難忘的老師作文(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的老師作文1
時(shí)光飛逝，轉眼間，小學(xué)六年的時(shí)光快度完了。如今，我已從一個(gè)幼稚天真的小孩變成了一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的女生。從我上幼兒園算起，陪伴我的不僅有父母和同學(xué)，當然，還有我敬佩、愛(ài)戴的老師。
老師如辛勤的園丁，修剪著(zhù)我們這些祖國的花朵。記得剛上幼兒園時(shí)，班主任段老師總是要我們自己抄作業(yè)，自己打飯，自己疊被子。剛開(kāi)始，我們十分厭煩老師的這種做法，抄作業(yè)總是抄得歪歪扭扭，而每次疊被子時(shí)，被子總像一個(gè)愛(ài)動(dòng)的小精靈，在我的手底下十分不聽(tīng)話(huà)。我心想：算了，不疊了，反正明天還要蓋。想到這兒，我扔下被子，剛準備起身，看到段老師向我走來(lái)。她用美妙的聲音輕輕地對我說(shuō)：“別灰心，你們總要學(xué)會(huì )干這些，學(xué)會(huì )自立，不能因為一點(diǎn)兒挫折就退縮�？蠢蠋熃o你疊被子�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我明白了許多，仔細地盯著(zhù)老師手中的被子。老師是這“小精靈”的主人嗎？我心想，剛才在我手中“不聽(tīng)話(huà)”的被子，現在卻有棱有角的擺在我面前�！澳憧�，其實(shí)做什么事都不難，重要的是要用心去做，老師讓你們自己干自己的事，是為了讓你們學(xué)會(huì )自立，不要老依賴(lài)別人，你懂了嗎？”“……嗯……”我支支吾吾地回答著(zhù)老師的問(wèn)題。老師一走，我把被子拆開(kāi)，按照老師的方法重疊，一邊疊，一邊想著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)，心里不斷涌出對老師的敬佩和喜愛(ài)。
老師像我們在通往成功時(shí)的一個(gè)推進(jìn)器。小學(xué)以來(lái)，每年的運動(dòng)會(huì )都是大家最興奮的時(shí)刻。運動(dòng)員長(cháng)跑的時(shí)候，我們的班主任張老師總會(huì )在旁邊為我們加油，等他們跑完了，老師還會(huì )讓幾個(gè)同學(xué)去接他們。不論他們的成績(jì)怎樣，老師都會(huì )說(shuō)跑得不錯。有了老師的鼓勵，這些運動(dòng)員仿佛精力充沛，坐在自己的凳子上，養精蓄銳，準備下一場(chǎng)激烈的比賽。老師的鼓勵往往讓我們想到了堅持。堅持就是勝利，沒(méi)錯，干什么事首先就是堅持，跌倒后爬起來(lái)沒(méi)關(guān)系，可跌倒了卻爬不起來(lái)，就永遠到不了終點(diǎn)。
老師教會(huì )了我自立，老師教會(huì )了我堅持，還教會(huì )了我許多許多。她們的身影我忘不了，她們的話(huà)時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我，刻在了我的腦海中。
難忘的老師作文2
在我幼小的心靈里，蘊藏著(zhù)一朵朵五彩繽紛的小花閃閃發(fā)光，有綠的、紅的、黃的、紫的……讓我輕輕摘一朵粉紅色的小花，把蘊藏在這里的故事講給你聽(tīng)。
李老師是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，高高的個(gè)子，扎著(zhù)條馬尾辮臉上整天掛這笑容。起初，我并不喜歡李老師，因為她不像個(gè)老師，倒像個(gè)“瘋丫頭”，有一件事改變了我對她的看法。
那是個(gè)六月的星期五，火熱的太陽(yáng)烤著(zhù)大地。知了不停地叫著(zhù)。我班進(jìn)行了一次小測試，由于感冒的原因，我沒(méi)有發(fā)揮好，宣告考試成績(jì)時(shí)，我憂(yōu)心忡忡。結果出來(lái)了，我七十五分，這個(gè)結果讓我大吃一驚。平時(shí)，我總是考到九十分以上，而這次——唉！考試卷一發(fā)下來(lái)，我望著(zhù)一個(gè)個(gè)紅叉叉，幾乎要崩潰了。
放學(xué)了，李老師把我叫到辦公室，我以為老師會(huì )大聲訓斥我一頓�？墒菦](méi)想到，到了辦公室，李老師卻和藹地說(shuō)：“益通，你這次感冒了，才會(huì )考得這么差�，F在，我給你講題，哪道不懂，我來(lái)教你�！闭f(shuō)完，便把我錯了的題全部擦掉，一一為我講解�？粗�(zhù)李老師專(zhuān)心致志地為我講題，聽(tīng)著(zhù)外面知了在叫著(zhù)，又看著(zhù)老師頭上豆大的汗珠紛紛落下，濕透了試卷，我這顆頑固的石頭終于被感化了。
老師啊，我真想變成一把扇子，給李老師帶來(lái)片刻的清涼；我真想邊成一杯涼茶，濕潤老師干渴的嘴唇；我真想變成一條毛巾，擦去老師額頭上的汗滴；我真想變成涓涓細流，流進(jìn)李老師的心坎里。
想著(zhù)，想著(zhù)，我那我眼眶里打轉的淚珠終于奪眶而出了。李老師卻擦擦我的眼淚說(shuō)：“老師相信你下次一定會(huì )考好的！”
老師啊，你的一個(gè)舉動(dòng)改變我的態(tài)度，你的一句話(huà)鼓勵著(zhù)我積極上進(jìn)，老師，我不會(huì )讓你失望的。
如今，我已上五年級了，李老師也去了廣州工作，在這細雨綿綿的秋天，我不禁想起了我那可愛(ài)的李老師。
難忘的老師作文3
