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我心中的老師_1000字
我心中的老師_1000字1
時(shí)間如流，歲月如歌，舊時(shí)光影如一場(chǎng)黑白無(wú)聲電影，漸行漸遠……每當腦海里涌現出的一幕幕，我都會(huì )想起你天使般燦爛的笑容。
初一的時(shí)候，我剛來(lái)到學(xué)校，對學(xué)校的一切都很陌生，性格有些內斂，上課不敢舉手，不敢大聲回答問(wèn)題，不敢敞開(kāi)心扉去交朋友，所以常常是形單只影。這讓我感覺(jué)到孤獨、彷徨，更多的是不知所措。那天，是你的課，我靜靜地坐在角落看書(shū)，你忽然的叫了我的名字，讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我看著(zhù)模糊的屏幕，支支吾吾了半天也答不出個(gè)所以，尷尬地望著(zhù)你，你只是笑了笑，揮揮手讓我坐下來(lái)。下課后，你問(wèn)我：“剛才上課怎么了？”我撓了撓頭發(fā)回答道：“我看不清屏幕上的字�！薄芭�！原來(lái)是這樣啊，我會(huì )和班主任說(shuō)一聲，幫你調整一下你的座位。你呀，遇到什么解決不了的困難，記得要和老師說(shuō)，不要害羞�！蹦懵冻隽藸N爛的笑容，我頓時(shí)覺(jué)得你就像是天使。一番簡(jiǎn)單卻飽含關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)溫暖了我的心。
初二的時(shí)候，你還是教我們班的語(yǔ)文，我慶幸是你。我們班的男生很調皮，喜歡調侃老師，總愛(ài)在課堂上叫你“阿萍”。你只是笑而不語(yǔ)。自從當上語(yǔ)文課代表，我就認為要考出好的成績(jì)，當第一名，給班上的同學(xué)做榜樣。在中段考考完之后，發(fā)了成績(jì)表，那張既期待又害怕的成績(jì)表。我輕輕地掠過(guò)，只有九十多分，十三名。我很失望，我問(wèn)完作業(yè)后，準備離開(kāi)，你叫住了我，問(wèn)：“你這次考試的感覺(jué)怎么樣了？好像有點(diǎn)發(fā)揮失常�！薄班�！失利了，有點(diǎn)不太理想�！蔽掖怪�(zhù)頭答道，心想老師這次應該對我會(huì )有所失望了吧！心中的失落感驟然升起。老師似乎能看透我的心思，拍了拍我的肩，認真地對我說(shuō)：“不要灰心，勝敗乃兵家常事，別把名次看得有多重，你好好的把基礎打勞，我相信在初三你的成績(jì)會(huì )有一個(gè)飛躍的進(jìn)步！”你的嘴邊掛著(zhù)一絲如太陽(yáng)般耀眼的`笑容，心中的仰敬又多了幾分，看著(zhù)你深陷的酒窩，我的心情豁然開(kāi)朗。
初三的時(shí)候，我們班各分東西，分了不同的班，老師自然會(huì )有所變化，你教的是一、二班，難免會(huì )有些惋惜。一次的偶遇，我遇見(jiàn)了你，你亦看見(jiàn)了我，你關(guān)切地問(wèn)我候著(zhù)我，問(wèn)我在幾班，又問(wèn)我新的語(yǔ)文老師是誰(shuí)。在最后你對我說(shuō)了句“加油！”我永遠都記得你那時(shí)候的笑容，很溫暖，很親切。那寥寥數語(yǔ)我即便聽(tīng)過(guò)很多次，卻都不如你說(shuō)得那般讓我感到親近。我很開(kāi)心我曾經(jīng)是你的學(xué)生，我也很驕傲你曾經(jīng)是我的老師。？
時(shí)光荏苒，從初一到初三的這段時(shí)間，可以說(shuō)是度日如年，亦可以說(shuō)是光陰似箭，但我慶幸遇到了天使般的你，看到了你那些溫暖，燦爛，親切的笑容。我感謝你，或許，我不是你最驕傲的學(xué)生之一，但正是因為你，在我成長(cháng)的路上畫(huà)下了精彩的一筆……
我心中的老師_1000字2
老師用知識充實(shí)我們的心房，用辛苦孕育了桃李的芬芳。無(wú)論我們成為什么樣的棟梁，擁有怎樣的輝煌，師恩永遠難忘。
看到秋天樹(shù)葉漸漸的發(fā)黃，意識到又一個(gè)秋天來(lái)了。還記得高一的那年秋天，您把我叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里犯了嘀咕：“是不是上次考的不好，老師要說(shuō)我了，還是最近作業(yè)上的問(wèn)題�！弊叩睫k公室門(mén)口，我猶豫地停住了，輕輕吸了口氣。輕聲說(shuō)了聲報告。你很快看到了我，招手讓我進(jìn)去，辦公室較之外面還是溫暖得多�；蛟S是溫暖的感覺(jué)，讓我變得不是那么緊張。這時(shí)你剛吃了飯在洗碗，見(jiàn)到我來(lái)加快了手里的動(dòng)作。我本以為要開(kāi)始分析我的.問(wèn)題了，沒(méi)想到你笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看外面陽(yáng)光這么好，我們出去走走吧！”我愣了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。對于內向自卑的我來(lái)說(shuō)，很怕面對老師，更別說(shuō)是和老師散步聊天了，這令我更加局促不安了。
我們并肩在操場(chǎng)上走著(zhù)，陽(yáng)光真的很好，尤其是在午后。但畢竟是秋天，風(fēng)還是挺大的，微涼的風(fēng)吹過(guò)，吹起你長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。我心里暗暗想著(zhù)：“老師，你真美！”想到這不由的笑了。你說(shuō)了很多，從文藝匯演說(shuō)到了以前的學(xué)習生活。我在一旁聽(tīng)著(zhù)，當聽(tīng)到你學(xué)習時(shí)的故事，不由的佩服你的認真與努力，同時(shí)也問(wèn)了不少學(xué)習生活中的問(wèn)題�！皫熣邆鞯绞跇I(yè)解惑也�！蔽覞u漸發(fā)現你不光在學(xué)習上幫助我解除疑惑和傳授知識，更是引導我前進(jìn)的指路明燈，在生活上給了我不少幫助和鼓勵。當談到理想時(shí)，你不斷鼓勵我堅持不放棄，并用自身的事例給了我很好的榜樣。因為你的自信、自強。一直是我所羨慕的，我真的很渴望能成為你一樣的人。不知不覺(jué)走了好幾圈，身上暖和起來(lái)了，心里更加的溫暖。發(fā)現和平時(shí)老師談話(huà)有什么不一樣，仔細想想到底是哪不一樣。對了，我想是感受吧，這是一種平等的，朋友與朋友一般的關(guān)系。我有更多機會(huì )了解你，當你談到剛來(lái)這邊工作，在飲食上會(huì )有所不適，還有在教育我們方面和你原來(lái)預想的不一樣等等。這些是朋友間的傾訴和交流。使我了解到了不光光是站在講臺上那個(gè)嚴謹認真的你。
就在這時(shí)，我們遇到在散步的校長(cháng)，校長(cháng)問(wèn)你車(chē)票買(mǎi)好了嗎。我這才意識到，你不光光是我們的老師，還是父母的女兒……你孤身一人在這邊工作，把精力都花在我們身上，我們有著(zhù)父母的關(guān)懷老師的無(wú)私奉獻與關(guān)懷，卻沒(méi)有什么來(lái)回報你。還記得有一次剛好是你的生日，我和幾個(gè)好朋友約好一起祝你生日快樂(lè )。我和她們一起走到你的面前，正在批作業(yè)的你抬起頭看著(zhù)我們，從你的眼神中我看到了疑惑不解，就在“生日快樂(lè )”喊出的那一剎那，你的眼神中充滿(mǎn)了驚喜和感動(dòng)，抑制不住的喜悅，笑著(zhù)問(wèn)我們是怎么知道的。就在那一刻，我深深的感動(dòng)著(zhù)。只是簡(jiǎn)單的一句生日快樂(lè )就讓你如此欣喜。那么你為我們所做的一切讓我們如何回報呢。
