以老師為主題的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的以老師為主題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以老師為主題的作文1
現在，我對他的了解仍然不是很多：他是否近視我不太清楚，總之他每天都帶一副眼鏡。他的年齡我不清楚，總之他看上去是個(gè)帥小伙。他的任教時(shí)間我不清楚，總之他講課比較幽默。在他心目中誰(shuí)是好學(xué)生誰(shuí)是壞學(xué)生我也不清楚，總之他對每個(gè)人一視同仁。 四年級期末考試前夕，我考了連續三個(gè)100分，我欣喜若狂，心想，期末考試我一定不成問(wèn)題。這樣的心情陪伴了我兩三個(gè)星期。我上課也不認真聽(tīng)講，也不積極回答問(wèn)題，還和同學(xué)們交頭接耳。老師把這一切都看在了眼里。 一天下午，老師拿來(lái)了一些試卷，說(shuō)是上學(xué)期期末測試的卷子，讓我們試做一遍，檢測一下自己的水平。我拿到試卷后在答題的過(guò)程中卻被困在了一道面積題上。時(shí)間過(guò)得太快，只剩二十多分鐘了，我無(wú)奈只好先做后面的題。 下課后同學(xué)們一直說(shuō)“這些題目太簡(jiǎn)單了”，還有許多同學(xué)問(wèn)我答案，我只好搪塞道：忘了。 四天后，卷子發(fā)下來(lái)了，我才得了60分，而那些平時(shí)成績(jì)不大好的卻得了滿(mǎn)分。我知道這是為什么。 之后，老師又找我談了一次話(huà)：“驕傲自滿(mǎn)是學(xué)習中最大的絆腳石，希望你克服它……”這次談話(huà)，字字句句，語(yǔ)重心長(cháng)，使我受益匪淺，也使我明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)：基本功扎實(shí)，思維敏捷是我的長(cháng)處;而粗心大意，驕傲自滿(mǎn)和浮躁是我的短處�！耙獡P長(cháng)避短�！崩蠋煯敃r(shí)說(shuō)�！皳P長(cháng)避短”這個(gè)詞使我冷靜了下來(lái)，理解了老師的良苦用心。于是我開(kāi)始認真復習，期末考試時(shí)我時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)老師的淳淳教導，發(fā)揮正常，取得了優(yōu)異的成績(jì)。我十分感謝王老師。 在這里我想對老師說(shuō)：您的教導我會(huì )銘記在心，它會(huì )時(shí)刻在我耳邊縈繞。您的恩情我不會(huì )忘記。師恩，令我感動(dòng)。
以老師為主題的作文2
早上起床后，我喝了茶，吃了一點(diǎn)東西。這時(shí)，媽媽催促我去寫(xiě)字，我不想寫(xiě)，就爬在床上看《魯班孫漂流記》。
我看得正精彩的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)我家的狗叫得厲害。我以為是楊文來(lái)找我玩兒，所以就沒(méi)有下床去看。
正在這時(shí)，我二爺進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“門(mén)口站著(zhù)一個(gè)女人和一個(gè)小孩，還有一個(gè)男的拿著(zhù)照相機，他們說(shuō)是要來(lái)你家�！�
聽(tīng)了二爺的話(huà)，媽媽出去看了。我快速地從床上下來(lái)，迅速穿上鞋子，跑去看是誰(shuí)。
我來(lái)到大門(mén)口，看見(jiàn)班主任和張榮強站在那兒，我想，應該是老師先去張榮強家了，然后到我家了吧？
我走出大門(mén)，叫了一聲“老師”，老師拉著(zhù)我的手，問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有。我沒(méi)有吭聲，因為我的作業(yè)還沒(méi)做完，不敢說(shuō)。于是，老師和我媽聊了起來(lái)。