提起老師，最難忘的應該是我的啟蒙老師，雖然她只教了我短短的一個(gè)學(xué)期，雖然現在已經(jīng)想不起來(lái)她的樣子，可是，要說(shuō)最難忘，我想，應該還是她了。 小時(shí)候是在外婆家長(cháng)大的，表哥比我大了一歲，本來(lái)兩個(gè)人是在一塊玩的，我記得大人對小時(shí)候的表哥評價(jià)很高，對我評價(jià)可就一般了，他們是這么說(shuō)的，如果僅僅只有一顆糖，表哥他就愿意給我，而自己不要；而如果是我有一顆糖呢，我卻只會(huì )給表哥一半，呵呵，小時(shí)候的我也是很自私的呀。
感覺(jué)有些跑題了嘛，還是繼續說(shuō)我的老師吧。表哥是到了上學(xué)年齡了，他要去上學(xué)了，可是，只剩下一個(gè)孤單的我，那該怎么辦呢？外婆就說(shuō)到學(xué)校去說(shuō)說(shuō)看，問(wèn)學(xué)校能不能把我也收下，這樣，他們也就省心多了。就這樣把我帶到了學(xué)校，于是我認識了美麗善良的陳老師，小時(shí)候我長(cháng)得特別的瘦小，老師心里可能就不太愿意，何況我本來(lái)就小了1歲呢，老師就說(shuō)要來(lái)考考我，如果我答問(wèn)題答不上來(lái)，那就不收，如果能回答出來(lái)，那就收下。老師本想合情合理的把我拒之門(mén)外了。
問(wèn)的什么問(wèn)題我現在已經(jīng)記不清了，好像也就是簡(jiǎn)單的加減法吧，沒(méi)想到我反應還挺快，把老師的所有問(wèn)題都回答上了，老師心里很高興，大概覺(jué)得這小孩有點(diǎn)兒小聰明吧，就對外婆說(shuō)，嗯，這小孩我們就收下了。就這樣，我比同齡的小朋友提前一年上了學(xué)，而且因為我的生日是下半年11月，所以直到大學(xué)，我永遠是班上最小的小弟弟。 現在對陳老師的印象也就是她有兩根長(cháng)長(cháng)的大辮子，那時(shí)候的陳老師才18、9歲年紀，長(cháng)得很漂亮，其他的就沒(méi)什么概念了，記得外婆告訴我，陳老師很喜歡我，常常把我抱著(zhù)坐到她膝蓋上，教我讀書(shū)，而我呢，喜歡偷偷的擺弄她長(cháng)長(cháng)的辮子。小時(shí)候的我可也是相當調皮的呀。 可惜得很，在學(xué)校呆了一學(xué)期以后，父母親覺(jué)得我已經(jīng)大了，而且，看我冬天上學(xué)跑很遠的路，心疼我，把我又接回自己家了，就這樣，我轉學(xué)到了自己村里的小學(xué)。等到三年級因為學(xué)校合并，我又回到外婆家那個(gè)學(xué)校時(shí)，陳老師已經(jīng)調走了，我從此就再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)她�？墒�，她永遠是我心中最可愛(ài)，最尊敬、最難以忘懷的老師！
所以，提到老師，我必想到我的陳老師，也正因為她，我對老師一直有著(zhù)一種莫名的感激之情。
難忘的老師作文4
不見(jiàn)貢老師已經(jīng)10多年了。但第一次和他見(jiàn)面的情景，依然似昨日。
那是一個(gè)秋雨瀟瀟的早晨。
第一節是數學(xué)課。
往常預備鈴響了，教室里依然一片亂哄哄，這回卻意外，安靜得像是一泓不動(dòng)聲色的湖水，所有的目光都交織在教室的門(mén)口，等待著(zhù)傳說(shuō)中貢大師的出現。
窗外的雨越下越密，擊打在窗戶(hù)上，似一支交響曲。
他終于出現在教室門(mén)口。
高高瘦瘦的個(gè)子，額角很高，顴骨也很高。滴答的雨水從他那中分的頭發(fā)上調皮地往下滑。我們忽然笑了起來(lái)。他卻開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“我姓貢，貢獻的貢。這學(xué)期打算把我貢獻給你們�！贝嗽�(huà)一出，教室里又是一陣哄堂大笑。貢老師接著(zhù)說(shuō)：“今天第一節課，我們先來(lái)比拼一下記憶力，如果你們不及我，以后就要乖乖地聽(tīng)我的話(huà)�！睌祵W(xué)課上比拼記憶力，還是大姑娘上花轎——頭一回。不知從哪個(gè)角落里忽然冒出一句：“貢老師，你要是能把范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》背出來(lái)，我們就服你�！贝嗽�(huà)一出，教室里一片噓聲。因為在我們的記憶里，《岳陽(yáng)樓記》絕對屬于超難背的文章，讓數學(xué)老師來(lái)背，這想法有些絕了�？刹辉�，貢老師慢條斯理地開(kāi)背了：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興……”全文368字，一字不多，一字不少。我們那個(gè)羨慕嫉妒恨呀，簡(jiǎn)直就懷疑提出問(wèn)題的那個(gè)同學(xué)就是貢老師的托。但“君子一言，駟馬難追”，接下來(lái)的一年里，我們乖乖聽(tīng)話(huà)。結果每次數學(xué)考試都是全年級第一。
而我對貢老師父親般地信任則源于車(chē)禍后貢老師對我無(wú)微不至地照顧。初三那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍，讓我在醫院待了整整2個(gè)多月。剛開(kāi)始的幾天，令人窒息的痛苦常常讓我喘不過(guò)氣來(lái)。白天還好，晚上夜深人靜時(shí)，病痛仿佛要把人整個(gè)兒吞噬。少不更事的我常常對著(zhù)爸爸媽媽吼叫，痛到極點(diǎn)時(shí)經(jīng)常撕東西來(lái)發(fā)泄。貢老師知道后，每天晚上吃完飯，就匆匆趕往醫院：腳疼了，替我揉揉腳；氣喘不過(guò)來(lái)了，教我深呼吸；煩躁了，講個(gè)故事給我聽(tīng)……在貢老師和父母的陪伴下，那段最苦最累的日子終于熬過(guò)來(lái)了�，F在，我也為人師了，每當學(xué)生生病時(shí)，總會(huì )想起貢老師為我操心的歲月。于是，我也這樣來(lái)對待我的學(xué)生。
