我最好的老師作文15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的我最好的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最好的老師作文1
在我小學(xué)的生活中，我最感謝的就是我六年級的語(yǔ)文老師�。�！在這里我首先要感謝我最好的語(yǔ)文老師——少君老師��！是這位老師她讓我懂得了人生的意義�。�！她讓我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生，雨露是這樣滋潤禾苗的�。。�！
這位老師她用心良苦千方百計的想讓我們讀好書(shū)�？墒�，我們所有人的表現都讓她非常的失望……在這里我要向老師說(shuō)：“老師謝謝您，謝謝您這一年的照顧，謝謝您不辭勞苦的照顧我們��！老師我知道您是刀子嘴豆腐心，你表面上老是說(shuō)不會(huì )再管我們了，但是您的內心是多么的不舍��！您想讓我們學(xué)好知識，但是我們的表現都讓您大大的失望了……老師，對不起，我們辜負了您的良苦用心！”
親愛(ài)的老師，我有好多話(huà)要向您傾吐！老師，如果沒(méi)有您我就算是自己犯了錯我也不會(huì )知道，是您指點(diǎn)了我，讓我走出了歧途，老師如果沒(méi)有您我也不會(huì )知道每一件事，每一件事的是非對錯，老師如果沒(méi)有您，我也不會(huì )知道人生道路上有那么多坎坷，那么多的磨難，我也不會(huì )有戰勝困難的自信心……老師，是您讓我懂得了人生的價(jià)值，人生的意義……
老師，您就像我們心靈上的一盞燈，照亮了我們幼小的心靈，照亮了我們的童真。老師，謝謝您�。�！
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您��！
至親愛(ài)的少君老師��！
您的學(xué)生：趙靜麗
希望我的老師能夠看見(jiàn)�。�！
我最好的老師作文2
人們都說(shuō)老師像辛勤的園丁，我們是被“園丁”培養的花朵，“園丁”時(shí)刻都在鼓勵著(zhù)我們。我的班主任張老師就是這樣一位好老師。
她總是鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，讓我揚起了自信的風(fēng)帆。記得讀三年級時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)不怎么樣，是張老師給了我很大的鼓勵，讓我迎難而上。有一次語(yǔ)文課，張老師出了一道題目給我們做，過(guò)了一會(huì )兒，大家的手都舉得高高的，唯獨我沒(méi)有舉手，還假裝在沉思，在想答案。我心想：這么多人舉手，張老師肯定不會(huì )喊我的!就在這時(shí)，張老師的聲音傳到了我耳邊：“暢翱!”我心中暗暗叫苦道：為什么老師這么多人不喊，偏偏就喊了我回答問(wèn)題呢?我沒(méi)有舉手呀!我的話(huà)開(kāi)始在嘴里打轉：“因為……因為……”半天都只說(shuō)了這兩個(gè)字。
看著(zhù)同學(xué)們都快把答案說(shuō)出來(lái)了，我急得滿(mǎn)臉通紅，再轉眼一看張老師正微笑著(zhù)望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“暢翱，再想想，你能想出來(lái)的!我相信你!”我的大腦似乎馬上開(kāi)始打轉，忽然，我想出了答案，大聲地把答案說(shuō)了出來(lái)，張老師帶頭鼓起了掌來(lái)。跟著(zhù)，同學(xué)們也給予了我熱烈的掌聲，向我投來(lái)了佩服的目光。張老師的鼓勵讓我變得充滿(mǎn)了自信，更加努力地學(xué)習，在上學(xué)期，我光榮地被評為了“三好學(xué)生”，我高興極了!爸爸媽媽高興極了!爺爺奶奶也高興極了!
張老師，謝謝您，沒(méi)有您就沒(méi)有今天的我;沒(méi)有您，我不會(huì )變得這么優(yōu)秀;沒(méi)有您，我就不會(huì )成為“三好學(xué)生”。張老師，我真的非常感謝您!千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：您是我最好的老師!
