第一次當老師作文（精選17篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的第一次當老師作文（精選17篇），歡迎閱讀與收藏。
第一次當老師作文1
盡管夏日炎炎，我們依然愉快地享受著(zhù)屬于自己的美好假期�？墒怯心敲匆徊糠中∨笥�，因父母整天忙于生計，無(wú)暇照顧他們，或常年和父母分居兩地，趁著(zhù)暑假來(lái)和父母團聚，他們的假期卻是樂(lè )中帶愁。德清縣春暉義工聯(lián)合德清電大在永欣時(shí)裝廠(chǎng)創(chuàng )建了“小候鳥(niǎo)”班級，充實(shí)“小候鳥(niǎo)”們的暑假生活，減少外來(lái)務(wù)工者的后顧之憂(yōu)。我一聽(tīng)說(shuō)，立即讓媽媽幫我報名，去參加“大手拉小手‘小候鳥(niǎo)’暑期不孤單”活動(dòng)。
“嘻嘻！哈哈！”“來(lái)，我們一起玩這個(gè)”“這是我的……”我們一到“小候鳥(niǎo)”班的清華教室，一下就大跌眼鏡，嘰嘰哇哇的場(chǎng)面，哪里像教室啊，簡(jiǎn)直和菜市場(chǎng)差不多！更甚者，一旁有兩個(gè)4、5歲的小朋友在爭搶一本書(shū)。還有一些小朋友高高舉起小手，渴望得到說(shuō)話(huà)的權利。講臺前站著(zhù)一位貌似老師的年輕阿姨，她近乎抓狂，一個(gè)人怎么喊都不能使教室的小朋友們安靜下來(lái)。我們急忙擔起了“小老師”的職責，讓這個(gè)坐下，那個(gè)停
止，把扭在一起的兩個(gè)小朋友分開(kāi)，場(chǎng)面總算控制住了�！昂�，現在開(kāi)始睡覺(jué)�！崩蠋焽绤柕卣f(shuō)�？烧{皮的孩子們依然無(wú)動(dòng)于衷，自顧自玩著(zhù)玩具，說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，等我們走到他們身旁就假裝睡覺(jué)�？刹坏轿宸昼�，他們又耐不住性子搞起來(lái)了小動(dòng)作。無(wú)奈之下，我們只有繼續和他們斗智斗勇。這一刻，我深深體會(huì )到了當老師的難處。最后，那些小朋友在我們一勸、二說(shuō)、三哄的方法下，總算午休了一會(huì )兒。
等到下午上課，“小候鳥(niǎo)”們各個(gè)精神抖擻，反觀(guān)我們倒是無(wú)精打采，仿佛經(jīng)歷了多場(chǎng)“戰爭”。美術(shù)課上，大家自由發(fā)揮，看似安靜的教室，又發(fā)生了意想不到的的事�！澳愕漠�(huà)真丑！”“你的畫(huà)天下第一難看！”一場(chǎng)爭吵就這樣拉開(kāi)了序幕，我們費勁解數，使出十八般武藝，才把點(diǎn)燃的硝煙熄滅。
第一次當老師，使我體會(huì )到了站在三尺講臺前的神圣感覺(jué)，也嘗到了當好老師的艱辛。參與這次活動(dòng)，獲益不淺，既鍛煉了我的膽量，也考驗了我的能力！
第一次當老師作文2
隨著(zhù)這個(gè)六年級的加長(cháng)版寒假進(jìn)入了尾聲，春風(fēng)小講堂的金牌小講師的活動(dòng)也盛大開(kāi)幕，我作為我們的春風(fēng)小講堂的骨干隊員，與張大芃和張小芃一起參加了這個(gè)活動(dòng)。
第一步就是選題了，我想了想，可以結合課外的補習班所學(xué)習的知識來(lái)講這一次的課，我便想到了一個(gè)我非常擅長(cháng)的題型——質(zhì)數問(wèn)題，當我著(zhù)急忙慌地報名時(shí)，才發(fā)現自己已經(jīng)排到了最后一組來(lái)講題，真的是令我哭笑不得
首先是制作PPT，我想到了質(zhì)數這個(gè)專(zhuān)題可以結合生活，亦可以延伸探究，不由得感覺(jué)自己走了“狗屎運”，在我前面報名的人怎么都不選這個(gè)題材呢？
當我真正去著(zhù)手準備的時(shí)候，我才意識到困難，因為這個(gè)選題做出來(lái)的PPT總是被我的數學(xué)老師，擁有一票否決權的李老師給pass掉了，會(huì )說(shuō)我的題目太難了，加入一些自己的創(chuàng )意，聯(lián)系更多有關(guān)生活的知識，長(cháng)此以往，我也不知道要怎么樣才可以寫(xiě)好了，也想放棄了
但俗話(huà)說(shuō)得好：“鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤�！蔽乙膊荒芊艞壯�！他們跟我有什么區別，難道比我多了一個(gè)智慧的大腦嗎？我便堅持了下去。
同時(shí)，我也利用我自己十分擅長(cháng)的方法——編程，使我的講課變得更加多姿多彩，當時(shí)我一直想著(zhù)，能靠著(zhù)編程圈粉無(wú)數。
但我還有一點(diǎn)很迷茫，我發(fā)現老師在每個(gè)同學(xué)講完了自己的課程之后都會(huì )問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題一般是有關(guān)于興趣和生活的，屬于開(kāi)放式問(wèn)答，想怎么回答都可以，但是回答的不好，那不就是一大敗筆嗎？所以我一直在揣摩老師會(huì )問(wèn)我什么問(wèn)題，并且編出最好的答案，但是李老師的一個(gè)QQ讓我打消了疑慮，原來(lái)問(wèn)題都是同學(xué)們自己編的呀，答案也是事先寫(xiě)好的，只要照著(zhù)讀就可以了，我也不由得目瞪口呆。
