關(guān)于老師作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于老師作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于老師作文1
每每提到“老師”這個(gè)詞，總是會(huì )不由自主地想起洛陽(yáng)，那座純樸而又古老的城市里，有著(zhù)我記憶中的第一位老師。
記得與她第一次相遇是六歲。開(kāi)學(xué)第一天，媽媽牽著(zhù)我的手送到她的手上。那時(shí)還很小，仍記得她有些粗糙的手牽著(zhù)我，一步一步，走進(jìn)校園。記得她帶著(zhù)微笑，一個(gè)個(gè)地在花名冊上打著(zhù)勾。似乎那時(shí)，就認定了老師這個(gè)美好的職業(yè)吧。
上二年級時(shí)，有一段時(shí)間里數學(xué)曾成了我的問(wèn)題，她總是每天關(guān)注著(zhù)我的數學(xué)，每天都要親自拉我去她辦公室問(wèn)我有什么困難。記憶中的她從來(lái)沒(méi)有不耐煩的時(shí)候，從來(lái)都是溫聲和氣地為我講解。有時(shí)講著(zhù)講著(zhù)就到了黃昏了，她卻從不怕耽誤時(shí)間。每每想起那橘紅色的晚霞映著(zhù)她溫婉的笑容，那便是她最美的風(fēng)景吧。
那段日子并沒(méi)有白費，我仍記得我到她辦公室時(shí)，看著(zhù)我第一名的試卷時(shí)她眼中的激動(dòng)與欣慰，和那微微上揚的嘴角。她送給我一副圓規:“等你長(cháng)大了，就可以在數學(xué)上用到它了�！蹦菚r(shí)小心翼翼的珍藏，換來(lái)的卻是如今對數學(xué)持續而長(cháng)久的熱愛(ài)。至今我仍記得那段日子和她說(shuō)的那些話(huà)，在我心中，我記憶最深的，是她帶給我的，數學(xué)的奇妙與樂(lè )趣，是辛苦過(guò)后收獲的喜悅。從那時(shí)起，不論數學(xué)上遇到過(guò)多少困難與打擊，每每想到這段經(jīng)歷，總是鼓勵自己堅持下去�；蛟S，誰(shuí)也不會(huì )想到，也正是所謂“無(wú)心插柳柳成蔭”吧。
而她，還是那么恪盡職守，用她的愛(ài)去包容每一個(gè)學(xué)生。直到我九歲轉學(xué)。我記得最后的時(shí)光中我以怎樣一種目光看著(zhù)那一切，洛陽(yáng)，早已在這七年中在我的生命中留下了它的痕跡。我忘記我是如何向她訴說(shuō)無(wú)奈的現實(shí)，只記得走出辦公室時(shí)她送我的巧克力糖。那顆糖是我吃過(guò)最難忘的，它真的很甜，可是嘗起來(lái)卻那么苦澀。那顆糖，是她在我心中最后的代言。
后來(lái)再回去，她卻早已不在。那時(shí)才發(fā)覺(jué)有多么地想她，想那段洛陽(yáng)的記憶。那三年，她帶給了我太多，也是童年最淳樸的留戀。而今，多么想再回到那座小城，再聽(tīng)她獨一無(wú)二的課。
關(guān)于老師作文2
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著(zhù)一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容可是嚴肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì )講些笑話(huà)，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫(xiě)家鄉的作文，我不假思索地寫(xiě)，結果寫(xiě)偏題了，我把家鄉的作文寫(xiě)成校園的。韋老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好�！表f老師幾句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評我，卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因為早上的時(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話(huà)提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會(huì )改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō)：“知道自己錯就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養著(zhù)我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
關(guān)于老師作文3