時(shí)間過(guò)得真快，又一個(gè)秋天了，雖然你已經(jīng)不再教我，但是我會(huì )永遠記住你，親愛(ài)的胡晶晶，胡老師。正如你送我的書(shū)簽上所寫(xiě)的，你是一樹(shù)樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃—你是愛(ài)，是希望，你是人間四月天。
我心中的老師_1000字3
在我的學(xué)生時(shí)代里，出現過(guò)這樣的一位老師。她有著(zhù)胖胖的身材，并不出眾的外貌，肉嘟嘟的臉上總是架著(zhù)一副黑框眼鏡。這樣平凡而又普通的一位老師或許不會(huì )給人留下很深刻的印象，但是她恰恰有一雙透著(zhù)光，透著(zhù)亮的眼睛。每當她看著(zhù)你的時(shí)候，你就能感受到她通過(guò)鏡框中那雙眼睛散發(fā)出來(lái)的強大氣場(chǎng)。她就是我那可敬可愛(ài)的語(yǔ)文老師-陳老師。
陳老師是一個(gè)很?chē)烂C的人，平日里她不會(huì )像別的老師那樣嘻嘻哈哈的和我們開(kāi)玩笑；也不會(huì )說(shuō)一些我們最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)，就好像她只是我們眾多老師里面最普通的一位，而我們也只是她歷屆學(xué)生中最普通的一批。但是從那次事情過(guò)后，我明白了她是愛(ài)著(zhù)我們的，我們的心里也早已承認她是最美的那個(gè)老師。
那是去年學(xué)校舉行的一次歌詠比賽，班里的同學(xué)都把這件事情看的很重要，而陳老師也不例外。她總是陪著(zhù)我們一遍又一遍的練習，一絲一毫都不肯松懈。有一天，同學(xué)們上課上的非常累，誰(shuí)都不愿意起身去練習，可陳老師又來(lái)督促我們訓練，這讓大家的心里都很不悅，嘴上也嘟囔著(zhù)說(shuō)個(gè)沒(méi)完，可陳老師什么都沒(méi)說(shuō)，她默默地替我們擺好了桌子，我們才懶洋洋的起身去練習。
練習到一半的時(shí)候，陳老師糾正了我們的一個(gè)發(fā)音，這時(shí)我們才發(fā)現陳老師的嗓子也啞了，聽(tīng)著(zhù)她那沙啞的聲音我的心里不禁對她豎起一根大拇指，再看看她眉宇之間隱藏不住的疲憊，我真覺(jué)得她是個(gè)關(guān)心班集體，關(guān)心學(xué)生，又認真負責的好老師。
再后來(lái)，比賽終于開(kāi)始了，盡管我們有很努力地去練習，可名次依舊不是那么的理想，同學(xué)們就像霜打的茄子一樣回到了教室，有的人不愿意接受這個(gè)事實(shí)，開(kāi)始埋怨起評委老師，抱怨其他同學(xué)發(fā)揮失常。就在這個(gè)時(shí)候，陳老師來(lái)了。
她平靜的臉上看不出什么表情變化，但是卻她卻用著(zhù)最溫柔的聲音對我們說(shuō)：“其實(shí)有的時(shí)候結果也不是那么的重要對嗎？結果只是留給別人看的，過(guò)程才是我們最大的財富。不能因為看到了希望才去努力，而是因為努力了才會(huì )有收獲！”
陳老師的這段話(huà)深深的打動(dòng)了我，我發(fā)現陳老師好像和之前又有一點(diǎn)不一樣了，她會(huì )包容我們的小任性；會(huì )理解我們的.小情緒；會(huì )在我們不如意的時(shí)候對我們說(shuō)我們就是最棒的，其實(shí)她很寬容，也很溫柔。
其實(shí)她所做的遠不止我說(shuō)的這些，她會(huì )在我們受傷的時(shí)候給予我們最貼心的關(guān)懷；會(huì )在我們成績(jì)不好的時(shí)候給予我們最得當的肯定和鼓勵；會(huì )在我們收獲成功的時(shí)候提醒我們要懂得謙虛，不驕傲……
她就是我遇見(jiàn)過(guò)最棒的老師，是我遇見(jiàn)過(guò)最好的老師，是我心中最美的老師！
我心中的老師_1000字4
如果黑板就是浩瀚的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，他用教鞭當作船槳，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本，她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著(zhù)展望已久的海岸前進(jìn)!
在我們的心目中就有一位好老師。那就是我們的語(yǔ)文老師——汪xx。汪老師大約四十多歲，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。汪老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì )立即坐好，認真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線(xiàn)，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
汪老師的課大家都喜歡聽(tīng)，因為他講話(huà)很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”。汪老師也是很?chē)绤柕�。早晨，一進(jìn)教室，總能看到汪老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì )背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì )背的話(huà)，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì )背才放過(guò)。有一次，汪老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，汪老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了!是誰(shuí)?自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰戰兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。汪老師把話(huà)拉得長(cháng)長(cháng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了汪老師苦口婆心地教育。
汪老師對同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì )給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì )親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。汪老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開(kāi)放。
不止這些，老師還處處都為我們著(zhù)想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調動(dòng)我們學(xué)習的積極性，他想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，他比我們還高興，我們出了問(wèn)題，他卻比我們還著(zhù)急。如果我們贏(yíng)得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢!