時(shí)光飛逝，很快就到了試麥的時(shí)候了，正值五一放假的前一天，我也是用心地準備，到了試麥的時(shí)候了，老師卻說(shuō)我的分享很好，可是麥的聲音太小了，無(wú)論是戴不戴耳機，老師都很難聽(tīng)清楚，一般得扯著(zhù)嗓子喊，才可以讓老師聽(tīng)清楚。
這下子可就難倒我了，要怎么樣才可以將自己的音量調大呢？但是還是有辦法了，在我苦苦思索時(shí)，媽媽早已解開(kāi)這個(gè)難題——換一個(gè)耳機不就是了嗎！
等到我換了新的耳機，分享也開(kāi)始了，作為第一名演講的同學(xué)，我也是特別的忐忑，必須得給這次的活動(dòng)打個(gè)好頭！出師不利，我因為太緊張將PPT翻錯頁(yè)了，一下子冒了一身的冷汗，還好我趕緊調整過(guò)來(lái)，繼續開(kāi)始分享，整體來(lái)說(shuō)，這一次的分享還是很好地，在我松了一口氣結束分享時(shí)，我發(fā)現我已圈粉無(wú)數，看看我這次的演講收獲，不由得十分地開(kāi)心。
第一次當老師作文3
人生中有千萬(wàn)個(gè)第一次，它們都是成長(cháng)的足跡。而在這成長(cháng)的道路上，不久前又我多了一個(gè)新的腳印。
拿著(zhù)稿，嘴里默念著(zhù)臺詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經(jīng)迫不及待了，這節課將不同尋�！@可是我們的主場(chǎng)。這節課，由我們來(lái)當“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙后，費了不少心思，上節課不容易��！
歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來(lái)，心怦怦直跳：會(huì )不會(huì )出糗？同學(xué)會(huì )不會(huì )不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強裝鎮定地走上臺……
“大家好！”“同學(xué)……好！”呃，能不能有點(diǎn)默契��？！我頓時(shí)紅了臉，有些不知所措了�！敖y一大家好，再來(lái)一次�！贝顧n輕聲說(shuō)道�！昂�，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點(diǎn)形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時(shí)截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺，才懂得背后的緊張；真正拿起粉筆，才發(fā)現緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個(gè)個(gè)字有怎樣的意義。
時(shí)間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的拘謹消散不少，我不禁漾起笑容。同學(xué)們積極地舉手發(fā)言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地撐著(zhù)講臺，這時(shí)搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點(diǎn)給我說(shuō)��！”哈哈，一不小心我把講臺給霸住了！
四十分鐘的課，眨眼間就即將畫(huà)上句號。在親身體驗前，我從未想到站在三尺高的講臺上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節課要有做這么多的準備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學(xué)”經(jīng)驗，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺背后的付出，這將讓我會(huì )更加努力去好好學(xué)習，珍惜成長(cháng)路上的每一個(gè)進(jìn)步與收獲！
第一次當老師作文4
一個(gè)周未的下午，好朋友苗苗來(lái)我家玩，我們一邊畫(huà)畫(huà)一邊興致勃勃地聊天，苗苗一臉好奇地問(wèn)：“對了，你學(xué)毛筆字幾年了？”“已經(jīng)三年了，老師還經(jīng)�？湮矣刑熨x，寫(xiě)得好呢！”我摸不著(zhù)頭腦，“你問(wèn)這干嗎？”“我覺(jué)得寫(xiě)毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師�！�
“完全OK！馬上上課�！闭f(shuō)著(zhù)我飛速拿出文房四寶，苗苗也歡快地在書(shū)桌旁坐下，喜滋滋地拿起毛筆，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地在紙上慢慢畫(huà)出一道扭曲的線(xiàn)條。我不禁眉頭一皺，一副很?chē)绤柕哪樱骸巴ＭＭ�，看我先�?lái)示范一下�！闭f(shuō)完我拿起毛筆在紙上寫(xiě)出一條剛直有力的橫�？擅缑缇毩暳艘粡堄忠粡�，還是沒(méi)有進(jìn)步。我恨鐵不成鋼，用略帶批評的口吻說(shuō)：“唉，看來(lái)還是得用我的秘密武器了！”我看著(zhù)苗苗云里不通霧里的神情，得意地說(shuō)：“我寫(xiě)一張放在下面，你拿一張空白紙蒙在上面，一筆一畫(huà)地慢慢描，漸漸熟悉后，就能寫(xiě)好了�！薄罢娴哪軉�？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，并在一旁熱心地指導她：“這邊得有筆鋒�！薄斑@邊要先提再頓筆�！薄K于，苗苗的筆下能寫(xiě)出和我一樣的筆畫(huà)了。她敬佩地說(shuō)：“你這方法還真有用，真是個(gè)好老師呢！”
正當苗苗沉浸在自我陶醉時(shí)，我澆了盆冷水：“這只是第一步，將來(lái)的路還很長(cháng)哦！”“��！”上一秒還在天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟�！斑馈裉炀偷酱藶橹拱��！蔽夷四^上的汗，心里大大松了口氣。
唉！這第一次當老師，讓我體驗到當個(gè)老師真不容易。
第一次當老師作文5
這天，我看到一個(gè)六年級的姐姐正在教一年級的小朋友學(xué)拼音，看到這情景，我便想到那件事情。
那是個(gè)炎熱的下午，我做完作業(yè)，正在看書(shū)。我心里說(shuō)今天是假期，那些幼兒園的小朋友應該沒(méi)空來(lái)打擾我吧！可話(huà)音剛落，我便聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一陣“咚、咚、咚”的敲門(mén)聲：“‘小君主’們，今日來(lái)訪(fǎng)，有何貴干？”我一邊說(shuō)，一邊安排他們坐下�！按蠼憬�，我們剛剛請小哥哥們讀書(shū)，可他們讀的一點(diǎn)兒也不好，我們想請你讀�！痹瓉�(lái)今天“串們幫”來(lái)也是有目的呀！我隨手拿起一本名叫？小黑魚(yú)？的繪本有聲有色的讀了起來(lái)。讀完后，我問(wèn)他們：“小朋友們，請問(wèn)姐姐剛剛讀完的繪本中，‘小黑魚(yú)’的名字是什么呀？”剛問(wèn)完，我就看見(jiàn)“調皮蛋”豆豆把手舉得高高的，我說(shuō)：“豆豆，你來(lái)答吧！”可豆豆卻說(shuō)：“老師，我不是要答題，我是想上個(gè)廁所��！”雖然我非常氣憤，但還是允許他去了。不等他回來(lái)，我便問(wèn)起了第二個(gè)問(wèn)題，可我還沒(méi)說(shuō)完，“小淑女”花花便舉起了手說(shuō)：“老師，他碰我�！蔽腋鷼饬�，但也請她坐下。不到10分鐘，這些“串門(mén)幫”們就坐不住了，你說(shuō)我鬧，整個(gè)“教室”像菜市場(chǎng)一樣，亂糟糟的。
唉！當老師真難，以后我一定尊重老師，讓老師們安心，認真地聽(tīng)好每一節課，并快樂(lè )度過(guò)每一天。
第一次當老師作文6
今天下午有一節課是自修課，老師們都去開(kāi)會(huì )。老師說(shuō)，選幾名同學(xué)到“掛鉤班”看班。我也想嘗嘗當老師的滋味，就高高舉了手。終于，我被老師選中了。
上課了，老師們都去開(kāi)會(huì )了。我和小燕來(lái)到二（1）班教室門(mén)前，可總也不敢進(jìn)去。當然啦！全班幾十雙眼睛一齊望著(zhù)自己，怎能不害怕呀？后來(lái)，我和小燕拉拉扯扯走進(jìn)教室。
��！真吵呀！我拿起教鞭，用力地抽了一下桌子。頓時(shí)，教室靜了下來(lái)。我以為這個(gè)方法行得通，很得意。哪知，過(guò)不了幾秒鐘，教室又“熱鬧”起來(lái)。小燕對我說(shuō)：“可能他們剛才只是嚇了一跳，才安靜下來(lái)�！蔽覈@了一口氣，道：“也許是吧�！�
我走下講臺，對一位小同學(xué)說(shuō)：“不要說(shuō)話(huà)了，看書(shū)吧�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭�？晌抑晦D了個(gè)身，剛才那位小同學(xué)又和別的同學(xué)“談起天”來(lái)。真拿他們沒(méi)辦法！
我焦急地對小燕說(shuō)：“怎樣才能讓他們靜下來(lái)呢？”小燕思索了一會(huì )兒，回答說(shuō)：“試試在黑板上登名字�！庇谑�，我們就工作”起來(lái)，看著(zhù)黑板上的名字多起來(lái)，可小同學(xué)們說(shuō)話(huà)的聲音沒(méi)有變小。一個(gè)被稱(chēng)為“頑皮大王”的同學(xué)還說(shuō)：“大家看我多聰明，能上光榮榜，快些向我學(xué)習�！币蚨�，每位小同學(xué)都壯大了膽，都想加入“光榮榜”。
“唉，竟然得了反效果�！蔽覛鈶嵉叵胫�(zhù)。我和小燕商量讓小同學(xué)們讀書(shū)。結果讀書(shū)的只有一部分，而且有快有慢，不齊。另外一部分在大聲說(shuō)話(huà)。我的聲音都叫啞了，這班“猴子”才靜了些。我現在才真正懂得老師的辛苦。
“得想個(gè)辦法治治這班“猴子”啊，有了！”我想出了一個(gè)好辦法。
