你是我的老師作文（通用21篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的你是我的老師作文，希望對大家有所幫助。
你是我的老師作文 篇1
春天，是開(kāi)花的季節；春天，是成長(cháng)的季節；春天，是學(xué)習的季節。
——題記
“春暖花開(kāi)”、“春意盎然”、“春風(fēng)拂面”……多少個(gè)贊春的詞語(yǔ)在文章里閃現；“萬(wàn)紫千紅總是春”、“春來(lái)江水綠如藍”……多少首頌春的詩(shī)句在風(fēng)中飛揚。
小草悄無(wú)聲息地來(lái)到人間，探頭探腦地尋覓著(zhù)春風(fēng)，挑逗著(zhù)陽(yáng)光，你推我擠，便有了那“草色眼看近卻無(wú)”的景象�；▋壕従徥┱棍攘�，吸引無(wú)數花心的蜜蜂與蝴蝶，哼起一首首優(yōu)雅的歌，開(kāi)著(zhù)一場(chǎng)又一場(chǎng)的音樂(lè )會(huì )，爭當最耀眼的一位。
從它們身上我學(xué)會(huì )了積極向上。
你看！那竹林未來(lái)的“王者”——竹筍。它們還很小，在成片的竹林，需仔細尋找才能找到。在它們的內心深處，清楚地寫(xiě)著(zhù)：“我們現在雖不起眼，但不代表以后也要卑躬屈膝！”
從它們身上，我學(xué)會(huì )了自強。
你瞧，天上飄來(lái)飄去的是什么？是風(fēng)箏呀！
春天來(lái)臨，人們褪去了棉襖，換上了襯衣。一切又照常行動(dòng)起來(lái)，大地上一片繁榮昌盛、生機勃勃的景象。
孩子們不畏困難，爬上了久違的大樹(shù)；青年換上了便裝，去郊游踏春；老人展開(kāi)笑臉，在暖日下閑聊，多么安寧而祥和！
春天，人們因你而歡樂(lè )；人們，春天因你而“復活”。
從它們身上，我看到了開(kāi)朗的精神，成長(cháng)的活力。
春天，你賦予我樂(lè )觀(guān)的品格，教會(huì )我自強不息的道理，展示給我?jiàn)^發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
春天啊，你，是我的老師！
你是我的老師作文 篇2
我們每個(gè)人都有許許多多的老師，在學(xué)校里有教我們知識的老師，在生活中教我們實(shí)踐的老師，在家里又教我們如何最敬師長(cháng)的老師……，而對我最重要的老師就是我的母親。
我們從出生下來(lái)就開(kāi)始與母親在一起學(xué)習，在母親無(wú)微不至的呵護下、教育下，我們不斷的成長(cháng)，不斷的學(xué)習著(zhù)。
剛剛周歲時(shí)，母親就會(huì )叫我們走路、吃飯，人、如何待人等一些教育。盡管我們做的不是很好，但母親總會(huì )細心的、有耐心的教育我們。盡管我們很小，但犯錯誤的時(shí)侯，母親也會(huì )說(shuō)我們幾句，雖然我們聽(tīng)不懂，但也會(huì )感到害怕，然后再乖乖地回到母親身邊。
到了上學(xué)的年齡，母親也不愿意把我們送到學(xué)校，然后一天都見(jiàn)不到自己的孩子，但母親為了我們的將來(lái)，只能送我們去上學(xué)。漸漸長(cháng)大了，也不省心了。母親為我們操心、勞累，也漸漸變老。母親天天為我們進(jìn)行教育，讓我們好好學(xué)習，不能惹事，做一個(gè)好孩子。只要我們做的好，母親也就放心了。
現在我們很逆反，更不讓母親放心，然后還要天天為我們做飯，增加營(yíng)養，所以我們更要好好學(xué)習，不能逆反。
母親就這樣陪伴我們走過(guò)了十五個(gè)春秋，母親給于我們許許多多的知識，財富。各種事情都有教育我們，所以我們要更加愛(ài)我們的母親，愛(ài)我們最重要的老師。
你是我的老師作文 篇3
大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來(lái)之不易的緣分，我會(huì )用心去品味這來(lái)之不易的緣分。
我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調皮會(huì )使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。
然而，悲劇的是我換班未成功。當時(shí)我覺(jué)得，最悲哀的事莫過(guò)于此。
開(kāi)學(xué)初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來(lái)，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時(shí)，突然冒出來(lái)一個(gè)極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得特別“活躍”。但是，不幸的是他只教了一個(gè)月就“告辭”了。所以，月考后的風(fēng)波只有我們自己去“體會(huì )”了。
您的歸來(lái)，我們散漫，分數不及格的末日……
您的第一節課是在別的講的，中途沒(méi)有下課�？墒情T(mén)口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光�；匕嗪�，我們還在研究，您好像并沒(méi)有傳說(shuō)中的那么可怕。不知不覺(jué)中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。
我沒(méi)想到，我會(huì )是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現傳說(shuō)中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時(shí)會(huì )打人，時(shí)不時(shí)的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。
通過(guò)您和我的談話(huà)，我有點(diǎn)感受到了慈母的感覺(jué)。雖然我缺點(diǎn)無(wú)數，但是您都是細心的幫我改，沒(méi)有一絲責備的意思。
現在，我真心覺(jué)得您沒(méi)當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學(xué)生，也是一種莫大的幸福了。
我在您的培育下學(xué)習的時(shí)間屈指可數了。但這種師生情誼將會(huì )毫無(wú)保留并長(cháng)久的存在我的心里。
有點(diǎn)暴力、有點(diǎn)慈愛(ài)、有點(diǎn)自戀、有點(diǎn)苛刻。你是我的語(yǔ)文老師。
你是我的老師作文 篇4
在我浮躁之時(shí)，總有這樣的小溪從我心上緩緩流過(guò)；流過(guò)，心也逐漸靜下來(lái)。