我偷偷地問(wèn)張榮強：“老師去楊文家了嗎？”
張榮強說(shuō)：“沒(méi)，今天楊文去街上取藥了，所以老師沒(méi)有去他家�！�
媽媽拉著(zhù)老師們來(lái)到我家里。老師一坐下就問(wèn)我的作業(yè)在哪里。我就一樣一樣地給了她。
老師說(shuō)：“其他的作業(yè)呢？”
我又找我的素材，可是怎么也找不到。我翻箱倒柜，終于在一個(gè)袋子里找到了。
老師看了我的作業(yè)，說(shuō)我的作業(yè)完成得不好。讓后在剩下的時(shí)間里好好做。我不好意思地答應著(zhù)。老師檢查完我的作業(yè)，又和媽媽聊了一會(huì )兒就要走了。媽媽硬拉著(zhù)老師不讓走，說(shuō)：“吃了飯再走�！�
老師拗不過(guò)媽媽?zhuān)缓谜f(shuō)：“那好吧，就在你家吃飯吧�！�
媽媽一邊和老師聊，一邊快速地做著(zhù)飯。不一會(huì )兒工夫，一盤(pán)子肉菜就炒熟了。
時(shí)間如流水一般飛逝，很快老師就吃完了。她和張榮強又去了另一個(gè)同學(xué)家。我也想去，可還有那么多的作業(yè)，媽媽讓我做作業(yè)，我只好回家了。
老師的家訪(fǎng)太突然了，我一點(diǎn)思想準備都沒(méi)有，心里很緊張。不過(guò)，老師并沒(méi)有批評我，還和我說(shuō)了很多鼓勵的話(huà)，我很開(kāi)心。老師對我們太好了，放假了還牽掛著(zhù)我們的學(xué)習，我從心里感謝老師。
以老師為主題的作文3
我的家鄉是一個(gè)山清水秀的邊遠山區，距離鎮區十多公里，山路坡陡彎急。山里有座學(xué)校叫迎新小學(xué)，全校只有50多名學(xué)生，是一所典型的山區小學(xué)，學(xué)校有一位送教的書(shū)法老師――游老師。
游老師在和溪中心小學(xué)教書(shū)，他每周的星期二和星期四都要擠時(shí)間為我校三至六年級的學(xué)生上寫(xiě)字課。
我上三年級后開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)毛筆字。游老師先教我們握筆，我按老師說(shuō)的方法握起筆，可是手不聽(tīng)使喚，不停地顫抖。游老師來(lái)到我身邊，說(shuō)：“手指要放松，不要緊張。寫(xiě)‘點(diǎn)’這一筆畫(huà)毛筆要由輕到重�！彼贿呎f(shuō)一邊手把手地教我，終于我找到寫(xiě)“點(diǎn)”的感覺(jué)。在他的示范下，我們很快地學(xué)會(huì )了基本筆畫(huà)點(diǎn)、橫、豎、撇、捺……練習臨帖時(shí)，他照著(zhù)字帖的字寫(xiě)給我們看，還給我們講解字的筆畫(huà)特點(diǎn)和結構，因此，我們進(jìn)步很快。
上五年級以后，我們開(kāi)始學(xué)習在宣紙上寫(xiě)字。游老師先教我們折宣紙，然后親自示范。他躬著(zhù)腰在同學(xué)們的身邊細心指導。夏天，我看見(jiàn)老師的額頭上滲出許多汗珠。
我們書(shū)法進(jìn)步了，我留意起了游老師。他每次來(lái)我們學(xué)校，是下午14時(shí)，上完兩節課后，他又急匆匆趕回他所在的學(xué)校――和溪中心小學(xué)。
上了六年級，我們的書(shū)法有了很大的進(jìn)步。放寒假的時(shí)候，他到我們學(xué)校教我們寫(xiě)春聯(lián)。我家的春聯(lián)是我和姐姐寫(xiě)的。姐姐的毛筆字也是游老師教的。游老師對學(xué)生指導寫(xiě)字總是細致入微，他經(jīng)常鼓勵我們：要好好練習，持之以恒。春節親朋好友來(lái)我家，看到我姐妹寫(xiě)的春聯(lián)，都夸我們寫(xiě)得好。
游老師每星期抽空為山里的孩子免費上寫(xiě)字課，一上就是九年，他無(wú)私奉獻的精神值得我們學(xué)習。我長(cháng)大后也要向游老師一樣，當一名教師，扎根農村，讓山里的孩子學(xué)到更多的知識。
以老師為主題的作文4
