我心中的好老師，600字
我心中的好老師，600字1
如果有人問(wèn)我：“你心中的好老師是誰(shuí)呀？”那還用說(shuō)，當然是我的語(yǔ)文老師祝老師了。
祝老師從一年級開(kāi)始就擔任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，所以我們跟老師建立了深深的友情。她喜歡穿休閑裝，看起來(lái)十分精神，炯炯有神的雙眸，流露出自信與對教學(xué)的熱忱。她可是標準的“嚴師”，雖然她對我們很?chē)栏�，但我們都很喜歡她。
祝老師曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文學(xué)科和數學(xué)不一樣，數學(xué)有標準答案，而語(yǔ)文沒(méi)有，它就像一顆鉆石，你可以從很多面去理解它�！蹦且豢�，我被語(yǔ)文的魅力所深深吸引，我下決心一定要學(xué)好語(yǔ)文。祝老師每天要花很多時(shí)間來(lái)給我們準備“每日半小時(shí)閱讀”并督促檢查每一位同學(xué)的閱讀情況。我清楚地記得，當我把第一次閱讀后的檢查記錄給我媽媽看時(shí)，當她看到老師在上面寫(xiě)的批語(yǔ)時(shí)，她瞪大了眼睛，張大嘴巴說(shuō)：“天啊，世上竟還有這么負責任的老師！她一天的工作量是有多大呀！”是啊，對于我們來(lái)說(shuō)，“每日半小時(shí)閱讀”并不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書(shū)”，一本“做人書(shū)”，每一篇美文里都包含著(zhù)一個(gè)做人的道理，所以祝老師才會(huì )不辭辛苦地默默地為我們做著(zhù)這件事。
祝老師在學(xué)習上嚴格要求我們，但在生活上對我們無(wú)微不至。有一次，我生病了，只見(jiàn)祝老師跑上跑下的幫我量體溫、端開(kāi)水，然后給我媽打電話(huà)，又把我送到學(xué)校門(mén)口，還囑咐每天給她匯報體溫情況……
祝老師很善于發(fā)現同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，每一個(gè)同學(xué)都能得到她的表?yè)P，或者是因為做對的題多，或者是因為字寫(xiě)得好，或者是因為有進(jìn)步，我們經(jīng)常能得到她給的小獎品，什么糖果呀、巧克力呀、小貼畫(huà)呀等等。
祝老師，您將是我成長(cháng)過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
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你如春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱；如夏日里荷塘綻放的睡蓮：如秋天里經(jīng)霜的楓葉；如冬雪中悄悄綻放的臘梅。
晨讀，你背著(zhù)手，像一棵高大的白楊樹(shù)，站在講臺上，默默地注視著(zhù)我們這一群朝氣蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？是我們每個(gè)人身上不同的氣質(zhì)？我們的面貌？還是我們的未來(lái)？我多次用書(shū)掩護自己觀(guān)察你，你那大大的眼睛，臉上泛起的條條皺紋，以及那歲月留下痕跡，滿(mǎn)是褶皺的手，都讓我感受到了您教書(shū)育人的辛苦。
課堂，你就像一個(gè)永遠也不會(huì )累的鐵人一樣，總是精神抖擻地站在我們面前，你面帶微笑地掃視著(zhù)臺下的我們，你期待課堂更活躍，大家都能互動(dòng)起來(lái)。你期待我們，說(shuō)話(huà)能力越來(lái)越強，說(shuō)話(huà)聲音越來(lái)越大，你期待不舉手的同學(xué)多舉手，舉手的同學(xué)多舉手，因此，你總是在課堂上睜大了你那明亮的眼睛，期待著(zhù)你期待的發(fā)生。
記得期中考試來(lái)臨前，你百般告訴我們考試的規則，需要帶什么，不能帶什么，不斷激勵我們，為我們加油�？荚囘^(guò)后，我拿到了成績(jì)單，既迫切興奮著(zhù)卻又害怕著(zhù)，不敢看，怕沒(méi)拿到自己理想的成績(jì)，又害怕挨您的批評，怕辜負您對我的期待，奮力一搏吧，我接受這個(gè)事實(shí)，我考砸了，接下來(lái)一整天，我都不敢去辦公室，我不敢面對您，直到您在最后一節數學(xué)自習課的時(shí)候，把我叫了出去，溫柔地問(wèn)道：“孩子，為什么這次退步這么大呢？”您看我不回答，便繼續說(shuō)道：“別怕，這次你沒(méi)考好，下次努力，老師相信你！”在我的想象中，您是一位“女強人”，對我們一定很?chē)栏�，沒(méi)想到，您會(huì )用這種溫柔的方式跟我說(shuō)，這給了我莫大的鼓勵，使我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。都說(shuō)您培育著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您，就是祖國的棟梁，為了我們付出了全部的心血。
