我眼中的老師作文700字（通用42篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我眼中的老師作文700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我眼中的老師作文700字 篇1

　　一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個(gè)裝滿(mǎn)茶水的水杯，一本備飯了，無(wú)數次的數學(xué)書(shū)，再加上黝黑的皮膚和上揚著(zhù)的嘴角。這就是我眼中的老師。

　　幽默風(fēng)趣

　　令我記憶最深刻的是老師的幽默。

　　在我們還沉醉在假期的歡樂(lè )，無(wú)心聽(tīng)講時(shí)，還會(huì )通過(guò)一個(gè)笑話(huà)吸引我們到他的課堂上去。當我晚上熬夜追劇，早晨起來(lái)黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開(kāi)始“小雞啄米”模式時(shí)。它會(huì )讓我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就是想提醒我要打起精神來(lái)了。當考試失誤，失落傷心，失去自信心時(shí)，他的笑話(huà)又會(huì )讓我破涕為笑。

　　博學(xué)多才

　　令我最欣賞的是老師滿(mǎn)腹的經(jīng)論和多彩的才藝。

　　別看他是數學(xué)老師，太極拳，戲曲，話(huà)劇，歷史故事，美術(shù)……他都懂，可以說(shuō)是“上知天文，下知地理”。

　　在語(yǔ)文老師因孩子生病而請假時(shí)，他就一話(huà)劇表演的形式給我們講《嫦娥奔月》一課，那一節課我們聽(tīng)得津津有味。當合唱比賽時(shí)，他就像孫悟空，會(huì )72變一樣，又成了指揮，帶領(lǐng)我們贏(yíng)得了一等獎。當我們想要了解一些事情時(shí)，無(wú)論是哪方面的，她都告訴我們。但十八層地獄還沒(méi)有開(kāi)始講時(shí)，是我們就向他請了無(wú)止期的假……

　　慷慨無(wú)私

　　令我最欽佩的是老師慷慨無(wú)私的精神。

　　小升初考試時(shí)，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費自己珍藏的私房錢(qián)買(mǎi)了一臺打印機，為我們打印試題。雖然我們最后的成績(jì)不太理想，但他從始至終沒(méi)有收過(guò)我們一分錢(qián)。那一次，他的兒子發(fā)高燒了�？刹磺傻氖�，那天我們要進(jìn)行一場(chǎng)重要的比賽，為此我們付出了一個(gè)月的努力�？伤�想：不能為了一個(gè)人而對這56個(gè)人不管不顧。于是他等到比賽結束后才急匆匆地趕去。

　　盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。但他已經(jīng)不再是我們的班主任了。盡管如此，他那幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，無(wú)私奉獻的精神，將永遠刻在我的心上。

　　我眼中的老師作文700字 篇2

　　在我懵懂無(wú)知的面對這奇妙無(wú)比的世界時(shí)，他會(huì )耐心的向我講述這世界的奧秘。在我看不清人生道路時(shí)，他會(huì )站出來(lái)為我指點(diǎn)前方的路。在我遇到挫折止步不前時(shí)，又是它給予我溫暖與鼓勵。老師，一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，無(wú)論他高矮胖瘦，嚴肅還是幽默，他們就像一只忙碌不停的蜜蜂，用自己獨特的方式授粉，只為讓我們結出果實(shí)。而就在我的身邊有著(zhù)這么多只辛勤的蜜蜂，他們每個(gè)人都有著(zhù)自己的特點(diǎn)，但最令我印象深刻的就是她。我的地理老師——張巧玲老師。

　　呼嘯的冬風(fēng)猛烈地拍打著(zhù)窗戶(hù)，陣陣寒意，好像把陽(yáng)光都凍住了，而在窗戶(hù)的那頭，熱火朝天的背書(shū)聲，熱情四射，在距離期末考試前有兩節課時(shí)，張老師用他最順口的河南普通話(huà)，親切的告訴我們“咱們考試的內容都在課本上和總結的知識點(diǎn)用心讀懂每句話(huà)，考試就能拿高分�！蔽覀兟�(tīng)著(zhù)倍兒親切的“河普”便都撇開(kāi)了嗓子讀書(shū)，然后問(wèn)題也就漸漸多了起來(lái)。

　　“老師，這個(gè)是什么意思��？”一名同學(xué)在朗朗書(shū)中橫叉了一句原來(lái)在巡查全班的張老師聽(tīng)到這個(gè)聲音，便立刻扭頭轉身朝向那位同學(xué)。走，去問(wèn)題的，正是我們組一個(gè)非常調皮的同學(xué)在她的世界里，他一天只上兩節課，一節是老班的數學(xué)課，另一節就是張老師的地理課了，地理老師彎下身子問(wèn)道“小同學(xué)，有什么問(wèn)題？”“老師，就是那個(gè)月食是什么意思？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，張老師邊立刻找了一張紙和一根筆，向他講述的這個(gè)知識，聽(tīng)著(zhù)圖文并茂的耐心講解，她仿佛有著(zhù)魔力，漸漸把我們都吸引了過(guò)去，那認真的神情，細致的講解，讓我們全部豁然開(kāi)朗，我可真佩服張老師，將我們學(xué)過(guò)的小知識結合成一個(gè)不知道的新知識。而且層次分明得想教科書(shū)似的，這到底是有多少年的經(jīng)驗。她講完后，還不忘再叮囑我們幾句考試各項重點(diǎn)，我又不禁感嘆，張老師能對每個(gè)學(xué)生都如此細致，我可一定要學(xué)好地理呀。

　　期末考試之后，我們班的地理又是第一名，可是最大的功臣，卻只是笑笑，仍然是一道題的幫我們仔細分析，講解，總結。

　　感謝在我的生命中有您這般優(yōu)秀的老師，讓我在人生之路上結出了成功的果實(shí)，收獲了豐收的喜悅。

　　我眼中的老師作文700字 篇3

　　她生得一雙迷人的大眼睛，心眼中仿佛蘊含著(zhù)萬(wàn)千星辰，一張胖嘟嘟的臉格外可愛(ài)，一張能說(shuō)會(huì )道的“嘴”。

　　她好似一個(gè)工廠(chǎng)，陌生而又新奇的知識從她那里源源不斷的輸出，她絲毫不知疲倦，對每個(gè)字詞，每首古詩(shī)，她的每個(gè)孩子都格外用心。朗讀時(shí)的抑揚頓挫，將我們帶入到了她專(zhuān)屬的文學(xué)世界。

　　她生氣的時(shí)候就像一只河豚，臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去，眼睛瞪得更大了些，讓人有些畏懼，緊隨著(zhù)便是一聲怒吼，我們就知道暴風(fēng)雨來(lái)臨了，平靜下來(lái)的她又變成了一位老母親，一遍又一遍地重復著(zhù)那些知識點(diǎn)，說(shuō)她像即將爆發(fā)的火山，實(shí)則她的心中還住著(zhù)一個(gè)少女。

　　她說(shuō)話(huà)的字里行間都表現了她骨子的灑脫、干脆。經(jīng)常搭配的一襲長(cháng)裙將她襯得更像古時(shí)候的教書(shū)先生，端莊優(yōu)雅，認真起來(lái)，她化身成啄木鳥(niǎo)，然夜備課的是她，酸著(zhù)眼睛批改作業(yè)的是她，渴著(zhù)嗓子講課的依然是她。大多數時(shí)候她是一個(gè)女強人的形象，但她有時(shí)更像是一個(gè)小女人。

　　她將對女兒的關(guān)心融入到了文字中，將對父母的感謝融入到文字中。她熱愛(ài)文字，她將一切的感情觸于其中，文字成為了她的一種表達情緒的方式。她對文字情有獨鐘，在她不斷努力中，創(chuàng )辦了自己的公眾號，開(kāi)設了自己的工作室，甚至還為我們創(chuàng )辦了文學(xué)刊物。她和那些同她一樣熱愛(ài)文學(xué)的人聚集在了一起，將對語(yǔ)言與文字的愛(ài)傳到了更遠的地方。

　　站在講臺上的她，自信，她將講臺想象成了屬于自己的舞臺，在這個(gè)舞臺上的她閃閃發(fā)光，她傳授我們的不僅是書(shū)上的知識，更多的來(lái)源于課本之外，是我們沒(méi)有她而觸及不到的。

　　她是誰(shuí)?她是我的老師，我的語(yǔ)文老師陳群。她和她的名字一樣，才華超群，人員合群。她總是在挑戰自己，一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是“功夫不負有心人”吧！

　　我眼中的老師作文700字 篇4

　　一說(shuō)起我的數學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然愿意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！

　　別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著(zhù)呢！最明顯的還是他臉上架著(zhù)的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì )滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚，但教訓起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。

　　閻老師教訓起人來(lái)是幽默+嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來(lái)說(shuō)吧！那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！休想！于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰(shuí)還會(huì )叫你周二毛，就該叫周三毛了！”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。

　　離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯嘛！”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著(zhù)場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們人多，賴(lài)皮！”只好隨著(zhù)他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏(yíng)了一次�？粗�(zhù)閻老師臉上那歡樂(lè )的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。

　　從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴肅有歡樂(lè )的臉上，我明白了快樂(lè )為什么比金錢(qián)重要……

　　我眼中的老師作文700字 篇5

　　我的班主任是王老師，一位嚴謹認真又不失風(fēng)趣幽默的老師。私底下，我們愛(ài)叫他“隔壁老王”�？刹皇锹�，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系似乎也只能用“隔壁”這個(gè)忽遠忽近的詞來(lái)形容了。

　　有時(shí)他離我們很近，課堂上王老師愛(ài)用一些有趣的話(huà)來(lái)告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過(guò)于那句“你努力了，以后就喝著(zhù)咖啡看別人掃大街；不努力，就掃著(zhù)大街看別人喝咖啡吧！”這句話(huà)一說(shuō)，我們班的同學(xué)就像煮沸的水一樣你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)，而王老師就站在講臺上淡淡地微笑，不會(huì )阻止我們一開(kāi)始的激動(dòng)。

　　王老師課上有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方，“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個(gè)完美的弧線(xiàn)，然后精準的落到粉筆盒里，一次也不會(huì )掉出來(lái)。上課時(shí)，我常會(huì )因為這個(gè)動(dòng)作而分心，默默贊嘆：王老師真的太厲害了！下了課，幾個(gè)同學(xué)就走上講臺模仿，卻常以失敗告終，還會(huì )被底下的同學(xué)無(wú)情地嘲笑一頓。

　　當然，王老師也有嚴肅的時(shí)候，他站在講臺旁一本正經(jīng)地為我們講題目時(shí)，眉頭總會(huì )有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫(xiě)著(zhù)題目，反復強調“一定要記住��！”碰到一兩個(gè)同學(xué)不認真聽(tīng)時(shí)就嚴厲地說(shuō)道：“上課不認真聽(tīng)，我看你以后怎么辦！”他嚴肅的樣子總會(huì )讓人敬而生畏，似乎，又遠了。

　　記得第一次數學(xué)考試，我只考了85分，我心里難過(guò)的要命，我第一次在班里倒著(zhù)數！后來(lái)王老師發(fā)現了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯題大部分錯在粗心，只要改掉，再保持良好的聽(tīng)了習慣，你會(huì )學(xué)好數學(xué)的！”這句話(huà)給了我莫大的鼓舞，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系，是不是又近了呢？

　　王老師對我們的好我們應該銘記在心，用更好的成績(jì)來(lái)回報王老師，不辜負王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧著(zhù)我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！

　　我眼中的老師作文700字 篇6

　　老師多么神圣的字眼啊，有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中，老師也許是嚴厲的、無(wú)私的、可愛(ài)的、善良的，那么我就來(lái)談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>

　　嚴厲的老師

　　曾記否，那年夏天我生病了，不能來(lái)校上課，媽媽打電話(huà)給你，原以為您會(huì )同意，但在電話(huà)的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時(shí)是這么說(shuō)的：“一點(diǎn)兒小病怎么能不來(lái)上學(xué)呢？身體固然主要，但也不能因為感冒就停課一天啊，落下的課程是補不回來(lái)的……”太多的話(huà)也不記得了，只記得我當時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來(lái)，不懂事的我還記恨著(zhù)你，但在我的人生道路上，你這一句話(huà)一直鞭策著(zhù)我，不能因為一點(diǎn)小事就缺課，無(wú)論什么事。

　　無(wú)私的老師

　　望著(zhù)天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前，是年，我的班主任也笑著(zhù)把傘遞給我，我當時(shí)疑惑的問(wèn)那你呢，你說(shuō)沒(méi)事，自己還有一把傘，我感激的拿著(zhù)傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時(shí)您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無(wú)私的老師��！千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對您的感激。

　　可愛(ài)的老師

　　上作文課時(shí)，您總是給我們講笑話(huà)，使我們在輕松快樂(lè )的氛圍中甲完成了寫(xiě)作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽(tīng)，讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對不對，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時(shí)，總是講一些趣聞給我們聽(tīng)，使我們在緊張的學(xué)習之余，求得一些放松。

　　善良的老師

　　曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過(guò)來(lái)牽著(zhù)我的手說(shuō)走，去我辦公室，我們吃粽子去話(huà)并不長(cháng)，但話(huà)中卻包含著(zhù)你對學(xué)生的關(guān)心，粽子吃在口中，暖在心中，其實(shí)粽子也不是那么好吃，但我卻認為那是我吃過(guò)最好吃的粽子。

