教師話(huà)題作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的教師話(huà)題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師話(huà)題作文1
9月10日_美好的一天。太陽(yáng)照耀著(zhù)，云層就像洗滌一樣。丹丹趕回學(xué)校，準備給老師一束美麗的花束。
路邊，xx和紫野菊美麗��！小小的花瓣上閃爍著(zhù)晶瑩的露珠，多么像一顆珍珠！看到這朵美麗的花，丹丹的腳步慢了下來(lái)。她蹲下來(lái)仔細挑選。左右兩朵鮮艷的花被丹丹摘去。
她哼了一小段曲子，很快來(lái)到學(xué)校，她不急著(zhù)去教室，而是到林先生辦公室的窗口，丹丹想：既然林先生還沒(méi)來(lái)，我就想給她一個(gè)驚喜！就這樣，丹丹小心翼翼地把珍貴的花插進(jìn)老師的舊筆架里�？粗�(zhù)美麗的花朵，丹想起了上學(xué)期發(fā)生的一件事：
丹丹在這學(xué)期并不健康。丹丹一次感冒了，但他父親在國外出差，母親不得不再次值班。她不能回家一周�，F在，沒(méi)有他父親的關(guān)心和母親的關(guān)心，丹丹的感冒變得越來(lái)越糟，他的全身就像火球。她不能去上課，她不能做作業(yè)，她看了越來(lái)越多的作業(yè)。丹很擔心和擔心，她的臉很傷心。當她很好的時(shí)候去上課的時(shí)候，她害怕被林先生指責。相反，當林小姐來(lái)到丹丹的房子時(shí)，她看到丹丹，她病得很重，并承擔了母親的責任。她帶丹丹去看醫生，講述了丹丹的故事，把丹丹帶進(jìn)他們的房子里，照顧丹丹，就像一個(gè)善良的母親。丹丹看著(zhù)他的眼睛注視著(zhù)它。
想到這里，丹丹的眼淚掉了下來(lái)看著(zhù)這兩朵美麗的花，她默默地祝福：林先生，祝您節日快樂(lè )，愿您如花般美麗！
教師話(huà)題作文2
春雪早已消失在了春天萌生的泥土里，絲絲在冬日里殘留下來(lái)的冷風(fēng)，一次次掀動(dòng)著(zhù)遮羞的窗簾，隨同我的書(shū)本。
我坐在這不明不暗的燈光下，一股莫名的孤獨猶如夜空的星際在我心窩回旋，始終找不到停歇的一處毛草地。離開(kāi)喧嘩的大學(xué)校園，一個(gè)人在這樣只有一桌，一椅，一床的空間感到莫大的寧靜和孤寂。這里沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這里只有書(shū)聲朗朗，這里有我承載使命的搖籃。每一個(gè)角落，在春的哺育下隨時(shí)都可以長(cháng)出幼嫩的綠芽！我猛地開(kāi)始敬仰我的職業(yè)，它總是在默默無(wú)聞之中體現明暗人性，在這艱苦環(huán)境中能驗練人的信念與毅志。曾經(jīng)希望擠在城市的我，城市的繁華迷亂著(zhù)自己的雙眼，掩蓋著(zhù)對貧窮與空虛跡象的了解與切身感受，一次次錯過(guò)了對鄉村社會(huì )的認識和了解。
假如你不踏進(jìn)東鄉就無(wú)法想象東鄉人民到底有多苦，東鄉的孩子渴望上學(xué)的念頭有多么強烈。東鄉人民養育一個(gè)孩子，供養一個(gè)孩子上學(xué)是多么的不容易。如今我在大山溝里坦誠的寫(xiě)著(zhù)自己的心情，規劃著(zhù)在這貧瘠的大山里怎樣澆灌祖國的花朵，在這個(gè)被社會(huì )遺棄了的只有一塊破黑板的小小角落里，種一片綠色的希望，期望它能走向未來(lái)、走向整個(gè)世界，熏染出一個(gè)綠綠幽幽的新天地。我規劃著(zhù)在這片寫(xiě)滿(mǎn)蒙昧與渴望的土地上，播撒自己擁有的那份力量、那份愛(ài)。