您就是我心目中最好的老師——張俊芳老師，您為我們的初中學(xué)習生涯保駕護航！
我心中的好老師，600字3
我心目中的好老師就是顧老師——我的班主任語(yǔ)文老師。
顧老師身材微胖，但那微胖肚子中裝得全是知識，他那雙一笑起來(lái)就瞇成一條縫兒的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒。
我喜歡顧老師是因為他在講課時(shí)非常幽默風(fēng)趣，就拿這一次講古詩(shī)《示兒》來(lái)說(shuō)吧。只見(jiàn)顧老師眼睛一眨，眉毛一揚，挺了挺肚子，講道：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游可不像某些人臨終抓住兒子的手說(shuō)，兒啊，在院子的角落里，你往下挖，那兒有一壇金子……”說(shuō)到這兒，我們班個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，女生也顧不得淑女形象了，直接趴在桌上大笑。接著(zhù)，顧老師又說(shuō)：“但陸游他至死不忘國家的統一，他是何等的愛(ài)國��！”就這樣，老師講的這節課深深地印在了我的心中。
顧老師很關(guān)心同學(xué)們，記得有一次一位同學(xué)不小心摔倒了，顧老師看見(jiàn)了，如離弦之箭般沖了過(guò)去，將他扶了起來(lái)，親切地問(wèn)：“有哪里受傷了沒(méi)有？”那位同學(xué)搖了搖頭，顧老師這才放心地走了。
有一次早讀課前，同學(xué)們三五成群地在瞎聊。顧老師一臉嚴肅地走進(jìn)教室，我們不由得都停止了講話(huà)，盯著(zhù)老師看他要干嘛。只見(jiàn)顧老師來(lái)到宋柯佟旁邊，拍了一下他的肩膀。我一臉同情地看著(zhù)宋柯佟，以為他做錯了什么事，惹顧老師生氣了。只聽(tīng)見(jiàn)顧老師假裝生氣地說(shuō)：“哥們，你今天怎么可以穿的這么帥，比我都帥，以后我們來(lái)學(xué)校專(zhuān)門(mén)比帥��？以后不允許穿的比我帥！”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)。
生活中顧老師也是無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，記得剛開(kāi)學(xué)第一天在學(xué)校吃午飯，老師還幫我們到廚房的阿姨那多打了點(diǎn)飯菜，對我們說(shuō)：“你們現在正是長(cháng)身體的時(shí)候，記得多吃點(diǎn)飯菜，身體好，學(xué)習才能好�！�
顧老師幽默風(fēng)趣、知識淵博、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我很高興也很幸運，也為能成為他的學(xué)生而感到自豪。顧老師——我心目中的好老師！
我心中的好老師，600字4
在這四年里，我認識了許多老師。但其中，給我印象最深的是我的語(yǔ)文老師徐老師。
徐老師有一頭棕色的頭發(fā)。她明亮的眼睛始終顯示出對我們的關(guān)心和愛(ài)。
我記得那是四年級的早期閱讀。當大家都認真讀書(shū)時(shí)，徐老師進(jìn)來(lái)了。我驚訝地發(fā)現，徐老師的右拇指被層層紗布包裹著(zhù)！我急忙跑過(guò)去，問(wèn)徐老師怎么了。老師親切地對我說(shuō):你放心吧，沒(méi)事的，只是骨折，過(guò)一段時(shí)間就會(huì )好的。另外，如果我耽誤了你的課，那就太糟糕了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心中不禁感到一種來(lái)自徐老師的欽佩。上課時(shí)，徐老師用粉筆在右手的食指和中指之間艱難地在黑板上寫(xiě)字。雖然字寫(xiě)得歪歪扭扭，但我們都知道許老師對我們認真負責的工作和老師對我們的愛(ài)。
另外，在四年級時(shí)，我們班的教室窗戶(hù)很少，而且面朝南。所以到了下午，教室就像一個(gè)大蒸籠，把風(fēng)扇開(kāi)到最大沒(méi)有效果。但是徐老師還是要教我們。我可以清楚地看到豆大的汗珠從老師的額頭滲出來(lái)。下課后，學(xué)生們都很開(kāi)心，在操場(chǎng)上玩耍，而老師們必須為我們備課和批改作業(yè)。
