當老師真好

當老師真好1

　　蒙老師是我的班主任，教我們數學(xué)，他的課上得非常好。他是這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后才到我們班擔任班主任的，原先我們這個(gè)年級只有三個(gè)班，但因為人數太多（241人），又沒(méi)有教室，承蒙縣教育局的關(guān)心，給我校建了兩個(gè)臨時(shí)的活動(dòng)板房，我們才得以分成四個(gè)班，蒙老師就這樣在我們班走馬上任了。

　　看著(zhù)身材魁梧的蒙老師，第一天上課，我們班嚇得全班靜悄悄的，連大氣都不敢出，蒙老師好像看出了我們的心情，就放下了手中的書(shū)，說(shuō)：同學(xué)們，上課之前我想跟大家做個(gè)游戲，不知大家是否肯賞臉？然后用他那雙深情的眼睛望著(zhù)我們。教室的氣氛一下子緩解了，而后他教給我們知識和做人的道理，在他無(wú)微不至的關(guān)懷和調動(dòng)下，我們快樂(lè )地學(xué)習，完全沒(méi)了剛開(kāi)始的拘謹，蒙老師就像我們的大哥哥一樣，給予我們呵護與溫暖。

　　作為班主任，蒙老師平時(shí)很耐心地教育我們。因為我們班大部分來(lái)自邊遠的農村，沒(méi)有一個(gè)干部子女，基礎較差，且成績(jì)參差不齊，但蒙老師沒(méi)有放棄我們，還是像對自己的孩子一樣對待班里的每個(gè)學(xué)生。班上還建立了互助學(xué)習小組，剛開(kāi)始很不習慣，但經(jīng)過(guò)兩三周的實(shí)踐，班上漸漸形成了良好的學(xué)習氛圍。

　　一天，蒙老師正在上課，突然班上的黃自成同學(xué)說(shuō)肚子疼，臉上直冒汗，蒙老師二話(huà)不說(shuō)，背起他就往外走R22;R22;要在以前，教室沒(méi)了老師，肯定吵吵鬧鬧，很不自覺(jué)，但今天怪了，教室里居然變得鴉雀無(wú)聲，大家目送著(zhù)老師的身影漸漸遠去。從那以后，大家好像知道了一個(gè)道理：養成自覺(jué)，管好自己�，F在，同學(xué)們都能在沒(méi)有老師的時(shí)候，安靜地學(xué)習。

　　前幾天，蒙老師從學(xué)校得來(lái)五本《文明美德伴我成長(cháng)》的書(shū)交給班長(cháng)，讓班長(cháng)組織大家學(xué)習，然后對照自己，結合實(shí)際，看看自己還有哪些不足與改進(jìn)，全班還舉行了一個(gè)快板比賽：爭做合格小標兵。

　　蒙老師多么像我們的爸爸，更像我們的哥哥，給我們關(guān)心和愛(ài)護，使我們感到溫暖，我們要好好學(xué)習。我想對蒙老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我們一定不辜負您的期望，一定做個(gè)好學(xué)生，好子女，繼承和發(fā)揚我們中華民族的傳統美德是我們義不容辭、共同學(xué)習的財富！

當老師真好2

　　老師，是辛勤的園丁，是指路的明燈，是人類(lèi)靈魂的工程師。因為有了老師，我們才能懂道理，學(xué)知識。我遇到很多老師，而最讓我感激的是我的課外語(yǔ)文老師，因為她，我才能有所成就，所以我很想對她說(shuō)：“有你，真好�！�

　　我們的語(yǔ)文老師姓石，她戴著(zhù)眼鏡，黑色的眼鏡框下，有一雙仿佛被鏡片放大了的眼睛，再瞧，又看見(jiàn)了一對筆直翹向上方的眉毛，鼻子下，是一張說(shuō)話(huà)如子彈般的嘴，頭發(fā)常常扎起來(lái)，留個(gè)馬尾，個(gè)子不算高，但搭配上眼鏡，倒覺(jué)得很穩重，如教授一般。她和我們相處得十分融洽，我們在她面前也非常放松，不知從何時(shí)起，大家不約而同地把她叫成“老石”，由于“石”和“師”音近，所以叫起來(lái)毫無(wú)違和感。

