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老師，你是我的領(lǐng)路人
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。既然這篇文章要寫(xiě)老師，那么我就寫(xiě)寫(xiě)我的初中班主任—數學(xué)老師吧。在升上初中之前，我做好了一切的構思，想象我的班主任會(huì )是什么樣的。能否帶領(lǐng)這個(gè)班級更上一層樓。
開(kāi)了學(xué)，進(jìn)到了這個(gè)陌生的班級里，看到了我的班主任。顯然，讓我吃驚了，我沒(méi)有想到班主任是個(gè)男的，我的想象錯誤了�？吹搅诉@個(gè)班主任，感覺(jué)很是嚴厲，讓我很久之后才緩過(guò)來(lái)。這個(gè)數學(xué)老師和小學(xué)的數學(xué)老師教課方式不同，講課速度不同。
這個(gè)數學(xué)老師講課很快，卻能夠完全讓我們掌握。數學(xué)老師對我們的看管也很盡職，總是在上課前好幾分鐘就來(lái)到了。并且，在講課的過(guò)程中，從來(lái)不會(huì )接電話(huà)。數學(xué)老師也不偏心，該訓誰(shuí)就訓誰(shuí)。數學(xué)老師是慈愛(ài)的，也是嚴厲的。在講課的過(guò)程中，我們班多多少少總有那么幾個(gè)同學(xué)不太理解，這時(shí)候，老師就出幾道例題，自己走下來(lái)，看看我們的掌握情況，如果還是不明白，這時(shí)，老師就會(huì )細心的在旁講解，生怕我們不明白。我們的老師也有嚴厲的一面，老師從來(lái)不會(huì )放過(guò)那些遲到的人和不完成作業(yè)的人，這時(shí)候，老師或許是因為著(zhù)急，皺起眉頭，會(huì )讓那些人罰站，并會(huì )嚴厲的批評。當然，這或許是對的，但是，我還是希望老師能夠以勸說(shuō)的態(tài)度管理。
但數學(xué)老師的嚴厲確實(shí)對我起到了作用，因為我期中考試的成績(jì)下降了很多，我被老師訓了一頓，老師告訴我，掌握正確的學(xué)習方法才是重要的，而不是一味的抄和寫(xiě)。因為這樣，我第二次月考的成績(jì)上了幾名。我還是感謝這個(gè)“嚴厲”的老師的，因為這樣，我才能及時(shí)認識到自己的錯誤。
不管怎樣，老師都為我們付出了很多，不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
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