老師就像藍天，我們是自由飛翔的鳥(niǎo)兒。老師就像一個(gè)勤奮的園丁，給我們的樹(shù)苗澆水施肥，讓我們茁壯成長(cháng)。老師就像一盞明亮的路燈，指引我們迷失的孩子走向正確的方向。我愛(ài)你，老師！
我心中的好老師，600字5
要講起我心中的好老師，可非我們現在的語(yǔ)文老師張老師莫屬了。大多數我們班的同學(xué)都覺(jué)得張老師是我們心中的好老師。
說(shuō)起張老師，外貌不能不介紹。一張略顯黝黑的臉，據老師自己反復強調是“飽經(jīng)滄�！�，發(fā)型異常帥，一雙很有學(xué)問(wèn)的眼睛外面是一副眼鏡，倒有幾絲教授風(fēng)范。當你第一眼見(jiàn)到他時(shí)，就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師倒像有幾分學(xué)問(wèn)的樣子。
以前我一直覺(jué)得語(yǔ)文是很無(wú)聊的東西，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是古文翻譯，寫(xiě)作，閱讀，字詞和詩(shī)歌等，但是當你上到張老師的語(yǔ)文課的時(shí)候，就知道什么叫不同凡響了。他上課不喜歡對著(zhù)句子分析，卻喜歡拓展延伸，所以我們總能學(xué)到一些課外知識，他上課也很風(fēng)趣，常使我們在課堂上笑出聲來(lái)。他還喜歡讓我們演講，寫(xiě)日記和練字，不過(guò)漸漸也習慣了。從此，他也成為我們班最受歡迎老師之一，語(yǔ)文課也豐富多彩了起來(lái)。
我最想講的還是張老師喜歡叫我們寫(xiě)日記的“惡行”。正是剛進(jìn)立達后的前幾節語(yǔ)文課中，張老師正告訴我們一些每日必做的事，如預習啊，讀書(shū)啊，抄詞啊等等，到了最后他很?chē)烂C地說(shuō)：“最重要的是要寫(xiě)日記！每天都要寫(xiě)，我一周檢查一次，不寫(xiě)的扣分！只要我教你們班一天，日記就不能不寫(xiě)！”從此，在一片怨言中，“寫(xiě)日記之旅”拉開(kāi)了序幕。前幾周，陸續有人謊稱(chēng)日記沒(méi)帶或是一天補七天的日記，但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，痛苦總會(huì )過(guò)去的，大多數同學(xué)都會(huì )把一天發(fā)生的事記在日記本上。到現在，一年半過(guò)去了，我們班的同學(xué)還在寫(xiě)日記呢。但倒是果然有用，在這一年半的作文課中，也總有些同學(xué)的作文寫(xiě)得異常精彩。這都是張老師教導有方啊。
關(guān)于我們班與張老師的“糾葛”當然沒(méi)法講完，我們也更多地把張老師當朋友看待，可以一起開(kāi)玩笑。希望我心中的好老師——張老師與我們班的同學(xué)友誼地久天長(cháng)！
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我心目中的好老師老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)啊! 人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)然了我們的心靈之火，老師是臺階，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。
老師像一支蠟燭，雖然很弱，但是一分熱發(fā)出一光，照亮了別人，卻耗盡了自己……沈萍老師身材很合適，穿著(zhù)整潔。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛一亮的大眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說(shuō)會(huì )到的嘴一說(shuō)話(huà)就面帶笑容。沈老師上課特別，不像其他老師那樣每節課講的多，還做不少作業(yè)。
而是每節課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導我們分析、理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們在課堂上及時(shí)提出討論，所以我們有足夠的時(shí)間在課堂上看書(shū)、思考、完成課后作業(yè)。 還有一次，我考差了只考了80多分，沈老師并沒(méi)有怪我，反而鼓勵我“這次考不好，只要努力，下次你一定可以的”，聽(tīng)了沈老師的話(huà)，我在心中默默的說(shuō)“老師我一定不會(huì )讓您失望的”！ 在我心目中的好老師有慈祥的一面，但也必須有嚴厲的一面。在我們生病的時(shí)候，在我們受到挫折的時(shí)候，老師就像慈母一樣安慰我們、照顧我們、鼓勵我們；可在我們不認真聽(tīng)講的時(shí)候、在上課開(kāi)小差的時(shí)候就批評我們、教育我們、輔導我們…… 老師��！
