身邊的老師作文合集15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的身邊的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
身邊的老師作文1
我們的張老師40多歲了，她管起我們來(lái)卻精力充沛。上課時(shí)老師老師把每一個(gè)詞句的意思清清楚楚的講述出來(lái)。直到我們聽(tīng)懂為止，我們不會(huì )做題時(shí)，老師一步一步為我們分析思路。卻從不告訴我們結果，同學(xué)生病時(shí)，他總會(huì )安慰生病的同學(xué)。當同學(xué)上課無(wú)精打采時(shí)，張老師用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛提醒他。他的笑聲，如同清風(fēng)般徐徐來(lái)。又如同金燦燦的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。我印象中最深刻的是我肚子疼時(shí)的情景。
有一天中午，我肚子突然疼了起來(lái)，我的反應被細心的張老師看到了。他馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“哪里不舒服呀？�！蔽矣袣鉄o(wú)力的說(shuō)：“肚臍眼疼�！睆埨蠋熣f(shuō)：“應該是肚子餓壞了吧，先吃點(diǎn)飯試試�！崩蠋熞恢迸惆橹�(zhù)我，等我吃完半碗飯，可肚子還在隱隱作痛，老師便牽著(zhù)我的手來(lái)到了辦公室，讓我坐在軟的凳子上，給我倒上了一杯溫水，讓我暖暖身子，接著(zhù)，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我去看醫生。我只好在辦公室等待媽媽的到來(lái)。但是肚子疼的越來(lái)越厲害，我感覺(jué)站也不是，坐也不是。張老師開(kāi)始再自已抽屜里翻找，張老師一邊找清涼油一邊說(shuō)：清涼油去哪啦？老師問(wèn)別的老師是否有清涼油，最后終于借來(lái)了一盒。老師利落的打開(kāi)蓋子，用大拇指挑出一團來(lái)，再輕輕地抹在在在我的肚臍眼上，此時(shí)，我感覺(jué)如同清風(fēng)徐徐吹來(lái)，是我痛處頓減。張老師問(wèn)我：“還疼嗎？”我說(shuō)：“我好多啦，謝謝老師�！比缓髲埨蠋煻谖以俸赛c(diǎn)熱開(kāi)水。聽(tīng)著(zhù)老師的叮囑想著(zhù)老師剛才媽媽般的我光關(guān)懷我雙眼一陣模糊。
張老師像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們，我們就像花圓中含苞欲放的花花朵享受園丁辛勤的培育，我喜歡我們的張老師我長(cháng)大以后也要像超像張老師一樣，在社會(huì )上做個(gè)有用的人才。
身邊的老師作文2
秋風(fēng)浮起，湖水蕩漾，我看著(zhù)那一只只羽翼豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)逐漸消失在天際......
每當路過(guò)眼前這所小學(xué)，我的記憶就會(huì )清晰起來(lái)，往日我渡過(guò)的快樂(lè )時(shí)光仿佛就發(fā)生在昨天，可是，我又會(huì )不禁自責難過(guò)起來(lái)。我畢業(yè)一年多了，今天是我離開(kāi)后的第二個(gè)教師節了，王老師，我昔日的語(yǔ)文老師，請原諒您的學(xué)生沒(méi)能來(lái)看望您，您日常工作很繁忙，即使我擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)看望您，也總是見(jiàn)不到您的人影。王老師，我的好老師，我想您一定感覺(jué)得到我思念的心情。
我曾是個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，一個(gè)上課從不舉手、從不敢上講臺的孩子。但如今我變了，勇敢、大膽、自信，是您培養了我。曾有這樣一節課，我們一起來(lái)學(xué)習《圓明園》這一課。第一自然段十分簡(jiǎn)短，不一會(huì )兒我就被一只只高高舉起的手所圍困住，隱蔽的很好。然而，您的目光尖銳地如激光直射向我，讓我不知所措。于是我站起來(lái)，忐忐忑忑地說(shuō)出了答案，我本以為我說(shuō)錯了，但您卻說(shuō)太棒了很正確。從那以后，您總是叫我回答問(wèn)題總是夸我語(yǔ)文能力強；總是拿著(zhù)我的作文在班里讀，總是給出很高很高的分。
