小老師作文(通用15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的小老師作文，歡迎大家分享。
小老師作文1
收拾完考場(chǎng)，交上了試卷，終于這學(xué)期最后一門(mén)期末考試結束了，迎接我們的是已經(jīng)開(kāi)始的美好假期。
我正在盤(pán)算著(zhù)該怎么好好利用這個(gè)美好的假期，另一邊朋友已經(jīng)打來(lái)電話(huà)，有一個(gè)輔導班的任務(wù)要拉著(zhù)我一起，我一聽(tīng)是跟小朋友一起，覺(jué)得倒也不錯，于是便答應了下來(lái)。
工作開(kāi)始，我也搖身一變，成為了一名小老師，帶領(lǐng)著(zhù)小朋友們在知識的海洋里暢游。
一開(kāi)始的時(shí)候，我也有些不知所措，早已經(jīng)忘記的知識要重新拿起來(lái)，還怕自己的表達方式不能夠讓同學(xué)們接受，怕幫不到他們更好的進(jìn)步。
于是我每天認真的備課查資料，然后私下里經(jīng)常找他們談話(huà)，跟同學(xué)們打成了一片，事實(shí)證明，我的做法是正確的，果然，同學(xué)們的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步，他們的臉上露出了喜悅的笑容，家長(cháng)們也都很感動(dòng)。
除了上課時(shí)間，課后我們還經(jīng)常一起做游戲，還有組織活動(dòng)，私下里他們也把我當成朋友，有一些生活上的問(wèn)題也會(huì )找我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得特別暖心，因為他們的信任，讓我有動(dòng)力變成更好的自己。
這次當老師的經(jīng)歷，讓我很是難忘，希望以后再見(jiàn)面，也都還記得彼此。
小老師作文2
“我的小老師”顧名思義是教會(huì )我一些東西的人，這個(gè)人，并不是什么大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會(huì )了我好多常用的維吾爾語(yǔ)。它不僅教會(huì )了我維吾爾語(yǔ)，還教會(huì )了我很多道理。
記得有一次，我到他們家去學(xué)維吾爾語(yǔ)，他的媽媽看我們學(xué)的很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當我要喝的時(shí)候，在那一剎那間，我聽(tīng)到他的媽媽輕聲問(wèn)道：“你準備什么時(shí)候和小姐姐說(shuō)我們要走的事情？”“學(xué)完這最后一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說(shuō)。聽(tīng)完他們的對話(huà)我呆呆的坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。
那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，也是最后一次學(xué)維吾爾語(yǔ)課，等我們學(xué)完了之后。沒(méi)等小老師開(kāi)口，我就低聲問(wèn)道：“你們是不是要走了？”
他睜大眼睛，非常震驚的說(shuō)：“你怎么知道的？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的離別，我們過(guò)幾個(gè)月就會(huì )回來(lái)�！薄罢娴膯�？”我突然激動(dòng)的跳起來(lái)說(shuō)�！罢娴摹彼浅：V定地對我保證，這時(shí)我拿出早已準備好的禮物，送給了他…
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見(jiàn)證。
小老師作文3
我的成績(jì)不是很好，但只要我有會(huì )的，別人不會(huì )的，我會(huì )去教別人，但不是每次都教對，也有時(shí)候教錯了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會(huì )聲明：“我覺(jué)得是，不一定對。錯了不要怪我！”這樣才不會(huì )有壓力。
在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺(jué)很厲害一樣，而且每次教對的時(shí)候，我都有一些些的成就感，教對了，她也很開(kāi)心的跟我說(shuō)謝謝，而每次聽(tīng)到就覺(jué)得很值得。
要月考前幾個(gè)禮拜，老師會(huì )印考試卷給我們當功課，寫(xiě)完的隔天，老師就會(huì )檢討、并且叫人上去黑板上寫(xiě)。