您就像一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿(mǎn)載著(zhù)知識的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣;老師，您辛苦了！一位負責任的老師，用愛(ài)心點(diǎn)燃了孩子們的心靈之火，永遠停留在我們成長(cháng)的旋律中，是啊，一個(gè)讓我們激動(dòng)的名字，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達不了我們的心。
我心中的好老師，600字7
我喜歡學(xué)識淵博的語(yǔ)文老師，喜歡才貌雙全的英語(yǔ)老師，喜歡熱情開(kāi)朗的地理老師，但更喜歡幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師是一位魔術(shù)師，每天都能嗅出誰(shuí)不開(kāi)心，因為什么不開(kāi)心并“對癥下藥”。
有一次，上體育課之前班主任老師來(lái)宣布了一項壞消息：最后一節體育課取消，改上數學(xué)課。班里由此開(kāi)始議論紛紛不一會(huì )兒，數學(xué)老師來(lái)了，得知了今天的“病因”之后，笑著(zhù)說(shuō)道：“同學(xué)們，上課了。上課之前，我給大家講個(gè)笑話(huà)”
講完之后，班里的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)�？墒钦n講到一半的時(shí)候，慢慢的又恢復了課前沉悶的狀態(tài)，“看來(lái)，我那一劑笑話(huà)藥效不大��！”此時(shí)，班里悄悄有人說(shuō)：“怎么可能管用呢？效果好的藥只有把這節體育課要回來(lái)，今天這天多適合運動(dòng)一下��！室外活動(dòng)一下多輕松啊，唉！”很多同學(xué)不由自主的望向窗外
老師看著(zhù)我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的樣子，沉默了一小會(huì )，對大家說(shuō)：“現在大家認真聽(tīng)講，等一會(huì )兒課堂上會(huì )有個(gè)驚喜給大家，如果沒(méi)人發(fā)現就會(huì )略過(guò)去算了�！边@句話(huà)讓很多同學(xué)回過(guò)神來(lái)了，課堂氣氛又輕松了很多！
在臨近課堂結束的時(shí)候，數學(xué)老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我們說(shuō)：“你們也別個(gè)個(gè)跟霜打的茄子似的，祖國的花朵應該朝氣蓬勃才對！體育老師也是臨時(shí)有事，上數學(xué)課你們也不吃虧呀！能跟我這么優(yōu)秀的老師多接觸接觸，不開(kāi)心嗎？”
“切”班里很多同學(xué)被老師的話(huà)語(yǔ)逗的故意翻白眼，但我們的心情可好了很多。
“順便跟大家說(shuō)一下哈，看你們班學(xué)習情況，如果進(jìn)度趕得快，學(xué)習效果好，這堂體育課，我下周還給你們！怎么樣？”
“什么？”
“老師？你是認真的嗎？”
“不會(huì )吧？”
“哇！老師萬(wàn)歲！”
“老師太帥了”
同學(xué)們議論紛紛，瞬間對數學(xué)老師崇拜的五體投地。班里沸騰了，我禁不住感嘆：數學(xué)老師最后對我們用的這劑猛藥效果太好了
這就是我的數學(xué)老師！一個(gè)幽默風(fēng)趣，對學(xué)生認真負責的好老師！怎么樣，羨慕我吧？
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師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！}記
老師為將，學(xué)生則為兵，老師就應有將帥般的權威，老師為父或母，學(xué)生則為子，老師就應有父母般的情懷，老師為普通人，那么師生應為朋友，要相互理解，相互尊重，相互學(xué)習，因為我們都是平等的，我是一名正在校園就讀的學(xué)生，從小學(xué)到高中期間，遇到很多個(gè)老師，而我最喜歡的就是我在初中的班主任，因為他對我們就像是朋友之間一樣，讓我無(wú)比自在。