　　在我的眼中，老師是善良的，可愛(ài)的無(wú)私的嚴厲的變來(lái)變去，唯一不變的就是他們關(guān)愛(ài)學(xué)生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。

　　我眼中的老師作文700字 篇7

　　許明先老師是從八年級開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。

　　初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習上。那天，他穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著(zhù)一本英語(yǔ)教科書(shū)�？吹剿�的第一眼，著(zhù)實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農民。

　　課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識點(diǎn)和重要內容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì )以為是外國人在講話(huà)。像他這樣對教學(xué)內容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。

　　許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習成績(jì)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強迫學(xué)生；對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。

　　我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(cháng)打了電話(huà)，讓我家長(cháng)給我送衣服。

　　許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的飯菜，他都會(huì )吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴肅地批評了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認錯誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。

　　他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠的意境，抒寫(xiě)著(zhù)失意的懊惱和成功的歡樂(lè )；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。

　　我眼中的老師作文700字 篇8

　　“一日為師，終生為父”，老師如同父母般的存在，在教給我們知識的同時(shí)，也讓我們逐漸懂得做人的道理。

　　張老師走后，講臺上正是一張新面孔――徐老師。徐老師不像其他老師和藹可親，成天板著(zhù)臉。不僅如此，每當徐老師看見(jiàn)那些沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)時(shí)，她那雙如同鷹眼般犀利的眼睛頓時(shí)會(huì )瞪住我們，臉漲得通紅，足以與關(guān)公媲美，仿佛隨時(shí)都會(huì )把我們吃了一般，接著(zhù)把手用力往桌上一拍，“啪！”嚇得我們連大氣都不敢出，心跳一下子漏了三拍。

　　于是大家在徐老師背后議論紛紛，“徐老師太可怕了”“老師太嚴厲了”“是啊是啊”…對此，我也是舉雙手雙腳表示同意，可不久，讓我徹底改變了對徐老師的看法。

　　一次，我給班長(cháng)檢查作業(yè)，班長(cháng)像發(fā)現新大陸般驚呼：“若汐，你怎么一大題沒(méi)做？”“什么？”可不是嘛，一道題空著(zhù)呢！我立馬對班長(cháng)說(shuō)：“好班長(cháng)，我馬上去補，別記我的名字��！”

　　等我補完時(shí)，班長(cháng)已經(jīng)上交名單了，我只能一邊怨恨的看著(zhù)班長(cháng)，一邊祈禱，原本從不迷信的我，心里已經(jīng)開(kāi)始打鼓“神仙保佑，徐老師千萬(wàn)不要看見(jiàn)名單，最好是一陣風(fēng)吹來(lái)把徐老師手中的紙條吹走！”徐老師拿起名單，“若汐？”徐老師抬起頭質(zhì)問(wèn)道，“你怎么一大題沒(méi)做？”“我……”我原本在腦海里想好的說(shuō)詞一下子忘得一干二凈了。我小心翼翼地抬起頭瞄徐老師一眼，忽然我無(wú)意間對上徐老師那疑惑的眼神，頓時(shí)慌亂得又低下了頭，腦子里胡亂想著(zhù)老師會(huì )怎樣懲罰我，會(huì )不會(huì )在同學(xué)面前大罵我一頓？經(jīng)不起打擊的我眼眶不自覺(jué)紅了起來(lái)。

　　誰(shuí)知，徐老師的語(yǔ)氣溫和下來(lái)：“人人都會(huì )犯錯，但是如果你只犯了一次只要以后不再犯就好，可有些同學(xué)一而在，再而三地犯錯就不能容忍，若汐，你坐下吧！”

　　我大喜過(guò)望。我才明白，之前我一直沒(méi)有認識徐老師，老師們都有自己的原則，老師的嚴厲或許只是針對那些不做作業(yè)的同學(xué)。

　　我眼中的老師作文700字 篇9

　　老師，在我們學(xué)生的眼中到底是什么，是傳道解惑先生，是一個(gè)值得尊敬的朋友，抑或是人生引路人？如果問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我會(huì )毫不猶豫的回答“老師是我們在困難時(shí)的心靈導師，也是我們在喜悅時(shí)的一個(gè)朋友。

　　做一個(gè)好老師很難，做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師更難。然而我們的語(yǔ)文老師劉頂華就是這樣一個(gè)老師。

　　初次見(jiàn)面時(shí)，他穿著(zhù)整潔的條紋襯衫，黑色的直筒長(cháng)褲，擦得锃亮的黑皮鞋；鼻梁上架著(zhù)一副約啤酒瓶底厚的黑框眼鏡，給人的第一感覺(jué)就是嚴肅和古板，像極了動(dòng)漫里的典型跑龍套老師。但當時(shí)的我絕對沒(méi)有想到，這個(gè)所謂的“古板老師”會(huì )在僅僅不到一年半的時(shí)間里讓我的文化水平蹭蹭往上長(cháng)。

　　他給我們上的第一課，不是生硬乏味的教科書(shū)課文，而是我最感興趣的諸子百家和人生哲理。當時(shí)他說(shuō)的每一句話(huà)，我都抱著(zhù)崇敬的心理一筆一畫(huà)整整齊齊的記在筆記本上。在我朗讀課文時(shí)，想起他說(shuō)的“學(xué)習語(yǔ)文的百病之源就是不放聲朗讀”這句話(huà)時(shí)，聲音就會(huì )變得鏗鏘有力；當我在覺(jué)得學(xué)習苦學(xué)習累時(shí)，想起他說(shuō)的“舒服是留給死人的”一句話(huà)時(shí)，我就會(huì )咬咬牙繼續堅持下去。

　　他在學(xué)校小學(xué)部的地位里并不低，職位是副校，但在學(xué)生面前他卻沒(méi)有一點(diǎn)副校的架子，平易近人，渾身上下都是儒雅的書(shū)生氣質(zhì)。

　　他很少生氣，但一旦生氣就是雷霆之怒。我記得他發(fā)得最大一次火就是因為幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生在安靜的自習課上大聲吵鬧，在幾番提醒后仍不知悔改，再三挑戰他的底線(xiàn)。最后的結果是我們的自習課不僅沒(méi)了，還差點(diǎn)吃不到晚飯。事后他給我們道了歉。其實(shí)，他真的不需要道歉，事情本身就是那幾個(gè)同學(xué)做錯了，但他那骨子里的溫柔還是讓他自責。

　　在那之后，我不會(huì )總是發(fā)火，而是微笑著(zhù)安撫那些怒火沖天的人，因為如果你跟別人一起生氣，傷的總會(huì )是兩個(gè)人之間的交情。

　　那位先生改變了我很多怪脾氣，也教會(huì )了我許多道理。有時(shí)回味下他說(shuō)的話(huà)，總能感受到他的用心良苦和自己砥礪前行的動(dòng)力！

　　我眼中的老師作文700字 篇10

　　老師——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才，您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰，您比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更偉大從不說(shuō)累，生病的時(shí)候自己又累又苦，卻不能請假，可我們卻非常不聽(tīng)話(huà)，害的您病情加重。我們考的差的時(shí)候您還要幫我們講一些笑話(huà)，調節調節氣氛。她就是教了我們快三年的語(yǔ)文老師——張老師。

　　張老師圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙大大的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。

　　張老師是我小學(xué)生涯里最嚴厲，也是最讓我害怕的老師。到現在，我還記得四年級由我的一次失誤，張老師把我拉上講臺，狠狠的訓了一頓的樣子，至今還是記憶猶新。于是從此以后，我每天都提心吊膽，生怕再出現同一次失誤。張老師的“兇”，是我們班上的每一個(gè)人都怕她，但也同時(shí)敬畏她，因為他總是用道理說(shuō)服你，或許是“嚴師出高徒”吧，在她的教導下，我們班的學(xué)習、紀律都提高了很多，剛開(kāi)始大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來(lái)“靜悄悄”，是屬于那種“貓與老鼠”的關(guān)系。久而久之，什么時(shí)候該干什么，什么時(shí)候該安靜，已成為了一種習慣，那種“貓與老鼠”的關(guān)系也就慢慢的淡化下來(lái)了。雖說(shuō)老師是一個(gè)嚴厲的老師，但她也有慈祥的一面。那一次我們全班都在背詞語(yǔ)解釋?zhuān)�老師一個(gè)一個(gè)抽查，寫(xiě)不出的抄50遍，但這一次老師不僅是按順序來(lái)報的，而且還給多同學(xué)們很多機會(huì )，好像想讓每一個(gè)人都可以不用抄詞語(yǔ)解釋?zhuān)�更有意思的是，有些同學(xué)答對了，她就說(shuō)“恭喜你，答對了”。老師也有和藹的一面，也有一顆溫暖的心。

　　這就是我的張老師。我們快樂(lè )時(shí)，張老師也跟著(zhù)快樂(lè )；我們不快樂(lè )時(shí)，張老師總是想辦法讓我們快樂(lè )。

　　我眼中的老師作文700字 篇11

　　從人類(lèi)的發(fā)展開(kāi)始到秦皇漢武至唐宗宋祖，歷史的畫(huà)卷從我眼前翻過(guò)，從三尺講臺到一板密密麻麻的板書(shū)，她的汗水揮灑在歷史的版圖上；她的歡笑洋溢在我們臉上；她知識的力量播種在這片肥沃的土壤中，她就是我們的祝娟老師。

　　每個(gè)星期二，總是令人激動(dòng)的日子，從早晨初來(lái)的那一束陽(yáng)光中，光線(xiàn)折射在樹(shù)葉的縫隙中，打在地上，格外明媚，耀眼。時(shí)間的分指針跳躍到第三節課上，��！這一天的美好從這一刻響起，伴隨優(yōu)美的上課鈴，我們坐在位置上，目不轉睛的注視著(zhù)那個(gè)推門(mén)而入的女老師：一襲小卷發(fā)，又大又明亮的黑寶石鑲嵌在一張圓潤的臉上，她不算太高，身材偏胖，但那迷人般的笑開(kāi)啟了我人生的第一堂歷史課。

　　鈴聲落下了，我體會(huì )到了祝老師的幽默，從第一個(gè)字講解到最后一個(gè)字，中間少不了許多故事，老師好像還不滿(mǎn)足，邊拿起粉筆在黑板上畫(huà)著(zhù)，邊做著(zhù)引人發(fā)笑的動(dòng)作，“好，大家看，元謀人當時(shí)是這樣生活的，生存下去，意義又是……”這引起了我極大的興趣，全班的歡呼聲是證明這節課的最好辦法。

　　祝老師的投入�；盍λ纳�，幽默有趣使我深深喜歡了歷史課。

　　時(shí)間飛逝，轉眼就要學(xué)期末了，緊張的考卷試題迫在眉頭，歷史往往比較難，我也會(huì )時(shí)常去老師的辦公室，把上課不懂的問(wèn)題再請教老師。有一次，我因為復習是該怎樣背書(shū)，有序地進(jìn)行而感到苦惱，就在辦公室里，我得到了一個(gè)肯定的回答。祝老師讓我不要考慮那么多，她讓我先穩定充分的把課本上的重點(diǎn)背會(huì )，多做一些題，不會(huì )的要問(wèn)要總結，老師還把她的一份聽(tīng)力材料給了我讓我多作，并且要帶動(dòng)大家共同學(xué)習，按老師的方法，課下多提問(wèn)。就在這幾天的努力中，我總是會(huì )看到祝老師在班里提問(wèn)，汗水在這奮斗的夏日從背上流下，她總是樂(lè )呵呵的，讓快樂(lè )中，知識深刻的記錄在大腦中，老師在考前為我們聽(tīng)寫(xiě)，提問(wèn)，讓我看到了一個(gè)敬業(yè)，勤勞的老師。她是那么可愛(ài)，幽默！

　　祝娟老師像一朵盛開(kāi)的向日葵，永遠默默付出著(zhù)，迎著(zhù)光芒，帶著(zhù)我們前進(jìn)的腳步，帶領(lǐng)我們體會(huì )歷史的那一份魅力！

　　我眼中的老師作文700字 篇12

　　一頭利落清爽的齊耳短發(fā)，在盛夏的陽(yáng)光下似霞光般的金色閃爍著(zhù)，淡妝輕抹顯得精神氣十足。她就是我們的班主任-盧老師。

　　我眼中的老師是那么盡心盡責。

　　“立掌！下蹲！腰挺直！”的話(huà)語(yǔ)響徹操場(chǎng)，在烈日下，我們正進(jìn)行了武術(shù)操特訓，盧老師的目光像掃描儀似的，來(lái)回掃視過(guò)每一個(gè)動(dòng)作，矯健的步伐不時(shí)在隊伍中穿梭，時(shí)不時(shí)拍拍這個(gè)同學(xué)的背，拉拉那個(gè)同學(xué)的手，汗珠滾滾而下，卻全然不顧。時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，只見(jiàn)老師的臉被無(wú)情的陽(yáng)光曬得滿(mǎn)臉通紅，清脆的聲音早已變得沙啞，可她絲毫沒(méi)有停下歇息，不停地給同學(xué)們糾正動(dòng)作。在老師的感召下，同學(xué)們各個(gè)精神抖擻，全力以赴。望著(zhù)同學(xué)們剛勁有力的動(dòng)作，氣吞山河的吶喊，老師露出了欣慰的笑容。