我了解小同學(xué)的學(xué)識。抄了一些他們學(xué)過(guò)的字在黑板上，讓他們組詞。小同學(xué)來(lái)勁了，個(gè)個(gè)舉直手，喊：“我，我�！�
我笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)不說(shuō)話(huà)就先叫誰(shuí)�！眲x時(shí)間，教室安靜下來(lái)，就連“頑皮大王”也不吵鬧了。他們也挺聰明，每位上來(lái)做題的小同學(xué)都做對了。我給了他們100分，還加一面紅旗。小同學(xué)都很高興。
小燕說(shuō)：“你真行�！�
我高興地說(shuō)：“當然啦。這不但使他們變乖，還能對學(xué)習增加興趣�！�
在安靜之中，我聽(tīng)見(jiàn)陳蘭和李明看的班很吵鬧。<我便去告訴他們我的妙計。不出一會(huì )兒，他們那個(gè)班也靜了。
這回當了個(gè)小老師，我覺(jué)得很有趣。還使我明白了遇事要善于動(dòng)腦筋、不能太死板的道理。
第一次當老師作文7
當老師，看似容易，其實(shí)很難。平日里，看老師在講臺上講課，我覺(jué)得很容易；有時(shí)老師講著(zhù)講著(zhù)見(jiàn)大家聽(tīng)講不專(zhuān)注就會(huì )生氣，我覺(jué)得不應該�？勺詮奈矣H自當了一回小老師后，我的想法就改變了。
暑假時(shí)，白河的表弟來(lái)我家玩，他還沒(méi)上小學(xué)，媽媽讓我教他學(xué)點(diǎn)東西，我想：我可是六年級的學(xué)生了，教一個(gè)幼兒園小朋友應該沒(méi)有問(wèn)題的，于是便爽快地答應了。
第一天，我把準備好的筆記全都抄到了黑板上，還給表弟準備了寫(xiě)字本。一想到明天能當上“老師”，我就十分興奮。第二天，我把他領(lǐng)到黑板前，對他說(shuō)：“今天教你寫(xiě)字”。他興高采烈地說(shuō)：“好”。于是我們的教學(xué)便開(kāi)始了，我指著(zhù)黑板上寫(xiě)的：上，中，下，一遍一遍地教他讀，一筆一劃地教他寫(xiě)�？墒�，他創(chuàng )造的“杰作”讓我一個(gè)也看不懂，我強忍著(zhù)心中的怒火，說(shuō)：“我們先把語(yǔ)文放一放，學(xué)數學(xué)吧：“一加一等于幾”？這個(gè)我認為是個(gè)人都知道的答案，在我表弟那里卻比登天還難，我說(shuō)：“你看，一個(gè)手指再加一個(gè)手指等于幾個(gè)手指”？他想了很久才艱難地說(shuō)出了：“二”。我開(kāi)心得一蹦三尺高。接下來(lái)，我開(kāi)始教他五以?xún)鹊募臃�，過(guò)程很艱難，但講的時(shí)候他似乎都聽(tīng)懂了。講完所有內容，我打算檢驗一下自己的教學(xué)成果，擦掉了黑板上的內容，我開(kāi)始提問(wèn)：“五能分成幾和幾？”只見(jiàn)表弟嘴里一邊嘀咕，手上一邊比劃，就是說(shuō)不出答案。我快急死了，開(kāi)始點(diǎn)撥他：“五能分成一和幾”？他仍是漫不經(jīng)心地嘀咕著(zhù)，比劃著(zhù)，但說(shuō)不出答案。此時(shí)，我的天空烏云密布，恨不得打他兩巴掌，這時(shí)，我想起了媽媽輔導我作業(yè)時(shí)那種焦慮、憤怒、無(wú)助……五味雜陳的感受，想到我教一個(gè)學(xué)生都如此艱難，那么，老師面對五六十個(gè)基礎不同，天賦不同的學(xué)生，偶爾生氣、憤怒也就能理解了。我大聲呼喊：“媽媽?zhuān) 眿寢屵^(guò)來(lái)后，我帶著(zhù)委屈的腔調，雙手合十，說(shuō)：“求你了，你來(lái)教他吧，我不想教他了�！眿寢尮笮ζ饋�(lái)。
這件事后，我明白老師是多么辛苦，多么偉大的人了。難怪自古人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美老師無(wú)私奉獻精神呢！
第一次當老師作文8
人的一生，總會(huì )經(jīng)歷許許多多的第一次，它是挑戰更是機遇，需要我們勇敢地面對，意味著(zhù)我們的成長(cháng)。第一次的經(jīng)歷都是難忘而又寶貴的，在眾多的第一次中，最能激起我心中漣漪的還是那第一次當老師的情景。
記得是小學(xué)二年級的時(shí)候，我在班里是公認的“識字大王”，大家有不會(huì )的字總是來(lái)問(wèn)我，我常因為這個(gè)稱(chēng)呼引以為榮。
一次上課時(shí)，老師指著(zhù)電子白板上出示的詞語(yǔ)說(shuō)：“我來(lái)請個(gè)小老師帶讀……姝妍，你來(lái)試試�！笔裁�？我去帶讀？雖然那些詞語(yǔ)我都會(huì )，可我不敢教呀！我的心里“撲通撲通”跳個(gè)不停�！版�！上去吧，你可以的�！崩蠋煷认榈匦α�，還帶頭鼓起了掌。我只好硬著(zhù)頭皮，像只蝸牛一樣，很久才蹭上臺。我硬著(zhù)頭皮拿起講臺上的竹棍，手心直冒汗，腿不停地抖著(zhù)，心怦怦直跳，臉蛋憋得通紅。同學(xué)們都用懷疑的目光盯著(zhù)我，似乎等著(zhù)看我的笑話(huà)。我恨不得馬上聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲，飛奔回座位。