剛上初中時(shí)，他手中拿著(zhù)一根木棍站在班上的講臺上，臉上很是嚴肅，在見(jiàn)他的第一面我就在為我這三年感到憂(yōu)心。時(shí)間慢悠悠的走著(zhù)，我們相處的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，他給我的印象也發(fā)生了翻天覆地的變化，每天來(lái)到班上，他都是一張笑瞇瞇的臉，說(shuō)話(huà)也很溫柔，上他的課，同學(xué)們都很積極的回答問(wèn)題，答錯也沒(méi)關(guān)系，他不會(huì )對我們發(fā)火，還有最重要的一點(diǎn)，則是因為他愛(ài)與我們開(kāi)玩笑，愛(ài)與我們溝通，這讓同學(xué)們對他的好感暴增�？赡芤惨驗槭撬H切的原因，我班的班長(cháng)就管理了班上大小一切事物，他真的很能干。我們班因為她還被好多老師表?yè)P過(guò)，紀律在班級上也是出了名的，因此她和老師成了朋友的關(guān)系，老師要了解學(xué)生情況只要問(wèn)她，而她也得到老師的尊重，理解，他們真的是相互學(xué)習，我很羨慕他們的相互模式，雖然我與老師關(guān)系也還好，但是卻還到達不了她那個(gè)地步，可能是因為班長(cháng)和班主任的緣故吧，朋友和好朋友的差別。雖然如此，我與老師的關(guān)系也是別的班上所羨慕的，我也很滿(mǎn)足了。
和老師處成朋友，就不會(huì )有很大的矛盾，我們能相互理解，相互成長(cháng)，老師學(xué)會(huì )教學(xué)道理，我們學(xué)會(huì )更加多的知識，在別人班上有些學(xué)生老和老師頂嘴，更加嚴重的出現打老師的現象，所以老師和學(xué)生之間的相互理解是非常重要的，與他的.相處模式也決定著(zhù)學(xué)習道路上的成功與失敗。師生關(guān)系無(wú)比重要。
亦師亦友，這才是我所喜愛(ài)的相處模式，何必給自己找不快，學(xué)習也是一件快樂(lè )的事情。
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古人云“桃李不言，下自成蹊”�，F實(shí)中，因為有您，莘莘學(xué)子才會(huì )成才；因為有您，世界才會(huì )變的文明。
——題記
“三人行，必有我師焉�！泵慨斘铱吹竭@句話(huà)，我就會(huì )情不自禁的想起曾經(jīng)教導過(guò)我的許多老師，他們有些是那么的嚴厲，有些是那么的溫和，但在我的內心深處，有一位老師給我的印象卻使我今生難忘，他就是我現在的語(yǔ)文老師——盛老師。
我們的盛老師他中等身材，年輕帥氣，富有朝氣活力，有一張人見(jiàn)人愛(ài)的笑臉和一張能言善辯的“巧嘴”。他知識淵博，上知天文，下知地理，從他的“巧嘴”中，我們了解和學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識，從而開(kāi)闊了我們的視野。在我心中，他仿佛就是一本“活字典”和“百科全書(shū)”。
古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易遇，人師難求�！庇浀媚鞘窃谖疑衔迥昙壍臅r(shí)候，我認識了我們的盛老師，也記得他第一次給我們上課時(shí)，給我講了許多有哲理的話(huà)，其中有這樣一句話(huà)，“優(yōu)秀是一種習慣，生命是一個(gè)過(guò)程，細節決定成敗，態(tài)度決定一切”，說(shuō)完這句話(huà)，他給我們講解了這句話(huà)的意思，讓我們懂得了怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
記得還有一次在語(yǔ)文課上，不知為什么我的鼻子流血了，怎么也止不住。盛老師看到了，一邊給我找衛生紙，一邊安排大家上自習，之后帶著(zhù)我到校門(mén)口的衛生所去止血看病。在回來(lái)的路上，盛老師告訴我，我之所以經(jīng)常流鼻血是因為我經(jīng)常摳鼻子，損傷了鼻子里面的毛細血管。從那以后，我知道了我經(jīng)常流鼻血的原因，也改掉了摳鼻子的不良習慣，為此，我再一次從心底里感謝和敬佩盛老師。
盛老師，我想對您說(shuō)：“您是一泓清泉，時(shí)刻滋潤著(zhù)我幼小的心田；您是一�；鸱N，點(diǎn)燃我心中的理想；您是一盞明燈，不斷照亮我前進(jìn)的方向；您永遠是我心中學(xué)習的榜樣�！�
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說(shuō)起好老師，在我心中，總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——潘敬松。
她不喜歡打扮，總是素色上衣配牛仔褲，經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮兒，看上去很樸實(shí)。臉上總是掛著(zhù)一抹笑容，給人一種親切的感覺(jué)。她知識很淵博，總能把枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課講的生動(dòng)有趣，使我們聽(tīng)的津津有味，都愛(ài)上她的課。