既然我已經(jīng)被安排到這里，就讓我隨同著(zhù)春日里的希望，一起與祖國的花朵健康成長(cháng)吧！
教師話(huà)題作文3
教師節快到了！ 一年一度的教師節快到了。我又情不自禁的地想起我的幼兒園張茹老師。張老師多么辛苦！從托班一直帶到大班，非常不容易……我也經(jīng)常去看張老師，到那里，我就想起了從前……老師把我們哺育成人，叫了我們許多知識，所以，在這里，我想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！” 我沒(méi)有什么祝愿送給老師，不過(guò)，新學(xué)期到了，我會(huì )好好學(xué)習的！爭取每次測驗考到前10名，讓您開(kāi)心！ 在教師節的時(shí)候我要送您一束康乃馨！ 張老師，您知道這朵花的意義表達著(zhù)什么嗎？是對老師、母親的感激之情！是的，您像我們的媽媽、園丁、一本知識豐富的書(shū)。您用心血來(lái)教育我們，讓我們學(xué)到了初級的知識。
在此，我想對您說(shuō)：老師，您雖然沒(méi)有小學(xué)老師那么有學(xué)問(wèn)，但是您真的很辛苦！如果班里有哭哭鬧鬧的孩子，您一定會(huì )哄他們，所以要很辛苦！ 老師，我說(shuō)句心里話(huà)：“其實(shí)，我很羨慕你們老師�！蹦銈兩险n的時(shí)候會(huì )給小朋友們發(fā)玩具、折紙、講故事、唱兒歌，有時(shí)候甚至小朋友們表現好，中午還能在操場(chǎng)上散步。我感覺(jué)這是件很快樂(lè )的事情，如果我長(cháng)大了，在當老師，那我覺(jué)得我又回到了童年。 張老師，我現在上小學(xué)了，我只能回到幼兒園，去那里看看你。跟你說(shuō)說(shuō)我現在的學(xué)習狀態(tài)，或者聊聊天�？偠灾�，我是不會(huì )忘記您的！我還是您帶過(guò)的學(xué)生！ “老師，您辛苦了！”
教師話(huà)題作文4
花感謝雨和露水，因為雨和露水滋潤它；鷹感謝天空，因為天空讓它飛翔；高山感謝大地，因為它把它高高舉起；我，要感恩，要感激我的老師。
老師的愛(ài)被稱(chēng)為老師和老師。這是世界上最嚴重的一個(gè)。當我懷著(zhù)恐懼之心穿過(guò)學(xué)校時(shí)，老師，你的陽(yáng)光般的微笑，給了我安慰，你讓我想起了我對學(xué)校的恐懼，進(jìn)入了豐富多彩的校園，走進(jìn)了書(shū)房；當我懷疑你的疑問(wèn)時(shí)，你會(huì )給我詳細解釋解決這個(gè)問(wèn)題的方法。你把我的困惑和封閉的心理學(xué)帶入了這個(gè)問(wèn)題，并使它成為解決這個(gè)問(wèn)題的方法。當我羞愧地面對錯誤時(shí)，你可以教我真相。你把我的年輕、無(wú)知的心帶給了正確的真理，并使我對未來(lái)的錯誤信念抱有信心；當我面對失敗的心時(shí)，你的天使來(lái)到我，給我勇氣和希望。你把我的心碎變成了自信的天空，進(jìn)入了成功之門(mén)；當我用歡樂(lè )的心處理成功時(shí)，你的善心會(huì )提醒我謙卑。你將以我的驕傲，沖動(dòng)的心進(jìn)入最后的"流水水"。
當我遇到我不管你是什么，我會(huì )一起面對。老師，在我眼里，你是驚人的。我感謝你從心臟，“謝謝你，我的老師，為所有你為我做的感謝！”
謝謝老師，我們不需要做任何驚天動(dòng)地的事情。它表現在日常生活中。比如在課堂上，一副堅定的表情，下課后，我看到走廊里的老師，一個(gè)彬彬有禮的“你好老師”，放學(xué)后，我向老師揮手，說(shuō)了一聲“再見(jiàn)老師”，這些都是對老師的感謝。
教師話(huà)題作文5
