我的老師優(yōu)秀作文【熱門(mén)】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師優(yōu)秀作文1
我的老師魏晶晶矮矮的個(gè)子，穿著(zhù)T恤衫，褲子到腰間，穿著(zhù)擦的黑亮的皮鞋，面帶笑容，好像一個(gè)十八歲的少年，朝氣蓬勃，這就是我的數學(xué)老師--秦書(shū)志我的數學(xué)老師大概四五十歲的樣子但是你可千萬(wàn)別說(shuō)他是60后的人，他就是小孩子，給我們一樣的小孩子。
他提倡學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，所以他的課堂中充滿(mǎn)了歡笑聲，他從事教育事業(yè)多年了，他對工作一絲不茍，就像我們聽(tīng)他的話(huà)一樣，他聽(tīng)工作的話(huà)。他說(shuō)過(guò)：“可以通過(guò)考試來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)試卷的速度”所以我們班天天都考試，而且這些卷子第二天又要用，所以，他總是手夾卷子回房間批改，他總是熬夜到很晚，認真的批改每一張卷子，第二天，仍就精神倍爽，他有自己獨特的“學(xué)習方式”便是不該做錯的地方，誰(shuí)要是錯了就要受到嚴行拷打--打手，我的手一年下來(lái)打的次數不下八十次，但是這種方式會(huì )讓我長(cháng)記性。
他由于長(cháng)年睡眠不好，身體素質(zhì)差，還有長(cháng)期低頭患上的“頸椎”，一直都是靠要物支撐，因此我敬佩他，敬佩他對教師這個(gè)職業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)。在課下我們依舊是朋友他跟我們在操場(chǎng)里打鬧，玩耍，我們班幾乎沒(méi)有人不喜歡他，他還有個(gè)好聽(tīng)的綽號--“老摳”這個(gè)外號是他上一屆學(xué)生給他起的大概是因為他對學(xué)生要求嚴格吧！“日本鬼子進(jìn)村了啦”當你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)無(wú)疑就是我們這群假洋鬼子侵占了他的地盤(pán)，我們隨便拿他的東西吃，還用他的鍋做飯，由此，老摳也非常無(wú)可奈何，只能任由我們燒殺搶掠，我現在的語(yǔ)文老師說(shuō)：“他和我們就像母雞領(lǐng)著(zhù)一群小雞嘰嘰喳喳的”每天形影不離，我們還整過(guò)他，不過(guò)可能方法有些舊，就是把黑板擦放到門(mén)的最上面，上課時(shí)他一推門(mén)，黑板擦不但沒(méi)有咋到他，反而落到了他懷里，他也沒(méi)有生氣。
他教會(huì )了我很多，我是一個(gè)家庭重組的孩子，由于后媽給的壓力太大，我也不太喜歡她，所以每到大考都會(huì )失利，不但沒(méi)有超常發(fā)揮，就連平時(shí)水平都達不到，他知道了我的家庭背景，便教我樂(lè )觀(guān)，堅強，好好學(xué)習，只有學(xué)好了，才能擺脫家庭的困擾，不要認為比別人差，要有自信，這些話(huà)雖然普普通通，但確是我長(cháng)這么大，第一次聽(tīng)到，發(fā)自?xún)刃牡膭窀�。我以前不�?ài)笑，也就是你們口中的“老陰天”但他教我笑面對一切。只要心中樂(lè )觀(guān)，什么事都不是事。不要總是把事情掛在臉上。他還講了跟我一樣的，家里孩子的經(jīng)歷。是他給了我笑容，讓我脫胎換骨。
這就是我的老師一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，一個(gè)活潑好動(dòng)，一個(gè)充滿(mǎn)激情，一個(gè)教會(huì )我樂(lè )觀(guān)，教會(huì )我成長(cháng)的老師，老摳，謝謝你！
我的老師優(yōu)秀作文2
華麗的雜志往往會(huì )被身邊的人貼上“不應看”的標簽卻不知其中的許多故事可以使它變成安神解憂(yōu)的“枕邊書(shū)”，變成青春路上每一位少年的“老師”。
粉白相間的書(shū)脊井井有條地摞在床頭柜上，這已是我認識《意林》的第五個(gè)年頭了。第一次見(jiàn)它的人或許會(huì )認為這是“花瓶書(shū)”，因為它的包裝實(shí)在太過(guò)光彩奪目，以至于剛進(jìn)入青春期的我，在偌大的“跳蚤市場(chǎng)”，一眼就看到了它，“花重金請回了它”。
以前乃至兩千多字的文章讓閱讀速度還不快的我頭暈目眩，不得不分多次閱讀，這樣一來(lái)，我更有時(shí)間細細揣摩文字，對作者曲折的故事情節進(jìn)行下一步的猜測。每一篇文章，我都如視珍寶；每一個(gè)故事，我都銘記心底；每一次感動(dòng)，澆灌我的心田之花。芬芳著(zhù)整個(gè)花季……
青春期的我們會(huì )變得十分敏感，“虛榮”這顆萬(wàn)惡的種子開(kāi)始在腦海中生根發(fā)芽。那么，《致不完美的你》是一味絕好的藥材。虛擬世界中，女孩擁有姣好的面容，富有美滿(mǎn)的家庭，毫不費吹灰之力取得的好成績(jì)，眾星捧月的待遇，以及所有一切她想有的。但是，破綻和馬腳像血盆大口讓女孩慌了神：兩天之內憑空出現的西餐廳，從不吵架的父母，處處謙讓的同學(xué)……真相被揭開(kāi)，她最終走出了“虛榮”的沼澤，她看到她真正的父母，樣貌平平；她看到不足七十平米的小房子，沒(méi)有暖氣；她還看到自己，一個(gè)平凡到不能再平凡的自己。但她欣然接受了，這個(gè)真實(shí)的自己啊。