不經(jīng)意間，我瞟到了老師那鼓勵的目光，仿佛在說(shuō)：“沒(méi)事的姝妍，我相信你一定可以！”老師的目光深深的撼動(dòng)了我的內心，我漸漸拾回了信心，用竹棍指著(zhù)黑板上的詞，用細小得幾乎只有自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀著(zhù)：“熱烈、渡船、犧牲……”隨著(zhù)更多的同學(xué)跟著(zhù)我讀，我也更加自信，之前的緊張感都消失了，聲音也愈來(lái)愈洪亮，甚至還給同學(xué)們講了詞語(yǔ)的意思。伴著(zhù)老師及同學(xué)的掌聲，我在羨慕的眼光中自豪地走下了臺。我想：如果沒(méi)有老師那鼓勵的眼神和同學(xué)們的包容，我又怎么會(huì )得到那激勵的掌聲呢？
第一次“當老師”的感覺(jué)可真不錯！這次難忘的經(jīng)歷讓我懂得了凡事只要我們勇敢地去鍛煉，就一定能取得成功！
第一次當老師作文9
生活中有很多第一次，第一次騎車(chē)，第一次當老板，第一次當主持人，都是每個(gè)人可能經(jīng)歷過(guò)的。但在我的成長(cháng)中，令我記憶深刻的是第一次當老師。
暑假，表弟要來(lái)我家做作業(yè)，媽媽讓我給表弟講題，我心里暗想：“終于可以當一回老師了！”當老師多好，讓他干什么，他就得干什么。我學(xué)著(zhù)老師的樣子，用手拍了幾下桌子，說(shuō)到：“你把這篇課文抄一遍。再把這張卷子做完……”話(huà)音剛落，只見(jiàn)表弟用無(wú)奈的表情看著(zhù)我。
我先讓他把卷子做一下測試，剛開(kāi)始寫(xiě)他就一會(huì )兒趴在桌子上，一會(huì )兒玩玩尺子，一會(huì )兒扣扣指甲，真的是一點(diǎn)都不專(zhuān)心！做完都不檢查，批改不到一半就錯題滿(mǎn)篇，沒(méi)法再改下去。先看第一題13+5等于幾？這么簡(jiǎn)單的題都能錯？開(kāi)始講題了，我先讓他用手指算5+3等于幾�！�8”表弟說(shuō)�！霸侔�1移下來(lái)不就好了嗎？”我問(wèn)他聽(tīng)懂了嗎？他說(shuō)聽(tīng)懂了�？晌易屗僦v一遍，他還是支支吾吾半天說(shuō)不出來(lái)，我長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣。
算了下一題應用題，用乘法呀！我引導他終于寫(xiě)對了一道題�？伤闶前盐依蹓牧�，本以為當老師很容易，結果卻這么難。
只有你當一次老師，才會(huì )體會(huì )到老師的辛苦。
通過(guò)這件事，我明白了老師這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，所以，以后我要上課認真聽(tīng)講，不辜負老師對我們的期望，不辜負老師的'殷切希望。
第一次當老師作文10
老師這個(gè)職業(yè)在我心目中是無(wú)比崇高偉大的，它被世人稱(chēng)為“靈魂的工程師”。我曾經(jīng)夢(mèng)想長(cháng)大以后能成為一名光榮的人民教師，培育出一批批祖國的棟梁，可是沒(méi)想到，就在今天，我和周彥彬就光榮地當了一回老師，為大家上了一堂品德課。
為了順利地上好品德課，不辜負老師對我們的信任，我和周彥彬早早地做了準備，爭取做到最好！
現在，所有準備工作都已就緒，就等下午的品德課了。終于等到了下午第二節課，隨著(zhù)一聲悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響起，我和周彥彬懷著(zhù)一顆怦怦直跳的心，走上了講臺。我打開(kāi)課件，望著(zhù)臺下那一雙雙期待的目光，感受著(zhù)教室里安靜的氣氛，我緊張萬(wàn)分，內心不禁打起退堂鼓來(lái)，等一會(huì )兒該如何講課��？心中的緊張一浪一浪地直襲我大腦。頓時(shí)，我忘記講課的詞了，腦子里一片空白，如同千萬(wàn)架飛機在打仗一般“嗡嗡”直響。這時(shí)，賀老師講課時(shí)那泰然自若、優(yōu)雅自然的樣子浮現在我的腦海里。對呀，我應該要像賀老師那樣輕松地上課，不應該這么緊張拘束！于是，我保持著(zhù)平靜的心態(tài)，和周彥彬一起開(kāi)始講課�；脽羝粡堃粡堥W過(guò)，和著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，一切都顯得井然有序。
一陣輕快的下課鈴聲響起，品德課結束了。此時(shí)掌聲響了起來(lái)，賀老師也向我們倆投來(lái)了贊許的目光。與此同時(shí)，我體會(huì )到了賀老師的良苦用心。賀老師這樣做，無(wú)非就是要鍛煉我們的能力，讓我們切身體會(huì )一下，只有自己辛勤努力過(guò)，才能換來(lái)成功的甘甜！
第一次當老師作文11
隨著(zhù)上課鈴響起，我的“老師”之旅開(kāi)始了。我懷著(zhù)忐忑的心情開(kāi)始了課堂，當上了小老師，同時(shí)也讓我感受到了老師的不容易！