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，一年一度的教師節也隨著(zhù)到來(lái)，我很榮幸被學(xué)校選為教師節合唱隊隊員。
我們天天排練著(zhù)為全定海區的老師們精心準備的節目——合唱《每當我走過(guò)老師窗前》。9月9日，我們吃完中飯，急忙來(lái)到階梯教室化妝，化妝完，我們坐上大巴，向著(zhù)展示我們檀楓小學(xué)風(fēng)采的地方出發(fā)了。
終于要站上舞臺了，我們既興奮又緊張，覺(jué)得腿都軟了。當聽(tīng)到熟悉的'音樂(lè )響起，我們又個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，不緊不慢地排著(zhù)隊，有順序地走上舞臺，站好自己的位置。舞臺被我們這些穿著(zhù)七彩校服的孩子們襯托得格外漂亮，這時(shí)，臺下傳來(lái)老師們熱烈的掌聲。
“靜靜的深夜群星在閃爍……”我們的歌聲一響起，劇院入口處，緩緩地走來(lái)兩排手捧蓮花燈的同學(xué)，他們繞過(guò)觀(guān)眾席，就與我們合唱隊會(huì )合了。
表演很快就結束了，我們一個(gè)個(gè)有順序地給老師送上了自己親手折的千紙鶴，還對老師說(shuō)了一聲：“老師節日快樂(lè )，您辛苦了！”老師們聽(tīng)了，說(shuō)：“謝謝你……”說(shuō)得我們都不好意思了。
今年的教師節，我給全定海區的老師們送上了最真心的祝福，使我終身難忘。
教師話(huà)題作文6
今天是九月十日，三天后是教師節。我該送什么給老師？老師不常說(shuō)：“好成績(jì)，好成績(jì)，好作業(yè)，是老師的禮物！”所以我覺(jué)得這學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師的修養，這時(shí)，我的喉嚨疼了，這讓我想起了五年級。
我們中國的張雪梅老師的聲音并不好，經(jīng)�？人�，有時(shí)也可以，我們的話(huà)少說(shuō)話(huà)太大聲，老師讓我們停止談?wù)撔≌Z(yǔ)已經(jīng)叫道：“住手！”，幾節課下來(lái)，咽喉疼痛慢慢向上隨著(zhù)時(shí)間的推移，他的聲音有點(diǎn)沙啞。
我們知道沒(méi)有好嗓門(mén)老師教不好，因為我們班有六十四個(gè)學(xué)生。如果他們一點(diǎn)也不說(shuō)話(huà)，后面的學(xué)生就聽(tīng)不見(jiàn)，也學(xué)不好，考不好�！睆埨蠋煛皩ξ覀冇泻锰�。他們說(shuō)話(huà)大聲，經(jīng)常吃藥。為了不耽誤我們的學(xué)習進(jìn)度，即使嗓子又疼了，他們也要等到周六、周日去看病的學(xué)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)精神，是值得我們長(cháng)大后學(xué)習的！
老師——你的關(guān)懷就像溫暖的春風(fēng)溫暖著(zhù)我們的心，你用辛勤的汗水，養育著(zhù)春天剛剛破碎的土壤嫩嫩的幼苗。我們班的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師，我們每天都認真對待它，不要在每堂課上講閑話(huà)，這樣張老師以后就不會(huì )喉嚨痛了！
教師話(huà)題作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師們一生的寫(xiě)照。人們常說(shuō)，滴水之恩，當涌泉相報，可是，老師們付出的汗水從來(lái)不圖回報，只希望自己的學(xué)生好好學(xué)習，將來(lái)有一番成就。