原來(lái)，青春期的我們從不需要虛榮，它只會(huì )使我們迷失心智，慢慢沉淪�！兑饬帧芬晕淖值男问浇虝�(huì )我了這些。
此外，還有很多很多的故事令我記憶猶新�！稌詴缘男∈澜纭犯嬖V我每一個(gè)女孩都有自己的特別之處，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì )蓋過(guò)你的光彩，甜甜的未來(lái)是靠自己的努力與積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去得到�！陡笎�(ài)時(shí)光機》讓我知道愛(ài)不會(huì )被時(shí)間沖刷，愛(ài)可以讓一個(gè)人向上，指導他去到光明的未來(lái)，無(wú)所畏懼�！墩淠莸摹刈o猩’》告訴我人和自然應和諧相處，人與動(dòng)物的溫情將會(huì )永遠傳遞�！秼寢�?zhuān)x謝你等我長(cháng)大》告訴我媽媽對每一個(gè)孩子都是一樣的，我們要真正懂得他人的苦楚，才算真正的長(cháng)大�！睹て诺你~豌豆》告訴我世界還是那根本不存在什么神明與魔法，讓人成功的，往往都是自己的自信……
甜美或清淡的文字像一個(gè)個(gè)音符敲進(jìn)了我的心，讓我的腦海中浮現最好的題材。筆下生花，口中有韻，一切的一切，全部歸功于你——《意林》。你是我青春路上的老師，是每一個(gè)等著(zhù)排憂(yōu)解惑的女孩的老師。謝謝你來(lái)到我的青春！
我的老師優(yōu)秀作文3
潺潺清泉，我要掬一捧最清的；絲絲針葉，我要采一片最綠的；脈脈溫情，我要存一檔最真的�！}記
感激那一份暖
老師，還記得七年級時(shí)，您第一天接手我們班嗎？
我依然記得，那時(shí)您的笑容，就像三月里的桃花開(kāi)放，醉醒了我冬日的疏懶。記得那次月考，我幾乎被所有老師批評，以致我在英語(yǔ)課堂上心不在焉。這微妙的變化被您看見(jiàn)了，您通過(guò)提問(wèn)來(lái)驗證我是否在聽(tīng)課。意料之中，我沒(méi)有答出，聲音卻哽咽了。您關(guān)切地問(wèn)：“是不是感冒了？”我吸了吸鼻子，搖搖頭。課后，我被您“請”進(jìn)了辦公室，得知我月考失利又被老師批評后，您向我投來(lái)安慰的目光：“老師批評你說(shuō)明關(guān)心你啊，這次考得不理想，還有下次啊，振作一點(diǎn)……”
老師，謝謝您！這份溫暖，我不會(huì )忘卻！
感激那—份情
還記得攢夠十個(gè)“笑臉”的事嗎？課堂上，我積極回答問(wèn)題，您說(shuō)集齊十個(gè)“笑臉”，就能得到一份禮物。后來(lái)，我終于攢夠了。放學(xué)后，您問(wèn)我想要什么禮物，我支支吾吾地說(shuō)“隨便”。您知道我準備復印一本《指南針英語(yǔ)》，就貼心地問(wèn)我：“復印一本《指南針英語(yǔ)》怎么樣？”
我心里打著(zhù)小算盤(pán)：復印一本十幾元，說(shuō)不定另一份禮物更值錢(qián)呢！您仿佛看出了我的心思，微微一笑：“我給你買(mǎi)一本《指南針英語(yǔ)》吧，這樣你就不用看復印版的了，買(mǎi)不到就換一個(gè)禮物�！蔽腋吲d地走了，現在回想起來(lái)還真逗。
老師，謝謝您，這份情誼，我銘記于心！
感激那—份愛(ài)
您還記得我練書(shū)法嗎？我走進(jìn)辦公室，詢(xún)問(wèn)班主任中午有沒(méi)有安排。他問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我要去練書(shū)法。這句話(huà)被坐在旁邊的您聽(tīng)見(jiàn)了，您笑著(zhù)問(wèn)我：“你天天都要練嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“因為這周六要參加比賽�！�
您有了興趣，叫我把作品拿來(lái)看看。我自認為寫(xiě)得不好，您卻對我很有信心�？吹轿业淖趾�，直說(shuō)“不錯不錯”。
我知道自己的水平不怎么樣，您的話(huà)對我來(lái)說(shuō)，更是一種鼓勵。出乎意料的是，我獲得了我們學(xué)校唯一一個(gè)區一等獎。您知道了，笑著(zhù)說(shuō)：“真不錯，給我看看證書(shū)！”我不好意思地推脫，說(shuō)自己也很意外，寫(xiě)得那么差竟然獲獎。您投來(lái)堅定的目光：“至少你努力過(guò)、付出過(guò)�！�
老師，謝謝您，這份關(guān)愛(ài)，我滿(mǎn)心珍惜！
親愛(ài)的老師，我一直想對您說(shuō)，成長(cháng)路上，感謝有您！
我的老師優(yōu)秀作文4
老師是知識傳播使者，帶給后人前人的智慧。老師也是默默燃燒的蠟燭，在沉默中無(wú)私的奉獻。最重要的是，老師還是會(huì )在乎你的未來(lái)的人。
知識這兩個(gè)字蘊含豐富，知識豐富的人即使在聊天中也能不停地向別人傳播知識，并帶動(dòng)別人主動(dòng)獲得知識。我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師張老師就是一個(gè)知識豐富的人。張老師對于古代文學(xué)、詩(shī)詞十分精通，并將這些作為教學(xué)的一部分。他教我們不久就開(kāi)始教我們寫(xiě)對聯(lián)，當時(shí)他告訴我們對聯(lián)的一些要求，并當場(chǎng)作了一副對子。在此之后，張老師在課堂上常講一些對聯(lián)的故事，留的作業(yè)中常常伴隨著(zhù)對對聯(lián)，在課堂上只要有機會(huì )他就引出一副烘托氣氛的對聯(lián)。我們整天耳濡目染也對對聯(lián)發(fā)生了興趣，開(kāi)始主動(dòng)了解對聯(lián)。一年后，他又開(kāi)始教我們寫(xiě)詩(shī)，到畢業(yè)時(shí)班里每個(gè)人都成了古詩(shī)文方面的高手。