每年的教師節，我都會(huì )精心挑選一張賀卡，寫(xiě)上我誠摯的語(yǔ)言，遙祝老師永遠健康幸福。今年的教師節又快到了，敬愛(ài)的貢華平老師，你好嗎？我永遠懷念您！
難忘的老師作文5
短暫的小學(xué)生涯即將結束，馬上就要畢業(yè)了，小學(xué)生活多么令人依依不舍。在小學(xué)生活里，許多老師和一聲聲教誨令我受益匪淺，令我難以忘懷。不過(guò)，令我最難忘的老師還是班主任秦老師。秦老師長(cháng)著(zhù)一對明亮的大眼睛，一頭烏黑濃密的秀發(fā)和一張能言善道的嘴。你可別小看這張嘴，秦老師就是靠這張嘴一舉奪得全國教學(xué)大賽的冠軍的！
秦老師在教學(xué)方面很有一套。每次年級的公開(kāi)課，我們總是代表師大附小展示我們的風(fēng)采；每次學(xué)科競賽，我們班的同學(xué)總是在獲獎榜上屢屢出現；每次全國性語(yǔ)文教學(xué)大賽，秦老師經(jīng)常戰勝全國各地的優(yōu)秀老師，一舉奪得特等獎……聽(tīng)他上課，無(wú)論是誰(shuí)，都能聽(tīng)得明明白白，把文章理解得徹徹底底。每次上課，秦老師總是先讓我們快速閱讀一遍課文，然后提出一些難懂的字詞，讓我們更好的讀通課文，并為以后的學(xué)習積累知識。接著(zhù)有幾名同學(xué)歸納中心思想，以讓我們更加透徹的理解作者的寫(xiě)作意圖。然后便開(kāi)始漸漸分大段學(xué)習課文了。
每當有問(wèn)題需要舉手發(fā)言時(shí)，秦老師總是先讓一些不太舉手的同學(xué)發(fā)言。如果答對了，便會(huì )給予他鼓勵；如果答錯了，她不但不會(huì )批評他，反而會(huì )表?yè)P他動(dòng)了腦筋，讓他更加有學(xué)習的動(dòng)力。當她發(fā)現有幾位平時(shí)不大舉手的同學(xué)舉了手時(shí)，秦老師便會(huì )十分高興地讓他發(fā)言，并當著(zhù)全班同學(xué)的面鼓勵他。為了讓一些理解能力差的同學(xué)上可能消化上課的內容，他便會(huì )多讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)言；特別是難懂的地方，請老師在最后時(shí)還會(huì )讓我們記錄下標準答案，以回家復習。我認為這是一個(gè)不錯的方法。
秦老師為了我們，付出了很多。為了讓我們更有學(xué)習的熱情，秦老師便在我們三年級的時(shí)候創(chuàng )作了一本“嫩芽集”，又在去年讓我們輪流寫(xiě)作“循環(huán)周記”，提高我們的寫(xiě)作能力；每每看到作文和試卷上的紅筆印，我都不禁會(huì )想到秦老師連夜改作業(yè)的情景……秦老師為了我們的學(xué)習，犧牲了自己的休息時(shí)間，不禁讓我萬(wàn)分感動(dòng)……
秦老師，您的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑……看起來(lái)微不足道，可對于我來(lái)說(shuō)是那么重要，這一句話(huà)在我的成長(cháng)道路上給我力量、給我希望！
難忘的老師作文6
我對小學(xué)音樂(lè )老師的印象只有背歌、吹牧笛，這些都很刻板，導致我從來(lái)沒(méi)喜歡過(guò)音樂(lè )老師，甚至有點(diǎn)討厭音樂(lè )課，更不期待中學(xué)的音樂(lè )老師能有什么改變。但上了初中后，教音樂(lè )的陳老師改變了我對音樂(lè )老師刻板而無(wú)趣的印象，讓我知道原來(lái)音樂(lè )老師也可以是幽默的。
第一節音樂(lè )課開(kāi)始了，同學(xué)們對此非常好奇�！皝�(lái)了！來(lái)了！”一個(gè)男同學(xué)大叫，原來(lái)沸騰的教室瞬間安靜了下來(lái)。門(mén)開(kāi)了，一位男老師走了進(jìn)來(lái)，這讓我們覺(jué)得好新奇啊，因為小學(xué)的音樂(lè )老師都是女的。面對我們好奇的目光，老師只說(shuō)了一句“好安靜啊”！”然后就讓同學(xué)們出來(lái)排隊、帶我們去音樂(lè )室了。
上課時(shí)我們才發(fā)現老師原來(lái)是一個(gè)幽默的人，他先叫我們猜他的姓。黑板上明明有一塊板，上面用樂(lè )高拼出了他的姓——陳，可他故意否認。然后他說(shuō)：“你們不要叫我老師，叫我sir，陳sir�！蔽覐膩�(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么調皮的老師呢！
老師第一天上課，就用抽頁(yè)數的方式選出科長(cháng)。只見(jiàn)他拿出一本書(shū)，隨機打開(kāi)一頁(yè)，抽中了23號——一個(gè)叫“陳總統”的同學(xué)，老師有點(diǎn)吃驚，他笑著(zhù)說(shuō)：“以后我什么都不怕了，因為有總統撐腰！”全班都笑得上氣不接下氣。同學(xué)們見(jiàn)到老師如此幽默，紛紛積極地插嘴，跟外面市場(chǎng)一般。誰(shuí)知老師臉色一變，立即叫停了我們，他說(shuō)，之所以積極營(yíng)造快樂(lè )的氣氛，是希望改變我們對音樂(lè )老師刻板而無(wú)趣的印象，希望我們不要興奮過(guò)度了。至此同學(xué)給陳sir取了一個(gè)外號——變色龍，臉色說(shuō)變就變。第一堂課就這樣在玩笑中度過(guò)，我們都盼著(zhù)下一堂音樂(lè )課呢！