汪老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì )死板地上一節課，而是用他獨特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著(zhù)我們，他提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì )兒。每節語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細節，我都仔細傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當我取得優(yōu)異的'成績(jì)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著(zhù)您。因為是您把知識的天空交給了我;當我的成績(jì)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著(zhù)您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!
有人稱(chēng)贊老師是燈塔，是園丁……，但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護花使者”，培育著(zhù)我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。讓我們在愛(ài)中，慢慢長(cháng)大……
我心中的老師_1000字5
在我的生活中，有許多事，同時(shí)我也在努力學(xué)習，考出好成績(jì)，我想成為這樣的人——老師。
在學(xué)校里，我一直上課認真聽(tīng)講，專(zhuān)心做好老師布置的作業(yè)，但考試時(shí)有些題目一直做不出，但我沒(méi)有放棄，因為我想成為一名老是，我一直為這個(gè)理想努力著(zhù)。我有時(shí)晚上會(huì )認真做作業(yè)，吃過(guò)晚飯，我就會(huì )翻開(kāi)書(shū)做作業(yè)。在學(xué)校里，只要一有時(shí)間，也會(huì )到圖書(shū)館里去借書(shū)，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的復習起來(lái)了。
有一次，我們要期末考試了，我聽(tīng)到這個(gè)消息，便已經(jīng)下定決心要好好復習，考出個(gè)好成績(jì)，讓父母也開(kāi)心，不必替我再擔心。放學(xué)后，我立即整理好書(shū)包，背上書(shū)包，離開(kāi)了學(xué)校。我回到家后，放下書(shū)包自己給自己訂了一個(gè)復習計劃，我來(lái)到房間，把復習計劃貼在房間里，然后就開(kāi)始做起了作業(yè)。每天我一抬頭，就會(huì )看見(jiàn)復習計劃，我每天都按照這復習計劃復習，一天也沒(méi)有放棄過(guò)，每天都復習。在周末，我不會(huì )像以前一樣，做好作業(yè)就看電視，而是做好作業(yè)看書(shū)，復習一下學(xué)過(guò)的內容，而且自己給自己出題目，一刻都沒(méi)有錯過(guò)復習，我每天都努力著(zhù)，爭取考一個(gè)好成績(jì)，我也時(shí)常提醒自己，不要忘了復習，要好好讀書(shū)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講認真記筆記。在學(xué)校里，我上課已經(jīng)比以前更認真，更專(zhuān)心了每次都認真完成作業(yè)，專(zhuān)心記筆記�；厝ズ笪乙廊粡土�。
考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒(méi)有放棄，依然沒(méi)有緊張，比以前更有自信了，因為我相信自己，一定會(huì )比以前考得更好，即使是考試的前一天也不能放棄，要靠自己的實(shí)力來(lái)取得好成績(jì)，不能讓自己每天的努力都浪費，經(jīng)過(guò)這些天的努力，一定能考出好成績(jì)。我依然復習著(zhù)，即使考試當日子里我很近，但在這緊要關(guān)頭，可不能輕易放棄，要為自己的理想加油。一定能考個(gè)好成績(jì)�？荚嚨娜兆右呀�(jīng)到了，我背著(zhù)自己的努力和自信來(lái)考試，我認真地做著(zhù)，腦海中回想著(zhù)復習的內容，專(zhuān)心地做著(zhù)試卷。鈴聲一打后，我們便把試卷交了上去，許多同學(xué)都圍在一起，談?wù)撨@次考試，擔心考的一點(diǎn)也不好，但我一點(diǎn)也不擔心和緊張，因為我相信自己，相信自己的實(shí)力，一定能考的很好。過(guò)了幾天，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。果然，成績(jì)超過(guò)了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開(kāi)心，因為這次考試是我憑自己的實(shí)力來(lái)考的，因為我的'理想是成為一名老師，所以我要好好讀書(shū)，爭取成為一名老師，來(lái)幫助有困難的學(xué)生。
雖然我不知道將來(lái)會(huì )不會(huì )成為一名老師，但我還是會(huì )好好讀書(shū)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做作業(yè)，憑自己的實(shí)力爭取成為自己理想中的人——老師，我一定會(huì )更加努力，為自己的理想而加油！
我心中的老師_1000字6
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。
然而，隨著(zhù)現代科技的日益發(fā)展，老師漸漸變得不像以前那樣用心了，所謂“良師難求”，我想也便有其一定的道理吧。那么自然我也有我心中的那一片想象的天地吧。
我心中所想的老師，要求真的不高，只要能與學(xué)生做到一樣便可以了，并不是說(shuō)上好課后就留下一大堆仿佛永遠都做不完的作業(yè)，而自己就去辦公室里吹涼風(fēng)去了，這個(gè)行為上的要求我認為一般老師都是可以做到的'。而精神上的要求便是能夠幽默的對待所有的學(xué)生，沒(méi)有歧視那些成績(jì)差的同學(xué)，并且在批評過(guò)學(xué)生后能夠與學(xué)生談心的老師，讓那個(gè)學(xué)生感到自己真的錯了。這樣就可以真正從根本中解決掉學(xué)生不聽(tīng)老師話(huà)的毛病。曾看過(guò)一則故事，講的是兩個(gè)國王不同的治國方式所帶來(lái)的結果，一個(gè)國王是與民同樂(lè )，將利益都給人名；另一個(gè)是覺(jué)的國王和人民有著(zhù)根本的不同，認為人們必須受到統治，沒(méi)有統治下的國家是十分危急的。100年后，兩個(gè)國家由一開(kāi)始的相同變得完全不同，前者的國家欣欣向榮，呈現出一片美好的景象，人們安居樂(lè )業(yè)；另一個(gè)則完全相反，國內紛爭頻繁四起，人們每天都生活在水深火熱之中。我想，這個(gè)故事帶給我們的想法是不言而喻的了。
如今我心中最好的老師莫過(guò)于我的班主任宋老師了。她的教育方式是非常好的，既能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，又能讓學(xué)生感到快樂(lè )，這種快樂(lè )我想在枯燥的學(xué)習齒輪中著(zhù)實(shí)相當于滴加了潤滑油吧。記得有好幾次，我考試沒(méi)考好，她把我叫到班外與我談心，我每次都說(shuō)我會(huì )努力的，但我總感覺(jué)我沒(méi)有用全力，這讓我始終覺(jué)的有些對不起她的用心。但如今初三了，我一定會(huì )不負其對我的用心的。我堅信著(zhù)。
