻在放學(xué)后把他們留下來(lái)，耐心地為他們講解習題，一遍又一遍，直到都明白了為止。在王老師耐心的幫助下，他們的學(xué)習有了進(jìn)步，為了鼓勵他們繼續努力，王老師還特地在上課時(shí)當著(zhù)全班的面獎勵給學(xué)習用品，樹(shù)立了他們的自信心。
王老師的課上得非常幽默，是我最喜歡的語(yǔ)文課。王老師常結合學(xué)習的內容，自編自演幾個(gè)小笑話(huà)逗我們開(kāi)心，把枯燥的詞語(yǔ)、課文學(xué)習變生動(dòng)了，制造師生愉快學(xué)習的氣氛。有一次，我們上課文《匆匆》。王老師想比喻時(shí)間流逝的飛快，便學(xué)著(zhù)小沈陽(yáng)在小品《不差錢(qián)》里說(shuō)的一句話(huà)：“倆眼兒一閉一睜，一天就過(guò)去了；倆眼兒一閉不睜，一輩子就過(guò)去了，HO!”這句話(huà)逗樂(lè )了同學(xué)們，在哈哈大笑的同時(shí)，也領(lǐng)會(huì )了時(shí)間的寶貴。接著(zhù)，王老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小沈陽(yáng)說(shuō)得多好��！時(shí)間流逝得匆匆，一閉一睜一天就過(guò)去了�！淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰，’我們不要想著(zhù)過(guò)去，也不要計劃將來(lái)，就珍惜現在的一分一秒，不要讓它白白流走，……”
這就是我敬愛(ài)的王老師！王老師，我一定記住您的教導，珍惜時(shí)光，努力學(xué)好知識，做一個(gè)有用的人！
我的'王老師作文7
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是點(diǎn)燃同學(xué)的心燈，給同學(xué)們以溫暖，鼓勵同學(xué)們大聲的說(shuō)出自己的想法，讓同學(xué)們對未來(lái)充滿(mǎn)期待！”每當我想起這些贊揚老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)，不由得就會(huì )讓我想到我們的數學(xué)王老師。
王老師是一個(gè)年輕帥氣的小伙子，僅有二十多歲的他已經(jīng)教我們四年了，他高高的身材，總是穿得那么時(shí)尚與前衛，一張陽(yáng)光帥氣的臉蛋上總是寫(xiě)滿(mǎn)慈祥與包容，他對工作認真負責，在課堂上總是不厭其煩地講著(zhù)每一道題目，直到同學(xué)們都弄懂為止。他從不對我們發(fā)大火，他就是同學(xué)們心目中的好老師。
記得有一次，王老師病了，有一個(gè)多星期沒(méi)來(lái)上課，同學(xué)們每天都念叨他。終于有一天他來(lái)上課了，只見(jiàn)他帶著(zhù)口罩，從他上半邊臉明顯地看出他有幾分憔悴。他剛進(jìn)教室，原本吵鬧嘈雜的班級一時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲，然后他向我們道歉說(shuō)：“同學(xué)們給你們落下那么多課，實(shí)在不好意思�！苯又�(zhù)就用他沙啞的聲音上課了，他盡量放大自己的聲音讓每一位同學(xué)都能隔著(zhù)口罩聽(tīng)清他講課內容，他認真地講著(zhù)題目，不時(shí) 還 發(fā)出幾聲咳嗽，偶爾還出去吐口痰，就這樣，一節課下來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)得特別認真，就連那幾個(gè)老在課堂上調皮的同學(xué)也變得乖多了，可能都是被王老師這種敬業(yè)的精神所感動(dòng)了。難怪人們常用 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)形容老師的無(wú)私奉獻精神，我覺(jué)得王老師的言行就是這句詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。正所謂“老師強，則少年強；少年強，則中國強！”