記得不久前的運動(dòng)會(huì )的師生接力賽，跑第一的居然是我們的音樂(lè )老師，他因此被稱(chēng)為“跑步最快的音樂(lè )老師”。
這就是我們的音樂(lè )老師。他幽默、開(kāi)朗、積極、樂(lè )觀(guān)、跑步又快，讓我們知道了音樂(lè )課也可以很有趣，也讓我們愛(ài)上了音樂(lè )，我希望學(xué)校里能多一些這樣的老師，讓我們的課堂更加生動(dòng)。
——七年級詹靜怡
難忘的老師作文7
我的小學(xué)時(shí)光是在一個(gè)村辦的簡(jiǎn)樸的小學(xué)校里度過(guò)的。那里山清水秀，許多奇花異卉在圍墻邊綻放著(zhù)，幾株高大的柳樹(shù)迎風(fēng)梳著(zhù)自己長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，一座小樓矗立在中央。這就是我們學(xué)習的地方：六個(gè)年級六個(gè)班級、七個(gè)教師和一個(gè)年齡稍長(cháng)的校長(cháng)。就是這些看似普通的人和這個(gè)不起眼的地方組成了一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方關(guān)廟小學(xué)。
記得那是我上三年級的時(shí)候，學(xué)校說(shuō)要從城里調來(lái)個(gè)年輕的英語(yǔ)老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都情不自禁的展開(kāi)了幻想：這個(gè)來(lái)自城里的老師是男是女？是高是瘦？是嚴肅還是易接觸。
新老師到來(lái)的那天上午，天空格外的晴朗，伴隨著(zhù)窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，我們終于見(jiàn)到了這神秘又好奇的城里老師！他個(gè)子高高的，有點(diǎn)瘦，一頭烏黑的自然卷發(fā)用黑框眼鏡做點(diǎn)綴，活脫脫一個(gè)文藝青年��！他還是一個(gè)挺自戀的年輕人，開(kāi)學(xué)第一節課就問(wèn)我們他是不是我們見(jiàn)過(guò)的最帥的老師。不過(guò)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我們的馬老師還真挺帥的！最幸運的是他居然成為了我們的班主任。
我是一個(gè)比較活潑淘氣的女生，偶爾上課會(huì )控制不住自己。然而出于對這位帥哥的好奇和未知，不止是我，連平常上課喜歡搗蛋的男生也格外認真。每次上他的課我們就端端正正地坐著(zhù)，眼睛瞪得大大的，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)的清清楚楚，生怕一眨眼的功夫就跟不上他的節奏漏掉重要內容。因為我們剛接觸英語(yǔ)，盡管他用盡渾身解數，我們的成績(jì)依舊不太理想。期中考試后，短短的小假期結束了，重回教室上課時(shí)，當我們得知我們的成績(jì)不盡人意時(shí)，一個(gè)個(gè)心里咚咚直跳，可馬老師非但沒(méi)有批評我們，反而還對我們表?yè)P了一番，他說(shuō)：你們的表現很出乎我的意料嘛！該做的題都做了，也取得了滿(mǎn)意的成績(jì)，但是大家一定要更加努力更上一層樓！他的話(huà)讓我的臉紅的像個(gè)蘋(píng)果一樣。
隨后，他仿佛變了一個(gè)人似的，魔鬼般的讓我們背書(shū)，背會(huì )的表?yè)P獎勵，不會(huì )背的就罰跑步。在他的嚴厲教育下，我們的成績(jì)果然突飛猛進(jìn)。
在他這個(gè)大男孩細心的呵護和督促下我們一同度過(guò)了三年的時(shí)間，擁有了許多美好的記憶。直到六年級，因為家里的原因我轉校了，離開(kāi)了熟悉的老師、友好的朋友和美麗的校園，我很留戀。
雖然今天我坐在中學(xué)校園里，但那熟悉的山村小學(xué)和馬老師卻總是在我的腦海里浮現。
難忘的老師作文8
在我的記憶里，有一位難忘的老老師，他就像我的親爺爺，他讓我對中國傳統文化有了一點(diǎn)點(diǎn)蒙蒙朧朧的感覺(jué)。他就是我的書(shū)法老師蔡爺爺。
蔡爺爺總是那么和藹可親。每次我走進(jìn)他那充滿(mǎn)墨香的書(shū)房，好一個(gè)愜意��！因為蔡爺爺老早就為我預備好了空調，并冰鎮好了一杯涼爽的酸梅湯。要開(kāi)始上課了，我就去筆架上拿下我的“個(gè)人專(zhuān)用筆”，這可是因為我是蔡爺爺的得意門(mén)生��！
我清晰地記得，在蔡爺爺的指導下，完成“雙龍杯”的參賽作品：“梅花香自苦寒來(lái)”。蔡爺爺在為我準備筆、墨、紙、硯時(shí)，我在旁邊緊張得不得了，手心里直冒汗，擔心自己寫(xiě)錯。剛一落筆，就聽(tīng)見(jiàn)蔡爺爺在一旁大聲說(shuō)：“好，提按，好！往下走”“搖頓！好！”我每寫(xiě)完一筆，蔡爺爺都提心吊膽著(zhù)，寫(xiě)完，蔡爺爺就松一口氣，看看他，都有點(diǎn)出汗了，好像比我還緊張。我們就這樣小心翼翼地寫(xiě)到了“寒”字。當我的筆行至“寒”字下面第一點(diǎn)，正要收筆時(shí)，我換了一口氣，迅速一個(gè)“折筆”，再熟練地完成了第二個(gè)點(diǎn)筆�！昂�！”我深深地松了口氣，欣賞起筆下的“寒”字來(lái)，只見(jiàn)兩點(diǎn)間一條干凈利落，瀟灑的“折筆”。終于，作品完成了！蔡爺爺不停地夸著(zhù)我：“你呀，以后就靠折筆出名啦！”