曾經(jīng)有一段時(shí)間，我認為老師是失敗者，因為他們在高考中是失敗者，是失去了理想的人。但我現在想想，我當初的想法真的有點(diǎn)愚昧，即使老師是失敗者，他也一定是成功者，因為在他的手中，我多少成功者誕生，沒(méi)有了他，那些成功者就會(huì )消失，世界就變得不一樣了，我這樣想。我心目中的好老師，如今就在我的面前，我有什么理由感到不快樂(lè )不幸福，為了這些得來(lái)不容易的幸福，我一定會(huì )加倍努力，用雙手來(lái)托起這些幸福與快樂(lè )，最后將之交給另外不幸的人。這其實(shí)是一個(gè)很普通但又很不普通的理想，我相信一定會(huì )將其完成。
夏日午后是炎熱的，但正是因為這炎熱，使我內心的熱血永不停息！
我心中的老師_1000字7
高中之前，我不認識您，您不認識我，陪伴著(zhù)莘莘學(xué)子亦是化雨春風(fēng)；高中以后，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛(ài)笑的手撓著(zhù)我們步步前進(jìn)�！}記
初遇·夏末
“嗯，已經(jīng)是高中生了呢�！泵棵堪l(fā)出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動(dòng)，在這樣一個(gè)悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進(jìn)這個(gè)校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽(yáng)光下的粉塵輕靈地跳著(zhù)，仿佛是學(xué)長(cháng)學(xué)姐們奮筆疾書(shū)的激進(jìn)旋律，又好似新生們昂揚高漲的舒緩前奏。一切，又重新點(diǎn)燃，在這個(gè)驕陽(yáng)如火的夏末。在這樣不平凡的'氣氛中，我們終于迎來(lái)了高中的第一節英語(yǔ)課。我們端坐著(zhù)，就如一個(gè)個(gè)鮮活的字母拼成屬于我們班獨有的詞組，迎接著(zhù)她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然后，她就推門(mén)而入，明媚的微笑一不小心闖進(jìn)我們心里，我們不由自主地，發(fā)自?xún)刃牡恼坡曌咦嗥鹆藲g迎曲，自此每到上英語(yǔ)課前，我們都自覺(jué)進(jìn)行手部鍛煉，散著(zhù)溫暖的陽(yáng)光味。
課堂·微談
我想，英語(yǔ)課的與眾不同，在于孟老師帶有家常菜式的香味調劑，總會(huì )把我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)甚至嗅覺(jué)一并捕捉了去。孟老師是裹著(zhù)十足洋氣的恒星，呵呵，我們當然是一天到晚圍著(zhù)她轉的小行星，盡管有時(shí)候不顧脾氣地橫沖直撞，卻依然迎著(zhù)她的光駛向正確的軌道。我們這個(gè)年紀，就是個(gè)愛(ài)犯困、愛(ài)打瞌睡的年紀，昏昏欲睡之時(shí)連在英語(yǔ)課上也招架不住。孟老師一看“大勢”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來(lái)，不細挑揀，個(gè)個(gè)都是“閃光的金子”，閃光的還有對人性的思考和生活的智慧，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于飽和狀態(tài)。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“潛能是每個(gè)人獨有的特異功能，你的信念和意識是開(kāi)啟它的最快捷鑰匙，沒(méi)有沒(méi)有，只有做不做得到�！比缯渭野愕膶ξ覀冑┵┒�，卻又不失慈母的祥和與魅力�；蛟S，我們這些胡思又亂想的學(xué)生們，全當是自己的寶貝孩子一樣待著(zhù)吧。
舞臺·忘我
對于我們過(guò)多又揮發(fā)不成氣態(tài)的精力，了解我們小心思的孟老師適時(shí)地給了我們伸拳踢腳的機會(huì )，讓我們自編自創(chuàng )劇本演話(huà)劇，這樣新鮮的活動(dòng)讓我們的死細胞又活了過(guò)來(lái)，這樣說(shuō)毫不夸張。就在那個(gè)三尺講臺上，我們如枝杈上剛抽出的幼芽，綠意盎然且充滿(mǎn)新意。當我們緊張地忘詞兒時(shí)，孟老師對我們嫣然一笑，手里的照相機始終對著(zhù)我們，閃著(zhù)光的鏡頭記錄著(zhù)我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精致又華麗的框，見(jiàn)證者我們最美的時(shí)光。
我想，星光在手，只有海會(huì )盛下所有的星空。
心目中的好老師，在這樣的夜里，您讓我們永不孤獨。
我心中的老師_1000字8
往事隨風(fēng)而逝，撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡。您是我最美的記憶，在我的記憶沙灘上，是最閃爍耀眼的蚌殼，永不褪色。您的音容笑貌，舉手投足之間透著(zhù)一股不凡的氣質(zhì)，這，深深烙印在我的心里
考試的分數打破了我的夢(mèng)想。我握著(zhù)讓人難以置信的成績(jì)單，內心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，不爭氣的眼淚模糊了我的視線(xiàn)。窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出呼呼聲，好像在肆意嘲諷著(zhù)我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。望著(zhù)考卷上一個(gè)又一個(gè)的耀眼紅叉，考卷上那耀眼的分數——83紅色的字眼更深深刺痛了我的心。窗外，風(fēng)，淅淅瀝瀝的雨夾著(zhù)愈來(lái)愈重的腳步聲。黃老師輕輕推門(mén)而入，來(lái)到我的身旁。拉開(kāi)凳子坐下，我抬頭望著(zhù)黃老師，她對我笑了笑，輕輕撫摸著(zhù)我的背，抽出那張試卷，開(kāi)始幫我分析錯誤，耐心的幫我講解。我認真地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)看看老師——清晰的輪廓，慈祥的面容，一句句溫柔的話(huà)語(yǔ)像一股神奇的力量，如暖流般源源不斷的流入我的心田在以后的日子里，每次上課，老師總會(huì )朝我投來(lái)飽含溫情和鼓勵的目光。激勵我努力向上，永不言��！每當這個(gè)時(shí)候，好像總有一股力量，在支持我努力朝前走去。后來(lái)，在下一次單元考中，我取得了一個(gè)很不錯的成績(jì)。老師也為此感到十分高興，在念成績(jì)的時(shí)候，黃老師向我投來(lái)贊許的目光，這種目光，讓我對未來(lái)生活充滿(mǎn)了憧憬和希望，再一次灌輸于我充足的'信心。我在心中默默念道：黃老師，謝謝您！您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩。
心目中的好老師，不求有什么貼滿(mǎn)墻壁的紙張，不求有什么帶滿(mǎn)頸脖的牌子，只求能夠腳踏實(shí)地工作，培養好下一代。您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇啊，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！您就像是浩瀚海洋上的燈塔，屹立在茫茫大海中，為我指引方向，幫助我抵達成功的彼岸；您就像是風(fēng)箏線(xiàn)，讓我不會(huì )迷失方向，牽引著(zhù)我飛得更高更遠，闖出一片屬于自己的天地，找到一片屬于自己的藍天。啊，老師——您是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，培養出一批又一批的優(yōu)秀少年。是您帶我們走進(jìn)了知識的殿堂�？粗�(zhù)您兩鬢日漸泛白的頭發(fā)，我的心不禁流過(guò)一絲涼意。老師，這個(gè)多么神圣的職業(yè)。讓我為你驕傲吧，我心目中的好老師