我最好的老師作文3
我的她有一水汪汪的大眼睛，她有一個(gè)高高的鼻梁，她有一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，她還有一個(gè)天使般美麗的容貌
她有一水汪汪的大眼睛，她有一個(gè)高高的鼻梁，她有一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)她還有一個(gè)天使般美麗的容貌。她就是我們班的班主任一一蘇曉麗。
我們班的班主任一一蘇曉麗，因為對我們非常親切，所以我們都叫她一一麗姐，麗姐對我們非常的好，每天都給我們留非常少的作業(yè)，每天的作業(yè)是：每天寫(xiě)三十字的日記。每天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，每天讀二十頁(yè)以上課外書(shū)，每周寫(xiě)一篇周記，每周聽(tīng)寫(xiě)一單元的日積月累。麗姐也從來(lái)不站別的老師的課。
麗姐頁(yè)很為別人著(zhù)想，比如去秋游的時(shí)候，麗姐怕我們的水喝完了沒(méi)水喝就提前多帶幾瓶礦泉水有的同學(xué)的水喝完了，麗姐就把她的水給沒(méi)有水的同學(xué)喝。
麗姐還喜歡看書(shū)，不管是家里還是包里總是有一兩本書(shū)。包里都有一兩本書(shū)了，那家里就不用說(shuō)有多少本書(shū)了。
我的老師還喜歡笑，我的老師笑起來(lái)比花還美呢！
我的老師生氣的時(shí)候別提多么的可怕了，記的有一次，我們班的幾位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，把老師氣的別提多兇了。都把我們嚇的連大氣都不敢出了。
這就是我們班的百變老師，我們班的老師是多么的可愛(ài)，多么的美麗。我愛(ài)我的老師。
我最好的老師作文4
老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；老師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著(zhù)我們的靈魂；老師是一支燃燒的蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路！老師，我永遠忘不了您！
記得在我小學(xué)五年級開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們都很好奇我們的語(yǔ)文老師到底是誰(shuí)？等到上課，同學(xué)們才知道我們的語(yǔ)文老師是學(xué)校的楊主任。楊老師圓圓的臉，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，不高不低的個(gè)子。楊老師是一個(gè)很有趣的人，她和藹可親。平易近人，很招同學(xué)們喜歡，她一般都不會(huì )懲罰我們的。楊老師上課很有趣，記得有一次上楊老師的課，我們學(xué)《鵝》這篇課文，楊老師模仿鵝做的動(dòng)作栩栩如生，我們都被逗得哈哈大笑，笑聲把整個(gè)教室都包圍了，楊老師也笑了。老師講完了，給我們發(fā)了一張試卷，考一考我們，看我們到底學(xué)會(huì )了沒(méi)有，我們大家都異口同聲地說(shuō)：“學(xué)會(huì )了！”
當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我只考了70分，一向成績(jì)優(yōu)秀的我怎么這一回沒(méi)有考好呢？到真正考場(chǎng)上那不就更考不好了。老師叫我去她的辦公室。當時(shí)，我是無(wú)比的害怕，心情忐忑不安，總是安定不下來(lái)。當走進(jìn)老師的辦公室，我的心正在“撲通”“撲通”“撲通”的跳，而且跳的超級快，超級厲害。楊老師對我說(shuō)：“雖然你這次檢測沒(méi)有考好，但是不要灰心，繼續努力下次一定能考好。一定能考一個(gè)你滿(mǎn)意，我滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的好成績(jì)好分數的�！碑斘易叱隼蠋煹霓k公室時(shí)，心想：我還擔心老師會(huì )不會(huì )打我，罵我，說(shuō)我呢？可是我想錯了，老師并沒(méi)有打我，也沒(méi)有說(shuō)我和罵我，而是鼓勵我，我開(kāi)心地走向教室。
老師，我把您深深地記在了心中。老師，我想對您說(shuō)一聲：“老師，我永遠愛(ài)你！”
我最好的老師作文5
同學(xué)們，我相信你們每一個(gè)人的心中都有一個(gè)或幾個(gè)好老師，哦，老師就像那辛勤的園丁，我們每一個(gè)學(xué)生就像祖國的花朵，辛勤的園丁，把我們這些祖國的花朵照看著(zhù)。我心中的好老師，有兩個(gè)一個(gè)是五年級時(shí)的小白老師，另一個(gè)就是六年級的李老師。