夜深，我行走于云南的麗江古鎮。
一排排酒吧人聲喧嘩，杯盤(pán)相碰，霓虹燈在不知疲倦地閃爍著(zhù)，亮了一片天空，恍若置身白晝般，原本失意的我心里益發(fā)浮躁起來(lái)。
古鎮，你的溫婉哪兒去了？
我撥開(kāi)密集的人群，奮力向前奔跑起來(lái)，仿佛只有這樣才能拋卻這種蕪雜喧囂，這種“無(wú)邊落木蕭蕭下”的哀傷。
“汨——汨汨——”一陣曼妙的低吟淺唱，如一闋厚重、平和的弦樂(lè )，牽住了我的腳步。
是水嗎？
一彎狹長(cháng)的小道邊，一股清溪不緊不慢地向前流淌，推動(dòng)著(zhù)幾架水車(chē)吱呀地轉動(dòng)著(zhù)，仿佛已在這里轉動(dòng)了幾個(gè)世紀，你能在其上觸到歷史心音的跳動(dòng)、歲月流逝的痕跡。一盞昏黃的燈影投在溪面，成了一團濕漉漉的光影，仿佛是溪水孕育的金發(fā)嬰孩，那樣溫婉美麗。這條小溪雖沒(méi)有“飛流直下三千尺”的壯觀(guān)，卻有“小橋流水人家”的秀雅。有的地方高低錯落稍大，便形成了一道小瀑布，好像一位少女蓮步輕移般悄然。
這樣的小溪，它道盡了一個(gè)古鎮應有的魂——靜！
它就在這里，不為俗世歡愉而動(dòng)搖，不慌張，不匆忙，保留了本色在這里靜靜地流。
它說(shuō)：“不要被俗世撼動(dòng)心靈最初最本真的美，唯有靜�！�
溪聲依舊，不同的是，我的內心逐漸平靜下來(lái)，一次失利，并不能代表太多，它只是投入水中的一塊小石子，濺起數點(diǎn)水花，終歸平靜；繼續行走，或許能收獲更多不一樣的精彩，又何樂(lè )而不為呢？
“梆——”一陣打更聲令我為之一顫，和靜相遇，沉靜的心靈終于得到了解脫。我釋然了。
水靜行于古鎮，人靜步于世間。學(xué)會(huì )靜，便是一大提升，便能如巍峨的大山，巋然不動(dòng)。
溪水，你是我的老師。
你是我的老師作文 篇5
大自然是人類(lèi)的老師，而我的老師，就是——小小的螞蟻。
在寒假的時(shí)候，有一道題讓我百思不得其解，于是，我放下筆，去花園玩了。
我看見(jiàn)了一大群螞蟻，在搬著(zhù)一塊大蛋糕。他們似乎是在叫著(zhù)口令，“一、二、三，一、二、三”地抬著(zhù)。我在旁邊看著(zhù)，心想：他們要搬到什么時(shí)候去啊。忽然，心里有了個(gè)壞念頭，如果我把水放到蟻群里會(huì )怎樣？
于是，我拿來(lái)水管，把水柱沖向蟻群。小螞蟻們被沖散了。有的在水里撲騰著(zhù)，有的在逃離水災，有的四腳朝天，不停劃拉著(zhù)腳……最后，他們都出來(lái)了，又去抬那塊被水泡脹了的蛋糕。
可我不死心，第二次沖了更多的水。小螞蟻們又是一陣撲騰……也不知道過(guò)了多久，他們又齊刷刷地去抬那塊蛋糕了。
看到這一幕，我深受啟發(fā)，立刻上樓寫(xiě)作業(yè)了。經(jīng)過(guò)20多分鐘的苦思冥想，我終于把那道題解出來(lái)了。
小小的螞蟻堅持不懈，真是我的好老師，我要向它學(xué)習。
你是我的老師作文 篇6
子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！泵總�(gè)人身上都有屬于自己的獨特的閃光點(diǎn)，值得我們互相學(xué)習與借鑒。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這是成功的哲理。我們要善于發(fā)現他人的長(cháng)處，取長(cháng)補短，才能揚長(cháng)補短，讓我們自身更加完美。
我有一個(gè)很要好的朋友，她學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，在她的身上我不僅學(xué)習到了知識更領(lǐng)悟到了成功的真諦。
一天中午，教室里人聲鼎沸，許多人在教室中打打鬧鬧。但是我的好朋友卻靜靜地坐在她的位置上專(zhuān)心致志地攻克著(zhù)一道又一道的難題。她聚精會(huì )神地盯著(zhù)作業(yè)本，絲毫不理會(huì )旁邊打鬧的同學(xué)，“靜若處子”這個(gè)詞用來(lái)形容她是在合適不過(guò)的。我放下東西，側過(guò)身子去看她做題。一分鐘過(guò)去了，她并沒(méi)動(dòng)筆答題，仿佛是遇到了攔路虎了，她再次審閱題中的數據，西索了片刻，便翻開(kāi)草稿本若有所思的想了想，便開(kāi)始做題，她一步步摸索著(zhù)，卻不斷地碰壁，時(shí)不時(shí)地搖搖頭，她再次陷入了深思，隨后她無(wú)奈地站了起來(lái)，向數學(xué)老師走去，向他求助，她認真地聽(tīng)老師講解，一會(huì )兒，她就回到了座位上去按照老師的方法認認真真地算了一遍，慢慢地，皺著(zhù)的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，嘴角微微的揚起……
她那堅持不懈不輕言放棄的精神讓我十分敬佩，她是同學(xué)，更是我的老師，教會(huì )了我一個(gè)十分淺顯卻讓人受益終生的道理：堅持就是勝利。而她自己就是這個(gè)道理最好的詮釋。
你是我的老師作文 篇7
我有一個(gè)值得尊敬的老師——宋老師。他高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，有點(diǎn)帥氣，走起路來(lái)昂首挺胸，能吸引同學(xué)的眼球……
恩，恩。不拍馬屁了，還是說(shuō)點(diǎn)真實(shí)的吧。說(shuō)出來(lái)那可是相當的令人羨慕啊!在以往的“六一”兒童節里，學(xué)校最多也是開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì )，別的就沒(méi)什么了。我們對今年的“六一”也不抱有太大的希望。果然，不出我們所料，一個(gè)聯(lián)歡會(huì )就把我們給打發(fā)，回到宿舍后不是抱怨還是抱怨�！笆裁础弧瘍和澃�，一點(diǎn)意思也沒(méi)有”“就是，學(xué)校以為一個(gè)聯(lián)歡會(huì )就能吧我們打發(fā)呀!”“聯(lián)歡會(huì )也是一年不如一年了，今年的聯(lián)歡會(huì )還不如叫頒獎晚會(huì )呢�！薄�
可沒(méi)想到的是第二天早上我們回到教室，卻發(fā)現我們的桌上都放了一份一樣的禮物，我們都以為是進(jìn)錯了教室。我們出去一看，沒(méi)錯呀!沒(méi)進(jìn)錯教室呀!啊原來(lái)是老師送給我們的禮物，太令人感動(dòng)了，當時(shí)我們感動(dòng)得要哭。宋老師真是我們的知音呀!怎么樣，令人羨慕了吧!不過(guò)這下老師要“虧本”了。因為王校長(cháng)知道后笑著(zhù)說(shuō)：“宋老師，下次你給我們全校同學(xué)都買(mǎi)一份吧!”