我想，每位老師都是這樣的，都希望自己的學(xué)生出人頭地，那別的什么也不求了。我也會(huì )感恩，但老師不需要回報，我們怎么辦呢？看來(lái)，如今只有好好學(xué)習，不要辜負了老師給予我們的希望。所以，大家應該少玩，多看看課外書(shū)，把學(xué)習學(xué)好，不要讓老師操心，難道大家不想讓老師天天開(kāi)心嗎？
我那時(shí)坐在座位上眉開(kāi)眼笑，老師在講臺上講課，我與旁人玩的不亦樂(lè )乎。當從講臺上傳下來(lái)是一張張復習資料時(shí)。我看著(zhù)那密密麻麻的字，它都是出自老師一人之手��！我呆呆得望著(zhù)資料，眼睛漸漸模糊，心里極其慚愧。我剛才有說(shuō)有笑，難道我對得起這些老師精心出的資料，難道我對得起老師對我們嘔心瀝血的教導嗎？卷子濕了，我擦干眼淚，心里暗下決心：老師對我的教導多之甚多，而我卻……我一定要用嶄新的面貌去迎接美好的明天，再也不會(huì )像今天這樣了。
老師，您像一盞指路燈，引導我們走向正確的道路；老師，您像河邊的小船，帶我們游向成功的彼岸；老師，您像一位園丁，精心培育著(zhù)祖國的花朵。老師，您像一條春蠶，為了別人，而無(wú)私奉獻！
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，讀著(zhù)這句詩(shī)，我想起了無(wú)私貢獻的教師！
教師話(huà)題作文8
如果，我是一名教師。我會(huì )像我的老師一樣，不論報酬多少一定讓孩子得到最好的教育，長(cháng)大能找到好的工作。
我要當每名孩子的名師，讓他們考入好大學(xué)，讓他們再好的環(huán)境下努力學(xué)習。成為祖國的棟梁；成為學(xué)校的光榮；成為老師與父母的驕傲，讓你給他們再創(chuàng )輝煌。我要當一位班主任。我要為我的班級著(zhù)想，我要讓學(xué)生們在教育的圣水下努力生長(cháng)，像種子一樣沖破障礙成為對社會(huì )有用的人。每當孩子寫(xiě)出第一個(gè)拼音或第一個(gè)字的時(shí)候，腳掌為之高興�？墒�，這是他們生下來(lái)就會(huì )嗎？不是的。而這還是教師的功勞，這是教師手把手一點(diǎn)一點(diǎn)的教孩子們才會(huì )寫(xiě)的。
如果我是教師，我會(huì )讓我所在的班級的孩子格外出眾。我會(huì )回到我的母校來(lái)教課，我讓這里的孩子像一只只小獅子一樣永不放棄一直向前。我會(huì )讓人們?yōu)樗麄冑潎@為他們高興。
如果我是一名教師，我會(huì )讓所有的老師為我喝彩。我會(huì )成為教師中的最出眾的一位。我會(huì )讓我的父母為我驕傲、為我自豪。我想那一定是一個(gè)神圣的職業(yè)吧！
教師話(huà)題作文9
課堂上，是誰(shuí)在講臺上用心的為大家傳授知識？是您――老師。
下課后，是誰(shuí)在為同學(xué)們之間的爭吵而操勞著(zhù)？是您――老師。
休息時(shí)，是誰(shuí)還在惦記著(zhù)未講完的課程？是您――老師。
校門(mén)口，是誰(shuí)注視著(zhù)放學(xué)的隊伍遲遲不愿離去？是您――老師。
放學(xué)后，是誰(shuí)在認真的為第二天的講課而忙著(zhù)寫(xiě)備課教案？是您――老師。
深夜了，是誰(shuí)還在仔細地修改著(zhù)作業(yè)？是您――老師。
晚唐著(zhù)名的詩(shī)人李商隱在《無(wú)題》中寫(xiě)到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q，直到變成蠶繭才停止吐絲；蠟燭，直到燒干了，才化成灰燼。老師啊，老師，您不正像春蠶一樣嗎？您的一生，都在教書(shū)育人，一直到退休，才停止工作；老師，您不也像蠟燭一樣嗎？您點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，自己卻化成了灰燼。
