我們的王老師作文(9篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的我們的王老師作文，希望對大家有所幫助。
我們的王老師作文1
她，時(shí)而對我們好，時(shí)而對我們兇，她戴著(zhù)眼鏡，有著(zhù)一張小小的嘴巴，挺挺的鼻子，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她就是我們的班主任---王老師。
為什么說(shuō)她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛呢？因為啊，我們只要看王老師的眼神就知道發(fā)生了什么。就說(shuō)這次考試吧，王老師抱著(zhù)試卷，十分生氣的把試卷摔在桌子上，這時(shí)他的眼神是憤怒的，當報到我們班班長(cháng)的分數時(shí)，王老師的眼神一下子變得開(kāi)心起來(lái)，報到我們班經(jīng)常霸占倒數第一的同學(xué)時(shí)，王老師的眼神一下子從開(kāi)心變到了無(wú)奈，因為這成績(jì)，老師已經(jīng)無(wú)能為力了。你們看，王老師的眼睛既向天氣預報似的，一會(huì )兒雨，一會(huì )兒晴，一會(huì )兒暴雨，又像六月的天，說(shuō)變就變。
老師還有一點(diǎn)兒健忘，有一次，老師和我們說(shuō)，今天要做安全教育平臺，說(shuō)完之后，老師只說(shuō)了一個(gè)作業(yè)，又說(shuō)：今天的作業(yè)是1、口算2、自主咦？我記得還有一樣的呀！我們大家齊聲對老師說(shuō)安全教育平臺!老師這才說(shuō)：我原來(lái)是這個(gè)呀，我真是越來(lái)越健忘了！王老師剛說(shuō)完，我們大家都哈哈大笑。
這就是我的老師——王老師
我們的王老師作文2
我們的王老師雖然只接待了我們2個(gè)星期，但是，我卻覺(jué)得王老師很親切！
老師為了上課有一個(gè)好的環(huán)境，在教室里打掃了一天的教室，她很辛苦，老師很?chē)烂C，但是我們卻說(shuō)老師是最幽默的。老師滿(mǎn)身泥水，我們卻說(shuō)她是最干凈的。老師斤斤計較，我們卻說(shuō)老師是最無(wú)私的！
老師特別嚴格，我們上操、放學(xué)本來(lái)歪歪扭扭的，但是被王老師這么一整，我的隊伍整整齊齊的。
自從王老師帶領(lǐng)我們這個(gè)班以后，我們的生活好像都改變了，一切我們對張老師的好感，在王老師面前都要從0開(kāi)始計算，好像每個(gè)人走樓梯走到五樓，忘了東西，再走下來(lái)拿似的，又要從一樓開(kāi)始走。
王老師和張老師有很大的不同，我們每當犯了錯誤，老師就會(huì )和我們講2條道理，一條是：你要改正，第2條是：讓錯誤繼續延遲下去。
老師常說(shuō)一句話(huà)：“一只木桶的容量，取決于最短的那塊木板！”只要我們班一個(gè)人犯錯誤，老師就會(huì )對著(zhù)全班人說(shuō)這句話(huà)！
因為王老師才和我們接觸兩個(gè)星期，所以我們有很多小毛病，這時(shí)候，老師常說(shuō)：“這是我第一次看見(jiàn)，也希望是我看見(jiàn)的最后一次�！毕Ｍ蠋熆梢院臀覀児餐M(jìn)步！
我們的王老師作文3
我馬上要讀六年級啦，我準備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們在唉聲嘆氣的說(shuō)道：“我真不想上六年級啊，一到六年級媽媽爸爸就給我買(mǎi)作文書(shū)，黃岡密卷什么的，做都做煩了�！边@我能理解，因為我的媽媽也是這樣的，學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，就在書(shū)店買(mǎi)了好多的作文書(shū)，一課一練。加起來(lái)足足有 本啊。
開(kāi)學(xué)啦，我們在早早的就去學(xué)校了，我們在教室里等了一會(huì )，不一會(huì )。 新來(lái)的老師來(lái)啦，是一個(gè)眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著(zhù)一副眼鏡�！罢鎺洶��！蔽液竺娴�'女同學(xué)說(shuō)道。我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么�！按蠹液�，我是你們 . 辦的班主任，我做一個(gè)自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧�！薄澳銈冇袥](méi)有信心今年那全年級的第一名啊�！蓖趵蠋焼�(wèn)道�！��！嗤瑢W(xué)異口同聲的回答道。