蔡爺爺告訴我：“梅花香自苦寒來(lái)”出自《警世賢文》的一句俗語(yǔ)。意思是梅花不畏嚴寒，以頑強的生命力在冬季得以生存，而且香氣襲人。蔡爺爺也時(shí)常操著(zhù)一口西安話(huà)提醒著(zhù)我：“小娃娃啊，我們就這樣好好地練，堅持練，練個(gè)二三十年，也就成才了！”我感謝蔡爺爺教會(huì )了我書(shū)寫(xiě)這句詩(shī)句，也讓我牢牢地記住了古人留下的優(yōu)美而又意義深刻的佳句。
雖然師從蔡爺爺的時(shí)間不長(cháng)，但蔡爺爺卻給我留下了許多難忘的記憶。我知道，前方的路還很長(cháng)很長(cháng)，一定有笑容，也一定有淚水，但蔡爺爺的話(huà)將會(huì )一直陪伴著(zhù)我前行。
難忘的老師作文9
我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫(xiě)字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒(méi)有忘記他。
記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無(wú)名指和尾指墊底，我一拿起來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說(shuō)：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛(ài)的小貓》中的小貓，它一出生
就離開(kāi)了媽媽?zhuān)行判�、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習，我學(xué)會(huì )了拿筆。
他不但教我握筆，還叫我寫(xiě)一個(gè)“作”字，我寫(xiě)好了。劉老師耐心地教我寫(xiě)字的筆順，寫(xiě)完了，給老師看，老師說(shuō)：“不錯，我們來(lái)一個(gè)小測驗，你寫(xiě)《春曉》，我寫(xiě)好題目，過(guò)了一會(huì )兒，我把詩(shī)句都寫(xiě)好了。老師看了一會(huì )兒，搖了搖頭，給我打了85分�！蔽液懿桓吲d。劉老師又教我怎樣才寫(xiě)得美。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的說(shuō)：“你再寫(xiě)一次�！蔽野言�(shī)寫(xiě)完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習的好孩子”。聽(tīng)了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。
我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫(xiě)字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒(méi)有忘記他。
記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無(wú)名指和尾指墊底，我一拿起來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說(shuō)：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛(ài)的小貓》中的小貓，它一出生就離開(kāi)了媽媽?zhuān)行判�、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習，我學(xué)會(huì )了拿筆。
他不但教我握筆，還叫我寫(xiě)一個(gè)“作”字，我寫(xiě)好了。劉老師耐心地教我寫(xiě)字的筆順，寫(xiě)完了，給老師看，老師說(shuō)：“不錯，我們來(lái)一個(gè)小測驗，你寫(xiě)《春曉》，我寫(xiě)好題目，過(guò)了一會(huì )兒，我把詩(shī)句都寫(xiě)好了。老師看了一會(huì )兒，搖了搖頭，給我打了85分�！蔽液懿桓吲d。劉老師又教我怎樣才寫(xiě)得美。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的說(shuō)：“你再寫(xiě)一次�！蔽野言�(shī)寫(xiě)完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習的好孩子”。聽(tīng)了老師的鼓勵，我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。
難忘的老師作文10
陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺(jué)很好，她對每個(gè)學(xué)生都很負責人，從來(lái)沒(méi)有因為別人的學(xué)習成績(jì)差而歧視別的學(xué)生，他對所有學(xué)生都是一視同仁。