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì )安慰我；當有難題時(shí)，陳老師會(huì )幫助我；陳老師對我們的一次次談話(huà)與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時(shí)候，我們在體育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢？”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著(zhù)跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師。
看到我們被淋濕了，著(zhù)急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著(zhù)涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽?zhuān)驗橹挥袐寢尣艜?huì )這樣對我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到？痛嗎？”這句話(huà)又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著(zhù)，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì )進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了。
把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛(ài)我永遠不會(huì )忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了！
關(guān)于老師作文4
我是大家眼中的調皮鬼，每天都會(huì )搗蛋，幾乎每一個(gè)老師都知道我的德性，很多老師對我采取了放任自流的態(tài)度，我也變得越來(lái)越?jīng)]有章法了，但是，有些老師，我還是很怕的，上他們的課我不敢亂來(lái)。這學(xué)期，我們學(xué)校來(lái)了一位新老師——田老師，二十出頭，剛剛參加工作，個(gè)頭還沒(méi)有我高，上她的課，我覺(jué)得自己可以成孫悟空了，可是……
上課鈴響了，我慢悠悠的走進(jìn)教室，沒(méi)有打招呼，就想往自己位置上坐。田老師走了過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)道：“以后遲到記得喊報告�！蔽乙�(jiàn)到態(tài)度和藹，便給點(diǎn)面子的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)坐下了。開(kāi)始上課了，田老師在上面做著(zhù)自我介紹，我可不想了解她的信息，跟我毫無(wú)關(guān)系，便用腳勾拉起前桌的凳子玩了起來(lái)，沒(méi)想到前桌竟然直接當面打我小報告。
田老師用嚴厲的眼神看了過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣依舊平穩：“請那位同學(xué)站起來(lái)下，讓大家來(lái)認識下你�！蔽矣悬c(diǎn)不以為然的站了起來(lái)，用家鄉話(huà)說(shuō)了句：“他們都認識我，你也會(huì )馬上認識我�！碧锢蠋熅従徸哌^(guò)來(lái)，微笑著(zhù)讓我用普通話(huà)介紹自己。我沒(méi)好氣的，說(shuō)了句：“我叫??�！币�(jiàn)我沒(méi)有再開(kāi)口之意，便讓我坐了下來(lái)。
老師正式上課了，我一個(gè)人坐在靠勞動(dòng)角的地方，手腳實(shí)在閑不住了，好玩的拿了把掃帚在那里晃來(lái)晃去的。田老師在臺上警醒著(zhù)，我依舊我行我素，自個(gè)兒玩得沒(méi)味了，就拿起垃圾桶直接扣在了另外一個(gè)同學(xué)的頭上，惹得那個(gè)同學(xué)尖叫出聲，我卻哈哈的笑開(kāi)了。田老師厲聲制止了我，讓我站到教室后面，拿著(zhù)書(shū)本面朝黑板聽(tīng)課。
我使勁的將垃圾桶踢到了一邊，拿著(zhù)書(shū)，叼著(zhù)筆，偏偏背朝著(zhù)黑板，還時(shí)不時(shí)的用筆在墻壁上亂畫(huà)。田老師，沒(méi)有過(guò)多的在全班面前批評我，不像其他老師，會(huì )直接跑過(guò)來(lái)打我兩下。我的內心突然覺(jué)得沒(méi)點(diǎn)味了，田老師根本就不生氣。
沒(méi)想到，課后老師把我叫到了辦公室，和我講了一大推，都是正常的聊天，后來(lái)便讓我回來(lái)了。以后，每次都是如此，只要我這堂課違紀了，她便會(huì )叫我去談話(huà)，每一次都會(huì )有不同的話(huà)題，不同的故事。我以為我不會(huì )受她影響，沒(méi)想到，自己無(wú)形中改變了，每聽(tīng)完她一個(gè)故事回來(lái)，我就會(huì )慢慢的改掉了一個(gè)小陋習，漸漸的，我也開(kāi)始試著(zhù)認真去聽(tīng)課了，也知道先前在課堂上的所作所為不僅不尊重同學(xué)，也是對老師的不尊重。
一直沒(méi)有勇氣當面來(lái)道歉，我只能借助文字來(lái)表達：田老師，對不起!