不知道是怎么了，讀六年級的同學(xué)哪個(gè)不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說(shuō)有笑的，平時(shí)老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡這個(gè)新來(lái)的老師。一連幾天，我發(fā)現，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來(lái)有點(diǎn)相同，可是，一旦細細的解起來(lái)，就有各自的奧秘。有一天，我覺(jué)得這道題有幾種做法，于是，我去都寫(xiě)上去了。第二天一早，老師拿著(zhù)我和謝雨涵的作業(yè)滿(mǎn)面春風(fēng)的進(jìn)了教室，原來(lái)是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫(xiě)上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習。我此時(shí)的心里比吃了蜜還甜。
朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也佩服我們班的班主任呢？
我們的王老師作文4
王老師是我讀一年級讀書(shū)的老師，她長(cháng)著(zhù)一雙像葡萄似的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡。顯得格外有些老師的風(fēng)度。
王老師是我們最想念的啟蒙老師了，因為有一次，是四月，茶樹(shù)正盛開(kāi)著(zhù)，王老師帶著(zhù)我們去采茶葉，我們跟著(zhù)老師爬上山去采茶葉，大概采了一個(gè)上午，我們一共采了好幾斤，共有十幾個(gè)人。我們把茶葉采好后，老師分別給我們買(mǎi)了雪糕，這是我們讀幼兒的時(shí)候，老師對我們精心照顧了一年，還分別給我們做了一個(gè)計分表，只要學(xué)習好老師就會(huì )把一朵花膠上去，其中有19朵的，18朵的，16朵的……
一年過(guò)去了，我們讀一年級了，我忽然發(fā)現老師家的燈還亮著(zhù)，我仔細的觀(guān)察了一會(huì )才發(fā)現老師還在批作業(yè)。有一天，放學(xué)了，王老師把我們帶到操場(chǎng)上玩丟手絹。
時(shí)光匆匆一年又過(guò)去了，王老師不知道為什么走了，反正我記得老師離開(kāi)這之前，她每天的燈總是要等到深夜，她那雙眼睛總是那么疲憊，那嘴總會(huì )變換法子教育我。
啊老師，您為我們付出了這么多的心血，為了我們您加班到十一二點(diǎn)，為了我們您不管白天夜晚。為了我們您花費了多少。那是金錢(qián)換不來(lái)的愛(ài)呀！
轉眼間，雖然５年過(guò)去了，但是我還沒(méi)忘記關(guān)心我們的王老師。老師，您是我心目中的老師，是我最喜愛(ài)的老師。最?lèi)?ài)我的老師——親愛(ài)的王老師。
我們的王老師作文5
我們班的老師個(gè)個(gè)都是神通廣大。今天，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班的班主任王老師。
王老師，可以說(shuō)是整個(gè)五年級里教的最優(yōu)秀的老師。當然，她也是神通廣大，我們的班主任是她自然也好不到哪里去。不過(guò)，俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒嘛！我們有了王老師，學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高。
王老師神通廣大，其中最著(zhù)名的一條就是記憶。從我來(lái)到這里上學(xué)，她就處處說(shuō)自己的記憶不好，最后才知道那是騙我們的。她的記憶其實(shí)很好，有什么學(xué)生干什么事都會(huì )記住。
第二個(gè)著(zhù)名的就是一絲不茍。一絲不茍這一招非常厲害，那些愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生看到這招也會(huì )立即不說(shuō)，因為他們也無(wú)法想象這個(gè)的后果。而且，王老師也是經(jīng)常使用這種。有一次，有一個(gè)學(xué)生以為一絲不茍的后果不大，便故意不交作業(yè)，當漏網(wǎng)之魚(yú)。老師見(jiàn)這一招治不住他，就把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓他把語(yǔ)文課本抄十遍。于是那個(gè)人就慘了，抄了一年也沒(méi)有抄完。
第三大招是雄獅怒吼，專(zhuān)門(mén)用來(lái)對付那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。當有哪個(gè)學(xué)生不出話(huà)，王老師就會(huì )立即把他拉到辦公室，先是長(cháng)篇大論，然后再是慢慢地折磨你，就會(huì )把那個(gè)同學(xué)的意識給消滅了，讓他乖乖聽(tīng)老師的話(huà)。雖然這個(gè)名字和用法截然不同，但是它們的后果都是一樣的。
我們的王老師厲害吧，如果你還覺(jué)得不厲害，那咱們就走著(zhù)瞧！
我們的王老師作文6
“你們幾個(gè)，2號本訂正完了嗎?”聽(tīng)到這句話(huà)，意味著(zhù)我們的語(yǔ)文王老師來(lái)了。這時(shí)候如果你沒(méi)訂正完2號本就在外面玩的話(huà)，就要小心啦!