小白老師，我為什么會(huì )覺(jué)得他是我的最好的老師呢？因為他講課的方法很獨特，對我們也很好，有什么不會(huì )的問(wèn)題都會(huì )幫我們解答，我記得還有一次五年級的時(shí)候學(xué)校里舉行運動(dòng)會(huì )，我們班的一名同學(xué)在，200米比賽，當中一不小心摔倒在地，胳膊摔骨折了。小白老師，第一時(shí)間把他送到了醫院，并給他家長(cháng)打了電話(huà)。醫生說(shuō)幸好來(lái)的及時(shí)，胳膊沒(méi)什么大礙，打上石膏，就回家修養了一一兩個(gè)星期。這就是我的好老師，小白老師。
我接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)李老師，是如何成為我們的好老師？她上課不僅光給我們講知識，而且還會(huì )給我們講一些跟課文內容相關(guān)的一些小故事。讓我們在課堂上津津有味的聽(tīng)課，不在東張西望，而是聚精會(huì )神地聽(tīng)李老師講課。下課了，李老師像我們的好朋友啊，有說(shuō)有笑地跟我們聊著(zhù)天，但是如果我們在上課里沒(méi)有聽(tīng)懂的，可以在下去辦公室問(wèn)老師，老師會(huì )一絲不茍的教我這些不懂的問(wèn)題。
這就是我在小學(xué)六年中記憶最深刻的好老師，小白老師和李老師。
我最好的老師作文6
老師，您像一陣和煦的春風(fēng)，輕輕地吹入我的麥田，麥苗啊，快快長(cháng)大，去豐收那金色的秋天�！I給敬愛(ài)的老師
小時(shí)侯，一直以為老師是一本書(shū)，一本很厚很厚的書(shū)，這輩子也讀不完。
長(cháng)大了，發(fā)現老師成了一幅畫(huà)，一幅很陳舊的畫(huà)，掛在落滿(mǎn)灰塵的墻壁上，怎么看也顯得那么淡雅。
現在，發(fā)現老師是一位神，（難忘的圣誕節800字作文）一位能包容天地萬(wàn)物的神，因為沒(méi)有人能比他們更偉大。
老師，你好嗎？還記得剛開(kāi)學(xué)的那天，帶著(zhù)美好的心愿步入校園，當我第一次見(jiàn)到你那親切的臉龐，我就知道，我又將迎來(lái)一個(gè)嶄新的際遇。
老師，你好嗎？面對我們這一張張充滿(mǎn)稚氣的臉，與帶著(zhù)一絲恐慌的眼神，你知道，你又將接受一項漫長(cháng)而又艱苦的任務(wù)。
老師，你好嗎？當我們學(xué)會(huì )了生活的自理，習慣了這陌生的環(huán)境，取得了優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，我從你的臉上，看到了微笑。
老師，你好嗎？頑皮的我們不小心犯下了許多的錯誤，當你得知消息后，不遠萬(wàn)里趕回來(lái)，在你嚴肅的眼神里，我看到了鮮紅的血絲。
老師，你好嗎？每當你站在高高的講臺前，全神貫注的講課時(shí)，白色的粉筆灰飄落在你的發(fā)梢，誰(shuí)也不知道，歲月已在你的臉上，劃下一道清晰的痕跡……
��！老師，我的太陽(yáng)，假如有一天我走了，彗星般的走了，七十年后我再回來(lái)，到我軌道的中心，五色重輪的你時(shí)，還認得這一點(diǎn)小小的光明么！
��！老師，我的故枝，假如有一天我去了，落花般的去了，明年春天我再回來(lái)，到我生命的根源，參天凌云的你時(shí)，還認得這一陣微微的芬芳么！
��！老師，我永遠的母親，假如有一天我離開(kāi)了你，踏上了異鄉的求學(xué)之路，二十年后我再回來(lái)，碰見(jiàn)早已桃李滿(mǎn)天下的你時(shí)，你還記得這一張稚嫩的臉龐么！
我最好的老師作文7
如果你問(wèn)我：“你最好的老師是誰(shuí)？”我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師是嚴厲的。在課堂上時(shí)，我們班上的一位同學(xué)在和別人講小話(huà)，老師拿起教科書(shū)，不經(jīng)意的環(huán)顧了一下四周。這一望，讓老師發(fā)現了正在講話(huà)的同學(xué)。老師走到那位同學(xué)的的面前，用手提了一下那位同學(xué)的衣袖，那位同學(xué)慌慌張張的站了起來(lái)。下課了，老師讓那位同學(xué)跟他去辦公室，我看著(zhù)那位同學(xué)無(wú)地自容地跟著(zhù)老師進(jìn)了辦公室，不禁嘆了一口氣。
下午，我走進(jìn)教室，發(fā)現好多人手里都有一個(gè)裝了水的小噴瓶，我想：我們班怎么開(kāi)始流行玩這個(gè)啦！正想著(zhù)，突然有一個(gè)同學(xué)用噴瓶噴了我一下，水頓時(shí)迎“面”而來(lái)，我的臉布滿(mǎn)了水珠。哼，無(wú)聊！我怒氣沖沖地走到了座位上。
放學(xué)的時(shí)候，老師板著(zhù)臉來(lái)到了教室�！罢堎I(mǎi)了噴瓶的人把噴瓶交上來(lái)！”老師說(shuō)道，許多人都交出了噴瓶�！袄蠋煵皇遣蛔屇銈兺嫱婢�，只是這個(gè)玩具沒(méi)有任何意義！”老師壓制住心中的怒火，和我們講了很多道理。