有一次，有人不會(huì )，老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )寫(xiě)，上去救他”，當時(shí)我也不知道我哪來(lái)的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著(zhù)我，看我會(huì )不會(huì )寫(xiě)對。
寫(xiě)完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒(méi)有寫(xiě)錯，“應該沒(méi)有寫(xiě)錯吧！”我在心里想著(zhù)，希望別錯啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對，真幸運。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫(xiě)錯的人。
小老師作文4
我當了一回‘小老師’在我腦海是一件最難以忘記的事情，事情是這樣的：
早上，晴空萬(wàn)里，云霞滿(mǎn)天，太陽(yáng)公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥(niǎo)，在綠樹(shù)枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌�？諝馇逍聸鏊�，而且散發(fā)著(zhù)一種難以形容的芳香，每吸一口，都令人振奮。
我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠處傳來(lái)了一聲我熟悉的聲音，漸漸地聲音越來(lái)越近了。一看原來(lái)是小鐘叔叔。我奇怪地問(wèn)：“小鐘叔叔早上好！你一大早來(lái)這干嘛啊，你有什么企圖，快說(shuō)�！毙＄娛迨逋敌α苏f(shuō)：“沒(méi)什么企圖，就想你教教我英語(yǔ)，可以嗎？”“��？不會(huì )吧？好了，看你那么有誠心我就教教你吧”�！爸x謝啦”。小鐘叔叔眉開(kāi)眼笑地說(shuō)。
開(kāi)始了，我首先教他生活的用語(yǔ)的英語(yǔ)先。第一是杯子英語(yǔ)是cup．我讀了cup一聲，小鐘叔叔心不在焉．我敲了他的頭大聲喊:“認真點(diǎn),現在我是老師,你可是學(xué)生啊。"小鐘叔叔只好自認倒霉了，我再教一遍，cup，小鐘叔叔讀了一遍．說(shuō)起來(lái)他讀的一般般啦．
下個(gè)單詞他讀的好好笑是這樣的
下個(gè)單詞是牙刷英語(yǔ)是toothbrush!我讀了一遍，小鐘叔叔跟著(zhù)混過(guò)去．我讓他從讀，他讀成兔子不拉屎�！肮�......."笑得我肚子疼了，我看了一下小鐘叔叔的傻樣，又開(kāi)始發(fā)笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問(wèn)：“笑什么笑啊，我又讀錯了嗎？”我忍著(zhù)笑說(shuō)“你....你讀錯了，應該是toothbrush啊，不是兔.....子....不.....拉....屎！”�！芭丁毙＄娛迨逭f(shuō)道。今天到這了，小鐘叔叔再見(jiàn)�！霸僖�(jiàn)了，‘小老師’�！�
原來(lái)當‘小老師’那么辛苦的，老師啊你們好偉大啊，我代表全學(xué)校的學(xué)生說(shuō)聲：“老師你們辛苦了�！睆闹形翌I(lǐng)悟到當老師的辛苦，二是，講英語(yǔ)的笑話(huà)。這就是我深刻的“我當了一回‘小老師’。
小老師作文5
今天晚上我主動(dòng)要求去幫媽媽上課。開(kāi)始上課了，今天媽媽教的是彩色水筆畫(huà)，畫(huà)的主題是－－蝸牛媽媽帶著(zhù)蝸牛寶寶去大自然玩。
媽媽講解了畫(huà)蝸牛的步驟，和涂顏色的方法，講完后，小朋友們就各自開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。
我也開(kāi)始行動(dòng)了，我走到一個(gè)小朋友身邊，他畫(huà)的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來(lái)了一樣。我又轉了一圈發(fā)現了大部分的小朋友畫(huà)的兩只蝸牛都是一樣的，沒(méi)有區別。接著(zhù)我又發(fā)現有一個(gè)小朋友畫(huà)的蝸牛都是瞇瞇眼，我就把他的眼睛給改了改，變成漂亮的大眼睛。畫(huà)完外形小朋友們都開(kāi)始涂顏色了。
我看見(jiàn)有一些小朋友們顏色涂的很慢，就跑過(guò)去幫他們涂，我一個(gè)幫了又幫一個(gè)。過(guò)了一會(huì )兒，有一些小朋友畫(huà)好了，又過(guò)了十分鐘小朋友們差不多都畫(huà)好了。最后還剩兩個(gè)小朋友沒(méi)畫(huà)好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個(gè)畫(huà)的很慢，但他們兩個(gè)是畫(huà)的最好的。終于小朋友們都畫(huà)好了，家長(cháng)們也來(lái)接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來(lái)打掃教室衛生，然后就回家了。在走的時(shí)侯我特別開(kāi)心，因為我能幫媽媽干活了。我想自己已經(jīng)長(cháng)大了。