　　五年級那年，我們整體換教材，舊的學(xué)習方式不管用，也沒(méi)有往年卷子給我們做，新題型又渾然不知�！袄鲜�”放棄了拓展的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)給我們講新的課內知識，講到了方方面面。但幾次測試下來(lái)，我的成績(jì)還是下滑了，“老石”看到這方法不行，采用了新戰術(shù)，在掌握了基礎的原則上多做題，果然，這樣一來(lái)我在學(xué)習中的弱點(diǎn)暴露無(wú)疑：不會(huì )應用。

　　“老石”發(fā)現我這方面極為薄弱，她主要提醒我，監督我，有時(shí)給我單獨輔導。各種知識點(diǎn)如瀑布般迎面而來(lái)，而我只以滴水的速度接收，但她不焦不躁，和藹可親。滴水可以穿石，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，往日那無(wú)法消化的知識，已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)全部注入我的大腦。果然，期末考試我語(yǔ)文成績(jì)?yōu)?9，全年級第一。當知道成績(jì)的那一刻，真想一步跨到她的面前，告訴她成績(jì)，也希望看到她眉開(kāi)眼笑、得意洋洋的樣子。那時(shí)真想對她說(shuō)：“有你，真好�！�

　　“老石”教導有方，吸引了許多人慕名而來(lái)。因而班級人太多，只能分班：基礎班和提高班。我的成績(jì)屬于名列前茅的，本應該是提高班，但因為和其他科的課時(shí)沖突，只好上基礎班。這樣一來(lái)一節課落下的知識點(diǎn)太多了，我非常不滿(mǎn)意。她開(kāi)導我說(shuō)：“不要緊，大致方向一樣，有不懂的下課后我單獨給你補”。那一刻我下定決心，一定要在基礎班超過(guò)提高班的人。以后每次測試前，我都努力復習，總覺(jué)得少復習一點(diǎn)，別人都會(huì )把我落下一大截，而她，也在我身邊不斷教導我。終于，我如愿以?xún)�，測試的時(shí)候比提高班的人考得還好，我不禁想對她說(shuō)：“有你，真好！”

　　她是我心中照亮我的明燈，是我學(xué)習中指航的燈塔，是溫暖了我的蠟燭……我想說(shuō)：“有你，真好！”

當老師真好3

　　門(mén)前的那一株茉莉花又開(kāi)了，清香四溢，勾起了我對如茉莉花般的你的思念。

　　那也是一個(gè)茉莉花開(kāi)的季節，教室門(mén)前，翩翩然走進(jìn)了一位白衣女子，身材高挑，面容清秀，一襲雪白色絲綢長(cháng)裙輕垂而下，帶有微卷的黑色長(cháng)發(fā)也順著(zhù)發(fā)梢似瀑布般傾瀉而下，黑白相伴，宛如仙女下凡般優(yōu)雅恬靜�！巴瑢W(xué)們，我是你們的代課老師，大家叫我許老師就可以了�！币宦暵暭氂晁屏魉�般流入我們的心間，恍若夏夜的清泉，雨季的小傘，一點(diǎn)一點(diǎn)，無(wú)法自拔，有你這樣的老師，真好！

　　在這接下來(lái)的幾周里，許老師一直陪伴著(zhù)我們。漸漸地，我發(fā)現，許老師的身上總是帶有一股淡淡的茉莉花香，每次上課，教室里都環(huán)繞著(zhù)一縷縷茉莉花香，一點(diǎn)一點(diǎn)，在教室上方飄蕩，一天的愁心事總能隨之煙消云散，有你這樣的老師，真好！

　　一日清晨，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，穿著(zhù)新襯衫的我格外興奮與激動(dòng)，可興奮值還未晚滿(mǎn)，一洼水便澆滅了。前一天下過(guò)一場(chǎng)大雨，路上的積水還沒(méi)完全干，步行去學(xué)校的路程中，一輛小汽車(chē)從我身旁飛馳而過(guò)，白襯衫上瞬間多了幾個(gè)斑點(diǎn)，欲哭無(wú)淚，拖著(zhù)這件“花”襯衫，不情不愿的來(lái)到了學(xué)校，在走廊上，迎面遇見(jiàn)了許老師，許老師看到了我這狼狽形象和愁容苦臉，詢(xún)問(wèn)了一番，我漲紅了臉，一一道來(lái)。