怎么樣?夠讓你們羨慕了吧!如果還不夠我再講一個(gè)事例給你們聽(tīng)吧。
我們已經(jīng)還有不到一年的時(shí)間就要參加畢業(yè)考試了，好多學(xué)校都搞什么題海戰術(shù)，天天緊張得要命，但是我們班就不同了，只要學(xué)完應學(xué)的課程，做一點(diǎn)適當的練習，就可以了，每次活動(dòng)課時(shí)只要我們表現好，老師保證會(huì )把我們全部都趕出去玩，他也會(huì )和我一起打籃球、打乒乓球……，我們都親切地叫他“老大”。
怎么樣，讓你們羨慕了吧!有一個(gè)這樣的老師真好!
你是我的老師作文 篇8
一位平平凡凡的清潔工，在其他人眼里可能身份卑微，但在我這個(gè)中學(xué)生眼中卻是一位不平凡的人。
我平時(shí)不在家吃早餐，通常是在大街上吃的，那天是NIIT第一次出現在我的視野中。那時(shí)你推著(zhù)灰黃色的上面滿(mǎn)是污漬的三輪車(chē)，從我的身邊經(jīng)過(guò)，你低著(zhù)頭，我沒(méi)能記下你的面孔，可就在下一分鐘，你那蒼白的臉龐卻永遠的深刻在了我那經(jīng)不起驚嚇的幼小心靈里。
還未完全清醒的我正在早餐鋪里，吃著(zhù)胡辣湯和包子，從人群中望見(jiàn)了你。你還未走出原地幾步，就從那個(gè)地方傳出了特別刺耳的爭吵聲。于是我放下了筷子急忙跑過(guò)去探個(gè)究竟。在那嘈雜的爭吵聲中，我聽(tīng)出了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)你從原地走出了幾步，不小心把那位急急忙忙去上班的小姐買(mǎi)的早餐撞到了地上，你不僅向她道了歉，還愿意再賠她一份，可她卻在強詞奪理，謾罵不停。在周?chē)藗兊膭窠庵�，你們終于停止了爭吵。你也開(kāi)始了你的工作。
充滿(mǎn)好奇心的我，跑向你的身邊，問(wèn)你為何忍吞聲，聽(tīng)任對方無(wú)理取鬧，你只是淡淡一笑“讓讓她吧，她還小，而且是個(gè)女的�！睆哪愕脑�(huà)語(yǔ)中，我沒(méi)有聽(tīng)出一絲的怨恨，一絲的委屈。你讓我懂得了一個(gè)如何讓人們可以化解矛盾的方法——“換位思考”，顧名思義，就是站在他人的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )替對方著(zhù)想，在我以后的成長(cháng)中我會(huì )把這件事這句話(huà)永遠的記在心間，改掉我曾經(jīng)那一兩句談不到就生氣的壞脾氣，現在能靜下心沉住氣來(lái)思考生活中的不快和困惑。
雖然你只是一名普普通通的清潔工，但的的確確是我的“老師”。
你是我的老師作文 篇9
我有一位特殊的老師，她是我的母親。她教給我許許多多的人生哲理，教導我如何面對困難與挫折，更教會(huì )了我如何保證自己的誠信度。
小學(xué)里，有一次語(yǔ)文考試我出奇的得了100分，在語(yǔ)文考試中作文至少扣1分，我因為語(yǔ)句優(yōu)美而填補了這個(gè)缺憾�；丶液�，細心地母親在閱覽考卷時(shí)發(fā)現我的一個(gè)錯別字“敵”的反文旁寫(xiě)成了欠字旁。當時(shí)，我和媽媽都沉默了。我那時(shí)心想：“就一錯別字，不說(shuō)不就行了�！笨烧l(shuí)知，媽媽一開(kāi)口，就讓我氣得差點(diǎn)哭了出來(lái)。她說(shuō)：“一分也是分數，明天讓老師把分數改成99分，下次努力點(diǎn)就行了�！�
第二天，我很不情愿地告訴了老師，誰(shuí)知，老師不但沒(méi)有批評我，反而在全班面前表?yè)P我，贊美我十分誠信。那時(shí)我心想：原來(lái)媽媽是在培養我的誠實(shí)守信，勇于擔當的品行啊!