我是個(gè)和內向的女孩，總也不和別人說(shuō)話(huà)，不會(huì )的題誰(shuí)也不問(wèn)就在心里憋著(zhù)，第一次考試成績(jì)下來(lái)沒(méi) 有及格，淚水掛在我的臉上，我無(wú)臉面對老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì )批評我，可并是 老師只是說(shuō)讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì )的可以問(wèn)她，雖然我記住了她的話(huà)可是一遇到問(wèn)題是我還是不好意思問(wèn)她，她便主動(dòng)來(lái)和我交流，慢慢的我的性格變得開(kāi)朗起來(lái)，我喜歡交朋友了，不會(huì )的問(wèn)題也喜歡和朋友一起討論，我的學(xué)習成績(jì)慢慢的上升了，當我考試考取了好成績(jì)老師便會(huì )教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì )說(shuō)沒(méi)關(guān)系一次考不好沒(méi)事的，我就在老師的鼓勵下度過(guò)了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著(zhù)老師快樂(lè )的歡呼，可我卻有些傷感。
我馬上就要到一所新學(xué)校，馬上就要開(kāi)始新的生活，我怕我還會(huì )像以前一樣寂寞，沒(méi)有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒(méi)有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說(shuō)你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就一定會(huì )成功，不要在乎別人怎么冷眼對你，你只要感覺(jué)自己做的對就可以，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我希望我這個(gè)心愿你們會(huì )幫我實(shí)現它，你到初中一定要努力一定要比現在學(xué)的還要好，我希望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對老師說(shuō)我會(huì )記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當我遇到困難想要放棄是就會(huì )想起老師的話(huà)，是老師的話(huà)一直鼓勵我堅持到現在，我一定會(huì )好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì )讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠難忘。
難忘的老師作文11
不知不覺(jué)，自己從事教育這個(gè)職業(yè)已有兩個(gè)年頭，當老師雖已有兩年的時(shí)間，但我依然懷念我小學(xué)時(shí)的老師——陳立新老師。
陳老師是我小學(xué)四五年級的.數學(xué)老師，那時(shí)的他年紀輕輕，身材勻稱(chēng)，戴著(zhù)一副金邊眼鏡，眼睛不大，但卻很有神。印象中的陳老師是嚴肅的，偶爾內斂的一笑會(huì )讓我們覺(jué)得他是那么容易親近，他平時(shí)總是著(zhù)一身深色西服，配上白色襯衣，即使夏天天氣炎熱，他亦是如此，多年來(lái)留給我們一種對待工作嚴謹認真，對待學(xué)生嚴肅公正的印象，至今對我的人生影響至深。
記得有一次，臨近升學(xué)考試，大家顯得異常的焦慮，做題開(kāi)始馬虎、沉不住氣，同樣的題型反復出錯，這時(shí)我們分明從陳老師的眼睛里多讀出了些東西，不是斥責，不是埋怨，而是信任，是鼓勵。陳老師不僅給我們降壓、打氣，還主動(dòng)犧牲自己的午休時(shí)間幫我們理清思路，使大家順利地度過(guò)了那段難熬的日子，那時(shí)感覺(jué)嚴厲的老師更多的像是我們的知心朋友。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習上的心理變化，還特別注意關(guān)心我們的學(xué)校生活。記得當時(shí)他并不是我們班的班主任，在當時(shí)看來(lái)任課老師只管上好自己的課就可以了，但陳老師是一個(gè)“特別”的人。在其他老師眼里他總是干一些“費力不討好”“多此一舉”的事情，正是他的這種“多此一舉”讓我們班在學(xué)校每一學(xué)期的“文明班級”評選中都榜上有名，也讓我們班每個(gè)同學(xué)對他都有一種特殊的感情。
一天中午吃過(guò)午飯后，我照例回到教室，結果在門(mén)口就被班里調皮搗蛋的“小霸王”攔住了，幾番折騰后，最終以我的淚水結束了這場(chǎng)戰爭。就在委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子一樣流個(gè)不停時(shí)，陳老師出現了。我就像發(fā)現了救命稻草般將自己的委屈一股腦地“發(fā)泄”了出來(lái)，聽(tīng)完我的哭訴，陳老師并不著(zhù)急批評人，他先是鼓勵我、安慰我，讓我勇敢一點(diǎn)，然后輕輕走到“小霸王”身邊用信任的眼光看著(zhù)她。她早已經(jīng)認識到了自己的錯誤，低下了頭，這時(shí)陳老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我們都是大孩子了，是不是該為自己的行為負責��？”“嗯”她答道�！澳悄闶遣皇窃撓騽e人道歉，請求別人的原諒呢？”話(huà)音剛落，她便來(lái)到我身旁跟我道了歉，這時(shí)候我感覺(jué)自己像個(gè)受到鼓舞的戰士般神氣，“大方”的原諒了她。一場(chǎng)戰爭圓滿(mǎn)的得到了解決。
陳老師就是這樣用自己的真心、誠心、耐心和愛(ài)心教育、影響、感化著(zhù)我們一屆一屆的學(xué)生。童年純真的往事至今回憶起來(lái)還歷歷在目，陳老師光輝的形象也鞭策、激勵著(zhù)我朝著(zhù)那個(gè)方向不斷努力、前行。
難忘的老師作文12