您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深地鐫刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長(cháng)河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師！啊——老師
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她似一泓清泉，用柔情滋潤我們求知的心田；
她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；
她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。
她用瘦弱的身軀詮釋著(zhù)教師職業(yè)的高尚。她就是我的語(yǔ)文老師——方芳。
初識方老師，是在二年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)。我們靜靜地坐在教室里等石老師來(lái)上課。鈴響了，進(jìn)來(lái)的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著(zhù)樸素大方，留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，還戴著(zhù)一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來(lái)找孩子，竟跑到講臺上站著(zhù)。這時(shí)，只見(jiàn)她微笑地自我介紹：她是我們的語(yǔ)文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個(gè)大對我們班那些調皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？
時(shí)間飛逝，轉眼間，我們已步入四年級了。三年來(lái)，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識、以她堅強的意志征服了我們班每一個(gè)同學(xué)。我們不僅愛(ài)上了語(yǔ)文課，更對她有一種依戀之情�；叵肫甬敵醯南敕�，我是多么幼稚可笑��！
我愛(ài)方老師，因為她犀利的目光總飽含著(zhù)溫情，讓我平時(shí)學(xué)習不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語(yǔ)文課上，因為爸爸、媽媽都要上班，叫遠在鄉下的奶奶來(lái)接送我。不知道奶奶能否及時(shí)趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔心，不知不覺(jué)就開(kāi)了“小差”�；腥婚g聽(tīng)見(jiàn)方老師喊我名字。我抬頭看見(jiàn)方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來(lái)，低著(zhù)頭準備接受老師的訓罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說(shuō)“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時(shí)，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺(jué)到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。
我愛(ài)方老師，因為她以女性特有的溫柔，智慧地在學(xué)習中幫我們一次又一次地迎來(lái)“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文課的魅力。方老師上課生動(dòng)幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當我們有疑問(wèn)，她也不會(huì )直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導我們自己去發(fā)現，去歸納總結。每次看見(jiàn)別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的.作業(yè)，我暗自高興。因為我遇上了一位好語(yǔ)文老師，她只布置精挑細選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識，又能享愛(ài)少年快樂(lè )時(shí)光。
我愛(ài)方老師，因為她瘦小的身體里透射出一種剛強的毅力。方老師長(cháng)年患有風(fēng)濕病。聽(tīng)爸媽說(shuō)：這種病不能從事繁重、勞累的工作�？稍谖业挠∠笾�，方老師幾乎沒(méi)有耽誤過(guò)工作。課上她耐心地教導我們，課后認真批改作業(yè)，連一個(gè)錯別字都不放過(guò)，要知道我們班有六十一個(gè)學(xué)生��！
我愛(ài)方老師，愛(ài)她敬業(yè)的精神，愛(ài)她母親的情懷，更愛(ài)她睿智的教學(xué)！
安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級:蔡昕靜
我心中的老師_1000字10
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，漫步往前走，看到了小學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上飛馳的自己，看到了中學(xué)時(shí)在教室中埋頭做作業(yè)的自己，也看到了許多的老師，語(yǔ)文老師數學(xué)老師英語(yǔ)老師```````細細一數，真的好多，但是在我心目中印象最深的老師只有一個(gè)，那就是您------朱老師。
“老師"這個(gè)詞語(yǔ)我不知叫了多少遍，是多么的熟悉，”老師"，多么神圣的詞.我們從他們身上汲取知識，日積月累,才籌成優(yōu)異的.成績(jì),一張張試卷凝聚了你的汗水與努力,把我們從那幼稚無(wú)知的小孩,改變成今日吟詠詩(shī)文的青少年。這就是老師,我們心中的好老師.
而我們對您的愛(ài)并不僅僅源于您教給我們知識,還有的是教給我們做人的道理和你那鼓勵的眼神�；蛟S你已不記得,當我考試考得差時(shí),是您,撫摸著(zhù)我的頭,笑著(zhù)對我說(shuō)："沒(méi)有人不會(huì )犯錯,這次考得不好沒(méi)關(guān)系,我們還有下次機會(huì ),只要你再努力一把,老師相信你一定會(huì )成功的.”老師,您可曾知道,您那幾句安慰的話(huà),讓我的自信心又回來(lái)了.看著(zhù)你那鼓勵的眼神,我在心中暗暗自語(yǔ),下次我一定會(huì )考好,這就是您啊------朱老師.滿(mǎn)腹經(jīng)綸的朱老師,謝謝您能支持我。.
老師，您不僅在學(xué)習上幫助了我們,還教給了我們做人的道理.
“在學(xué)習之前,要學(xué)會(huì )做人"這是老師一直對我們講的話(huà)您說(shuō),只有做好人,才能讀好書(shū).您教我們做人要信守承諾,要有修養,要誠信,只有這樣才會(huì )在社會(huì )上立足,朱老師您這一番話(huà)令我終身難忘。做人才是最關(guān)鍵的啊.您讓我從一個(gè)調皮搗蛋的男孩變成了一個(gè)有道德,講誠信的男子漢。.
朱老師，您陪我們受苦受累而不怨半句,讓我感動(dòng)不已.