我為今天的自己感到高興自豪。
小老師作文6
我最大的心愿就是當一回小老師。嘿！我終于有了機會(huì )。因為媽媽看我毛筆字寫(xiě)得非常棒，自己也想學(xué)。她本來(lái)想出去學(xué)的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書(shū)法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書(shū)法家”來(lái)做她的家教。
一開(kāi)始，我先讓她寫(xiě)“一”，可她的手老抖動(dòng)，一會(huì )兒往左歪，一會(huì )兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說(shuō)：“哎！急什么！我在寫(xiě)字時(shí)，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話(huà)把本來(lái)就語(yǔ)拙的我說(shuō)的啞口無(wú)言。她練了幾十遍才把一個(gè)“一”寫(xiě)的有點(diǎn)樣兒了。
后來(lái)又發(fā)現我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著(zhù)毛筆，沒(méi)辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！
在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫(xiě)，她又不服氣了，說(shuō)：“請你別教的那么快，我有你那時(shí)間，比你寫(xiě)的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫(xiě)時(shí)，比你現在要認真百倍�！�
“媽媽?zhuān)@個(gè)應該這樣寫(xiě)！”“煩死了！你有完沒(méi)完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！
最后，我無(wú)可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。
我對她說(shuō)；“算了，我不教您了！”
媽媽見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“別別……我認真學(xué)還不行嗎？”
經(jīng)過(guò)嘴皮上的一番“戰斗”，她終于被我“打敗”了。
用了半天時(shí)間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。
通過(guò)一段時(shí)間的練習，加上我的嚴格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進(jìn)步，她非常高興，我也十分激動(dòng)。但我這位小老師當了也太辛苦了，而且沒(méi)有任何報酬，你說(shuō)氣人不氣人！
小老師作文7
今天下午語(yǔ)文課的時(shí)候，謝老師把七班上一節課的語(yǔ)文小卷給拿了過(guò)來(lái)。然后讓我們每個(gè)小組的小組長(cháng)去領(lǐng)取，并給他們批改。
我一聽(tīng)，十分的開(kāi)心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺(jué)了嗎？想想我就激動(dòng)的不得了。終于趙宇軒發(fā)給我了一份名叫程華的同學(xué)的小卷。我馬上就投入了戰斗狀態(tài)，拿起紅筆，打開(kāi)課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著(zhù)紅筆，我認真的去看她寫(xiě)的每一個(gè)字和讀音，生怕有一個(gè)錯的我沒(méi)檢查出來(lái)。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個(gè)字的讀音和結構，因為謝老師說(shuō)給他們改完一會(huì )我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個(gè)滿(mǎn)分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個(gè)不錯的分數，錯誤就是兩個(gè)讀音，和風(fēng)靡的“靡”寫(xiě)錯了，她出的錯誤我一定不能出錯！想著(zhù)，我還在紙上寫(xiě)了兩遍。