畢業(yè)的時(shí)候，您和我照了一張相，這是第一次但也是最后一次，您笑著(zhù)我也笑著(zhù)，兩個(gè)人的手指都擺出勝利的姿勢，我無(wú)比真愛(ài)這張照片，因為我總是可以透過(guò)這張照片，懷念過(guò)去的自己，過(guò)去的事兒，更重要的是永遠懷念您—王老師。
如今，我不負您的重望，學(xué)的很好，生活的很好，雖然我不能區看望您，但我還是要說(shuō)一句：“王老師，教師節快樂(lè )，您永遠是我心目中的好老師�！�
身邊的老師作文3
在我的身邊，有一位好老師，他是一位平凡中透露著(zhù)不平凡的好老師，他就是教我們語(yǔ)文的徐老師。
我一直有個(gè)外號贈予徐老師，那就是“皮卡丘”。徐老師呀，有一雙略粗的腿，上身看起來(lái)較長(cháng)，國字臉上掛著(zhù)燦爛的笑容。如此不協(xié)調的比例，竟組成這般可愛(ài)、有趣的他。
一次，一位同學(xué)語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)做，說(shuō)是忘了，徐老師沒(méi)說(shuō)什么，只是要這位同學(xué)明天寫(xiě)齊送來(lái)，那位同學(xué)也答應了。第二天，這位同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)仍是沒(méi)做，徐老師說(shuō)：“你對我的許諾沒(méi)有兌現，那我對你也無(wú)需守信。昨天，我不是讓你寫(xiě)一遍嗎？今天你得寫(xiě)兩遍！”
其實(shí)，老師是刀子嘴豆腐心。終究，徐老師只是讓他補齊了那一遍罷了。難怪徐老師常說(shuō)：“你看我，永遠就是如此的仁慈！”我們都笑了，不作答，但內心還是承認徐老師說(shuō)得對。
徐老師的課是十分精彩的。每一節課，他都能結合所學(xué)內容，講一些相關(guān)的故事，說(shuō)得大都是他自己的切身經(jīng)歷。他講得是如此的生動(dòng)，我們聽(tīng)得是那樣的入迷。不知不覺(jué)，下課鈴響了。我們都詛咒這鈴聲為什么來(lái)得這樣早！
上語(yǔ)文課時(shí)，徐老師不僅給我們講故事，還為我們解剖文字。
比如：他給我們解釋“臭”字。他說(shuō)，這是由“自”與“犬”組成，它就警示人們，任何人，都不能自大，一“自”“大”，離“臭”字就差一“點(diǎn)”了。徐老師用這樣的解釋?zhuān)粌H告訴我們漢字的博大精深和無(wú)比奇妙，同時(shí)也告誡我們，做人一定要謙虛，不能驕傲自大的道理。形象而生動(dòng)，讓我們深受教育而又記憶深刻。
徐老師，在我的初中階段，能遇到您這樣一位好老師，我感到自豪。
身邊的老師作文4
如果有人問(wèn)我，你最敬愛(ài)的老師是誰(shuí)？我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“李老師”。她是從一年級就開(kāi)始教我們的語(yǔ)文老師和班主任，同學(xué)們都非常喜歡她。
李老師個(gè)子不高，但看起來(lái)很有精神，她的頭發(fā)卷卷的，有時(shí)扎起來(lái)，有時(shí)又披在肩上。她有一雙炯炯有神的眼睛，看我們的時(shí)候飽含了甜甜的微笑和深深的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)直漂亮極了。
李老師對同學(xué)們既嚴厲又慈祥，如果我們上課不認真聽(tīng)講，或者沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，他就會(huì )嚴肅的批評我們；如果我們改正了缺點(diǎn)，或者取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他就會(huì )很高興的表?yè)P我們。
李老師還像媽媽一樣關(guān)心和照顧我們，哪位同學(xué)不舒服了，他都會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)，并及時(shí)帶到醫院去。每次國旗下講話(huà)后或者開(kāi)班會(huì )時(shí)她都會(huì )給我們將許多有益的道理，讓同學(xué)們好好學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。班里有許多留守兒童，沒(méi)有父母給他過(guò)生日感到很難過(guò)。李老師就把在同一月份過(guò)生日的學(xué)生聚到一起，在班級里，讓全班同學(xué)為他們表演節目，唱生日歌。老師還為他們送上小禮物，讓同學(xué)們感受到了家的溫暖。
李老師工作很認真，每次我去辦公室抱作業(yè)本時(shí)，都能看到李老師埋頭工作的身影，她不是在批改作業(yè)，就是在準備教案。而且李老師經(jīng)常把工作帶回家做，晚上經(jīng)常忙到十一點(diǎn)才能休息。就是在這么認真勤奮的老師帶領(lǐng)下，我班學(xué)生也能刻苦的學(xué)習，所以我們班每年期末考試語(yǔ)文都得第一。