我踏著(zhù)沉重的步伐，站上了講臺開(kāi)始講課。剛開(kāi)始我以為只要根據老師怎樣上課，學(xué)著(zhù)做就行了。誰(shuí)知道，站上講臺，我的嘴似乎被膠粘上了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但我想起老師的信任、同學(xué)們的期待時(shí)，終于說(shuō)出了第一句話(huà)，接著(zhù)講了幾道題�？墒怯幸坏李}難住了我，它似乎像一塊大石頭擋住了我講題的道路，導致我講不出來(lái)話(huà)。這時(shí)老師幫助了我，老師告訴我該怎么講同學(xué)們才能接受。因為老師的話(huà)語(yǔ)，后來(lái)的“老師之旅”進(jìn)行得很順利，下課鈴響了，這堂課結束了。
下了講臺，我心里的那塊大石頭才落了下來(lái)。接著(zhù)，隨之而來(lái)的是喉嚨干渴，腿也酸了起來(lái)，這時(shí)我想起了老師們日復一日地站在講臺上為同學(xué)們講知識，一遍又一遍地重復為了讓同學(xué)們記住。這時(shí)我體會(huì )到了當老師的不容易，也體會(huì )到了如果上課不聽(tīng)講，是對老師的不尊重，對不起他們的辛苦！
第一次當老師作文12
我從小就喜歡當老師，所以天天在家教弟弟學(xué)生字，可是弟弟太小了，還什么也不懂。所以，我一直在等待機會(huì )。
這不，機會(huì )來(lái)了。在我讀五年級時(shí)，王老師舉行了一個(gè)活動(dòng)—閱讀課由我們來(lái)上，聽(tīng)到這消息后，我不知道有多激動(dòng)，我在座位上看著(zhù)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)的一起去報名上課，我也想��！可是，因為恐懼，因為不夠自信，因為不敢挑戰自我。所以這個(gè)從天而降的機會(huì )，從我手中溜走了。今年，我抓住了機會(huì )，我不再恐懼，信心也加滿(mǎn)了油，也敢自我挑戰了，我與一位同學(xué)一起報了一節課，老師也幫我安排了一節課。
我和搭檔一起完成好課件后，開(kāi)始分工，搭檔因為我是新手，所以給我選了些相對比較簡(jiǎn)單的題目給我講。
回到家后我對著(zhù)幾本書(shū)和一支筆，從容地講完了課件�？墒�，等我真的面對同學(xué)們的時(shí)候，我從一個(gè)本來(lái)充滿(mǎn)了氣的氣球泄成了一個(gè)腌得扁扁的咸菜干。我的腳不斷發(fā)軟，我心里也忐忑不安，那時(shí)的我真的可以用龔琳娜的《忐忑》來(lái)形容我了。我對搭檔說(shuō)：“好恐怖��！太可怕了！”搭檔在這一行可是行家，什么風(fēng)雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么“災難”沒(méi)見(jiàn)過(guò)，只見(jiàn)她鎮靜的、從容的說(shuō)：“怕什么，怕也給我站住�！�
我手一抖，按下一個(gè)幻燈片，我讀著(zhù)題目，聲音里明顯夾雜著(zhù)像見(jiàn)了大蟒蛇一樣的心情，我硬生生的擠出一個(gè)微笑，“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”鴉雀無(wú)聲。我又說(shuō)了一次“那位同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”沉默是金。我只好瞪著(zhù)一位好朋友，希望她能解救我，沒(méi)想到她還瞪回我。天��！就在我快要崩潰時(shí)，一朵白云從一群烏云中飄起，而我就像是得到了玩具一樣開(kāi)心的小孩�？上�，好景不長(cháng)，這朵白云剛一走，烏云又回來(lái)了。我終于體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸了。搭檔看不下去了，出面解決了這“沉默危機”，哎！我還是趕緊換人吧！
這是我第一次當小老師，雖然這兩節課，我上的不好，可是我通過(guò)這兩節課，不僅體會(huì )到了老師遇到“沉默危機”的心酸，還懂得了：對自己要信心，就是王者。
第一次當老師作文13
星期五，老師要求學(xué)生們來(lái)做一回老師，給同學(xué)們上語(yǔ)文課。于是，我自告奮勇地當了一回小老師。你聽(tīng)了肯定會(huì )說(shuō)：“才一個(gè)四年紀的小學(xué)生，就能當老師？”告訴你，我可不是吹的，信不信由你，還是走進(jìn)我們班去看看吧。
為了上好這堂課，我做了精心的準備，查閱了有關(guān)的資料。語(yǔ)文課上，我胸有成竹地走上講臺，對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新的課文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們竊竊絲語(yǔ)道：“她能行嗎？”我看見(jiàn)老師投來(lái)鼓勵的目光。于是，我更增加了自信心。