還有一次，媽媽給我做課外練習題，本子后有答案的，自己出去辦事了。我很疑惑，平時(shí)媽媽都用訂書(shū)機訂死，為什么現在不訂了?我沒(méi)有那膽子去翻看，于是我就老老實(shí)實(shí)地做了起來(lái)。媽媽回來(lái)看著(zhù)我全對的本子，說(shuō)了一句：“你已經(jīng)長(cháng)大了，應該學(xué)會(huì )分辨什么該做什么不該做，其實(shí)我在后面的答案上做了手腳，只要你一偷看，我就會(huì )知道。你沒(méi)有看答案說(shuō)明你已經(jīng)懂得分辨黑白了，我相信你以后也不會(huì )�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我才明白了她的良苦用心。
媽媽是我生命中的一個(gè)重要的角色，就像歌詞中所唱的那樣“你是我的眼，帶我越渡浩瀚的大海;你是我的眼，讓我看見(jiàn)這世界就在我的眼前�！�
媽媽?zhuān)闶俏业膯⒚衫蠋�，是我生命中重要的組成部分，是你讓我懂得永不放棄，真理長(cháng)存等的人生哲理。也是你，讓我的生存變得更有價(jià)值，誠信度不失分。我很感謝你，媽媽。
你是我的老師作文 篇10
滴滴汗水澆花下，換的桃李滿(mǎn)園春”。沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只是如小雨滋潤著(zhù)我；如綠葉襯托著(zhù)我；如園丁培育著(zhù)我；如航標指引著(zhù)我……你不求功名利祿，無(wú)怨無(wú)悔的努力教導我、教育我，盡管你只是站在并不明顯的角落里，但卻無(wú)人可以忽視你，因為，你是我的老師！
你是我的老師，也是我的母親。你每天關(guān)懷著(zhù)我，照顧著(zhù)我。當我生病的時(shí)，聯(lián)系家人的是你；當我難過(guò)時(shí)，給我鼓勵的是你；當我犯錯時(shí)，包容我的是你……在冰天雪地中，也能帶給我如沐春風(fēng)的溫暖；在絕望傷心下，也能帶給我重拾信心的鼓勵。
你是我的老師，也是我的朋友。當我們難過(guò)傷心時(shí)，你是我傾訴的對象，給我幫助、給我鼓勵、給我信心、給我希望�？荚嚳嫉貌缓�，你不會(huì )如父母一般狠狠地訓斥我，反而是主動(dòng)與我談心，給我繼續學(xué)習的動(dòng)力。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。你如蠟燭一般，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了我們這些生活在燭光下的孩子。你不是拯救世界的超人，你不是打敗怪獸的奧特曼，但你卻是我生命中最重要的人，你陪伴我長(cháng)大，你陪伴我學(xué)習，你給我們知識，你教育我們成長(cháng)。你在我心目中的形象永遠無(wú)法抹去。
因為……
你是我的老師……
你是我的老師作文 篇11
有人曾把老師比作園��；有人曾把老師比作蠟燭�？墒�，我無(wú)法把你比作什么，因為在我心里，你是可敬的。老師��！我深深把你懷念。
---------題記
小學(xué)六年時(shí)光，你一直陪伴在我們身邊，伴著(zhù)我們成長(cháng)。你總是很喜歡留著(zhù)一頭蓬松的短發(fā)�，F在五十多歲的你還喜歡和孩子們玩嗎？我記得，在我們年幼時(shí)，你總是很喜歡和我們玩。每當下課時(shí)，你就會(huì )和我們一起跳繩。這時(shí)，便會(huì )引來(lái)其他班的同學(xué)的圍觀(guān)，看著(zhù)他們那羨慕的眼神，我不禁覺(jué)得，我真幸運，謝謝上帝給我帶來(lái)這么好的老師。
老師，我親切的叫你一聲何老師�，F在你還好嗎？每每我看著(zhù)畢業(yè)照上的你，我便會(huì )非常懷念你。你知道嗎？我多么想再一次聽(tīng)到你的聲音，多么想再一次當你的學(xué)生��！
何老師，你為我們做的煩瑣之事，也許你已曾忘掉，但我卻銘記在心。
還記得那次嗎？班上有一位同學(xué)沒(méi)吃早餐，接著(zhù)頭就昏昏沉沉的，很難受。你發(fā)覺(jué)了，并沒(méi)有立即送她回家，而是去辦公室找了一些你準備好的藥讓她服下，并且買(mǎi)了早餐讓她吃下。這一刻，我是多么感動(dòng)��！你就像一位慈愛(ài)的母親，我多么希望躺在你的懷里，享受母親般的溫暖。
老師，那次我遇見(jiàn)了你，我親切的叫了聲“何老師”，你聽(tīng)到了，也看到了我，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，便離開(kāi)了。老師，謝謝你還記得我，謝謝你曾今給我的慰勉和關(guān)愛(ài)。六年時(shí)光已匆匆走過(guò)，你又教完了一屆學(xué)生。我們已離你而去，只能把無(wú)窮的歲月化作一絲懷念，保存在心中。
老師��！我深深的懷念你！
你是我的老師作文 篇12
我已經(jīng)無(wú)法將你忘記了。無(wú)論何時(shí)何地，我都無(wú)法將你忘記！你已深埋于我心底，你的身影、你的微笑，無(wú)不在我腦海里演繹重現。
我不知怎能忘記你，看見(jiàn)你的時(shí)候，我原只想收獲一片綠葉，你卻給了我整個(gè)夏天；我不知怎能忘記你，靠近你的時(shí)候，我原只想感受一點(diǎn)溫暖，你卻給了我火山噴發(fā)般的赤炎；我不知怎能忘記你，想起你的時(shí)候，我原只想寫(xiě)下一份思念，你卻給了我內心的溫暖。
我感謝你，是你，美化了我生活的空間；是你，遮擋著(zhù)我頭頂的烈日；是你，沖破了我煩惱的陰云；是你，滋潤著(zhù)我少年的心田。
因此，我怎么能忘記你，你是我生命里最重要的人；我怎么能忘記你，你是我生命里最美的記憶；我怎么能忘記你，你是我生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“我怎能忘記你，你時(shí)時(shí)刻刻藏在我心里”在廖昌永的人生字典里，老師是神圣的。而你，在我的心底里也是同樣的神圣。我心底的沙漠因你出現了芬芳的綠洲，我將用盡一生雕琢它，把完美的你定格在我生命旅程的列車(chē)上，無(wú)論何時(shí)，只要盡頭不是終點(diǎn)站，你永遠是這列車(chē)上唯一的旅客。