　　光影起舞，那抹身影刻在了盛夏的童年，心中像是什么在破土萌芽�！班�！”“哈！”這吼出的是滿(mǎn)滿(mǎn)的敬意，有師如此，生復何求，我為老師的盡職點(diǎn)贊。

　　我眼中的老師是教學(xué)嚴謹的。

　　翻看著(zhù)發(fā)下來(lái)的草稿作文本，紅色的足跡遍布紙上，一道道紅色的橫紙線(xiàn)，劃去了文章的不足；一句句精細的修改，把文章提升了好幾個(gè)層次；一個(gè)個(gè)紅色的圈圈，把句中的錯字無(wú)處藏生；一道道翩翩起舞的優(yōu)美波浪線(xiàn)，讓文章的精華盡顯；一句句貼心的評語(yǔ)“這句話(huà)還得修改一下”，“這里再加上幾句心里活動(dòng)描寫(xiě)”，這親切的話(huà)語(yǔ)似狂風(fēng)，掀起了我心中萬(wàn)傾波濤，似一股暖流，涌入我心中，化去萬(wàn)年冰山，幾句點(diǎn)撥，使我茅塞頓開(kāi)。

　　細細讀著(zhù)，我感到的不只是學(xué)問(wèn)的精妙，這紅線(xiàn)，何嘗又不是關(guān)心呢！那張寫(xiě)滿(mǎn)紅色，濃縮關(guān)愛(ài)的紙，又不知晃了多少人的眼，我為老師的教學(xué)嚴謹點(diǎn)贊。

　　那抹身影，那份紅色，銘記于心，為童年抹上了不同的色彩，濃郁悠長(cháng)。

　　我眼中的老師，是那么盡心盡責，教學(xué)嚴謹，這樣的老師怎能不讓我由衷地敬佩呢？

　　我眼中的老師作文700字 篇13

　　隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，我們班也迎來(lái)了一位大人物，飄逸的長(cháng)發(fā)，炯炯有神的眼睛，再配上一副銀色邊框的眼鏡，他就是我們學(xué)識淵博的班主任——陳少華老師。

　　經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)這一個(gè)多月的相處，我不得不發(fā)自肺腑的贊嘆道：“這老師眼睛靈！”

　　語(yǔ)文課上，陳老師手持白色粉筆，聚精會(huì )神地在黑板上書(shū)寫(xiě)筆記，并耐心的為同學(xué)們詳細分析，講解。十多分鐘后，原本黑乎乎的黑板已變成白茫茫的一片，猶如布滿(mǎn)了冰霜，一片雪白。黑板上黑白交錯，一道道“斑馬線(xiàn)”在陳老師筆下呈現出來(lái)。而講臺下的同學(xué)們都低頭彎腰，手持水筆“沙沙沙”的記著(zhù)，恨不得把所有筆記都給塞進(jìn)課本，方便考試前復習。

　　可偏偏有的同學(xué)不遵守課堂紀律，把課外書(shū)塞進(jìn)抽屜里，把頭埋得低低的，兩耳不聞窗外事的看著(zhù)課外書(shū)，仿佛置身其中。但是這點(diǎn)小伎倆怎能瞞得過(guò)陳老師的“火眼金睛”呢。只見(jiàn)陳老師用她敏銳的眼神瞟了這位同學(xué)一眼，發(fā)覺(jué)了她在抽屜下偷看課外書(shū)。便若無(wú)其事地靠近那位同學(xué)。輕輕拍了拍她的肩，想就此提醒他把課外書(shū)收起來(lái)�？伤�還渾然不知，以為后桌想借書(shū)，壓低音量：“待會(huì )兒給你看�！边@下同學(xué)們都撲哧一聲笑起來(lái)，她才發(fā)覺(jué)事情的不對勁，趕緊把課外書(shū)收起來(lái)，面紅耳赤的拿起筆做筆記。

　　在一個(gè)炎熱的中午，同學(xué)們吃飽喝足的坐在教室，寫(xiě)作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)，聊天的聊天，看書(shū)的看書(shū)，一切都是那么祥和寧靜�？善�偏有的同學(xué)要在教室里玩耍，吵得各位不得安寧。

　　本以為這個(gè)中午要在吵鬧聲中度過(guò)時(shí)，陳老師的“火眼金睛”目睹了這一切。她看似若無(wú)其事地從辦公室走了出來(lái)，可又那么巧合的迎面撞上了這幾個(gè)打鬧的同學(xué)，老師的表情是平靜的，眼睛卻是在告訴他們：“你們剛剛所做的一切，你們知我也知，跟我來(lái)吧�！笨吹媚菐孜煌瑢W(xué)頭低得不能再低了，就恨地上沒(méi)洞可鉆。乖乖地跟陳老師到辦公室“喝茶”。

　　陳老師就有這樣一雙靈眼，她每天都用她的眼睛來(lái)關(guān)愛(ài)我們，發(fā)覺(jué)我們的優(yōu)點(diǎn)，改善我們的缺點(diǎn)。

　　我眼中的老師作文700字 篇14

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位“怪”老師。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我興致勃勃的來(lái)到了學(xué)校。我剛走到校門(mén)口，往里一看，一位老師正面帶笑容的迎接我們。我一打聽(tīng)，原來(lái)他是我們的新老師———徐老師。接觸的久了，我覺(jué)得徐老師怪怪的。

　　徐老師的長(cháng)相很怪;他的頭頂是一塊“不毛之地”，周?chē)�只有一圈黑黑的頭發(fā)，很像是《西游記》中的沙和尚。再加上徐老師的身體很胖，跑起來(lái)身體左搖右晃，真像是一只幽默十足的大企鵝，經(jīng)常讓我們哭笑不得。

　　徐老師上課很怪;有一次上課的時(shí)候，一位同學(xué)和另一位同學(xué)說(shuō)話(huà)聊天，被徐老師看到了。我們覺(jué)得有的看了，徐老師要訓斥他們了�？墒切炖蠋煵坏珱](méi)有訓斥他們，反而和藹地走到他們身邊，問(wèn)了一句：“聊得可好?”同學(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑。那兩位聊天的同學(xué)羞愧地低下了頭，臉紅得就像熟透的柿子。從此以后，這兩位同學(xué)上課就再也不聊天了，認真的聽(tīng)老師講課。有時(shí)候上課時(shí)，我們聽(tīng)課聽(tīng)得感覺(jué)乏味了，徐老師不但沒(méi)有訓斥我們，反而給我們講一些小故事或者是小笑話(huà)，讓我們既緩解了疲勞的心情，又增長(cháng)了我們的知識面，把教室里的氣氛全都活躍了起來(lái)。

　　在我們考試的時(shí)候，徐老師也很怪;記得第一次考試，徐老師向我們說(shuō)了三點(diǎn)：“第一，不要用鷹的眼睛;第二，不要用狼的耳朵;第三，不要用熊的力量�！蔽覀兟�(tīng)了，都感到莫名其妙，老師這是咋了?我們個(gè)個(gè)面面相覷。徐老師看出來(lái)了我們的疑問(wèn)，解釋說(shuō)：“鷹的眼睛就是抄別人的答案;狼的耳朵就是聽(tīng)別人告訴你的答案;熊的力量就是別人不讓你抄答案，你硬搶人家的試卷來(lái)抄�！蔽覀兟�(tīng)完都明白了，這就是“考試規則啊”!徐老師說(shuō)完就出了教室，讓我們自覺(jué)做試卷。他走了以后，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都沒(méi)有使用“鷹的眼睛”、“狼的耳朵”、“熊的力量”。試卷發(fā)下來(lái)了，我們班都考了90分以上，并且有20個(gè)同學(xué)還考了100分，徐老師看了，欣慰的笑了。

　　這就是我們的“怪”老師，我們喜歡這位“怪”老師，你喜歡嗎?

　　我眼中的老師作文700字 篇15

　　說(shuō)起老師，你可能會(huì )想到許多優(yōu)美得詞匯來(lái)贊美這位辛勤的園丁。像敬業(yè)，辛勤，善良又或者像嚴肅，嚴格這一類(lèi)。而我認為有那么一位非�！吧怠钡睦蠋�。

　　那么她的傻表現在什么地方呢？她每天早上都會(huì )來(lái)的比其他老師早，為的就是從衛生區悄悄的駛過(guò)，看看有沒(méi)有值日生到位，然后進(jìn)到班里悄悄的周到每一位同學(xué)身后，看看有沒(méi)有在專(zhuān)注地讀書(shū)。日復一日，從不遲來(lái)，她真傻。

　　每次她上課的時(shí)候，每次都會(huì )先用幾分鐘甚至十幾分鐘來(lái)跟我們聊一聊課外的生活�？偸窍矚g問(wèn)東問(wèn)西的。導致他每次課都上不完，即使是這樣，她下次還會(huì )這樣做。耽誤自己的課，她真傻。

　　每天上課的時(shí)候，總會(huì )有那么幾節課她悄悄地站在窗外，于是便有了“回頭殺”。雖然每次都有同學(xué)知道，但沒(méi)有人敢回頭看她。有一次一節物理課班里本來(lái)挺熱鬧的，物理老師一揮手讓停下，全班一下子就安靜了，我們都順著(zhù)物理老師的目光往后看，發(fā)現一名拿著(zhù)扇子正扇地得意洋洋，他看全班安靜，就跟條件反射一樣地往場(chǎng)外望去，我們都笑了。冬天的時(shí)候她總愛(ài)穿一個(gè)紅外套，在晚自習的時(shí)候，站在窗外的時(shí)候的黑夜中，于是便又多了一個(gè)紅衣魔女的稱(chēng)號。每天如此；比查課的老師都勤快，她真傻。

　　作為一個(gè)三歲孩子的媽媽?zhuān)�她卻一點(diǎn)都不像是一個(gè)媽媽。借用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“我回家的時(shí)候兒子已經(jīng)睡了，我找上起來(lái)的時(shí)候她還沒(méi)醒”。有一次她早上居然來(lái)晚了，我們她難道堵車(chē)或修路了？她說(shuō)他兒子在姥姥家接她，早上哭著(zhù)拉著(zhù)她說(shuō)不讓她走。她連自己的兒子都陪伴不了，她真傻。

　　是啊，她就是傻，傻得不透氣，傻得讓人不能理解。但它卻是那么傻又可愛(ài)，傻得讓人心疼。她是我們班的班主任。她改變了我人生的一些觀(guān)念，是我得到了許多的成長(cháng)。她與我們的每一次談話(huà)都直達內心的深處。她真傻，但我愛(ài)他。

　　我眼中的老師作文700字 篇16

　　我們的班主任姓奚，中等個(gè)子，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，眼鏡下一雙眼睛炯炯有神。奚老師就像夏日的雨，落的快，卻平靜了一切喧鬧的蟲(chóng)鳴聲，滋潤了灼熱的大地。

　　我眼中的奚老師，干練，自信。奚老師的數學(xué)課總是十分輕松，只需幾分鐘，幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，便引出一條條數學(xué)公式、概念�！班оА眱上�，隨著(zhù)飛躍的粉筆，新課的內容簡(jiǎn)單易懂。而奚老師對我們的信任就像他的自信，班級中一些事務(wù)他總是放手讓我們去做，對于我們的錯誤，不足之處，他總會(huì )給出指導。就好像一場(chǎng)夏日的雨，指引著(zhù)，滋潤著(zhù)我們。

　　就好像夏雨不同于春雨那樣綿密，不同于秋雨那樣纏綿不斷，不同于冬雨那樣寒冷刺骨，奚老師的教誨總是及時(shí)，有力，直接，卻帶給心靈最好的.平靜。

　　全班同學(xué)幾乎都領(lǐng)會(huì )過(guò)那“夏雨”的”威力”，當然，作為轉學(xué)生的我也不例外。記得剛剛來(lái)到新的學(xué)校，心中既是擔心與不安，又是陌生的教室陌生的老師陌生的同學(xué)，加上一下子增加的作業(yè)量，我被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。索性，我就選擇了逃避，一個(gè)人躲進(jìn)不被人發(fā)現的角落。直到，我被叫到奚老師面前�！澳阕罱�怎么了？”他對著(zhù)我的眼睛，說(shuō)道，“你是不是又回到之前的學(xué)校了�！鄙杂型ｎD，但又毫不猶豫的：“這里是哪，你看看清楚”他盯著(zhù)我，好像要把我從那個(gè)小角落里揪出來(lái)一樣。好像心被揪主力，一股酸意涌上鼻頭，強忍著(zhù)，眼淚快要奪框而出�！耙�記住”他稍微放慢了語(yǔ)速，”只有人去適應壞境，壞境不會(huì )來(lái)適應你，自己想想……”淚水模糊間，正是這場(chǎng)夏雨把我拉回現實(shí)，他好像知道我需要什么，并且最直接，最及時(shí)的來(lái)到我的身邊……

　　我眼中的奚老師是一艘船，把溫暖載向我，把我載向知識的海洋。奚老師是溫暖的陽(yáng)光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長(cháng)；奚老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，奚給我們指向正確的方向；奚老師是三岔路口的一個(gè)指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……

　　我眼中的老師作文700字 篇17

　　“笑什么笑？”一聲呵斥聲鉆進(jìn)了我的耳膜。抬頭一望：一個(gè)男人，身穿寬松的T恤，濃眉大眼，眼睛里似乎要噴出了怒火，一對顯出健康的紅唇，他手持一本卷著(zhù)的美術(shù)書(shū)，緩緩走進(jìn)教室。