王老師的頭發(fā)很特別：短短的，是金黃色的。頭發(fā)自然下垂，最下面卷卷的，像個(gè)大耳罩。頭發(fā)很蓬松，仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天，我在下課所剩不多的時(shí)間里，把2號本訂正完。由于時(shí)間不等人，所以我筆走如飛，兩字并一字。字就像乘坐過(guò)山車(chē)一樣，時(shí)上時(shí)下，時(shí)大時(shí)小，時(shí)正時(shí)歪。而我卻當作沒(méi)看見(jiàn)，就這樣交了上去。
中午，王老師飛快地批著(zhù)2號本。當批到我的本子時(shí)，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴肅地對我說(shuō)：“小張，給我去重寫(xiě)!這是什么字!”
王老師似乎還有些氣憤難平，指著(zhù)本子呵斥道：“你知道河豚當受到攻擊時(shí)會(huì )膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚(yú)�！比绱诵迈r的比喻，讓大家聽(tīng)了哈哈大笑，我的臉一會(huì )兒紅，一會(huì )兒白，羞愧難當。
當我拿回2號本后，拿起筆認認真真地寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)。王老師果然滿(mǎn)意多了，連聲夸贊我知錯就改。
通過(guò)這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會(huì )寫(xiě)那種字了，因為我不想變成胖乎乎的河豚。
這就是我們的王老師，她讓我們的學(xué)習不再枯燥無(wú)味，即使是犯了錯誤，她也能通過(guò)機智、幽默的話(huà)語(yǔ)讓你終身難忘。
我們的王老師作文7
王老師是我們班的班主任。她中等身材，穿著(zhù)裙子，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)。年紀輕輕看起來(lái)應該30歲，圓圓的臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)們的心。顯得很精神
每當上課的時(shí)候，她的眼睛總是注視著(zhù)我們每位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室；無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，她總是騎著(zhù)她那輛電動(dòng)車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回；可是，她到學(xué)校，到教室的時(shí)間總是比我們早。她為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、校外，她生怕我們不聽(tīng)話(huà)、鬧事，她就像我們的母親一樣，每當有同學(xué)犯了錯，她總是耐心地教育他們，
��！老師是太陽(yáng)，照亮我們理想的路。
點(diǎn)評：第一段對王老師的描寫(xiě)很細致，“一頭烏黑的長(cháng)發(fā)”就包含“長(cháng)著(zhù)”，所以“長(cháng)著(zhù)”就可以刪去；還有“鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛”的“鑲嵌”，也可以省略，進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)時(shí)，不宜用太多的形容詞。人物外貌的描寫(xiě)，可以突出其主要特征描寫(xiě)，也可以采取“白描”的收費，簡(jiǎn)單寫(xiě)出人的外貌特征。
第二段，小作者寫(xiě)了很多事情，比如上課、放學(xué)、校內、校外，但都很簡(jiǎn)單，文章內容沒(méi)有豐富起來(lái)。應該具體通過(guò)一、二件事的描寫(xiě)，表現出老師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。還可以通過(guò)對話(huà)語(yǔ)言，讓文章活潑起來(lái)。