喜歡您，王老師！感謝您這幾年的陪伴，讓我們從無(wú)知走向成熟。希望在以后的學(xué)習道路上繼續有您的陪伴，希望一路上有您！
我的王老師作文8
如果有人說(shuō)他有兩個(gè)媽媽?zhuān)乙稽c(diǎn)也不奇怪，因為我也有兩個(gè)“媽媽”。
這第一個(gè)肯定是我的親媽媽啦！第二個(gè)不是后媽?zhuān)灰獊y想的啦。第二個(gè)媽媽就是――王老師！
王老師是我一輩子的恩師，她教育了我們五年，我永遠都會(huì )記住和王老師在一起的美好時(shí)光……
記得那年，我們還是剛入學(xué)的調皮搗蛋小不點(diǎn)，什么也不懂，只知道什么最好吃、什么最好玩。您微笑著(zhù)作了自我介紹，仿佛有魔力一樣把我們吸引住了，沒(méi)有人在頑皮、沒(méi)有人在尖叫。您還告訴了我們“一代表要靜息；二代表要坐直……”然后，您習慣性的喊了一聲：“一二（坐直）�！蔽覀兙妄R刷刷地靜息再坐直。您笑了，笑聲是那么清脆。您笑著(zhù)告訴我們：“一二也是坐直的意思�！苯又�(zhù)，我們糾正了錯誤，又做了一遍。您點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“很好�！辈⒂H切地摸了摸前排同學(xué)的頭。
三年級的時(shí)候，您叫我們寫(xiě)作文，我不會(huì )，嘟起小嘴說(shuō)：“好難哦，不想寫(xiě)了�！蹦匆�(jiàn)了，走下來(lái)對我說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)作文并不難，只要你平時(shí)多積累，會(huì )運用，那么作文就變成小菜一碟�！薄拔颐靼琢��！蹦芨吲d，親切地撫摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“真乖！”
一切的一切，或許都是命中注定的。我們上六年級了，懂事了，不用什么事都需要您操心了�？墒恰鷧s離開(kāi)我們去教育一年級的小弟弟小妹妹了。在歡送會(huì )上，您哭了，您說(shuō)您舍不得我們。我們也舍不得您��！
王老師，我的媽媽?zhuān)?/p>
我的王老師作文9
我最敬愛(ài)的老師—班主任王老師。記得兩年前剛入學(xué)時(shí)，初次見(jiàn)到王老師：她中等身材，既年輕又漂亮。一雙炯炯有神的大眼睛，加上她甜美的笑容，感覺(jué)特別的親切。
歲月如梭！我們共同度過(guò)了了三年的時(shí)光。我覺(jué)得王老師是一位對工作特別認真嚴謹，對我們特別負責的老師。同學(xué)們既喜歡她，又害怕她。因為在在校的時(shí)候，她對我們很?chē)绤枴?/p>
還記得那一次，您讓我們將安全單拿回去簽字后代帶回學(xué)校。由于我漫不經(jīng)心的聽(tīng)著(zhù)結果回家就忘記了告訴媽媽?zhuān)诙炷f(shuō)要收回安全單時(shí)，我將書(shū)包翻了個(gè)頂朝天也未找到。我的心如小鹿一般亂撞，腦子里一片空白心想：這怎么辦？唉……都怪我昨天貪玩。整個(gè)上午我都心驚膽戰，生怕王老師會(huì )叫我們出來(lái)“算賬”！果然該來(lái)的還是來(lái)了，王老師一臉嚴肅地說(shuō)：“沒(méi)帶安全和沒(méi)寫(xiě)的人都往上站�！薄案咄裾妗蓖趵蠋熃形疑先�，我心驚膽戰地走向講臺準備“贖罪”。當王老師遠遠地凝望著(zhù)我，眼神里透漏出一絲關(guān)懷和原諒。這讓我心里的石頭頓時(shí)放下了一些。來(lái)到講臺邊，只見(jiàn)王老師緩緩地站起來(lái)，然后將書(shū)往講臺上輕輕的一叩。慢慢的靠近我，您的臉上漏出了和藹的笑容并說(shuō)道：“昨天又心不在焉了吧？”這樣下去可不行，長(cháng)大了自己的事情要多操心，不能總是依懶父母……就這樣您語(yǔ)重心長(cháng)的給我講道理分析錯誤并沒(méi)有責怪我。謝謝您！從這件事后我一直謹記責任的意義。
現在啊，我更是欽佩、仰慕王老師，因為她不僅知識淵博，而且才華橫溢。更教會(huì )了我們做事情要有責任心，堅強、自信、勤奮！王老師您就是我們的榜樣。
我的王老師作文10