我想對李老師說(shuō)：“您就像園丁，不辭辛苦的為花兒除草、施肥，希望我們健康快樂(lè )地成長(cháng)；您像蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，我永遠愛(ài)您，老師！”
身邊的老師作文5
他們如一縷縷清風(fēng)，為我們的心靈給予慰籍，伴隨著(zhù)我們走向美好的明天；他們如一束束晨光，為我們帶來(lái)了耀眼的光芒，照亮著(zhù)我們通往成功之門(mén)的道路，他們就是我們學(xué)習路途上的指明燈——老師。
她如一棵大樹(shù)，用她強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。當我們在學(xué)習上遇到了煩惱，隨時(shí)都可以坐在樹(shù)下，向她傾訴后，她一定會(huì )幫助你化解你心中的謎團；當我們取得了較好的成績(jì)時(shí)，她總是比我們還要開(kāi)心；當我們疲倦時(shí)，可以坐在她身旁休息，聽(tīng)她講故事……她總是早出晚歸，從不抱怨，她想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓我們的夢(mèng)想飛的更高、更遠。
她就像我們的媽媽?zhuān)褪前囝^——陳老師。她像一股清涼甘甜的泉水，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗。她總是帶領(lǐng)我們玩游于文字之間，有時(shí)她會(huì )帶領(lǐng)我們穿越到古代，讓我們領(lǐng)略李白、杜甫詩(shī)詞的神韻，觀(guān)戰陳勝起義的精彩畫(huà)面。有時(shí)她會(huì )帶領(lǐng)我們穿梭在優(yōu)美的散文中，欣賞散文家們筆下大自然的千姿百態(tài)。她的知識總是那么豐富，讓我們感嘆不已。她就是語(yǔ)文老師——林老師。他猶如一臺萬(wàn)能的計算機，用精確的數字讓我們感到數學(xué)的奧妙。
他總是很溫柔地笑著(zhù)，不嫌麻煩地教我們解題的思路以及課程。下課時(shí)，同學(xué)們紛紛圍上講臺想他請教，他還是耐心地為我們講解。偶爾他也會(huì )嚴肅地為我們講課，讓我們牢記重要的知識點(diǎn)不要犯同一個(gè)錯誤。他就是數學(xué)老師——馮老師。她則像是一首優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲，用一個(gè)個(gè)美妙的音符串聯(lián)成英語(yǔ)課文。她說(shuō)的英語(yǔ)既流利又標準還特別好聽(tīng)，她的臉上也總是掛著(zhù)微笑，好幾次健忘的我們重復忘記了重要的語(yǔ)法，她還是面帶微笑語(yǔ)言中帶著(zhù)點(diǎn)譴責讓我們記住。
她的英語(yǔ)是那么令人嘆服，令人贊不絕口，她就是英語(yǔ)老師——范老師。在我的身邊還有許多好老師，他們盡職盡責，在教師節這天，我想對他們說(shuō)：“教師節快樂(lè )，你們辛苦了！”
身邊的老師作文6
零散的日記，一頁(yè)一頁(yè)落地，風(fēng)拂去了塵埃，留下了往日的剪影……
你是一粒螢火。
在這樣的季節，這樣的夜晚，螢火該是鄉野最美麗的景致吧!佇立凝望，閃閃爍爍的流螢就像傳說(shuō)中的女神的提燈，流螢的弱光把黑夜照淡了，輕盈婀娜的姿影，猶如清風(fēng)漂入我的夢(mèng)鄉，讓一位鄉野的孩童在睡夢(mèng)中嘴角也能漾出淺淺的笑……
我們談過(guò)許多話(huà)，也許是孩童的疏忽，大都忘卻了。那天，我們坐在田埂上，你一手摟著(zhù)我，一手指著(zhù)山的另一邊，說(shuō)：“想不想去看看山的另一邊，那里更漂亮�！眻远ǖ难酃馑屏魑灥拈W光。不是那句話(huà)的內涵，而是你摟著(zhù)我，溫暖我這顆孤寂的心。以此，我憧憬著(zhù)山的那一邊，我知道：那一定是螢火閃爍的世界。
于是，你用筆的犁耕耘黑板和紙上的土地。不!是耕耘心靈的土地，播撒知識、愛(ài)、信念和勇氣。告訴一雙雙亮晶的眼睛，幽閉的心音就這樣被撥動(dòng)，被點(diǎn)燃了。
你臨走的那一夜，我不曾感傷。我們一起漫步在熟悉的校園，一起把往日的浪漫和詩(shī)意潑灑在簡(jiǎn)陋的校園。我們一起沿著(zhù)螢火的熟悉蹤跡追尋河處的蛙鳴和崖畔的鳥(niǎo)影，蜿蜒的小徑上紅紅紫紫的果實(shí)給予我們許多甜蜜。潺潺的小河上青青白白的漣漪，輕輕的倒映了顆顆微光螢火。那是最后依次我們并肩走過(guò)鄉野的夜�？赡闵砩系拈W光未曾在我心里暗淡。
