八年級寫(xiě)老師的作文 8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的八年級寫(xiě)老師的作文 8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級寫(xiě)老師的作文 8篇1
爺奶的手又干又黑又皺巴，爸爸的手又厚又硬，媽媽的手又白又軟，我的手又胖又細……我們老師的手看似普普通通、中等大小，她的手有兩種顏色。
老師的手很奇怪，一上課就變白了，不是一般的白，而是雪一般的白。我們的老師上課總不停用粉筆往黑板上寫(xiě)字，粉筆末不停落在她的手上，有時(shí)擦黑板她懶省事直接用手擦，所以她的手一上課就變白了，是被粉筆染白的。一次下課老師用手撫摸我的臉，因為那次我生病了，身上難受極了。老師一摸我的臉，同學(xué)們都笑了。原來(lái)老師把自己手上的粉筆白摸到我臉上了。見(jiàn)狀老師趕緊拿來(lái)手巾給我擦去了臉上的粉筆白。
老師的手不只有白顏色，也有紅顏色。老師每天都用紅筆給我們批改作業(yè)，紅墨水總不聽(tīng)話(huà)地跑到她的指尖上、指頭肚上，于是她的手就變成了紅的。一天下課我發(fā)現老師左右手上都有紅色的墨跡，于是就勸她洗一洗。她洗了一遍沒(méi)洗凈，加了一些洗衣粉，費了很大勁兒才把手上的墨跡洗凈�？磥�(lái)她手上的墨跡是日積月累上去的，很多，墨跡已經(jīng)深入皮肉了。
很多時(shí)候老師的手既白又紅，手背、手掌、手心是白的，是被粉筆染白的；指尖、指頭肚是紅的，是被紅墨水染紅的�？粗�(zhù)她既白又紅的手，我想到了她用這雙手寫(xiě)了多少粉筆字，批改了多少作業(yè)呀！
老師的手有兩種顏色，兩種傳授知識、傳遞正能量的顏色。老師真辛苦！她經(jīng)常寫(xiě)粉筆字、批改作業(yè)，在這里我要向她致敬。以后我要用好成績(jì)來(lái)回報她，讓她的心血不白流。
八年級寫(xiě)老師的作文 8篇2
老師，是兩個(gè)很平凡的字；老師，有很平凡的生活；老師，卻擁有不平凡的一生。我的小學(xué)老師吳老師就是一個(gè)既平凡又不平凡的人。
吳老師是從三年級開(kāi)始當我們的語(yǔ)文老師的。原本，我對她有些討厭，因為早已經(jīng)熟悉的葉老師調走了，心中不禁有些失望和傷心，尤其是吳老師年齡還很大很大了。
吳老師再教幾年書(shū)就要退休了，卻留著(zhù)及腰的長(cháng)發(fā)，隨便用手扎個(gè)辮子，讓人感覺(jué)她的生活不拘小節；有一雙很大的眼睛，卻配著(zhù)一副老花鏡，時(shí)不時(shí)從眼鏡底下嚴肅地望望講臺下的我們。吳老師的氣場(chǎng)很強大，我們怕她那眼神，每一次到她上課，我們都是正襟危坐的。
但師生相安無(wú)事的平靜日子并不長(cháng)久。貪玩的我們開(kāi)始馬馬虎虎地對待吳老師的作業(yè)。吳老師每一次檢查我們的作業(yè)情況都不會(huì )滿(mǎn)意甚至好幾次都怒氣沖沖。我們不明白：不就是作業(yè)嘛，有什么大不了的？吳老師真是小題大做！
