老師的心作文（精選42篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的老師的心作文，希望對大家有所幫助。
老師的心作文 篇1
如果你問(wèn)我三年級時(shí)的數學(xué)老師怎么樣，那我一定會(huì )自豪地說(shuō)：“沒(méi)的說(shuō)！�！�
他的臉白白凈凈的，兩個(gè)眉皺起來(lái)好似打不開(kāi)的鎖，看起來(lái)很?chē)烂C，全身上下擺著(zhù)一副不容親近的架勢。只有你真正走進(jìn)了他才會(huì )發(fā)現他的性格與外貌是截然不同的。
他到底是怎樣的性格呢？讓我們一起去了解吧。
在三年級時(shí)，不知道怎么回事，我的數學(xué)成績(jì)一落千丈，這可把爸爸、媽媽跟老師給急壞了。每天即使是一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，也要再老師下班時(shí)才交。他知道了，就每天留下來(lái)耐心地教我，做完之后再把今天課堂上講過(guò)的再復習一遍，出幾道題再讓我做做，臉上透露出他的認真負責，也透露了他溫柔的一面，這使我非常的感動(dòng)，原先對于他的恐懼也消散了。
期末考前的雙休日，他怕我們這些成績(jì)不是特別好的學(xué)生沒(méi)有抓住要領(lǐng)，又打電話(huà)給家長(cháng)，讓家長(cháng)帶著(zhù)孩子到學(xué)校補課。給我們講解做過(guò)的往年的期末試卷，分析錯誤原因。他那張長(cháng)方臉上流淌著(zhù)一顆顆辛勤而又負責的汗珠，還把自己當成列子將我們錯誤的原因變得生動(dòng)有趣，也讓我們知道不會(huì )做的時(shí)候可以拿任何東西做列子，這讓我們把方法深深地印在了心中。
這就是我那負責任的老師—陳老師。他那平易近人，負責的特點(diǎn)深深地刻在了我的心里。
怎樣，我的陳老師好的沒(méi)話(huà)說(shuō)吧！
老師的心作文 篇2
今天是星期天，因為我們學(xué)校是寄宿制，所以我們在下午五點(diǎn)鐘就來(lái)到了學(xué)校。
按照慣例，老師要對我們的周末作業(yè)進(jìn)行評比，優(yōu)秀的“作業(yè)”要加分。我之所以要把“作業(yè)”加個(gè)引號，是因為這個(gè)“作業(yè)”不僅僅是書(shū)面作業(yè)，還包括在家里要幫爸爸媽媽分擔家務(wù)的“作業(yè)”。
彭老師一如既往地戴著(zhù)她的金絲眼鏡走進(jìn)教室，拿起一根潔白無(wú)瑕的粉筆開(kāi)始在黑板的評分欄上加分。金家樂(lè )1分，王玉婷加2分，黃欣然加2分，柯博文加5分……
“哇……”教室里發(fā)出一陣驚叫。什么，柯博文加5分？搞錯了沒(méi)有？同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛瞪得雞蛋那么大，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了問(wèn)號，也寫(xiě)滿(mǎn)了不滿(mǎn)。要知道，柯同學(xué)可是我們班鼎鼎大名的“調皮蛋”，而且成績(jì)一般般，他怎么能一下子加5分呢？這不科學(xué)呀！
大家都不約而同地看向柯同學(xué)，發(fā)現柯同學(xué)的眼睛睜得并不比我們小，也是一臉的茫然！大概他也不知道到底發(fā)生了什么吧！
大家的心思應該和我差不多：這老師也太偏心了吧？！
彭老師微微一笑說(shuō)：“柯博文同學(xué)雖然書(shū)面作業(yè)做得一般，可是他其它作業(yè)做得好呀！”接著(zhù)彭老師給我們看了柯同學(xué)在家里幫媽媽做家務(wù)的一些照片，原來(lái)他在家里做了這么多家務(wù)，甚至做了一頓只有大廚才做得出的大餐！而卻只是象征性地掃掃地、疊疊被子。
我們都慚愧地低下了頭。
老師，我們錯怪你了！
老師的心作文 篇3
從二年級起，就有一位胖胖的老師來(lái)給我們認課，那時(shí)我想：一般旁人都是很幽默的，這位老師不會(huì )也很幽默吧！
但是，我的想法是錯的，第二天，“胖老師”高聲喊道：“沒(méi)交作業(yè)的給我出來(lái)”一眨眼的功夫，從座位上蹦出來(lái)8個(gè)同學(xué)，“胖老師”氣急敗壞的說(shuō)：“把我們所學(xué)過(guò)的概念每個(gè)抄50遍，聽(tīng)懂了沒(méi)有”？那幾個(gè)同學(xué)支支吾吾地說(shuō)得說(shuō)：“是，聽(tīng)見(jiàn)了”這時(shí)，我在一旁聽(tīng)得一愣一愣的，如果我的膽在小一點(diǎn)，那我快被“胖老師”的“獅子吼”給嚇壞了！
“胖老師”還有更“狠”的招數，有一次，我的作業(yè)每帶，“胖老師”下了一條命令：中午不能回家，趴在地上抄全書(shū)。我一聽(tīng)，嚇傻了，今天甭想吃媽媽做得像噴噴的飯了，我一把鼻涕一把淚的央求到，可是“胖老師”的一支堅決，我不得不就此罷休，“嗨！今天得餓肚子了”！
“胖老師”當然也不那么狠，主要是同學(xué)們惹不惹她生氣，“胖老師”要是發(fā)起威來(lái)，玉皇大帝都攔不住她，更不用說(shuō)我們了�！芭掷蠋煛庇幸粋�(gè)美麗的名字：杜彩虹！
老師的心作文 篇4
上學(xué)期期中考試前，老師給我們填成長(cháng)記錄冊。老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)是“希望在期中考試中能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)”，我發(fā)現老師給我的同桌寫(xiě)的是“希望在期中考試中能進(jìn)入前50名�！�
也許在別人眼中，這兩句話(huà)的意思差不多。而我偏偏是個(gè)注重細節的人。我認為是老師認為同桌的學(xué)習能力比我強，所以，老師給我的評語(yǔ)自然也就比同桌的評語(yǔ)要略輸一籌。
當時(shí)，我的心酸酸的，苦苦的。
酸，是嫉妒老師給同桌寫(xiě)的評語(yǔ)。想想也是，我倆時(shí)在同一時(shí)間升入這所學(xué)校的，每天都吸取著(zhù)老師授予的相同的知識，做著(zhù)相同的作業(yè)……而最終的結果卻不一樣。很明顯，老師給予了他比我更多的期望。所以我很嫉妒同桌能夠得到這樣的待遇，能夠受到老師的青睞。
苦，是因老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)而痛苦。不知老師是否看見(jiàn)每個(gè)星期天我在座位上攻克難題的身影；不知老師是否看見(jiàn)每天早晨我在座位上認真背誦的身影；不知老師是否看見(jiàn)我在課堂上認真思考的身影；不知老師是否看見(jiàn)……而這一切一切，卻只換來(lái)老師的一句“希望能考出令人滿(mǎn)意的成績(jì)”，難道老師對我的期望就這么低嗎？
老師，您可知道，只因您的一句話(huà)，就使我有這么多的情感糾結，只因你的那句話(huà)，就足以讓我的心受傷，讓我的心淌血。
老師的心作文 篇5
候老師是我們班的體育老師，她身材勻稱(chēng)，瘦瘦的，在校園內只要一看到她，你準能猜到她是位體育老師。一開(kāi)始，我對候老師的印象是非常嚴厲而且有點(diǎn)狠心，但有件事使我對候老師的看法改變了，由“狠心”變成關(guān)心了。
每次上體育課，候老師幾乎都要求我們在操場(chǎng)上跑上幾圈，然后休息一下，再開(kāi)始比賽接力，甚至還有別的活動(dòng)。今天，我們先圍操場(chǎng)跑了三圈，因為我最不喜歡跑步了，因為每次跑下來(lái)我都汗流夾背、氣喘噓噓、心跳加速，整個(gè)心好像要跳出我的身體似的，小臉也通紅通紅的發(fā)燙，我立刻覺(jué)得候老師太殘忍、太狠心了。我回到家就把這件事告訴了媽媽?zhuān)蓩寢寘s站在候老師的立場(chǎng)上，批評我不應試有這種想法，還贊揚老師盡職盡責，關(guān)心我們。媽媽從好幾個(gè)方面給我講了體育的重要性，讓我心服口服。媽媽先說(shuō)我們現在學(xué)習任務(wù)重，玩耍和鍛煉身體的時(shí)間越來(lái)越少了，沒(méi)有一個(gè)好的身體怎么才能把學(xué)上好呢？還說(shuō)現在甲流這么瘋狂，沒(méi)有一個(gè)好的身體怎么能抵抗住疾病呢？最后還講一些體育健兒為國爭光的事跡�？偟膩�(lái)說(shuō)，媽媽的一番話(huà)，讓我茅塞頓開(kāi)，同時(shí)也徹底地改變了我對體育這門(mén)課的態(tài)度，更改變了我對候老師的看法。
這就是“狠心”的候老師，是她讓我們的身體更加健壯。我喜歡她。
老師的心作文 篇6
水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，常四十五度角上揚的嘴巴，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的耳朵，這就是我們班的耿老師！大家都親切地稱(chēng)她為“苗苗老師”。她是一位童心未泯的好老師。
記得去年冬天，冷颼颼的風(fēng)呼呼地在窗外刮著(zhù)，馬路邊光禿禿的樹(shù)木，像一個(gè)個(gè)禿頂的小老頭，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。我們正在上體活課，老師也下來(lái)陪我們玩，我們一起打雪仗、堆雪人，一起給雪人帶上帽子和圍脖、穿上衣服，一起在雪地上開(kāi)心地打滾。
還記得去年夏天，風(fēng)兒帶著(zhù)微微的暖意吹著(zhù)，時(shí)時(shí)送來(lái)小鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：“夏天來(lái)了，夏天來(lái)了�！蔽覀冊诓賵�(chǎng)打沙包，老師看見(jiàn)后，不禁手癢，興沖沖地下樓和我們一起玩。沙包剛被西邊的同學(xué)“飛”到東邊，又被東邊的同學(xué)“飛”回西邊。大家別提有多高興了！
還有一次，老師從家里帶來(lái)一根香蕉，到了中午，老師突然像發(fā)現了新大陸似的大叫道：“啊，我的老天爺，怎么回事？我今天早上帶的是巧克力形狀的香蕉，怎么現在變成了香蕉形狀的巧克力？”這句話(huà)把全班同學(xué)都逗笑了。
這就是我們童心未泯的老師！
老師的心作文 篇7
又到了星期六，我好奇的走進(jìn)了美術(shù)班的大門(mén)，很想知道老師今天教我們畫(huà)什么呢？