你，讓我的生活因充實(shí)而精彩；你，讓我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。我也希望，在我人生的道路上，你將永遠伴隨著(zhù)我。
心的漂泊可以沒(méi)有安歇的港灣，影子的倒立可以越拉越長(cháng)，心事的重疊是否能遮住那一脈相思呢？
你是我的老師作文 篇13
今天，我想和大家介紹一位我尊敬和愛(ài)戴的老師，她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師王老師。
她有一雙大而明亮的眼睛，有一頭烏黑而卷曲的短發(fā)，她還喜歡穿漂亮的長(cháng)裙，臉上經(jīng)常會(huì )掛著(zhù)笑容，給人的感覺(jué)就是那么的親切。也許正因為這些，所以我們根本看不出她已經(jīng)有50多歲了。
王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，還很認真負責。每一節課，她都會(huì )充分利用好每一分鐘，而且課上經(jīng)常會(huì )用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言吸引我們，讓我們興趣盎然。下課后，還常常對我們說(shuō)：“有什么不懂就要問(wèn)，平時(shí)要多看課外書(shū)……”；平時(shí)作業(yè)中還不忘指導我們寫(xiě)好字……從這些看起來(lái)平凡的小事中，讓我們深深感受到了王老師對我們的關(guān)愛(ài)。
王老師不僅教學(xué)工作認真負責，班主任工作也是如此�？吹酵趵蠋熀吞@可親，笑容可掬的時(shí)候肯定是我們表現很棒的時(shí)候；有時(shí)非常嚴厲，令人敬畏的時(shí)候，肯定班內又出現了“小調皮”“小搗蛋”等待著(zhù)王老師去教導。每次晨會(huì )課上，王老師還會(huì )告訴我們一些為人處世的道理；天變涼時(shí)，總會(huì )提醒我們添加衣物；有同學(xué)生病時(shí)，更是關(guān)懷我們的病情……她對我們無(wú)微不至的照顧就像溫暖的太陽(yáng)照耀著(zhù)我們。
最讓我感動(dòng)的是她曾對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我還有四年就退休了，但是我覺(jué)得我愛(ài)我的孩子們，所以我要把我的最后四年繼續奉獻給你們，做好你們的班主任�！爆F在我們三年級，王老師也許將就此陪伴我們畢業(yè)，而我們也會(huì )陪伴著(zhù)她退休，這是一種多么奇妙的緣分。
“春蠶到死方絲盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓菬o(wú)私的，點(diǎn)燃了自己，照亮了他人。對于您的可愛(ài)可親，更是可敬，我們唯有一句話(huà)可以表達對您的感恩，那就是：謝謝您，敬愛(ài)的王老師！
你是我的老師作文 篇14
鮮花離不開(kāi)雨露，魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)藍天。而我，離不開(kāi)您——我的老師。曾幾何時(shí)，您教會(huì )了我認識了數字，曾幾何時(shí)，您教我做人的道理……
兩年了，在這說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)的兩年里，您兢兢業(yè)業(yè)，把講臺當成了舞臺，執一根粉筆，在黑板上書(shū)寫(xiě)了您生命的旋律。您待我們如自己的'孩子，如小苗一樣細心呵護，您把您的知識如陽(yáng)光一般灑給我們，使我們茁壯成長(cháng)。
老師，您是那么的親切，善良。您一次次的呵護我們的心靈，使我們充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情。一次數學(xué)考試我沒(méi)有考好，可能精力有些分散，其實(shí)我應該都會(huì )的題目，可是因為浮躁，馬虎大意出了不少錯，您把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“每個(gè)人，總有很多事情要做，但是，只有每一件事都全力以赴，我們才能把所有的事做好，才不會(huì )后悔”我飽含熱淚，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后您把我的錯題重新分析了一遍，并讓我有什么疑問(wèn)一定要主動(dòng)去問(wèn)您。
老師，您是那么的認真，負責。有一次，您正在給我們上課，突然您不停的咳嗽起來(lái)，臉憋得通紅，同學(xué)們都投來(lái)關(guān)切的目光，您卻一擺手，說(shuō)：“我沒(méi)事，多喝點(diǎn)水就好了，我們繼續上課，又咳嗽了一陣……老師！您站在講臺上講課，肺里面吸入了多少粉筆末��！可是您卻從不耽擱我們的學(xué)習。
在您言傳身教的影響下，我在學(xué)校里都認真聽(tīng)取老師的每一句話(huà)，不會(huì )寫(xiě)的題主動(dòng)去問(wèn)老師。每做一件事情都認真負責，盡自己全力去完成。
老師，您像照顧花兒一樣的照顧我們，做我們堅強的護盾。感謝有你，我的老師，讓我的學(xué)習之路充滿(mǎn)信心與斗志！
你是我的老師作文 篇15
愛(ài)是一陣柔柔的春風(fēng)，親吻著(zhù)你我的心靈。
——題記
有一朵花開(kāi)，又一枝花謝，花開(kāi)花落，是何等的凄涼與落寞;花是無(wú)奈的，的卻如此，但又會(huì )有何人看到那些枯枝舊葉的惆悵與孤獨?