老師總是在默默地奉獻，而奉獻即為無(wú)償的付出。記得有一次，我把書(shū)包落到了學(xué)校，當我回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)不知不覺(jué)間黑了下來(lái)，教學(xué)樓里黑漆漆的，我摸著(zhù)黑沿著(zhù)墻壁向教室緩緩走去，深冬的寒風(fēng)透出墻壁在樓道走廊四處掃蕩，凍的我全身不由自主的顫抖。又上了層樓，我忽然發(fā)現教室附近的辦公室的門(mén)窗戶(hù)里透出一團光亮。我悄聲走了過(guò)來(lái)，透過(guò)窗戶(hù)我發(fā)現是張老師還留在辦公室里。張老師的身邊放著(zhù)一個(gè)小小的暖爐，但他的手還是被凍得略顯僵直，我看的很清楚，他僵直的手握著(zhù)筆，正在一筆一畫(huà)地在我們的詩(shī)詞作業(yè)上寫(xiě)評語(yǔ)，滿(mǎn)篇的評語(yǔ)讓我心中一顫。當我取完書(shū)包走到樓梯口時(shí)，聽(tīng)到身后有響聲，回頭一看，張老師一手揉著(zhù)眼睛，一手提著(zhù)暖爐走進(jìn)教室……
老師是在乎學(xué)生的。在乎的表現也包括批評。一次體育課前，張老師讓我留在教室，雖然張老師沒(méi)說(shuō)原因，但我心知一定和近期的作業(yè)有關(guān)。果然，張老師把我帶到辦公室拿出了我昨天的作業(yè)，用嚴肅而銳利的目光盯著(zhù)我，開(kāi)始批評我作業(yè)質(zhì)量的下降。他的目光仿佛穿透了我的心，我一動(dòng)也不敢動(dòng)地站在他的面前，頭腦里只敢按照他說(shuō)的去反省。不知過(guò)了多久，張老師說(shuō)：&ldqu;行了，回去改了吧。&rdqu;我顫抖地拿起作業(yè)正要離開(kāi)，卻發(fā)現張老師已經(jīng)三步并兩步走到門(mén)口飛奔離去，我看著(zhù)空蕩蕩的辦公室忽然想起今天是老師們教研的日子。
回想起張老師，我心中的感受只能是師恩難忘。若沒(méi)有他踹、傳播知識、默默奉獻、關(guān)心引導，我也不會(huì )懂得吟詩(shī)作對，正是他的辛勤付出、諄諄教導，使我能及時(shí)的改正錯誤，避免走下坡路。張老師不僅影響了我的學(xué)業(yè)，也影響了我的人生。
我的老師優(yōu)秀作文5
老師是一盞明燈，指引著(zhù)我們走向正確的方向；老師是一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們不被黑暗腐朽；老師是溫暖的棉被，溫暖著(zhù)我們不被寒冷侵襲。老師，是我們人生的導師，指引著(zhù)我們，教導著(zhù)我們。
我的老師——林老師，有一頭黑黑的短發(fā)，她戴著(zhù)一副黑色邊框的圓形眼睛。她長(cháng)著(zhù)一雙好看的丹鳳眼，一個(gè)中挺的鼻子，還有一張薄薄的嘴唇。她看上去很?chē)烂C，但性格卻很溫和。林老師的身材很好，喜歡穿一件白色的長(cháng)袖襯衫，配上一條黑色中長(cháng)褲。老師很愛(ài)護我們全班的同學(xué)，但對我們的學(xué)習要求嚴格，卻又不給我們帶來(lái)壓力。
記得有一次，上語(yǔ)文課，林老師走進(jìn)教室，手中拿著(zhù)一疊試卷。我們全班的人看了，都緊張地盯著(zhù)那些試卷看。有人竊竊私語(yǔ)，說(shuō)那會(huì )不會(huì )是老師測試我們用的試卷。又有人說(shuō)，這會(huì )不會(huì )是老師給我們布置的作業(yè)？一大堆的話(huà)說(shuō)也說(shuō)不完，整個(gè)班就這樣吵了起來(lái)。林老師拖著(zhù)眼眶，在班里環(huán)視了一圈。她臉色有些不好看，因為同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，使得班級里太吵。她頓時(shí)將試卷放在了桌子上，同學(xué)一聽(tīng)到這身音，瞬間就安靜了下來(lái)。
我靜靜地盯著(zhù)老師的下一步動(dòng)作，所要說(shuō)的下一句話(huà)，“同學(xué)們，今天老師將試卷帶了過(guò)來(lái)，這試卷，是你們上兩個(gè)月做過(guò)的，這次再發(fā)下來(lái)給你們，看你們能不能考得比上一次好�！比嗳寺�(tīng)了老師的話(huà)，頓時(shí)驚訝地合不攏嘴。試卷發(fā)下去后，我們都匆匆地開(kāi)始寫(xiě)試卷，直到紙卷寫(xiě)完收了上去。老師改完試卷后，臉上的表情完全僵住了，她說(shuō):“這是你們前兩個(gè)月之前寫(xiě)過(guò)的，現在測試起來(lái)，去比上次分數還少，這是怎么回事？”我們面面相覷，不知道是什么原因。
老師也不懲罰我們，然后對我們說(shuō):“不管題目是什么時(shí)候出的，我們都應該牢牢記住自己錯在哪里，然后反復的溫習……”那一天，林老師跟我們講了一節課的道理，就是希望我們能多反復地回憶以前學(xué)過(guò)的知識。
林老師對我們很?chē)栏�，卻不給我們施加壓力，也不隨便批評我們，這樣的林老師，深得我們喜愛(ài)。林老師的所作所為，告訴我的道理，我都會(huì )牢牢記在心里。
我的老師優(yōu)秀作文6