過(guò)了一會(huì )兒，老師給我們每人發(fā)了一張畫(huà)紙，說(shuō)：“我們今天畫(huà)百米長(cháng)卷，等你們畫(huà)好了，就把每個(gè)人畫(huà)好的畫(huà)拼接起來(lái)，構成一副百米長(cháng)卷�！苯裉炖L畫(huà)的主題是《人類(lèi)搬去海底居住》。我一筆一畫(huà)地畫(huà)了許許多多的玻璃罩和管道，還在管道和玻璃罩里面畫(huà)了東西，玻璃罩里有巫婆的房子，有蘑菇、松樹(shù)樣的小房子，有雪糕屋，還有農場(chǎng)、游樂(lè )園、海底銀行……管道里畫(huà)了小汽車(chē)、巴士、大卡車(chē)和出租車(chē)等等。
不知什么時(shí)候，教室里開(kāi)始躁動(dòng)不安。我依然安靜認真的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，和吵鬧的同學(xué)形成了強烈的對比，同學(xué)們在吵吵鬧鬧，有的繪畫(huà)失去了耐心，想早點(diǎn)下課回家，畫(huà)得亂七八糟；有的不停說(shuō)話(huà)，不停的來(lái)回走動(dòng)，也沒(méi)畫(huà)什么內容。
過(guò)了一會(huì )兒，老師檢查同學(xué)們的繪畫(huà)作品，拿起我的畫(huà)對同學(xué)們說(shuō)：“你們都沒(méi)有歐陽(yáng)一諾有耐心，歐陽(yáng)一諾是這個(gè)班畫(huà)得最好、最認真，又最有耐心的！”
我聽(tīng)了老師的夸獎，心里喜滋滋的，更加認真的畫(huà)了起來(lái)。
老師的心作文 篇8
她一頭短卷發(fā)，與又高又瘦的身材可真般配，她走路都把腰挺得直直的，看到她的背影都會(huì )覺(jué)得精神充沛。她就是我的語(yǔ)文老師——吳曉芳。
吳老師是一個(gè)特別認真的人，做什么事都既講究速度又講究質(zhì)量。她酷愛(ài)干凈，每次學(xué)校檢查衛生，我們班都是滿(mǎn)分。她上起課來(lái)，神采飛揚，帶得我們也個(gè)個(gè)精神抖擻。她平時(shí)總是笑容滿(mǎn)面，讓人感到很親切，在我眼里，可算是個(gè)十全十美的人了。
我們喜歡吳老師，是因為她最懂我們的心。記得二年級的那個(gè)冬天，下了一場(chǎng)鵝毛大雪，我們眼巴巴看著(zhù)窗外的雪地，恨不能去雪地上打一個(gè)滾兒，但是正是上課時(shí)間。吳老師直沖我們笑，她說(shuō)，她在掃雪的時(shí)候，給我們留了一片雪地。還沒(méi)聽(tīng)完，我們就猶如出籠的小鳥(niǎo)，飛向雪地……
吳老師特別有創(chuàng )意，她竟然讓我們自由坐座位。她說(shuō)這樣既有新鮮感又能保護視力，還有助于培養我們的主動(dòng)性，真是一舉多得。而我們也在每天的變化中快樂(lè )成長(cháng)。
我覺(jué)得最精彩的還是吳老師講的課。每次上語(yǔ)文課，我們都是在最佳狀態(tài)里度過(guò)的。我們的語(yǔ)文課并不像上語(yǔ)文課，而像是一個(gè)交流會(huì )，更像朋友與朋友在討論一個(gè)個(gè)問(wèn)題。吳老師不但給我們講解課本上的知識，還會(huì )給我們補充很多與課文相關(guān)的課外知識。每一節語(yǔ)文課，我們都像在吃文化大餐，非常地享受。
我最開(kāi)心的事，就是不但有一個(gè)生養我的好媽媽?zhuān)�有一個(gè)特別會(huì )教養我的好老師。
老師的心作文 篇9
又來(lái)到星期六，我好奇心的走入了美術(shù)班的大門(mén)口，很想要知道教師今日教大家畫(huà)什么呢？
過(guò)了一會(huì )兒，教師讓我們每個(gè)人發(fā)過(guò)一張畫(huà)紙，說(shuō)：“大家今日畫(huà)一百米長(cháng)卷，等大家畫(huà)好啦，就把每一個(gè)人畫(huà)好的畫(huà)拼湊起來(lái)，組成一副一百米長(cháng)卷�！苯袢彰佬g(shù)繪畫(huà)的主題風(fēng)格是《人類(lèi)搬去海底居住》。我一筆一畫(huà)立體畫(huà)了許多的玻璃罩和管路，仍在管路和玻璃罩里邊畫(huà)了物品，玻璃罩里有女巫的房屋，有菌類(lèi)、松柏樹(shù)樣的小屋子，有冰淇淋屋，也有大農場(chǎng)、兒童游樂(lè )園、深海金融機構……管路里畫(huà)了汽車(chē)、大巴、大貨車(chē)和的士這些。
不知道何時(shí)，班里剛開(kāi)始焦躁不安。我依舊清靜用心的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，和大吵大鬧的同學(xué)們產(chǎn)生了明顯的比照，同學(xué)們在打打鬧鬧，有的美術(shù)繪畫(huà)失去細心，想盡早下課了回家了，畫(huà)得亂七八糟；有的不斷講話(huà)，不斷的往返行走，也沒(méi)畫(huà)什么內容。
過(guò)了一會(huì )兒，教師查驗同學(xué)們的美術(shù)作品，拿出我的畫(huà)對同學(xué)們說(shuō)：“大家也沒(méi)有皇甫一諾有耐心，皇甫一諾是這一班畫(huà)得最好是、最用心，又最有耐心的！”
想聽(tīng)了教師的贊美，內心美滋滋的，更為用心的畫(huà)了起來(lái)。
老師的心作文 篇10
一天下課，我們在教室里玩耍、看書(shū)，一陣叫喊聲打破了融洽歡樂(lè )的場(chǎng)面。
只見(jiàn)翁澤和金燁兩人怒目對視，正準備“開(kāi)戰”。翁澤氣呼呼的，嘴巴翹的老高，甚至都可以?huà)煲恢挥推苛�。而此時(shí)的金燁呢，垂頭喪氣，一副懊惱的表情，似乎不知道怎么訴說(shuō)委屈，急得都快哭了。
原來(lái)金燁的新尺子找不到了，正好看到翁澤有一把與他一模一樣的尺子，懷疑丟失的尺子就是翁澤拿的。兩個(gè)人根本沒(méi)有互相詢(xún)問(wèn)情況，也沒(méi)好好商量，二話(huà)不說(shuō)就“搏斗”起來(lái)。
同學(xué)們見(jiàn)他們鬧得這么兇，紛紛遠遠躲開(kāi)。這時(shí)，一個(gè)膽大的同學(xué)見(jiàn)沒(méi)辦法把他們拉開(kāi)，便轉身向辦公室跑去。很快老師急沖沖地走進(jìn)教室，兩個(gè)扭在一塊的同學(xué)立刻相互松開(kāi)了手，都等待向老師報告理由。老師把他們叫到一起，認真了解了事情的全部經(jīng)過(guò)之后，溫和地對他們說(shuō)道：“很多時(shí)候，只要大家多些溝通，多些諒解，沒(méi)有解決不了的事情�！闭f(shuō)著(zhù)老師分別看了他倆一眼，隨后把目光轉向我們。緊接著(zhù)，老師憂(yōu)慮地說(shuō)道：“一件小事，就讓我很擔心同學(xué)之間處理關(guān)系的方式，如果動(dòng)不動(dòng)就揮起拳頭，學(xué)校不就成了角斗場(chǎng)，讀書(shū)學(xué)習不是都白費了嗎？”聽(tīng)著(zhù)老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都慚愧地低下了頭。
老師的擔心是對的，因為我們確實(shí)缺乏處理同學(xué)之間小矛盾的能力。通過(guò)這個(gè)事件，同學(xué)們都得到了這樣的啟示：班級就像一個(gè)大家庭，我們就像兄弟姐妹。今后我們一定要友好相處，團結友愛(ài)，使班級成為一個(gè)優(yōu)秀的大集體。
老師的心作文 篇11
我們班的語(yǔ)文和數學(xué)老師都姓王，今天，我為大家介紹一下這位耐心老師吧！
老師的頭發(fā)很短，經(jīng)常把頭發(fā)攏到一起，用一個(gè)漂亮的蝴蝶發(fā)夾夾住。眼睛不大，但炯炯有神。高挺的鼻梁，我非常羨慕。一張小嘴，但卻能說(shuō)出讓我們佩服的話(huà)。老師非常有耐心，在私底下我叫她——耐心老師。
老師的耐心，我可以滔滔不絕。雖然我們相處的時(shí)間不長(cháng)，但老師的耐心，時(shí)時(shí)刻刻可以表現出來(lái)。
有一次，有一個(gè)例題，老師翻來(lái)覆去給我們將了三遍，我們才從“不懂、不懂、娃娃”那里逃了出來(lái)。
還有一回，有個(gè)同學(xué)有道題不會(huì )。老師耐心地講解，但他似乎還是似懂非懂。老師沉思了一會(huì )兒，緊縮的眉頭仿佛有了鑰匙，慢慢舒展開(kāi)了。她又開(kāi)辟了一條“捷徑”。那位同學(xué)明白后，老師才歡歡喜喜地走了。
老師還常常在家判作業(yè)，備課。每當夜深人靜時(shí)，老師才休息，老師用她那無(wú)私偉大的愛(ài)，澆灌了我們這些花朵。
老師，您那溫和的聲音，耐心做事的精神，您的面容，我一生一世也難以忘懷。
老師的心作文 篇12
在我還沒(méi)有加入合唱團的時(shí)候，我就聽(tīng)說(shuō)有位音樂(lè )老師對學(xué)生的學(xué)習和生活都非常關(guān)心，她叫張老師，我特別想見(jiàn)見(jiàn)她。
而機緣巧合，當我加入合唱團時(shí)發(fā)現教我的老師正是她—— 張老師。我非常高興，和她接觸一段時(shí)間后發(fā)現，張老師確實(shí)像別人所說(shuō)的一樣。為什么這樣說(shuō)呢，讓我從幾件小事說(shuō)起吧。
第一件事情是：在我剛進(jìn)合唱團的時(shí)候，我還不知道怎么唱有什么技巧，不敢唱怕走調，。張老師發(fā)現后問(wèn)清原由后，就單獨教我合唱技法。，練發(fā)聲，一遍又一遍直到我弄懂為止，而且不發(fā)脾氣。練習完之后還叮囑我們在路上不要貪玩，免得讓家長(cháng)擔心，耽誤學(xué)習。
第二件事情是：有一次在合唱的時(shí)候，我感覺(jué)有點(diǎn)頭暈，張老師立即看出來(lái)了，關(guān)心地問(wèn)：“你是不是不舒服呀？要不要通知家里人��？”我說(shuō)：“不要緊沒(méi)事休息一會(huì )就好了�！睆埨蠋熡檬置嗣业念^，說(shuō)：“那你休息一下，我去倒一杯水給你�！蔽覄傁胝f(shuō)不用，張老師已經(jīng)去倒水了。
在我身上發(fā)生的 雖然都是些小事，但讓我非常感動(dòng)，就是從這些小事上體現了這位老師對學(xué)生處處關(guān)心，一心為學(xué)生著(zhù)想的好老師！
老師的心作文 篇13