我先讓同學(xué)們把這課的生字詞讀了一遍，然后又讓幾個(gè)同學(xué)把課文讀了一遍，接著(zhù)還給她們補充了一些資料寫(xiě)在黑板上。同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，記得認真。我問(wèn)大家：“這篇課文的題目是奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)，它究竟奇妙在什么地方呢？請同學(xué)們劃上有關(guān)的句子并加上批注�！币粫�(huì )兒，同學(xué)們都劃好了，紛紛舉起了手回答問(wèn)題，我點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)來(lái)回答，他們回答的得都很好。接著(zhù)我從國際互聯(lián)網(wǎng)的速度快、范圍廣、功能多三個(gè)方面對國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙之處加以概括。
不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我的課也講完了，這節課同學(xué)們聽(tīng)得認真，“老師”講得精彩，同學(xué)們向我投來(lái)了贊賞的目光和熱烈的掌聲。
第一次當老師作文14
“我當了一次老師”。當你聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，一定會(huì )丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦吧！我真的當老師了，在上第23課《最后一頭戰象》的時(shí)候高老師就跟我們說(shuō)這篇課文的四個(gè)部分分別請四個(gè)小老師來(lái)為我們講課。
下課后，我們用抽簽的方式來(lái)決定我們第二部分由我去講。既然是第一次，就要好好把握這次機會(huì )，并且爭取做個(gè)優(yōu)秀的“小老師”。
課前，我做好了充分的準備，把要在課堂上說(shuō)的話(huà)、講的知識統統寫(xiě)到了備課本上，那可真是一絲不茍��！
上課鈴響了，我的心跳在急劇加快。因為這節課我要當老師了有些莫名的興奮和一絲緊張。畢竟這是第一次當老師��！不過(guò)我已經(jīng)準備好了。
我站在講臺上向下一看，四十雙眼睛正在注視著(zhù)我，我更緊張了，聲音都有些顫抖�！盁o(wú)論怎樣我都得往下講”，我心里暗暗地想。講了一會(huì )兒后，我已沒(méi)有開(kāi)始那么緊張了。我越講越從容，越講越精彩，每一個(gè)環(huán)節都處理得細致準確�？匆�(jiàn)同學(xué)們的都很棒，我也十分開(kāi)心。
當我走下講臺時(shí)，我聽(tīng)到了老師和同學(xué)們雷鳴般的掌聲�；氐阶簧蠒r(shí)，我的心里美滋滋的，感覺(jué)自己很勇敢。俗話(huà)說(shuō)“功夫不負有心人”，如果你付出了，就會(huì )得到回報。我付出的是汗水，得到的是老師和同學(xué)們的掌聲。
第一次當老師的感覺(jué)真好，這段經(jīng)歷將永遠留在我的記憶中。一個(gè)人的一生中要經(jīng)歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個(gè)有意義的第一次都是一筆寶貴的財富。這就應了“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”這句話(huà)。
有了這寶貴的第一次當老師的經(jīng)歷，我信心倍增。今后我要繼續努力，為自己夢(mèng)想努力奮斗。
第一次當老師作文15
在三下鄉之前，我們支教組的隊員早早就開(kāi)始備課了，一起討論，一起思考，思考著(zhù)小學(xué)和初中的同學(xué)們原本的課程大概是什么樣的，討論著(zhù)我們需要怎樣備課，怎樣上課，才能讓同學(xué)們對課堂產(chǎn)生興趣，從而能讓同學(xué)們學(xué)到知識。
在開(kāi)班儀式和班會(huì )上，大概了解了各個(gè)班同學(xué)們的情況，內向的、外向的、瘦瘦的、壯壯的，參差不齊�？粗�(zhù)充滿(mǎn)熱情的他們，我更加希望能好好地教他們。在一開(kāi)始的第二課堂宣傳中，我教的是B—BOX和撲克牌魔術(shù)，可能是因為聽(tīng)起來(lái)這兩個(gè)課程很高大上，所以同學(xué)們都對我這個(gè)課程很感興趣，我內心也是偷偷地感到很開(kāi)心。到最后報名的人數也出乎了我的意料，原定我的課堂是18個(gè)名額的，結果多了三分之一的人。此時(shí)我是既開(kāi)心，又擔心，開(kāi)心同學(xué)們信任我選我的課，也擔心著(zhù)教不好因此，我會(huì )更加用心地完善我的課程。
真正的一堂課下來(lái)，才發(fā)現做老師是一件很不容易的事情。平常聽(tīng)課的時(shí)候看起來(lái)好像蠻輕而易舉的，但當自己真的站在上講臺上，同學(xué)們的渴望的目光全部凝視著(zhù)你的時(shí)候，頓時(shí)便覺(jué)得責任重大，壓力山大。積極的同學(xué)基本上一節課都在鬧騰，內向的同學(xué)基本一節課都不說(shuō)話(huà)，靜靜地坐著(zhù)，這就需要老師在講臺教學(xué)的同時(shí)，還需要注重調動(dòng)課堂的氣氛，讓盡可能多的同學(xué)投入到課堂上來(lái)因此，我真心感謝之前教過(guò)我的老師們，您們真的辛苦了！