他們是花叢中的片片枝葉，或許更加平凡，僅僅是那姹紫嫣紅中最暗淡無(wú)光的一捧泥土;但他們卻傾盡一生毫無(wú)保留的奉獻自己，直到那枯瘠的枝葉已無(wú)一絲力氣來(lái)支撐那嬌嫩芳香的蓓蕾。也許他們會(huì )被短暫地遺忘，但有朝一日，當花朵綻放出奪人的色彩，散發(fā)最沁人心脾的芳香時(shí)，人們便會(huì )明白，那是他們的付出才會(huì )呈現的最耀眼的光芒。
他們是我們最親愛(ài)的老師。
沒(méi)有嬌媚的容顏，沒(méi)有纖纖玉指;那唯一值得驕傲的縷縷青絲，也被歲月染上層層洗不掉的斑白。根根白發(fā)，記錄的是教學(xué)生涯中的酸甜苦辣;條條皺紋，烙上的是對同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)慮……
看到了那嚴厲的目光，看不懂的是在眼底閃動(dòng)的無(wú)奈的淚花;聽(tīng)到了那聲聲怒喝，聽(tīng)不懂的是那沙啞中參雜的些許無(wú)力……
歲月和滄桑留給他們的“禮物”已太多太多，我們又能幫他們挽留些什么?我們不曾去想，他們又何曾想過(guò)呢?回報，這對他們來(lái)說(shuō)該是個(gè)多么陌生的字眼啊!他們的愛(ài)與付出總是在無(wú)聲無(wú)息中進(jìn)行，靜靜的，靜靜的，如飄落的秋葉般悄悄離去，沒(méi)入泥土中……
老師其實(shí)不難懂，他們不要回報，只要我們付出;他們不需我們懂得那如泰山般沉重的良苦用心，只希望你我努力學(xué)習，不辜負自己。
他們總是默默的付出，悄悄的離去……
人們都說(shuō)老師是蠟燭，但蠟燭的生命太過(guò)短暫，又如何形容老師辛苦而漫長(cháng)的一生;
人們都說(shuō)老師是春蠶，但春蠶的理想太過(guò)拘束，又如何體現老師偉大而不凡的夢(mèng)想;
人們都說(shuō)老師是蜜蜂，但蜜蜂的工作太過(guò)簡(jiǎn)單，又如何描繪老師坎坷而辛酸的經(jīng)歷……
如何來(lái)形容你，我平凡的老師?
如何來(lái)回報你，我摯愛(ài)的老師!
你是我的老師作文 篇16
我們班有一位老師，叫汪有仙，她十分嚴厲，也十分溫柔，她是我們的班主任。
她個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，穿著(zhù)短短的連衣裙，一雙大大的眼睛里有像珍珠似的眼珠，還有一張櫻桃小嘴,顯得十分漂亮。
有一天，語(yǔ)文課代表把當天考的試卷發(fā)下來(lái)。我一看，傻了眼，只有八十九分。我同桌問(wèn)我:“你考了幾分？” 他說(shuō)完就瞧了我的試卷一眼�！把�！”“他大叫，“這回你可慘了！”馬上就要上課了，我心里想：“這下可慘了，老師要罵我了！” 上課時(shí)，汪老師果然說(shuō)：“徐偉，你上來(lái)�！蔽业椭�(zhù)頭，沉默不語(yǔ)地上了講臺。老師溫柔地對我說(shuō)：“你這次考得不好，我也很難過(guò)，但是我知道你已經(jīng)盡力。我希望你加倍努力，下次考得好點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了老師的鼓勵，當天就認真復習。第二天早上又考了一張試卷，我終于考得好一些了，是九十分！
汪老師也十分嚴厲，只要同學(xué)字寫(xiě)得難看一些，老師就會(huì )說(shuō)：“你給我重寫(xiě)一遍�！敝貙�(xiě)的人都“啞巴吃黃蓮，有苦難言”。
老師，我想對您說(shuō)：“我驕傲，因為您是我老師！”
你是我的老師作文 篇17
我有一個(gè)老師，就是你，一個(gè)宇宙無(wú)敵，并肩著(zhù)無(wú)敵智慧的老師。就以你的年齡也可以做我的媽媽了，雖說(shuō)，我不喜歡你老是管著(zhù)我，但您的一片苦心我又怎能忘記呢！
我也上初中了，教過(guò)我的老師也不少了，同姓的也有好幾個(gè)，但這聲“李老師”卻是我對你一生的念想。在我心中早已生根。風(fēng)，吹不走；雨，淋不爛；雷，打不動(dòng)。是個(gè)鐵三角般的存在。你對我笑過(guò)，在我學(xué)習取得進(jìn)步時(shí)，做了好事的時(shí)候；你對我狠過(guò)，在我屢聽(tīng)教誨又不改，做了壞事時(shí)；你還對我關(guān)心過(guò)，在我身體不適，學(xué)習且喪失時(shí)。我們在一起，你唱歌孩子一樣，講話(huà)像慈母，生氣像雷公，喜怒哀懼在那張約200㎝2的臉上展現的淋漓盡致�？稍谌昵�，我們就這樣，被無(wú)情地小升初考試拆散了。我想去見(jiàn)你，可我不敢，因為我覺(jué)得我沒(méi)臉去見(jiàn)你。時(shí)光飛逝，轉眼三年已過(guò)。
高爾基說(shuō)：“世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間�！蔽覄偪吹竭@句名言時(shí)的感覺(jué)是似懂非懂，但度過(guò)了三年的學(xué)習生涯，走過(guò)了同學(xué)們朝夕相處的日子后。我對這句深奧的話(huà)有了一種深刻的理解：時(shí)間有時(shí)你會(huì )認為他是一位善良仁慈的天使，因為你沉浸在今日的悲傷中，他還會(huì )賜予你明日的曙光。有時(shí)你又會(huì )認為他是一位冷酷無(wú)情的上帝，不管你如何低三下四地請求他再把逝去的昨天歸還，可他只會(huì )面無(wú)表情地說(shuō)：“NO”。
我現在能做的就是努力學(xué)習，爭取用一個(gè)好成績(jì)去面對你，即使成績(jì)不好也沒(méi)關(guān)系。將來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！