關(guān)于老師作文5
一雙大眼上架著(zhù)一副眼鏡，櫻桃小嘴下有一顆引人注目的痣。她個(gè)子中等，一頭短發(fā)，看起來(lái)就很幽默，對吧？那她說(shuō)起話(huà)來(lái)肯定也很幽默呀！對了，她是我們的英語(yǔ)老師—肖老師。
肖老師上課的時(shí)候十分幽默，每當有同學(xué)上課講小話(huà)、開(kāi)小差時(shí)，她不會(huì )像其他科目老師那樣直接批評或提醒那個(gè)同學(xué)，也不會(huì )像班主任生氣那樣“口沫四濺”，更不會(huì )像數學(xué)老師那樣“河東獅吼”，她會(huì )用她那幽默的長(cháng)相做一副滑稽的表情，用她那多變的聲音來(lái)一支滑稽的歌曲。有一次，一個(gè)長(cháng)得胖胖的男生一邊咬衣服，一邊聽(tīng)課，肖老師看見(jiàn)了，嘴巴圓成了乒乓球的大小，一只手指著(zhù)那個(gè)男生，另一只手放在了嘴上半蹲著(zhù)，手還不停的抖動(dòng)，說(shuō)：“你…你吃衣…。衣服呀……呀？”那個(gè)人聽(tīng)到后就趕緊把衣服扯了下來(lái)，肖老師回到講臺上，還是半蹲著(zhù)，有只手放在了嘴邊，像在對別人說(shuō)悄悄話(huà)似的唱到：“有一個(gè)男孩，長(cháng)得胖胖的，你不知……”她邊唱，我們全班哈哈大笑，真的是笑道我們滿(mǎn)地找牙了。
肖老師教我們記單詞的方法也不一般呀，她為了能讓我們更好地記住單詞，不是編笑話(huà)就是編故事，講課時(shí)還時(shí)不時(shí)換另一種聲音，逗得我們哈哈大笑。有一次，肖老師讓我們記住單詞的速度再快一些，她說(shuō)：“我告訴你們一個(gè)故事，a放了二個(gè)pp，l過(guò)來(lái)說(shuō)咦e，——這就是APPLE的故事”。你們說(shuō)她是不是很幽默呢？
肖老師就是這樣一位講課語(yǔ)言幽默、課堂氣氛活躍，能使我們更好地消化講課內容，并帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋里遨游的好老師，我愛(ài)我的肖老師！
關(guān)于老師作文6
人人都說(shuō)：“世界上只有母親好，我覺(jué)的世界還有老師好�！比绻f(shuō)，是父母教會(huì )了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一個(gè)臺階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢(mèng)想—可有多大！
陳老師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長(cháng)，因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來(lái)養分，讓我們對驅散對無(wú)知的恐懼。
陳老師，我要把你比作靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )對人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅起貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們如何去愛(ài)！
陳老師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個(gè)學(xué)生當成自己的孩子。奉獻您無(wú)私的愛(ài)；因為是您，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮；因為是您，一次次地對我們噓寒問(wèn)暖，照顧得無(wú)微不至。
陳老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無(wú)論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留地把自己得一切知識奉獻給我們，燃燒自己照亮別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
陳老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會(huì )我用大腦和雙手去創(chuàng )造，讓我得以實(shí)現人生的自我價(jià)值；教誨、見(jiàn)識、知識想象，教會(huì )我如何去營(yíng)造一生！人世間，有成誠不限。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬(wàn)語(yǔ)。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點(diǎn)燃；老師您是詩(shī)人，用粉筆表達人類(lèi)最真摯的情感；老師，您是人類(lèi)益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線(xiàn)，；無(wú)論我走遠，都永遠走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開(kāi)著(zhù)笑臉，不久將來(lái)，您將收獲一個(gè)燦爛，一個(gè)春天。
老師，今天是您的節日，我在這里說(shuō)聲：“辛苦了”！
關(guān)于老師作文7
航路茫茫，黑暗無(wú)盡，一座燈塔，一縷陽(yáng)光，打破黑暗，送來(lái)希望之光。
——題記
一座燈塔