雖然上課會(huì )讓我感到有壓力，但是課堂上同學(xué)們對魔術(shù)的熱情還是有觸動(dòng)到我，那一份做老師的榮譽(yù)感給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力，讓我能夠為之傾盡所能。
第一次當老師作文16
我最近有一個(gè)夢(mèng)想，就是到幼兒園里當“小老師”。
今天考完試，我就讓媽媽帶我去看望幼兒園的陳老師和段老師。她們是曾經(jīng)教過(guò)我的老師。
來(lái)到幼兒園，我的心情非常愉快。我的老師和小朋友們都非常歡迎我。
我給大家講了關(guān)于小學(xué)里的事情，讓他們早點(diǎn)知道小學(xué)是什么樣子的？和幼兒園一樣嗎？
我又給他們講了一些我喜歡的課，為什么喜歡？比如體育課，可以自由活動(dòng)，鍛煉身體。美術(shù)課可以讓我們生活的更豐富，越來(lái)越聰明。
接著(zhù)，我就開(kāi)始上數學(xué)課了。我出了20以?xún)鹊目谒泐}，好多小朋友都會(huì )算。我又找了幾個(gè)認真聽(tīng)講的和不認真聽(tīng)講的同學(xué)上講臺做豎式題，我發(fā)現他們有很大的區別：認真聽(tīng)講的同學(xué)題做的又漂亮又正確。
我還把表現好的同學(xué)名字寫(xiě)到了黑板上。
第二節上的是美術(shù)課，我要求男生畫(huà)自己，女生畫(huà)公主，他們一個(gè)個(gè)畫(huà)的都非常漂亮，還有幾個(gè)同學(xué)畫(huà)的是風(fēng)景畫(huà)。我把畫(huà)的好的幾幅畫(huà)帖到黑板上，讓大家欣賞。
我還和可愛(ài)的小朋友們一起吃午飯、午休，幼兒園的午休時(shí)間可真不短呀！到了3點(diǎn)半才起床。
下午我帶著(zhù)他們做了小學(xué)的廣播體操，還帶著(zhù)他們做了貓抓老鼠的游戲，大家玩的可開(kāi)心了。
上完課，我該回家了，老師說(shuō)下次再來(lái)給我們上課。那些可愛(ài)的小朋友們都舍不得我走，我也舍不得離開(kāi)這美麗的幼兒園。
第一次當老師作文17
人生有許多的第一次，可是我想這當老師的第一次經(jīng)驗，大概是我記事以來(lái)較為令我緊張、體會(huì )重要的一次。
這一學(xué)期，我們換了一個(gè)數學(xué)老師——方老師。她和潘老師大不同，教學(xué)方式、要求也大大改變。為了讓基礎不好的我們不掉隊，這學(xué)期她決定采用同學(xué)上課講題的方式，既培養我們的能力，又加強對知識的理解、運用。
前一天下午，老師拿著(zhù)學(xué)案走到我們小組，說(shuō)：“明天，你們組派一個(gè)同學(xué)，上去講第一題�！闭f(shuō)完，便走了。聽(tīng)了這話(huà)我們四人馬上開(kāi)始互相推薦，唉！最后這擔子落到我和林丹茹的肩上，怎么辦呢？涼拌。我倆不好意思推，便都開(kāi)始了解題，心就從那時(shí)起上弦了。
那天上午的數學(xué)課前，方老師又一次來(lái)到我們組，說(shuō)：“你們誰(shuí)上去把第一題答案先寫(xiě)在黑板上�！蹦嵌猩つ樉突刈�，我見(jiàn)這情形，就對林丹茹說(shuō)：“干脆咱倆一塊兒吧！”她也點(diǎn)點(diǎn)頭，拿上學(xué)案上了講臺，我們寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不一會(huì )兒就上課了，心上的弦慢慢拉開(kāi)了，越來(lái)越緊，怎么辦？怎么辦？“你們可以一個(gè)人寫(xiě)，一個(gè)人講�！狈嚼蠋熢诖呶覀�，我倆放不開(kāi)膽子，便盡快寫(xiě)好答案。正式開(kāi)始了，緊張感持續上升著(zhù)，我只能努力掩飾，并不斷對自己說(shuō)：“冷靜、冷靜，平常心、平常心�！睅酌牒�，我含著(zhù)嗓子講：“第一個(gè)問(wèn)題�！蔽业穆曇纛澏吨�(zhù)，此時(shí)，心中想不到該怎么往下說(shuō)，忽然一個(gè)念頭出現了，平時(shí)，老師們不都是說(shuō)在哪里，哪里什么地方，然后齊讀嗎？反正我已經(jīng)上來(lái)了，丟臉就丟臉吧！接著(zhù)，學(xué)老師的樣子找出書(shū)上的概念，說(shuō)：“第三頁(yè)書(shū)上的最后三排藍體字，大家齊讀一遍�！币幻�、二秒、沒(méi)人讀，不是吧！三秒，一個(gè)微弱聲起，其他人也跟著(zhù)讀了起來(lái)，雖然沒(méi)有那么齊，但大家的配合讓我長(cháng)舒了一口氣，接下來(lái)，我倆大著(zhù)膽子講起了題目，下了講臺，頓時(shí)，心中的弦放開(kāi)了，渾身輕松了許多。
晚上，跟爸爸媽媽講起這事，是格外有味、開(kāi)心，媽媽聽(tīng)后說(shuō)，其實(shí)沒(méi)什么好怕的，說(shuō)錯了，同學(xué)們只會(huì )一笑而過(guò)，多放松些，主要還是要自己明白題目，順其自然就講出來(lái)了。
這第一次當老師讓我的信心更多了，書(shū)中不是寫(xiě)到么，多實(shí)踐，也是一種增強自信心的方法，相信自己，勇敢邁出那艱難的第一步，多一個(gè)第一次，多一個(gè)腳印，人生從此豐富多彩！
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