　　“笑什么笑？”他把卷著(zhù)的美術(shù)書(shū)往講臺桌上一砸，掃視著(zhù)我們。過(guò)了一會(huì )兒，他徑直走到黑板前：“我，就是你們以后的美術(shù)老師了，不用叫什么老師，叫我春哥就行！”

　　聽(tīng)到這句話(huà)，我們班頓時(shí)鬧起來(lái)了。

　　“還吵？再吵就把你們從二樓丟下去了！”春哥說(shuō)。我們便憋著(zhù)笑繼續聽(tīng)春哥的安排。

　　春哥往黑板上畫(huà)了幾顆樹(shù)，告訴我們：“畫(huà)畫(huà)，主要講的是層次，色彩和遠近關(guān)系，你看畫(huà)樹(shù)，總要有遠有近吧？若你全都擠在同一個(gè)地方，想干嘛？排隊領(lǐng)盒飯？”

　　他繼續說(shuō)：“你看畫(huà)這云，畫(huà)成毛毛蟲(chóng)，沒(méi)有關(guān)系！但你總要有遠近關(guān)系吧？”

　　接著(zhù)他就在黑板上畫(huà)了三片并列擠在一起的云，說(shuō)：“你看這云，全擠在一起，想干嘛？串糖葫蘆不成？”接著(zhù)他又畫(huà)了幾片遠近不同的云。這時(shí)，一位男同學(xué)又笑了起來(lái)。

　　他立刻轉過(guò)身來(lái)：“告訴你們啊，我上課可不是講相聲，別整得嘿嘿嘿一直樂(lè )，再嘿就把你扔到一樓了。我是東北人，不像你們南方人似的，扭扭捏捏。咱東北人，上一秒笑嘻嘻，可能下一秒，我就一巴掌扇過(guò)去了��！”

　　之后，他又轉回黑板那兒去了。

　　快下課時(shí)，他讓我們先自己寫(xiě)作業(yè)，我們的副班長(cháng)正在玩磁鐵，被春哥逮了個(gè)正著(zhù)，春哥把磁鐵搶了過(guò)去，卻不料，磁鐵撒了一地，到處跳�？諝馔蝗话察o，只剩下磁鐵在跳動(dòng)的聲音，我們又哄堂大笑了起來(lái)。

　　“又笑！作業(yè)那么少是不？”春哥瞪了我們一眼�！按焊�，你看你身后的今日作業(yè)！”不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，春哥轉過(guò)身去，看了那一整列滿(mǎn)滿(mǎn)的作業(yè)，臉立馬擰成了苦瓜臉。砸吧了下嘴，蹦出一句：“幸福來(lái)得太突然嘍！”

　　話(huà)落，我們又笑成了一片，笑聲在整個(gè)教室一直回蕩著(zhù)！

　　我們的美術(shù)老師——春哥，在我眼中是一位表面上兇巴巴，但私底下卻又是一位憨厚有趣、體貼學(xué)生的好老師。

　　我眼中的老師作文700字 篇18

　　轉眼間，六年的小學(xué)生活已悄然逝去。中學(xué)的門(mén)檻已近在眼前。

　　新學(xué)期，新氣象，新的同學(xué)……然而，新老師們的一舉一動(dòng)，都充滿(mǎn)了屬于他們的獨特教學(xué)作風(fēng)�，F在我就來(lái)向大家講講他們吧。

　　一張圓圓的皮球臉，一個(gè)發(fā)亮的大光頭，一只秀氣的小鼻子，外加一張幽默的小嘴巴，當然，還有那肥嘟嘟的可愛(ài)雙下巴，分明是一副“粗獷”的模樣。不用猜了，這就是我們的可敬的黃老師了。別看他胖，但他的頭、肚子里裝得可全是知識，說(shuō)他才高八斗，學(xué)富五車(chē)，那是一點(diǎn)兒也不夸張。

　　黃老師上起課來(lái)，十分有趣。他不會(huì )照本宣科，而是會(huì )根據自己對課文的理解，適當地改編成一個(gè)個(gè)可笑的小故事，把枯燥的知識以有趣的方式傳授給我們，教師里經(jīng)常響起我們快樂(lè )的笑聲。

　　第二位尊師是我們的美術(shù)老師，他有著(zhù)濃厚的東北口音，說(shuō)起話(huà)來(lái)，如滔滔江水，絲毫不給人喘息的時(shí)間。若稍有不慎，就可能漏聽(tīng)好幾句話(huà)。

　　當他講課時(shí)，你若插嘴一句，他便會(huì )轉過(guò)身來(lái)，立刻停止說(shuō)話(huà)，像是把說(shuō)話(huà)權轉交給了你。炯炯的目光盯著(zhù)你不覺(jué)地低下頭去，不敢直視他那犀利的眼神。全班每個(gè)人都噤若寒蟬，一片鴉雀無(wú)聲。

　　一次上課，老師在黑板上畫(huà)了一棵線(xiàn)條筆直的樹(shù)。我們見(jiàn)了，都哈哈大笑起來(lái)，問(wèn)：“老師，這是什么鬼東西��？”老師等大家都笑夠了，安靜下來(lái)以后，才對大家說(shuō)：“畫(huà)樹(shù)應該自然用筆，不應該像我畫(huà)得這顆樹(shù)一樣，線(xiàn)條筆直，沒(méi)有一點(diǎn)柔嫩的感覺(jué)，像枯死了一樣，如果樹(shù)都長(cháng)成這樣，那不是糟糕透了嗎？”我們聽(tīng)后笑得前仰后合。老師瞅了我們一眼，旋即又拿起粉筆，“嗖嗖”幾筆，又在黑板上畫(huà)了幾朵一模一樣的白云。老師還是像剛才一樣，等我們安靜下來(lái)，才鄭重其事地說(shuō)：“我們不應該這樣畫(huà)云朵，云朵有多重形態(tài)，變化多端，這樣畫(huà)顯得太過(guò)死板，并不美觀(guān)�！闭f(shuō)完，他便作了個(gè)嘔吐的動(dòng)作……

　　這些精英老師們各有不同的特點(diǎn)，也正是因為有這樣的特點(diǎn)，才使得我們眼中的人物個(gè)性鮮明。

　　這就是我眼中的老師，好老師！

　　我眼中的老師作文700字 篇19

　　他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，他衣著(zhù)樸素，他如天使般和善。

　　他“潤物細無(wú)聲”，在背后為我們費盡心思布置嶄新的學(xué)習環(huán)境；他“化作春泥更護花”即使學(xué)校的工作再忙，也要抽出時(shí)間記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；他“蠟炬成灰淚始干”十多年的教師工作，已經(jīng)讓他備受勞累。短短幾天的相處，就讓我看到了一個(gè)盡職盡責，任勞任怨的班主任。

　　剛踏入班級時(shí)，看著(zhù)他臃腫的身姿站在講臺上時(shí)，我便忍不住發(fā)出殺豬般的笑聲�？粗�(zhù)他形象生動(dòng)地講著(zhù)他學(xué)生的故事和班級文化，剎那，似乎看見(jiàn)了眼里閃動(dòng)著(zhù)的淚花，他抬頭不時(shí)地看向天花，似乎在強忍著(zhù)淚水。他總是很盡責，每天早上來(lái)到班級，都看到他早早就坐在講臺桌旁等待著(zhù)我們，無(wú)論自己多么辛苦，他總是第一時(shí)間想到我們，想到他的學(xué)生們。

　　學(xué)校給的西瓜，他一半給了辦公室的老師們，另一半，給了剛上完體育課的我們。他鼓勵著(zhù)同學(xué)們上臺競選班干部，并給了大家每人一份工作。于是，便讓我懂得了一個(gè)集體的重要性。他的課堂，總是光鮮多彩，沒(méi)有過(guò)多的環(huán)節，也沒(méi)有豐富的點(diǎn)綴，僅僅兩篇文言文，就被他講得形象生動(dòng)，原本應該帶些枯燥的語(yǔ)文課，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　報名那天，幾位學(xué)姐來(lái)看老師。她們深切地叮囑我們，要聽(tīng)黃老師的話(huà)，也讓我真真切切體會(huì )到了師生情深。

　　我眼中的黃老師，他的生活或許很勞累，每天有忙不完的活，但他的生活，更是五彩繽紛，也許在他眼中，和學(xué)生在一起的每一刻，都是最快樂(lè )的時(shí)光。我眼中的黃老師，他或許沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但卻有著(zhù)不同常人的毅力。他靠著(zhù)自己的努力，帶出了一屆又一屆優(yōu)秀的卓遠班學(xué)姐學(xué)長(cháng)們。我眼中的黃老師，或許不及別人那樣光環(huán)籠罩，或許沒(méi)有別人那樣華麗麗的背景，但他有著(zhù)強大的親友團，十多屆的學(xué)生，團結起來(lái)，便是一個(gè)龐大的學(xué)�！熬逕o(wú)霸”。

　　我眼中的老師作文700字 篇20

　　若是把人生比做一條馬路，那么老師就像巴士，載著(zhù)我，通向更遠的地方。有時(shí)候想想，能成為林老師的學(xué)生，是一種幸運。有一個(gè)成語(yǔ)，叫愛(ài)屋及烏，是她，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　記憶中，林老師像是一位大姐姐，不論是從顏值上，還是從她的教育方式上。依稀記得，一年級開(kāi)學(xué)第一天，林老師穿著(zhù)一身白裙，踩著(zhù)高跟鞋，宛如仙女般站在講臺前，笑著(zhù)跟每一個(gè)進(jìn)來(lái)的同學(xué)打招呼。她常常在我們犯錯事后，像知心大姐姐一樣，用聊天的方式引導我們；在我們遇到困難時(shí)，鼓勵開(kāi)導我們。林老師還開(kāi)設了一個(gè)“心靈樹(shù)洞”，讓我們把問(wèn)題，無(wú)論是感情上的問(wèn)題，還是學(xué)習上的問(wèn)題，都寫(xiě)在便簽條上，扔進(jìn)“心靈樹(shù)洞”，她會(huì )在光譜本上一一為我們解答。

　　記憶中，林老師更像是母親，悉心照料著(zhù)40位孩子，無(wú)怨無(wú)悔。記得三年級的運動(dòng)會(huì )，在跑60米項目時(shí)，我摔了一跤，膝蓋破了好大一個(gè)口子，是林老師扶我去消毒傷口的，當時(shí)哭得不成樣子，林老師給了我一個(gè)大大的擁抱，一邊安慰著(zhù)我，一邊幫我擦著(zhù)眼淚，眼淚和鼻涕全弄在了林老師衣服上，可她毫不在意。有那么一瞬間，我有一種母親就在我跟前的錯覺(jué)。

　　記憶中，林老師是一位敬業(yè)老師。林老師嗓子一直不大好，有幾次甚至說(shuō)不出話(huà)來(lái)，雖然帶了小蜜蜂，但是說(shuō)話(huà)聲音太輕的話(huà)，依舊不能使全班同學(xué)清楚得聽(tīng)見(jiàn)。常�？匆�(jiàn)林老師在課間時(shí)含著(zhù)潤喉糖，即使喉嚨很痛，也要用沙啞的聲音堅持為我們上課。林老師課總是特別有趣，不會(huì )使任何一個(gè)人聽(tīng)得發(fā)困，她每次都會(huì )耐心的聽(tīng)完每一位同學(xué)的發(fā)言，然后做出點(diǎn)評，加以指導，最后還不忘鼓勵一番。每月的班報，使我愛(ài)上了寫(xiě)作；每周的讀書(shū)心得卡，使我愛(ài)上了閱讀。

　　林老師教了我四年，教會(huì )了我漢字拼音，教會(huì )了我閱讀寫(xiě)作，也教會(huì )了我誠實(shí)友愛(ài)，教會(huì )了我膽大心細。她好似座燈塔，為我們照亮前方道路；又好似一艘巨輪，帶領(lǐng)我們在知識海洋里遨游。林老師好比一抹陽(yáng)光，使得我們茁壯成長(cháng)，23度，不多不少，是使人體最舒服的溫度……

　　我眼中的老師作文700字 篇21

　　汝請看，那立于三尺講臺，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來(lái)康康吧。

　　吾師姓張，可以稱(chēng)作為張老師，張老師著(zhù)實(shí)相貌平平，一顆充滿(mǎn)智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”，散發(fā)著(zhù)知識的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上，小心地保護著(zhù)一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會(huì )發(fā)光的。張老師的小眼睛就發(fā)著(zhù)光，有時(shí)坐在座位上，張老師的眼睛朝臺下這么一掃，像過(guò)安檢似的，我們的一舉一動(dòng)都盡在他的掌握之中了。不過(guò)這樣一個(gè)有學(xué)識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無(wú)死角旋轉地笑。

　　記得有一次，張老師從容地走上講臺，手持著(zhù)小蜜蜂，把幾米長(cháng)的棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這么一次啊，我從那個(gè)杏家灣小學(xué)走出來(lái)了。那個(gè)走出來(lái)嘛，就看見(jiàn)一群人圍著(zhù)，一層一層地圍著(zhù)。我就走了過(guò)去，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)：哎呀，死的好慘嘞。我當即走了過(guò)去，左瞧右瞧看不到。這時(shí)，一個(gè)年輕娃兒走過(guò)去，他也想看，又看不到，他靈機一動(dòng)，說(shuō)死的那個(gè)是他老爹！人們立馬閃出一條道，結果啷個(gè)？死的是條狗！”