她是一位既大方又漂亮的女老師。王老師有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，一頭橘黃色的頭發(fā)，一個(gè)高挺挺的鼻子，一張櫻桃似的小巧玲瓏能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。老師既細心又馬虎還像媽媽?zhuān)?/p>
王老師每天都穿著(zhù)五彩繽紛的衣服，沒(méi)有哪兩件是相同的，在自己五顏六色的衣服中，王老師最喜歡自己的皮草大衣，好幾天都穿著(zhù)紫紅色的皮草大衣，下身穿一件黑色短裙，一雙長(cháng)靴子，顯得格外耀眼，在她那紫紅色的大以上，根本找不到一根頭發(fā)，由此看出王老師的細心！夏天，王老師非常喜歡自己的白色裙子，翩翩起舞，像一只自由自在的白蝴蝶，極為漂亮，我也喜歡老師那一套白色裙子，王老師自己很會(huì )搭配衣服。這時(shí)我心里會(huì )想：如果我長(cháng)大了，穿一套王老師這樣的白色裙子，也一定會(huì )很好看。
每一次王老師讓我幫她拿東西時(shí)，我會(huì )在王老師的辦公室中翻箱倒柜的幫老師找東西，有時(shí)找一本語(yǔ)文書(shū)或一個(gè)黑皮本，我都要在柜子里找上三四遍，老師放得極為隱蔽，我不知道是我自己笨找不到東西還是王老師想和我玩捉迷藏，反正那些東西我要找很長(cháng)的時(shí)間，這就是老師的馬虎。
在我的記憶中，有一次，我們上三年級的時(shí)候，我們正在跑早操，王老師在旁邊看著(zhù)，我的鞋帶松了，我又不敢出去系鞋帶，于是，我就抱著(zhù)不會(huì )摔倒的心理繼續跑步，又跑了一圈，在老師的面前我摔倒了，老師看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我摔疼了嗎？摔哪兒了？我邊哭邊指給老師看，老師看了一下，便很著(zhù)急的把我扶到了她的辦公室，讓我緩了一會(huì )兒，幫我把鞋帶給剪掉了，又把我扶到班里，再三囑咐才回了辦公室，這時(shí)王老師像媽媽。
這就是我的老師，一位既細心又馬虎還像媽媽一樣的老師！
我的王老師作文11
王老師是我的英語(yǔ)老師。他即嚴厲，又幽默。我們班同學(xué)只要聽(tīng)見(jiàn)他來(lái)上課，全班同學(xué)都會(huì )手舞足蹈地跳起來(lái)。
自稱(chēng)“帥哥”的老師
王老師的身材胖胖的，體重未知（自稱(chēng)130斤，我估計他至少有150斤）。他雖然已經(jīng)結婚，但看上去還像應該活潑開(kāi)朗的高中生。他的個(gè)子比較矮，從遠處望去像不高不矮的高中生。王老師的臉胖胖的，白白的，有著(zhù)一雙烏黑木般的大眼睛，自稱(chēng)“帥哥”。我還是第一次聽(tīng)到長(cháng)得很丑的自稱(chēng)“帥哥”的老師。
“多面性”的老師
我的王老師還是一個(gè)“多面性”的老師。 王老師第一次來(lái)我們班的時(shí)候，說(shuō)了這么一句話(huà)：“如果你們不惹我發(fā)脾氣，我會(huì )跟大家開(kāi)開(kāi)心心地玩兒。如果你們惹我發(fā)脾氣，那我發(fā)脾氣的時(shí)候就不是人！”聽(tīng)了這番話(huà)，我們全班同學(xué)都大笑起來(lái)，覺(jué)得 王 老師在開(kāi)玩笑，我們笑了許久還沒(méi)有停下來(lái)。我們覺(jué)得這是第一次見(jiàn)過(guò)這樣老師開(kāi)這么搞笑的玩笑。不過(guò)王老師說(shuō)到做到。
有一次，我們正在玩“QQ農場(chǎng)”的游戲。頓時(shí)，王老師的臉色變了，突然變得嚴肅起來(lái)。霎時(shí)，全班同學(xué)的臉色也變了—— 王老師正在把一位剛來(lái)的同學(xué)趕出門(mén)外，因為老師沒(méi)有這樣的學(xué)生：那位剛來(lái)的同學(xué)曠課好幾次，所以老師氣得火冒三丈，直接把學(xué)費退給他，讓他走了。老師真是一個(gè)“多面性”的老師，也是一個(gè)有辦法的老師。
我們的王老師真是一位好老師啊。
我的王老師作文12
王老師是我的班主任，我是這個(gè)學(xué)期才認識他的。