老師啊，老師，您就是園丁，我們就是小樹(shù)苗，您辛勤地勞動(dòng)著(zhù)，盼著(zhù)我們快快成長(cháng)，每天給我們施肥，澆水，恨不得讓我們在一天之內就能長(cháng)成一棵大樹(shù)；老師啊，老師，您就像是一把神奇的鑰匙，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識和智慧的宮殿，使我們充滿(mǎn)智慧，而您，則被放回鑰匙包里，等待著(zhù)再次打開(kāi)大門(mén)的時(shí)候。
老師，您辛勤地培育我們，縱使您已桃李滿(mǎn)天下了，您還是孜孜不倦地工作，繼續培育一代又一代的孩子。
老師，我們永遠敬愛(ài)您！您永遠是我們的好老師，我們尊敬的老師！
祝天下所有的老師：教師節快樂(lè )！
教師話(huà)題作文10
九月十號，這個(gè)代表老師的節日，在我們這些六年級的學(xué)生的心中，卻是一陣快樂(lè )一陣傷心，因為我們就要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了，這是我們的最后一個(gè)教師節。當這一年過(guò)去了，我可能永遠都見(jiàn)不到，我的同學(xué)和老師，因為我就要離開(kāi)這個(gè)繁華的城市了。所以，我們都想把這個(gè)教師節過(guò)好，不然就太遺憾了。
經(jīng)過(guò)幾天的集資，我們買(mǎi)了一個(gè)四磅的蛋糕、六束鮮花以及一些飲料和水果，還有六份小禮物呢。我們這次可是什么老師都想到了，連前任都送了呢�？峙轮挥形覀冞@個(gè)班這么干過(guò)吧？
到了教師節那天，我們把板報做成了各個(gè)老師的漫畫(huà)圖像，特別有意思！老師來(lái)了，我們熱情的依次歡迎。前班主任王老師是最后一個(gè)來(lái)的，大家一聽(tīng)說(shuō)王老師來(lái)了，紛紛跑到走廊準備迎接她。鄺其毅和幾個(gè)男生甚至還高興的跳了起來(lái)，大家都很興奮，說(shuō)明大家都沒(méi)忘了王老師。
老師們都到齊了，我們開(kāi)始切蛋糕了。蛋糕是由李老師切的，李老師趁我們不注意，給前面的同學(xué)抹了把奶油。奶油大戰就此開(kāi)始了，大家都想盡辦法給別人抹奶油。我就一個(gè)人躲到角落里吃蛋糕了，可在我丟垃圾的時(shí)候我就被一旁的盛老師抹了一把奶油，還是躲不過(guò)！我的眼角周?chē)悄逃�，巫老師為了紀念還給我拍了一張照片呢！
就這樣，最后的教師節就這樣過(guò)完了……
教師話(huà)題作文11
從古至今有多少人投身于教育事業(yè)，為我國培養出一批批科技型人才。教師，多么神圣的職業(yè)��！
上高中的我看到老師每天都要備課，上課時(shí)放大聲音即使嗓子啞了，疼的皺眉了，響度也毫不退減，總是保持最好的狀態(tài)，隨時(shí)迎接我們提出的問(wèn)題。
回憶初中，老師留給我的印象就像一位忙碌的警察，一邊要督促我們學(xué)習，提醒我們事事小心別傷到自己，另一邊又要為我們的中考復習做準備。那時(shí)我想起了一首歌中所唱的“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……啊，每當想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩�！笔前�，每當補習回家路過(guò)學(xué)校老師辦公室的燈任然亮著(zhù)，可天色已經(jīng)不早了，數學(xué)老師教完我們就退休了，她仍然兢兢業(yè)業(yè)的為我們服務(wù)著(zhù)。想到這里我心中涌上一股洶涌的暖流使我心中產(chǎn)生了無(wú)比的敬佩之情。
