我的啟蒙老師_記敘文500字
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。我們應該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師_記敘文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的啟蒙老師_記敘文500字1
美麗，溫文爾雅，可愛(ài)，活潑開(kāi)朗，知道她是誰(shuí)嗎？
當然是我的英語(yǔ)老師田甜美女老師了。我的英語(yǔ)老師很博學(xué)。她教會(huì )了我很多知識，比如說(shuō)：教我怎樣做人，教我怎樣學(xué)習……。如果有些同學(xué)聽(tīng)不懂，她就會(huì )耐心的教導，直到聽(tīng)懂為止。記得有一次，她給我們上了一節英語(yǔ)課，可是那節英語(yǔ)課我聽(tīng)不懂，特別的那語(yǔ)法，真像聽(tīng)天書(shū)似的，一臉的茫然。下課了，田甜老師好像知道我的茫然似的來(lái)到我的座位。她問(wèn)我�！澳懵�(tīng)懂了沒(méi)有？”我不好意思地說(shuō)：“老師，對不起，我聽(tīng)不懂�！笨伤齾s沒(méi)有生氣，而是溫和地問(wèn)我：“什么地方不懂？放學(xué)你到我的辦公室，老師給你再講一遍�！狈艑W(xué)以后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到她的辦公室。她先請我坐下，然后一遍一遍地講給我聽(tīng)，一直講到我聽(tīng)懂。她講完了，不是讓我立即回家，而是讓我在她的辦公室寫(xiě)作業(yè)。她是怕我回到家，不懂的怎樣寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)完作業(yè)以后，她又認真的幫我檢查一遍，然后又讓我把寫(xiě)錯的題目重新做一遍，做對了才讓我回家。還有一次，英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)了，我一自己得了100分，我真的很高興，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對對我說(shuō)：“只要你認真的把英語(yǔ)學(xué)好，考100分就沒(méi)什么難的�！笨此琴澷p的目光，我心里樂(lè )滋滋的，決定下次再考個(gè)100分�，F在我的英語(yǔ)很棒，我之所以哎學(xué)英語(yǔ)，都是甜老師的引導，他上課很風(fēng)趣，講語(yǔ)法有時(shí)那么細心，還得到他的個(gè)別指導，我很自信，每次的英語(yǔ)測試，都能拿100分呢！我為有一個(gè)這樣的好老師而感到驕傲，是她領(lǐng)我走進(jìn)英語(yǔ)的王國之中。
為此，我下定決心：保持現在的學(xué)習狀態(tài)，給老師爭光。
我的啟蒙老師_記敘文500字2
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。雖然接觸過(guò)許許多多的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——鄭老師
在我的印象中最深刻的就是鄭老師了，直到現在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著(zhù)一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
鄭老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人。鄭老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是讓我們對那枯燥的課堂變得有興趣起來(lái)，教我們做這樣題的思路，怎樣去理解這樣的題型，讓在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，鄭老師就當堂表?yè)P。鄭老師講的課豐富多彩，那些題好像一個(gè)個(gè)大大的磁盤(pán)，而我們自是那小小的磁鐵，我們深深地被吸引住了，每當鄭老師上課時(shí)，同學(xué)們每次都聚精會(huì )神地聽(tīng)講，像三十株花兒在靜靜地享受著(zhù)辛勤園丁的澆灌一樣。
鄭老師還經(jīng)常帶我們去野外開(kāi)闊視野，了解了我們聞所未聞的事情，老師還關(guān)心同學(xué)，那個(gè)學(xué)生家庭困難，都會(huì )主動(dòng)幫忙。您還找我們談心里話(huà)，把心中的一些煩心事告訴您，您細細聆聽(tīng)，幫我們引導方向。下課時(shí)，您就像一位大哥哥，陪我們一起玩耍。您說(shuō)過(guò)：“玩就要玩得痛快，學(xué)習是時(shí)可不的馬虎�！�
再有幾個(gè)月我們就要步入中學(xué)，您為我們操盡了心思。囑咐我們要好好學(xué)習，將來(lái)成為祖國的人才。要出淤泥而不染，不要染上初中的惡習……