所以當吳老師火冒三丈對我們進(jìn)行批評教育的時(shí)候，我一直不以為意。不過(guò)，我的成績(jì)也有了明顯的下滑，媽媽知道后總是問(wèn)我為什么成績(jì)下降，而我呢，好面子，總是為自己找借口，說(shuō)是吳老師不好，不會(huì )教書(shū)。
我和吳老師始終保持著(zhù)一段遙不可及的距離，不想和她有太多的接觸，但后來(lái)我卻發(fā)現，我真的做錯了，而且錯得很徹底。
四年級的一次語(yǔ)文課，我由于肚子疼的原因上課遲到了。心慌意亂的我路過(guò)教師辦公室時(shí)，卻發(fā)現吳老師臉色蒼白地坐在椅子上，身旁的數學(xué)老師還在一旁勸她讓她回家休息。
吳老師強打起精神說(shuō)：“不就是胃炎嘛，誰(shuí)沒(méi)得過(guò)病啊，等會(huì )兒我要是走了，那孩子們該怎么辦，我本來(lái)就和他們不算太熟，我只是想讓他們不再去排斥我。好了，時(shí)間到了，我得去上課了�！�
吳老師一邊輕聲說(shuō)，一邊捂著(zhù)胃站起來(lái)。
看見(jiàn)這一幕，我心中充滿(mǎn)了愧疚，像有誰(shuí)在我的心里狠狠地敲了一下。
此后，我不再抱有僥幸心理，也不再排斥吳老師。在她一天天堅持不懈地努力下，我進(jìn)步了！
遇見(jiàn)了一位無(wú)私又默默奉獻的老師，我可真是幸運極了。
八年級寫(xiě)老師的作文 8篇3
老師像春蠶，吐盡所學(xué)，教會(huì )我們知識；老師像蠟燭，燃燒青春，激勵我們前進(jìn)。
在我得到小升初考試的消息時(shí)，心里不由得泛起一絲傷感。我就要和教了我三年數學(xué)的沈老師分離了嗎？我愛(ài)我的沈老師，這三年里，他不但教我課本知識，還教導我怎樣做人，至今很多事情值得我們回憶。
沈老師是一位平凡的數學(xué)老師，不出名也不出眾，快到退休的年齡。他對我的要求，非常的嚴格。
記得一次考試，我得了99.5分，我既得意也很驚訝：原本以為的100分，泡湯了。仔細一看，又是粗心惹的禍，一個(gè)“答”字寫(xiě)錯了。不出所料，下午被沈老師叫去辦公室狠狠地訓斥了一頓后，意味深長(cháng)地對我說(shuō)“朱力辰同學(xué)，你知道考場(chǎng)上的0.5分有多重要嗎？現在的0.5分意味著(zhù)你可以上升幾十個(gè)名次，考大學(xué)時(shí)的0.5分，意味著(zhù)你是否可以去心中理想的大學(xué)讀書(shū)。你不要小看這0.5分啊，一定要改掉粗心的壞毛病�！币蛔智Ы�，這些話(huà)從此便深深刻在我心中，直到現在我還牢牢記著(zhù)，時(shí)刻提醒自己萬(wàn)事都不能粗心。
可憐天下老師心！
有一次，一位心地善良的同學(xué)看見(jiàn)一位老人摔倒在地，連忙上前去扶，結果被老人家屬劈頭蓋臉一頓臭罵。事后，我們都笑同學(xué)太善良，引火上身，不但沒(méi)有美名遠揚，反而被罵得狗血淋頭。當沈老師了解這件事情后，他便說(shuō)“同學(xué)們，這位同學(xué)做得很好，你們不要取笑他。人總有老的一天，等到你們老了的時(shí)候，假如有一天你們也摔倒在地上，孤立無(wú)助，而周?chē)娜藚s對你很漠視，你們會(huì )怎么想？是不是也很想有人來(lái)幫你？”老師循循善誘，告訴了我們做人的道理。