進(jìn)入八年級，我的語(yǔ)文老師換成了陳老師。一年的接觸，她給我的印象是既嚴肅認真，又和藹可親，平易近人。
平時(shí)上課的時(shí)候，陳老師的神情總是十分嚴肅，認真。她要求我們的作業(yè)要一絲不茍，字體公整，標點(diǎn)規范，少出現錯別字。練習一旦出錯，她就會(huì )把同學(xué)叫到辦公室去訂正或者在教室給同學(xué)面批面改，我就被陳老師面批面改過(guò)好幾次了呢。
她的語(yǔ)文課上得很精彩。記得她給我們上《小石潭記》這篇課文時(shí)的情景。課上，陳老師讓我們在閱讀中體會(huì )小石潭水的清澈，游魚(yú)的活潑，竹樹(shù)的搖曳，溪源的曲折。我們重點(diǎn)品讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，我們仿佛置身于小石潭之中。尤其是“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”這幾句話(huà)，陳老師引導我們在品讀中去領(lǐng)會(huì )作者貶居生活中的孤凄悲涼的心境。在反復誦讀中，我們感悟到：這是景，這更是情；這是凄涼之景，更是刻骨銘心之情。它傳出了作者有志不能伸展的憂(yōu)傷。我們反復的吟讀，老師精妙的指點(diǎn)，使我們在一種緊張與愉快之中，不知不覺(jué)地度過(guò)了四十分鐘。
陳老師還是一個(gè)善于和同學(xué)打成一片的好老師。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對大家說(shuō)：“今天我們利用午飯后休息時(shí)間去操場(chǎng)上活躍活躍�！蓖瑢W(xué)們都激動(dòng)不已。到操場(chǎng)后，老師把女同學(xué)分成四組，安排她們踢毽子，要求是誰(shuí)踢出的花樣和數量最多，誰(shuí)就是勝利者。男同學(xué)分成兩組進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)的命中率高誰(shuí)就是勝利者。經(jīng)過(guò)30分鐘的比賽，男女同學(xué)都各顯身手，各展才華，輸贏(yíng)不說(shuō)，但當時(shí)大家活躍的情景至今還令我難忘。而陳老師也像一個(gè)學(xué)生，一會(huì )兒踢毽子，一會(huì )兒投球，我們很難分辨出她是老師，還是學(xué)生。
陳老師，你確實(shí)是教過(guò)我的老師中，給我印象最深的一位。進(jìn)入初三，如果能繼續做你的學(xué)生的話(huà)，我想，你一定能帶領(lǐng)我們這些莘莘學(xué)子，在語(yǔ)文的海洋里，用勤奮的雙漿，劃動(dòng)知識的航船，勝利的駛向成功的彼岸！
難忘的老師作文13
小時(shí)候的日子總是令人懷念的，那時(shí)無(wú)知、天真。在父母的懷里享受著(zhù)疼愛(ài)，但是們踏入小學(xué)校門(mén)后就代表我們要獨立了。但是我們都還沒(méi)擺脫依賴(lài)的本性，老師就成了我們寄托情感的對象。我記得一次我期中考試成績(jì)比以往下降了很多，老師你找到了我，并語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵我開(kāi)導我，在后來(lái)的一個(gè)學(xué)期幾乎每天都留下我來(lái)補課，我就這樣每天比別人多學(xué)了差不多一個(gè)小時(shí)，在期末考試的時(shí)候，面對著(zhù)考題我已經(jīng)變得不再迷茫。因為這些題目老師你已經(jīng)為我講解了很多次了。我也因為這樣而考到了好成績(jì)，讓我特別難忘的是：你把試卷交給我的時(shí)候，臉色露出了孩童般的笑容，那是我第一次見(jiàn)到你的笑容。老師你現在上課還是用黑板嗎？我已經(jīng)不能忘記，在我小時(shí)候我曾經(jīng)跟你提起過(guò)用黑板寫(xiě)字，或許我們會(huì )看得清楚一點(diǎn)，從那以后，在沒(méi)上課之前你就在黑板前抄出我們課堂要講的內容，那時(shí)我真的挺后悔的，因為我知道老師你喉嚨一直存在著(zhù)一點(diǎn)問(wèn)題，現在吸入粉筆塵之后不是會(huì )加重病情嗎？所以我在課間時(shí)間和老師說(shuō)：不要再用黑板寫(xiě)字了，其實(shí)用電腦也很清楚的�？墒抢蠋焻s說(shuō)：我發(fā)現用黑板寫(xiě)字，的確能讓你們看得更清楚，你們現在適應了，再改變的話(huà)就很難適應了。我頓時(shí)眼睛充滿(mǎn)了淚水，快速走開(kāi)，不希望破壞在老師面前的堅強形象。身為一個(gè)老師當然需要有人去贊美、有人去崇拜，可是你卻經(jīng)常說(shuō)：我只是你們生命中的一過(guò)客�，F在我才明白，有些人做10分說(shuō)10分，有些人做10分1分都不說(shuō)，但現在想起你為我做的，才發(fā)現我忘不了你津津教誨：忘不了你的一片苦心：忘不了你如孩子般的笑容。原來(lái)老師你并不是我人生的一位過(guò)客，我才是你人生的過(guò)客。小學(xué)會(huì )不會(huì )像幼兒園那樣快樂(lè )了？這是我小時(shí)候經(jīng)常想的一個(gè)問(wèn)題�？墒且粋�(gè)特殊的人打破了我的猜想，給了我一個(gè)肯定的答案小學(xué)是生活就像苦瓜一樣，雖然充滿(mǎn)了苦楚，可是過(guò)后嘴巴會(huì )出現淡淡清香。以這篇短文懷念我的小學(xué)
難忘的老師作文14