那時(shí)背著(zhù)重重的書(shū)包，穿著(zhù)寬大校服的我，站在北大附中校門(mén)口沐浴著(zhù)早晨的陽(yáng)光，心中暗暗下定決心：天道酬勤，我一定積極進(jìn)取，努力向一個(gè)領(lǐng)導型人才的標準前進(jìn)！但我想得太過(guò)簡(jiǎn)單了。坐在陌生的教室里，我表面看似已適應這新環(huán)境，可心里卻是涌起千層浪，波濤洶涌，顫抖不已。
在第一節語(yǔ)文課上，逯老師告訴我們：“只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能放棄，那就是成長(cháng)�！� 沒(méi)錯，就是這句話(huà)一直支撐我到現在，在我想放棄時(shí)，這句話(huà)就回響在耳邊，激勵著(zhù)我戰勝困難，勇往直前。
逯老師，您悉心教導我們，讓我懂得了感恩和回報；明白了父母的用心良苦。謝謝您，逯老師，您是我心海中一座最明亮的燈塔，在我迷茫而不知所措時(shí)，為我指引方向；謝謝您，逯老師，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)，為我提燈照路，讓我在文學(xué)的海洋中盡情遨游，讓我感受到文學(xué)的無(wú)限魅力。謝謝您，燈塔！
我像一只小船，在黑暗中航行。當我迷失方向時(shí)，逯老師，您就是那照路的燈塔。
一縷陽(yáng)光
在上英語(yǔ)課前，我一直在想英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的老師呢？是像以前的老師那樣講課枯燥無(wú)趣嗎？會(huì )一直死盯我們學(xué)習完成作業(yè)，給我們壓力很大嗎？一想到這些我不禁一陣頭痛。
但事實(shí)并非如此，上帝為我們送來(lái)了一位講課有趣，可愛(ài)活潑的女老師，沒(méi)錯，她就是“李闊”老師。她帶領(lǐng)我們走出國門(mén)去見(jiàn)識外國的文化語(yǔ)言，把我早已對英語(yǔ)熄滅了的火焰重新燃燒起來(lái)。謝謝您，Mre.李，是您把一縷陽(yáng)光照到我身上，我一定學(xué)好英語(yǔ)來(lái)報答您。您的微笑，您的話(huà)語(yǔ)已烙在我心中，謝謝您！陽(yáng)光！
當我的天空布滿(mǎn)烏云時(shí)，我感到悲傷絕望。李老師，您為我送來(lái)了久違的光明，那一縷陽(yáng)光伴我成長(cháng)。
我若是一只小船，您就是黑暗中明亮的燈塔。在烏云密布的天空中，您是唯一的一縷陽(yáng)光。迷茫時(shí)，燈塔為我指明方向，悲傷時(shí)，陽(yáng)光為我驅散陰云。謝謝你，親愛(ài)的老師！
關(guān)于老師作文8
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師�！}記
曾記得初一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就在想我的班主任是一位男老師還是一位女老師?是一種嚴厲型的還是一種溫柔型……我想了很多很多。
那天，天很藍，云很白，草很綠，陽(yáng)光很明媚。我來(lái)到了教室。哇!她好亮!陽(yáng)光灑在她的身上，她靜靜地坐在那里，臉上掛著(zhù)恬美的微笑。她最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是她的嘴角有一顆痣。但這并不影響她的美，反而為她增添了一份神秘。同學(xué)們到齊了，她溫柔的話(huà)語(yǔ)在我的心底泛起了一輪漣漪……
晚自習，我們開(kāi)始自我介紹，有幾個(gè)女生膽小聲音低的很，只見(jiàn)老師上了講臺，在他們頭上摸了摸，用溫柔的眼神看了看，然后說(shuō)“不要怕，讓大家認識自己，以后就是最親的同學(xué)，我們就是一家人了”好溫和的語(yǔ)氣，事實(shí)證明了我的猜測，她是溫柔型的老師。
第一次寫(xiě)作文我沒(méi)有按時(shí)交回，第二天老師并沒(méi)有發(fā)現，因為貪玩竟然忘記了繼續補寫(xiě)。第二個(gè)禮拜老師開(kāi)始評講作文，此時(shí)我才記起我還未交作業(yè)，我的心里默念，上帝保佑，老師不要發(fā)現我，心砰砰直跳。老師講了一些許多學(xué)生的作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足，下課了，我好高興，大概老師沒(méi)有發(fā)現我未交作業(yè)哦。自習課后忽然班長(cháng)發(fā)話(huà)“班主任叫你呢”。辦公室里，老師一臉威嚴，“一個(gè)禮拜我在等你的作文，你為何不交呢?”我撒了個(gè)謊，說(shuō)忘記交回，接著(zhù)老師語(yǔ)重心長(cháng)的一番話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，“你的日記反映出你的文筆不錯，你將來(lái)一定是一個(gè)才女，如果你長(cháng)期不交作文，你的寫(xiě)作水平就會(huì )降低，那還能成為佼佼者呢?”原來(lái)老師還有嚴厲的一面。
同桌似乎從不把學(xué)習放在心上，這天上課他又和鄰桌說(shuō)話(huà)惹得老師把他提到班主任辦公室，我心里真高興，盼著(zhù)班主任訓斥他一頓。一會(huì )同桌回來(lái)了，手里竟然拿著(zhù)10元錢(qián)，我有點(diǎn)納悶，老師怎么沒(méi)有訓他，他哪來(lái)的錢(qián)?下課后我馬上問(wèn)他，他說(shuō)“我今天沒(méi)筆了，老師給我錢(qián)讓我買(mǎi)，”原來(lái)班主任知道他家貧困，資助他的，哦，老師還有善良的一面。
我慢慢地了解了她，老師，她是一個(gè)課上嚴厲，課下與我們打成一片，心地善良，有時(shí)對我們也很寬容的人。
老師，謝謝你。成長(cháng)的路上因為有你，我的'生活更加明媚!