今年八月我們有一個(gè)學(xué)農活動(dòng),要在烈日下學(xué)做農活。當我們在烈日下工作時(shí),您不是在寢室中享受空調,而是陪著(zhù)我們,我們頭上的汗水擋不住的向下淌,衣服都濕透了,不停地擦汗。再看得您，也與我們一樣。但您不是再擦自己的汗水,而是在為身邊的人擦汗,朱老師啊朱老師,那時(shí),在我們的心中您可真偉大.干完活,我們會(huì )到寢室去休息累得趴下了,但您卻還不休息,馬不停蹄地來(lái)關(guān)心我們,鼓勵我們,讓我們燃起了自信與勇氣.到了晚上來(lái)看我們是否不適,那時(shí),那時(shí)我們在心中說(shuō)道："老師,您真好”。
現在您帶著(zhù)我們踏入初三的門(mén)檻,時(shí)刻提醒我們：要努力,馬上就要中考了,您告訴我們：您與我們一起奮斗,一起努力。在此，我想說(shuō)：“老師，讓我們一起打一場(chǎng)漂亮的勝仗吧.”
常有人把老師稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,比作黑暗夜空中的一盞明燈,一身都在奉獻的蠶，而我要說(shuō)：朱老師，您雖然普通，但永遠是我心目中的好老師。
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像陽(yáng)光雨露，一路引領(lǐng)我們茁壯成長(cháng)的老師很美。像無(wú)私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育我的、給我感動(dòng)的張老師最美。
記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區創(chuàng )新思維大賽。張老師是我們的領(lǐng)隊老師，負責我們在北京的一切活動(dòng)。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績(jì)。隊員們因此很興奮，嚷嚷著(zhù)要出去慶祝一下，張老師同意帶我們去參觀(guān)北京，同時(shí)在肯德基“犒勞”我們。
第一次近距離參觀(guān)北京，被她古典而又現代的魅力折服。隊員們都驚嘆于眼里的這個(gè)城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達的交通，琳瑯滿(mǎn)目的商品，條條頗具地方特色的胡同，串起了北京人的每一天！
一直逛到中午，我們才跟張老師來(lái)到計劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門(mén)店，樓上樓下的.可容納近百人用餐。隊員們都急不可耐地跑去點(diǎn)餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們后面買(mǎi)單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門(mén)口坐著(zhù)一位白發(fā)老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點(diǎn)精神，仿佛沒(méi)有睡醒一般。餐盤(pán)里僅一點(diǎn)零碎的食物，正被他小心地吃著(zhù)。
我沒(méi)有把這個(gè)“秘密”告訴同學(xué)們，因為美味的漢堡套餐深深地吸引住了我。大家放開(kāi)胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個(gè)小時(shí)后，我無(wú)意中發(fā)現，那白發(fā)老人還坐在那里，空空的盤(pán)子，眼巴巴地看著(zhù)別人的食物！我瞬間明白了：他是一個(gè)可憐的流浪者。他從哪里來(lái)？他為什么流浪？我該怎么辦？一連串的問(wèn)題困擾著(zhù)我。書(shū)本上有寫(xiě)過(guò)的，老師也講過(guò)的應該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。
我帶著(zhù)這個(gè)“秘密”從老人身邊出來(lái)，張老師就跟在我的身后。我裝作若無(wú)其事樣子，其實(shí)心里很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消云散了。
同學(xué)們突然停了下來(lái)，問(wèn)我，張老師呢？我透過(guò)玻璃一看，咦，張老師居然又買(mǎi)了個(gè)漢堡！他沒(méi)吃飽嗎？不，只見(jiàn)他朝著(zhù)白發(fā)老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個(gè)熱漢堡！白發(fā)老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學(xué)們都發(fā)現了這溫馨的一幕，頓時(shí)安靜下來(lái)。張老師朝我們笑了笑，就出來(lái)了，也沒(méi)有解釋。
我一直覺(jué)得那個(gè)中午的北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動(dòng)了。知和行的合一，張老師用他的實(shí)際行動(dòng)，已演繹得精彩至極！不必有驚天動(dòng)地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，也不必有可歌可泣的豐功偉績(jì)，張老師，您以潤物細無(wú)聲的愛(ài)化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！
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又是一年雨季到。我站在雨中，讓小雨慢慢地順臉頰滑下；深一腳淺一腳地走在泥濘的小路，我似乎又深切地感受到了小楊老師那雙大手的溫暖……
上小學(xué)時(shí)老師組織我們去春游，便爬上一座山，走上了尋找小楊老師的道路。那是一彎又一彎崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹(shù)林，小楊老師站在那樹(shù)叢中等著(zhù)我們。小楊老師二十七歲，是一所山區小學(xué)老師，這所學(xué)校有一個(gè)充滿(mǎn)希望的名字“春芽小學(xué)”，他是這所學(xué)校的校長(cháng)，唯一的老師。小楊老師很熱情地接待了我們，我環(huán)顧四周，看到這所小學(xué)十分簡(jiǎn)陋，校外有棵蘋(píng)果樹(shù)，也許這是這小學(xué)最富生機的東西了吧。
不巧遇上了雨天，外面春雨綿綿，教室里面小雨淅淅瀝瀝。小楊老師用他那雙大手一下一下地往外撩水，因為沒(méi)有盆子。我用毛巾給小楊老師擦了擦手和臉上的汗珠。他露出了微笑，用雙手摸了摸我的臉，那雙手真粗糙，上面長(cháng)滿(mǎn)了繭子，我曾天真地以為那是手上生蟲(chóng)蟲(chóng)了，我告訴小楊老師后，他笑個(gè)不停，還用他粗糙的手掌摩挲我的小臉，生疼生疼地，但很溫暖。