　　教室立刻炸開(kāi)了鍋，可張老師卻一本正經(jīng)，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫(xiě)來(lái)：“這是典型的不觀(guān)察了。狗會(huì )是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周?chē)�的人、事、物，還要抓住特征，這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)�！彪m然我們仍意猶未盡地笑著(zhù)，但也跟著(zhù)張老師頻頻點(diǎn)頭。

　　張老師的幽默風(fēng)趣是其一，獨特的教學(xué)方式又是其一�！懊刻炜磿�(shū)兩小時(shí)或一小時(shí)！知道了嗎？”張老師扯著(zhù)嗓子擱那兒吼道，“要寫(xiě)讀書(shū)字條，不然就是手板喂！問(wèn)君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”

　　經(jīng)吾之講解，你一定想來(lái)了解張老師吧！快來(lái)哦。機不可失，失不再來(lái)！

　　我眼中的老師作文700字 篇22

　　每天一大早，張老師也不讓人安生，拿著(zhù)山寨“小蜜蜂”就對我們一頓吼。要說(shuō)呀，張老師也是一表人才，憑借著(zhù)“黃金兩兄弟”行走江湖，威名天下。

　　張老師長(cháng)得也是并未有什么出奇之處，只是一雙眼睛似乎盡顯著(zhù)看透之勢，好似一切都在他的掌控之中。沒(méi)錯，這也是張老師行走江湖不可缺少的一部分“火眼金睛”。

　　張老師如此厲害，很少有人在他的課堂上胡作非為�？煽傆心敲匆粌蓚�(gè)“頂天柱”，不知死活。沒(méi)錯，他們在張老師的眼皮子底下竊竊私語(yǔ)。張老師最討厭有人在他的課上開(kāi)小差了，立馬一“雙火眼金睛”照亮了某個(gè)黑暗的角落，嘶吼道：“你們兩個(gè)給我站起來(lái)！”

　　說(shuō)完后，兩個(gè)敢做敢當的男子漢立馬站了起來(lái)。張老師怒火使整棟樓房搖搖欲墜。他拿起“黃金兄弟”，準備大干一場(chǎng)。而“黃金兩兄弟”是張老師的好伙伴，為張老師立下過(guò)汗馬功勞。而此刻，說(shuō)話(huà)的同學(xué)全身哆嗦，看來(lái)也曾畏懼這兇名遠揚的“黃金兩兄弟”。張老師拿起黃條子，一棒又一棒地打了下去，他嘴里也一聲聲地喊道：“1、2、3”被打的同學(xué)抿著(zhù)嘴，狗尿一滴一滴流下。張老師卻十分“享受”，一邊打一邊偏頭，像極了一個(gè)頑皮的孩子�？磻虻奈倚南耄旱米镎l(shuí)也不能得罪張老師！到了最后，狗尿同學(xué)鞠躬說(shuō)了謝謝，顫顫抖抖地坐了下去。張老師還捧著(zhù)肚子偏頭大笑：“你看他都流狗尿了，笑死我了”

　　其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，張老師曾這樣說(shuō)道：“打你，是因為你不聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)招呼。之所以要你鞠躬說(shuō)謝謝，是因為我打你也是動(dòng)了勞力的，要說(shuō)謝謝；再加上這能控制你的情緒，讓你長(cháng)大了不走上極端的路”張老師的“打”有這么多的好處，我都動(dòng)心了呢！張老師也是用心良苦，我們可真是錯怪他的一番好意了呢！

　　這就是我們的一個(gè)愛(ài)“打”人，卻用心良苦的張老師。他是我們的良師益友，一個(gè)真正的好老師！

　　我眼中的老師作文700字 篇23

　　時(shí)光飛逝，教過(guò)我的許許多多的老師，我早已沒(méi)了印象；不過(guò)，三年級時(shí)教我英語(yǔ)的朱老師，卻深深地印在我的腦海里。

　　朱老師高高的個(gè)子，是全校最高的男老師，那海拔，相當于珠穆朗瑪峰呀！是全校中聲名遠播的大忙人，人稱(chēng)“陀螺”老師。

　　他的眉毛濃濃的，身體健康。但他的手卻很粗糙，手還有時(shí)出現“龜裂”。他的手很大，像一個(gè)猩猩的手那么大。有時(shí)我在想，要是你把他惹惱了，一巴掌扇過(guò)來(lái)，嘖嘖，小命都沒(méi)了！如果你第一次見(jiàn)他，他一定會(huì )在你心中樹(shù)立高大的形象。皮膚黑黝黝的，戴著(zhù)一幅黑色的眼鏡，顯得他博學(xué)多識。頭發(fā)十分蓬松，像幾年都沒(méi)有剪頭了。眼睛時(shí)不時(shí)地會(huì )審視著(zhù)什么，讓調皮學(xué)生毛骨悚立。他的聲音十分成熟、有磁性，讓人覺(jué)得非�？煽�，可正是這位偉大的老師，整天忙得像陀螺，讓工作累得手忙腳亂。每天都有堆積如山的工作，讓他傷痕累累。

　　他的性格誰(shuí)也摸不透。比如朱老師面對調皮搗蛋學(xué)生時(shí)一臉端莊嚴肅，那眼神仿佛可以把人盯得直冒虛汗�？筛�好好學(xué)習學(xué)生時(shí)和藹可親，一副老父親般的笑容，讓人懷疑他有雙重人格。不過(guò)他在遇事時(shí)很急躁，出去吃飯時(shí)開(kāi)心到“生病”。這個(gè)朱老師啊，真是該把他列入馮驥才的《俗世奇人》。

　　他是大家公認的“道德模范”，我還給他搬過(guò)獎杯呢！不僅如此，自從他有這個(gè)大獎后，做事更加三眼一板，不慌不忙：見(jiàn)到垃圾讓人主動(dòng)拾起，開(kāi)始了他的“嚴管癥”，我們也被攪成了“干凈小衛士”。

　　他的愛(ài)好是攝影。開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式等大型活動(dòng)都離不開(kāi)他的身影，他總能找到最佳拍攝地。他的身影來(lái)去如風(fēng)，比如他上一秒還在教學(xué)樓下，下一秒就下來(lái)了到操場(chǎng)上了，這是在飛嗎？

　　唉，你說(shuō)這樣忙碌的“陀螺”老師是不是讓人腦殼疼��？不過(guò)，我還是喜歡這個(gè)忙并快樂(lè )著(zhù)的朱老師。

　　我眼中的老師作文700字 篇24

　　在我眼中，有這樣一位老師：她待學(xué)生如待自己的孩子，關(guān)心同學(xué)勝過(guò)關(guān)心自己。她雖然不是我的啟蒙老師，但她卻在我的腦海中留下了比我的啟蒙老師更加深刻的印象。

　　這位老師在我眼中是十分關(guān)心同學(xué)的。

　　還記得那是去年的冬天，我在第一節課下課時(shí)就感覺(jué)到自己發(fā)了燒。但我并沒(méi)有太在意，因為每到冬天時(shí)我就會(huì )經(jīng)常發(fā)燒，而且每次發(fā)燒的時(shí)間決對不會(huì )超過(guò)一個(gè)半小時(shí)。但這次卻有點(diǎn)特殊……第二節課下課時(shí)，我卻感到了出奇的冷。也許，上課時(shí)會(huì )好些吧！我想道�？墒聦�(shí)上并沒(méi)有我想象中的那么好。第三節課時(shí)，我的頭很昏，就連老師所講的內容都聽(tīng)不進(jìn)去了……中午時(shí)，我已經(jīng)都軟弱無(wú)力了，完全都不知道應該怎么辦，去找老師？不行，老師那么忙，哪有時(shí)間管你呀！最后，我還是硬著(zhù)頭皮找了老師�！靶￠�，有事嗎？”老師笑盈盈地問(wèn)我。聽(tīng)到老師的聲音，我就像被打了鎮定劑一樣，立刻鎮定了下來(lái)�！袄蠋�，我有點(diǎn)難受�！崩蠋熗Ｏ率种械墓ぷ�，摸了摸我的頭，然后說(shuō)：“你發(fā)燒了，怎么搞的？這樣吧，你先回座位上，多喝點(diǎn)熱水，老師去給你找藥。熱水不夠，老師給你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，吃完藥沒(méi)過(guò)多久我就不再發(fā)燒了。

　　還有一次，我向來(lái)驕傲的語(yǔ)文成績(jì)在次考試中一落千丈，我傷心地連續哭了兩節課，把眼睛都哭腫了。中午時(shí)，老師把我叫了過(guò)去，她并沒(méi)有責備我，反爾還安慰了一番，還給我分析了錯題的原因。

　　這位老師在我眼中還是十分認真的負責的。

　　她本可以按照正常的時(shí)間上下班，可卻因為我們這幫淘氣的學(xué)生變成了上班最早，下班最晚的老師。她本可以利用自己課余時(shí)間好好休息，但她卻怕自己班同學(xué)比別的班的同學(xué)學(xué)得知識少，所以她犧牲了自己寶貴的時(shí)間為我們輔導，而她的午休時(shí)間也是伴著(zhù)一摞摞厚厚的卷子度過(guò)的。

　　這位老師就是我們的班主任——于老師。

　　在我眼中的于老師就如一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人……

　　我眼中的老師作文700字 篇25

　　鐘老師是我們新的班主任，她和以前那幾任班主任都不大一樣，因為她是數學(xué)老師，又很年輕，這第一次當班主任的經(jīng)歷就從我們三班開(kāi)始著(zhù)手了。

　　我們三班成績(jì)好、個(gè)性強、個(gè)個(gè)生龍活虎，課堂上活潑有余，嚴肅不足，年輕的鐘老師能鎮得住嗎？

　　鐘老師身段纖細苗條，長(cháng)發(fā)飄飄、裙袂飛揚，兩條月牙般彎彎的眉毛下，即使戴著(zhù)眼鏡，也絲毫掩藏不住她那雙睿智的大眼睛里散發(fā)出的熠熠光芒。她的眼神時(shí)而溫柔里透著(zhù)微笑，時(shí)而溫柔里透著(zhù)責備，就像會(huì )說(shuō)話(huà)一般。只要看著(zhù)它們，就可以知道老師要和我說(shuō)什么。她紅潤的嘴唇里經(jīng)常說(shuō)出是讓我們振奮與激動(dòng)的話(huà)“如果你們喜歡我，我會(huì )加倍喜歡你們，如果你喜歡數學(xué)，我會(huì )加倍的把知識傳授給你�！边@樣的老師我們怎會(huì )不喜歡呢？

　　第一次上任“班主任”，鐘老師一邊摸索，一邊盡自己最大的努力贏(yíng)得我們與家長(cháng)的信任與支持。她每天很早就到了學(xué)校，把我們練球、早讀、上課時(shí)的照片發(fā)在群里，讓家長(cháng)看看我們精神抖擻、認真自覺(jué)的新面貌。

　　鐘老師溫柔和善，從來(lái)沒(méi)有板著(zhù)臉罵過(guò)我們，微笑就像溫暖的陽(yáng)光每天都掛在她的臉上，讓我們見(jiàn)了就覺(jué)得心里暖洋洋的。即使在我們犯了錯的時(shí)候，她也從不當著(zhù)大家的面批評，而是把犯了錯的同學(xué)叫到一邊談心。

　　有一次，我與吳澤賢玩笑打鬧，結果用書(shū)把他打哭了。鐘老師說(shuō)耐心地勸誡我：“總之，以后這種危險的玩笑，以后再也不能開(kāi)了！”當我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，保證下次再也不犯了時(shí)，鐘老師臉上立刻露出了笑容，眼睛里滿(mǎn)是甜甜的、柔柔的笑意。我頓時(shí)覺(jué)得身上暖暖的，就像被暖暖的春風(fēng)拂過(guò)一般，舒服極了！面對著(zhù)這樣的老師，我們怎么有勇氣再次犯錯？

　　鐘老師的課上得精彩極了，一個(gè)個(gè)枯燥的數字在她的“指揮”下變得妙趣橫生，我們好像不是在上課，而是在玩一些數字游戲，不知不覺(jué)中就掌握了那堂課的內容。

　　我眼中的鐘老師就是這樣一位年輕漂亮、溫柔敬業(yè)的好老師，我們一定會(huì )在她的陪伴下健康快樂(lè )地成長(cháng)。

　　我眼中的老師作文700字 篇26

　　在我眼中，老師是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。如果說(shuō)您是太陽(yáng)，我們就是小草，沐浴著(zhù)陽(yáng)光生活；如果說(shuō)您是月亮，我們就是星辰，在您的陪伴下，向前；如果說(shuō)您是高山，我們就是攀登者，踩在您的肩上，成長(cháng)

　　把書(shū)翻到第144頁(yè)，從第一個(gè)單詞讀起，一個(gè)兩遍。教室里便有了朗朗的讀書(shū)聲。您在教室里，拿著(zhù)書(shū)，踱著(zhù)步子，不時(shí)為大家答題解難，當大家都掌握了之后，您會(huì )微笑地望著(zhù)，不時(shí)地輕微地點(diǎn)點(diǎn)頭，像是對我們努力學(xué)習的贊許。就這樣，在您的殷殷關(guān)愛(ài)中，我們暢游在知識的海洋中，一天天地成長(cháng)。