　　許老師拍了拍我的肩，牽著(zhù)我的手來(lái)到了她的辦公室，一路上，茉莉花香，未斷。許老師從她的抽屜里拿出一件比我身上這件略大的白襯衫，讓我換上，在我猶豫之時(shí)，許老師早已走出了辦公室，順手帶上了門(mén)，我愣住了，突然又是一陣陣清香，我低頭看了看手中那件白襯衫，一股股清香撲鼻而來(lái)，早上的煩惱頓然全無(wú)，我緩緩換上它，帶著(zhù)和老師一樣的清香，走出辦公室�！罢婷�，就是大了點(diǎn)�！痹S老師看了看，幫我理了理衣角，微笑著(zhù)。嗎微笑如雨后彩虹般絢爛奪目，如春日竹筍冒土而出的可愛(ài)美麗，更如茉莉花般清新淡雅。我不好意思地笑了笑，心想，有你這樣的老師，真好！

　　時(shí)間真是如白駒過(guò)隙，茉莉花開(kāi)始凋謝的那一天，你代課的時(shí)間到了，你不舍地與我們道了聲再見(jiàn)便再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你了，茉莉花謝了，你也走了，班上再也沒(méi)有如你身上那種清香了。

　　可是，在每一個(gè)茉莉花盛開(kāi)的季節，我總會(huì )想起你，許老師，有你可真好！

當老師真好4

　　我越來(lái)越發(fā)覺(jué)，老師是那么的和藹可親，讓我覺(jué)得他像一位母親。

　　我在哭，哭得傷心得很呀 ……

　　事情還得從一天前說(shuō)起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說(shuō)，是溫習，因為這些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會(huì )背了。我把這東西讀了一遍，覺(jué)得已經(jīng)會(huì )背了，便開(kāi)始與同桌前后位交談起來(lái)。

　　“叮鈴鈴 ”上課的鈴聲敲響了，老師開(kāi)始掃蕩起來(lái)，開(kāi)的第一炮就是我的后面的人，仿佛在給我于警告，而我卻滿(mǎn)不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來(lái)就對準我開(kāi)炮。我張口便被了起來(lái)，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著(zhù)提問(wèn)下一個(gè)人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學(xué)都站了起來(lái)，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生，當然，接下來(lái)發(fā)生的事才就能才出來(lái)，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問(wèn)我：“ 姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來(lái)嗎”我輕微的搖了搖頭，老師說(shuō)我連最基本的字就讀錯了。氣頭上，老師讓我們每人寫(xiě)檢查，不少于兩頁(yè)，要不然不來(lái)上課。

　　中午的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)不寫(xiě)：“老師現在正在氣頭上，所以會(huì )讓咱寫(xiě)這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當然不會(huì )再追究下去�！蔽矣X(jué)得他們說(shuō)的挺有理的，就也不寫(xiě)了，因為兩頁(yè)畢竟也不是個(gè)小數目。

　　沒(méi)想到下午的時(shí)候，老師竟然來(lái)真的啦，先跑到班里來(lái)收檢查，結果只剩我們幾個(gè)沒(méi)交，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就去辦公室了。

　　于是我們幾個(gè)趕緊寫(xiě)了起來(lái)，然后又去辦公室。

　　到了那里，老師讓他們幾個(gè)交完就走，卻讓我留了下來(lái)。他說(shuō)：“ 上午為什么不寫(xiě)我不知的作業(yè)? ”我說(shuō)：“ 我見(jiàn)他們沒(méi)寫(xiě)，所以 …… ”沒(méi)等我說(shuō)完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的一舉一動(dòng)都應該有模范作用。我不說(shuō)了，你回去好好想想吧 ”

　　回教室的路上，我玩全茫然了，這還是開(kāi)學(xué)以來(lái)老師第一次批評我。

　　這時(shí)，我的腦海里充滿(mǎn)了對老師的仇恨，滿(mǎn)腦子想的都是她生氣時(shí)的樣子。

　　回到教室，過(guò)了一會(huì )，老師還沒(méi)來(lái)。我隨口說(shuō)了一句不上語(yǔ)文課也挺高興的，能夠任意的說(shuō)話(huà)。不知道誰(shuí)竟把這句話(huà)報告給了老師。

　　第二天，老師來(lái)上課，但是眼神中似乎充滿(mǎn)了仇恨。第二節一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好