你是我的老師作文 篇18
螞蟻，看起來(lái)一個(gè)微小的生物，看起來(lái)是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當時(shí)，空氣很潮濕，蜻蜓成群結隊地低飛著(zhù)。我心情很不開(kāi)心，因為這星期小組被扣分，沒(méi)獲得優(yōu)秀小組，作為組長(cháng)的我心情也是失落的。我走到家門(mén)口，發(fā)現一群螞蟻圍著(zhù)一塊淺黃色的小東西，忙碌著(zhù)。我駐足仔細看起來(lái)。
螞蟻的數量還很多，原來(lái)是圍著(zhù)一塊小餅干。只見(jiàn)一只螞蟻首領(lǐng)一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鉆到餅干下面，有的在餅干邊沿�？粗�(zhù)螞蟻跟餅干體積對比懸殊，我替螞蟻捏著(zhù)一把汗，它們怎么可能把一塊餅干搬得動(dòng)呢？正在我好奇，納悶的時(shí)候，這塊“巨型”餅干被慢慢抬了起來(lái)，向前挪動(dòng)，沿著(zhù)墻邊一直送進(jìn)了洞里。放大來(lái)看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個(gè)個(gè)個(gè)體？只要集體同時(shí)出力，團結一致，就可以做成一件事，就可以搬動(dòng)眼前的大物，實(shí)現集體的目標。
我看到這一幕后，心里更不是滋味，因為平常的我，作為組里的小組長(cháng)，卻沒(méi)有盡到自己的責任，團結組員，組織組員共同學(xué)習，解決難題。因為我一直以為，別人的學(xué)習，不關(guān)自己的事，但現在我發(fā)現我錯了，我渺小得連一只螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會(huì )了我認識自己的錯誤。
每個(gè)組有4個(gè)組員，不同層次的個(gè)人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個(gè)組員之間還可以互相抒發(fā)己見(jiàn)，提出各自想法，出謀獻策，思想交流，不也是共同努力，集體協(xié)調嗎？而我這個(gè)組長(cháng)就更應該帶領(lǐng)和組織他們來(lái)完成。所以我要與組員積極互動(dòng)，自己遇到不會(huì )的題目，也要不恥下問(wèn)，積極向周?chē)瑢W(xué)和老師詢(xún)問(wèn)。
小小的螞蟻，卻在這次教會(huì )了我這個(gè)道理，也讓我豁然開(kāi)朗：事在人為，團結力量大。以后，我要盡好小組長(cháng)的責任，帶領(lǐng)組員走向成功，共同進(jìn)步。
世上萬(wàn)物，我們只要善于觀(guān)察和學(xué)習，它們都有自己擅長(cháng)的東西，有值得我們學(xué)習的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
你是我的老師作文 篇19
巴枯寧曾說(shuō)：“歷史唯一的用處是警戒人們不要再那么樣�！敝茏魅藙t道：“歷史唯一的用處是告訴人們又要這樣了！”兩位偉人的看法似乎存在沖突與矛盾，其實(shí)是告誡人們要以史為鑒，要牢記歷史給予我們的經(jīng)驗教訓。的確，正確地看待歷史，便可推動(dòng)歷史進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展，歷史可算是我的一個(gè)重要的老師。
“以史為鑒，可以知興替�！倍幢阌兄�(zhù)歷史的前車(chē)之鑒，古代眾王朝仍走向衰落乃至滅亡。這便是不全面地看歷史，如唐朝在地方設節度使，卻導致藩鎮割據而亡；宋朝吸取唐朝教訓，重文輕武，將兵權收歸中央，實(shí)施了一套周密的方案，卻出現冗兵冗費，積貧積弱的局面�！皩v史認知不足而片面地以史為鑒，只會(huì )誤入歧途”，這是歷史給我上的第一課。
“去其糟粕，取其精華”地看歷史也是關(guān)鍵�！扒�，取之于藍，而勝于藍”，要做到“勝于藍”，就應敢于革故鼎新。當代美國大片、韓劇、日本動(dòng)漫的流行，無(wú)不印證著(zhù)這個(gè)道理。這些新興文化扎根原有的文化基礎，再輔以劇情的創(chuàng )新，新技術(shù)的運用，商業(yè)化的運作模式，成功吸引了趨之若鶩的觀(guān)眾。歷史傳統文化就如參天古木，其根深自不必說(shuō)，然而，時(shí)代發(fā)展則不僅需要根的給養，也需要剔除樹(shù)冠上的枯枝敗葉，讓每片新葉得以滋榮。古木若想充滿(mǎn)生機，煥發(fā)青春，并受到保護不被砍伐，就必須如此推陳出新。這也不失為四大文明古國所剩不多的原因之一，這是歷史給“我”上的第二課。
明歷史，應先明白自身責任。如今，我們往往為了應付一場(chǎng)場(chǎng)考試，將必備的歷史文化知識囫圇吞棗般記下，卻只為默寫(xiě)填空，甚至將不列入考試范圍的歷史文化常識置之不理，以至于對課本外的問(wèn)題一問(wèn)三不知而被恥笑，自尊心被挫傷。于是便陷入了機械學(xué)習知識的泥淖，即失去所謂的“創(chuàng )造性思維”，這也就是成績(jì)差的原因之一。同時(shí)也就出現了上課想聽(tīng)講則聽(tīng)，能不聽(tīng)則不聽(tīng)的不負責狀態(tài)。但學(xué)習，只有兩個(gè)選擇，努力與不努力，要么良性循環(huán)，否則就落入惡性循環(huán)的境地，從而只能永遠待在死胡同。這樣怎么能做到真正意義的傳承呢？唯有在責任的引領(lǐng)下，積極主動(dòng)學(xué)習歷史，以擔起國家歷史文化傳承的重任。這是歷史給我們上的第三課。