記得第一次見(jiàn)到他是在開(kāi)學(xué)典禮上。那天，他穿著(zhù)一身黑衣服，同學(xué)們說(shuō)他像駭客，樣子很酷！的確，王老師個(gè)子很高，頭發(fā)很少，牙齒不是很整齊，很愛(ài)做些滑稽的動(dòng)作，但整體看起來(lái)非常健康，他很愛(ài)開(kāi)玩笑，但也很愛(ài)把他“猙獰”的面孔呈現在我們面前。
王老師給我們上課的第一天，“兇”便成了他的一大特點(diǎn)。上課的時(shí)候，如果有哪一個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心，王老師就會(huì )把語(yǔ)文書(shū)扔過(guò)去，一是懲罰，二是警告。有時(shí)，王老師也會(huì )用書(shū)去打同學(xué)的頭，看起來(lái)可狠了！王老師常說(shuō)：“上課我是你們的老師，我說(shuō)東，你們不能往西；下課咱們是哥們兒，我可以和你們打球，玩游戲�！蹦凶訚h說(shuō)到做到，王老師的確是上課嚴格，下課放松。
如果說(shuō)王老師好，那他講課更好！每節語(yǔ)文課，他上的都很投入。他經(jīng)常一邊用毛巾擦著(zhù)汗，還一邊為我們講課。誰(shuí)都希望得到別人的尊重，王老師也一樣。也許正是因為這樣，在他上課的時(shí)候，有同學(xué)打斷他或不注意聽(tīng)講，他才會(huì )大發(fā)雷霆吧。
王老師對我們很?chē)栏�，要求也很高。但我喜歡這樣。只有這樣，才能挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力！王老師覺(jué)得我們膽子小，經(jīng)常為我們提供一個(gè)說(shuō)話(huà)的平臺，的確鍛煉了不少的同學(xué)！
不管是誰(shuí)，都希望得到表?yè)P和鼓勵。尤其是孩子，更缺不了表?yè)P和鼓勵。作為一為老師，應該在學(xué)生做錯的情況下給予鼓勵和批評，做好的情況下給予表?yè)P和支持。這樣才能給學(xué)生一個(gè)正確的心態(tài)去努力。也許王老師就是對學(xué)生缺少鼓勵和表?yè)P，才會(huì )讓同學(xué)們認為他是個(gè)“兇”老師吧！
王老師是位男老師，但男老師不一定不溫柔，只要他還愛(ài)著(zhù)我們這群孩子，他一定是位優(yōu)秀的班主任！
我的王老師作文13
三尺講臺,三寸舌;三寸筆,三千桃李.------題記
感謝您老師對我們的諄諄教導。是您讓我們學(xué)會(huì )如何做人；是您教我們嘴角上揚；又是您教我們要寬容、要尊敬長(cháng)輩......
感謝您老師對我們的鼓勵。就在那個(gè)陰郁而又黑暗的下午，我們的月考試卷發(fā)下來(lái)了，之前老師說(shuō)過(guò)這次考得都不太理想。我看著(zhù)這樣不理想的分數，猶如晴天霹靂，我的心不住地顫抖著(zhù)，我抱住頭強忍著(zhù)沒(méi)哭出來(lái)。大家也都很沉重，有幾個(gè)女生甚至忍不住哭了。這時(shí)王老師如天使般輕輕走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“要嘴角上揚哦！”說(shuō)完，在黑板上蒼勁有力第寫(xiě)下寫(xiě)下這么一句話(huà)：不要心焦，不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和。經(jīng)過(guò)老師及時(shí)的鼓勵，我慢慢抬起頭回味著(zhù)這句耐人尋味的話(huà)。
感謝您老師對我們的教導。那是五年級的事情了�！岸ｂ忊�......"上課鈴響起，隨即王老師邁著(zhù)輕快的步伐，悠然地走上講臺，輕輕放下教材，拿起粉筆在黑板上有力地寫(xiě)下：“嘴角上揚”這幾個(gè)字。接著(zhù)王老師停頓了一下說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事：上周末我回了趟母親家，傍晚陪媽媽散步時(shí)我發(fā)現媽媽始終沒(méi)笑一下，不知她遇到了什么不順心的事情。我便微笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：要學(xué)會(huì )嘴角上揚哦！媽媽便回給我一個(gè)燦爛的微笑。這時(shí)的我們是幸福的�！甭�(tīng)完，全班立即肅然無(wú)聲......