星期日，爸爸給我買(mǎi)了四本書(shū)，這四本書(shū)的名字叫《玩具歷險記》、《渡過(guò)雪原》、《藍兔子的秘密樹(shù)洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險記是一本童話(huà)，渡過(guò)雪原是一本童話(huà)集，藍兔子的秘密樹(shù)洞是一本兒童說(shuō)集，小白兔姑娘是一本童話(huà)敘述詩(shī)。
有一次，我沒(méi)事做，就看書(shū)。我看了藍兔子的秘密樹(shù)洞。我讀的故事是老頭子做事總不會(huì )錯，這個(gè)故事說(shuō)有一對夫妻，而且還是村子最樂(lè )觀(guān)的一對夫妻，有一天，妻子叫老頭子去用一頭馬換東西，老頭子先用一頭馬換了一頭母牛，后來(lái)用一頭母牛換一只羊，然后用一只羊換了一只肥鵝，再然后用一只肥鵝換了一只雞，最后用一只雞換了一袋爛蘋(píng)果。
在這則有趣的故事里，老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋(píng)果，但每一個(gè)交換過(guò)程，老頭子考慮問(wèn)題總是從他的家庭實(shí)際情況出發(fā)，每個(gè)意愿都很純樸而滿(mǎn)足，讓我知道了做人要有為他人著(zhù)想的意識，寬容，尊重的態(tài)度，“老頭子做事總不會(huì )錯”就是希望我們要有一顆寬容的心。
讀了這個(gè)故事，我懂了一個(gè)道理：做人要寬容，不能別人做錯事要很責怪他，把所有責任推到別人身上。就我的老師說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)的幾天我經(jīng)常拿別人的東西，被老師發(fā)現了，老師并沒(méi)有很責怪我，而是笑瞇瞇的教育我，而且還說(shuō)了一句話(huà)：相信我能把這個(gè)壞毛病給改了。我聽(tīng)了這句話(huà)我感到十分驚訝，我原本以為我死定了。我從老師的身上學(xué)到很多知識，經(jīng)過(guò)這次教訓，我己經(jīng)把這個(gè)壞毛病給改了，這個(gè)故事告訴我們要有一顆寬容的心。
老師的心作文 篇14
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。
麥苗感謝細細的雨絲，因為有它們才能生存；魚(yú)兒感謝清澈的河水，因為有它才能遨游；雄鷹感謝遼遠的蒼穹，因為有它才能展翅……
茫茫人海，你是最無(wú)私的人；滔滔江水，你是最洶涌的浪花；漫漫蒼穹，你是最閃亮的星光……
花開(kāi)花落，云卷云舒，不知時(shí)鐘又敲響了幾下，不知精神又黯淡了幾分，不知街巷的燈光又熄了幾盞。不知不覺(jué)，外邊已是夜深人靜，似乎一切都蒙上了一層黑紗，只有最亮的那顆星依舊在閃爍。
我知道您還在幽暗的燈光下默默揮舞著(zhù)筆桿，而每一次筆桿的揮舞都在成就著(zhù)您的心愿，也許您的心充滿(mǎn)了力量，但是匆匆而過(guò)的時(shí)間卻在不是的出賣(mài)您的疲憊，也許您在強迫自己，也許您是在擺脫自己。
漆黑的夜，不知您何時(shí)休息；清新的晨，不知您何時(shí)起床；然而，在空寂的校園中，您總是第一個(gè)出現在教室當中；課堂上，您的風(fēng)趣幽默總能讓我們開(kāi)懷大笑，在快樂(lè )當中把知識消化吸收。
不知何時(shí)，您的額頭上以出現了皺紋，兩鬢增添了白發(fā)，脊背彎曲了幾度……
我知道，那是您滄桑的痕跡，我也知道，那是您為了事業(yè)做出的犧牲，您的無(wú)私奉獻，您的兢兢業(yè)業(yè)，深深地刻在我的心底，我的心底不斷哼出感恩的歌謠：
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。
老師，謝謝您！
老師的心作文 篇15
有一次，我和我的同學(xué)秦煒程在操場(chǎng)上跑步。我的心怦怦直跳，我問(wèn)他：“秦煒程，我的心有多大?”他兩只手一扣，比劃著(zhù)說(shuō)：“你的心像一個(gè)小面包那么大�！蔽矣謫�(wèn)他：“那么，叢老師的心有多大?”秦煒程說(shuō)：“老師的心比你的稍微大一點(diǎn)�！蔽艺f(shuō)：“不，你錯了。叢老師的心有一個(gè)教室那么大，教室多大，她的心就有多大�！苯裉�，我們全班同學(xué)在操場(chǎng)上走隊列。大家走得都很認真，叢老師夸獎我們：“非常好!非常好!”我們走了很長(cháng)時(shí)間，到最后，大家都很累。同學(xué)們大汗淋漓，每個(gè)人的臉都紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。但是，我們的隊列還不算整齊。叢老師并沒(méi)有不滿(mǎn)意，反而對大家說(shuō)：“是不是累了?那么先回教室吧�！蔽覀兇蠹疫�傻乎乎地站在那里，像沒(méi)聽(tīng)明白老師的話(huà)一樣。啊!叢老師像一位慈祥的母親。我們五十三位同學(xué)都裝在她的心中。
有一天，陶嘉維缺席了。第二天，陶嘉維來(lái)到了學(xué)校。叢老師看見(jiàn)她，馬上摸了摸她的頭，問(wèn)：“你還發(fā)燒不?”老師接著(zhù)說(shuō)：“哎呀，你還有點(diǎn)發(fā)燒呀!下課就別出去了，再多喝點(diǎn)水吧�！彼龑ξ覀兾迨瑢W(xué)都是這樣，時(shí)時(shí)把我們裝在她心中。
張新泉是我們班最小的同學(xué)，他學(xué)習比較吃力。他的一舉一動(dòng)經(jīng)常引起同學(xué)們的嘲笑。有一次，叢老師很?chē)烂C地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們不應該嘲笑別人，要互相尊重�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，回響在整個(gè)教室。我們五十三名同學(xué)都像張新泉一樣天天裝在她心中。
叢老師的心真大，裝著(zhù)我們五十三顆心。
老師的心作文 篇16
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，初三馬上就要結束了。中考前的一個(gè)月，老師拿來(lái)一份“評優(yōu)材料”，在教室里讀了一遍，然后進(jìn)行不記名投票。同學(xué)們都不太關(guān)注此事，與其把時(shí)間浪費在“評優(yōu)”上，還不如多算一道數學(xué)題。但是，“評優(yōu)”并不是一點(diǎn)用處都沒(méi)有。有出國意向或參加高考自主招生，這能作為推薦材料的一部分。
我和王敬是同桌，都有出國留學(xué)的意向。所以，我們對此次“評優(yōu)”非常關(guān)注。我是班長(cháng)，王敬是學(xué)習委員，競爭應該在我們之間展開(kāi)。那段日子，我們開(kāi)始暗中較勁兒，希望自己能評上。論學(xué)習，我們的成績(jì)差不多，忽上忽下的；論工作能力，我明顯高于他。班級的各項活動(dòng)，都是我組織的。平時(shí)，老師也很器重我，大事小事的，都讓我負責。所以，我覺(jué)得自己的希望非常大�？墒墙Y果出來(lái)時(shí)，我傻眼了，怎么會(huì )是她？她是班里的生活委員，成績(jì)平平，人緣一般�！斑@怎么可能呢？”王敬也感到很奇怪。
一天中午，王敬對我說(shuō)：“老師也太偏心了，怎么能做出這樣的決定？”
我說(shuō)：“她一定是送禮了，要不怎么……”
王敬說(shuō)：“我看也像，這幾天，她總是神神秘秘的，一定沒(méi)干好事�！�
“走，我們去找老師！”
……
我們走進(jìn)老師的辦公室。她正在批改作業(yè)，好像知道我們會(huì )來(lái)一樣�？粗�(zhù)我們生氣的樣子，老師淡淡地說(shuō)：“你們看，這是投票的結果�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊把45張選票擺在桌子上。我們沒(méi)話(huà)了。
老師的心作文 篇17
“東霞”，桑老師對我的成績(jì)進(jìn)行分析，“雖然你目前在班級前五名，成績(jì)還算不錯，但還需要進(jìn)步。我發(fā)現你很聰明，記憶力也很好，你有很多優(yōu)點(diǎn)，但你應該把你馬虎不細心的毛病改一改……”老師那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)、諄諄教導常常在我耳邊回響。還有趙老師您那發(fā)自?xún)刃牡膭駥Ш湍且宦曀盒牧逊蔚暮魡疽沧屛矣兴I(lǐng)悟，同時(shí)也銘記在心。
所有老師的心我都明白！
我說(shuō)這句話(huà)也不是為了討老師的歡心。也不是為了別的什么，我只是想對您說(shuō)：“老師您對我的好我都看在眼里，記在心里，不管您用的是什么方式，那都是一個(gè)目的，為了讓我我成才�！彼晕腋艺f(shuō)：“老師，您的心我懂！”
就像那次，我有一道題不會(huì )，拿同學(xué)的來(lái)看，您發(fā)現了，您那發(fā)脾氣，罵了我一句，當時(shí)，我雖然覺(jué)得很委屈，但我后來(lái)又想想，那是為了我好，那句撕心裂肺的罵聲，是您想把我從那條深溝里拉出來(lái)，您是想解救我，所以后來(lái)，在您沒(méi)有要求的情況下，我主動(dòng)寫(xiě)了一份檢查。
所以我說(shuō)：“老師們的心我懂�！�
也許您會(huì )問(wèn)，那既然你懂得老師的心，為什么在老師批評你時(shí)，臉上還有不高興的表情，那是因為雖被訓時(shí)，心里明白，是為自己好，但誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，被訓時(shí)，委屈占滿(mǎn)了全身，沒(méi)有地方去想其他的。一切都是在冷靜下來(lái)之后才明白的，所以，被訓者臉上總有不高興的表情。
我說(shuō)的全都是真話(huà)，老師您不信，我也沒(méi)辦法。
但我還得說(shuō)一句：
老師，您的心我懂！
老師的心作文 篇18
她性格溫柔，愛(ài)穿長(cháng)旗袍，一頭直發(fā)隨意地挽著(zhù)，那種典雅的氣質(zhì)，讓人過(guò)目不忘。
她就是我們的數學(xué)老師張老師。張老師每天笑瞇瞇地，溫柔是她的代言，暖心，是她的特點(diǎn)。
說(shuō)起張老師的暖心事，那可是三天三夜說(shuō)不完，先給大家分享兩件暖心的吧。