可憐天下老師心！
夜深人靜，萬(wàn)家俱暗，唯有一縷燈光透過(guò)窗眼，顯得格外亮眼，殊不知，那是沈老師在臺燈下批示著(zhù)一摞摞的作業(yè)和試卷，一個(gè)個(gè)顯眼又鮮紅的對勾或紅叉在那里跳動(dòng)著(zhù)。燈光下的老師雖萬(wàn)分疲倦，但他從不說(shuō)苦，從不說(shuō)累。從青春到白頭。
可憐天下老師心！
而我，幸遇如此良師，我感到萬(wàn)分高興！
八年級寫(xiě)老師的作文 8篇4
放假了，我整天待在家里，感到無(wú)聊極了。一天，忽然聽(tīng)說(shuō)學(xué)校里來(lái)了一群新老師，我不由得一愣：哪來(lái)的新老師呀？跑去學(xué)校一看，原來(lái)是一群大學(xué)生，說(shuō)是來(lái)我們村支教的。我們這些山里娃第一次見(jiàn)到這么多的大學(xué)生，既好奇又興奮，一個(gè)個(gè)像跟屁蟲(chóng)似的圍著(zhù)他們，嘰嘰喳喳地問(wèn)個(gè)不�！谑浅良帕藥滋斓男@又重新熱鬧起來(lái)了。
每天一起床，我的心便飛到了學(xué)校，吃過(guò)早飯，就迫不及待地上“學(xué)”了。這些新老師也早早地在門(mén)口迎接我們。他們對我們可好了，和我們一起嬉戲玩耍，教我們唱歌、跳舞，教我們畫(huà)畫(huà)、做手工。在他們的輔導下，我學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的素描、簡(jiǎn)筆畫(huà)和剪紙，還用針線(xiàn)、紙板和野外采集回來(lái)的植物，制作了許多簡(jiǎn)單的植物標本。最讓我自豪的是我參加了“環(huán)保時(shí)裝秀”的演出。我們在新老師的指導下，找來(lái)一些舊衣服、廣告布、舊報紙和塑料袋，經(jīng)過(guò)裁剪組合，制作出一套套精美的環(huán)保時(shí)裝，再跟著(zhù)新老師學(xué)走模特步。一切準備妥當，我們穿上自己制作的低碳時(shí)裝，模仿著(zhù)電視里的模特在操場(chǎng)上走秀。小模特們一本正經(jīng)的表演把村民們都吸引來(lái)了，歡樂(lè )的笑聲響徹校園上空。
快樂(lè )的日子總是過(guò)得特別快。不知不覺(jué)一個(gè)月過(guò)去了，新老師們要回自已的學(xué)校了。分別的時(shí)候，我們都哭了。我多么希望明年暑假，這些大哥哥、大姐姐還來(lái)當我們的老師��！
八年級寫(xiě)老師的作文 8篇5
您像一座燈塔，指引我們的道路；您像一束陽(yáng)光，照亮我們的生活；您像一泓清泉，滋潤我們的心田……我親愛(ài)的劉老師！
您常常自嘲自己的矮胖，但是您有一雙水靈靈的眼睛，似乎能看透別人的心，這是一種善解人意的和藹。
記得我們剛剛步入初中跨進(jìn)教室時(shí)，您穿著(zhù)一身紅衣，面帶微笑地向我們走來(lái)，歡迎我們的到來(lái)，在這陌生的教室里，您用一顆赤誠的心，溫暖了我們。