如蝴蝶飛過(guò)花叢，如溪流流經(jīng)峽谷，我六年的小學(xué)生活在彈指一揮之間閃過(guò)去了，在這六年的學(xué)習生活之中，我被許多個(gè)老師教導過(guò)，而在其中令我最難忘的就是教導了我三年語(yǔ)文的李老師了。她那既嚴肅又溫和的面容令我們明白如何對待學(xué)習；她那獨特的教學(xué)方法寧我們可以學(xué)習到深奧的知識。
在我五年級的時(shí)候的一次愚人節中，我們許多同學(xué)在教室中以愚人為樂(lè )�！扳忊忊�，鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們班主任板著(zhù)面孔，神情嚴肅的站在教室門(mén)口外，突然之間，我們原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無(wú)聲，教室中的空氣一下子沉悶起來(lái)。語(yǔ)文李老師先掃視了我們一下之后，便疾步走上講臺，清了清嗓子后，大聲對我們說(shuō)：”請同學(xué)們背誦出《祖父的院子》這一篇課文�！彪S即又說(shuō)：“不會(huì )背誦的同學(xué)請抄這一篇課文�！蓖蝗恢g，安靜的教室變得熱鬧非凡，同學(xué)們都議論紛紛，我們先前因為沒(méi)有背誦過(guò)，所以在老師點(diǎn)名背誦的時(shí)候，心情一下子緊張起來(lái)，李老師先巡視一番，然后說(shuō)：“請徐班長(cháng)背誦一遍�！蔽覀円宦�(tīng)，緊張的心情一下子降了下來(lái)，但是徐班長(cháng)卻站在座位旁一個(gè)字都背不出，李老師隨即又點(diǎn)了幾位同學(xué)，但都不會(huì )背誦，終于，一位同學(xué)背出了第一段，但李老師就問(wèn)：“那第二段呢第三段呢？”那位同學(xué)也背不出來(lái)，也被罰站了，突然李老師笑道，說(shuō)：“有這么難背嗎，我3秒鐘就背出來(lái)了�！蔽覀兊耐瑢W(xué)一聽(tīng)，都明白了，更有一個(gè)同學(xué)大聲喊了出來(lái)：“祖父的院子�！痹瓉�(lái)是李老師為了教導我們寫(xiě)情景作文而想出來(lái)的“詭計”，說(shuō)出原因后，李老師在黑板上寫(xiě)出了這種情景作文的方法，平常我寫(xiě)作文都是咬筆頭的，但這一次作文，我藍色的墨水字一個(gè)又一個(gè)的跳進(jìn)我的作文紙中。
李老師這種獨特的教學(xué)方法，使我們快樂(lè )地遨游于語(yǔ)文世界之中，也播下了知識的種子，讓我們走上文學(xué)的道路。
難忘的老師作文15
小學(xué)六年轉眼間就要過(guò)去，令我依依不舍的、難以忘記的有同學(xué)，有朋友，更有我的班主任秦老師。
秦老師，來(lái)自西北。他有著(zhù)寬寬的額頭，即使戴著(zhù)眼鏡也能看到他一雙明亮的眼睛，身材高大但有一些微胖。表面上我們叫他“秦老師”，可背地里都叫他“老秦”，因為他很有親和力。剛開(kāi)學(xué)幾天，我們就與老秦混熟了。
秦老師教我們語(yǔ)文課，才上了幾節課，他就給同學(xué)們留下了深刻的印象，同學(xué)們就在班里講老秦的傳說(shuō)了。因為他的課堂十分有趣生動(dòng)，還加著(zhù)一些幽默，很吸引我們。不用說(shuō)，全班人都已經(jīng)喜歡上了上秦老師的課。
有一次上課，老秦讓同學(xué)上講臺去默寫(xiě)古詩(shī)，大項同學(xué)默寫(xiě)完后自信滿(mǎn)滿(mǎn)地哼著(zhù)小曲連搖帶晃得回到了座位。這個(gè)大項同學(xué)可不一般，他在班上就是一個(gè)天不怕地不怕的人，還有自己的古靈精怪，經(jīng)常惹得大家哄堂大笑。誰(shuí)知道“道高一尺魔高一丈”，老秦看到大項這個(gè)樣子，就給了他一個(gè)表現的機會(huì )，讓大項上臺表演一下剛才唱的歌。這突如其來(lái)的“驚喜”讓大項開(kāi)始有些不好意思了，但還是硬著(zhù)頭皮唱了起來(lái)。他那古怪的聲調加上搞笑的動(dòng)作引得大家哄堂大笑，看完大項的所謂的“精彩”表演后，老秦還覺(jué)得不過(guò)癮，于是鼓動(dòng)其他同學(xué)模仿大項。于是小朱、小周和小杜同學(xué)的表演也給大家帶來(lái)了歡笑。其中，我認為小周的表演最為勁爆，他把袁枚的《牧童》改成特別有RAP感的一段歌。這老秦，硬生生地把一節好好的語(yǔ)文古詩(shī)課給上成了音樂(lè )課了！不過(guò)在這樣的課堂上，同學(xué)們竟然也都很快地理解和記住了那些古詩(shī)，真是神奇的課堂，有辦法的老秦�？鞓�(lè )的時(shí)光總是短暫的，轉眼間就打下課鈴了，我們不得不離開(kāi)這歡樂(lè )的課堂，去吃午飯了。
老秦脾氣雖好，但也不是沒(méi)有底線(xiàn)的，他在教育我們學(xué)習上都不用太大動(dòng)肝火的，可偏偏這個(gè)生活上嘛……他是發(fā)火發(fā)了上千次都不止了吧！因為我們太淘氣了。用老秦的話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是老秦教我們三年只得過(guò)三次就餐流動(dòng)紅旗。這不，你看生活老師又在告我們的狀呢！老秦的臉瞬間從晴天轉陰天了�；氐搅私淌�，老秦肯定又用大半節語(yǔ)文課去跟我們大發(fā)雷霆了，只見(jiàn)老秦滔滔不絕，引經(jīng)據典，說(shuō)得有理有據，弄得我們實(shí)在是啞口無(wú)言，誰(shuí)讓我們遇上了一個(gè)朗誦團的老師呢？
這就是我們的小學(xué)老師，有了他，才有我們那有喜有憂(yōu)、五彩繽紛的小學(xué)生活。老秦，我永遠忘不了你！
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