以史為師，理性、智慧、責任缺一不可。作為新時(shí)代的好少年，我們應推動(dòng)時(shí)代發(fā)展，為國家走向復興與強大盡一份力�！吧倌陱�，則國強”，這是歷史給我上最后一課。
你是我的老師作文 篇20
推著(zhù)裝滿(mǎn)商品的手推車(chē)來(lái)到收銀臺，看著(zhù)周末打折柜臺只有兩三個(gè)人，便排了上去。排在我們前面的是白發(fā)蒼蒼的你，手里捧著(zhù)一袋雞蛋和一包鹽�！皢�，老太，又來(lái)買(mǎi)雞蛋?”收銀員打著(zhù)熟人的腔調和你說(shuō)話(huà)。你笑了笑說(shuō)：“是呀，這時(shí)買(mǎi)雞蛋可以省七八毛錢(qián)呢!”我聽(tīng)了在心里默默發(fā)笑，七八毛錢(qián)也值得?顧不上多想，我們將商品放到收銀臺上，利索地結了賬，走到了你身邊。過(guò)了一個(gè)像安檢似的門(mén)后，我將小票揉成紙團，尋思著(zhù)找一個(gè)垃圾桶。一直沒(méi)找到垃圾桶的我目光落在了愛(ài)心捐款箱上。
捐款箱方方正正的透明的塑料板略顯陳舊，里面也有一些購物發(fā)票，真正的捐助中最大面額只是20元，更多的是角票!正在我上前去時(shí)，你出現了。
你并不著(zhù)急，十分穩健地走向捐助箱，將手顫顫地舉起，一、二、三、四……一聲聲硬幣的脆響，使我不禁愣在那里。你將找回的錢(qián)全都捐進(jìn)了箱子里，一個(gè)個(gè)地投，仿佛小孩子在數玩具般認真開(kāi)心。你心滿(mǎn)意足地笑了。
我手中的小票換成了一張10元紙幣，我將它投下去，卻沒(méi)有發(fā)出硬幣的脆響，因為，你的高尚擲地有聲。
這，是生活的一課;你，也是我的老師。
你是我的老師作文 篇21
每當夕陽(yáng)西下，風(fēng)吹葉動(dòng)時(shí)，那斑駁的樹(shù)影與沙沙的風(fēng)聲，總能讓我想起你慈祥的眼睛與溫情的聲音……
秋末，涼風(fēng)習習，隨風(fēng)飛舞的楓葉，和夕陽(yáng)一起，紅了半邊天。
生活在一個(gè)接納外國賓客的大樓旁，總會(huì )在校園里看見(jiàn)各個(gè)國家的游人，聽(tīng)見(jiàn)各國的語(yǔ)言�？粗�(zhù)他們不同于亞洲人普遍的小麥色皮膚，心里多多少少會(huì )有種歧視感。
“嘀——”車(chē)喇叭響個(gè)不停，每到上下學(xué)時(shí)間，來(lái)接孩子的家長(cháng)，總會(huì )把幼兒園周邊的馬路停滿(mǎn)，這是住在附近的居民很頭疼，我也是其中之一。
這天放學(xué)，我像往常一樣走在這條街上，看著(zhù)那些家長(cháng)與孩子，還有那些外國人的身影，總覺(jué)得這景象十分維和。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奶聲奶氣的聲音響起：“媽媽?zhuān)俏槐嘲氖迨宓哪w色和我們的不一樣欸！”我聞聲轉過(guò)頭去，看見(jiàn)一個(gè)孩子好奇的指著(zhù)什么，而他身旁的人，是你。我又順著(zhù)小孩的手指看過(guò)去，看見(jiàn)一位黑人小伙子，此時(shí)的他，正背著(zhù)包四處張望，看樣子像是在等人。我回過(guò)頭，準備繼續往前走，并不打算聽(tīng)下文。因為，這類(lèi)事情，不是第一次遇到了。每當有小朋友問(wèn)起那些外國人的不同，家長(cháng)們總會(huì )停下來(lái)，一把拉過(guò)孩子，十分嚴肅的說(shuō)：“他們可是別的國家的人！不是教過(guò)你不要靠近他們么！”或者是“他們是黑人，天生注定比別人低一等�！边@類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。之后，孩子就會(huì )邊走邊好奇地打量他們，但目光中不再有親近，甚至略帶防備。
走了沒(méi)幾步，一個(gè)溫柔的聲音在我身后響起，我頓住了。只聽(tīng)你說(shuō)：“是的。因為，上帝怕世上只有一種顏色太單調，所以創(chuàng )造出很多種顏色的人，讓世界繽紛，讓大家能夠相愛(ài)�！�
天��！我震驚了，這是多么有愛(ài)的話(huà)語(yǔ)！你不僅沒(méi)有歧視黑人，還告訴你的孩子“不同，是為了相愛(ài)�！边@恐怕是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的話(huà)了！
直到現在，我還十分感謝你，是你讓我明白一個(gè)一直困惑我的問(wèn)題：我們面對與我們不同的任何事物，最初通常是排斥，但這只會(huì )造成人與人更大的分化。好比我們總是不能接受新的思維，新的方式一樣，盡管他是好的。你，也教會(huì )了我仁愛(ài)與尊重，在大千世界中包容每一個(gè)與我們共處一方天地的生靈。你以你愛(ài)的話(huà)語(yǔ)洗禮了我，教會(huì )我去接受不同。
雖是陌生人，卻如老師一般給了我的人生上了一堂課，使我變得寬容，令我成長(cháng)。你，也是我的老師！
你用滿(mǎn)懷慈愛(ài)的話(huà)語(yǔ)教育我，其實(shí)，接受一個(gè)人，便能學(xué)會(huì )一種新的人生態(tài)度：接受一件事，便能豐富自我人生。試著(zhù)接受不同，所有的不同都是在叫我們如何相愛(ài)，如何成長(cháng)！
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