謝您老師對我們的關(guān)愛(ài)。記得有一次，我不舒服時(shí)是您及時(shí)打電話(huà)告訴我的家長(cháng)來(lái)接我。在等待時(shí)您又給我端來(lái)一杯熱水；同學(xué)們學(xué)習出問(wèn)題時(shí)，又是您認真地幫我們分析和找到解決方案。
三寸講臺，三寸舌；三寸筆，三千桃李。我就是您桃李中的一棵，我們被您培育的枝繁葉茂。由衷地感謝您我的老師，謝謝您！
我的王老師作文14
我6歲時(shí)就開(kāi)始了小學(xué)的學(xué)習生活。正因為我早上學(xué)，所有往往我得到老師的愛(ài)會(huì )比其他同學(xué)多一些。
在我7歲時(shí)，就上了二年級，有一次，因為媽媽出去沒(méi)在家里，老師布置的練字和媽媽布置的練字我都沒(méi)有完成。
等到第二天上學(xué)了，我才發(fā)現我沒(méi)有完成作業(yè)，可以現在寫(xiě)都已經(jīng)來(lái)不及了，沒(méi)辦法，我只好背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。
一路上我都在想老師布置給我的家庭作業(yè)沒(méi)有完成，我該怎么辦，老師會(huì )怎么樣罰我。
想著(zhù)想著(zhù)，到了學(xué)校，又到了教師，王老師讓我把家庭作業(yè)收了。
下了課，我把家庭作業(yè)抱到了老師的辦公室。老師仿佛知道我的心事一樣，把我叫到了她的身邊。
王老師問(wèn)我是不是家里出了什么事，我搖了搖頭，老師又問(wèn)我是不是和媽媽鬧脾皮了，我再次搖了頭。老師問(wèn)我到底怎么了，我低著(zhù)頭小聲的說(shuō)：我作業(yè)沒(méi)有完成。
我認為老師會(huì )責怪我為什么不完成。恰恰相反，老師不僅沒(méi)有責怪我，反而是心平氣和的跟我說(shuō)：其實(shí)你完不完成作業(yè)跟我沒(méi)有關(guān)系，但你不練字你想想你將來(lái)以后的字會(huì )寫(xiě)成什么樣，你自己好好想想。
我的心里像是被什么東西扎了一下，很不是滋味，從那以后，我每天都堅持練字。
從小到大你的人生當中一定會(huì )有一個(gè)可以讓你深刻領(lǐng)悟到道理的老師吧，如果有，何不把她記錄到本上，讓她成為永遠的珍藏呢。
我的王老師作文15
“學(xué)得踏實(shí)，玩得開(kāi)心”這句普普通通的話(huà)，我卻怎么也忘不了，因為這是王老師曾經(jīng)教育過(guò)我們的話(huà)……
王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛不停地在注視著(zhù)我們的學(xué)習和生活。 王老師是那么的嚴厲的老師，卻又是我們最好的朋友。
下課了，我們幾個(gè)商量著(zhù)去找王老師一起玩“系紅領(lǐng)巾”的游戲，王老師一口就答應了。
首先，大家先猜拳來(lái)決定誰(shuí)當“木頭人”，誰(shuí)系紅領(lǐng)巾。結果我和王老師幾個(gè)是系紅領(lǐng)巾的�！邦A備——開(kāi)始”我們四個(gè)隨著(zhù)口號聲迅速向前“進(jìn)攻”，占據目的地后再向下一個(gè)“進(jìn)攻”。
正當我以為自己領(lǐng)先有些得意的時(shí)候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀�！巴�，我輸了�！鳖D時(shí)，我愣住了，真沒(méi)有想到王老師的動(dòng)作會(huì )比我們迅速。
于是我成了“木頭人”，而另外一個(gè)接替了我的任務(wù)。
“好!”我大聲呼喊，金圣每次都差那么一點(diǎn)就抓住了王老師，可惜都差那么一點(diǎn)�！凹佑�，為我報仇哦!”我心底里喊著(zhù)。
終于，王老師在努力了一段時(shí)間后，腳步和手的動(dòng)作漸漸慢了下來(lái)。就在那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，金圣把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。
就這樣，我們幾個(gè)互換著(zhù)角色游戲著(zhù)，玩得可開(kāi)心了，就連平日里嚴肅極了的王老師也開(kāi)懷大笑起來(lái)了。
王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛(ài)我們的王老師!
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