最后一段，是一句抒情的句子表達了對老師的崇敬，但與文章所以表達的老師的關(guān)愛(ài)，不太相符，小作者應該在認真提煉一下，更切主題。
我們的王老師作文8
我們班的老師都很厲害。今天，我要談?wù)勎覀儼嗟陌嘀魅瓮跸壬?/p>
王粲老師據說(shuō)是整個(gè)五年級最好的老師。當然她也是神通廣大，我們班主任自然不比她好。但是，俗話(huà)說(shuō)：嚴老師是好學(xué)生！有了王老師，我們的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高。
王老師有很多神通，最有名的就是記憶力。自從我來(lái)這里上學(xué)，她一直說(shuō)她記性不好，最后才知道她在騙我們。她的記憶力其實(shí)很好，任何一個(gè)學(xué)生都會(huì )記住一切。
第二出名的是細致。一絲不茍是很厲害的，那些愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)也不會(huì )馬上說(shuō)出來(lái)，因為他們想象不到后果。況且王老師也經(jīng)常用這種設備。有一次，一個(gè)學(xué)生認為一絲不茍的后果并不大，就故意不肯交作業(yè)，成了漏網(wǎng)之魚(yú)。老師見(jiàn)這一招治不了他，就亮出看家本領(lǐng)，讓他把語(yǔ)文課本抄十遍。于是男的就慘了，一年都沒(méi)抄完。
第三大招是獅吼，專(zhuān)門(mén)用來(lái)對付不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。任何一個(gè)學(xué)生不會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，王老師都會(huì )馬上把他拉到辦公室，先長(cháng)篇大論，然后慢慢折磨你，這樣會(huì )破壞學(xué)生的意識，讓他聽(tīng)老師講課。雖然名字和用法差別很大，但后果是一樣的。
我們的王老師很厲害。如果你還是不這么認為，我們走著(zhù)瞧！
我們的王老師作文9
我上幼兒園時(shí)，曾經(jīng)認識了這樣一位老師……
她梳著(zhù)短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛、小小的鼻子、小小的嘴巴、小小的耳朵，雖不算漂亮但畫(huà)畫(huà)得著(zhù)實(shí)不錯，她就是王老師。
她開(kāi)了一個(gè)美術(shù)班，我去參加了，開(kāi)始，我們都以為她不嚴，所以在課堂上我們?yōu)樗麨�，但是有一件事，使我們再也不敢放肆了。遇到王老師，我們�?jiǎn)直就像一頭頭兇猛的老虎，變成了一只只溫順的小羊羔，究竟是什么事引起這么大轟動(dòng)呢？還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
一天晚上，我們照常去美術(shù)班上課，還是那么放肆，突然，王老師喊了一嗓子，可還是無(wú)濟于事，我們還是說(shuō)的說(shuō)、笑的笑。無(wú)奈之下，王老師拿起教鞭，啪地一聲，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。突然，教室里傳出一陣陣酣聲，弄得同學(xué)們哄堂大笑，我定睛一看，原來(lái)是王會(huì )巧在睡覺(jué)，她被笑聲吵醒，還是迷迷糊糊的，結果，被王老師狠狠地批評了一頓，接著(zhù)，她被開(kāi)除了，我們驚訝不已，也被嚇得魂不附體，生怕自己以后會(huì )變成這樣。從此，我們再也不敢在王老師面前那么大膽、那么放肆了。
可能是害怕，我已經(jīng)2個(gè)多月沒(méi)跟她說(shuō)話(huà)了，我一直認為她是一個(gè)惡狠狠的人，可是，一次，天下起了大雨，媽媽遲遲不來(lái)接我，還是王老師送我回的家。
唉，她真是一個(gè)十足的雙面老師。
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