晚上我要求和小楊老師一起睡覺(jué)，吵著(zhù)讓他給我講故事，他也很高興地給我講著(zhù)老楊的故事，老楊就是在這所學(xué)校的建筑師，上一任校長(cháng)，教師。他已經(jīng)不在了，留下這學(xué)堂、學(xué)堂外的蘋(píng)果樹(shù)和他的兒子小楊。小楊老師說(shuō)學(xué)堂里的每一片瓦片都是老楊親手碼的，每一張課桌都是老楊親手做的，每一條板凳都是老楊親手釘的，蘋(píng)果樹(shù)也是老楊親手種的……我很好奇老楊是不是和小楊長(cháng)得一樣，就問(wèn)了小楊老師，小楊笑著(zhù)說(shuō)：“當然了”。于是我接著(zhù)問(wèn)老楊是不是也有一雙厚實(shí)很粗糙的手呢，小楊不回答，笑得像朵黑牡丹。小楊老師一直呆在山上的學(xué)堂里，他說(shuō)老楊也是這樣希望的，他說(shuō)他還要送更多的小孩走出去……我問(wèn)小楊老師：“你后悔嗎？”小楊老師笑了笑說(shuō)：“不后悔，這是我的責任。當我看見(jiàn)由我送出去孩子，我十分驕傲也很自豪�！蔽耶敃r(shí)只覺(jué)得小楊老師十分偉大，覺(jué)得他是我心中的好老師。
臨走的時(shí)候小楊老師摘了許多蘋(píng)果送給了我們，并送上了真摯的微笑，我頓時(shí)覺(jué)得他好帥，渾身散發(fā)著(zhù)光芒。我跑了過(guò)去在小楊老師臉上輕輕地吻了一下。他用他那雙粗糙的.手在我臉上揉了揉。離開(kāi)大山后我時(shí)常會(huì )想念那學(xué)堂，想念那棵蘋(píng)果樹(shù)，想念小楊老師那長(cháng)著(zhù)蟲(chóng)蟲(chóng)的大手……
小楊老師，那棵蘋(píng)果樹(shù)是否乖乖地聽(tīng)話(huà)，長(cháng)出火紅的蘋(píng)果呢？我相信如果有天意，蘋(píng)果樹(shù)一定會(huì )開(kāi)出最美麗的花朵，結出累累的碩果，因為那是您用長(cháng)著(zhù)蟲(chóng)蟲(chóng)的手創(chuàng )造的。小楊老師，您知道嗎，您是我心中最好的老師，我愛(ài)您！
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剛升入初中的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有一位視學(xué)生如子女的好老師，真希望她能教我們班。說(shuō)起來(lái)可真幸運，這位數學(xué)老師恰好就教我們班。
盼著(zhù)，盼著(zhù)，終于等到第一節數學(xué)課了。我懷揣著(zhù)激動(dòng)而又喜悅的心情，等待著(zhù)老師的到來(lái)，可能大家都同我的心情一樣，上課鈴還沒(méi)響，教室里已經(jīng)變得特別安靜，同學(xué)們像約好了似的，都伸長(cháng)了脖子，用好奇的目光迎接著(zhù)老師的到來(lái)。
她到底長(cháng)什么樣？漂亮不漂亮？嚴厲不嚴厲？……突然，一聲清脆響亮的“上課”，把我從胡思亂想中喚回。我們的這位數學(xué)老師中等身材，身著(zhù)一件樸素的連衣裙，頭上扎著(zhù)馬尾辮，圓圓的臉，高高的鼻子，大大的雙眸中透露出慈祥的目光。只見(jiàn)老師轉身在黑板上寫(xiě)下三個(gè)秀麗的大字：黃永紅。這三個(gè)字與他本人一樣秀麗。她對我們十分坦誠，毫無(wú)隱瞞，在我認識的老師中，幾乎沒(méi)人愿意把自己的大名告訴學(xué)生的，但她做到了。
下課后，同學(xué)們紛紛議論著(zhù)，都覺(jué)得這節課特別有趣，聽(tīng)起來(lái)特別好懂。我抬頭望著(zhù)窗外，天氣是那么晴朗，陽(yáng)光是那么明媚，花草是那么美麗。那一天，我的心情就像花兒在明媚的陽(yáng)光下綻放一樣美好。
突然有一天，我們這位親愛(ài)的數學(xué)老師沒(méi)到學(xué)校來(lái)。許多同學(xué)都迫切地想知道什么原因。班主任告訴我們，她生病了，她的嗓子暫時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我們聽(tīng)了，都非常擔心老師，都盼望著(zhù)她能快點(diǎn)好起來(lái)，都想能快點(diǎn)見(jiàn)到老師，又希望她能多休息幾天。過(guò)了沒(méi)幾天，老師就來(lái)到了學(xué)校，那天一上班，她就來(lái)到教室，逐一詢(xún)問(wèn)我們這幾天的學(xué)習情況，我聽(tīng)出她的嗓子仍然很難發(fā)出聲音。
上課了，她按時(shí)來(lái)到教室，不同的是，她的嘴旁多了一個(gè)擴音器，她皺著(zhù)眉頭跟我們說(shuō)道：“上次測試，我不在學(xué)校，雖然個(gè)別學(xué)生成績(jì)有進(jìn)步，但成績(jì)滑坡的.學(xué)生也為數不少。學(xué)習很重要，任何時(shí)候，我們也不能放松學(xué)習呀�！甭曇艉苄�，很嘶啞，卻字字刺痛著(zhù)我的心，同學(xué)們都低下了頭，不敢看老師，因為我們心里都明白，這次考試考得很差。我的眼睛一陣酸澀。我這才明白，老師皺著(zhù)眉頭不是因為她難受的嗓子，而是為我們的成績(jì)擔憂(yōu)��！
就這樣，她帶著(zhù)擴音器，給我們上了十幾天的課，雖然她說(shuō)話(huà)的聲音不如以前那么響亮，但我們卻聽(tīng)得特別清晰，特別專(zhuān)心，教室里也比以前任何一節課都要安靜。接下來(lái)的一次檢測中，班級成績(jì)有了很大的提高，連幾個(gè)一向考不及格的同學(xué)也考出了滿(mǎn)意的成績(jì)。老師笑了，我們也笑了。
真想不出用什么語(yǔ)言來(lái)贊頌她，只覺(jué)得她真的就像一位辛勤的園丁，用心澆灌著(zhù)每一朵花朵，或許對于她來(lái)說(shuō)，這些花兒就是她的子女，因而她無(wú)法割舍。
我心中的老師_1000字14
“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美�！笔撬淖毅�，她總是認真，公平的對待著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，她也并非那么完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著(zhù)我走過(guò)春夏秋冬。他就是我的初中老師——劉敏
初中的語(yǔ)文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個(gè)又一個(gè)周清，就是讓我頭痛的開(kāi)始，那背不完的詩(shī)海，寫(xiě)不完的作文如同噩夢(mèng)般纏繞著(zhù)我。
周六背著(zhù)書(shū)包，獨自一個(gè)人走在大街上，一想起別人還在夢(mèng)鄉，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來(lái)。懷著(zhù)煩躁的心情我到達了學(xué)校，心中即便是有一千個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，還是得硬著(zhù)頭皮去考。當考題發(fā)下來(lái)后，草草的寫(xiě)了幾筆，看卷子還看得過(guò)眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來(lái)。