老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。
在我的記憶里，有這樣一位老師：她把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)，她的形象讓我一生難忘，她就是毛齡老師。
我小學(xué)一年級是毛老師教的，隱隱約約記起毛老師從前對我的嚴厲，寬容與教誨，眼中不免有兩滴熱淚。我小時(shí)候有些笨拙，反應遲鈍，思維緩慢，上課時(shí)精力不集中，不僅常常在課堂上打瞌睡，還喜歡在課上打打鬧鬧，做小動(dòng)作。為了使我專(zhuān)心學(xué)習。改掉上課時(shí)的壞毛病，有一次毛老師對我大發(fā)脾氣，那一天我像往常一樣一回家就忘了毛老師的教誨，丟下書(shū)包飛快的跑出去玩耍，居然把毛老師布置的作業(yè)忘得一干二凈。沒(méi)想到這件事卻成了我以后更加專(zhuān)心學(xué)習的一次機遇。
第二天一大早，我依舊背起書(shū)包去上學(xué)，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來(lái)。老師精神飽滿(mǎn)；神采奕奕的走進(jìn)教室，她一絲不茍的檢查同學(xué)們的作業(yè)，快到我座位邊了。我立刻恍然大悟，老師看到我桌子上沒(méi)有作業(yè)本。便問(wèn)：“李東梅同學(xué)，你的作業(yè)本呢？”我用有些發(fā)抖的手拿出作業(yè)本交給毛老師。毛老師看到我的作業(yè)本空空如也，便為之大怒。三步并作兩步走上講臺去。在全班同學(xué)面前把我從上課精力不集中到愛(ài)搞小動(dòng)作，回家不看書(shū)的種種陋習批評了一通，并故意問(wèn)我為什么沒(méi)有做作業(yè)。我把頭垂的很低很低，不敢抬起頭來(lái)看她那遍布譴責的眼睛，她見(jiàn)我沒(méi)吱聲，便叫我站在講臺的左邊好好反思反思，還讓我重新認認真真的做一遍。此時(shí)，同學(xué)們的目光一個(gè)個(gè)向我投過(guò)來(lái)，我的頭垂的更低了，臉上一陣陣發(fā)燒，眼中的淚珠收也收不住，直往下墜，我不敢用手去擦。我怕同學(xué)看見(jiàn)，下課后，老師把我叫到辦公室。
自從那次以后，我從沒(méi)再犯相同的錯誤，我的學(xué)習成績(jì)有所提高。這全是毛老師教誨的結果。她教了我六年。使我學(xué)到很多東西。即使我升入了初中，也難以忘記毛老師對我的教導，嚴厲，慈祥與教誨。
老師對我們六年的教育。真是“青燈黃卷業(yè)繼日，苦口婆心暑易寒。
老師��！你的課真美，像一首激情勃發(fā)的詩(shī)，像一曲動(dòng)聽(tīng)的天籟之音，像一泓涌流知識的清泉。老師，你是春風(fēng)，吹啟我的心扉；你是夏雨，潤透我的心扉；教我悟得了人生的真諦。
六年樹(shù)木，百年樹(shù)人；教育之恩，永生難忘。
我的老師優(yōu)秀作文7
我的英語(yǔ)老師王X霞，她雖然個(gè)子不高，可以說(shuō)很矮，可是她在我心中卻是無(wú)比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無(wú)暇。
王老師待人幽默。她常常下課和學(xué)生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個(gè)大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個(gè)永遠長(cháng)不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，王老師就像換了一個(gè)人似的嚴格了很多。
她教學(xué)有方。她培養的畢業(yè)班，班上的好多學(xué)生考起了名校。我也要學(xué)習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個(gè)老師，也要跟她們一樣，考出好學(xué)校!王老師講過(guò)“因材施教”。對于好學(xué)生，比如：班長(cháng)啊學(xué)習委員啊等，她可以說(shuō)管都不管。而對于我們這學(xué)中等學(xué)生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業(yè)。而對那些“壞”學(xué)生。她是加倍“關(guān)心”。她常常會(huì )趁她們出其不意來(lái)個(gè)“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。
我們班成績(jì)不怎么好的夢(mèng)醒淚千行，剛剛王老師才來(lái)“巡查”了她一道，她見(jiàn)王老師走了，便美滋滋的拿出漫畫(huà)書(shū)，正看得起勁呢。
感覺(jué)有人來(lái)拍她的肩膀，便不耐煩地說(shuō)：“哎呀，沒(méi)看見(jiàn)王老師走了嗎，好不容易有看漫畫(huà)的時(shí)間了，別來(lái)耽擱……”。話(huà)音還未落，她似乎意識到了什么，抬起頭，定睛一看，媽呀——王老師啊!只見(jiàn)王老師一個(gè)“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，夢(mèng)醒淚千行來(lái)了個(gè)“雙手抱頭”。我么女生在一邊哈哈大笑。(話(huà)外音：不是我們女生幸災樂(lè )禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈!)