關(guān)于老師作文9
那個(gè)身影，好熟悉��！站定一看，原來(lái)是可親可敬的房老師。
房老師是教了我們多年的數學(xué)老師。他有著(zhù)一雙小眼睛，但卻配上了一副大眼鏡，還有那高高的鼻子，和扁扁的嘴。
房老師對待我們的學(xué)習抓得很緊，每一個(gè)問(wèn)題都要問(wèn)為什么。
一次，上數學(xué)課，房老師依舊拋出了問(wèn)題讓我們思考：×÷5＝3這種題要怎么解呢?我舉起了我的手。老師叫我起來(lái)回答。我說(shuō)：“X=15�！狈坷蠋焼�(wèn)：“為什么呢？”我答道：“因為用3乘以5就等于15�！狈坷蠋熡謫�(wèn)：“為什么要用3乘以5呢？”我又答道：“因為等式兩邊同時(shí)乘以5，才能抵消掉除以5�！狈坷蠋熯@才罷休。
就因為房老師的千萬(wàn)次問(wèn)，才使我們有這樣的成績(jì)。
房老師其實(shí)為我們也非常辛苦，每天都加班準備明天的課程。
一次，放學(xué)了，房老師讓我們希望杯對同學(xué)去參加培訓，房老師把所有的題目都給我們講了一遍，就已經(jīng)快6點(diǎn)了，房老師便放我們回家。房老師叫我幫他拿東西到辦公室去，我便和房老師一同去了辦公室。我把東西放好，看見(jiàn)房老師還沒(méi)走。原來(lái)，房老師還在做ppt，準備明天的課程，我突然覺(jué)得老師是多么偉大。
其實(shí)，房老師也特別愛(ài)笑，而且笑起來(lái)特別開(kāi)心。
一次，我們去春游，房老師在車(chē)上唱起了歌，唱到高潮時(shí)，房老師滿(mǎn)臉的笑，笑得很燦爛，我們同學(xué)也跟著(zhù)笑，這樣的笑，我永遠不會(huì )忘記！
還有一次，運動(dòng)會(huì )上，房老師參加了跳遠，正好跳遠臺就在我們前面，房老師縱身一躍，哇！好遠啊。同學(xué)們?yōu)榉坷蠋熂佑椭�，房老師露出了那燦爛的笑嗎，更加地給力。
房老師的笑，是燦爛的，是甜美的。這種笑，我不會(huì )忘記。
我一轉身，又看到了那個(gè)忙碌的身影……
關(guān)于老師作文10
我成長(cháng)的經(jīng)歷中，我最崇拜的就是我們的語(yǔ)文老師——黃老師，黃老師不僅出口成章，修改七作文來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)神奇的魔術(shù)。
“我的理想？我的理想？我的理想是什么？”我們班的人正在為課堂作文《我的理想》而奮筆疾書(shū)�！芭�，對了！我要當一名老師，教學(xué)生豐富的知識，哈哈，我真聰明！”題材選定，我就拿起筆“刷刷”地寫(xiě)起來(lái)：我的理想是當一名老師…我教媽媽寫(xiě)字…裝字分的太開(kāi)了…“終于，一篇四百多字的作文寫(xiě)完了，我伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，就把我認為自己寫(xiě)得很好的作文交給了黃老師。當我走出辦公室時(shí)，回頭看了看黃老師，我看見(jiàn)黃老師正讀著(zhù)我寫(xiě)的作文，讀著(zhù)讀著(zhù)笑了。我也開(kāi)心極了，心里暗暗自喜：“嘻嘻，不用說(shuō)，就知道肯定得個(gè)優(yōu)A�！闭f(shuō)完，就去玩去了。
傍晚，一位同學(xué)通知我，說(shuō)：“趙文敏，黃老師叫你！”我眉飛色舞，說(shuō)：“黃老師肯定讓我把作文打出來(lái)�！蔽绎w奔到辦公室，黃老師開(kāi)口了：“趙文敏，你的作文選材是很好，但是內容寫(xiě)得不夠生動(dòng)�！薄鞍�？”我在心里驚訝的叫了一聲，仿佛是一盆涼水朝我當頭潑來(lái)。黃老師似乎看穿了我的心思，翻開(kāi)了我的作文本，一邊指著(zhù)文中的一個(gè)句子，一邊說(shuō)：“你看，你的第一段太長(cháng)了，而且很難讀懂，你可以換一句名言，點(diǎn)名題目；還有你寫(xiě)的那個(gè)‘裝’字分得太開(kāi)了，你可以這樣寫(xiě)：好像是三個(gè)兄弟吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)，都躲的遠遠的……這樣寫(xiě)既生動(dòng)又形象還有…”經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，按照她的指點(diǎn)，把作文修改了一遍，再拿起來(lái)讀一讀，還真別有一番韻味呢。
黃老師這個(gè)魔術(shù)就是可以使我的作文長(cháng)出小草，開(kāi)出小花，使我那原先平平淡淡的作文充滿(mǎn)生機。我能不崇拜黃老師嗎？
關(guān)于老師作文11
五年級上學(xué)期，我們班換了一個(gè)班主任，因為往年帶我們的都是女老師，可今年卻是男老師，這讓我有點(diǎn)緊張，但是見(jiàn)到面后，原來(lái)想象中威嚴的形象破滅了。他叫楊老師，長(cháng)得有些喜感，看起來(lái)像一個(gè)說(shuō)唱歌手，皮膚黑黝黝的，嘴上掛著(zhù)一縷小胡子，頂著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)巢頭，是自來(lái)卷。因為嗓子不好，所以他每次說(shuō)話(huà)都會(huì )舉著(zhù)一個(gè)小喇叭，像卡通動(dòng)畫(huà)里的人物一樣。