說(shuō)起小學(xué)啊，我真是一點(diǎn)也不愿想起，因為小學(xué)老師留給我的印象并不理想，至今為止，在我的記憶里只剩下了她嚴厲的表情，也許是太嚴厲了，以至于我已經(jīng)淡忘了她，不過(guò)，我相信老師也是辛苦的把我們送進(jìn)了初中的。
無(wú)論我以后會(huì )給學(xué)生留下什么印象，但在我的夢(mèng)想中老師是我唯一值得我奉獻青春的事業(yè)。有人說(shuō)想當老師的人是傻子，在我看來(lái)傻有怎么樣呢？能和可愛(ài)的孩子在一起把我畢生所學(xué)傳給他們，使他們將來(lái)成為祖國的棟梁是我唯一的愿望！
以后教師的行列中一定會(huì )有我的身影哦！
教師話(huà)題作文12
今天是九月十日，是教師節，也是我們老師的生日。
早上，老師一到教室，學(xué)生們就趕忙給教師節送禮物。有一段時(shí)間，空蕩蕩的演講桌上擺滿(mǎn)了禮物，還有水杯、音樂(lè )盒、蠟燭，最令人震驚的是，還有很多袋子。老師非常高興。說(shuō)我們不會(huì )再花更多的錢(qián)買(mǎi)東西了。啊，有這么多東西，老師用四個(gè)人把這些禮物放在辦公室里。據估計，所有其他班級的老師都應該嫉妒和憎恨。
下午，我去學(xué)校，我們看到奧集團之王用一束鮮花，哇，不錯。就在這時(shí)，我不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，老師來(lái)了。我們想給老師一個(gè)驚喜。我不知道是誰(shuí)喊“我們快速隱藏”。我們匆匆忙忙地趕回躲在門(mén)廊外的課堂。有人擔心，從時(shí)間，老師把后面的車(chē)就看不到。那么，我們的集體和轉移他的背部。別說(shuō)話(huà)，老師就來(lái)了。我們讓老師瞇著(zhù)眼睛走進(jìn)教室，老師讓開(kāi)，一個(gè)看到老師講在桌子上的蛋糕。別提有多高興了老師。我們唱起了生日歌后，老師哭了，那是幸福的淚水。蠟燭被吹滅后，老師說(shuō)讓我們吃的蛋糕在一起。A組之一。我們集團吃得津津有味，甚至抓著(zhù)吃。你可以得到幸福。
這個(gè)教師節，我們過(guò)得很開(kāi)心，畢竟，這是第一次在教師節吃蛋糕。
教師話(huà)題作文13
教師節那天，我們班開(kāi)展了一次教師節朗誦會(huì )，我的心情特別高興激動(dòng)。
叮鈴鈴叮鈴鈴。第四節課的上課鈴響了起來(lái)。我快速坐到座位上。滿(mǎn)臉都是期盼的表情，尚老師站在講臺上了，微笑地說(shuō)，現在教師節朗誦會(huì )開(kāi)始。熱烈的掌聲響了起來(lái)。好，現在咱們想請出自己想朗誦的同學(xué)，了，一聽(tīng)到這，我就癡迷地高高地舉起手來(lái)�？墒�，老師只叫了前面的幾個(gè)同學(xué)。唉，誰(shuí)叫我坐最后一排呢。被選上的同學(xué)排成一隊自豪的拿著(zhù)話(huà)筒上臺上到講臺上朗誦著(zhù)自己的詩(shī)，我一看要上講臺去朗誦還要拿著(zhù)話(huà)筒，頓時(shí)我的頭出汗呀！
被選上的同學(xué)朗誦完了�，F在該抽簽決定。我心里想。我該怎么辦呢！要是不上講臺不拿話(huà)筒我還行，可是要上講臺和拿話(huà)筒那我就不行啦！哎，不管了。要是抽到我了我就大膽的上去吧！好了，第一次抽到的是9號，不是我……了，接練二、三次都不是我。我有點(diǎn)高興也有點(diǎn)失望。高興是因為沒(méi)抽到我。失望是老師沒(méi)有聽(tīng)到我的詩(shī)。接下來(lái)老師居然讓我們全體給老師讀自己的詩(shī)。��！真高興。我站在我的位置上。我用全身力量去朗誦了我對老師的愛(ài)。