可是，王老師身體里面的幽默細胞出現了，使得她正要打到夢(mèng)醒淚千行的頭的時(shí)候，一下子從她的頭上空輕撫過(guò)去，手一直揮到王老師自己頭上，只見(jiàn)王老師一拂自己的頭發(fā)，就笑了，我知道，王老師用拂頭發(fā)的動(dòng)作來(lái)嚇夢(mèng)醒淚千行，王老師笑著(zhù)說(shuō)：“夢(mèng)醒淚千行啊夢(mèng)醒淚千行，你這個(gè)小滑頭，快，再給你一次機會(huì )，要是在偷奸�；�，小心我來(lái)真的咯!”夢(mèng)醒淚千行卻笑不出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認錯。我們女生等王老師走后，爆發(fā)出憋在肚子里“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……夢(mèng)醒淚千行也不知羞恥的跟著(zhù)我們笑了起來(lái)。
這就是我們的王老師，一個(gè)在我心目中：毫無(wú)瑕疵博學(xué)多識的王老師!
我的老師優(yōu)秀作文8
在我的小學(xué)階段，有位戴著(zhù)黑框眼鏡的女老師。
開(kāi)學(xué)第一天，我還沒(méi)有做好升入小學(xué)的準備，哭著(zhù)站在教室門(mén)口不肯進(jìn)去。這時(shí)，她出來(lái)了，用溫暖的大手握住我的小手，將我拉進(jìn)教室。她蹲下來(lái)對我說(shuō)：“別哭啦，去和新同學(xué)坐在一起吧！”我便坐在一位女生身旁。
同學(xué)們到齊后，她用粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字，用洪亮的聲音說(shuō)：“孩子們，來(lái)到學(xué)校，你們不僅要學(xué)習知識，更要學(xué)會(huì )做人……”她絮絮叨叨了一個(gè)上午，直到爸媽來(lái)接我們才停下嘴。
離開(kāi)時(shí)，她將我拉到身旁，柔聲道：“不錯嘛，一上午都沒(méi)有哭，來(lái)，老師獎勵你一袋小零食�！闭f(shuō)著(zhù)便從包里拿出一袋小餅干給我。我拿著(zhù)零食蹦蹦跳跳地走了。
從此，我再也沒(méi)有因要來(lái)學(xué)校而哭過(guò)。
三年級時(shí)，我還是個(gè)膽怯、害羞的女孩，習慣躲在教室的一角，怕被人注意。那天課間，她站在講臺上挑選參加校運會(huì )的隊員，我將頭微微抬起來(lái)，看了她一眼，和她四目相對，慌忙低下頭，生怕被叫到。她卻故意似的叫了我的名字：“恩靜，來(lái)參加跳遠比賽吧�！蔽也恢氲卣玖似饋�(lái)，很久，才用飛蚊般細小的聲音回答道：“好�！�
往后的每一天，我都按時(shí)訓練，怕讓她失望。正式比賽那天，她就在旁邊看著(zhù)我，我卻因為緊張，發(fā)揮失常了。我憋著(zhù)淚水，怏怏地朝她走了過(guò)去。她一眼便看出了我的不對勁，像初見(jiàn)時(shí)握住我的手，輕聲對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，一次失敗不要緊，不要害怕……”一句句充滿(mǎn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)流進(jìn)了我的心窩。
從此，我勇敢了許多。
四年級時(shí)，她有一次從樓梯上摔下來(lái)，不得已請假了。沒(méi)想到，三天后她便來(lái)學(xué)校了，是被一位老師攙扶著(zhù)進(jìn)了教室的.。她坐在凳子上，柔聲說(shuō)：“你們下周就要考試了，老師實(shí)在不忍心耽誤你們的課……”后面說(shuō)了什么我早已想不起來(lái)了。因為那時(shí)我哭了，為老師的辛苦而哭，為老師的責任心而哭……
從此，我學(xué)會(huì )了感恩。
因為她，我在小學(xué)學(xué)會(huì )了太多太多;因為她，才有了今天開(kāi)朗懂事的我;因為她……謝謝，我的老師，是她讓我學(xué)會(huì )做“人”。
我的老師優(yōu)秀作文9
學(xué)習生涯中，遇到一位好老師乃人生一大幸事。正是藤野先生的正直與熱心，使得魯迅在昏暗的世界里堅定了自己的理想；正是莎莉文老師的愛(ài)心與耐心，使得海倫·凱勒緊閉的心扉得以開(kāi)啟。我打開(kāi)記憶的閥門(mén)，第一個(gè)涌上心頭的便是王老師。
王老師是一位數學(xué)老師，他年紀不大，個(gè)子很高。一副眼鏡后面有一雙深邃的眼睛，還有兩道顯眼如墨線(xiàn)酌力繪上的眉毛，顯得陽(yáng)光而帥氣。我們都親切地叫他小王老師。
王老師上課時(shí)，渾身散發(fā)出驚人的活力，震撼人心的講課聲回蕩在教學(xué)樓。他用不完的精力讓我們沉浸在他打造的數學(xué)王國里，一題多解的中心思想讓我們度過(guò)了一段又一段歡快的時(shí)光，而他卻在一節又一節狂轟濫炸的數學(xué)課上樂(lè )此不疲。他在組間穿行，生動(dòng)有趣的講解，清晰流暢的語(yǔ)言如同涓涓細流蜿蜒向前，又像縷縷清香沁人心脾。王老師一如既往地微笑著(zhù)，看著(zhù)他微笑的臉，我們也忍不住笑了，如同步入了世外桃源。只要哪個(gè)同學(xué)回答對了，他就用微笑作為獎勵；哪個(gè)同學(xué)答錯了，他不但不批評，反而也送上鼓勵，引導同學(xué)向正確答案進(jìn)發(fā)，當那位同學(xué)恍然大悟，得到正確答案時(shí)，他又會(huì )露出微笑。在王老師的課上，我們無(wú)比快樂(lè )，幸福。
王老師學(xué)富五車(chē)。有一次，為了讓我們熟記完全平方公式，他并沒(méi)有一味地讓我們死記硬背，而是詩(shī)興大發(fā)，作歪詩(shī)一首：“頭平方和尾平方，頭尾二倍在中央。中間符號照原樣，小王老師真的棒�！比囝D時(shí)哄堂大笑，但在歡笑中也牢牢記住了公式，令人難忘。還有一次講橢圓，很多同學(xué)不能理解，王老師靈機一動(dòng)，舉了一個(gè)例子：過(guò)年吃的香腸斜切一刀就是橢圓了！大家茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