雖然我馬上就要離開(kāi)養育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄭老師了。但我永遠也不會(huì )忘記鄭老師傳授給我的知識，永遠也忘不了鄭老師給我的教誨，他的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師_記敘文500字3
小時(shí)候的事，已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉中變得模糊了，唯獨我的啟蒙老師，我是無(wú)論也忘不掉的。
我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看著(zhù)我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著(zhù)，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍著(zhù)沖上去，對她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵里鉆。
她讀起詩(shī)來(lái)很有韻味兒，細細的聲音又輕又柔，我都好像置身于那意境中了�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流�！彼x起來(lái)總會(huì )微微晃腦袋，我們也照貓畫(huà)虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那么溫柔，我們反而不愿回家了�！袄蠋熢僖�(jiàn)——”這般不舍的道別聲此起彼伏，她會(huì )一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見(jiàn)，她那溫溫婉婉的樣子，我至今記憶猶新。
我現在很喜歡畫(huà)畫(huà)，想想或許離不開(kāi)她的鼓勵。
她彎下腰來(lái)看我的畫(huà)時(shí)，我正一筆一畫(huà)地勾勒著(zhù)一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫(huà)的很好！”我童稚的心里一剎那，好像對繪畫(huà)萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個(gè)圓滾滾的太陽(yáng)，像一個(gè)雕塑家再創(chuàng )早班，那樣用心，在她這里才比為太陽(yáng)獻上鮮艷的大紅色時(shí)，我也感覺(jué)她也像是冬日的暖陽(yáng)，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時(shí)那句話(huà)讓我倍受鼓舞：“相信你能畫(huà)出最美的畫(huà)�！�
六一那天要表演節目，輪到我時(shí)小臉早就變得通紅，像熟透的蘋(píng)果，上臺時(shí)腿都軟了，還好她在臺下勾著(zhù)唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿(mǎn)跳得越發(fā)自信記得下臺時(shí)，她是鼓掌最厲害的一個(gè)。
可惜，這她相處短短兩年就分開(kāi)了，不過(guò)我不會(huì )忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……
我的啟蒙老師_記敘文500字4
一說(shuō)起啟蒙教育，我就想到我的媽媽。在我四五歲的時(shí)候，我的媽媽就對我開(kāi)始了嚴厲的啟蒙教育。
我那時(shí)的啟蒙教育，不是簡(jiǎn)單的認識幾個(gè)字字，而是要讀一些文章。我的媽媽是個(gè)普普通通的家庭主婦，我不知道，她誰(shuí)聽(tīng)誰(shuí)的建議，在我還讀幼兒園的時(shí)候，竟然弄了一本小學(xué)一年級的課本來(lái)給我讀。要知道，我可還是一個(gè)幼兒園的小屁孩啊，那份吃力可想而知了。
記憶里令我印象最深的是讀《鋤禾》那篇課文，媽媽開(kāi)始教時(shí)候，我基本只是跟著(zhù)她瞎念，根本不會(huì )讀。她一喊我讀，我老是讀了前面忘了后面，幾次下來(lái)后，媽媽生氣了，高分貝的聲音不時(shí)在我耳邊響起。來(lái)我家玩的表姐用可憐兮兮的眼神看著(zhù)我，后來(lái)，她實(shí)在不忍心我受虐，就一字一句，反反復復地教我，慢慢地，我最終能熟練地讀，甚至能背了。
自那以后，每天幼兒園放學(xué)回家，等待我的不是游戲、電視、漫畫(huà)，而是一本本的讀物。讀書(shū)很辛苦，我幾次都想開(kāi)小差，可每次，最終都在媽媽那利劍一般的眼光注視下乖乖地拿起了書(shū)本。讀書(shū)雖然辛苦，但是我還是在書(shū)中找到了快樂(lè )，我和書(shū)中的一個(gè)個(gè)小主人公去歷險，一起哭、一起笑、和他們一起去體驗悲歡離合。當然我愛(ài)上了閱讀，也養成了閱讀的好習慣，上了小學(xué)三年級之后，寫(xiě)作水平也有了顯著(zhù)提高。