我的啟蒙老師是溫柔的。上課時(shí)，有一位同學(xué)突然不舒服，他的同桌告訴了老師，老師走到她身邊，用手摸了摸她的額頭，還和他說(shuō)了什么，我看見(jiàn)老師溫柔的眼神里流露出了一絲焦急。老師走出了教室過(guò)了幾分鐘又進(jìn)來(lái)了。下課時(shí)，那位同學(xué)的家長(cháng)把他接走了。我猜，一定是老師打了電話(huà)給那位家長(cháng)。
哦！忘了告訴你，我的啟蒙老師就是我的語(yǔ)文老師——彭老師。
我最好的老師作文8
我時(shí)常懷著(zhù)濃厚的感激之情，充滿(mǎn)著(zhù)對老師的敬佩之情，是老師，在我迷茫的時(shí)候，引領(lǐng)著(zhù)我；在我失敗的時(shí)候，鼓勵著(zhù)我；在我遇到困難挫折的`時(shí)候，幫助著(zhù)我，她是我學(xué)習道路上深深?lèi)?ài)戴的老師，是我人生道路上永遠忠實(shí)的朋友，她就是我最好的老師――楊老師。
楊老師的教學(xué)方法十分獨特。每當學(xué)習一篇新課文時(shí)，楊老師會(huì )先讓我把課文讀熟，第一遍讀完就站起來(lái)，當第二遍讀完時(shí)再坐下，然后欣賞一個(gè)段落，再理解一個(gè)句子，最后要琢磨一個(gè)字詞，并寫(xiě)上自己的批注，認為這句話(huà)或這個(gè)詞好在哪里，要寫(xiě)出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，等到時(shí)間到了，就讓四人小組進(jìn)行討論，交流自己的學(xué)習感受，從而讓我們的學(xué)習進(jìn)步。
在六年級剛開(kāi)始時(shí)，我還沒(méi)有從暑假的放松模式變成學(xué)習的認真模式，十分的悠閑懶散。上課不再集中精力聽(tīng)講了，思想也在開(kāi)小差了，有時(shí)候走神一會(huì )兒，腦海里會(huì )懷念暑假里玩過(guò)的小游戲；下課寫(xiě)作業(yè)也是磨磨蹭蹭做，有時(shí)還會(huì )無(wú)法按時(shí)完成。這樣的狀態(tài)持續了沒(méi)多久，楊老師就拿出行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)我走回認真學(xué)習的道路：她和我談話(huà)，相信我一定能跟上學(xué)習的腳步，給予我信心；她打電話(huà)給媽媽?zhuān)c媽媽共同分析我的問(wèn)題；上課時(shí)為了讓我集中精神，楊老師就多次點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題；經(jīng)常地鼓勵我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……慢慢地，我的學(xué)習跟上全班的腳步，學(xué)習狀態(tài)也越來(lái)越好了，成績(jì)穩定了，我十分地感謝楊老師，因為在今天的優(yōu)秀里包含了太多楊老師一次次耐心地教導和教育。
在學(xué)海生涯中，我也懂得了一個(gè)道理：只有優(yōu)秀的學(xué)習態(tài)度，才能有優(yōu)秀的成就，更明白了楊老師是我人生道路上永遠忠實(shí)的朋友，會(huì )做我的有力支持者。楊老師，謝謝您！
我最好的老師作文9
雷老師是我四到五年級的語(yǔ)文老師，他是一位有才華、風(fēng)趣、幽默，教學(xué)方法獨特的人，常常有出人意料的舉動(dòng)。
雷老師個(gè)子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)智慧的光芒。前幾天，我們剛學(xué)了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學(xué)老師，一天，他給作者和同學(xué)們講了一個(gè)名叫“貓猬獸”的動(dòng)物，作者和同學(xué)都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發(fā)下來(lái)，大家都考了0分。懷特老師告訴同學(xué)們這是他故意編的，同時(shí)他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就立刻指出來(lái)。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺(jué)的老師。
有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說(shuō)了課文的大概意思，說(shuō)完便讓我們根據意思開(kāi)始分段，我們便用做好的筆記開(kāi)始分段，分好了段，大家都有不同的意見(jiàn)，有說(shuō)這樣的，有說(shuō)那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說(shuō)了自己的分法后，雷老師便寫(xiě)在黑板上，他搖搖頭，不是很滿(mǎn)意。因為雷老師之前說(shuō)過(guò)，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，把剩下的可能都說(shuō)遍了還是不一樣。