早晨我們7點(diǎn)半到校，讀完早自習，已經(jīng)餓得不行了。一個(gè)個(gè)像餓老虎似地沖入餐廳吃起早飯來(lái)。這時(shí)，張老師滿(mǎn)臉微笑走進(jìn)來(lái)，一只手拿著(zhù)飯盒，一只手拿著(zhù)保溫桶。
她打開(kāi)保溫桶，一股粥香飄進(jìn)了我們的鼻孔里，還有榨菜肉絲的香味。張老師麻利地招呼我們：“孩子們，坐好別動(dòng)，老師一個(gè)個(gè)分發(fā)�！彼闷鹕鬃右蝗艘艘簧字�，又每人挑了一點(diǎn)榨菜肉絲。
“張老師，這粥和菜是哪來(lái)的？”我們喝著(zhù)熱騰騰的粥問(wèn)。
“老師自己煮的呀，煮好后我想，不能吃獨食，要和同學(xué)們一起分享�！睆埨蠋熜τ卣f(shuō)。
我們張大了嘴，吃驚地看著(zhù)老師，那老師得起多早呀，天氣這么冷。
“快吃，快吃！冷了就不好吃了�！睆埨蠋煷叽僦�(zhù)我們。我們喝著(zhù)粥，心中暖暖的。
一天中午，結束了一上午的努力學(xué)習，我們精疲力盡。中午，大家都安安靜靜睡著(zhù)了。蒙眬中，我看見(jiàn)張老師悄悄地爬起來(lái)，小心翼翼地穿上鞋，微笑著(zhù)掃視著(zhù)大家。她慢慢走到莫雨童旁，蹲下身子，小心翼翼幫莫雨童蓋好被子，生怕吵醒了她。
張老師陪伴我們了三年，陪我們一起吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習，陪我們一起成長(cháng)�，F在雖然不教我們了，但她的暖心像太陽(yáng)一樣永遠溫暖著(zhù)我。
老師的心作文 篇19
金風(fēng)颯爽的九月，迎來(lái)了中國第二十個(gè)教師節�；鸺t的楓葉燃起了我心中那份儲存著(zhù)的激情，禁不住要為辛勤的老師唱出一首熱情的贊歌。
老師是一位忠守職責的渡工，他們接過(guò)先賢傳遞的雙槳，帶我們到浩瀚的知識海洋探覓。他們不埋怨風(fēng)霜染白雙鬢，不后悔浪花打彎腰脊，也不計較年深日久的時(shí)間腳步在額上劃下深深年輪，送走一批批遠征的旅客�？删吹睦蠋煱�!您們?yōu)榍f(wàn)萬(wàn)青少年的前程開(kāi)辟了道路，我們怎么能忘懷呢?
老師是一把人梯，他們默默無(wú)聞地助我們攀登知識的頂峰，摘取科學(xué)皇冠那耀眼的明珠。嚴寒酷暑，送走了多少個(gè)寒夜;風(fēng)霜雨露，迎來(lái)多少個(gè)黎明晨曦�？蓯�(ài)的老師啊，他們寧愿把心化作彩虹，點(diǎn)綴著(zhù)美好的世界，心靈多么美!品格多么高尚啊!
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。他們嘔心瀝血地去教導每一個(gè)靈魂，洗滌每一顆心靈，甘愿做人生道路的徽標，為我們指引一條光明大道，引導我們追溯人生的真諦，盡管兩袖清風(fēng)，也矢志不渝。育人工程師的形象根深蒂固在我們心中，千萬(wàn)青少年感激的話(huà)語(yǔ)匯成首首贊歌獻給我們可親的老師!
老師是辛勤的園丁。沒(méi)有園丁的悉心照料，那有花的芳香四溢?哪有桃李天下的繁榮?辛勤的老師啊!他們的勞動(dòng)實(shí)在平凡而偉大。
縱使有絕妙佳句，也難表達我們對老師的感激、尊敬和熱愛(ài)!我想獻給老師最好的禮物是：“青出于藍而勝于藍”。
老師的心作文 篇20
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵總�(gè)人的心中都有一個(gè)好老師，而我的心中的老師是一位“讀心者”。
他姓陳，是一位讀心者，關(guān)心著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。她非常重感情，上數學(xué)時(shí)她也會(huì )哭，當然她還是一個(gè)萬(wàn)能者，它不僅僅是數學(xué)老師，還是科學(xué)、美術(shù)、品德與社會(huì )的任課老師。
我們都很喜歡陳老師的課，每當其它課下了后我都要去看看課程表，什么時(shí)候才是她的課。當陳老師來(lái)到教室里，我就會(huì )打起精神上她的課，漸漸地我的數學(xué)、品德、美術(shù)、科學(xué)等科目的成績(jì)越來(lái)越好了。
開(kāi)始我不喜歡她，在他的課上我只顧著(zhù)寫(xiě)我的日記，從不聽(tīng)她的課，但有一天讓我改變了對他的想法。那天，我和同學(xué)冷戰了，整天悶悶不樂(lè )。陳老師就像讀懂我的心思一般，關(guān)心地問(wèn)我：“怎么啦，不舒服啦？還是有心事兒？”
我的心就像被針扎了一樣難受，但在老師慢慢地開(kāi)導下、安慰下，我的心情暢快了不少。我也親眼看見(jiàn)陳老師開(kāi)導了班里不少的同學(xué)，同學(xué)們的心事都被她猜中了。她在我心里不僅僅是一位老師，更是一位“讀心者”，一位知心大姐姐。
陳老師會(huì )給我們愛(ài)，給我們安全感，給我們自尊心，對我們關(guān)懷備至。她是我最喜歡的“讀心者”。我一直想對陳老師說(shuō)一句話(huà)：“謝謝您，你永遠都是我心中的護花使者�！�
老師的心作文 篇21
9月1日我去學(xué)校報到，我十分高興也十分難過(guò)。高興的是因為可以見(jiàn)到老師同學(xué)了；難過(guò)的是因為方老師走了，我們很舍不得。畢竟四年了，我們和方老師有了一定的感情，而且方老師也對我們很好。
不過(guò)我也很好奇，想知道我們的新班主任長(cháng)什么樣。到了學(xué)校，我見(jiàn)到了我們的新班主任——錢(qián)老師。錢(qián)老師長(cháng)著(zhù)一頭短短的卷發(fā)，看上去很可愛(ài)。等我們收好新書(shū)，交好作業(yè)后，老師就布置作業(yè)了。老師開(kāi)始布置作業(yè)了，我以為今天的作業(yè)會(huì )很少，可誰(shuí)知有這么多作業(yè)。怎么，老師忘了今天剛開(kāi)學(xué)了嗎?這么多作業(yè)，還要包書(shū)皮。同學(xué)們議論紛紛，看來(lái)老師給大家的第一印象不是很好。
我回到家和媽媽說(shuō)今天作業(yè)很多，可媽媽卻說(shuō)：“這個(gè)老師好�！焙�？怎么好了？我心想。今天的作業(yè)多，但以我的速度，晚飯以前所有的作業(yè)絕對寫(xiě)得完。
第二天中午，老師十分負責任，給我們準備了餐巾紙，以前方老師就沒(méi)有，所以大家不那么討厭錢(qián)老師了。
下午，負責任的錢(qián)老師又為我們準備了一個(gè)工具盒，里面有剪刀、雙面膠、固體膠等用品，在我心里已經(jīng)有點(diǎn)喜歡這位錢(qián)老師了。
晚上，回到家我和媽媽說(shuō)了這件事，媽媽說(shuō)：“是的，這個(gè)老師是很負責任，之前你們方老師都幾個(gè)多月不發(fā)校訊通，錢(qián)老師幾乎每天都發(fā)呢！”
這時(shí)，我覺(jué)得錢(qián)老師是一位非常有責任心的好老師。
老師的心作文 篇22
老師，我是您時(shí)刻掛念的一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校里，我是特困生，是您給了我許多溫暖和關(guān)懷�？尚睦碛芯湓�(huà)不敢在您面前說(shuō)，那就是：“老師，我對您有意見(jiàn)！”
記得那天上午，張校長(cháng)在早會(huì )上向我們講了六年1班代盼盼的家長(cháng)遭車(chē)禍情況，并號召我們?yōu)榇闻瓮瑢W(xué)獻一份愛(ài)心，讓她家長(cháng)早日恢復健康，姐妹二人盡快重返校園。
散會(huì )后，同學(xué)們紛紛表示要向代盼盼同學(xué)捐錢(qián)。我家里很困難，我曾幾次輟學(xué)回家，每一次都是您幫助我重返校園，每一次都有那么多同學(xué)和社會(huì )上的好心人幫助我！我暗暗對自己說(shuō)：“我也要為比我還困難的代盼盼同學(xué)捐款，獻上自己的一份愛(ài)心！”
可捐獻的錢(qián)從哪里來(lái)呢？我決心用自己的勞動(dòng)去掙！我便去求鄰居開(kāi)鞋廠(chǎng)的老板，幫他收拾一些做鞋的廢料，再提到廢品收購處去換錢(qián)，就這樣，我終于掙來(lái)了五元錢(qián)。老師，當我拿到這五元錢(qián)時(shí)，真是高興得快瘋了，一口氣跑到學(xué)校，手里捏著(zhù)的錢(qián)都被汗水浸透了。我虔誠地把錢(qián)遞給您，心里期待著(zhù)您贊許的微笑和目光，興許您還能用手摸摸我的頭，可是……可是您那詫異的目光、疑惑的口氣卻刺痛了我的心，“你也要捐錢(qián)？”您不容分辯地說(shuō)，“算了吧，你就算了吧……”我委屈極了，眼淚直往心里流。
請愛(ài)的老師，您是考慮到我家的情況才不收我的捐款，可也正是這件事使我對您有了意見(jiàn)。老師，請您原諒我的不懂事，但我的心里就是這樣想：老師，我也想捐款，我也有一顆滾燙的心��！
老師的心作文 篇23
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許許多多讓我高興、難忘、悲傷的事，也有許許多多幫助過(guò)我的人。去年，有這樣一件事和一個(gè)人，讓我永遠忘不了。
那天，爸爸騎著(zhù)電瓶車(chē)送我上學(xué)。突然，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。爸爸硬著(zhù)頭皮往前騎，雨水不斷從我的領(lǐng)口灌進(jìn)來(lái)，身上的雨衣一點(diǎn)兒也沒(méi)起作用。爸爸把我送到學(xué)校，就急著(zhù)上班了，被雨水全部淋濕了的我趕快朝教室跑去，生怕別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。
跑進(jìn)教室，同學(xué)們都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只落湯雞。我急忙走到自己的座位，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在往里浸，腳上的運動(dòng)鞋全濕了，地上不一會(huì )兒就濕了一大片。
突然，教室里安靜了。一陣熟悉的腳步傳來(lái)，直接停在我的面前。抬頭一看，是班主任劉老師。她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)�！霸趺戳艿眠@么濕？”