　　加油！加油！您賣(mài)力地為運動(dòng)員吶喊著(zhù)，這種聲音里帶著(zhù)一種力量，一種必勝的力量，隨著(zhù)您，我們也一起吶喊起來(lái)，賽場(chǎng)上的選手們聽(tīng)到這樣的喊聲，也更加充滿(mǎn)自信，大家齊心協(xié)力，拔得頭籌�？赡�，在我們歡呼時(shí)，也不忘了去關(guān)心那些剛剛在賽場(chǎng)上的選手們。就這樣，在您的指引鼓勵下，我們一次比一次更有勇氣，更有信心的向前走，就算遇到狂風(fēng)暴雨，我們也不退縮。

　　有時(shí)，您也會(huì )很累，但您還是堅強地屹立著(zhù)，呵護我們，保護我們。

　　好了，放這兒吧！老師頭也不抬地說(shuō)了一句話(huà)，手里忙著(zhù)批剛剛交上來(lái)的卷子。作業(yè)送到了，我的工作完成了，但卻想知道自己的成績(jì)，我剛上前，打算去問(wèn)，看見(jiàn)您將教案又拿了出來(lái)，將講的內容寫(xiě)在上面。老師飛快地寫(xiě)著(zhù)，也不說(shuō)一句話(huà)，自己剛想問(wèn)的話(huà)到了嘴邊，卻又咽了下去。中午，當我去看成績(jì)的時(shí)候，看見(jiàn)老師睡著(zhù)了，手里還握著(zhù)那支批個(gè)無(wú)數卷子的紅筆。我忍不住，哭著(zhù)跑出了辦公室，原來(lái)，在我們快樂(lè )，輕松的背后，您竟然這么辛苦！就這樣，在您的默默守中，我們踩著(zhù)您堅實(shí)的肩膀，展望未來(lái)。

　　風(fēng)景線(xiàn)上，您陪伴著(zhù)我們每一天的日升月落，卻始終如高山屹立。您總是全力放射著(zhù)愛(ài)的光芒，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，又默默守護的每一個(gè)學(xué)子的希望與夢(mèng)想。這樣的您，是我眼中最美的老師！

　　我眼中的老師作文700字 篇27

　　靳老師是我從四年級開(kāi)始在一起學(xué)習的老師，她不僅口齒伶俐，普通話(huà)和教學(xué)方法也是一流的，而且“文”能“批”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。

　　靳老師一向對我們很寬松，作業(yè)“補上”就行了。老師的寬容讓某些同學(xué)屢教不改，所以我們一起向那位沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)“默哀”了。

　　同學(xué)們都很害怕靳老師。課間的時(shí)候，班里就像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，同學(xué)們不自覺(jué)地放大了說(shuō)話(huà)的聲音�？墒墙�老師一來(lái)之后，班里面就瞬間鴉雀無(wú)聲了。我心想：在某些課上你們有的在“云中漫步”，有的在搞“地下活動(dòng)”，非要靳老師進(jìn)到班里逮個(gè)正著(zhù)嗎？我們每個(gè)人都想讓靳老師笑瞇瞇地來(lái)上課，笑瞇瞇地下課�？墒侨绻�老師知道我們這樣渙散還能高興地起來(lái)嗎？

　　有一天，是星期四，靳老師把家庭作業(yè)一個(gè)不落地批改了。我有一種預感：大事不妙！原來(lái)是我的一張卷子其中一面沒(méi)寫(xiě)。不一會(huì )兒，班長(cháng)劉通就“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”地“飄”到了我的座位旁邊：“你的卷子有一面沒(méi)寫(xiě)，補上�！蔽掖舸舻目粗�(zhù)她：“噢”。接下來(lái)感到懊悔無(wú)比：為什么沒(méi)寫(xiě)呀，還沒(méi)好好檢查！要是時(shí)光可以倒流該有多好。

　　還有一次下雪，靳老師率領(lǐng)我們“男生大軍”去“攻克”大雪對校園的“封鎖”，當時(shí)我正掃得起勁兒，來(lái)了一個(gè)“秋風(fēng)掃落葉”，猛的一掃，結果掃到靳老師身上了，我愧疚地說(shuō)：“對不起，老師”。老師很快就反應過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“沒(méi)事兒，你沒(méi)有摔到吧？那就好”。頓時(shí)，我更不好意思了，覺(jué)得靳老師好像媽媽?zhuān)�不顧自己，卻想著(zhù)我的安全，并且沒(méi)有責備我，一想到這心里熱乎乎的，更加感到自己有多么調皮。

　　和靳老師一起學(xué)習，不僅增長(cháng)了許多知識，還很快樂(lè )，這樣的老師在世界不會(huì )占據百分之百的，我會(huì )珍惜的。靳老師像老芭蕉一樣把養分一點(diǎn)不差地毫無(wú)條件的“輸送”給我們這些“小芭蕉”。

　　我喜歡我的老師。

　　我眼中的老師作文700字 篇28

　　老師是學(xué)生的燈塔，照亮著(zhù)我們前方的道路；老師是學(xué)生的太陽(yáng)，使我們在黑暗中得到希望；老師是學(xué)生的雨水，用知識讓我們健康成長(cháng)……一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中，遇到一位能改變自己的老師是幸運的。幾天前，我就遇到這樣一位老師。

　　上初中以前，我認為語(yǔ)文就是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，可是，就在初中開(kāi)始的第一節語(yǔ)文課，我改變了這種看法。

　　“啊——第二節就是語(yǔ)文課，要傷心了呀，老鐵！”我站在課程表的前面抱怨著(zhù)，也就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)，我的臉一瞬間開(kāi)始囧了起來(lái)，緩緩地抬起腿走向自己的座位。坐下后，拿出語(yǔ)文書(shū)，頭一轉，平靜地看著(zhù)教室門(mén)口。過(guò)了幾分鐘，有一個(gè)胖胖的身影出現了，我死死地盯著(zhù)他。他走到講臺桌后，對著(zhù)我們輕輕一笑。我被感染了，開(kāi)始認真地聽(tīng)著(zhù)�！蓖瑢W(xué)們好，我就是你們的語(yǔ)文老師……”之后，老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字：黃正泛�！斑@就是我的名字，你們必須叫我黃老師。你們畢業(yè)后，可以叫我泛泛�！本瓦@句話(huà)，我被深深吸引住了。

　　之后的每一節語(yǔ)文課，我都將目光牢牢地定格在每一課的知識點(diǎn)上。如果有什么不明白的地方，老師就會(huì )用很幽默的方式幫我解決。黃老師的幽默不僅出現在我們不理解的地方，有時(shí)也會(huì )出現在易錯的知識點(diǎn)上。比如，有一節課，老師在教《詠雪》。在解釋“謝太傅寒雪日內集�！敝械摹凹�”，老師知道我們可能會(huì )寫(xiě)成“急”，便及時(shí)地說(shuō)了一句：“這里的’集’是聚集的意思，若果是’急’的話(huà)就成了謝太傅在一個(gè)下雪天要去上廁所了，那可不行！”逗得我們全班笑得嘴都合不攏，也深深地記住了這個(gè)“集”。

　　黃老師對于我們來(lái)說(shuō)是朋友，也是老師。對于我來(lái)說(shuō)，黃老師還是一個(gè)將逃避語(yǔ)文的我拉出來(lái)的“救命恩人”。

　　這就是我眼中最偉大的老師——黃老師！

　　我眼中的老師作文700字 篇29

　　我眼中的老師很厲害。

　　他是我們的數學(xué)老師，他瘦瘦小小的，個(gè)子不高，經(jīng)常穿著(zhù)一身格子襯衫，鼻梁上掛著(zhù)一幅老花眼鏡，其實(shí)他還沒(méi)到六十，但他的長(cháng)相極度超齡。記得第一次上他的課時(shí)，我們全班都有一個(gè)心理，就是，老師是不是該退休了。

　　雖然他的長(cháng)相很有迷惑人的效果，但是，上起他的課來(lái)，我們全程就只有手忙腳亂的份，他上課所講解的知識，快、狠、準，往往都是一遍過(guò)，不帶重復。所以上他的課沒(méi)聽(tīng)懂，講太快，這些問(wèn)題普遍存在，饒是這樣，我們都怨不起來(lái)。因為他講課的方式鬼使神差的激起了我們同學(xué)之間的好勝心理，誰(shuí)要是一堂課下來(lái)，將他講的所有知識記住，弄明白。毫無(wú)疑問(wèn)他就是勝利者，我們全班都會(huì )對他刮目相看。

　　在這種學(xué)習氛圍下，我們全班同學(xué)一到上他的課，都會(huì )打起十二分的精神來(lái)，絕對不會(huì )馬虎，就為爭一口氣！

　　人家看著(zhù)都七老八十了，我們一群正活力四射的少年人要是還比不過(guò)他的速度，我們絕對會(huì )為年輕人抹黑。

　　但是，老師確實(shí)太厲害了點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們從書(shū)本上、網(wǎng)上翻找的各種數學(xué)難題，他都一一接下，從初中到高中甚至到大學(xué)，就沒(méi)有他不會(huì )的題目。

　　對于這種已經(jīng)超出我們能力范圍的難題，他當然也知曉我們的意思，無(wú)非想難住他，要他難堪，但往往到最后結果都是，他輕而易舉的就在黑板上寫(xiě)下了解題過(guò)程，末了，還不忘笑話(huà)我們一句，年輕人，腳踏實(shí)地慢慢來(lái)，這種題目你們看看就得，解不來(lái)。

　　老師每每都能激起我們的好勝心理，就因為他太厲害，讓我們完全沒(méi)有出頭之地。

　　我們班可是私底下達成了一個(gè)協(xié)議，誰(shuí)要是能出題難住他，誰(shuí)就是我們班當仁不讓的老大。

　　可是，幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班還是沒(méi)有出現一個(gè)老大，反倒我們班的數學(xué)成績(jì)居于全校第一，別的班級就只有遠遠望著(zhù)的份。

　　這其中老師的功勞不可謂不大。

　　我眼中的老師作文700字 篇30

　　可能在大家眼中，老師就是滿(mǎn)肚子學(xué)問(wèn)，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來(lái)形容我們班的張老師是再好不過(guò)的了。

　　五年級的時(shí)候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對我有點(diǎn)陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫(xiě)成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經(jīng)過(guò)幾句簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，全班人都開(kāi)始喜歡上了這位年輕的女老師。

　　學(xué)習《蟈蟈》那一課的時(shí)候，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發(fā)出了叫聲，這時(shí)李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來(lái)。張老師卻一臉嚴肅地對我們說(shuō)：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進(jìn)去了，才能理解的深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著(zhù)李玄燁，看著(zhù)他滿(mǎn)臉的自豪。

　　還記得有一回，張彬和其它幾個(gè)男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場(chǎng)外，一下子砸住了一名二年級的小姑娘，頓時(shí)，小姑娘開(kāi)始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開(kāi)了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫務(wù)室，不一會(huì )兒，就聽(tīng)見(jiàn)了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來(lái)了，只見(jiàn)張彬低著(zhù)頭，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的帶來(lái)，可是張老師卻只溫柔的安慰著(zhù)小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著(zhù)小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對張彬說(shuō)：“有的時(shí)候意外不可避免，但你一定要學(xué)會(huì )去承擔責任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒(méi)有嚴厲的批評和訓斥，而是語(yǔ)重心長(cháng)的教育和規勸，這讓張彬覺(jué)得既意外又特別不好意思。

　　這就是我眼中的張老師，一位既嚴肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。

　　我眼中的老師作文700字 篇31

　　開(kāi)學(xué)第一天，幾乎沒(méi)上課，因為每一位老師都會(huì )在自己的第一節課上做自我介紹及學(xué)科學(xué)法。我發(fā)現每一位老師都有屬于自己的風(fēng)格。上午最后一節課了，由于前四節課與各科老師交流時(shí)該笑的都笑了，該聊的都聊了，便對最后一位老師的好奇與興趣大增。直到上課鈴響了，一位穿著(zhù)白色裙子，短發(fā)及頸，個(gè)子嬌小，手拿擴音器和教材的女老師出現。

　　只見(jiàn)她在全班七十七個(gè)人面前大步跨進(jìn)教室，走上講臺，雖說(shuō)個(gè)子小卻一點(diǎn)也不缺那陽(yáng)剛之氣。她走到講桌前站定，書(shū)往桌邊一放，兩手撐桌，身體略往前傾，微笑著(zhù)掃視全班，目露精光。教室里頓時(shí)安靜得連一根針掉地上都聽(tīng)得到，但兩秒過(guò)后，整個(gè)班立即被歡呼聲、鼓掌聲充滿(mǎn)。臺上的老師也隨著(zhù)大家的高興，嘴一咧，兩只眼睛一瞇，好似天上的小月牙笑了起來(lái)。我心中不由感嘆：哪有老師能笑得這么可愛(ài)？“同學(xué)們好！我就是你們的語(yǔ)文老師。我非常喜歡語(yǔ)文，當然我也如愿地當上了語(yǔ)文教師……”邊自我介紹著(zhù)，那雙眼又瞇成了月牙兒。你在黑板上寫(xiě)下了你的名字，嗯，是很像，一朵潔白的瓊花。與大家交流時(shí)，我總能看到那“月牙兒”出現，總感覺(jué)那對“月牙兒”能看到世界上最美好的東西，即使不美的也能將它凈化吧！