有一次放學(xué)后我獨自一人留在教室寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)人呆著(zhù)果真無(wú)聊，突然，楊老師推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了，他一邊往教室里走一邊把眉毛往上挑了挑，瞅著(zhù)我說(shuō)：“鄔宇茜，你一個(gè)人呆在教室不會(huì )害怕呀？”“還好吧�！蔽掖鸬�，聽(tīng)完，他走到后頭的柜子邊，拉開(kāi)一個(gè)柜子門(mén)又關(guān)上，“你知道嗎，其實(shí)我們班的柜子里住著(zhù)柜子精，我一打開(kāi)柜門(mén)，它就會(huì )鉆到另一個(gè)柜子里去�！彼呎f(shuō)邊笑著(zhù)看我，我也笑了：“怎么可能！”“是真的呀！你要是逮到了記得跟我說(shuō)一聲�！闭f(shuō)完，他把整個(gè)房間的燈都給開(kāi)開(kāi)，然后又笑著(zhù)離開(kāi)了。
那天是我的生日。課間，我們都圍著(zhù)楊老師，和他聊天，聊著(zhù)，他用手從抽屜里小心翼翼地取出了一本圖冊，慢慢地展開(kāi)，平鋪在桌面上，這是一個(gè)關(guān)于北大的填色本，精美的圖案展現在我們眼前，看到這么美的圖冊，我忍不住問(wèn)道：“老師，這是在哪里買(mǎi)的啊，好美！”楊老師得意地笑了笑，“這個(gè)可是買(mǎi)不到的�！闭f(shuō)著(zhù)，他把圖冊翻到背面，果真沒(méi)有條形碼和標價(jià)，他用手托著(zhù)臉頰，還時(shí)不時(shí)地瞟向我，我失落的走開(kāi)了。上課后，我回到座位準備取出下節課的教材，可掏著(zhù)掏著(zhù)卻掏出了一本——燕園圖冊！我驚喜地翻開(kāi)，發(fā)現首頁(yè)還貼著(zhù)一個(gè)便利貼，上面用鋼筆寫(xiě)著(zhù)四個(gè)小字：生日快樂(lè )，外加一個(gè)小笑臉。
世界上好的老師有很多，但像他一樣幽默有風(fēng)趣，能記住學(xué)生生日還充滿(mǎn)人情味的老師卻沒(méi)多少。和他相處絕不會(huì )尷尬，也不需要裝腔作勢，在我心里，楊老師不僅是我敬重的師長(cháng)，也是一個(gè)能談心的朋友。
關(guān)于老師作文12
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長(cháng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個(gè)星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著(zhù)學(xué)習。因此，老師每天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽(tīng)到一條驚心動(dòng)魄的消息：語(yǔ)文老師生病了，要由另一位老師來(lái)代課，我們開(kāi)始說(shuō)：“換就換吧，不就是新來(lái)一位老師嗎？”可是，上了她的語(yǔ)文課后才發(fā)覺(jué)，那是一種煎熬，無(wú)聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來(lái)的王老師進(jìn)行對比，先不說(shuō)她的長(cháng)相，僅僅是她講課時(shí)的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準，還說(shuō)得特快，我們無(wú)形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽(tīng)課呀？她上課說(shuō)得最多的一個(gè)詞兒是“謝謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不知道為什么就得到了老師“獎勵的”謝謝了？
她個(gè)頭不高，胖胖的，像個(gè)肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個(gè)兒，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。盡管這樣，我們依然在新的語(yǔ)文老師的教育下堅持著(zhù)，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會(huì )更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，給王老師一個(gè)全新的我們。