你的形象經(jīng)過(guò)歲月的淘洗，沉淀在我心里，只有一個(gè)字：好!怎么好卻也說(shuō)不出來(lái)。和你在一起只覺(jué)得很溫馨、很神圣。
今夜，我又凝望夜空，螢火一粒粒的縈繞在身邊，起起伏伏，緩慢地流淌著(zhù)，亮成遙遠天空的星，我伸手抓住了一粒螢火，告訴你：“在你身上，我不想用那些俗套的詞語(yǔ)，春蠶，蠟燭，靈魂工程師……不!不能!這樣的形容太俗氣，我不舍得!身邊的你，平凡，只帶著(zhù)自己獨有的點(diǎn)點(diǎn)熒光，彌漫在夜的小徑里，彌漫在我們身邊，默默指引前方的路……不知你在遠方是不是也能看到今夜美麗螢火。但我知道你在我心里永遠是一道前進(jìn)的亮光，無(wú)論是在天涯，還是海角。
身邊的老師作文7
是誰(shuí)不辭辛苦的為我們批改作業(yè)？是誰(shuí)一遍又一遍耐心地為我們說(shuō)解題過(guò)程？是誰(shuí)給予了我們關(guān)切與撫慰？是我的數學(xué)王老師。一個(gè)個(gè)子不高的女老師。記得相聲著(zhù)名演員潘長(cháng)江老師曾在表演中說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“濃縮的都是精華！”我覺(jué)得用這句話(huà)來(lái)形容王老師再合適不過(guò)了。別看她個(gè)小小的，可是“小宇宙”一爆發(fā)那可不得了。
記得五一長(cháng)假前，我們學(xué)習了平移和旋轉單元，王老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張作圖卷，這張卷子是王老師親自出題、復印的，可見(jiàn)王老師是花了不少心血。王老師帶著(zhù)我們花了整整三節課的時(shí)間手把手地把每一題的作圖過(guò)程都一步步的教我們怎么做，每一題都讓同學(xué)們重復作圖五個(gè)步驟：一、找點(diǎn)；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反復強調這幾個(gè)步驟，是因為王老師要讓每個(gè)同學(xué)把作圖的細節銘記于心，以后可以舉一反三�？梢钥闯鐾趵蠋熣媸怯眯牧伎喟�！
王老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過(guò)關(guān)才行。我們五一小長(cháng)假的作業(yè)就是完成一張新的作圖卷，可見(jiàn)王老師要讓我們真正的懂、會(huì )做。她對我們說(shuō)：“這并不是最后一張作圖卷，只要是這次有錯的人，我將會(huì )再發(fā)一張新的，直到做對為止，有錯就一直做。不過(guò)我想你們應該都會(huì )做，因為我已經(jīng)在黑板大屏幕上一題一題的演示過(guò)了，也把方法告訴你們了，再錯是不應該��！如果你們今天的作圖卷全對，就等于在減少你們假期的作業(yè)，就可以多一點(diǎn)時(shí)間玩了�！蓖趵蠋熅褪沁@樣不厭其煩地說(shuō)那些曾經(jīng)說(shuō)過(guò)N多遍的話(huà)，她是盡到了做一位老師的職責。我從這件事可以看出王老師的責任感很強。諸如此類(lèi)的事還有好多好多。
有時(shí)，我們犯了錯，您不批評我們，而是對我們說(shuō)：“知錯就改就是好孩子�！庇袝r(shí)，您會(huì )通過(guò)發(fā)信息的方式，來(lái)表達對我們的關(guān)心……
王老師，您是一個(gè)好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學(xué)到了許多知識，祝您在事業(yè)上一帆風(fēng)順！
身邊的老師作文8
在我的學(xué)習生涯中，有許多讓我難忘的老師，最使我刻骨銘心的是陳老師。她諄諄地教誨讓我在知識的世界里遨游，她溫暖的微笑讓我感到很親切，她嚴格的要求讓我守紀律，遵師長(cháng)。
無(wú)論什么時(shí)候，陳老師的眼睛像雷達一樣，靈敏的在同學(xué)們的身上來(lái)回掃視，同學(xué)們都不敢開(kāi)小差，做與課堂無(wú)關(guān)的事情。
記得有一次，那是一個(gè)放學(xué)的下午，陳老師讓我們讀課文，同學(xué)們都在認真的讀書(shū)。而我呢，卻在和旁邊一個(gè)同學(xué)在津津有味地講話(huà)，坐在講臺上認真改作業(yè)的陳老師，抬起頭來(lái)掃視了一下教室，立刻發(fā)現正在開(kāi)小差的我。頓時(shí)，她走到我面前，低聲說(shuō)：“賀思嬈，你作為班干部，怎么能開(kāi)小差，不守紀律�！蔽腋械叫呃⒉灰�，立刻認真的讀了起來(lái)。
我常常發(fā)現，陳老師在上課時(shí)，每當我注意力分散的時(shí)候，只要她一提醒我，我就會(huì )精神飽滿(mǎn)的投入學(xué)習。