我把頭埋得更低了，沒(méi)有回答。
“家里有人給你送衣服嗎？”劉老師又問(wèn)。
我搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸去部隊上班了，媽媽在家伺候癱瘓在床的姥姥，出不來(lái)�！�
劉老師走到講臺前，拿了一件她的外套給我披上。
上課鈴響了，第一節課是劉老師的語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現：劉老師的衣服是濕的！她穿著(zhù)濕衣服，為我們上完了整整一節語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服肯定是劉老師準備換上的干衣服，她看見(jiàn)我淋得這么濕，就把它給我穿上了。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了……
雨，還在下著(zhù)。就是這雨水，把師生的感情融匯在一起，化作一股暖流，流進(jìn)我的心窩里。
老師的心作文 篇24
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”人們常用這種句子來(lái)比喻老師，我也覺(jué)得老師是這樣的。
時(shí)間在流逝，一轉眼，我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，在這五年里，誰(shuí)讓我從B和P都分不清的一年級小朋友，變成了連方程式都會(huì )解的小學(xué)生？是老師，他們創(chuàng )下了多么感人的事呀。
感人的事情無(wú)處不在，讓我記憶猶新的卻是鐘老師的金嗓子。記得每次上課時(shí)，鐘老師總會(huì )用洪亮的嗓音講課，非常生動(dòng)，帶我們遨游知識的海洋，不知不覺(jué)中，一堂課上完了。我覺(jué)得很奇怪，鐘老師的嗓子怎么好呢？一直用這么響亮的聲音上課，換了我們的話(huà)，嗓子老早啞掉了，老師是天生的金嗓子？今天我終于找到了答案。
叮鈴鈴！上課了，我們原本這個(gè)時(shí)候應該已經(jīng)坐在椅子上齊聲朗讀，但還是有幾個(gè)同學(xué)心不在焉，在講無(wú)關(guān)緊要的事情，鐘老師已經(jīng)來(lái)到教室，老師看到有同學(xué)不守紀律，鐘老師就用他那大大的嗓門(mén)嚴肅的批評了那幾個(gè)同學(xué)，講到一半，老師拿出了幾顆藥片，然后對我們說(shuō)：這就是我的金嗓子藥片，我每天都會(huì )吃，原來(lái)老師的金嗓子是靠藥物來(lái)維持的。直到這個(gè)時(shí)候我發(fā)現我們班里還是有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有安靜下來(lái)，我在想，他們?yōu)槭裁床粸槔蠋熛胂肽�。鐘老師為了讓同學(xué)們能夠聽(tīng)清楚他講課，盡量把聲音講響一點(diǎn)，那些在課堂上擾亂課堂次序的同學(xué)太不應該了，大家應該都來(lái)愛(ài)護老師的嗓子。
凡是老師都有一顆為學(xué)生的心��！
老師的心作文 篇25
三年的時(shí)光轉眼即逝，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像過(guò)眼煙云，隨風(fēng)飄去，但那份情與不舍始終停留在那一刻，對親愛(ài)的母校，對親愛(ài)的同學(xué)，始終不愿分離�；▋涸倜酪灿械蛑x的時(shí)候，我們的感情再好也有分離時(shí)候，而我們是要到更高的學(xué)校，學(xué)習更多的知識，學(xué)習更多的人生道理，就為學(xué)業(yè)有成的那一刻。
從初中升到高中，讓我來(lái)到礦中。在礦中度過(guò)最美好的三年。在這，有和諧、充滿(mǎn)笑聲的校園，在這，有溫暖融洽的學(xué)習氛圍，在這里，有不辭勞苦的老師，在這，讓我們開(kāi)心度過(guò)了三年。
每位老師都認真地對待同學(xué)們，對待教學(xué)，對待同學(xué)們的生活，老師們認真的態(tài)度打動(dòng)了我們每一位同學(xué)，給予我們學(xué)習的動(dòng)力。每位老師都認真教導我們，讓我們在今后的道路上走的更平坦，更成功。老師們的教導，老師們的微笑，老師們的一個(gè)鼓勵，老師們一個(gè)信任的眼神，至今讓我們記憶猶新，讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)希望。
回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂(lè )，有憂(yōu)傷，更多的是平坦舒適的感覺(jué)，是礦中讓我們每位同學(xué)對未來(lái)充滿(mǎn)信心，對老師戀戀不舍，對學(xué)校永遠掛念。
礦中，我永遠的母校，是你讓我懂得人生道理，是你讓我明白要奮斗，要拼搏，是你讓我對未來(lái)充滿(mǎn)希望，還有那讓我記憶深刻的老師們，謝謝你們對我的細心教導。
老師的心作文 篇26
炎熱的太陽(yáng)懸掛在清華樓的上空，碧空漂浮著(zhù)朵朵白云。地像著(zhù)火似的發(fā)燙，即使教室開(kāi)著(zhù)風(fēng)扇，也會(huì )感到一絲的熱氣。
教室里，同學(xué)們有的在寫(xiě)作業(yè)；有的在看書(shū)；有的在睡覺(jué)。唯獨黃小康好像在找什么東西。這時(shí)，他從書(shū)柜拿出一頭有點(diǎn)爛的香蕉，一臉誠懇地走到老師面前，略有忐忑地說(shuō)：“丁老師這個(gè)香蕉給您吧�！倍±蠋熴读艘幌�，緊接著(zhù)感動(dòng)地接過(guò)了香蕉，完全沒(méi)在乎黃小康那忐忑的表情。好像在思考著(zhù)什么，過(guò)了一會(huì )便說(shuō)：“我辦公室有個(gè)蘋(píng)果，那是我最喜歡的，你去拿吧�！睕](méi)多久，黃小康果真拿回一個(gè)蘋(píng)果。別看這只是個(gè)蘋(píng)果，它又紅又大，只比手掌小一點(diǎn)。
吃完飯，諶小豪正好路過(guò)，老師又毫不猶豫地把香蕉送給了他。這時(shí)的諶小豪看著(zhù)手里的香蕉，仔細打量著(zhù)。確認后臉上浮現出驚奇的表情，慢慢地又從驚奇轉變成了復雜的神色，說(shuō)道：“老師……這個(gè)香蕉是我不想吃給黃小康的，他是不喜歡吃香蕉才給你的吧�！笨梢恢北幻稍诠睦锏亩±蠋熁卮穑骸拔铱梢钥闯鏊钦嫘牡�，我們這是師生之情，不是交換水果的利益�！痹�(huà)是說(shuō)的好，可諶子豪突然來(lái)一句神補刀：“可是老師，他親口告訴我他不喜歡香蕉啊�！贝藭r(shí)，老師頓住了，外面的太陽(yáng)也被云朵擋住了。老師頭頂飛過(guò)一只烏鴉接著(zhù)向黃忠康痛心的說(shuō)道：“你把不喜歡吃的香蕉給我，我把最喜歡的蘋(píng)果給了你，我還把想吃的香蕉給了諶小豪！……”
話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師的心便拔涼拔涼的，只聽(tīng)“砰”地一聲，心已碎一地。
在此呼吁一句：請同學(xué)們愛(ài)護一下丁老師的“玻璃心”吧。
老師的心作文 篇27
畢業(yè)了，一起高喊：‘同學(xué)們，為了夢(mèng)想努力吧！’在那一刻，所有人都哭了。在畢業(yè)的那一瞬間里，所有的同學(xué)都悲歡離合。他們既高興又傷心，高興他們又升了一級，傷心小學(xué)畢業(yè)了，相處了六年的同學(xué)就這樣分開(kāi)了。老師走進(jìn)了教室，說(shuō)，讓我們下課后出去照畢業(yè)照。下課了，同學(xué)們出去照畢業(yè)照了。我哭了，為我們的夢(mèng)想而哭，為我們畢業(yè)而哭，為我們又長(cháng)大了一歲而高興！
在那一瞬間，我們都被攝影師把那最美的瞬間拍下來(lái)，作為一生最美的回憶。浮生若夢(mèng)，六年時(shí)間如同流星般瞬間劃過(guò)靜謐的夜空，短暫而凄美，人生能有多少個(gè)六年？我們還剩下多少個(gè)六年？還有兩個(gè)月，我們就必須正式離開(kāi)，去新班級，去生活，去學(xué)習，去尋找我們的夢(mèng)想，去尋找我們真正的未來(lái)，那是一個(gè)新的開(kāi)始，不用恐懼，不用悲哀，不用傷感，前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我們自己一手承擔了，離開(kāi)校園，我們要學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )隨機應變，學(xué)會(huì )做個(gè)有肩膀的人。人來(lái)人往，匆匆忙忙，郁郁蔥蔥的相思湖畔，寬敞平坦的柏油馬路，貌似連半個(gè)淺淺的腳印都沒(méi)有留下，只剩下一絲酸澀的苦笑和遺憾。塵埃落定，我們不再是絢爛的夏花，但是至少我們綻放過(guò)。靜美的秋葉，也是一種高貴華麗的美。時(shí)間像沙漏，一個(gè)永遠無(wú)法倒置的沙漏，多少個(gè)日日夜夜就在我們的年輕的呼吸里溜走了。終于，我們要分頭走了。終于，我們還是要說(shuō)再見(jiàn)了。我們小學(xué)時(shí)天真無(wú)邪，可是畢業(yè)前的我們卻這么憂(yōu)心忡忡，每雙眼睛的瞳孔中都閃爍著(zhù)對于未來(lái)的好奇。讓我們一起為小學(xué)畢業(yè)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，帶著(zhù)好奇去看望一下我們的新班級，讓我們一起高喊：為我們的夢(mèng)想而戰，加油，加油！
老師的心作文 篇28
感動(dòng)是無(wú)處不在的，無(wú)時(shí)不有的，得用心去看別人，這樣才會(huì )看見(jiàn)別人，這樣才會(huì )看見(jiàn)別人很關(guān)心自己。并且會(huì )明白感動(dòng)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
學(xué)習累的時(shí)候，父母給我們削蘋(píng)果，這是關(guān)心和感動(dòng);哭的時(shí)候，得到一句安慰，是感動(dòng);開(kāi)心時(shí)，有朋友和自己分享是感動(dòng)。在平常的日子里收到小禮物也是種祝福和感動(dòng)!