記得上學(xué)期我們學(xué)習《雷雨》這篇課文時(shí)，老師為了讓我們更能深切體會(huì )雷雨到來(lái)前，田野里的高粱如何搖擺，讓我們用身體加以想象去表演高粱。課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)欲試，都想當文中的高粱，有的甚至急得都在座位上站了起來(lái)，邊舉手邊大喊老師，希望老師能叫他們，最后老師叫了一個(gè)又高又胖的同學(xué)當又粗又壯的高粱，讓又瘦又小的同學(xué)，當又矮又細的高粱。隨著(zhù)老師一聲風(fēng)來(lái)了，同學(xué)們就用嘴呼呼的吹起了大風(fēng)，又高又胖的同學(xué)微微左右搖擺了幾下，又瘦又小的同學(xué)東倒西歪然后一下子趴在地上不動(dòng)了。頓時(shí)教室里一片哈哈聲，把我們樂(lè )的前仰后合，就這樣一節枯燥無(wú)味的《雷雨》課，在潘老師的生動(dòng)講解下學(xué)完了，也讓我們在歡樂(lè )中學(xué)會(huì )了知識。
潘老師的好不僅表現在課堂上，生活中的她還像個(gè)“慈愛(ài)的媽媽”一樣關(guān)愛(ài)我們。
那是一個(gè)中午，我由于狼吞虎咽，剛吃完飯就感覺(jué)肚子隱隱的疼，不一會(huì )兒的功夫就把我疼的直不起腰來(lái)，老師看到我不舒服的表情，便急忙走過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)我：“怎么了”？在得知我肚子疼的情況下，她三步并做兩步找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶，灌上熱水，麻利的包上一條毛巾，小心翼翼的放在了我的肚子上，邊揉肚子邊和藹可親的跟我說(shuō)，以后吃飯，慢點(diǎn)吃，別著(zhù)急，說(shuō)罷又給我倒了杯熱水讓我喝。溫暖的話(huà)語(yǔ)、貼心的熱水瓶，漸漸地，使肚子的疼痛慢慢消失了。
這就是我心目中的“好老師”、“好媽媽”，她用知識的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵；用無(wú)私的愛(ài)讓我們健康成長(cháng)，我為有這樣一個(gè)好老師感到驕傲自豪！
我心中的好老師，600字11
“一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，點(diǎn)點(diǎn)心血親育英才澤神州”這是一副描寫(xiě)老師的十字對聯(lián)，看到這個(gè)對聯(lián)，我想起了你——我心中的好老師。
她不是全校最好看，最優(yōu)秀，最溫柔的老師，但她卻是來(lái)得最早，回的最晚，最有責任心的老師。走進(jìn)辦公室你總能看到她認真備課，批改作業(yè)的專(zhuān)注模樣；課堂上，她風(fēng)趣幽默的講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味；她很關(guān)心住校生，經(jīng)常值晚自習給住校的同學(xué)指導學(xué)習；她常常告訴我們，友誼第一，競爭第二。她，就是我們的班主任——趙老師
她有著(zhù)一頭短發(fā)，有著(zhù)一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛。她很瘦，可能因為工作勞累過(guò)度，她的身體十分虛弱，但就是這樣，趙老師也從來(lái)沒(méi)有請過(guò)假，生病了也依舊帶病給我們上課。她的臉上總是少不了一份喜悅和一份憂(yōu)愁，也許是我們太淘氣了；也許是我們的成績(jì)又下滑了；也許是我們的作業(yè)沒(méi)有交全�？傊蠋煹男睦餆o(wú)時(shí)無(wú)刻的牽掛著(zhù)我們。
有一次，我們班的調皮鬼又在課堂上亂說(shuō)話(huà)了，趙老師生氣了，高高舉起了右手，本以為我們會(huì )聽(tīng)到一聲響亮的耳光，可是當‘調皮鬼’護住頭的那一刻我們卻看到趙老師的手輕輕地拍在他的手上，同時(shí)又聽(tīng)到一聲老師說(shuō)：“你這個(gè)調皮鬼，什么時(shí)候才能老實(shí)一會(huì )呢！”‘調皮鬼’紅著(zhù)臉低下了頭。趙老師就是這樣一個(gè)和藹可親，關(guān)心學(xué)生的好老師。