過(guò)了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒(méi)有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來(lái)表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周?chē)�，你一言我一語(yǔ)的問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，老師熱淚盈眶……突然，一名同學(xué)提到了新來(lái)的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會(huì )認真的授課，無(wú)私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說(shuō)完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無(wú)私奉獻的笑，那是最美的笑！
終于，經(jīng)過(guò)我們師生共同的努力，我們班語(yǔ)文成績(jì)得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0。5分，王老師又笑了，那是發(fā)自?xún)刃牡男�，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂(lè )的時(shí)刻，更是體現老師最美的時(shí)刻！
關(guān)于老師作文13
我的語(yǔ)文老師有些特別，她極像了《封神演義》里的妲己，顏值高，手段狠。她有時(shí)讓人如沐春風(fēng)，有時(shí)則讓人膽戰心驚。
開(kāi)學(xué)了，第一節語(yǔ)文課，只見(jiàn)她神采飛揚的站在講臺上，手里拿著(zhù)一本嶄新的語(yǔ)文書(shū)，戴著(zhù)方框眼鏡微笑的看著(zhù)我們。黑板上，有她寫(xiě)著(zhù)的端莊秀麗的粉筆字課題，那字讓人贊嘆不已。
可是畫(huà)面一轉，自修課上，語(yǔ)文老師神不知鬼不覺(jué)地飄了進(jìn)來(lái)。見(jiàn)到我們嘰嘰呱呱的在說(shuō)話(huà)，老師臉上的笑容變成了生氣和憤怒，兩只眼睛皺成“八”字形，接著(zhù)眉毛快要成四十五度的斜立起來(lái)，嘴巴張得大大的，鼻子也氣得歪到了一邊。她大聲說(shuō)到：“這節課我們來(lái)講作業(yè)，你們做完了嗎？”好些同學(xué)結結巴巴的說(shuō)：“我……我們還……沒(méi)……沒(méi)做完�！崩蠋熉�(tīng)了就像傷口上撒了鹽，眉毛直燒，頭上有一團讓人害怕的火花，她展示出自己地道的蕭山獅吼功，把沒(méi)做完的同學(xué)吼得瑟瑟發(fā)抖。
她還時(shí)不時(shí)走到某些同學(xué)身邊，狠狠的批評那些不專(zhuān)心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。老師好像一顆滿(mǎn)是火藥味的定時(shí)炸彈，神出鬼沒(méi)地在你身邊爆炸，把你炸得血肉模糊。
我的班主任語(yǔ)文老師老師雖然嚴格，但嚴厲的背后都是對我們學(xué)習與成長(cháng)的關(guān)愛(ài)。時(shí)間久了，我們慢慢地和老師相處得很親密，就像一家人，我們努力不讓她生氣發(fā)火，我們喜歡看到她微笑的樣子，喜歡和她一起做游戲，喜歡和她聊天拉話(huà)，喜歡聽(tīng)她唱歌，喜歡圍在她身邊，讓她給我們講故事，那份其樂(lè )融融的畫(huà)面……我們早已忘記了她厲害時(shí)的樣子。
老師教給我們許多知識和道理，她的教導豐富了我們的視野和心靈。老師，您辛苦了！
關(guān)于老師作文14
我的動(dòng)漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閑裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。
當我剛踏入美術(shù)館教室的時(shí)候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說(shuō)這叫氣場(chǎng)相對。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關(guān)于他自己的例子：“上高中的時(shí)候，我下課無(wú)聊就畫(huà)了幾個(gè)人物，畫(huà)的難看透了，遭到很多同學(xué)的恥笑!……就這樣畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，有一天我想通了，反正我也畫(huà)不好，就畫(huà)唄，堅持堅持，說(shuō)不定哪天就能畫(huà)好了，所以因為我的堅持，今天我成為了你們的老師。如果有理想，請不要放棄，一定要堅持，有一天一定會(huì )成功!要相信自己!”恩，是的!