然而，我今天說(shuō)的卻是教師。她是我的歷史和思品老師，又是我所敬佩的班主任，將近半年的相處，我感覺(jué)她身上有一種對事業(yè)執著(zhù)追求的精神，一種要做就做到最好的信念，一種堅持到底的力量。對老師來(lái)講，愛(ài)是教育中的基礎，在寒冷的.冬天里，老師課上完，用親切的話(huà)語(yǔ)對我們說(shuō)：“最近天氣很冷，要多穿衣服別受涼，特別是寢室中的同學(xué)們，感冒藥要預備好，沒(méi)有的同學(xué)可以向我來(lái)拿�！敝徊贿^(guò)就這一句話(huà)，就讓我感受到了溫暖。此時(shí)，此刻我已經(jīng)感動(dòng)了。
她對待每個(gè)孩子都很溫暖，這是我敬佩她的又一點(diǎn)，雖然，他少有會(huì )在班級中大發(fā)雷霆，但這經(jīng)過(guò)后，她會(huì )低頭反思。并且也沒(méi)在班級中大聲斥責一個(gè)同學(xué)。每次考試過(guò)后的第二天，聽(tīng)到的總是她對學(xué)生的鼓勵和贊揚。在我眼里，老師為教室中的每位學(xué)生累過(guò)、無(wú)私的奉獻過(guò)。對待我們的作業(yè)是認真迅速的批改。經(jīng)常改完這疊改那疊的。作業(yè)中的勾勾和叉叉是對學(xué)生的負責的記號，看到過(guò)她有時(shí)低頭反思有沒(méi)有對我們過(guò)于嚴厲，就可以說(shuō)明她對學(xué)生關(guān)愛(ài)與認真負責地對待每一次批改。老師對職業(yè)的熱情。從她身上我可以明白了什么是“堅守”。堅守就是水滴石穿的精神。
其實(shí)在我們的身邊處處都有感動(dòng)和對自己關(guān)心的人，只要用眼睛去觀(guān)察，自己去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現感動(dòng)就在身邊。
老師的心作文 篇29
老師是神圣的存在，他們是哺育我們成長(cháng)的園丁;是為我們點(diǎn)燃希望光芒的舉燈人;還是帶領(lǐng)我們遨游知識海洋的撐船者。老師總是用溫柔的目光注視著(zhù)我們前行。在我的學(xué)習生涯中，就有一位如母親般慈祥和藹的老師一直陪伴著(zhù)我，教誨我從一個(gè)不懂事的孩子學(xué)會(huì )感恩明理。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雙鬢斑白，精神利索。她就是我的數學(xué)老師—孫老師。
記得一次數學(xué)課上，我被一道數學(xué)難題“困”住了，我先是把老師所教的解題方法復習了一遍，可是我還是不知道這個(gè)難題要如何解答。這時(shí)，孫老師來(lái)到了我的身旁�？次乙桓币苫蟛唤獾臉幼�，問(wèn)到：“這道題目，你是不是有疑問(wèn)?”我低下了頭，小聲地說(shuō)：“是的�！庇谑�，孫老師望著(zhù)我的本子。笑了笑，說(shuō)：“這道題目其實(shí)不難，你仔細想一想今天老師講的解題方法，相信你很快就會(huì )找到答案�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我心里仿佛涌進(jìn)了一股清泉，一下子感到自信了許多。我重新靜下心來(lái)，一步一步地進(jìn)行解答。終于，我解出了這道數學(xué)題，我高興極了!我迅速地把我的手舉得高高的，希望讓孫老師看看我的答案是否正確。孫老師看到了我，微笑地走了過(guò)來(lái)。她看完我的練習本，笑了笑，摸著(zhù)我的額頭，說(shuō)：“對，真棒!你通過(guò)自己的努力，找到了答案。你真是個(gè)聰明的孩子!”我心里高興極了!
經(jīng)過(guò)這件事后，我慢慢地長(cháng)大了，也越來(lái)越明白老師當時(shí)的用心良苦。，老師不僅是教育我們成才，更是希望我們成人!老師之所以不告訴我答案，一定是想鍛煉我的解決問(wèn)題的能力，想讓我學(xué)會(huì )思考。在人生長(cháng)河中，老師不可能永遠時(shí)時(shí)刻刻陪在我們身邊。所以只有我們學(xué)會(huì )獨立自主，擁有良好的人格，才能面對未來(lái)新的挑戰!
老師的心作文 篇30
我心中的好老師，也許有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“我心中的好老師是我的數學(xué)老師，他能帶我翱游數學(xué)的王國！”還有同學(xué)說(shuō)：“我心中的好老師是我的美術(shù)老師，他能引導我畫(huà)出一幅完美的畫(huà)！”我卻與眾不同，一位好老師不僅要在學(xué)教上帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識的海洋，還要時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)我們的安全，這位老師就是無(wú)私奉獻的黃老師
她是我見(jiàn)到過(guò)最善良的一位班主任，春天的時(shí)，她像一位仙女下凡呵護我們的成長(cháng)，來(lái)和我們一起聆聽(tīng)大自然美妙的聲音。夏天她像一顆高大挺秀的大樹(shù)，讓我們在樹(shù)底下乘涼，看著(zhù)我們在湖中盡情的游泳戲水。秋天她像一股涼風(fēng)帶領(lǐng)我們在風(fēng)下一起鍛煉身體，和我們在涼風(fēng)下一起玩耍。冬天他像陣陣白雪飄落人間，讓我們在大雪紛飛中快樂(lè )玩耍。
她也非常盡職盡責，當我們在快樂(lè )的玩耍嬉戲時(shí)，黃老師正在仔細的給我們批改作業(yè)。當我們吃飯時(shí)，黃老師總是會(huì )把“極品”的東西讓給了我們，讓我吃好。當我們已進(jìn)入了夢(mèng)鄉時(shí)，黃老師卻還在為我們操勞著(zhù)，整理下一天要用的資料，雖然這些活兒干起來(lái)確實(shí)很累，但是黃老師沒(méi)有一句怨言，只是默默的為我們付出著(zhù)，為我們操勞著(zhù)。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我們輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我的心房”，這首歌是贊揚老師的。老師高大的身影、漂亮的粉筆字、泌人的普通話(huà)使人一下子陶醉了！老師那堅強不屈、無(wú)私奉獻的精神也值得我們敬佩與贊揚。
黃老師，謝謝您！不僅能讓我置身在知識的王國，還能教我們中華民族的文化和讓我們懂得為祖國貢獻一份力量！智慧的結晶、做人的道理將在我心中揮之不去。
謝謝您！黃老師！您必定是我心中最美麗的老師！
老師的心作文 篇31
寒風(fēng)剌骨，他溫暖了我的心，讓我不再害怕。
天氣寒冷，來(lái)回踱步，欲取暖，但成效不大。抬眼一望，一個(gè)白色的店牌，上面幾個(gè)漂亮的橙色大字十分出眾，那是奶茶店！去買(mǎi)奶茶吧，正好蹭暖氣。
奶茶店離學(xué)校不遠，我裹緊外套頂著(zhù)寒風(fēng)走過(guò)去。打開(kāi)店門(mén)，仿佛來(lái)到天堂，周?chē)慌瘹鈬@。不少人在排隊呢，我便在一旁等著(zhù)，無(wú)聊的觀(guān)察起店長(cháng)來(lái)。是一位不高也不胖的中年叔叔，看上去有40歲了，他笑著(zhù)，眼睛都瞇成了一條縫，十分熟絡(luò )的跟客人在聊天。雖說(shuō)他在講話(huà)，但手上絲毫不怠慢，制奶，沖奶茶，封杯。迅速極了，看得出來(lái)，客人很喜歡這樣，也不嫌煩。
輪到我了，我卻還在神游，“小姑娘？”“嗯？”“你要喝什么呢？”他仍然笑瞇瞇。沒(méi)一會(huì )兒，便做好了。我抱著(zhù)奶茶，近乎是挪到門(mén)口的，緩緩推開(kāi)店門(mén)，腳還未曾踏出，一陣刺骨寒風(fēng)便迎面而來(lái)，一哆嗦，全身溫暖便散盡了。抱著(zhù)奶茶的手更加緊了，企圖從暖洋洋的奶茶中獲得溫暖。沒(méi)走幾步，身后便傳來(lái)奶茶店門(mén)鈴的聲音，“小姑娘�！笔堑曛魇迨�。
他的衣服并不厚，但又似乎不怕冷。走過(guò)來(lái)便遞給我一個(gè)東西，接過(guò)來(lái)一看——我的錢(qián)包！一股暖流涌上心頭，感激！“你是不是家長(cháng)沒(méi)有來(lái)？”“嗯�！蔽覍擂螛O了，“外面太冷了，來(lái)吧，到店里來(lái)�！薄�......”他似乎看出了我的尷尬，便找了個(gè)理由“到店里喝奶茶吧�！闭f(shuō)完還像孩子一樣眨了眨眼。
店里，他妻子和他一樣在與客人聊天，于是他趕緊又忙了起來(lái)。同時(shí)，還不忘把手機借給我，讓我通知家長(cháng)。
爺爺來(lái)了，他熱情的送我出去。一股暖流在我的心頭，遲遲不散，即使我站在寒風(fēng)中也只感到溫暖。
老師的心作文 篇32
在講到《未選擇的路》時(shí)，談到徒步這個(gè)詞，老師就中肯地建議我們，沒(méi)事要多出去走走，長(cháng)點(diǎn)見(jiàn)識。
老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就按耐不住激動(dòng)的心情，開(kāi)始和老師商量，讓她帶我們出去玩。誰(shuí)知老師卻推脫說(shuō)：“我剛接班，班里的很多同學(xué)我還叫不上名字，上五分鐘課就要維持一會(huì )兒紀律，到外面那你們不就更瘋了，一個(gè)個(gè)，我又叫不上名字，你們就像脫韁的野馬，我怎么管得住。還是讓你爸媽沒(méi)事帶你們去玩吧！”
可同學(xué)們豈肯善罷甘休，似乎下定決心要和老師一辯到底：“老師，你就是我們心目中的女神，去外面玩沒(méi)有女神，那還有意義嗎？”“女神，你比電影明星都好看。你，我們的女神，你不去我們這個(gè)隊伍里就沒(méi)有好看的人了，沒(méi)有你，我們拍照都沒(méi)有自信了，只有你在我們的身邊，我們才會(huì )覺(jué)得，有安全感、有顏值……”三十分鐘之后，被脅迫的老師無(wú)奈地答應了�？粗�(zhù)同學(xué)們興奮的樣子，我卻高興不起來(lái)。但誰(shuí)又知道，我心里的苦呢？