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當老師真好5

　　今天上午，我們學(xué)習第二十四課《動(dòng)物的互惠互助》。這篇課文很有意思，同學(xué)們學(xué)得津津有味。不知不覺(jué)，下課鈴聲響起了。李老師說(shuō)：“第四節課，我們接著(zhù)學(xué)習這篇課文。不過(guò)，剩下的內容，我想請一些同學(xué)當小老師給大家教課。請大家做好準備�！�

　　叫我們來(lái)當老師?這聽(tīng)起來(lái)真稀奇。當老師是個(gè)啥滋味？我要試試。于是,下課時(shí),我放棄了做游戲，用筆在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，不停地作著(zhù)準備。

　　時(shí)間過(guò)的可真快！到了第四節課，老師選拔“小老師”。班上舉手的同學(xué)可真多，大家都想過(guò)一把當老師的“癮”。我把手舉得高高的，可李老師卻請了另一位同學(xué)。這位同學(xué)大概是太緊張了，站在講臺邊，臉漲得通紅，說(shuō)話(huà)也結結巴巴。引得大家哈哈大笑�！敖虒W(xué)效果”當然不太好。

　　第二次，我為了引起老師的主意，不但把手臂伸得直直的，甚至站了起來(lái)。老師終于點(diǎn)到了我。我拿起書(shū),慌里慌張地走上了講臺。這張講臺似乎是有魔力的,一站在它旁邊,我不那么緊張了，頭腦立刻浮現出準備好的內容。畢竟我是第一次給全班四十五人上課，一開(kāi)口，竟有些語(yǔ)無(wú)倫次。我“使勁”模仿著(zhù)李老師給我們上課時(shí)大大方方的樣子，壯著(zhù)膽子給同學(xué)和老師“上課”。我提出了一個(gè)問(wèn)題,然后一一請同學(xué)們交流答案。突然,有同學(xué)向我使眼色。我順著(zhù)方向望去，哦，原來(lái)李老師也舉手了�？墒�，現在我是老師，我該叫她什么好呢？想到李老師總是說(shuō)要和我們做朋友，我大聲地叫了聲“李芳”！全班頓時(shí)哄堂大笑,我也差點(diǎn)撲哧笑出來(lái),可我想這怎么能笑呀,這是在上課呀!于是我使勁忍住笑，一本正經(jīng)地聽(tīng)“李芳同學(xué)”回答問(wèn)題……

　　當我像個(gè)得勝的將軍一樣走下講臺時(shí)，班級中響起了熱烈的掌聲。李老師也微笑著(zhù)向我伸出了大拇指。

　　這次當老師的經(jīng)歷使我深有感觸，要想當一名好教師，光備好課還不行,在課堂上遇到問(wèn)題還要注意臨場(chǎng)發(fā)揮，當老師真不容易啊!不過(guò)，借用一句廣告語(yǔ)來(lái)說(shuō)，那就是：“當老師的感覺(jué)真好”！

　　點(diǎn)評：對于一個(gè)學(xué)生而言，能夠給老師“當老師”的機會(huì )并不多。小作者有幸嘗試了一次，并且感覺(jué)還不錯，真令人羨慕。寫(xiě)作時(shí)，小作者注意抓住細節描寫(xiě)，在緊張中發(fā)掘出輕松，讀來(lái)令人忍俊不禁。

當老師真好6

　　在茫茫人海中，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)城市中，我唯獨被你的聲音所觸動(dòng)。靈魂被你牽引，隨之涌向遠方。

　　“圓錐圓錐，三分之一”“大數減小數，比誰(shuí)除以誰(shuí)……”這是我在六年級臨近畢業(yè)考試前的“咒語(yǔ)”。在那個(gè)時(shí)候，每天做卷子，做題。有很多題，明明已經(jīng)掌握的很好了，可老師還是不顧辛苦和疲勞給你講題。那時(shí)，我認為數學(xué)是“無(wú)用功”，只會(huì )浪費時(shí)間。

　　升入初中以后，我遇見(jiàn)了您。您讓我懂得，數學(xué)不僅要靠自己的聰明，更要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的復習才能必成大器。我喜歡您講課的聲音，我喜歡您講道理時(shí)那份認真，對我們充滿(mǎn)希望的認真樣子。即使身為一名老師，可對待各種各樣的簡(jiǎn)單復雜的問(wèn)題都能專(zhuān)心研究，給我們做了一個(gè)好榜樣。這時(shí)我認為數學(xué)是復習，是思考。