您有趣。我永遠忘不了您那獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一節語(yǔ)文課，您總會(huì )有千奇百怪的花樣，帶我們趣味盎然地遨游在語(yǔ)文的海洋。班上同學(xué)舉手都舉到發(fā)軟了，還一個(gè)個(gè)眼巴巴地望著(zhù)您，盼望您大發(fā)仁慈再點(diǎn)到自己的名字。
您很忙。您每天騎著(zhù)小電動(dòng)車(chē)從學(xué)校到家里來(lái)回跑。不論風(fēng)吹雨打，您都會(huì )先學(xué)校給我們看完作業(yè)再走。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，您都會(huì )把他們叫到辦公室，給他們述道論理，讓他們做出改變。
您很細致。每當同學(xué)有苦衷時(shí)，您總會(huì )傾聽(tīng)他們的煩惱，為他們出謀劃策。
我有一次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好，選擇題錯了四個(gè)。您把我叫到辦公室問(wèn)：“怎么回事？”我支支吾吾，您打破砂鍋問(wèn)到底，一邊分析一邊追問(wèn)說(shuō)：“是不懂還是沒(méi)有看清楚題目？”我紅著(zhù)臉，衣角抓得緊緊的。您目光深深地看著(zhù)我，讓我恨不得把自己的心里話(huà)一股腦說(shuō)給您聽(tīng)。
您很溫柔。您就如我的母親，時(shí)時(shí)刻刻照顧著(zhù)我。當我悲傷的時(shí)候，您耐心地安慰我；當我高興的時(shí)候，您開(kāi)心地為我喝彩；當我成功的時(shí)候，您告誡我要謙虛；當我落入低谷時(shí)，您給予我希望……您雖不是我的母親，但勝似母親。
記得一次上語(yǔ)文課《秋天的懷念》，在您聲情并茂的講解中，全班同學(xué)都靜下來(lái)了，沉浸在課文里，尤其是我，觸動(dòng)了一直埋在心里的一些感情，竟然要流淚了。心細如發(fā)的您，就不動(dòng)聲色地借著(zhù)講解課文開(kāi)導我。
我親愛(ài)的劉老師，您如春雨，在我的心田播撒知識，也播種愛(ài)。在這里，我由衷的道一句：老師，辛苦了！回憶我的老師
八年級寫(xiě)老師的作文 8篇6
不茍求，不放縱
——題記
在我的人生道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨的時(shí)候，她給我溫暖；受挫的時(shí)候，她給我信心；迷途的時(shí)候，她給我指引方向......她就是我敬愛(ài)的“巧哥”。
聽(tīng)到這個(gè)名字是不是覺(jué)得怪親切的？其實(shí)這其中有不少故事呢！
巧哥智勝拔河
學(xué)校軍訓組織拔河比賽，我班女生偏多，拔河的共有二十個(gè)人，我班女生占了十個(gè)，別的班女生只有五六個(gè)，力量差距大，我原以為穩輸了。
但是初賽時(shí)幸好有巧哥。只見(jiàn)巧哥一個(gè)馬步扎得穩穩的，使出全身的力氣帶著(zhù)我們往后拉，我們一起喊著(zhù)“1、2，拉！”的口號。人心齊泰山移，我們終于戰勝了對方。接著(zhù)，我們殺進(jìn)了四強。
爭奪季軍的時(shí)候，巧哥一臉嚴肅地說(shuō)：“我們一定要拿到這個(gè)獎，這是對我們努力的肯定，對我們付出的認可.”