之后組長(cháng)又給了我一張，張家瑞同學(xué)的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學(xué)相比程華就稍稍差點(diǎn)了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開(kāi)始了復習并為一會(huì )的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺(jué)，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個(gè)人的作業(yè)，而我只改了兩份就已經(jīng)暈頭轉向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學(xué)習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們��！
小老師作文8
我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學(xué)、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽(tīng)一下。
我的小表妹聰明伶俐，能說(shuō)會(huì )道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習慣真是讓我這個(gè)長(cháng)她好幾歲的`姐姐學(xué)習。
她非常的愛(ài)學(xué)習。每天從幼兒園放學(xué)回家后，即使老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，她也要在自己的田子本上工工整整的寫(xiě)幾個(gè)不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫(xiě)不好，也要堅持寫(xiě)上幾個(gè)字，讓大家欣賞她的學(xué)習成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著(zhù)自己心愛(ài)的故事書(shū)，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的說(shuō)一大堆，即使不認識上面的漢字，也要給我們編幾個(gè)還算通順的故事，反反復復的講，還不時(shí)的強調紀律，真的把我們當學(xué)生了。小老師這種愛(ài)學(xué)習的態(tài)度真是值得我學(xué)習。
她非常的愛(ài)勞動(dòng)。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過(guò)洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認認真真洗起來(lái)，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個(gè)勁的跟我們強調“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見(jiàn)家里大人打掃衛生，她就搶著(zhù)拿掃把，擺著(zhù)一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著(zhù)大人認真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛(ài)勞動(dòng)的精神真是值得我學(xué)習。
我的小表妹怎么樣，能當我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞。我相信她長(cháng)大以后一定是一個(gè)優(yōu)秀的人才。我要像我的這位小老師學(xué)習，更正懶惰的毛病，養成一個(gè)良好的生活習慣，樹(shù)立一個(gè)好姐姐的形象。
小老師作文9
快樂(lè )的暑假來(lái)臨了，做完作業(yè)，我隨手拿起一本書(shū)來(lái)看。其中一篇《我是小老師》像魔力磁石般吸引著(zhù)我。對呀，何不來(lái)嘗嘗當老師的滋味呢？
說(shuō)干便干，我召集了表弟文文和鄰居家的小朋友們，讓他們充當我的學(xué)生們。我擺好桌凳，拿來(lái)舅舅給我做的小黑板，又拿了一個(gè)竹棒做教棒。一起準備就緒，我開(kāi)始了今天的上課旅程。
“嗯…�！蔽仪辶饲迳ぷ�，說(shuō)：同學(xué)們，你們好，我是你們的班主任韓老師，從今天起，你們就步入師門(mén)，成為我的學(xué)生們了！只要你們好好學(xué)習，我會(huì )給你們適量的獎勵，但如果違反規章制度，可是要得到懲罰的哦。聽(tīng)懂了嗎？
“聽(tīng)懂了，小汀姐姐！”同學(xué)們嗲聲嗲氣的回答道。