周六早上要去補習班，可同學(xué)們說(shuō)周六出去，我又不想推掉課程去玩兒。你們又說(shuō)周日去，可我周日下午還要去補習班，只剩周六下午、周日上午的空閑時(shí)間，還要努力為作業(yè)而奮斗，這讓我可怎么辦？
你們好不容易和老師談好的，可我呢？放假這兩天，有一天時(shí)間都在補習班之間徘徊，而且哪一個(gè)我也調不成課，只能看著(zhù)你們去玩……
好在，補習班老師下一星期要帶我們出去踏青，這樣一想心里便舒服了很多。
老師��！其實(shí)你不懂我的心……我們只是想擁有一天可以完全放松的時(shí)光而已。
老師的心作文 篇33
只要用心去體會(huì )，社會(huì )處處都是真善美。
我是一個(gè)來(lái)自德欽縣羊拉鄉羊拉村丁拉四巴村民小組的孩子，我叫永宗，今年13歲。家中有4口人，父親、母親、姐姐和我。羊拉鄉羊拉村丁拉四巴村民小組是德欽縣最邊遠、信息閉塞、交通不便的村民小組。曾經(jīng)為了供我們姐弟兩個(gè)上學(xué)，我父親一年到頭在外打工掙錢(qián)，家中所有農活全落在母親一個(gè)人手里。
正當姐姐讀到初中時(shí)，母親因常年勞累而身患重病，導致父親不得不留在家干農活。一年下來(lái)的收入，僅僅只是幾棵核桃樹(shù)打下來(lái)的200多斤的核桃錢(qián)。家境的困窘不得不讓姐姐退學(xué)出去打工掙錢(qián)。
2012年9月，我升入四年級，一個(gè)喜出望外的消息讓我激動(dòng)不已。語(yǔ)文老師對我說(shuō)：“昆明有位老師想要資助我們學(xué)校的一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因為你在班級里表現不錯，把你推薦了上去�！睕](méi)過(guò)幾天，我果然收到了那位愛(ài)心老師寄來(lái)的好多禮物——嶄新的衣服、鞋子、襪子、帽子、文具、課外讀物……從那次開(kāi)始，愛(ài)心老師每月都會(huì )給我寄來(lái)500元錢(qián)。這對于出身在貧寒家庭的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。
“受人滴水之恩，理當涌泉相報”我從心底里感激那位愛(ài)心老師給我帶來(lái)的無(wú)私的幫助。正因為有了她的幫助，我才能在學(xué)校里愉快、幸福的生活，學(xué)習。正因為有了她的幫助，我家中的倆位父母親才松了一口氣。我發(fā)誓，我一定好好讀書(shū)，好好做人，將來(lái)長(cháng)大以后一定要像那位愛(ài)心老師一樣，為社會(huì )做出自己的貢獻。
謝謝您，愛(ài)心老師！您的真善美是無(wú)私的；您的真善美是我學(xué)習、生活的動(dòng)力！
老師的心作文 篇34
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著(zhù)披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。
一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們的好老師—劉老師。劉老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負責我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進(jìn)行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學(xué)的時(shí)候，劉老師就任我們班的班主任，那時(shí)我們對老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)也幾乎沒(méi)有。
我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。這時(shí)，老師不但沒(méi)批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗�(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著(zhù)我們，用您的知識澆灌著(zhù)我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水��！
老師的心作文 篇35
當我剛彈了差不多一兩句時(shí)，盧老師說(shuō)：“這是跳音，而不是頓音！”我聽(tīng)了后點(diǎn)點(diǎn)頭，準備繼續彈�？墒�，盧老師卻抓起我的手，壓住我的手腕，讓我開(kāi)始彈。每當我彈跳音時(shí)，她就一下子把我的手抬得很高，于是我就彈不準音了。音彈不準我又想再彈一次正確的音來(lái)糾正一下，但老師看我慢了一拍，認為我彈慢了，就說(shuō)：“我跟你說(shuō)過(guò)好多遍了，你的節奏又不準確了！你盡可慢一點(diǎn)也不要節奏不準，如果節奏不準，考級肯定不及格的！快點(diǎn)，給我把節奏彈準！”看著(zhù)老師一臉的憤怒，我的心里有說(shuō)不盡的委屈。
我明明會(huì )彈的，節奏也很準的，但為什么她卻要一直抓著(zhù)我的手，扣著(zhù)我的手腕，像在地獄里抓犯人似的。如果不是這樣，我就能完整地彈出這首曲子了！
我繼續認真地彈。那琴譜上的音符就像一只只的小蝌蚪，在五線(xiàn)譜中上下左右地排放著(zhù)，音符上的干就像一根根的火柴棒，在五線(xiàn)譜中橫七豎八地擺著(zhù)。音符上還有老師用紅筆圈的圓圈，用金黃色熒光筆涂的音符，刺激著(zhù)我的眼睛。
盧老師繼續抓著(zhù)我的手，讓我一個(gè)音一個(gè)音彈，在琴上東敲西敲。您知道嗎？您這樣傷害了我的心！
北京依舊活力如初；那是一段永恒的回憶，回憶里總有一個(gè)天使會(huì )因為愛(ài)而把眼淚留給自己。老師你傷害過(guò)我的心。在森林里，五顏六色花兒開(kāi)得不再那么有勁，嫩綠小草在一邊喊：“好熱啊，好熱��？他們的靈魂在叫 血在燒。你滿(mǎn)足的嘆息：有什么能比這更幸福嗎。"我雖然不喜歡打牌，卻又不忍拒絕，而且暫時(shí)又找不到什么事做，我和同伴都答應了;
老師的心作文 篇36
揚起微笑，迎著(zhù)清風(fēng)，背上書(shū)包，邁著(zhù)輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿(mǎn)著(zhù)青春的朝氣，彌漫著(zhù)書(shū)的芳香，洋溢著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。她就是平江十二中。
校園環(huán)境樸素而美好，盡管沒(méi)有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見(jiàn)，到處整潔。我最喜歡校門(mén)口的那個(gè)花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開(kāi)始啦！
記得七年級下學(xué)期的一個(gè)晚自習，天氣很悶，班上很吵，一直沒(méi)有安靜下來(lái)。樓上一位任教初三的老師下來(lái)，狠狠地教訓了我們一頓，然后把身為班長(cháng)的我叫了出來(lái)。我懷著(zhù)一顆無(wú)比恐懼的心，走到這位老師跟前。
我知道接下來(lái)將會(huì )是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過(guò)，然后對我說(shuō)了幾句令我至今還記憶猶新的話(huà)：“你身為班長(cháng)，就要擔負起責任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因為她信任你。如果你連班上的紀律都維持不了，還當什么班長(cháng)？你既然站在這個(gè)位置上，就要認真負責��！”
他的語(yǔ)氣很沖，但卻句句在理。那個(gè)晚上，我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起，我懂得了責任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔當，懂得了原來(lái)十二中的老師這么的負責。從此，我對他們發(fā)自?xún)刃牡木磁�。生活中，總有那么一個(gè)人會(huì )讓你改變對某些事物的的看法。
目前，十二中的校園環(huán)境依然很艱苦，沒(méi)有高大挺拔的教學(xué)樓，沒(méi)有柔軟的橡膠操場(chǎng)，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設備。但她正在快速的成長(cháng)，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。
十二中，我將在這里度過(guò)我的三年歲月，在這里譜寫(xiě)我青春的樂(lè )章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！
老師的心作文 篇37
在人的一生中，有許許多多讓人高興、難忘、悲傷的事，有許許多多幫助過(guò)我的人，但有一件事和一個(gè)人讓我永遠忘不了。