當雷老師說(shuō)了他的意見(jiàn)后，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡(jiǎn)直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開(kāi)了。后來(lái)，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時(shí)，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立刻指出來(lái)。
從此，語(yǔ)文課對我們來(lái)說(shuō)就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們?yōu)榱笋g倒他，努力翻書(shū)，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(cháng)了見(jiàn)識。
我最好的老師作文10
陰老師是我五六年級的數學(xué)老師，她是一位和藹可親又略帶嚴肅的老師，她講的課生動(dòng)有趣，我們都很喜歡上她的數學(xué)課。
記得有一次上課，老師要給我們講解“圓”的知識。講課前，陰老師讓我們拿出準備好的材料，四個(gè)人分為一組，讓我們小組合作學(xué)習。十分鐘之后，陰老師微笑著(zhù)開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們：“你們知道‘圓’嗎?你們在哪里見(jiàn)過(guò)圓形呢?”我激動(dòng)地舉起手說(shuō):“光盤(pán)，教具，燈蓋，牌子等等，好多物體都是圓形�！薄按鸬膶�，大家還有什么可以補充嗎?”老師和藹可親地問(wèn)，此時(shí)大家默不作聲�！澳敲茨銈冎馈畧A’有什么特點(diǎn)?”“圓有無(wú)數條，半徑和直徑�！币晃煌瑢W(xué)搶答道�！皼](méi)錯，請坐下�！标幚蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)下了圓的這些特點(diǎn)，她接著(zhù)問(wèn)“誰(shuí)知道‘圓’的周長(cháng)是什么?我們在不會(huì )計算的情況下，應如何量出圓的周長(cháng)?有同學(xué)可以演示嗎?”
此時(shí)同學(xué)們都踴躍舉手，爭取做演示的機會(huì )。陰老師爽快地說(shuō)：“好，現在我們請一位同學(xué)上來(lái)演示�！敝灰�(jiàn)這位同學(xué)快步走到講臺，面對大家有信心的說(shuō)：“圓的周長(cháng)在這里�！闭f(shuō)著(zhù)他拿起繩子放在圓形的一圈，又用尺子測量一下，就是圓的周長(cháng)。
一節課下來(lái)，我們學(xué)到“圓”的許許多多知識，明明是枯燥的數學(xué)課，但是陰老師卻用提問(wèn)引導的方式讓我們學(xué)習了一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)，她真是用心良苦，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習，不僅收獲了知識，更獲得了學(xué)習的快樂(lè )。
感謝陰老師對我們的良苦用心，她真是一位處處為我們著(zhù)想的好老師。
我最好的老師作文11
上三年級時(shí)，我們班調來(lái)了一位新老師，她姓瞿，挺老的，一開(kāi)始我認為這個(gè)老師肯定教不好，因為人老了記性是會(huì )變差的，又怎么能教好我們呢？
可是，這位老師上的第一節語(yǔ)文課讓我對她刮目相看，我頓時(shí)反應過(guò)來(lái)，我的判斷全錯了，因為這個(gè)瞿老師不但記性好，而且語(yǔ)文課上得還特別有意思，我對瞿老師產(chǎn)生了一種極大的好奇。她就如一塊磁鐵般吸引著(zhù)我的注意力，因此，只要是她上的每節課我都是非常認真地聽(tīng)講。記得瞿老師第一次給我們上語(yǔ)文課時(shí)，說(shuō)了一個(gè)故事—《守株待兔》。她邊講故事邊仔仔細細地教我們道理：“要學(xué)會(huì )用巧妙的方法去面對困難和挫折，要學(xué)會(huì )運用巧妙的辦法，這個(gè)將使你們終身受益�！�
聽(tīng)了瞿老師的話(huà)，我牢記在心中。不知道為什么，瞿老師說(shuō)的每一句話(huà)語(yǔ)都使我刻骨銘心，每一個(gè)動(dòng)作都那么扣人心弦。她說(shuō)的每一句話(huà)都讓我牢牢記在心間。三年級時(shí)，每一個(gè)老師上課我都會(huì )打瞌睡，唯獨瞿老師上課我不會(huì )睡覺(jué)，因為我覺(jué)得所有老師上課都很無(wú)聊，而瞿老師上課特別有趣，會(huì )激發(fā)我們的興趣，因此，使我們上課非常有精神。講故事的時(shí)候，老師會(huì )拿幾樣道具，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜我今天講的是什么故事？”我們都糊涂了，瞿老師就告訴我們，今天講的是《神筆馬良》。