王老師最讓我佩服的還是他做人的態(tài)度。無(wú)論何時(shí)何地，他總是用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對困難。用微笑去面對過(guò)往的紅塵。那一次，我遇到了一道令我束手無(wú)策的難題，問(wèn)王老師，他也不能立即解答出來(lái)。但他通過(guò)反復計算，推論，在一個(gè)小時(shí)后，給了我一個(gè)滿(mǎn)意的答案，還補上了一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)和一句自嘲，最后朝我微微一笑�！靶θ松笔峭趵蠋熃探o我最重要的知識。
謝謝您，王老師！不能忘記您俯下身子糾正我錯誤時(shí)的耐心，不能忘記您上課時(shí)的幽默風(fēng)趣，意味深長(cháng)；不能忘記您用微笑去面對人生時(shí)的樂(lè )觀(guān)豁達“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋”，王老師的教誨之恩，我終身難忘！
我的老師優(yōu)秀作文10
有這樣一個(gè)人，在三尺講臺前給我們傳授淵博的知識；有這樣一個(gè)人，在我們遇到困難時(shí)，給我們釋疑解惑、噓寒問(wèn)暖；有這樣一個(gè)人，在夜深人靜，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，她在挑燈夜戰，批改我們的作業(yè)；有這樣一個(gè)人，她不求索取，只求默默奉獻。這個(gè)人，就是我們的語(yǔ)文王老師。
王老師是一個(gè)怎樣的人？用一個(gè)詞可以概括，那就是——“多面體”！
第一面：教學(xué)幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。開(kāi)學(xué)第一節課，她微笑著(zhù)向我們走來(lái)。一段幽默風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白，拉近了我們彼此之間的距離。那時(shí)，我感覺(jué)到她就像一位大朋友，一位知心姐姐，那么和藹可親，那么平易近人。她上課時(shí)經(jīng)常在我們學(xué)累的時(shí)候講一些課外知識或說(shuō)一些笑話(huà)，所以我們的教室里總是回蕩著(zhù)久久的笑聲，從班級一直飄到整個(gè)校園。
第二面：有愛(ài)心，用真心關(guān)心他人。一次，我們班的大力士——屈子恒上樓時(shí)不小心把腿摔破了，當時(shí)，血滴答不止地流著(zhù)。王老師知道后，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恒止血，還不住地問(wèn)：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺(jué)，就像是一位慈祥的母親在關(guān)心自己的孩子，那么焦急，那么溫暖。因屈子恒好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恒家給他補課�；丶液笠呀�(jīng)很晚了，她還要拖著(zhù)疲倦的身子去準備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未說(shuō)過(guò)一句苦，一句累。
第三面：智慧無(wú)窮、創(chuàng )意無(wú)限。為了讓我們寫(xiě)好作文，王老師幾乎每周都組織有意義的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有環(huán)保服裝設計大賽、跳蚤市場(chǎng)、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和創(chuàng )造力， 還 豐 富了我們的課外生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野。通過(guò)實(shí)踐，我們的作文水平提高了，寫(xiě)的一個(gè)比一個(gè)好。
王老師就像一位園丁，辛勤地培育著(zhù)我們這些有時(shí)帶點(diǎn)小刺的玫瑰；王老師像一只永不停息的馬達，牽引著(zhù)我們不斷前行；王老師更像一位好媽媽?zhuān)⌒暮亲o著(zhù)我們地成長(cháng)！我們?yōu)閾碛羞@樣一位“多面體”老師而感到無(wú)比的快樂(lè )與幸福！
我的老師優(yōu)秀作文11
她，有著(zhù)一雙“機敏”的眼睛，在那高高的鼻梁上，顯得很有學(xué)問(wèn)，而那雙靈敏的耳朵，在課堂上，不管多小的聲音，都逃不過(guò)她的耳朵。那張嘴巴就像一個(gè)學(xué)問(wèn)庫，總有說(shuō)不完的知識，任何問(wèn)題到了老師那里，總會(huì )迎刃而解。老師有點(diǎn)矮，也很瘦，顯得她很美麗。她愛(ài)穿休閑裝，猛一看，就和一個(gè)小姑娘一樣。這就是我們的王老師。
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子里，老師穿著(zhù)一件白色的襯衣，在講臺上講著(zhù)課。講到快下課的時(shí)候，她說(shuō)：“開(kāi)始寫(xiě)大橫格本！”大家拿出本和鋼筆，開(kāi)始寫(xiě)了�？墒呛绍幍匿摴P沒(méi)墨水了就在那甩，正好師走到了他跟前，而那根筆也甩出了墨水，濺到了老師的白襯衣上。胡可軒不知所措的在座位上坐著(zhù)，而老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了，正好在白襯衣上畫(huà)幾只藍色的蝴蝶�！蔽覀儧](méi)有一個(gè)人笑得出來(lái)，而胡可軒呢？正在那偷掉“金豆”呢！