　　有數學(xué)老師就有艾迪生一樣的大腦！有老師真好！

　　“學(xué)習是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。沒(méi)錯，我們是該好好學(xué)習，可是語(yǔ)文該怎么學(xué)呢？在這之前，語(yǔ)文對于我就像走路一樣簡(jiǎn)單容易。把書(shū)上的重點(diǎn)字詞會(huì )認會(huì )寫(xiě)就OK。當然考試時(shí)也沒(méi)有得過(guò)低分。那時(shí)，語(yǔ)文不用學(xué)習，是“休閑娛樂(lè )”。

　　如今，您用您的語(yǔ)言，思想向我證明，語(yǔ)文重在積累，多看書(shū)，是您把我代入文學(xué)天空的一隅，邁出了我文學(xué)腳步的第一步！這時(shí)，我認為，語(yǔ)文是“積累”。

　　有語(yǔ)文老師就像有魯迅一樣的文學(xué)知識！有老師真好！

　　英語(yǔ)，這個(gè)靠記憶才能學(xué)好的學(xué)科，我不喜歡。因為英語(yǔ)除了是背單詞，就是背課文。我討厭英語(yǔ)！我認為英語(yǔ)是“記憶”。

　　可是，與您的多次交談中，您讓我對英語(yǔ)有了信心，讓我覺(jué)得英語(yǔ)不是一門(mén)難學(xué)的科目，只要多復習，堅持，多看筆記就可以學(xué)好，而且英語(yǔ)不用靠腦子，不用靠積累，只靠背筆記，復習和堅持�，F在，因為您字字珠璣的開(kāi)導，我對英語(yǔ)有了信心，反而覺(jué)得英語(yǔ)比任何一門(mén)學(xué)科都容易。我會(huì )堅持下去，把英語(yǔ)學(xué)好。

　　有英語(yǔ)老師就有滴水穿石一樣的堅持！有老師真好！

　　我被您講課的聲音所觸動(dòng)，靈魂被你牽引，隨之涌向奮斗的熱潮。

　　各位同學(xué)，請多愛(ài)你身邊的老師吧！每一位老師的良苦用心，悉心教導都是為了我們好！每一位老師都在用生命講課。請多愛(ài)你身邊的老師一點(diǎn)！

　　有老師真好！

當老師真好7

　　一個(gè)星期六的下午，演員們都穿著(zhù)校服到校參加拍攝課本劇《幫他找回自尊心》。只有我和王俠尹穿著(zhù)西服來(lái)到學(xué)校，這是劇中角色的需要，王俠尹演一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，而我演的則是一位教書(shū)有方的金老師。來(lái)到教室門(mén)口，楊杰金同學(xué)一見(jiàn)我就風(fēng)趣地說(shuō)：“金陽(yáng)，你好帥��！”我聽(tīng)了樂(lè )哈哈地說(shuō)：“當老師要一表人材嘛！”“哈哈……”同學(xué)們聽(tīng)了笑得前俯后仰。

　　過(guò)了不久，潘老師、陳老師和季老師都來(lái)了。我們大家一起布置好教室就坐下來(lái)等著(zhù)拍攝課本劇了，可拍電視的叔叔還沒(méi)來(lái)，我們只好繼續等了。左等右等，還不見(jiàn)那叔叔的影子。突然，天空烏云密布、雷聲轟鳴，不多時(shí)就下起了雷陣雨。恰在這時(shí)，拍電視的`叔叔冒著(zhù)風(fēng)雨趕來(lái)了……

　　“林老師”走上講臺，高聲地叫了一聲：“上課�！薄捌鹆�！”“同學(xué)們好！”“老師好！”“坐下�！鄙险n遲到的‘王俠尹’匆匆地跑過(guò)來(lái)……

　　終于輪到我來(lái)當“老師”了，我又緊張又害怕，表演時(shí)差點(diǎn)連話(huà)都說(shuō)錯了�？晌疫�是沉住氣來(lái)演好這場(chǎng)戲，拍完了上課的一暮，我的自我感覺(jué)還比較好。接著(zhù)，在辦公室改試卷的一幕也順利過(guò)關(guān)了。最后，我們來(lái)到了尤津公園拍攝十年后老師與學(xué)生相逢的一幕：那是一個(gè)清晨，旭日東升，小鳥(niǎo)啾啾，“我”去公園散步，走著(zhù)走著(zhù)，突然一位讀書(shū)青年與“我”擦肩而過(guò)，“我”和“我”的學(xué)生相遇了，我倆一邊散步一邊談話(huà)的情景，真使“我”其樂(lè )融融……