有一次，老師帶我們去博物館寫(xiě)生，閑著(zhù)沒(méi)事的時(shí)候，我就問(wèn)了他幾個(gè)我覺(jué)得很少見(jiàn)的動(dòng)漫人物，結果老師都答上來(lái)了，而且連出處以及完整的故事情節都講的非常透徹。這讓我又對他多了一份崇拜!
我現在最大的理想是去動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國日本，當我說(shuō)出我理想的時(shí)候，很多同學(xué)都取笑我說(shuō)“小日本”那么無(wú)恥，怎么會(huì )想去那個(gè)國家!可是張老師說(shuō)，我們國家如果要像成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國，就一定要學(xué)習比我們優(yōu)秀的日本動(dòng)漫，美國動(dòng)漫。在日本動(dòng)漫界，有一大批優(yōu)秀的動(dòng)漫作家，比如鳥(niǎo)山明創(chuàng )作的《七龍珠》《阿拉蕾》;手冢治蟲(chóng)創(chuàng )作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》;青山剛昌創(chuàng )作的《名偵探柯南》;藤子不二雄創(chuàng )作的《多啦A夢(mèng)》等等。這些耳熟能詳的動(dòng)漫人物已經(jīng)滲透到我們生活中的各個(gè)角落。但是我們中國基本沒(méi)有。希望就在我們這一代身上!說(shuō)的我熱血沸騰啊，一定要努力!
媽媽說(shuō)我們人一生會(huì )碰到很多的老師，有些老師的幾句話(huà)，就會(huì )給我們人生指明方向，就向啟明星一樣，多年以后，你仍然會(huì )感恩于老師的指點(diǎn)，他們的音容笑貌會(huì )在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星!
關(guān)于老師作文15
來(lái)一中之前，就聽(tīng)說(shuō)初一五班的班主任是個(gè)姓宇的男老師，我懷著(zhù)對班主任的滿(mǎn)心期待來(lái)到一中。
我心目中的宇老師應該是一個(gè)年輕、帥氣、不發(fā)脾氣的老師。當見(jiàn)到宇老師時(shí)，呃…… 一瞬間，現實(shí)打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發(fā)脾氣嘛，是有些不現實(shí)的，而且這個(gè)年齡的人吧，火氣一般會(huì )很旺盛。懷著(zhù)一種郁悶的心情，我跟著(zhù)宇老師來(lái)到初一五班，開(kāi)始了一中的學(xué)習生涯。
漸漸和宇老師熟悉起來(lái)，發(fā)現宇老師并不是初次想像中的那么兇，而且特別愛(ài)笑，看來(lái)，當初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養，很少動(dòng)怒。據我這幾天的努力觀(guān)察，發(fā)現宇老師只生過(guò)一回氣，是因為同學(xué)們不僅破壞了公共財物，還欺負了班里的同學(xué)。班集體就是我們的家，我們每個(gè)人都應該愛(ài)惜我們家里的每件物品，更應該愛(ài)護我們家里的每個(gè)成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師并沒(méi)有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過(guò)比較嚴肅了點(diǎn)，要是換做別的老師，先不說(shuō)分貝的高度，就說(shuō)那表情，眉毛纏絡(luò )到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡(jiǎn)直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學(xué)更痛苦。這足以說(shuō)明宇老師的脾氣有多好，涵養有多深。他永遠是那么不急不躁，無(wú)論干什么都井井有條，現在我發(fā)自?xún)刃牡恼J為我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發(fā)出來(lái)的別樣的帥。
我喜歡我們宇老師還有一個(gè)表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情并茂，抑揚頓挫，但卻能打動(dòng)你的內心，與你的靈魂產(chǎn)生共鳴。這個(gè)不光表現在朗讀中，就連宇老師平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)也是那樣的，平緩且能打動(dòng)你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤物細無(wú)聲。
我喜歡我們的老班，一個(gè)脾氣好、有涵養、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時(shí)候是我們的朋友，無(wú)話(huà)不談的朋友。
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