而這所有的一切，都要歸功于我的啟蒙老師——我的媽媽。
我的啟蒙老師_記敘文500字5
同學(xué)們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對自己的教導吧！你們一定也想對自己的啟蒙老師說(shuō)些什么吧！對于我現在來(lái)說(shuō)啟蒙老師就是打開(kāi)幫助我們打開(kāi)知識寶庫的第一個(gè)人，我們怎能忘記呢？
我記得一位和藹可親的老師??李慧老師，她是我的第一任語(yǔ)文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來(lái)沒(méi)有嚴厲的罵過(guò)同學(xué)們，每當同學(xué)做了錯事，她總是把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清楚原因，并溫和提醒。
我記憶里，李老師對好的學(xué)生是鼓勵更加上進(jìn)，對差的同學(xué)是鼓勵爭取有更大進(jìn)步。雖然兩種都是鼓勵，但大有不同。先說(shuō)對好同學(xué)的鼓勵，她對好的同學(xué)先是微笑點(diǎn)頭，再是用贊美的眼神望著(zhù)那位同學(xué)，并用甜美的聲音表?yè)P那位同學(xué)，最后用一句鼓勵上進(jìn)的話(huà)，讓同學(xué)感受深刻。在二年級時(shí)，從不舉手發(fā)言的我，開(kāi)始慢慢開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都舉手，成績(jì)也有了進(jìn)步，李老師見(jiàn)了很開(kāi)心，對我的進(jìn)步總是點(diǎn)頭微笑，我心理美滋滋地。對于差生，李老師也從不指責和責罵，而是帶著(zhù)微笑指出同學(xué)不足之處，幫助尋找學(xué)習方法，讓每一同學(xué)都感到學(xué)習的樂(lè )趣和重要，同時(shí)也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。作文
黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛(ài)心寫(xiě)的，作業(yè)本上那鮮紅的數字是老師用心改的，一句句的教導是老師用淚說(shuō)的，我的李老師正是用自己愛(ài)的露水滋潤著(zhù)我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開(kāi)花結果。
我的啟蒙老師_記敘文500字6
瞧，大大的眼睛，一頭金黃色的長(cháng)發(fā)，高挑的身材，那個(gè)漂亮的女士就是我的啟蒙老師——我的媽媽。
沒(méi)錯，我的媽媽就是我的啟蒙老師!不瞞你說(shuō)，我的媽媽是一位語(yǔ)文老師，在我很小的時(shí)候就教我漢語(yǔ)拼音、寫(xiě)字、背古詩(shī)。
媽媽是個(gè)有愛(ài)心的人。小時(shí)候和媽媽一起上街買(mǎi)東西，每每遇到乞丐，媽媽都會(huì )毫不猶豫地向他們伸出援助之手。媽媽的行為深深感染了我。使我變得更有愛(ài)心，遇到同學(xué)跌倒扶一把;同學(xué)有了困難盡力去幫助他;國家遇到災難，我總會(huì )帶頭捐款;當然，如果遇到乞丐，我也會(huì )不假思索地把身上所有的零花錢(qián)送給他們，周?chē)男腥硕伎湮矣袗?ài)心。
媽媽是個(gè)認真的人。每次我把新學(xué)的古詩(shī)或生字寫(xiě)完，媽媽都要檢查一番，每當檢查出寫(xiě)錯的地方，媽媽就會(huì )把我喊過(guò)去，并要求我認真改正過(guò)來(lái)。我總是毫不在乎地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，管它呢!”但媽媽總會(huì )認真地勸告我：“像這種錯誤，現在不記牢，以后還會(huì )再犯錯的!快點(diǎn)兒把它改過(guò)來(lái)吧!”我每次都被媽媽說(shuō)得心服口服，乖乖地回去把錯誤改正。
媽媽還是個(gè)有耐心的人。記得有一次，我剛學(xué)會(huì )從一數到一百，就高興地跑過(guò)去找媽媽?zhuān)屗?tīng)我數數。當時(shí)媽媽正在做家務(wù)，為了聽(tīng)我數數，立即停下了手中的家務(wù)，耐心地聽(tīng)我數數：“一、二、三、四、五、六……”我一下子數到一百，媽媽一直聽(tīng)到一百，她一直微笑地看著(zhù)我數數，，而耽誤了早該做完的家務(wù)。
媽媽身上的這些品質(zhì)深深影響了我，也將會(huì )陪伴者我在成長(cháng)的道路上一直走下去。
這就是我的啟蒙老師，也是我親愛(ài)的媽媽。怎么樣?羨慕吧!
我的啟蒙老師_記敘文500字7
我記得我上小學(xué)的時(shí)候好象寫(xiě)過(guò)這個(gè)題目的作文,當時(shí)自己并沒(méi)什么真正的體會(huì ).可是最近我卻時(shí)常想起我的啟蒙老師－－徐文芝!