“你們這些小笨蛋，到現在還叫我小汀姐姐？應該叫我韓老師了！”我裝作很生氣的樣子！好，我們正式上課，下面進(jìn)行師生問(wèn)好！”我首先站了起來(lái)，“同學(xué)們好！”
同學(xué)們也學(xué)著(zhù)我的樣子說(shuō)：“老師好！
我嚴肅的說(shuō)：“今天我們先來(lái)學(xué)習幾道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，首先，我把題目寫(xiě)在上面，請大家來(lái)做。第一道：馨欣 第二道：軒健 第三道珍兒恩…。. 文文，第四道吧！
說(shuō)罷，同學(xué)們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走了上來(lái)，寫(xiě)上了答案。
“那么下面。我們就來(lái)校對一下你們四個(gè)人做的題目，欣欣：7+1=8，正確，軒健4+3=7也是對的，珍兒也做得不錯，我想文文應該也做得很好吧！接下來(lái)我們來(lái)看文文的題目。啊…。.（我霎時(shí)間皺起了眉頭）2+5怎么能等于6��！”
“哈哈哈哈，哈哈哈哈……”這下鄰居家的孩子鬧了起來(lái)，“韓老師的弟弟做錯了，我們都是對的，哈哈哈哈！
“肅靜”我一聲令下，同學(xué)們漸漸安靜了下來(lái)，我又迅速講解了幾道題目，宣布下課�！昂�，今天的課就上好了，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)今天大家的表現，和我給予你們的獎勵和懲罰。欣欣、軒健、珍兒表現很好，各獎勵一本本子。文文雖然題目沒(méi)做出來(lái)，但是表現也不錯，也獎勵一本本子。
今天真有意義，不但教會(huì )了同學(xué)們知識，還進(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng)。
小老師作文10
今天我去恒力健身俱樂(lè )部游泳。下水不久，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩正賴(lài)在外公的懷抱里撒嬌。于是，我好玩的問(wèn)他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應了。我們出發(fā)了，一開(kāi)始我就遙遙領(lǐng)先，到終點(diǎn)回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公說(shuō)我游得很標準，要他向我學(xué)習，我一聽(tīng)心里跟吃了蜜一樣甜滋滋的。他外公說(shuō)：“他今年已經(jīng)學(xué)會(huì )了蛙泳，可老師手他動(dòng)作不標準。另外，我想要他學(xué)仰泳，可他總是游一下就抓著(zhù)欄桿……”。我先教他仰泳。他習慣性地抓欄桿，我認為要讓他先學(xué)會(huì )半仰泳（即手不動(dòng)的仰泳，我也只會(huì )這個(gè)），只有將他帶到水中央，使他無(wú)東西可扶。開(kāi)始他總是不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)在我的逼迫和鼓勵下，他終于認真學(xué)習起來(lái)。由于他不愿意伸直身體，因此屁股向下沉。
我托起他的身體，讓他保持平衡。先教他全身放松，將身體浮在水面，然后腳在水中上下擺動(dòng)�？伤悬c(diǎn)離不開(kāi)我托著(zhù)的手，全身緊張，我告訴他我不會(huì )放手，讓他放松。當他差不多掌握要領(lǐng)后，我突然放手，“逼”他自己游。不一會(huì )兒，他就學(xué)會(huì )了。接著(zhù)我又教他蛙泳的正確姿勢。先讓他自己隨意地游一段，我沉入水中觀(guān)察，不一會(huì )就找出了他的幾個(gè)缺點(diǎn)。他游時(shí)手沒(méi)打開(kāi)，手掌沒(méi)有并攏，該雙手合并向前伸時(shí)沒(méi)有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學(xué)得差不多時(shí)又出問(wèn)題了，頭部姿勢正確手部姿勢就錯，手部姿勢對了頭部姿勢又不對，說(shuō)明身體協(xié)調還有問(wèn)題�；丶視r(shí)間到了，大家都上岸了，他們問(wèn)我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應了，心里無(wú)限歡快。
小老師作文11
今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓同學(xué)們把作業(yè)交給我和魏仕鵬等同學(xué)，并吩咐我們下課后每人改十份作業(yè)。
我可來(lái)勁了，老師讓改作業(yè)，這可是件光榮的事，我一定要認真、認真、再認真，可不能把錯題漏掉了。否則，老師對我的信任也就沒(méi)了，以后這種光榮的時(shí)就輪不到我了。
盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲。我趕快拿出作業(yè)本和紅筆，改起了作業(yè)。
嘿，有的同學(xué)錯的還真不少，有的把黑熊的“熊”寫(xiě)成了“能”，有的把異口同聲的“聲”寫(xiě)成了“生”。哼哼，原來(lái)班里除了我還有這么多別字大王��！
忽然，一個(gè)好朋友叫我出去跳皮筋，我真想出去玩，但是我的作業(yè)還沒(méi)改完呢，我不能學(xué)《小貓釣魚(yú)》中的小貓——三心二意，我抱歉地對他說(shuō)：“對不起，我還有事呢�！�
直到第二節課間活動(dòng)結束時(shí)，我才改完了作業(yè)，這時(shí)，我覺(jué)得腰酸背疼。我想，我才改這一點(diǎn)作業(yè)就這么累，老師平時(shí)改全班的作業(yè)一定更辛苦。今后，我一定更加努力學(xué)習，讓老師的辛苦不能白費。
小老師作文12
“叮鈴鈴”，上課了！同學(xué)們陸續回到了教室。
“大家靜一靜，今天你們趙老師有事出去了，這個(gè)課呢——就由——沈喬同學(xué)代上吧�！标愔魅魏鋈慌苓M(jìn)來(lái)說(shuō)道。我一聽(tīng)，愣了——我可從來(lái)沒(méi)當過(guò)老師��！怎么辦？我心急如焚，可同學(xué)們已經(jīng)把我推上了講臺。唉，總不能辜負大家的期望吧，我就當一次！
“今天，我……們、們要……講《秋天里的童話(huà)》，這是，是……篇作文�！蔽覕鄶嗬m續地說(shuō)道。同學(xué)們笑的笑，玩的玩，看來(lái)我不拿出真本事不行了，老虎不發(fā)威，當我是HALLO-KITTY！“全班——安——靜！”我使出了河東獅吼。果然，大家靜了下來(lái)�！跋旅嬲埪�(tīng)我讀范本！”我拿起趙老師以前用過(guò)的教材，眉飛色舞地講起來(lái)。
我越講越順，同學(xué)們也越來(lái)越守紀律，我正暗自得意呢，可讓人想不到的事發(fā)生了。
“��！”一聲尖叫打破了校園的寧靜。原來(lái)，王藝的筆尖不小心戳到了康安思，他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉，如果我不要太專(zhuān)心于范本，看一看他們倆，這件事就不會(huì )發(fā)生了！現在王藝受了傷，怎么辦？誰(shuí)知道王藝沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沈老師，我沒(méi)事，你繼續上課吧！”同學(xué)們都帶著(zhù)敬佩的眼神看著(zhù)王藝，又看看我，也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同學(xué)們，下面我們來(lái)寫(xiě)作文！”于是大家都坐到位子上安靜地寫(xiě)起了作文。我該干什么？算了，我也寫(xiě)吧�！袄蠋�，我寫(xiě)好了！”“我也是！”“好了！”呀，他們都寫(xiě)好了，我要改嗎？改，但怎么改？四十個(gè)人吶！改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的辛苦了，又要時(shí)刻注意學(xué)生，又要上課，我頭都要炸了！正當我苦惱時(shí)，趙老師十萬(wàn)火急地趕回來(lái)了！哦，解放啦！
做老師真辛苦，可趙老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有在我們面前表現出累的樣子，誰(shuí)知道她在背后付出了多少汗水呢？
小老師作文13
這個(gè)星期五與以往的任何一個(gè)星期五都不同，因為下午的校本課我要和媽媽一起教大家做平衡魚(yú)。
這個(gè)平衡魚(yú)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚(yú)折出來(lái)，我一步步耐心地教大家折，同學(xué)們認認真真地學(xué)習，一會(huì )兒功夫，一張張平淡無(wú)奇的紙就變成了一條條活靈活現的小魚(yú)�？�，那邊是圓滾滾的金魚(yú)，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚(yú)，正前方有條藍色的大鯨魚(yú)仿佛在游動(dòng)……
魚(yú)折好后，開(kāi)始用牙簽在魚(yú)的脊背處打孔穿線(xiàn)，然后分別系在竹簽的兩端，接下來(lái)調節平衡點(diǎn)可是最考驗耐心的了，一會(huì )兒這邊高，一會(huì )兒那邊低，大家不厭其煩地調整著(zhù)�！�！快看，快看，我的魚(yú)平衡了�！龊玫耐瑢W(xué)興奮地叫著(zhù)，引來(lái)周?chē)锇榈难哿w。于是，每個(gè)人都加快了腳步，更加努力地操作著(zhù)，都希望自己能夠早些完成作品。