陳老師雖然嚴厲，但是從一個(gè)個(gè)細微的動(dòng)作，一句句和藹的話(huà)語(yǔ)，也能體現出她的溫柔。
有一次，班長(cháng)的腳受傷了，陳老師來(lái)到教室，就輕柔地對他說(shuō)：“卓遠，好好休息，不要亂動(dòng)�！庇謱ξ覀冋f(shuō)，請同學(xué)發(fā)揚互幫互助的精神，主動(dòng)幫助他上廁所，免得再受傷，同時(shí)，其他同學(xué)也要引起重視，保護好自己，父母給了我們健全的身體，我們應該好好保護，好好利用。當時(shí)，我聽(tīng)到這句話(huà)非常感動(dòng)，班長(cháng)何嘗不會(huì )呢，我想，她當時(shí)肯定感到一股暖流從他心中流過(guò)，瞬間，我感到陳老師的溫柔。
這就是我值得敬佩的老師，我忘不了她那和藹的話(huà)語(yǔ)，忘不了她細微的動(dòng)作，忘不了她溫暖的微笑。
身邊的老師作文9
老師是辛勤的園丁，將知識毫無(wú)保留地傳授給我們。在我的身邊也有這樣一位好老師，那就是我的媽媽?zhuān)龝?huì )在我的不經(jīng)意間教會(huì )我學(xué)習的方法和做人的道理。
記得那一次，老師讓背誦課文，我不費吹灰之力就將課文背下來(lái)了�！皨寢�?zhuān)瑤臀覚z查背課文�！蔽乙槐囊惶�，高興地去找媽媽背課文。等來(lái)了卻是“我正忙呢，沒(méi)空給你檢查，你自己去默一遍，默完之后，自己照書(shū)批改一下，錯一個(gè)改五遍�！眿寢尩脑�(huà)就像是一盆涼水把我從頭到腳澆了個(gè)透心涼，我驚訝的連書(shū)也掉到了地上，“什么，默一遍��？”“快去吧”我不情愿的拿著(zhù)書(shū)去默，然后，仔細對照書(shū)批改。第二天，和媽媽閑聊時(shí)，媽媽說(shuō)：“知道為什么讓你默一遍嗎？”“你不是忙嗎？”“其實(shí)，我是想讓你在默寫(xiě)中獲取學(xué)習方法，知道光會(huì )背還不行，還要會(huì )寫(xiě)字，錯的字將它刻在腦子里，下次不要再錯�！�
還有一次，在做閱讀題時(shí)，我不認識那個(gè)字，拿著(zhù)書(shū)去請教媽媽時(shí)，媽媽看了看，然后搖搖頭對我說(shuō)：“唉，我也不會(huì )�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我就像一個(gè)泄了氣的皮球一樣，這時(shí)，媽媽鼓勵我說(shuō)：“別泄氣呀，我們倆都不會(huì )，應該怎么辦��？”我撓撓頭，靈機一動(dòng)，一拍手，對了，查字典。我趕快拿出那本厚厚的字典，這本字典就像我的救命稻草一樣，我快速地翻著(zhù)它，當我找到時(shí)，我心里的大石頭也落了地。我拿著(zhù)字典跑過(guò)去給媽媽看，媽媽撫摸著(zhù)我，笑著(zhù)對我說(shuō)：“這個(gè)字其實(shí)我認識，我不告訴你，是想讓你不去依賴(lài)別人獲取知識，而要自己去通過(guò)各種途徑得到答案�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我受益匪淺，明白了學(xué)習要講究方法，不會(huì )的題，也不能依賴(lài)別人，仔細回味媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)，我理解了媽媽希望我更優(yōu)秀的良苦用心。
我的媽媽就是我身邊的好老師，她讓我知道了那么多的方法，媽媽的方法讓我受益頗多，我愛(ài)我身邊的這位好老師。
身邊的老師作文10
在我們的身邊有著(zhù)許許多多默默奉獻的好老師。今天，我就來(lái)夸夸幾位身邊的老師。
首先，我先夸夸我認識了二年多的語(yǔ)文老師吳老師（她是我們以前的班主任，也算是我的啟蒙老師）。她是一位很有責任感的老師，在教學(xué)上有獨到的一套方法；是她把我們從什么都不懂的小娃娃領(lǐng)進(jìn)了教學(xué)殿堂，是她教會(huì )了我們如何預習每一篇新課文；是她教會(huì )了我們如何自己默寫(xiě)生詞，為今后高年級獨立學(xué)習打下基礎；她講的課，是那樣豐富多采，生動(dòng)有趣；當我們考出好成績(jì)時(shí)她為我們感到高興，當我們受到挫折時(shí)她又會(huì )為我們鼓勵打氣。我覺(jué)得吳老師又像是一位慈母，關(guān)心著(zhù)我們生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記得有一次我發(fā)燒休息在家，吳老師隔段時(shí)間就在課間空余時(shí)和我媽媽發(fā)短消息詢(xún)問(wèn)我的情況，放學(xué)后又抽空來(lái)看我，事后為了不讓我落下課程，還利用業(yè)余時(shí)間幫我補課。我愛(ài)我的吳老師。