她是一個(gè)十分嚴厲的老師，我很清楚的記得，我們班上那時(shí)沒(méi)有不挨批的，即使我當時(shí)是班級的中隊長(cháng)也沒(méi)例外，但有一點(diǎn)我很欣慰，我挨批的次數是最少的．她是一個(gè)十分剛強的人，一個(gè)人供家里五個(gè)孩子讀書(shū)，其中四個(gè)都考上了大學(xué)，這在當時(shí)我們的村子是不曾有過(guò)的．那時(shí)我們經(jīng)常去她家幫她做些農活，而每次干活的時(shí)候我幾乎都是領(lǐng)班的，這對我以后的初中，高中乃至大學(xué)都有著(zhù)很深的影響．老實(shí)說(shuō)，因為當時(shí)小，也不懂得什么人情世故，對她只是一種懼怕，有時(shí)候甚至盼望早點(diǎn)上中學(xué)，能早點(diǎn)脫離這個(gè)”苦�！保髞�(lái)這個(gè)愿望終于實(shí)現了，我上了初中，高中，大學(xué)，參加了工作．
現在回想起來(lái)，教過(guò)我的這些老師中，只有她對我的影響最大，我初中的成績(jì)，高中的輝煌，大學(xué)的出色表現都是受她的熏陶和影響的結果．在我心里有一件事情一直另我惴惴不安：那是我上高中時(shí)，十一放假回家正趕上秋收，我在村里遇到了她，答應幫她去秋收，可是后來(lái)她過(guò)來(lái)找我的時(shí)候我竟然推脫沒(méi)去！真不知道當時(shí)自己是怎么想！也不知道老師回怎么看我．現在一想到此事心里就十分懊悔，很想哭．在這里我想真心的對您說(shuō)，”老師，您能原諒我嗎？”．
自從我上了大學(xué)之后她就搬家到沈陽(yáng)了，我再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)她．也不知道她現在怎么樣了，身體好不好？是不是兩鬢已斑白了？真的好懷念過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望有時(shí)間能到沈陽(yáng)去看看她．
教師節又快到了，衷心祝福她：幸福安康！真誠的向她說(shuō)聲：謝謝您！
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孫老師：非常美麗，有些時(shí)候對我們很兇，像一頭發(fā)威的猛虎，隨時(shí)都有可能把我們吃掉！當然，這是在我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，不然她是不會(huì )生氣的。我們表現好了，孫老師就像我們的親人一樣，無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們就像栽在她花園里的幼苗，她會(huì )天天給我們澆水，施肥。我很喜歡孫老師，同時(shí)又有些怕孫老師。
梁老師：是富有童心的一個(gè)老師哦！對我們的學(xué)習很負責的，“今日事，今日畢”是她一向的座右銘，決不允許我們把今天的家庭或課堂作業(yè)帶回家，明天再教。這樣，不僅不是愛(ài)我們，反而是害我們。以前，我對她有寫(xiě)見(jiàn)解，可是現在不了，她是我的老師，也是我的榜樣。我很想和梁老師成為忘年之教，可我不敢，也許，等我有了出息，我才有勇氣和梁老師成為朋友。不過(guò)，現在我們還是學(xué)習朋友哦！
何老師：我最喜歡的老師，何老師很和藹，對同學(xué)們非常關(guān)心，上課時(shí)總能采取提問(wèn)的方法來(lái)教導我們學(xué)習。雖然有些我回答不上來(lái)，但是何老師還是很溫柔，沒(méi)有發(fā)脾氣，她會(huì )繼續抽下一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。那會(huì )，劉廷磊發(fā)燒了，在下去做操時(shí)，被何老師發(fā)現了，何老師總是很關(guān)心地問(wèn)：“有沒(méi)有什么事？不能堅持的話(huà)就回教室吧！走，我們到醫務(wù)事去！”站在一旁的我，不由得對何老師升起一股敬佩之情。
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在小學(xué)生涯中，有不少我的啟蒙老師。許多老師的名字深深地印在我的腦海里，許多事情讓我銘記在心。
現在教我們的語(yǔ)文老師姓姚，是我們的班主任。在她教我們之前，我膽子很小，不敢上臺講話(huà)。自從姚老師教我們后，我的膽子變大了。膽子怎么變大呢？這也是從那個(gè)上臺講“課前三分鐘”開(kāi)始。我原本不敢講話(huà)，是老師那溫柔的目光和同學(xué)們的鼓勵，使我變得膽大，變得有自信！現在，我講故事時(shí)，腿不抖，手也不緊張。我在其他方面也有了變化，這也多虧了姚老師的教導和關(guān)心！
教數學(xué)的吳老師也是一位好老師。她上課十分有味道：只要一上數學(xué)課，死氣沉沉的班級頓時(shí)活躍進(jìn)起來(lái)，氣氛變得不一樣了，我們仿佛來(lái)到了數學(xué)的海洋里，正在里面探索奧秘，尋找線(xiàn)索，破解未知的答案。慢慢地，在吳老師的指引下，我漸漸對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣！