她說(shuō)完故事，我心想：如果我也有一只神筆就好了……直到現在我都還記得瞿老師的動(dòng)作、神態(tài)，還有每次的諄諄教誨。
我最好的老師作文12
老師是一把鑰匙，為大家開(kāi)啟專(zhuān)業(yè)知識的大門(mén)口；老師是人們生命的技術(shù)工程師，營(yíng)造著(zhù)大家的生命；老師是一支點(diǎn)燃的焟燭，點(diǎn)亮了大家前行的路面！老師，我始終忘不掉您！
還記得在我小學(xué)五年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)生們都很好奇大家的語(yǔ)文課老師究竟是誰(shuí)？直到授課，學(xué)生們才知道大家的語(yǔ)文課老師是院校的楊負責人。楊老師圓溜溜臉，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，不高不矮的身高。楊老師是一個(gè)很優(yōu)秀的人，她平易近人。和藹可親，很招學(xué)生們喜愛(ài)，她一般都不容易處罰大家的。楊老師授課很趣味，還記得有一次上楊老師的課，大家學(xué)《鵝》這篇課文，楊老師效仿鵝做的姿勢惟妙惟肖，大家都被逗得開(kāi)懷大笑，歡笑聲把全部課室都包圍著(zhù)了，楊老師也笑了。老師說(shuō)完了，讓我們發(fā)過(guò)一張考卷，考一考大家，看大家究竟學(xué)會(huì )了沒(méi)有，大家大家都異口同聲地說(shuō)：“學(xué)會(huì )了！”
當試卷發(fā)出來(lái)時(shí)，我只考了70分，一向成績(jì)優(yōu)良的我如何這一回沒(méi)有考好呢？到真實(shí)考試場(chǎng)上那不就更考不好了。老師叫我要去她的公司辦公室。那時(shí)候，我是極其的擔心，情緒惶恐不安，一直穩定不出來(lái)。當走入老師的公司辦公室，我心已經(jīng)“撲騰”“撲騰”“撲騰”的跳，并且跳的非�？�，非常強大。楊老師對我說(shuō)：“盡管你此次檢驗沒(méi)有考好，可是不必氣餒，再接再厲下一次一定能考好。一定能考一個(gè)你令人滿(mǎn)意，我令人滿(mǎn)意，父母令人滿(mǎn)意的優(yōu)異成績(jì)好分數的�！碑斘覀償[脫老師的公司辦公室時(shí)，想著(zhù)：我都擔憂(yōu)老師是否會(huì )打我，罵我，說(shuō)我呢？但是我覺(jué)得不對，老師并沒(méi)有打我，都沒(méi)有說(shuō)我與罵我，只是激勵我，我開(kāi)心地邁向課室。
老師，我將您深深記在了心里。老師，我想對您說(shuō)一聲：“老師，我會(huì )永遠愛(ài)你！”
我最好的老師作文13
我最好的老師是我們的班主任——叢老師。我之所以認為叢老師是我最好的老師，是因為他經(jīng)常和我們一起玩，可以深入我們的內心。
在四年級時(shí)學(xué)校舉行了一場(chǎng)足球比賽，可是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我居然落選了。這正是因為我們的上一任班主任沒(méi)有深入了解我們，沒(méi)有和我們一起游戲。同時(shí)也讓我失去了我小學(xué)階段第一次也是最后一次的足球比賽。但是我們現在的班主任——叢老師就會(huì )和我們一起游戲，并且深入得了解我們。
那是去年的暑假，叢老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了一中進(jìn)行足球訓練。因為我在去年的冬天從未停止足球訓練，所以，我在一中大顯身手，連連進(jìn)球得勝，叢老師也經(jīng)�？洫勎遥骸澳汩L(cháng)大肯定能當足球明星的料！”我受寵若驚！更加努力的進(jìn)球，每天晚上繼續訓練足球技術(shù)。同時(shí)，我也把我的目標從畢加索轉向了梅西。雖然去一中踢足球的活動(dòng)結束了，但是，我對足球熱愛(ài)的火焰還沒(méi)有熄滅。而且叢老師只要一有時(shí)間就會(huì )和我們一起玩耍。深入我們的內心，讓我們從學(xué)習的疲勞中快樂(lè )。叢老師上課時(shí)的幽默，讓我們在課堂上開(kāi)開(kāi)心心，并且勞逸結合。
我的媽媽非常反對我練足球一定要讓我當“畢加索”。說(shuō)是：“中國足球沒(méi)有出路�！钡�，我依然堅持著(zhù)。我一定要讓中國足球踏上世界杯的舞臺！
我最好的老師作文14
今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威，這一句人生名言。
這篇文章主要寫(xiě)了，懷特森先生是作者六年級時(shí)的科學(xué)課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種動(dòng)物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時(shí)也故意露出破綻，簡(jiǎn)直是破綻百出，我們都沒(méi)有發(fā)現。之后我們上科學(xué)課都會(huì )像一種“冒險”他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓，學(xué)會(huì )獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。