“還有70天就要中考了，從明天開(kāi)始，住宿生早晨要到教室學(xué)習，6：20之前必須趕到教室，如果遲到”班主任鄭重地宣布，一臉嚴肅，像蒙上了一層厚厚的霜。 “��？這么早��！”不知誰(shuí)小聲嘟噥了一句。班主任利刃似的眼神立刻循聲刺過(guò)去，嚇得那個(gè)同學(xué)伸了伸舌頭，低下了頭。教室里靜靜的，只聽(tīng)得見(jiàn)淺淺細細的呼吸聲。 老班的命令是沒(méi)人敢違背的。從這一刻起，我們必須“聞雞起舞”，趕在6：20前進(jìn)教室苦讀了。 伴隨著(zhù)同學(xué)們斷斷續續的哀嘆聲，我們開(kāi)始了服役般的艱苦生活一天、兩天、三天“6：10分了，遲到了，大家快起床！”一聲急促的喊叫，驚醒了我們。啊，天已經(jīng)這么亮了。都怪小晴，非要過(guò)生日，昨晚玩得那么晚。完了完了，要遲到了，要被老班抓住了。一想到老班那掛滿(mǎn)寒霜的臉，我就不寒而栗。 迅速地穿衣、穿鞋，顧不得洗漱，顧不得值日，邊系扣子，邊“飛”出宿舍同寢比我還快，沒(méi)等我鎖好宿舍門(mén)，她們已經(jīng)不見(jiàn)蹤影了。這幫叛徒，大難臨頭各自飛，丟下我一個(gè)人。 一步、兩步、三步越是著(zhù)急，雙腿越是沒(méi)勁，跑起來(lái)越是不協(xié)調。壞了，肚子怎么這么疼？一定是痙攣。這不爭氣的腸子，一緊張就鬧毛病。 通往教學(xué)樓的路空蕩蕩的，只有我一個(gè)人在急急地趕路。我更慌了。 天空，陰沉沉的，寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)郁。春寒料峭，凍得我瑟瑟發(fā)抖。北方高高的大樹(shù)，雜亂無(wú)章的樹(shù)枝肆無(wú)忌憚
地向四周伸展，很刺眼！樹(shù)上，一只孤單的鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，這到底是烏鴉還是喜鵲呢？ 一樓、二樓朗朗的讀書(shū)聲傳入耳中，大家都在背書(shū)了，我遲到了。不敢停歇，不敢喘息，捂著(zhù)肚子繼續跑。三樓、四樓，終于到了教室里，讀書(shū)聲格外響亮。老班一定早到了。這下，我死定了。 我怯生生地推開(kāi)門(mén)，輕聲喊：“報告！” 刷-44道目光一齊向我射來(lái)，不，是45道，還有老班利刃似的目光。一陣燥熱瞬間沖向我的臉不好，肚子又一陣痙攣，鉆心的痛讓我忍不住趕緊捂住肚子。 “對不起，老師，我來(lái)晚了！”我有氣無(wú)力地解釋著(zhù)。 “你怎么了？
以老師為主題的作文5
自從上五年級以來(lái)，讓我印象最深刻的就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——任淑娥老師。
任老師是一名女老師。她不愛(ài)化妝，整個(gè)人看上去普普通通。她的臉有些黑，但是黑的很耐看，在她的鼻子上架著(zhù)一個(gè)圓圓的眼鏡�？蓜e小看她，她的耳朵可靈了。記得上一次，有一位同學(xué)上課時(shí)，向他的同桌借鋼筆，說(shuō)話(huà)的聲音就被任老師聽(tīng)到了，老師讓他們在外面站了一節課。她的個(gè)子矮矮的，平時(shí)也不喜歡穿高跟鞋，擦門(mén)框的時(shí)候她經(jīng)常讓個(gè)高的同學(xué)擦。
我對任老師的第一印象很好，她的教學(xué)方式也和別的老師不同。開(kāi)學(xué)第一天，她說(shuō)：“十二班所有的競爭都是公平的，我還會(huì )經(jīng)常帶你們去操場(chǎng)做一些小活動(dòng)，比如說(shuō)，上一次我就帶著(zhù)比你們高一個(gè)年級的哥哥姐姐們舉行了跳蚤市場(chǎng)、拔河比賽等等；而且我們每個(gè)星期都會(huì )兩豎排兩豎排的換座位，避免有些同學(xué)斜眼�！�
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期五換座位時(shí)，有個(gè)同學(xué)把豎式都列在了桌子上，這讓我沒(méi)辦法用這個(gè)桌子，我去告訴老師的時(shí)候，老師說(shuō)：“沒(méi)事兒，用布擦擦就行，給�！崩蠋熯f給我一塊抹布，那時(shí)候老師正在吃東西，老師問(wèn)我吃不吃，我說(shuō)：“我不吃，謝謝老師�！崩蠋熜α�，我也笑著(zhù)離開(kāi)了。
后來(lái)，有一次，老師說(shuō)：“門(mén)外面經(jīng)常有一些同學(xué)，可能是你們原班級的好朋友，告訴他們，不要堵到門(mén)口，你們可以約好在一個(gè)地方見(jiàn)面�！庇幸惶熘形绶艑W(xué)的時(shí)候，又有同學(xué)堵在門(mén)口，我根本出不去，我去告訴老師，老師大聲地朝我吼：“你走你的，管別人干嘛？”這一吼，頓時(shí)，我眼前好像一黑，淚水像波濤一樣掩蓋了我眼睛的明亮，我哭著(zhù)離開(kāi)了教室，就這樣我內心產(chǎn)生了陰影，至今，還未消化。
不過(guò)，老師還是很熱情的，有些同學(xué)去找老師聊天，老師并沒(méi)有拒絕，而是親切的回應。這就是我的老師，我喜歡她！
以老師為主題的作文6
我有一位老師，她有時(shí)嚴厲，有時(shí)和藹可親，她是誰(shuí)呢？原來(lái)，她是我們班的班主任---劉老師。
劉老師有一頭漂亮的卷發(fā)(我自認為很漂亮)，讓我十分羨慕，(因為我的頭發(fā)是直發(fā)，不會(huì )打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截），劉老師鼻梁上還掛著(zhù)一副深色的眼鏡，一般上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，劉老師經(jīng)常把挎著(zhù)包的手放進(jìn)衣兜里。
劉老師是那樣負責人的一個(gè)老師，有時(shí)我們班在早讀或午讀的時(shí)間沒(méi)有好好的讀書(shū)，或者是我們班幾個(gè)調皮的同學(xué)又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會(huì )怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。有時(shí)我們班獲得了獎狀的時(shí)候，或者全班同學(xué)將老師布置的作業(yè)全部完成了的時(shí)候，劉老師的心情就會(huì )格外的輕松，格外的好。
劉老師上課時(shí)，心情好的時(shí)候，她會(huì )繪聲繪色的，臉上帶著(zhù)微笑的給我們上課。心情壞的時(shí)候，她會(huì )緊皺眉頭，語(yǔ)氣中透漏著(zhù)嚴厲。老師，在您上課時(shí)，有時(shí)那眼神中充滿(mǎn)了疲勞。想必您是為了寫(xiě)教材、批改作業(yè)熬到深夜才睡覺(jué)吧！但是有些同學(xué)卻不聽(tīng)您的話(huà)到處亂跑亂跳，上課的時(shí)候還開(kāi)小差，這讓您很傷心。我也當過(guò)班長(cháng)，知道同學(xué)們不聽(tīng)指揮的那種委曲、傷心的感覺(jué)。
老師，在您批評調皮搗蛋的同學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)您的眼神中充滿(mǎn)了慈悲，那時(shí)您心中一定在想：“為什么我辛辛苦苦的付出，而同學(xué)們卻還是那么調皮搗蛋，令我失望？”有些懂事的同學(xué)被批評后眼神看起來(lái)很內疚，但為什么有一大部分被批評同學(xué)都死性不改，從二年級到現在我也找不到這個(gè)問(wèn)題的答案。
以老師為主題的作文7
陳老師是再六年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的，你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！
陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)，那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習不是很好，可陳老師接手后并沒(méi)有嫌棄我，她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了，我貪玩復習還沒(méi)有到位。陳老師很替我著(zhù)急，把我狠狠的克了一頓，每天放學(xué)都督促我認真復習，還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著(zhù)，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著(zhù)�，F在想起來(lái)，真是慚愧��！
陳老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候，同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F在開(kāi)始自己復習公式了，請打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)�！�
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”是啊，是啊教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)。過(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！老師的話(huà)讓懵懂的我很感動(dòng)。
以老師為主題的作文8
敬愛(ài)的陳老師：
您好！
三年的時(shí)光匆匆流過(guò)，它是那么充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)激情，您將我從一個(gè)天真幼稚的小丫頭帶成一個(gè)優(yōu)秀的少先隊員，您是多么和藹，是多么親切，我用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不出您對我的信任和關(guān)心。
我們常用春蠶、蠟炬來(lái)形容奉獻，用為祖國山川添秀麗，為神洲大地盡芬芳來(lái)形容老師，你在課堂上留下的一言一語(yǔ)，你在教室里留下的一面嚴肅，你在校園里留下的一絲微笑，讓我回味，讓我終生難忘！
在一年級時(shí)，你讓我擔任學(xué)習委員，我那時(shí)還是個(gè)小丫頭，對于數學(xué)來(lái)說(shuō)一無(wú)所知，只會(huì )整天腦子里想1+1=2，2+2=4……但經(jīng)過(guò)你的教導，我慢慢地在你的指導下開(kāi)始探索數學(xué)王國的奇妙，不過(guò)我有時(shí)候還是覺(jué)得數學(xué)就像一塊沉重的石頭壓著(zhù)我。
在二年級時(shí)，我從加減法漸漸地又挖掘到了乘除法，就這樣，我的知識又增多了，成天除了完成功課，就拿著(zhù)一本舉一反三研究著(zhù)奧數的奧妙。課堂上的作業(yè)也完成得越來(lái)越好。這時(shí)的我好像并不是在上課，而是在欣賞外面的風(fēng)景，看到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，萬(wàn)紫千紅，聽(tīng)到了河水嘩嘩，讓我迷在了數學(xué)王國。
隨著(zhù)時(shí)間的變化，我開(kāi)始學(xué)習你教我們的小數、兩位數乘法，分數，除此之外，還有奧數。在這里遨游是多么的有趣呀！在三年級的數學(xué)考試，我得了97。5分，雖然這成績(jì)沒(méi)一、二年級好，不過(guò)伴隨著(zhù)時(shí)光的樂(lè )曲，我的音樂(lè )會(huì )更加動(dòng)聽(tīng)。