她雖然教數學(xué)，但在其他方面的知識也很淵博，她還教我們品德課。有一次，吳老師教了一些有關(guān)于環(huán)保的知識�！跋憬镀ぴ谕寥乐蟹纸獯蠹s要5—10天，衛生紙在土壤中分解大約要10—20天，易拉罐在土壤中分解至少要5—10年，我們喝水的水壺則至少要100年……”我們越聽(tīng)越害怕：想不到一件小小的東西在土地壤分解時(shí)間比人的壽命還長(cháng)！后來(lái)，吳老師還講了些保護環(huán)境的知識，也讓我從中悟出了道理！
我的啟蒙老師還有很多很多，這些啟蒙老師，在我童稚的心靈播下美好的種子。是他們，教我學(xué)知識，悟道理！
我的啟蒙老師_記敘文500字10
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，眼睛大大的、嘴巴小巧，經(jīng)常面帶微笑。嘿，沒(méi)錯，她就是我的啟蒙老師——尚老師。
在小學(xué)一年紀的`時(shí)候，我是一個(gè)好玩、好動(dòng)的小女孩兒，我不喜歡安安靜靜的讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有�？缮欣蠋熞笪覀儚男【鸵B成讀書(shū)的好習慣，規定每天讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)。這對我這個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的“壞”小孩來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直比登天還難呀！很快，我就想到了一個(gè)方法：看書(shū)的時(shí)候，我就關(guān)上門(mén)，讀我自己喜歡的書(shū)，又是還會(huì )偷偷地笑呢，等到了一個(gè)小時(shí)再出去。
“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五”這句話(huà)可真是驗證在我的身上了。很快我的這種方法就被媽媽發(fā)現了。為了不讓我在偷懶，媽媽每天都看著(zhù)我讀書(shū)。美其名曰“親子共讀”時(shí)間。尚老師為了激發(fā)我們的興趣，搞了很多活動(dòng)：讀書(shū)比賽、閱讀考試、漂流活動(dòng)、一站到底……在尚老師的良苦用心中，我漸漸的喜歡上了讀書(shū)。
另外，尚老師還交給了我們讀書(shū)的方法：讀書(shū)，要一字一句的讀，遇到不懂得詞和不認識的字都要查一查，然后標在旁邊。讀書(shū)的時(shí)候要邊讀邊畫(huà)，把好詞好句畫(huà)出來(lái)，我還在書(shū)里摘抄了好多好詞好句，一邊寫(xiě)作文的時(shí)候用。以前我寫(xiě)作文的時(shí)候，總是愁眉苦臉，現在是一些作文就來(lái)勁兒，“刷刷刷”地就寫(xiě)了一張，而且寫(xiě)得越來(lái)越好，內容越來(lái)越豐富充實(shí)了。
現在，讀書(shū)已經(jīng)成了我的愛(ài)好了，家里的書(shū)多得書(shū)架里已經(jīng)裝不下了。我知道了很多道理，這都要感謝我的啟蒙老師。課上她是我們的老師，課下她又是我們的朋友，她就是我的啟蒙老師——尚老師！
我的啟蒙老師_記敘文500字11
每個(gè)人的啟蒙老師幾乎都是一樣的，都是你的父母，而我也一樣我的啟蒙老師也是我的父母，但是我的爸爸教我更多一些。爸爸他教會(huì )了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對我影響最大的那個(gè)人。
在我五年級的時(shí)候，我的功課很差，成績(jì)總在倒數，我受到了很多老師和同學(xué)的鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數的第一名，班主任叫全班同學(xué)拿試卷回家給家長(cháng)簽名。
放學(xué)后，我拿著(zhù)這張沉重的試卷回家，不知不覺(jué)走到了門(mén)口，我獨自一個(gè)在家門(mén)口徘徊，不敢入門(mén)。下班回來(lái)的爸爸看見(jiàn)了我，便拉起我進(jìn)了家門(mén)。
太陽(yáng)慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著(zhù)試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對我說(shuō)：“我知你一定有事�！薄澳趺磿�(huì )知道呢？”我驚訝的問(wèn)�！耙驗樵诩议T(mén)口，我就看見(jiàn)了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經(jīng)心的說(shuō)。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來(lái)。爸爸語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“別哭了，怎能因為一次考試，而對自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠支持你�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎狀。我知道，這張獎狀有父親的一份！