懷特森先生的這種科學(xué)方法非常有創(chuàng )意，也算是用心良苦，每節課想設法讓同學(xué)們“冒險”就是為了培養學(xué)生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費苦心。在很多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：從前，有個(gè)人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個(gè)孩子。他看那個(gè)孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀(guān)察那個(gè)孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽(tīng)那個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，更像是偷了斧子的樣子�？傊�，在他的眼睛里，那個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都像是偷斧子的。過(guò)了幾天，他在刨土坑的時(shí)候，找到了那把斧子。原來(lái)是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個(gè)孩子，舉一動(dòng)絲毫也不像偷過(guò)斧子的樣子了。
自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當的知識與經(jīng)驗才是樹(shù)立自信心的重要前提。
我最好的老師作文15
多快��！六年的小學(xué)生活一轉眼即將結束。畢業(yè)前，同學(xué)們有的在留言本上互贈離別心語(yǔ)，有的則拿著(zhù)相機，尋訪(fǎng)校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀念。而使我最難忘的是數學(xué)老師馬老師。
那一次上課鈴已經(jīng)響了，第一節課是數學(xué)課，可這時(shí)，匆匆走進(jìn)教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發(fā)著(zhù)高燒，今天不能來(lái)給大家上課了�！�
上完第一節課，大家做好了第二節課的準備工作，當然還是上語(yǔ)文課�？傻诙澱n鈴聲響后，只見(jiàn)站在教室門(mén)口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒(méi)有了往日看見(jiàn)同學(xué)們時(shí)的神采。教室里靜悄悄的，終于有一位同學(xué)忍不住問(wèn)到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“我的病好多了，我們上課吧！”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節課，我們聽(tīng)得比任何一節都專(zhuān)心、認真。
下課后，我到辦公室送作業(yè)本，一進(jìn)辦公室，我一下子呆住了。只見(jiàn)馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著(zhù)一個(gè)吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著(zhù)同學(xué)們的目標。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標是那么專(zhuān)心、那么認真。
在我們即將邁出母校大門(mén)之際，我忍不住要對馬老師說(shuō)聲：“敬愛(ài)的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠不會(huì )忘記您，永遠不會(huì )！”六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔憂(yōu)，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。
【我最好的老師作文15篇】相關(guān)文章：
憶——我最好的老師們作文03-07
我心中最好的老師作文(4篇)03-02
我心中最好的老師作文2篇02-01
【薦】最好的老師作文04-14
最好的老師作文【精】04-14
我心中最好的老師_700字01-25
父母－最好的老師03-25
興趣是最好的老師作文04-20
最好的老師600字話(huà)題作文02-24
父母最好的老師作文4篇02-15