這天天氣不太好，媽媽騎著(zhù)電瓶車(chē)送我上學(xué)，突然間烏云密布，天像籠罩了夜幕。大雨頓時(shí)傾盆而下，教人無(wú)處藏身，媽媽只好硬著(zhù)頭皮向前騎。雨水不斷地從脖子里往里灌，身上的雨衣一點(diǎn)沒(méi)起作用。媽媽把我送進(jìn)了學(xué)校，急著(zhù)去上班了，而我身上已經(jīng)被雨水全部打濕了。我趕快朝教學(xué)樓跑去，生怕被別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。我跑進(jìn)教室里，發(fā)現同學(xué)們正在興致勃勃地談?wù)撝?zhù)這場(chǎng)來(lái)得突然的大雨，看見(jiàn)我渾身濕嗒嗒的，大家都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只“落湯雞”，我急忙走到自己的座位上，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在順著(zhù)身體往下浸，腳上的運動(dòng)鞋已經(jīng)成了一雙水泡鞋，坐在座位上，地上不一會(huì )兒就濕了一大片。突然教室里安靜了，一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)，直接停在了我的面前，我抬頭一看，原來(lái)是李老師，她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)，“怎么淋這么濕？”李老師關(guān)切地問(wèn)我，我把頭低得更低了，沒(méi)有回答�！凹依镉腥私o你送衣服嗎？”李老師又問(wèn)道。我搖了搖頭說(shuō)：“爸爸媽媽都上班去了�！崩罾蠋熡謴霓k公室里拿了一件她的外套給我披上。上課鈴響了，第一節課正好是語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現李老師的衣服是濕濕的。她穿著(zhù)濕的衣服為我們上完了整整一節語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服，肯定李老師準備換上的干衣服，但看見(jiàn)我淋得這么濕，李老師卻把它給了我。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了，心里頓時(shí)涌起了一陣陣暖流。
雨，還在下著(zhù)，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把李老師和我之間真摯的感情融會(huì )在一起，化作溫暖的流水，流進(jìn)了我的心窩里。
老師的心作文 篇38
我從小的時(shí)候到幼兒園到小學(xué)。伴隨我長(cháng)大的每一個(gè)老師都曾經(jīng)給予我無(wú)微不致的關(guān)懷，把我從一個(gè)無(wú)知的孩子，慢慢地引導我踏進(jìn)知識海洋的大門(mén)。每位老師都好像在心里畫(huà)上一條痕跡，然而留在我心里痕跡最深就是我一、二年級的馬老師。馬老師是我的班主任，又是我的語(yǔ)文老師，她在教育我們的時(shí)候常常出現“二怪”現象。有時(shí)像一只威風(fēng)凜凜的獅子，讓人見(jiàn)到就害怕，有一次上，上課鈴響了有的同學(xué)們仍在教室里講話(huà)，有的同學(xué)還沒(méi)有坐回自己的位置上，突然馬老師走進(jìn)教室，拉長(cháng)了臉，一雙銳利的眼睛緊緊地盯著(zhù)大家。
同學(xué)都二話(huà)不說(shuō)趕快溜回自己的座位做得端端正正的，目光都注視老師，頓時(shí)教室內變得鴉雀無(wú)聲。有時(shí)馬老師耳朵可真怪貼許多小紙貼，卻能善聽(tīng)八方，每當同學(xué)回答問(wèn)題她總聽(tīng)得一清二楚，然后再細聲細雨教導我們。
老師的心我們知道，你是一位嚴厲的老師，你費盡心思教我們�，F在你已經(jīng)不在學(xué)校了，但你嚴厲的樣子依然刻在我心中。新學(xué)年開(kāi)始，我要告訴您一件好消息，我們新來(lái)的班主任姓張，她那張圓圓的臉上總是掛一絲親切的笑容，她的笑容就像春天里的陽(yáng)光，張老師將為我們揚起風(fēng)帆繼續在知識的海洋遨游、學(xué)習、探索。
老師的心作文 篇39
剛進(jìn)初中，她一心輔導我，盡管我成績(jì)不怎么樣，但老師從未因此對我的態(tài)度與其不同，同坐一教室，同樣面對老師的目光，在我心中，老師的目光從未變動(dòng)過(guò)，這早以印記在我的心海之中，早晨，一束初陽(yáng)披在老師那一裹頭發(fā)上，金燦燦的，我曾一度認為，老師的頭發(fā)是金子做的。她那從喉嚨發(fā)出的聲音如同銀鈴般清脆動(dòng)聽(tīng)。她就是班主任趙老師。
趙老師是一名女老師，所以同學(xué)們都喜歡她，有的同學(xué)在課上不遵守記錄，她沒(méi)有像男老師那樣說(shuō)他，而是對他笑了一下，那個(gè)同學(xué)紅了臉。不再搗亂，老師有著(zhù)一顆寬容的心。
有一次，我的作業(yè)沒(méi)有認真完成好，錯了很多，大概錯誤率是40%，還有幾位同學(xué)也是這樣，和我一起去了辦公室。老師先讓我們自己訂正，可是我訂正來(lái)訂正去，都是錯的，看著(zhù)和我一起來(lái)的同學(xué)們都一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的走了，辦公室里就只有我和趙老師了，我急得就像熱鍋上的螞蟻，為了早點(diǎn)回家，我厚著(zhù)臉皮向老師請教�！矣X(jué)得向老師請教很不好意思。
我以為趙老師會(huì )說(shuō)我，可是出乎我的意料，老師耐心的為我講解，可是我沒(méi)聽(tīng)懂，老師又講了一遍，一而再，再而三。我終于弄懂了，老師也露出欣慰的笑容。
老師的心作文 篇40
我的老師對我很好，她那雙敏銳的眼睛，是那么嚴肅而慈祥。
記得一次在語(yǔ)文課做練習時(shí)，我有個(gè)詞語(yǔ)解釋不出來(lái)，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到了同桌學(xué)習委員---的作業(yè)本上，正準備照抄，只見(jiàn)吳老師那嚴肅的目光直看著(zhù)我，似乎在對我說(shuō)：“---，要獨立思考，認真完成�！蔽业哪樕匣鹄崩钡�，心里直發(fā)慌。
我的語(yǔ)文成績(jì)一向很好，所以有一段時(shí)間我很驕傲，課余時(shí)間開(kāi)始貪玩起來(lái)。單元測試的時(shí)間終于來(lái)到了，自命“語(yǔ)文天才”的我想不到這次竟然只考了76分！我心里很難受，垂頭喪氣的，心里很不是滋味，精神提不起來(lái)。這時(shí)，吳老師看出了我的心情，她沒(méi)有批評我，而是用熱情、慈祥的目光鼓勵我，我似乎讀到了老師充滿(mǎn)感情的話(huà)：---啊，別泄氣，別灰心，打起精神來(lái)，知道“驕傲使人落后”的道理就好……
以前，我寫(xiě)字的速度很慢，跟不上同學(xué)們，我自己也很著(zhù)急，吳老師洞察到這個(gè)情況后，耐心地指導、幫助我寫(xiě)字，經(jīng)常讓我上黑板上一邊寫(xiě)字和做練習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，我終于改變了寫(xiě)字慢的缺點(diǎn)，并且寫(xiě)得越來(lái)越好，上個(gè)學(xué)期參加學(xué)校的書(shū)法比賽還得了好成績(jì)，得到老師們的贊揚呢!
老師知我心，我從心底感謝我的老師!
老師的心作文 篇41
我們班的老師有許多，但是心很暖的卻寥寥無(wú)幾。我說(shuō)的心暖老師是男的，不用說(shuō)肯定就是李老師。我為什么說(shuō)他是最心暖的老師呢？請看下文吧！
現在天氣寒冷，學(xué)校規定第一節下課時(shí)，就到操場(chǎng)上晨跑，晨跑回來(lái)，同學(xué)們都把衣服脫掉，然后再出去玩耍。到第二節課李老師來(lái)上課的時(shí)候，他用眼看了看同學(xué)們，說(shuō)道：“張曉明把衣服穿起來(lái)，現在冬季寒冷，等你感覺(jué)到冷的時(shí)候，再把衣服穿起來(lái)就有可能會(huì )感冒！”張曉明同學(xué)立即把衣服穿起來(lái)了，但還是滿(mǎn)臉的不情愿。我瞬間好想告訴他，李老師是為了你身體著(zhù)想啊。每次他提醒別人的時(shí)候，我都會(huì )看看我的衣服穿起來(lái)沒(méi)有，如果沒(méi)有就會(huì )在第一時(shí)間內把衣服穿好。
還有就是作業(yè)，我們班上有幾個(gè)同學(xué)學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是讀天書(shū)，可是老師在課堂上發(fā)發(fā)火罵罵你，他下課依然耐心的講解給你聽(tīng)，一遍不懂就兩遍，兩遍不懂就三遍，直到你聽(tīng)懂為止，這真是刀子嘴豆腐心呀！
同學(xué)們，你別看李老師他那么嚴厲，其實(shí)他很關(guān)心你的，你無(wú)需報達他，只需上課聽(tīng)聽(tīng)課，做好數學(xué)作業(yè)，不要讓他再操心了，那就是對他最大的回報了！
老師的心作文 篇42
小時(shí)候，我不喜歡上學(xué)，可是還是要上，這有什么辦法呢？
上幼兒園的第一天，我嚇得“哇哇”大哭，姥姥哄了我半天，幼兒園的老師用各種方法逗我，這才讓姥姥脫身。上課了，小朋友們大聲朗讀，認拼音。而我在凳子上“哇哇”哭個(gè)不停。漂亮的女老師只好帶我走出教室，到外面其他的教室里轉一轉。
老師拉著(zhù)我的小手來(lái)到了畫(huà)畫(huà)的教室，哇！這里真好看，墻上有好多小朋友畫(huà)的畫(huà)，有雪人、孔雀、蝸牛，還有手工的插花和花瓶，桌子上有顏料、有畫(huà)筆、毛筆、鉛筆、橡皮等應有盡有。老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“等你學(xué)了畫(huà)，也畫(huà)一張貼到墻上，你就是個(gè)小畫(huà)家了�！�
我們又去了音樂(lè )教室，古箏、鋼琴、吉他，��！都可以開(kāi)個(gè)樂(lè )器店了，老師說(shuō)我們唱歌就來(lái)這個(gè)教室，有一個(gè)漂亮的音樂(lè )老師唱歌特別甜，會(huì )教我們許多好聽(tīng)的兒歌。
后來(lái)我們又去了下棋室，里面有飛行棋、圍棋、象棋等，我想到姥爺喜歡這些東西，他經(jīng)常在小花園和別的老爺爺下棋。
我轉著(zhù)轉著(zhù)就忘記哭了，而且很快就喜歡上了幼兒園，感謝暖心老師帶我幼兒園一日游。
【老師的心作文】相關(guān)文章：
老師的“心”作文08-19
老師的心作文09-11
老師慈母心作文08-20
暖心的老師作文12-21
走進(jìn)老師的心07-26
暖心的老師01-26
老師的心作文15篇03-03
老師我懂你的心作文04-01
老師的心作文(15篇)04-20