還有一次，我去同學(xué)家玩，看見(jiàn)她家里有一盆玫瑰，我看著(zhù)漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家�；丶液�，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話(huà)不說(shuō)的拉上我到街上買(mǎi)了一盆玫瑰，捧著(zhù)那盆玫瑰到我同學(xué)家負荊請罪。
那次以后，我沒(méi)有再亂動(dòng)過(guò)別人的東西！
在我脆弱時(shí)，爸爸給我鼓勵；在我犯錯時(shí)，爸爸使我改正。
爸爸，你就是我的啟蒙老師。也是我生命中最好的老師。
我的啟蒙老師_記敘文500字12
彩虹橋、路彎彎，牽著(zhù)手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著(zhù)一只小田雞，我鈍要長(cháng)大了，別在鳴我小友人，車(chē)窗外雨賴(lài)大青蛙要一集體歸家。伴著(zhù)甜蜜的歌謠我長(cháng)大了，伴著(zhù)父母的雙手凝集的愛(ài)我長(cháng)大了，陪著(zhù)我的開(kāi)蒙老師《中華傳統美德小故事》我長(cháng)大了。
在我四歲時(shí)媽媽購了這標書(shū)，天天晚上枕著(zhù)媽媽的單臂聽(tīng)著(zhù)媽媽道書(shū)中的小故事我入進(jìn)了夢(mèng)城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛(ài)幼的子路、愛(ài)國愛(ài)官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著(zhù)我緩緩的長(cháng)大，啟始正規的教習生涯，我開(kāi)初理結其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習“書(shū)山有路懶替徑，學(xué)海無(wú)涯甜息船”從現在訖要養成良惡的學(xué)習習慣。通過(guò)子路借米的故事，爾開(kāi)始懂得“老吾老，以及我之老，幼無(wú)幼，以及己之幼”，從現在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛(ài)惜比本人小的小敵人。通過(guò)虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則疾，我開(kāi)端曉得“地下興滅，匹婦有責”，從當初起要酷愛(ài)我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。
現在我不局限于聽(tīng)，我開(kāi)始往瞅這些中華民族傳統的經(jīng)典故事，能夠說(shuō)它是我學(xué)習和生活甚至我以后人生的承受。書(shū)中我感悟故事，書(shū)外我閱歷成長(cháng)。愿我當前的學(xué)習和人生像書(shū)中人物一樣異樣精彩。
我的啟蒙老師_記敘文500字13
老師就像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識的海洋；老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長(cháng)河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——葉老師。
葉老師是我一年級時(shí)的數學(xué)老師，她是新來(lái)的老師，大學(xué)剛畢業(yè)，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學(xué)教得很生動(dòng)細致。
當時(shí)我是從外地轉來(lái)的，所以顯得很內向，很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，也不會(huì )去交朋友，成績(jì)就非常差，差不多是班上倒數幾名了。
有一次，我數學(xué)只考了六十多分，是班上的最后一名。作文
下課后，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己為什么那么努力，經(jīng)常熬夜看書(shū)，成績(jì)卻還是那么差。葉老師看到了，走了過(guò)來(lái)，和藹的對我說(shuō)：“小雅，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是不會(huì )合理地安排自己的時(shí)間，不懂的放松自己，只會(huì )拼命地看書(shū)，這樣是不行動(dòng)。我建議你多參加一些集體活動(dòng)，盡量把自己融入到這個(gè)班級里來(lái)……”葉老師還跟我說(shuō)了很多，直到上課才離開(kāi)我的課桌。
以后，我便按著(zhù)葉老師說(shuō)得去做，真的交到了不少朋友，我的性格也開(kāi)朗起來(lái)了，成績(jì)也提高了很多。作文