接著(zhù)，我來(lái)夸夸我認識了一年多的數學(xué)老師薛老師。記得剛接下我們這個(gè)班級的時(shí)候，我覺(jué)得他很帥但也很?chē)绤�，每當遇到難解的題目時(shí)，他會(huì )一遍又一遍地講解，直到我們每個(gè)人都弄懂為止；偶然的一件小事讓我發(fā)現他還是個(gè)不失幽默感的人，有道題目寫(xiě)著(zhù)：一個(gè)西瓜是2500g還是2500kg重？結果有一個(gè)小朋友寫(xiě)成了：一個(gè)西瓜是2500kg重。薛老師就引用它講出個(gè)笑話(huà)，搞的全班笑翻了天。他真是我的良師益友呀！
最后我還要夸夸我的新班主任—徐老師。雖然才和她認識沒(méi)幾天，但我已經(jīng)漸漸喜歡上這位和藹可親的老師了，每當學(xué)校有最新的動(dòng)態(tài)，徐老師都會(huì )第一時(shí)間用飛信通知到各位家長(cháng)，在學(xué)校和家庭之間架起了一道溝通的橋梁，每天坐在教室里，無(wú)論是上課還是下課，我都能感覺(jué)到徐老師那張溫柔的笑臉給我帶來(lái)的安全感。
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。老師們，請你們放心，我們會(huì )用勤奮刻苦的學(xué)習來(lái)回報你們的辛勤付出的。我愛(ài)我的老師們！
身邊的老師作文11
這是一個(gè)金色的九月，秋高氣爽的秋天使我活力充沛。就是在這個(gè)時(shí)刻，我也早就是一名中學(xué)生了。每當路過(guò)眼前這所小學(xué)，我的記憶就會(huì )清晰起來(lái)，往日我渡過(guò)的快樂(lè )時(shí)光仿佛就發(fā)生在昨天，我好懷念這里，因為這里有我的好老師：劉老師。
在我身邊有許多好老師，但最讓我難忘的老師是四年級的劉老師。有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，用辛勤的'汗水哺育祖國的花朵，每天都給我們施肥、澆水，讓我們茁壯、健康的成長(cháng)�！� 我們的劉老師也是一位風(fēng)趣、幽默的好老師。劉老師是我們的語(yǔ)文老師，他的額頭寬闊，體格強壯。他雖然嚴厲了些，但劉老師的講課方式深受我們大家的喜愛(ài)。劉老師的課堂充滿(mǎn)了無(wú)限的快樂(lè )，我們聽(tīng)得津津有味，有時(shí)同學(xué)們神采飛揚，有時(shí)同學(xué)們認真聽(tīng)講，也有時(shí)頻頻點(diǎn)頭，總之我們都很仔細、很認真。
劉老師也很關(guān)心同學(xué)：有一次，有一位同學(xué)受傷了，劉老師得知了情況后，便立馬趕了過(guò)來(lái)，.經(jīng)過(guò)仔細的檢查，原來(lái)是擦傷了，劉老師小心翼翼地給這位同學(xué)包扎，可以看出來(lái)，劉老師是很關(guān)心同學(xué)們的。劉老師我一定不忘您的教誨，不辜負您的汗水，不忘您傳授的知識，不讓您失望，我不會(huì )讓您丟臉的。
不光劉老師是我的好老師，在我身邊還有很多的好老師，他們都在認認真真地在工作著(zhù)。他們都在日日夜夜地向人們默默奉獻著(zhù)，為祖國培養著(zhù)一代又一代新人。
感謝老師們，您們辛苦了！我們一定好好學(xué)習，天天向上，爭取用優(yōu)異的成績(jì)報答您為我們的學(xué)習付出的血汗的您，.我不會(huì )讓您失望的，老師！
您猶如黑暗中的燈塔，引導著(zhù)我們走向光明的道路。謝謝您，老師！
身邊的老師作文12
吳老師，一個(gè)孰能耳響的名字；吳老師，一個(gè)品德高尚的老師；吳老師，一個(gè)教學(xué)有方的老師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)“吳老師”——朱老師！
她的樣子有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠挺直的背上；那眼神，真是千變萬(wàn)化。上課時(shí)，如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，朱老師就會(huì )向他投去嚴厲的目光；下課時(shí)，朱老師就會(huì )與我們盡情的玩耍，還會(huì )不時(shí)的向我們投來(lái)溫柔的目光，就像我們的大姐姐。
記得在一個(gè)星期三的下午，班主任朱老師正在幫我們上數學(xué)課，上著(zhù)上著(zhù)，我不知不覺(jué)就發(fā)呆了，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，就發(fā)現朱老師正在看著(zhù)我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個(gè)數學(xué)委是怎么當的，竟會(huì )帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時(shí)候，朱老師輕輕的向我走來(lái)，彎下身子，悄悄地對我說(shuō)：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟�！�
過(guò)了一會(huì )兒，我惶恐的走進(jìn)了朱老師的辦公室，低著(zhù)頭，向朱老師走去。到了朱老師的辦公桌前，老師溫柔地對我說(shuō)：“你既然身為班干部，就應該認認真真，專(zhuān)心致志的聽(tīng)課對不對？”朱老師那親切的話(huà)語(yǔ)，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱老師看見(jiàn)我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，竟然就微笑地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“老師相信你，但你一定要知道，你是班干部，就要起帶頭作用，希望你能夠成為老師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，知道了嗎？”我也是微笑著(zhù)回答老師：“嗯，我知道了，我一定會(huì )的，您就放心吧！”
我想對朱老師說(shuō)：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自己，將自己的知識寫(xiě)在那學(xué)習的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點(diǎn)亮了自己，照亮了我們那前進(jìn)的路；老師！您犧牲了自己的青春，為的不就是讓我們的祖國，讓我們祖國的花朵，茁壯地強大起來(lái)嗎？”
朱老師在我的心中，就好像是吳老師一樣，具有高尚品德，有著(zhù)獨特的教學(xué)方法，讓我們能把學(xué)習當作一種樂(lè )趣……
身邊的老師作文13
今天，我來(lái)向大家介紹一下我身邊的兩位好老師，在我的學(xué)習生涯中，他們給了我莫大的幫助。
第一位是我的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師是一位看上去比較柔弱的姐姐，但是心里無(wú)比的堅強。在班級里，我的語(yǔ)文成績(jì)是出了名的不好。我是那種屬于嚴重偏科的同學(xué)，語(yǔ)文極差，不過(guò)數學(xué)極好。對于像我這樣的同學(xué)，老師也是最苦惱的，尤其是教我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師找我談過(guò)好幾次話(huà)，并且還在課后輔導我，為的也就是能夠將我的語(yǔ)文成績(jì)提上來(lái)。但是最初幾次，我的進(jìn)步都不明顯。我就像是被人用勁使勁推著(zhù)往前走，可是我往前的步伐卻還是慢的像蝸牛。就連我自己都快要對我的語(yǔ)文放棄了，但是語(yǔ)文老師從來(lái)都沒(méi)有過(guò)放棄我的念頭。她一直在尋找著(zhù)各種辦法，想要將我的語(yǔ)文成績(jì)提上來(lái)。
我的語(yǔ)文老師是一額盡心盡責的老師，她允諾下來(lái)的事，不管是什么，都會(huì )盡自己的力量去完成這件事。我很敬佩我的語(yǔ)文老師，她是一個(gè)很好的老師，她始終不曾放棄過(guò)我，也同樣沒(méi)有放棄過(guò)班上的任何一個(gè)同學(xué)。
在語(yǔ)文老師的幫助下，最終，我的語(yǔ)文成績(jì)終于取得了階段性的進(jìn)步。
第二位我要介紹的是我的數學(xué)老師，我的數學(xué)是我所有科目當中最好的一科。數學(xué)老師對我的關(guān)注也多些，數學(xué)老師也教導我要我去幫助班上其他的同學(xué)，多與班上其他同學(xué)討論。同學(xué)們之間互幫互助，一起討論問(wèn)題，這些對個(gè)人的學(xué)習都會(huì )有更多幫助。也正是聽(tīng)了老師的話(huà)，我在班上多了好些朋友，我們一起在學(xué)習上共同進(jìn)步，在學(xué)習的同學(xué)也加深了我們之間的友誼。
我身邊的好老師還有很多，他們對我的學(xué)習與成長(cháng)都有過(guò)大大小小的幫助。我感謝我們身邊的好老師。
身邊的老師作文14
我們的老師個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，尤其是我們的班主任吳老師更為突出。