有一個(gè)大課間的時(shí)候，我都一窩蜂的往樓下跑，跑到了后院兒的門(mén)那兒，門(mén)沒(méi)有開(kāi)展，只開(kāi)了半扇，而張海萌正好在開(kāi)的那扇門(mén)邊兒跑，也不知道她的后面是誰(shuí)推了她一下，她一下子就撞在了門(mén)邊上，門(mén)上有一顆釘子，她就直接撞到了那里，多虧她帶著(zhù)眼鏡，眼睛沒(méi)有傷著(zhù)，眼角卻磕破了，一直血流不止。當時(shí)，她嚇蒙了，哭都沒(méi)哭。這時(shí)，王老師趕過(guò)來(lái)了，臉上滿(mǎn)是焦急，老師跑到了張海萌的面前。著(zhù)急地問(wèn)她：“你沒(méi)事吧？你等一下，我去樓上拿包帶你去醫院�！蓖趵蠋熡旨泵ι蠘悄冒チ�。拿了包，拉著(zhù)張海萌去了校門(mén)口，打了一輛車(chē)，著(zhù)急的說(shuō)：“去人民醫院�！蓖趵蠋熥吡�，我們都很擔心張海萌。我們這一上午都沒(méi)有好好聽(tīng)課。到了下午，她們回來(lái)了，王老師連飯都沒(méi)有吃。我們心中的一塊重石終于放下了，通過(guò)這件事，我更尊敬王老師了。
“叮鈴鈴”上課了，王老師拖著(zhù)沉重的步走上了講臺，整個(gè)人都顯得無(wú)精打采的。我們很納悶兒，原來(lái)那個(gè)“生龍活虎”的老師呢？上了一半課的時(shí)候老師又開(kāi)始咳嗽了，下了課，王老師一直喝水。我下了課去問(wèn)老師：“老師，您怎么了？”“沒(méi)事，一點(diǎn)小感冒，很快就好了�！蓖趵蠋熣f(shuō)。我擔心地看著(zhù)王老師，心中不覺(jué)的難受起來(lái)。
老師，一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼，她就像母親，一直呵護著(zhù)我們！
我的老師優(yōu)秀作文12
見(jiàn)此題，思緒萬(wàn)千。古語(yǔ)言之甚好：“一日為師，終身為父�！苯踢^(guò)我的老師，無(wú)不給予了我莫大的幫助與支持。但最使我難以忘懷的恩師，是我小學(xué)二年級的數學(xué)老師——琚二紅琚老師。
我們之間的故事好多好多，一直令我歷歷在目的事，是時(shí)光追溯到二年級時(shí)的運動(dòng)會(huì )。
那，是我們平生第一次參加運動(dòng)會(huì )，全班同學(xué)都激動(dòng)萬(wàn)分，積極踴躍的報名參加，當然我也不例外�？晌�，因為一點(diǎn)點(diǎn)小失誤，與運動(dòng)會(huì )的“末班車(chē)”失之交臂。運動(dòng)會(huì )如期舉行，但我的心情卻十分糟糕，好像世界末日將至一般，我癱坐在操場(chǎng)旁，整個(gè)人沒(méi)有一絲神色，無(wú)精打采的呆呆望著(zhù)小伙伴們一個(gè)個(gè)在那兒摩拳擦掌。這時(shí)，我略顯濕潤的眼中，出現一個(gè)熟悉的身影，是她——琚老師。她默默地把我扶起來(lái)“孩子，長(cháng)這么高的個(gè)，不去報個(gè)項目是不是挺可惜的�！彼o我整了整衣服，抬了下眼鏡繼續說(shuō)道，“來(lái)，我們不能氣餒，要多加油！多努力！下次運動(dòng)會(huì )一定能取得好成績(jì)！”我透過(guò)鏡片望著(zhù)老師慈祥的目光，咬著(zhù)嘴唇，堅定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一句多么普通的鼓勵語(yǔ)，但正是這句支持，使我信心大增，成為我前進(jìn)的動(dòng)力，這句話(huà)一直在我心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，一直支持我茁壯成長(cháng)。
她，對我的恩情不僅于此。小時(shí)候，數學(xué)一直是自己最不想學(xué)的科目，也正因此，自己的數學(xué)成績(jì)一直不是很理想。一次上晚自習，老師挑到正在放空的我來(lái)回答一道并不算難的題，可我站起來(lái)后，半天擠不出一個(gè)字，老師無(wú)奈的示意我坐下，搖了搖頭，順手指了一位學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有我好的學(xué)生，而他卻順順溜溜的說(shuō)了下來(lái)。然后老師扭頭望向了我，而我卻依舊一臉茫然。下了自習后，琚老師把我單獨叫住，專(zhuān)門(mén)為我補了一堂課……琚老師！您是多么的可親可敬，那被粉筆灰染白的頭發(fā)正是最好的證明；您是多么的耐心和細心，那眼角的血絲正是最完美的見(jiàn)證；您嚴而不厲，那隱藏在眼鏡后面炯炯有神的眼睛是最真實(shí)的寫(xiě)照。
老師，我忘不了您。流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳……
我的老師優(yōu)秀作文13
雨下的很突然，它像一個(gè)大蒸籠，緊緊把我罩在家中。爸爸媽媽還沒(méi)有下班，這樣的天氣獨自在家寫(xiě)作業(yè)，讓我倍感寂寞。
我看向窗外，雨像斷了線(xiàn)的珠子一般撲嗦嗦、撲嗦嗦地滾落而下。樹(shù)木、花草迎著(zhù)雨水，貪婪地吸吮著(zhù)。亭子里有一個(gè)小女孩，約摸五、六歲的樣子，不停地抬頭看看天，又向遠處眺望著(zhù)，很焦急的樣子。一定是在等家人來(lái)接她。這孤獨的身影，讓我的思緒飄回了六年前……
那也是一個(gè)下雨天。放學(xué)了，剛上一年級的我，獨自背著(zhù)碩大的書(shū)包往外走著(zhù)，那書(shū)包好似一塊大石頭壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。
今天說(shuō)好爸爸來(lái)接我的，可是校門(mén)口沒(méi)有看到我的爸爸，我只好在保安室等待。望著(zhù)同學(xué)們陸陸續續被家人接走，校園逐漸變得空蕩蕩，再看看越來(lái)越大的雨，我開(kāi)始害怕，眼淚在眼眶不停地打轉轉。
記憶中那一會(huì )的時(shí)間可真是漫長(cháng)啊，仿佛凝固了一般。我的心里很焦急。
“陳閱，爸爸還沒(méi)有來(lái)是嗎？”這是上方傳來(lái)溫暖的聲音。我抬起頭，一束溫柔的目光正在看著(zhù)我。是夏老師！我像黑暗中看到星火一般，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)在心里埋怨起爸爸來(lái)。
“如果爸爸再不來(lái)，老師就帶你回去，好嗎？”夏老師笑盈盈地說(shuō)。