“你是閉著(zhù)眼睛做的題嗎？一句默寫(xiě)你就能錯四個(gè)字，你這中獎率可真高�！崩蠋熡柕�。我原以為被老師訓完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩(shī)。我拿著(zhù)那份滿(mǎn)是刺眼的紅叉叉的周清卷來(lái)到教室，誰(shuí)知，還有很多的人在背古詩(shī)。我坐了下來(lái)，拿出了語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書(shū)本上的字似乎都開(kāi)始跳動(dòng)，我一氣之下合了書(shū)，不料這時(shí)老師來(lái)了，問(wèn)我；“你背會(huì )了嗎？”“我會(huì )了�！庇捎趶娏业�'虛榮心的促使下，我說(shuō)了謊。在給老師的背誦過(guò)程中，我“拋了錨�！薄澳悻F在能不能靜下心來(lái)，去認真背誦，我不相信就簡(jiǎn)單的四句話(huà)你不會(huì )背，我今天陪著(zhù)你，直到你背會(huì )為止�！崩蠋熗�(zhù)我說(shuō)道。我看了看表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，不會(huì )不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開(kāi)始背詩(shī)。終于，背會(huì )了。我決定去找老師，背誦古詩(shī)。
當我走到樓梯拐角處時(shí)，我聽(tīng)到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個(gè)學(xué)生的背誦沒(méi)有盯背呢！”顯然，這時(shí)老師與家人的對話(huà)，我陷入一陣沉思，這時(shí)，老師走了上來(lái)，我忙回過(guò)了神，說(shuō)道“老師，我可以背誦了�！敝�，我流利的背誦了下來(lái)，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺(jué)得自己心中好像有塊石頭壓著(zhù)一樣，“只有自己去逼自己一把，才會(huì )知道自己有多優(yōu)秀，不去逼自己，自己永遠不知道自己有多優(yōu)秀�！袄蠋熆粗�(zhù)我，說(shuō)出意味深長(cháng)的話(huà)，隨之留給我的是一個(gè)高大的背影，而自己以前竟從未察覺(jué)，我細細回味著(zhù)老師的話(huà)，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會(huì )了古詩(shī)。老師的這句話(huà)，使我終身受益。
此后，我的語(yǔ)文成績(jì)迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現在的成績(jì)。每當自己處于困境之時(shí)，我都不會(huì )忘記老師的話(huà)，這也成了我前進(jìn)的動(dòng)力。再不順時(shí)，在三尺講臺上，耐心的講解的老師，引領(lǐng)著(zhù)我前進(jìn)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@便是對老師的真實(shí)寫(xiě)照，是他們教會(huì )我們，用熱情擁抱每一個(gè)晨曦，用知識改變每一個(gè)角落。
我心中的老師_1000字15
第一次踏進(jìn)孩子們向往的學(xué)習殿堂，我們就開(kāi)始了人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)——從一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小屁孩，成為一個(gè)“有知識、有學(xué)問(wèn)”的小學(xué)生。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，無(wú)知的我們一不小心就會(huì )走錯方向，墜入深淵，所以就需要一位無(wú)私的點(diǎn)燈人，為我們照亮前進(jìn)的道路，指引正確的'方向。這位點(diǎn)燈人,就是我們最尊敬的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@正是老師的真實(shí)寫(xiě)照。自從遇見(jiàn)了她，我才真正的體會(huì )到她如春蠶，吐盡珍絲;她如蠟燭，燃盡年華。她就是我們數學(xué)老師——王老師。
王老師個(gè)兒不高，穿著(zhù)簡(jiǎn)潔大方，她宏亮的嗓門(mén)和那精干的身影令我們佩服。她五十八歲了，理應說(shuō)已經(jīng)退休了，可仍從事教學(xué)工作。由于種種原因，六年的小學(xué)生涯，她是我們的第五個(gè)數學(xué)老師。當同學(xué)們都還沉浸在與前一位老師分別的不舍中時(shí)，王老師一來(lái)就給我們頭上狠狠地敲了一棒——考試!王老師就這樣在我們心里摸了一道黑，全班對她的第一印象都不好。從第二星期開(kāi)始，她就開(kāi)始“霸占”我們的課，有人還給她取了個(gè)外號叫“占課王”。不僅如此，她還不停地輪番轟炸——考試、考試，一周考兩三次毫不稀奇，書(shū)包里隨時(shí)都可以拿出厚厚的一疊卷子。每次上數學(xué)課都如同噩夢(mèng)一般，同學(xué)們都如坐針氈，一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采。但王老師對我們的不滿(mǎn)全然不顧，仍然激情澎湃地在三尺講臺上展現她的風(fēng)采，毫無(wú)保留地講解每一個(gè)問(wèn)題。
可我當上數學(xué)科代表后，就改變了對王老師的看法。早上我把全班同學(xué)的作業(yè)本抱到辦公室時(shí)，王老師已經(jīng)去上課了;第二節課后，王老師又已經(jīng)把批改好的作業(yè)本放到了教室講臺上;課間要求同學(xué)們自覺(jué)改錯，并且還要再次找老師批改。十分鐘一晃而過(guò)，老師完全沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間，又開(kāi)始第三節課了。中午理所應當是老師的休息時(shí)間，可王老師仍然精氣十足地來(lái)到教室為我們輔導功課。原來(lái)王老師這么累!以前我只是一味地認為她總喜歡“霸占”我們的課，而沒(méi)有關(guān)注到的這些小細節，無(wú)不顯示出老師的辛苦。是我誤解了她，我的心開(kāi)始懊悔。漸漸地，我喜歡上了王老師，不少同學(xué)也改變了之前的態(tài)度，因為我們看到了這位平凡教師的不平凡之處。
王老師工作認真負責，一絲不茍。雖然她快六十歲了，可工作勁頭不比年輕老師差。批改作業(yè)從不拖拉，當天的作業(yè)當天改完。她還利用寶貴的休息時(shí)間查找收集各式各樣的試題，只為讓我們能掌握更多的知識，嘗試各種考驗，讓全班同學(xué)都取得更棒的成績(jì)。
王老師默默耕耘，無(wú)私奉獻，卻不求一絲回報。她利用每一分每一秒給我們傳授更多的知識，就算沒(méi)有任何報酬，但也依然如此。
王老師從來(lái)不顧別人對她的評價(jià)，只是堅守在自己的工作崗位，用自己的時(shí)間和汗水，換來(lái)我們的成長(cháng)。
或許還有一些同學(xué)不能領(lǐng)會(huì )王老師的用心良苦，但總有一天，他們也會(huì )發(fā)自?xún)刃牡木磁暹@位好老師!
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