啊，滴水之恩，必當涌泉相報。我現在想起葉老師來(lái)，心里都會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)對她的感激。我一定要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答這位可親可敬的好老師！
我的啟蒙老師_記敘文500字14
我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，在這五年的時(shí)間長(cháng)河里泛起多少快樂(lè )的浪花，但有卷起多少憂(yōu)愁的漩渦，在我腦子里最深的是我一年級的班主任金老師。記得那天是我小組值日，我們打掃好衛生，正要關(guān)窗回家，這時(shí)，我看見(jiàn)天花板上有兩只蝴蝶，心想：如果我把窗戶(hù)關(guān)了，當它們玩夠了，想回家，可出不去，它們會(huì )傷心死的，我就拿起掃把趕啊趕，好不容易才趕出一只，另一只我跑到東，它飛到西，我跑到西，它飛到東。我想：這樣趕到何時(shí)呀！
我剛想把窗戶(hù)關(guān)了，可一想，萬(wàn)一外面的蝴蝶不走怎么辦，它會(huì )迷路的。有了，我把一扇窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，其他窗戶(hù)都關(guān)了，才放心的走了。誰(shuí)知晚上呼呼的刮起了大風(fēng)，打碎了學(xué)校的倆塊玻璃。第二天早上，金老師找我談話(huà)，我知道了因為我的過(guò)失，打碎了兩塊玻璃，抽抽噎噎地說(shuō)："玻璃的費用我媽媽會(huì )賠的�！敖鹄蠋熣f(shuō)："打碎玻璃是小事，但是你為何不關(guān)窗戶(hù)？”我見(jiàn)金老師沒(méi)生氣，便將趕蝴蝶的事和盤(pán)托出。
老師和藹可親地問(wèn)：“如果把一只蝴蝶放在里面，另一只蝴蝶放在外面可以嗎？”我急切地說(shuō)：“不行，它們是好朋友，再說(shuō)昨晚有臺風(fēng)它會(huì )凍死的老師開(kāi)懷大笑，說(shuō)：“你真是一個(gè)善良、愛(ài)心的孩子��！”后來(lái)我才知道金老師代我給學(xué)校賠了兩塊玻璃的錢(qián)。媽媽主動(dòng)找金老師還錢(qián)，可老師執意不收，說(shuō)：“這錢(qián)是我樂(lè )意付得，在這件事情中我們看到孩子們在無(wú)意中犯的錯誤里往往隱藏著(zhù)高尚的品德和善良的心�！�
那時(shí)我還似懂非懂漸漸地我明白了老師的良苦用心，從那時(shí)起我就更加愛(ài)大自然了。我衷心的謝謝你，我的啟蒙老師！
我的啟蒙老師_記敘文500字15
我的啟蒙老師姓劉，是我一年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，臉圓圓的，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。
劉老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住在下面做起了小動(dòng)作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：你是副班長(cháng)，你上課不專(zhuān)心聽(tīng)講帶頭做小動(dòng)作，如果全班同學(xué)都像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱(chēng)號呢？我的臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講，這時(shí)劉老師那慈愛(ài)的目光像春天的陽(yáng)光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。從此，我上課再也不做小動(dòng)作了。
劉老師對我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們。有一次，我正在操場(chǎng)上玩，突然，我的衣服被旁邊的樹(shù)枝劃了一個(gè)很大的口子，回家肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“孫嘉陽(yáng)，你怎么了？”我把事情的原委告訴了劉老師。劉老師爽快地說(shuō)：“跟我去辦公室，我幫你縫�！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師把我帶進(jìn)了辦公室，然后，用針線(xiàn)把劃破的口子仔仔細細地縫了一遍�？p完之后，老師說(shuō)：“好了，以后可要小心一點(diǎn)�！币路系目谧颖豢p得整整齊齊，和原來(lái)的分不出有什么不一樣。我滿(mǎn)懷感激地對劉老師說(shuō)：“謝謝您，劉老師�！�
劉老師，是您把我帶到了知識的海洋，是您用那慈母般的愛(ài)溫暖著(zhù)我們幼小的心田。劉老師，您是大樹(shù)，我就是小草，在您的綠蔭下我快樂(lè )的成長(cháng)；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會(huì )更加美麗。雖然三年的時(shí)間過(guò)去了，可我永遠不會(huì )忘記您對我們的愛(ài)。
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