　　當然啦，再可愛(ài)的老師也有爆發(fā)的時(shí)候。這不前幾天晚上自習課，我正趴在桌子上寫(xiě)化學(xué)作業(yè)，這教室里總是有一點(diǎn)嘁嘁喳喳的聲音，讓人聽(tīng)了的確很頭痛。講臺上那位老師再三強調不許講話(huà)后，教室里還是安靜不下來(lái)。彼時(shí)我正在本子上打著(zhù)草稿，突然感覺(jué)有什么移動(dòng)，抬頭便看到你怒目圓瞪拿起教棍，舉高晃了兩下走下來(lái)，我只感覺(jué)一陣風(fēng)在我臉龐拂過(guò)。只見(jiàn)你三兩步走到講話(huà)同學(xué)面前，揚起手中小棍，那同學(xué)瞬間聳起肩，縮緊脖子。當然你沒(méi)真打，我一下就想起了小時(shí)候不聽(tīng)話(huà)時(shí)媽媽手中那高高揚起然后輕輕落下的棍子，突然心里就涌起一陣溫暖。

　　多希望時(shí)間能夠凝固啊，留下這些美好的瞬間�？v使時(shí)間流逝，也希望歲月不要偷走您的這份美好！

　　我眼中的老師作文700字 篇32

　　“這老師真怪！”這就是我對陳老師的評價(jià)，為什么這么說(shuō)呢？待會(huì )你就知道了，經(jīng)過(guò)我的總結，陳老師有三大“怪”：

　　第一“怪”：外貌

　　你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)一整天都笑盈盈的畢業(yè)班班主任嗎？沒(méi)錯，她就是我們的班主任！印象中的畢業(yè)班老師每天都一本正經(jīng)的繃著(zhù)臉，神態(tài)，衣著(zhù)也過(guò)于嚴肅。但陳老師就是怪了，有時(shí)粉色的旗袍搭上斯文的金絲眼鏡，還掛著(zhù)溫柔的笑容，一點(diǎn)也不像傳說(shuō)中畢業(yè)班的老師，有時(shí)又是活潑的馬尾配上白T恤，牛仔裙，讓人根本猜不出年齡，真是“怪！”

　　第二“怪”：教學(xué)

　　在她的課堂還有更怪的事情，當她帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì )莫名的興奮起來(lái)，真是怪了，陳老師的課堂總是非常的輕松，教學(xué)方法也十分與眾不同，有時(shí)，與其說(shuō)是她在教我們，不如說(shuō)是我們一起在探討學(xué)習上的問(wèn)題。在她的熱情帶動(dòng)下，連我這個(gè)一上課就成“木頭”的學(xué)生也喜歡上了舉手發(fā)言。畢業(yè)班的學(xué)生哪個(gè)不是“頭懸梁錐側骨”呢？但她的作業(yè)也不像傳說(shuō)中畢業(yè)班的那樣多如牛毛，卻每天就連周末都無(wú)比認真細心的檢查落實(shí)，好像一點(diǎn)也不知疲倦，哪怕是生病了。我內心暗暗嘀咕，這老師真是“怪”！

　　第三＂怪＂善變。

　　陳老師居然還擁有72變，有一次下課，兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始打鬧，不巧陳老師進(jìn)來(lái)了，我心中暗想，完了，老師準要大發(fā)雷霆了，沒(méi)想，陳老師撲哧一聲笑了，沒(méi)責怪同學(xué)，還開(kāi)心地與我們玩了起來(lái)，還對其中的一位同學(xué)說(shuō)到他為什么打你一定是因為你就該打，幾句俏皮的話(huà)讓全班同學(xué)大笑起來(lái)，那個(gè)同學(xué)也笑了，有些不好意思地低下了頭，剛剛才帶著(zhù)一臉嚴肅走出教室的老師，轉眼間又變成學(xué)生的好伙伴，讓我們都怪喜歡她說(shuō)的。上課時(shí)，她是擁有火眼金睛的孫悟空；下課后她又變成了我們的好朋友；失落時(shí)，她又變成了一位善解人意的大姐姐，擁有72變的老師真是怪了！

　　聽(tīng)了上述的事，你說(shuō)她怪不？但是她又怪可親怪可敬的，同學(xué)們也都喜歡她的怪。

　　我眼中的老師作文700字 篇33

　　“嗯，對，不錯就是這樣。停！歪了。好……其他同學(xué)坐整齊，寫(xiě)作業(yè)，不許出聲�！�…這個(gè)可以了……”一位老師，一邊指揮同學(xué)打掃教室，一邊管著(zhù)紀律。

　　她，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，在別人看來(lái)，那雙眼睛漂亮動(dòng)人，而對我們班來(lái)說(shuō)，那是機具威懾力的，簡(jiǎn)直就是孫悟空的火眼金睛。她還有一個(gè)小鼻子，一對順風(fēng)耳，最重要的是她有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，鼓勵我們時(shí)的甜言蜜語(yǔ)，批評我們時(shí)的厲聲呵斥，安慰我們時(shí)的輕聲細語(yǔ)……我們都聽(tīng)她說(shuō)了�？偟膩�(lái)說(shuō)，她身上很有氣質(zhì)，所有人都能被她征服。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　第一次上語(yǔ)文課，她總面帶微笑的告訴我們：“人就應該很太陽(yáng)一樣，每天保持微笑，這樣既不會(huì )傷害身體，又不會(huì )讓別人覺(jué)得，這個(gè)人很無(wú)趣。就像我們做老師的，如果整天臉色陰沉，還怎么做好學(xué)生的榜樣？更不用說(shuō)教好學(xué)生了。那次過(guò)后，又一次上語(yǔ)文課，陳老師看我們都笑瞇瞇的，問(wèn)我們：“哇，你們今天心情怎么這么好哇？”她一邊說(shuō)一邊整理講臺，然后，用她那火眼金睛盯著(zhù)我們，看得我們都不好意思了。一位同學(xué)回答：“您不是說(shuō)我們應該像您一樣，每天都要帶著(zhù)一顆樂(lè )觀(guān)的心嗎？”我們嘿嘿笑著(zhù)點(diǎn)頭贊同。我想：知道我們的厲害了吧，這可是學(xué)您的呀！老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對我們很滿(mǎn)意。

　　說(shuō)老師厲害，可真不是胡說(shuō)哦！除了她的道理把我們征服，還多著(zhù)哩！還有一次，上語(yǔ)文課，老師讓我們回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么。我們一個(gè)個(gè)把頭低下來(lái)，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)狀，翻了翻書(shū)，隨便叫了一個(gè)同學(xué)：“小明，你來(lái)試試�！毙∶骷泵φ玖似饋�(lái)，吞吞吐吐地回答了一下。老師邊聽(tīng)他說(shuō)邊幫他糾正，“這就對了嘛，干嘛不舉手發(fā)言呀，回答錯了不怕，最怕的是你不動(dòng)腦筋�！蔽覀冃呃⒌陌杨^低得更低了。

　　瞧，我們的陳老師是不是很厲害，她可徹底把我們征服了。在她的帶領(lǐng)下，我相信我們606班，樣樣肯定都是溜溜溜！

　　我眼中的老師作文700字 篇34

　　我的語(yǔ)文老師是陳老師，每當有人提起：“你們學(xué)校哪位老師最厲害，最牛��！”我的腦海中總會(huì )情不自禁的浮現出“陳老師”這三個(gè)字。那么這位老師到底“�！痹谀睦锬�？請聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　第一“�！苯虒W(xué)經(jīng)驗豐富。

　　在開(kāi)學(xué)第一天里，迎面走來(lái)的陳老師與我們想象中帶畢業(yè)班的老師，都是面無(wú)表情，衣服也穿得無(wú)比嚴肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿著(zhù)背帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅游鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的老師并不是老師而是一位陽(yáng)光活潑樂(lè )觀(guān)的知心姐姐。老師了解學(xué)生，并能和學(xué)生流暢交流。陳老師知道學(xué)生不喜歡動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫的老師，所以老師對我們說(shuō)：“不是老師不會(huì )“河東獅吼功”，老師是覺(jué)得你們已經(jīng)六年級了，不再需要老師來(lái)大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好�！薄昂谩蔽覀儺惪谕�聲的回答道。在這一節課的區區幾句話(huà)，給我留下了一個(gè)非常好的陳老師初應像。這老師經(jīng)驗可真“�！卑�！

　　第二“�！眳^區幾句溫柔語(yǔ)，班上紀律棒棒地。

　　開(kāi)學(xué)不久，我們都放松了自己，玩耍的時(shí)間多了，就連上課了，也心心念念想著(zhù)玩。記得有一次語(yǔ)文課，我們趁著(zhù)課前老師還沒(méi)來(lái)，我們玩的玩，鬧的鬧，時(shí)不時(shí)望望門(mén)外老師來(lái)了沒(méi)，過(guò)了一會(huì )兒，“放哨”的說(shuō)了句“老師來(lái)了�！蔽覀兌家缓搴鲎鲽B(niǎo)獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師說(shuō)：“大家都不用裝乖巧了，我可是有著(zhù)一雙“千里眼”，你們課前在班上做什么，有沒(méi)有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個(gè)提醒，如果你們再想著(zhù)趁老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯著(zhù)你們看�！币驗槔蠋煹膸拙錅厝岬脑�(huà)，我們全班的紀律都好了許多。這老師管紀律的方式可真“�！卑�！

　　這就是我們陳老師最重要的兩大“�！�，她不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，管紀律的方式也很好，用不著(zhù)大吼大叫就讓我們心服口服。你說(shuō)，這老師難道不“�！眴�？

　　我眼中的老師作文700字 篇35

　　有一個(gè)人，她既敬職又有學(xué)問(wèn)。有一頂長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一副眼鏡就可以知道她知識有多淵博，成天上課總是笑瞇瞇的。哦！應該就是她，我們的老班——陳老師。

　　別看她很親切，其實(shí)她可是擁有一雙孫悟空的火眼金睛。

　　記得在一個(gè)早上，隨著(zhù)一陣急促的上課鈴響之后，卻不見(jiàn)陳老師的身影。頭一歪，心不由得起的疑惑：要知道，陳老師她可總是看著(zhù)鈴聲走進(jìn)教室的。于是，繼續等待，過(guò)了一分鐘左右，老師依然沒(méi)來(lái)。這時(shí)班里已經(jīng)開(kāi)“派對”了：瞧！第一組的小王一會(huì )兒“嗖”的一聲站起來(lái)，大喊一聲，一會(huì )兒轉身去別人大聲談話(huà)。而第二，三組中的一些同學(xué)還擅自離開(kāi)座位，與其他人大玩一場(chǎng)�；仡^望望值日生，她氣得臉像一個(gè)紅蘋(píng)果一樣，不斷地大喊著(zhù)：“安靜！”不斷地拍著(zhù)講臺，不斷地對一些同學(xué)進(jìn)行嚴厲批評�？墒菦](méi)有起到任何作用，反而班上一些大膽的人跑出教室，在走廊走動(dòng)著(zhù)，不一會(huì )兒，紀律變得糟糕透了。就在這時(shí)，老師手抱著(zhù)語(yǔ)文課本，大步流星地走進(jìn)教室。同學(xué)們一哄作鳥(niǎo)獸散。陳老師用手推了推眼鏡，把書(shū)一放，抬起頭，掃視了全班同學(xué)一眼。最后，用手指準確無(wú)誤的點(diǎn)了點(diǎn)剛才那些搗亂的同學(xué)，并進(jìn)行合理的批評。

　　咦？為什么老師會(huì )知道是這些人在搗亂呢？同學(xué)們心中不由得疑惑起來(lái)，老師突然嘴一咧，仿佛讀懂了我們心里的疑惑，說(shuō)道：“你們剛才正在違反紀律時(shí)，就已經(jīng)被我在辦公室的窗戶(hù)看的一清二楚了。記��！我可是有火眼金睛的哦！”

　　記得還有一次，一陣放學(xué)鈴響后，我們立馬在走廊中“集合”，然后你一群、，我一群的走出教學(xué)樓。突然一陣熟悉的聲音傳到耳邊。準確無(wú)誤地喊著(zhù)同學(xué)們的名字，我們立刻安靜下來(lái)，不到一分鐘，全體同學(xué)就排成一條整齊的隊伍。事后才知原來(lái)老師當時(shí)就站在樓梯口望著(zhù)我們。聽(tīng)到這里，我不由得環(huán)顧了四周，生怕老師這時(shí)也在看著(zhù)我們。

　　原來(lái)老師是想看看我們在她沒(méi)在時(shí)的紀律��！

　　這就是我們的老師，一個(gè)擁有火眼金睛的老師！

　　我眼中的老師作文700字 篇36

　　快回去，老黃來(lái)了！聽(tīng)到這聲后，同學(xué)們紛紛回到了自己的座位上，進(jìn)入教室的這個(gè)人便是我們的班主任兼數學(xué)老師黃老師。

　　黃老師人不高，留著(zhù)寸頭，初一年級為數不多的男性班主任，那啤酒肚絕對是他最顯眼的特點(diǎn)，嗓門(mén)極大，一吼便好似可以號令天下，操著(zhù)一口狼山牌普通話(huà)，不像海門(mén)話(huà)，也不像江北話(huà)，更不像普通話(huà)，眼神中，有著(zhù)一種無(wú)法挑戰的威嚴。