于是我們再次上陣，經(jīng)過(guò)兩輪激烈的比拼，我們與對方的比分為一比一，第三輪巧哥號召大家集體往后倒，用體重取勝，結果，我們贏(yíng)了。在一聲聲歡呼中，巧哥一個(gè)人扶著(zhù)腰走到草坪上坐下了。
巧哥鼓舞斗志
數學(xué)第一次月考，我考了130分，心里還沾沾自喜。沒(méi)想到被巧哥喊進(jìn)了辦公室。
“劉宣含，你這次的考試成績(jì)雖然不差，但是全班有二十多個(gè)上了140分，你要知道自己的情況，明白你的錯誤，這樣才有助于你學(xué)習成績(jì)的提升�！鼻筛鐫M(mǎn)臉的恨鐵不成鋼讓我有些震撼。
這是巧哥和我之間的第一次談話(huà)，至今我依舊記得，從那以后，我對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣。
巧哥分別贈語(yǔ)
因為各種原因，我不得不轉學(xué)回老家，分別那天，我第一次看到巧哥哭了。
巧哥平時(shí)的嚴肅早已化成淚水，從紅紅的眼眶里涌出，流淌在臉上，讓我也心酸。
離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，巧哥遞給我一封信，讓我回家之后再打開(kāi)�；氐郊�，我迫不及待地放下書(shū)包把信從書(shū)包里翻出來(lái)，潔白的A4紙上寫(xiě)著(zhù)：
劉宣含：
不茍求，不放縱！
徐巧梅
看著(zhù)看著(zhù)，我眼睛模糊了，短短的六個(gè)字里面包含著(zhù)巧哥對我的希望，我愿用努力去兌現。
我不知道用華麗的詞語(yǔ)形容她，也不想用夸張的手法贊美她，更不愿用傳奇的方式歌頌她。我只知道我想對她說(shuō)一句：“幸會(huì )！巧哥！”
八年級寫(xiě)老師的作文 8篇7
從我跨進(jìn)1706班門(mén)坎的那一刻起，我就結識了她——一位和藹可親的語(yǔ)文老師。
劉老師身材中等，有著(zhù)與眾不同的氣質(zhì)，走起路來(lái)特別有范兒，永遠挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時(shí)常梳著(zhù)馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有著(zhù)高挺的鼻子。笑起來(lái)的時(shí)候，露出兩排潔白的牙齒，那迷人的.眼睛閃爍著(zhù)光芒，充滿(mǎn)著(zhù)對我們的期望與愛(ài)。她的笑似乎有一種神奇的魔力，能夠感染身邊的每一個(gè)人。
其實(shí)最有魔力的應該是劉老師的課�？偸遣恢挥X(jué)就下課了，讓我們個(gè)個(gè)意猶未盡，所以下課了還經(jīng)常有人圍著(zhù)劉老師激動(dòng)地討論課堂上的某個(gè)知識。
起初，我的語(yǔ)文水平不高，尤其是作文，寫(xiě)出來(lái)的都是流水賬。那時(shí)的我已經(jīng)放棄了。
不過(guò)還好我遇到了劉老師。
每回交上去的作文，發(fā)下來(lái)看時(shí)，上面總會(huì )鋪滿(mǎn)紅色的字跡，就連最細微的地方，甚至是一個(gè)標點(diǎn)符號，也有改動(dòng)的痕跡。劉老師有時(shí)還會(huì )單獨幫我批改，一字一句地講解，還問(wèn)我應該怎樣改最好。劉老師耐心的話(huà)語(yǔ)中，我看到了希望。
果然，我的作文大有進(jìn)步，擠進(jìn)了90分的行列，心里一直暗自歡喜。
其實(shí)我很驚訝，劉老師是一位陪讀媽媽?zhuān)綍r(shí)除了備課、看作業(yè)還堅持寫(xiě)作，工作已經(jīng)很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來(lái)學(xué)校。將我們的作業(yè)細致地批改到這種程度，這到底要擠出多少休息時(shí)間��！但是我聽(tīng)她說(shuō)她把這當一種享受，辛苦著(zhù)，也幸福著(zhù)。
在我看來(lái)，劉老師也算是個(gè)“古人迷”了。有一次上課，劉老師引經(jīng)據典，聊起了古代的人和事。這時(shí)她特開(kāi)心，她兩眼發(fā)光，滿(mǎn)臉含笑，舉一反三地說(shuō)個(gè)不停。我估計著(zhù)，要是按這種“劉氏滔滔不絕”法，一次說(shuō)個(gè)兩三天應該是沒(méi)問(wèn)題的，還不一定說(shuō)得完。