　　我從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)當老師的滋味，原來(lái)當老師是這么好！我想；我現在還是個(gè)小學(xué)生，應該好好學(xué)習，掌握豐富的科學(xué)文化知識，長(cháng)大了一定當一位光榮的人民教師！

當老師真好8

　　郭峪完小 楊莎莎 春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪領(lǐng)摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀.這是我人生的坐標!

　　20xx年,當我從師范畢業(yè)走上三尺講臺近兩個(gè)年頭之后，才真正體味了粉筆生涯的艱辛，也品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜樂(lè )，真正領(lǐng)悟了“老師”這個(gè)稱(chēng)呼沉甸甸的份量，從內心深深地感到：當老師，一種不錯的感覺(jué)，當老師——真好！

　　教師是一個(gè)很好的職業(yè)，對于不可能去干一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這份職業(yè)讓我熱愛(ài)生活充滿(mǎn)活力。讓我感覺(jué)到我時(shí)時(shí)刻刻都有一種創(chuàng )作的欲望，我每天就像一個(gè)孩子一樣對新的知識充滿(mǎn)了渴求。所以，有的老師可能就覺(jué)得非常奇怪。老師嘛，不也就是日復一日、、年復一年的簡(jiǎn)單工作。

　　不，在我看來(lái)，并不是這樣。在我眼中，教師職業(yè)是一種永遠沒(méi)有目的的旅行，在這段旅行當中，有平靜、有驚喜，當然也有沉思和熱情。

　　有人說(shuō)，當老師很辛苦。清晨，伴著(zhù)晨星跨進(jìn)校門(mén)；夜晚

　　拖著(zhù)疲倦的身子回家；燈下，要為每一節教案傾心血，為學(xué)生成績(jì)的提高、良好品格的培養輾轉反側，夜不能寐。

　　的確，當老師是很辛苦，很勞累，而正是吃了這些苦、受了這些累以后，我才更深地體會(huì )什么是苦中有樂(lè )，什么是累中有甜！

　　試想，當老師的班級被評為各級文明班級，當老師的講課受到學(xué)生歡迎的時(shí)候，老師又會(huì )是多么的激動(dòng)！

　　人生最大的幸福莫過(guò)于一個(gè)人的價(jià)值在事業(yè)中實(shí)現。

　　在教師面臨的壓力越來(lái)越大的今天，對教師的褒貶也紛紛揚揚，沸沸騰騰。就在于教師職業(yè)既是艱辛的又是崇高的，既是神圣的又是創(chuàng )造性的，既關(guān)系著(zhù)一個(gè)人的素養又關(guān)系著(zhù)一個(gè)民族一個(gè)國家的發(fā)展。也正因為如此，民眾對教師在羨慕和寄予厚望的同時(shí)，也有了挑剔，提出了更高的標準，更遠的要求。

　　老師的快樂(lè )，在于和鮮活的生命共同奏響和諧的樂(lè )章�；ㄩ_(kāi)的聲音，告訴你雨露的滋潤，陽(yáng)光的沐澤；小樹(shù)苗伸腰的咯吱，告訴你風(fēng)雨的吹打，霜雪的浸染……也許，我們因為備課，上課，輔導，家訪(fǎng)而忘了當老師的快樂(lè )；也許，我們因為焦急

　　而耐心地期待著(zhù)學(xué)困生的轉化而忘了當老師的快樂(lè )；也許，我們因為忙著(zhù)繼續教育，自考自修，賽課而忘了當老師的快樂(lè )；也許……但太陽(yáng)每天都是新的，快樂(lè )總是和你相約，就在自己的發(fā)現，自己的捕捉，自己的體驗。

當老師真好9

　　老師，您還記得那一次嗎？那是我一生的驕傲。此刻，我又陷入了深深的回憶中……

　　那是一個(gè)重要的節日，學(xué)校里要搞一次文藝匯演，要求每班必須要有一個(gè)節目。老師選中了我和我的好朋友，讓我們準備一個(gè)相聲，我們想起了五年級的課文《打電話(huà)》，選定以后就開(kāi)始了艱苦的訓練。我們認為這一次匯演關(guān)系到我班的榮譽(yù)，于是暗下決心：一定要刻苦地訓練，為我班奪取好成績(jì)。

