我的實(shí)驗老師作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的實(shí)驗老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的實(shí)驗老師作文1
我的這個(gè)老師很特別，它既不是一個(gè)人，也不是一只動(dòng)物，而是株植物。
三年前的春天，奶奶種了一棵葡萄樹(shù)，剛開(kāi)始我感到很新鮮，所以每天都按照規定的時(shí)間去澆水。但久而以之漸漸覺(jué)得材燥，于是便偷起小懶來(lái)。
我天天從葡萄樹(shù)跟前經(jīng)過(guò)，慢慢地當作看不見(jiàn)了，所以它欲發(fā)萎靡不振。老天好像看它很可憐，便下了一場(chǎng)豐足的雨水。大雨過(guò)后，葡萄樹(shù)又漸漸地恢復了生機，可是又過(guò)幾天之后，我發(fā)現它的葉子不是發(fā)黃，就是掉落了。
在長(cháng)期不澆水的情況下，葡萄枝終于徹底枯萎了。這時(shí)正值冬天，雪花飄落下來(lái)，落在樹(shù)干上，落在枯黃的葉子上。
等到第二年春天來(lái)臨的時(shí)候，冰雪逐漸消逝，化成雪水浸到土里。陽(yáng)光照在樹(shù)干上，不知是葡萄樹(shù)在“裝死”還是怎么，它竟然偷偷地長(cháng)出了新的嫩芽。我望著(zhù)起死回生的它，心里好像穿過(guò)一股電流，將我與葡萄樹(shù)連接到了一起，我感受到了它那勃勃生機，樹(shù)的生命之頑強，讓我的心頭不由一震。
春天，是萬(wàn)物復蘇的季節，春天好像有一種神奇的力量，是死而復生的秘方？還是植物睡了一個(gè)長(cháng)覺(jué)，被春雷給驚醒，知道春天到了該在土地中深扎根須，把腦袋探出努力生長(cháng)？植物的精神好像一個(gè)看的見(jiàn)卻摸不著(zhù)的太陽(yáng)，它們用自己所能做到的事情讓世間變得美好。
植物不怕困難堅韌頑強的精神多么可貴，如果每個(gè)人都像植物一樣，這個(gè)世界定會(huì )更加精彩。
我的`實(shí)驗老師作文2
他，五十多歲了，戴著(zhù)一副高度近視眼鏡。
今天上午第二節，是科學(xué)課。上課鈴響起來(lái)了，一位白發(fā)蒼蒼，戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)禮服的男老師，不慌不忙地走向講臺。只見(jiàn)他上講臺的當兒被臺階絆了一跤，樣子有點(diǎn)可笑。老師很自然，敏捷，快速地站了起來(lái)。拍拍身上的灰塵，拉了拉禮服，很輕巧地抬起腿來(lái)，腳一用力，他便順勢而起，跨過(guò)前面的臺階，直接跨到電腦桌前。像只不服老的老猴子，動(dòng)作相當熟練。
開(kāi)始上課了，老師把實(shí)驗器材從一個(gè)潔白的袋子里取出，還從袋子里掏出一條漂亮的手帕，拿著(zhù)實(shí)驗器材在那里認真的摩摩擦擦，十分愛(ài)干凈。剛擦完許許多多的實(shí)驗器材，又拿出了打火機，放在了講臺桌上。老師把這些瓶瓶罐罐的用品都準備好后，宣布開(kāi)始做實(shí)驗�？墒�，一下子，老師又犯糊涂了，摸了摸腦袋：咦，我的打火機去哪兒了?去哪兒了?放哪兒了?老師摸摸身上，又在桌子上摸索著(zhù)，東看看，西瞧瞧，找來(lái)找去，連地上也找了，卻始終找不到。嘴里自言自語(yǔ)：去哪兒了，我真糊涂!看他一副焦急地樣子。這時(shí)，有位同學(xué)顫顫巍巍地站起來(lái)，結巴的說(shuō)：老師，您把打火機放在粉筆盒里呢!話(huà)音剛落，全班同學(xué)忍不住爆發(fā)出來(lái)，捧腹大笑，有些甚至還輕輕地拍打著(zhù)桌子。老師為了掩飾自己的尷尬，笑瞇瞇的，推了推眼鏡，平靜的說(shuō)道：很好，同學(xué)們，我這是在考驗你們的眼力和膽量，好了，現在開(kāi)始上課。老師變得嚴肅起來(lái)，同學(xué)們馬上停止大笑，認真地進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)。
印象最深的就是每次老師上課都會(huì )用響亮的聲音吶喊：現在看老師做實(shí)驗!
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