劉老師的業(yè)余生活很豐富，她喜歡寫(xiě)文章投稿，時(shí)常還會(huì )有些小稿費，但我知道這不是劉老師寫(xiě)作的真正目的。在她細膩的文筆中，我總可以學(xué)到很多寫(xiě)作技巧。
這就是我的劉老師，樸實(shí)無(wú)華。正是這樣一位普通得不能再普通的老師，卻是我生命里最溫暖的一道陽(yáng)光，給予我滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，讓我在漫漫黑夜里從不茫然，無(wú)畏前行。我愛(ài)我老師
八年級寫(xiě)老師的作文 8篇8
她，是我的啟蒙老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)平凡教師中的一個(gè)，三尺講臺度春秋；但是對我來(lái)說(shuō)，她是我生命中最重要的一個(gè)，孜孜不倦細教誨。小學(xué)六年我們師生相處的一切時(shí)�？M繞在我心頭，我永生難忘……
在我的記憶里，她是個(gè)不高且微胖的女子。我們剛見(jiàn)面時(shí)，她還留著(zhù)剛好能扎個(gè)小馬尾的頭發(fā)，后來(lái)不知怎的，下一期我們見(jiàn)到她時(shí)，她已經(jīng)變成一頭干凈利落的短發(fā)了。我想，可能她真的是沒(méi)時(shí)間去打理那頭烏黑的頭發(fā)吧。
她說(shuō)話(huà)的聲音，聽(tīng)起來(lái)很溫柔，還有點(diǎn)稚嫩，當然，這也是沒(méi)發(fā)火，心情好時(shí)的聲音。她總是幫我們認真糾正錯誤，批改作業(yè)，甚至有時(shí)，她管我們的范圍還超過(guò)了一個(gè)班主任兼語(yǔ)文老師應有的責任，畢竟，我們是一群從零開(kāi)始的熊孩子嘛。
她每天待得最多的地方就是那個(gè)只能擺四張小桌子，擠不下十個(gè)人的辦公室。為我們批改作業(yè)，與我們溝通交流，訓斥我們犯下的錯誤……每天放學(xué)時(shí)，最后一個(gè)走的就是已經(jīng)精疲力竭的她。
小學(xué)畢業(yè)的那年，我們痛痛快快地過(guò)了我們人生中最后的“六一”。而她，只是靜靜地站在講臺上，看著(zhù)我們笑，看著(zhù)我們吵鬧，臉上洋溢著(zhù)笑容。
隨著(zhù)畢業(yè)考試的臨近，我們都沒(méi)有了玩鬧的時(shí)間，一心準備著(zhù)即將到來(lái)的考試。每天放學(xué)以前，她都會(huì )給我們讀科學(xué)、品德與社會(huì )，雖然我們也有些小埋怨，但她臉上的倦容卻深深刻進(jìn)了我們的心里。
畢業(yè)的那一天，我們都笑著(zhù)說(shuō)“再見(jiàn)”，幼稚的我們以為只是像平常放假一樣，只是短暫的不見(jiàn)，還有大把大把的機會(huì )再見(jiàn)的。
沒(méi)想到，她卻含著(zhù)淚說(shuō)：“過(guò)了今天，我們很難再見(jiàn)了�！�
我們瞬間呆�。涸瓉�(lái)，今天過(guò)后，明天、以后、將來(lái)也許再也不見(jiàn)。我連忙拿著(zhù)書(shū)包逃走了。我回到家，握著(zhù)上面簽著(zhù)她名字和電話(huà)的本子，想起這幾年的一幕幕，獨自一個(gè)人默默地哭了。
畢業(yè)后的那段時(shí)間，我很怕再遇見(jiàn)她，可能，她教給了我們很多很多，但她沒(méi)有教會(huì )我們該如何去說(shuō)“再見(jiàn)”。
一個(gè)人生命中總會(huì )有遇見(jiàn)和離別，或彼此相忘，或一生銘記。成長(cháng)的步伐不會(huì )為誰(shuí)停留，但她引領(lǐng)我走過(guò)的成長(cháng)過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常浮現腦海，或許，下次再見(jiàn)，我會(huì )鼓起勇氣向她微笑寒暄，向她說(shuō)我“不忘”！
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