　　黃老師為人嚴肅，但上課時(shí)卻別有一番情趣。

　　如果下一節是數學(xué)課，每當上課鈴仍未響起，他便大步流星地走進(jìn)教室，不慌不忙地整理著(zhù)自己的東西，預備鈴一響便準時(shí)開(kāi)場(chǎng)，左手拿著(zhù)教案，右手持戒尺，時(shí)不時(shí)喝上一口剛泡好的茶水，快樂(lè )的40分鐘也就此開(kāi)始。

　　每當黃老師講起題目時(shí)，都會(huì )激情澎湃，讀題目時(shí)，語(yǔ)調忽高忽低，那深邃的雙眸時(shí)不時(shí)向教室里掃一眼，只見(jiàn)他大手一揮，氣勢磅礴，扔掉戒尺，從講臺上抓起一支粉筆，在黑板上快速演算著(zhù)嘴里還進(jìn)行著(zhù)專(zhuān)業(yè)講解。黃老師每寫(xiě)一道題目，至少要斷五六支粉筆，黑板上也隨處可見(jiàn)他用粉筆敲出來(lái)的凹槽，被戲稱(chēng)為粉筆殺手。特別是對付一些麻煩的問(wèn)題時(shí)便會(huì )使出自己的各類(lèi)殺手锏，如設k法、w法等稀奇古怪的方法，每一種都讓同學(xué)們不禁拍案叫絕。

　　別看黃老師上課時(shí)嘻嘻哈哈，下課時(shí)他的雙眼我們感覺(jué)無(wú)處不在，便和我們演起了無(wú)間道。他對于我們的紀律要求是一貫的一絲不茍，如果他找同學(xué)談話(huà)，從來(lái)都不會(huì )是胡亂罵一通，而是與你像朋友一樣談話(huà)，我在上學(xué)期犯過(guò)錯誤，在找我談話(huà)時(shí)，他眼中有著(zhù)嚴厲又夾雜著(zhù)對你的希望，他不會(huì )去大喊大叫，而是用一種相對平緩的方式與你交流，交流時(shí)他經(jīng)常會(huì )用海門(mén)話(huà)，聽(tīng)起來(lái)讓人感到溫暖而親切，話(huà)里行間又不失嚴厲，每一句話(huà)都讓人印象深刻。

　　黃老師，一個(gè)很棒的老師，雖然穿著(zhù)有些馬虎，但是他的負責、嚴厲掩蓋了這個(gè)缺點(diǎn)，他履行著(zhù)自己的職責，講義氣并坦誠，他是一個(gè)認真、負責、風(fēng)趣的老師。

　　我眼中的老師作文700字 篇37

　　有很多人把老師比作辛勤的園丁，我也這么認為。在我們眼中，老師是“多種多樣”的，就像一個(gè)裝滿(mǎn)各色各樣花兒的瓶子�；厥走^(guò)去，差不多每一個(gè)名人的身后，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。

　　有些老師是千篇一律的，作業(yè)考試可以堆積成山，總是死板板的教導學(xué)生，一點(diǎn)兒也不新奇；有些老師是嚴肅的，每天臉拉的好長(cháng)，讓學(xué)生看起來(lái)不禁心驚膽戰，對學(xué)生的要求也是嚴格的；有些老師是幽默的，讓人看起來(lái)，就算再老，也感覺(jué)年輕的朝氣依然存在，所以，孩子學(xué)生們也喜歡；有些老師是童心未免的，常常帶學(xué)生做一些古怪的活動(dòng)，帶他們玩，在玩的過(guò)程中，知識也照單全收；有些老師……

　　其實(shí)，我更喜歡童心未免的老師，因為他會(huì )給我們溫暖，并且玩是孩子們的天性，敢問(wèn)天底下哪個(gè)孩子不喜歡玩耍了，如果能在玩的過(guò)程中，知識也學(xué)到了，這不正合了孩子們，家長(cháng)們的心愿嗎？所以，不要去刻意的剝奪孩子們玩的權利，讓所有時(shí)間全部花在學(xué)習上，這樣，不僅學(xué)不好知識，反而弄巧成拙。

　　如果，千篇一律的老師，再新奇點(diǎn)，就更好了；嚴肅的老師，再溫柔點(diǎn)，再親切點(diǎn)，就更好了。

　　盡管有各種各樣的老師，可老師們的負責心是一樣的，他們都希望自己的學(xué)生學(xué)到很多的知識，長(cháng)大后為祖國盡自己的一份力量，為祖國爭光。老師就如同學(xué)生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學(xué)生們。我們用千言萬(wàn)語(yǔ)歌頌不了我們的老師，用這世界上所有的字都不能將老師對學(xué)生的愛(ài)描繪完。其實(shí)，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業(yè)，為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看，你就會(huì )看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發(fā)中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見(jiàn)”了老師一天的工作。

　　不要學(xué)會(huì )去埋怨老師，因為老師是無(wú)私的，等你哪一天長(cháng)大，哪一天成功的時(shí)候，你會(huì )不計路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過(guò)眼中的瞳孔，透過(guò)自己的心，你會(huì )發(fā)現，我們眼中的老師，是好老師！

　　我眼中的老師作文700字 篇38

　　老師，我知道您無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們。老師，您真是一個(gè)體貼學(xué)生、時(shí)尚的好老師��！

　　我眼中的老師是“一臺電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用她那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識的語(yǔ)言是我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的人群圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F在的學(xué)生都認為大人們思想落后，但老師就是一個(gè)特例。我們所酷愛(ài)的電子游戲她知道，最新款的服飾她也知道，最流行的歌曲她還知道。

　　我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當下課時(shí)走過(guò)老師辦公室，總能看見(jiàn)老師在孜孜不倦地讀書(shū)。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著(zhù)很大的關(guān)系吧！每逢假期，老師就會(huì )給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都比原來(lái)“更上一層樓”。在老師的影響與熏陶下，我們班還被評為了“書(shū)香班級”呢！

　　我眼中的老師像一個(gè)大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們。記得那是上二年級的時(shí)候……我在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，正聽(tīng)到興頭上時(shí)，同桌突然指著(zhù)我大叫：“啊，你的嘴怎么流血了！”我奇怪地看著(zhù)她，手卻不自覺(jué)地摸上嘴，一看，果然時(shí)流血了。年幼的我當時(shí)就被這個(gè)情況嚇呆了，開(kāi)始哇哇大哭起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)了，就連忙跑過(guò)來(lái)，一邊幫我擦去血跡查看情況，一邊柔聲安慰著(zhù)我：“不哭不哭……”隨后，老師小心地扶著(zhù)我去醫務(wù)室，用藥棉幫我止血。

　　老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠；老師用她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè )瀟灑的女孩！

　　我眼中的老師作文700字 篇39

　　我眼中的老師就是我的班主任老師，是一位中年英語(yǔ)教師，他個(gè)子不高。

　　我的班主任不但長(cháng)的好看，而且很善良，他很樂(lè )于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重他。

　　我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著(zhù)我們全班同學(xué)。其中的一位貧困生王建，性格孤僻，父母身體不好，家里經(jīng)濟負擔很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，他又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì )又問(wèn)：“你冷不冷��？”可王建就是不吱聲。下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì )站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì )兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她，老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì )，每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。

　　在學(xué)習上，老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她：“有沒(méi)有不會(huì )的問(wèn)題？”今天的課聽(tīng)懂了嗎？”還經(jīng)常給她補課。

　　還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢(qián)又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢(qián)，對她說(shuō)：“你先拿這錢(qián)買(mǎi)飯吧，這錢(qián)也不用還了�！币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。

　　老師對我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫(xiě)不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節假日也不休息，給那些學(xué)習不太好的同學(xué)補課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。

　　我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師。

　　我眼中的老師作文700字 篇40

　　我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過(guò)幾次老師，但我都不會(huì )忘記他們，因為我就像是一個(gè)去知識的海洋航行的人，而教過(guò)我的老師就像是船，載著(zhù)我在知識的海上航行，而現在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著(zhù)我起航了。初中的語(yǔ)文老師帶給我的是一種知識的底蘊！

　　我見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面時(shí)，她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識的味道的人，她的知識，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時(shí)候，會(huì )隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見(jiàn)到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過(guò)她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊含著(zhù)無(wú)窮的知識。

　　當我當上課代表以后，和老師更熟，而且覺(jué)得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著(zhù)本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門(mén)兒，但后來(lái)就平息了這種緊張勁兒。后來(lái)她又讓我把我的考試卷找出來(lái)，突然有一種的不祥的預感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來(lái)她拿著(zhù)我的作文，從標題看起，右手拿著(zhù)紅筆，雙眼炯炯有神地看著(zhù)卷子，然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來(lái)，有時(shí)會(huì )用她的雙眼注視著(zhù)我，然后對我寫(xiě)的作文進(jìn)行點(diǎn)評，她有時(shí)會(huì )用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問(wèn)題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著(zhù)溫柔的表情與親切的語(yǔ)氣和我交談，后來(lái)老師還仔仔細細的給我講解方法，此時(shí)我覺(jué)得我十分幸福。

　　上課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì )拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出很好看的字，然后再繼續拿起書(shū)給我們講解，但我們進(jìn)入知識的王國。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿(mǎn)知識的偉人。我愛(ài)楊老師！

　　我眼中的老師作文700字 篇41

　　“唉，回教室，上課了唉！”聽(tīng)到這熟悉中夾雜著(zhù)搞怪的聲音，我們便知道是那“人見(jiàn)人笑”的丁老師。聽(tīng)到“笑”，那可真是名副其實(shí)，只要上丁老的課，沒(méi)有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人，他常說(shuō)：“誰(shuí)在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時(shí)，我們便會(huì )自覺(jué)地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認為他從沒(méi)有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習�？勺詮哪且惶臁�…

　　下午的一節數學(xué)課，也許是我們太過(guò)分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書(shū)往講臺上一扔，生氣地說(shuō)道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來(lái)的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說(shuō)完，便打開(kāi)門(mén)走了，我們也只好寫(xiě)作業(yè)過(guò)下半節課。

　　下課后，作為數學(xué)課代表，應該要去辦公室的，我進(jìn)去一看，平日樂(lè )呵呵的丁老師，此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見(jiàn)我來(lái)了，便叫我過(guò)去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽(tīng)？我頓時(shí)吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓我們一頓，沒(méi)想到他首先總結自己的原因，立馬改變了我的看法。沒(méi)什么，你教的是很好，可能是因為平時(shí)太放松了，所以紀律不好。好的，那我以后管管。

　　還有一天在上，第一節數學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒(méi)來(lái)。我剛走出門(mén)，看見(jiàn)丁老師氣喘吁吁地拎著(zhù)包走過(guò)來(lái)。不好意思，來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開(kāi)一看，全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒(méi)有因為自己而把作業(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著(zhù)這么有責任心的老師，在我內心深處的敬佩感，油然而生。

　　這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數學(xué)老師！

　　我眼中的老師作文700字 篇42

　　在別人眼中，劉老師或許和其他老師一樣，都是普普通通的人民教師，但在我的眼中，劉老師是一個(gè)很不尋常的老師。

　　劉老師，姓劉叫劉萍，個(gè)子不高，其貌不揚。她從四年級就開(kāi)始帶我們的數學(xué)課，一直到現在快三年了。她喜歡扎一個(gè)馬尾辮，平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)細聲細氣，聲音很小，但是一走進(jìn)我們課堂，聲音驟然變大。

　　你別看她長(cháng)得小巧玲瓏，可劉老師對我們要求十分嚴格，活像個(gè)“小辣椒”。最近，學(xué)校要舉辦運動(dòng)會(huì )，所有班級課外活動(dòng)時(shí)間都在進(jìn)行隊列訓練。別班的老師都是讓學(xué)生訓練一會(huì )兒就回班了，而我們的劉老師一直讓我們反復練習隊形，喊口號，簡(jiǎn)直比軍訓還要嚴格。廣播里說(shuō)“請各班回教室”時(shí)，劉老師還將我們留在那兒，好像壓根沒(méi)聽(tīng)到廣播。直到我們全班的隊列走得整齊劃一、方方正正為止。

　　劉老師也有溫柔的時(shí)候，同學(xué)們說(shuō)她是“七分嚴格三分柔”，而在我的眼中，正好相反。

　　記得那天是星期四，我們六年級的新團員和五年級全體師生一起去烈士陵園掃墓�；貋�(lái)后，同學(xué)們的數學(xué)作業(yè)都做完了，唯有我們團員欠了一大堆數學(xué)作業(yè)，于是我們趁著(zhù)體育課的時(shí)間趕快補做，匆匆補完后，我們一起拿去給老師看，只見(jiàn)劉老師在別人的作業(yè)本上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)大紅勾，寫(xiě)了一個(gè)大的“優(yōu)”字。劉老師漸漸舒展開(kāi)眉心，我又擔心起自己的作業(yè)來(lái)，生怕被老師批評。終于輪到我了，我緊張地在老師面前放下作業(yè)本，目不睛地看著(zhù)老師改�！霸趺磿�(huì )——？”劉老師在我作業(yè)本上畫(huà)了四個(gè)圈，我想：完了，她肯定要嚴厲地批評我。這時(shí)，我的渾身直打哆嗦。沒(méi)想到劉老師卻輕聲慢語(yǔ)地對我說(shuō)：“你看這一題，數值是一百，你寫(xiě)的是十；還有這一題，應該這樣寫(xiě)……”望著(zhù)劉老師溫柔的笑臉，我的緊張感突然煙消云散……

　　劉老師！在我眼里，您永遠是一位溫柔而不乏嚴格的好老師。

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