趙老師是我心目中最優(yōu)秀的老師，他把我們從幼稚可笑的兒童，教育成了一個(gè)懂事乖巧的孩子，從愚昧走向文明的道路。她教我們知識；教我們做人；給我們關(guān)愛(ài)。在此，我想與所有趙老師教過(guò)的學(xué)生一樣深深感謝她對我們的淳淳教誨�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，趙老師的名字卻永遠刻在我的心中。
我心中的好老師，600字12
我心中的好老師是和藹可親的，她的笑容洋溢著(zhù)春天的溫暖；我心中的好老師對工作是認真負責的，總是一絲不茍地完成工作；我心中的好老師是關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的，時(shí)刻給我們送來(lái)新的快樂(lè )……
班上來(lái)了新同學(xué)，她就是熱情的紅色；帶我們活動(dòng)時(shí)，她就是充滿(mǎn)活力的橙色；同學(xué)們家里有困難了，她就是溫馨的粉色；她在傳播知識更新時(shí)，她就是海一樣深廣的藍色……她就是我們可親可敬的班主任——譚先平老師。
譚老師是一個(gè)細心的人，批改作業(yè)的時(shí)候，我們哪里有錯別字，她都會(huì )圈起來(lái)并在旁邊寫(xiě)上正確的字，以便讓我們自己訂正。生活上也是如此，我們班有哪個(gè)同學(xué)情緒有什么變化譚老師都能及時(shí)發(fā)現并和那位同學(xué)談心了解情況。
譚老師教學(xué)方法也很好。記得在一節寫(xiě)字課上，譚老師給我們講解“碧”字，送給我們一個(gè)口訣“王先生和白先生坐在一塊石頭上”，嘿，還真是一下就把這個(gè)字給記住了，你說(shuō)譚老師的教學(xué)方法是不是很好呢？就因為譚老師的教學(xué)方法好，所以通常老師一說(shuō)我們就記住了，現在生字詞對我來(lái)說(shuō)不是什么難事啦。
譚老師，感謝您傳授給我們知識，您在我們的心中永遠是最值得敬佩的人。我們在知識的海洋里開(kāi)始起步，有您的一路陪同；我們在坎坷的求知路上跌跌撞撞，有您溫暖的懷抱為我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學(xué)習知識的重要性以及我們學(xué)習是為了什么。
敬愛(ài)的譚老師，您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，您以溫暖的懷抱撫育我們茁壯地成長(cháng)。我心中的好老師，衷心地感謝您！
我心中的好老師，600字13
從一年級到現在，教過(guò)我的共有18位老師。但給我印象最為深刻的是教過(guò)我語(yǔ)文的宋老師。
宋老師，是以前我的語(yǔ)文老師。他中等個(gè)兒，那削瘦的臉上戴著(zhù)一副大大的眼鏡，一看就知道是一個(gè)有文化知識的人。
宋老師上課讀課文給我們聽(tīng)，那聲音抑揚頓挫，講得有聲有色，讓我們進(jìn)入知識的海洋中，遨游在學(xué)中玩，玩中學(xué)的世界里，讓人回味無(wú)窮，是人感受到語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，知識豐富。
宋老師授課靈活，讓我們看圖說(shuō)話(huà)、探索寶藏……讓我們插上了想象的翅膀，進(jìn)行豐富的構思。使我們覺(jué)得寫(xiě)作文不在困難，能夠立即筆下生花、妙語(yǔ)連珠，讓那個(gè)字兒一個(gè)一個(gè)從腦海里蹦出來(lái)，在也不用為寫(xiě)作文而感到煩惱。
記得有一次，我的值日生的牌子爛了，我怎么也弄不好，我急得快要哭了。宋老師就走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么哭了，我說(shuō)我的值日生牌子爛了，修不好了。宋老師就立即把我的牌子拿去修了。只見(jiàn)宋老師用力地擰著(zhù)，頭上冒出了豆大的汗珠，一顆一顆滴了下來(lái)。那眼睛，緊緊地細瞇著(zhù)，那臉漲得通紅，真像一個(gè)紅蘋(píng)果。過(guò)了一會(huì )兒，宋老師把牌字還給了我，還風(fēng)趣地對我說(shuō)：“陳雪菲，你的牌子不要再爛了，不然你宋老師我可要又變成一個(gè)紅蘋(píng)果啦!”說(shuō)完，輕輕地刮了一下我的鼻子。
俗話(huà)說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，宋老師，您是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負任命的期望，培養出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您是粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人;您是園丁，不辭勞苦，培育了小花。
啊，宋老師，我忘不了您!