不知不覺(jué)下課鈴響了，老是用他那親切的話(huà)語(yǔ)告訴我們。今天是教師節，我們放假半天。我和同學(xué)們一起對老師說(shuō)老師節日快樂(lè )，你幸苦了。
教師話(huà)題作文14
今天下午，班級上課很安靜，你知道為什么嗎？？當然，為教師節做準備。我想給老師一個(gè)驚喜。
我們喜歡把蠟燭型，燃起大火，正中間放著(zhù)一個(gè)大蛋糕，窗外有些起床查看，看著(zhù)老師沒(méi)來(lái)，立即教室爭吵，班長(cháng)說(shuō)：！“不要忘了安靜的隱私�！彪S即，教室里嗡嗡的聲音立即停止。
其中一名學(xué)生看到胡成斌握著(zhù)劉老師的手，在教室里站了起來(lái)。他轉過(guò)身來(lái)告訴我們：“老師來(lái)了�！睂W(xué)生們匆忙地坐在那里。劉小姐走進(jìn)來(lái)，還戴著(zhù)眼罩！正要打開(kāi)眼罩，我們很興奮。老師打開(kāi)眼罩，我們異口同聲地說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！老師看到后激動(dòng)地哭了起來(lái)�！�
我們齊聲唱了“感恩之心”，“感恩之心，謝謝你……”
這是蛋糕，胡先生切了蛋糕，送到每個(gè)同學(xué)那里，每個(gè)人都吃了蛋糕，吃了所有的蛋糕，有的還沒(méi)有在他臉上找到奶油，有些人正在用舌頭舔他手上的奶油。
隨后，幾個(gè)同學(xué)帶來(lái)了一根棍子，竟然是五顏六色的鮮花，大家使勁急轉彎，我們數“1，2，3”，最后費了九牛二虎之力使用催淚孔上面，突然，它噴出五顏六色，豐富多彩本文中，我們感到非常高興。
叮，叮，叮，下課了。在路上，我想起了吃蛋糕。愛(ài)是偉大的�？輼�(shù)如新復活，雕花重開(kāi)。啊，這是一個(gè)難忘的教師節。
教師話(huà)題作文15
教師節又來(lái)了，沒(méi)到這個(gè)時(shí)候都會(huì )心情激動(dòng)，畢竟是自己的節日，這是很多人都羨慕的。
今年的教師節過(guò)的格外欣喜！孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)給我們帶來(lái)了一件孩子和媽媽共同用紙插起來(lái)的天鵝，并且附帶了一張紙條：祝老師節日快樂(lè )！孩子還不規范的字在紙上顯的格外的還看。當看到禮物時(shí)，我的心里說(shuō)不出的欣慰。不在乎禮物的貴賤，只在乎其中的情意。
我是一名幼兒教師，每天和孩子生活在一起。雖然有的時(shí)候會(huì )因為孩子的調皮生氣，也會(huì )因為工作很累而埋怨。但是當看到孩子們稚嫩的眼神，我所有的生氣和埋怨都沒(méi)有了！可能有的人說(shuō)：你們幼兒教師多輕松啊，不就是看看孩子嘛！可是只有加入到我們行列中的人才真正懂得其中的酸楚。
當孩子們因為我而開(kāi)始認識這個(gè)世界，開(kāi)始在紙上描繪美麗，開(kāi)始用清脆的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出自己時(shí)，我有會(huì )感謝這份職業(yè)，因為只有它才帶給我這樣的成就感。
人生何所求？每天有孩子們陪伴著(zhù)，激蕩著(zhù)青春的激情，在人生的道路上留下漣漣的笑聲。
人生已無(wú)所求，這是幼兒教師們共同的幸福感言！
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