“好！”我的世界頓時(shí)雨過(guò)天晴。
就在這時(shí)，爸爸的車(chē)穿越雨林，停在了學(xué)校門(mén)口。他歉意地說(shuō)：“夏老師，不好意思啊，剛開(kāi)完會(huì )，才發(fā)現已經(jīng)放學(xué)了�！�
夏老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭表示理解，又擺擺手讓我趕快上車(chē)。我笑著(zhù)跟老師道了別就快步上車(chē)，趴在窗玻璃上，看著(zhù)漸漸被埋沒(méi)在大雨中的夏老師。
雨中的夏老師是多么的美麗，又多么的端莊，那溫柔的神情，像極了我的媽媽?zhuān)荒敲髁恋难垌刮铱吹搅藴嘏拖Ｍ�。因為夏老師，所以我更加熱�?ài)我的校園了。
“嘀”——時(shí)鐘清脆的聲音打破了我的思緒。五點(diǎn)了，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著(zhù)，小女孩也不知什么時(shí)候被接走了。樹(shù)木、花草像接受洗禮一般，生機盎然。
六年的小學(xué)時(shí)光，我經(jīng)歷了多少場(chǎng)雨，已經(jīng)記不得了。我只知道它如水一樣，漸漸洗去老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，換來(lái)的是桃李滿(mǎn)園。
我的老師優(yōu)秀作文14
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”
隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。
教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！
自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我的老師優(yōu)秀作文15
吳老師是我們班的班主任，她已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了一半的小學(xué)生活。在我們班那幫調皮搗蛋的男同學(xué)眼中，她是一個(gè)嚴厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個(gè)和藹可親的好老師。
記得上小學(xué)前的一個(gè)家長(cháng)會(huì )，爸爸帶我一起去參加。走進(jìn)會(huì )議室，就見(jiàn)門(mén)口坐著(zhù)一排老師，爸爸說(shuō)這應該就是我們一年級的班主任了。我一眼瞥見(jiàn)一位長(cháng)著(zhù)大眼睛，梳著(zhù)馬尾辮，臉上掛著(zhù)甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個(gè)老師這么親切，要是她做我的班主任就好了。沒(méi)想到，當我第一天踏進(jìn)教室的時(shí)候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。
有一次單元測驗，前面的數學(xué)考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會(huì )兒怕被老師批評，一會(huì )兒怕回家后被爸爸罵，一會(huì )兒又怕被同學(xué)嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來(lái)。正巧被吳老師看見(jiàn)，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒(méi)關(guān)系，下面的英語(yǔ)好好考，一定能考好�！笨粗�(zhù)吳老師和藹的笑臉，我焦急的心終于平靜下來(lái)，也不怎么害怕了，最后還在英語(yǔ)考試中拿了個(gè)第一名。
三年級上半學(xué)期，學(xué)校開(kāi)始競選新的大隊委員。由于我比較膽小，平時(shí)上課發(fā)言都不敢大聲，可怎么也沒(méi)想到吳老師居然推薦我去參加競選。一開(kāi)始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強我的勇氣和自信心，最后終于當選為大隊委員。至今，我還不時(shí)翻看關(guān)于競選的那篇周記中，吳老師留下的評語(yǔ)：雖然你參加大隊競選有些膽怯，但一定要珍惜這次機會(huì )，相信自己會(huì )表現得最好。你已經(jīng)邁出了一大步，給自己信心，你一定會(huì )越來(lái)越棒！我要衷心地感謝吳老師，對她說(shuō)：老師，我不會(huì )讓你失望。
平時(shí)，遇到我們班有些同學(xué)考試成績(jì)不好，或者不遵守課堂紀律，吳老師確實(shí)會(huì )“發(fā)火”，非常嚴厲地批評他們，有些男同學(xué)甚至還有點(diǎn)怕她。但是一到課余時(shí)間，尤其是每周的體育活動(dòng)，吳老師又會(huì )像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時(shí)候連最怕她的男同學(xué)們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴厲拋在了腦后。
這就是我的班主任，一個(gè)和藹可親，又不時(shí)有點(diǎn)嚴厲的好老師。
【我的老師優(yōu)秀作文【熱門(mén)】】相關(guān)文章：
我的老師作文優(yōu)秀04-14
我的老師優(yōu)秀中考作文03-24
漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文【熱門(mén)】01-11
【熱門(mén)】漫畫(huà)老師優(yōu)秀作文01-11
我最?lèi)?ài)的老師作文【熱門(mén)】02-20
【熱門(mén)】我的理想老師作文01-07
我的老師優(yōu)秀作文12篇02-25
初一我的老師優(yōu)秀作文02-16