吳老師長(cháng)得可好看了：黑寶石般的兩眼炯炯有神，彎彎的眉毛，高挺的鼻子，你要是站在遠處看，她就像天邊的一抹彩霞，田野里的一株鮮花——只可惜這株鮮花有一點(diǎn)點(diǎn)胖，沒(méi)關(guān)系，“淡妝濃抹總相宜”。最令人難以忘懷的是她的聲音：聲音那么甜美，那么動(dòng)聽(tīng)，那么有韻味，就好像百靈鳥(niǎo)在歌唱。有一回她上語(yǔ)文課，講到動(dòng)情之處，竟然唱起歌來(lái)：“河山只在我夢(mèng)里，祖國已多年未親近……”我們給老師打著(zhù)拍子，老師的歌聲更加動(dòng)聽(tīng)了。唱完之后，老師還自信地說(shuō)：“要不是我今天喉嚨有點(diǎn)問(wèn)題，我肯定會(huì )唱得更好！”這么自信的老師，我們怎能不喜歡？
吳老師不僅自信，還特別風(fēng)趣。有一次，她上的是下午的課，由于同學(xué)們大多數沒(méi)有午睡的習慣，下午中是提不起精神。她看到我們這樣無(wú)精打采，便講了個(gè)笑話(huà)，“有三個(gè)人在一起比誰(shuí)的勢力大。第一個(gè)人說(shuō)：“我到一家飯店吃飯，那老板給我打了八折�！钡诙䝼�(gè)人說(shuō)：“我到一家飯店吃飯，那老板給我打了個(gè)五折�！钡谌齻�(gè)人說(shuō)：“我去一家飯店吃飯，那老板給我打了個(gè)骨折，因為我沒(méi)交錢(qián)�！甭�(tīng)完這個(gè)笑話(huà)，大家都開(kāi)懷大笑。這下，同學(xué)們又有精神了，上課更認真了。這么幽默的老師，我們怎能不喜歡？
還有一次，我們在做《叢書(shū)》的練習，因為題目非常難，同學(xué)們個(gè)個(gè)絞盡腦汁地想，十分鐘的時(shí)間，對我們來(lái)說(shuō)是那么地短暫。時(shí)間就快到了，而我們卻只做了三分之二。吳老師看時(shí)間快到了，便像小孩子似的說(shuō)：“快快快，不要像個(gè)老太太！”我們都笑了。這么可愛(ài)的老師，我們怎能不喜歡？
瞧，我們的班主任就是這么自信，這么幽默，這么可愛(ài)。我在網(wǎng)絡(luò )上看到過(guò)這樣一句話(huà)：老師就像園丁，而我們是小草，園丁用汗水哺育著(zhù)我們，使我們茁壯成長(cháng)。是呀，老師就像蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。我們的老師是多么偉大呀！老師，您辛苦了！
身邊的老師作文15
黃正泛老師在一眾語(yǔ)文老師中算得上是一股清流。此處先聲明黃老師絕對是我心中最好的老師之一。雖然初次見(jiàn)面的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得他像一位老師，特別是語(yǔ)文老師。
不同于我想象中的文弱書(shū)生形象，黃老師身材魁梧，眼睛很大很亮。直到現在，他趿著(zhù)涼鞋，挺著(zhù)肚子，悠哉地走進(jìn)教室的樣子，還深深刻在我腦里。
可能是因為形象就異于其他語(yǔ)文老師，所以黃老師的教學(xué)方式也與眾不同。拿課堂上來(lái)說(shuō)，他最大的特點(diǎn)就是豁得出去，不怕丟臉。上“飛天凌空”，那就表演個(gè)跳水；上“安塞腰鼓”，那就來(lái)一段江南范兒的“靈溪腰鼓”；有時(shí)候，上文言文實(shí)在無(wú)聊，那就用閩南話(huà)讀幾句。他竭盡洪荒之力，就想讓后排幾位固定睡覺(jué)的同志好好聽(tīng)回課，讓已經(jīng)好好聽(tīng)課的同志能愛(ài)上語(yǔ)文課。
實(shí)在是不容易啊，不容易。所以，有時(shí)候我語(yǔ)文考差了，就覺(jué)得愧對黃老師以及他足夠拿奧斯卡的演技和極具藝術(shù)感的動(dòng)作。
除次之外，黃老師還定期把七班八班兩班的優(yōu)秀作文發(fā)在“微信公眾號”上，并且打印成“七彩風(fēng)鈴”報紙，他一人擔任排版、打字、設計、編輯四項工作。最重要的是，完成后免費發(fā)給我們。這等勞民傷財之事，也就黃老師這個(gè)不像老師的老師能堅持下來(lái)。
除此之外，黃老師具備幾乎所有老師的特點(diǎn)：責任心強。當然，他的優(yōu)點(diǎn)還有很多。比如從不拖課，能將課文與實(shí)際相結合，把課堂變得生動(dòng)有趣，能堅持讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，不讓我們當抄《作文選》的“小騙子”……這里向黃老師道個(gè)歉，您眾多優(yōu)點(diǎn)就被我壓縮在一個(gè)省略號里了，不好意思啊。
綜上所述，黃老師100%符合我身邊好老師的人設，希望學(xué)校能給所有好老師發(fā)點(diǎn)獎金吧，黃老師多給點(diǎn)兒。
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