陸陸續續大家的平衡魚(yú)都做好，每個(gè)人的臉上都露出了成功的喜悅。這節課，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，感受到老師的辛苦，同時(shí)，也在當小老師的過(guò)程中享受到了為他人服務(wù)的樂(lè )趣，真希望以后還能有機會(huì )站在三尺講臺上，繼續做大家的小老師。
小老師作文14
小時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當老師，當老師教同學(xué)學(xué)知識，被同學(xué)尊敬，被家長(cháng)。今天，我終于如愿以?xún)斄恕?/p>
改作業(yè)可是老師頭疼的的一項工作，時(shí)常都要改到三更半夜，今天，我就來(lái)幫老師改四人小組里的作文。當我拿到陳啟璇的作文時(shí)，心里甜滋滋的，好似吃了蜜糖似的。想：哈哈！今天，我可以在陳啟璇的作文本上想老師一樣畫(huà)圈圈，畫(huà)小蛇――波浪線(xiàn)了！還可以寫(xiě)評語(yǔ)！我一定要寫(xiě)得密密麻麻的，讓啟璇嚇得個(gè)呆若木雞。
改作文了，要先讀一遍，找錯字，對于我這種粗心的人，作文里自然成堆的錯字。找起錯字來(lái)，可是要認真再認真�？晌覜](méi)想到一進(jìn)門(mén)就撿了一個(gè)“大金元寶”。哈哈！“溫柔敦厚”的“溫“寫(xiě)成了”濕“這個(gè)字讓我的動(dòng)力加強，興沖沖地往下看。想著(zhù)再次得到它，可就是不見(jiàn)金元寶，這讓我的心情跌入了谷底，不行，再看一遍！”我心里的邪惡天使出來(lái)抗議，恩！再看一遍！”我的心暗暗地想著(zhù)�？墒且琅f沒(méi)有發(fā)現錯別字，沒(méi)辦法只好開(kāi)始看內容了！
“今天，早上陽(yáng)光明媚，空氣清新，綠葉上還有幾滴……”“嗯！嗯！環(huán)境描寫(xiě)得挺不錯！”我心里暗暗地想，當我想象著(zhù)幾只鴨子走在這條街上！突然，我愣住了，一個(gè)想法把我攔住了，不讓我繼續往下想�！肮�？主要寫(xiě)的不是環(huán)境��！是拯救小鴨的事，怎么寫(xiě)成了環(huán)境描寫(xiě)呀！
啟璇呀！你寫(xiě)的環(huán)境描寫(xiě)是不錯，不過(guò)用得地方不對！也沒(méi)有結尾。
這我才知道，原來(lái)當小老師可不是那么簡(jiǎn)單容易的事呀！每一天要改的作文不計其數！老師，我想對您說(shuō)聲：“辛苦了！”
小老師作文15
暑假的日子總是漫長(cháng)的，漫長(cháng)的使人無(wú)聊，我便懶洋洋地去向媽媽有什么工作可以擔任的，我心想，又可以打發(fā)時(shí)間又能領(lǐng)錢(qián)，何樂(lè )而不為呢？媽媽想了想，說(shuō)：“要不然你做家教吧！”我驚訝地說(shuō)：“媽媽?zhuān)F在哪個(gè)學(xué)校收小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)的老師，我難道去教中班和大班的嗎？”媽媽神秘地笑了笑，把正在玩兒的弟弟和妹妹拖了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“答對了！”。
于是，我便成為了一位“家教”。
上課時(shí)間到了，兩個(gè)小朋友一見(jiàn)我進(jìn)來(lái)趕緊說(shuō)：“老師好！”他們端端正正的坐好了，我不禁感嘆：現在的孩子真的懂規矩一上課就坐的好好的，我們班……
我有些緊張地做了個(gè)自我介紹：“我叫唐詩(shī)懿，你們也可以叫我唐老師從今天起那個(gè)啥來(lái)著(zhù)重？哦想起來(lái)了，從今天起由我來(lái)?yè)文銈兊闹魅伟�，不對，班主任！”兩個(gè)小這家伙聽(tīng)了我的介紹，都迷糊了。
我在黑板上寫(xiě)下了“16＋3”和“15＋6”我問(wèn)他們：“小朋友們想一想，這道題該怎么做？”弟弟一下子站起來(lái)說(shuō)：“我知道！把5和6分成5、5、1，先把5和5相加再加上1等于11再加上10等于21�！蔽夜膭钏f(shuō)：“答對了，真棒，不過(guò)下次要舉手哦！”我又問(wèn)：“那16＋3呢？”妹妹慢慢地舉了手，我示意她說(shuō)，她站起來(lái)說(shuō)：“先算6＋3再加上10等于19！”我說(shuō)：“咽，真棒！”。
然后我給他們布置作業(yè)，我發(fā)現弟弟有一道題錯了，又過(guò)去給他講解，他不懂，我就又講了一次。一會(huì )兒，妹妹的筆斷了，我就去幫削筆，一會(huì )弟弟的橡皮又不見(jiàn)了，我就去幫他找……
最后，下課了，他倆出去玩了，我看了他們的作業(yè)，都對了，他們已經(jīng)嘗到知識了！那剛才的累也不算白費了！
這真是一節又緊張又快樂(lè )的課，是我在署假中最難忘的事！
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