當然，在其它地方您也一樣用心良苦，剛來(lái)到美視，我很膽小，甚至不敢舉手發(fā)言，不過(guò)您并沒(méi)有不管我，而是給我許多的機會(huì )，來(lái)充實(shí)這個(gè)沒(méi)有裝滿(mǎn)的'口袋：您要我主動(dòng)舉手發(fā)言，讓我在國旗下演講，讓我當英語(yǔ)才藝秀的主持人，讓我成為學(xué)校文學(xué)社的成員……這些小小的機會(huì )，背后藏著(zhù)多少的關(guān)愛(ài)，也給我增添了不少的信心。
我知道，天下沒(méi)有不散的宴席，我懷著(zhù)依依不舍的心情離開(kāi)美視學(xué)校，陳老師，你的教誨我會(huì )銘記在心，受用一生。激勵我在以后的人生道路中，展翅高飛。
祝你身體健康，萬(wàn)事如意，天天開(kāi)心，工作順利！
此致
敬禮
以老師為主題的作文9
班里是那么熱鬧，而我的心卻那么冷清。
班里開(kāi)晚會(huì )，大家都在忙著(zhù)準備節目，可熱鬧了。而我卻一個(gè)人坐在位子上，孤零零、冷清清的坐在位子上，無(wú)事可干。
其實(shí)，我也向您自告奮勇地說(shuō)我想演節目，可是您望了一下節目單，說(shuō)："滿(mǎn)了。"我知道還有名額的，節目單上的四個(gè)節目，是遠遠不夠的。您是不想讓我”平白無(wú)故“地占一個(gè)名額。因為還有太多的好學(xué)生要參加，您要為他們留著(zhù)。
我知道，我在班里成績(jì)總是上不去，所以，您從不在乎我。在這個(gè)班里，似乎有我沒(méi)我都一樣。
每次回答問(wèn)題，您的目光總是繞過(guò)我，從來(lái)不喊我起來(lái)，即使我舉了手。
記得有一次，您有意無(wú)意的點(diǎn)了我起來(lái)回答問(wèn)題，我又激動(dòng)又興奮，臉漲得通紅�；卮鹜戤吅�，您隨口說(shuō)了句：”不錯，有進(jìn)步�！斑@可能在別人眼里算不上表?yè)P可它卻使我有種相哭的沖動(dòng)。直到現在，想起那天，我的心還是暖暖的。
干什么事情，您從來(lái)不會(huì )想到我，也從來(lái)不會(huì )允許我。
那天，學(xué)校開(kāi)文藝晚會(huì )，我報了名�？赡篮�，卻讓學(xué)校取消我的節目，說(shuō)什么報錯了。我跑去問(wèn)您為什么，您卻對我諷刺道：”你是想給班集體爭光還是抹黑？“您知道嗎，就是您那句話(huà)，使我對自己的最后一點(diǎn)信心也失去了。
老師，我并不是一無(wú)是處的。我舞跳得很好，我歌唱的也很棒，可您為什么看不到呢？
老師，作為一名學(xué)生，我只渴望得到您的欣賞，難道這個(gè)要求真的很過(guò)分嗎？
晚會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了。班里是那么熱鬧，而我的心卻那么冷清。
以老師為主題的作文10
寒假過(guò)后，我又回到了熟悉的校園，見(jiàn)到分別了整整一個(gè)假期的老師和同學(xué)，心中有一種說(shuō)不出的喜悅。
一節英語(yǔ)課下來(lái)，我發(fā)現同學(xué)們好像變了個(gè)人似的，每一個(gè)同學(xué)都爭先恐后地積極舉手發(fā)言，就連平時(shí)成績(jì)較差的同學(xué)也大膽舉手發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。下課的時(shí)候，有些同學(xué)還去問(wèn)老師一些上課時(shí)還沒(méi)弄懂弄通的問(wèn)題。我越看越納悶：我們班的同學(xué)什么時(shí)候變得這么積極了呢？是不是老師使用了什么新“戰術(shù)”？