　　還有一天就要舉行匯演了，我不禁緊張起來(lái)。這時(shí)，老師來(lái)了，輕輕拍了拍我的肩膀，說(shuō)道：“別當成大事，你們對話(huà)時(shí)，就當作是平時(shí)的交流，一定沒(méi)問(wèn)題！我相信你們，加油！”老師的話(huà)似一股清泉緩緩流進(jìn)我的心里，我頓時(shí)有了信心。

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，匯演的日子終于來(lái)到了。因為是在學(xué)校里演出，許多家長(cháng)知道后也陸陸續續地趕來(lái)了，那天的人特別多。轉眼間，已經(jīng)到了第十個(gè)節目（二胡演奏），再有一個(gè)就輪到我們上場(chǎng)了。不覺(jué)中，緊張再次襲上心頭。突然，我覺(jué)得肩膀被人輕輕拍打了兩下，回頭一看，正是您，我的老師！您看著(zhù)我局促不安的臉龐，讀懂了我的緊張，您微笑著(zhù)看著(zhù)我的眼睛，輕聲說(shuō)道：“還有點(diǎn)緊張嗎？沒(méi)事的，平時(shí)訓練得那么好，一定會(huì )成功的！我就在下面看著(zhù)你們，為你們鼓掌助威！相信自己，你能行！來(lái)，聽(tīng)老師的話(huà)，先做一下深呼吸，再來(lái)聽(tīng)二胡，心情就放松了�！蔽覀儼粗�(zhù)老師的話(huà)去做，先做了一個(gè)深呼吸，心里的緊張似乎跑掉了不少，然后我們又聽(tīng)起了優(yōu)美的二胡……

　　輪到我們了，一個(gè)聲音在我的心底涌出“我會(huì )成功的！”，我覺(jué)得處處都是老師鼓勵的眼神，都是老師微笑的面容。所有緊張被拋到了九霄云外，屬于我的是十二分的自信。我和同伴全身心地投入到了演出中，也獲得了臺下一陣陣掌聲……

　　親愛(ài)的老師，我忘不了那一次的熱烈掌聲，忘不了你的殷殷期盼，忘不了您的賞識鼓勵，忘不了您的眼神，您的笑容，忘不了……

　　老師，是您，一次次春風(fēng)化雨般的鼓勵，一步步地把我們送上了成功的道路；老師，是您，一聲聲的肯定贊揚，把我從十分之一的勇氣變成了現在十二分的自信。老師，謝謝您！有您真好！

當老師真好10

　　如果你問(wèn)我我生活中誰(shuí)真好，我會(huì )毫不猶豫地告訴你：馬老師真好！說(shuō)起我們班主任馬老師，我肚子里的話(huà)有如滔滔江水，連綿不絕！我們馬老師可漂亮了！一頭烏黑亮麗的過(guò)肩長(cháng)發(fā)，猶如黑色瀑布，眉毛又細又長(cháng)，如月牙一般，兩只“火眼金睛”炯炯有神，一張櫻桃小嘴好像有魔法似的，讓馬老師變成了各種神奇的書(shū)。有時(shí)是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，有時(shí)是一本《幽默大王》，有時(shí)又變成了一本《福爾摩斯》，還有些時(shí)候又會(huì )變成一本《品德與社會(huì )》……不信？不信我就帶你一起讀讀看吧！

　　為什么說(shuō)馬老師是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》呢？因為不管我們提出什么問(wèn)題，這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》總能給出我們答案。你肯定會(huì )問(wèn)：人又不是電腦，怎么會(huì )十萬(wàn)個(gè)都知道呢？悄悄地告訴你我也懷疑過(guò)哦！記得這學(xué)期語(yǔ)文課本上練習6是關(guān)于核潛艇和現代兵器的，在上這一課之前，我心想，我最喜歡看《小哥白尼軍事科學(xué)》，在我們班好歹也算個(gè)“小軍事專(zhuān)家”，這次我可要考考馬老師這本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。上課了，馬老師給我們看了很多核潛艇的圖片，并一一給我們介紹：世界上第一艘核潛艇是美國的“鸚鵡螺”號，中國有“091”、“092”、“093”、“094”……馬老師講得是滔滔不絕，我聽(tīng)得是津津有味。當講到“093”式核潛艇的時(shí)候，馬老師還告訴我們她參觀(guān)過(guò)“093”式核潛艇呢，我就問(wèn)馬老師“093”式核潛艇有什么不同？馬老師幾乎是不假思索地說(shuō)道：“這是一級多用途的攻擊型核潛艇，它的安靜性和隱身性都有很大改進(jìn)�！甭�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我都入了迷，我這個(gè)所謂的“小軍事專(zhuān)家”原來(lái)還有這么多不知道的呢。你說(shuō)馬老師是不是本名副其實(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》？