我心中的好老師，600字14
我們每個(gè)人心目中都有自己完美的好老師。為了我們的學(xué)習，他們很辛苦。
老師，并不是一樣的，除了性別、外貌不同之外，還有性格。有的老師很?chē)绤�，對學(xué)生從來(lái)不笑， 要求也很苛刻，同學(xué)們只要稍微做錯一點(diǎn)事，他就破口大罵;有的老師很溫柔，對學(xué)生們非常好，但她的話(huà)語(yǔ)，很深奧，有時(shí)同學(xué)們聽(tīng)不懂;有的老師很自私，他上課時(shí)，只顧自己講課，同學(xué)們在底下打游戲、遞紙條、聽(tīng)歌……一律不管。只要他每月拿到工資，他就心滿(mǎn)意足了，學(xué)生們知識的多少拋之腦后。我認為，這樣的老師，在我心目中，都不是好老師。
在我心目中的好老師是這樣的，笑臉常常掛在臉上。上課回答問(wèn)題時(shí)只要我們積極回答，對與錯并不重要，他講的話(huà)語(yǔ)通俗易懂，當我們犯了錯誤時(shí)，他會(huì )及時(shí)幫我們糾正，如果我們屢教不改，他會(huì )讓我們得到應得到的懲罰。
以前，我認為這樣的老師幾乎沒(méi)有了，但現在找到了，而且我很幸運，這樣的老師就是我們的班主任，他姓方，我們叫他方老師。方老師瘦瘦的，中等個(gè)子。那修長(cháng)的眉毛下嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛。方老師喜歡笑，上次我們考試沒(méi)考好，他還保持笑容，鼓勵我們下次要考好。他講的課文我都懂。他經(jīng)常提醒我們要坐正，還教我們怎樣才能把字寫(xiě)漂亮。上次有位同學(xué)受傷，方老師還把那位同學(xué)送到醫院去。方老師，有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是講課有點(diǎn)太快，我這課還不會(huì )背，他就講下一課了。
人無(wú)完人，雖然方老師有一些缺點(diǎn)，但我還是很喜歡他，因為他是我心目中的好老師，為了我們的學(xué)習他付出了很多很多。
我心中的好老師，600字15
我心目中的好老師是我們班的班主任，也是我們班的數學(xué)老師。
老師在課堂上偶爾會(huì )說(shuō)一些“廢話(huà)”，不過(guò)，老師說(shuō)的“廢話(huà)”里的人物是我們學(xué)習的好榜樣。那些人成績(jì)本來(lái)都不及格，上課又不認真聽(tīng)，老師簡(jiǎn)單地教育一下他們，就使他們認真學(xué)習，天天向上，期末考試還拿了個(gè)好成績(jì)。
這句話(huà)說(shuō)得非常沒(méi)錯：“人有外在美，也有內在美�！�
數學(xué)老師雖然嚴格，但是他也有內在美的一面，樂(lè )于助人。
有一次，我們班的一個(gè)男同學(xué)在做廣播體操時(shí)暈倒了，老師發(fā)現后，如箭一樣飛奔過(guò)去，?就馬上背他去五年級辦公室休息。上數學(xué)課時(shí)，老師叫了兩個(gè)男同學(xué)扶他回班，看看能不能上課。兩個(gè)男同學(xué)扶那個(gè)男同學(xué)到教室門(mén)口時(shí)，老師親自扶他到座位，還關(guān)心地問(wèn)那個(gè)男同學(xué)：“你還有沒(méi)有事，能不能上課?”他回答：“還有點(diǎn)暈�！鄙狭艘粫�(huì )兒，他又暈了。兩個(gè)男同學(xué)趕緊扶他去辦公室，老師叫他不忘囑咐他到辦公室以后喝溫水。兩個(gè)男同學(xué)扶到樓梯口時(shí)，老師放心不下，就直接走過(guò)去背體育委員暈倒的男同學(xué)去辦公室，還給他的父母打了電話(huà)，叫他的父母到學(xué)校接那個(gè)男同學(xué)去醫院。打完電話(huà)后，老師又親自背那個(gè)男同學(xué)去大門(mén)口等父母。
老師弄完那個(gè)男同學(xué)的事后，過(guò)了一會(huì )兒，老師回班給我們繼續講課。
有一第二天早上，他的父母打電話(huà)給老師，老師接完電話(huà)后跟我們說(shuō)：“那個(gè)男同學(xué)的父母剛給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)他應該沒(méi)什么大礙了�！惫植坏美蠋焺偛耪麄�(gè)人都放松下來(lái)了。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)雖然嚴格啰嗦，但樂(lè )于助人的好老師。你喜歡他嗎?
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