仔細想一想，老師上課的方式好像發(fā)生了很大的改變——采用了記分制。對了，這是激發(fā)同學(xué)們積極性的一種很有效的方式。正是因為老師采用了記分制，使全班四個(gè)小組的同學(xué)都不愿意自己小組的分數比別的組落后，所以想方設法多回答問(wèn)題，努力提高自己那組的分數。每個(gè)同學(xué)都為了自己小組的榮譽(yù)，自然而然，就敢大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。想到這里，我真佩服老師，竟然可以利用我們好強的心理，來(lái)活躍課堂氣氛，增加我們舉手發(fā)言的勇氣。而且，每答對一個(gè)問(wèn)題，老師就會(huì )滿(mǎn)意地說(shuō)：“Very good！”這樣的表?yè)P也是對同學(xué)們的一種激勵，老師的表?yè)P就等于同學(xué)們的“壯膽劑”，在得到了老師的贊賞之后，我們信心倍增，當老師再提出問(wèn)題時(shí)，我們便分爭奪舉手發(fā)言的權利，爭取得到老師的表?yè)P，老師還真有謀略呀。我覺(jué)得老師的這個(gè)新“戰術(shù)”還挺奏效，不但能讓同學(xué)們積極參與到課堂的討論之中，還活躍了同學(xué)們的思維，使我們在輕松活潑的課堂中學(xué)到知識。
自從老師想出了這個(gè)新“戰術(shù)”之后，同學(xué)們就發(fā)生了翻天覆地的變化；這個(gè)新“策略”使同學(xué)們在課堂上找到了積極舉手發(fā)言的樂(lè )趣，它使同學(xué)們能夠互相幫助，我們的成績(jì)有所提高。一句話(huà)，正是老師這一個(gè)新“戰術(shù)”，使我們煥然一新，讓我們能以最好的狀態(tài)迎接畢業(yè)考試的到來(lái)。
以老師為主題的作文11
每天晚上八點(diǎn)整，奧數班的陳老師邀請沁陽(yáng)太極協(xié)會(huì )的嚴老師準時(shí)到聯(lián)盟集團大院教我們太極拳�？山裉�，嚴老師卻上演了一出喜劇。
時(shí)間回到下午七點(diǎn)半，天空上殘留著(zhù)幾朵火燒云，似一股翻滾的熔巖，似乎想要把時(shí)間停住。我騎車(chē)來(lái)到了聯(lián)盟集團的大院，等待著(zhù)嚴老師的到來(lái)。
停好自行車(chē)，一股微風(fēng)向我吹來(lái)，我按照老師的要求，先去做熱身活動(dòng)，這樣既可以把身體活動(dòng)開(kāi)，又可以等待其他的人來(lái)……
終于，人來(lái)齊了。我們開(kāi)始練習套路，一排排的人整齊化一地跟著(zhù)陳老師做著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，但難免有幾個(gè)搗蛋鬼在做著(zhù)與陳老師所做的相反的動(dòng)作：老師輕輕推，他們站在某個(gè)人身后猛推一下。他們玩著(zhù)玩著(zhù)卻不知時(shí)間已流逝了半個(gè)小時(shí)。
此時(shí)，天已經(jīng)完全暗了下來(lái)，也就是老嚴“登場(chǎng)”的時(shí)間。突然一個(gè)黑影在明亮的燈光前閃了一下，只見(jiàn)那人嫻熟的把車(chē)騎進(jìn)了車(chē)篷內。而后右腿又優(yōu)美的地在空中劃了一條弧線(xiàn)，下了車(chē)。老嚴看我們練完后，高聲喊到：“剛才有些學(xué)員不認真，來(lái)，讓我再帶領(lǐng)大家復習一遍”，說(shuō)完就走到我們的前邊，沉下身子做起了預備動(dòng)作。我們想抗議，但卻不敢，陳老師還在旁邊盯著(zhù)呢！所以只能服從。嚴老師一邊做示范，一邊說(shuō)道“練太極拳要立身中正，不能撅屁股�！眲傞_(kāi)始老嚴還像個(gè)大師一樣，舒展的動(dòng)作令人贊嘆。而正當他下蹲時(shí)，卻傳出一陣笑聲，他以為跟他無(wú)關(guān)，便繼續有模有樣地打著(zhù)太極拳，但其實(shí)大家笑的是老陳撅著(zhù)的屁股，那樣子就像兩塊大圓石頭合在一起。而他卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)，每當“歷史重演”時(shí)，大家都會(huì )捂著(zhù)嘴巴偷笑一番。
一直到現在，每當腦海里浮現出那“兩塊石頭”時(shí)，我還會(huì )不自覺(jué)的笑出聲來(lái)。
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