　　在我們的語(yǔ)文課上經(jīng)常能聽(tīng)同學(xué)們“哈哈哈”的笑聲，因為這時(shí)候《十萬(wàn)個(gè)為什么》又變成了《幽默大王》，馬老師講課繪聲繪色、風(fēng)趣生動(dòng)，讓我們覺(jué)得學(xué)習是一件很輕松、很有趣的事。

　　還有些時(shí)候，馬老師會(huì )變成一本《福爾摩斯》，用她的“火眼金睛尋找線(xiàn)索，逐一排查，找出“真兇”。

　　在母親節的時(shí)候，馬老師會(huì )讓我們給媽媽寫(xiě)信，跟媽媽說(shuō)聲“辛苦了！”還讓我們做自己力所能及的事情給家人、同學(xué)帶來(lái)一份驚喜、一份感動(dòng)，從這本《品德與社會(huì )》里我學(xué)到了很多做人的道理……

　　說(shuō)了這么多，這下你相信了吧，這本千變萬(wàn)化的書(shū)就是我最?lèi)?ài)的馬老師，美麗、善良、知識淵博。馬老師真好！

當老師真好11

　　她，中等苗條身材，白凈的圓臉，還有方便面似的卷發(fā)，配以碎花頭飾，整一個(gè)洋娃娃的真人秀。

　　她喜歡穿顏色鮮艷的衣服，或者感覺(jué)很 唯美的商議，再搭配一條個(gè)性的褲子或裙子，還有一雙精致的高跟鞋，以顯示出自己是年輕的，時(shí)尚的。無(wú)聊的時(shí)候，她會(huì )給我們講講鬼故事或是聊聊時(shí)下熱點(diǎn)話(huà) 題，惹得我們鼓掌大示慶祝，此時(shí)她也臉浮笑意。她的愛(ài)好之一是聽(tīng)音樂(lè )，在辦公室內有事沒(méi)事都會(huì )掛著(zhù)MP4聽(tīng)音樂(lè )。她的時(shí)尚在全年級的老師中可是數一數二 的。上述便是我對她的大體印象。諸位可見(jiàn)，我對他的感覺(jué)不怎么樣。當然，這位老師給我留下壞印象基本原因還不在此，下面我接著(zhù)舉例幾條：其一，她給我們上 語(yǔ)文課，總喜歡躡手躡腳地來(lái)教室，一聲不響的站在你身后。你玩得正興奮，冷不丁地抬起頭看見(jiàn)一個(gè)人立在身后，那個(gè)心驚膽戰得三魂去了七魄。同學(xué)們都深受其 苦，我也不例外�？伤�是老師啊，我們只能啞巴吃黃連――有苦難言。有些膽子較大的同學(xué)，咬牙切齒，發(fā)誓報仇，可以看到她那嚴肅的面孔，也只有害怕的份，真 可謂壯士受辱和氣吞。其二，她喜歡在我們完成學(xué)習任務(wù)的時(shí)候帶我們去運動(dòng)運動(dòng)。什么拔河阿氣排球、打籃球，只要是能放松的我們都喜歡。有時(shí)當你玩得正歡 時(shí)，她會(huì )竄出來(lái)加入游戲中去，跟我們一起跑，一起跳，用“頑童”來(lái)比喻她最合適不過(guò)。其三，她的脾氣可謂是天下無(wú)雙。只要你犯了一丁點(diǎn)兒的錯誤，她便會(huì )皺 起眉頭，一臉的嚴肅……你不敢猜測下一秒鐘會(huì )發(fā)生什么。之后，她便會(huì )噼里啪啦地講出一大堆道理來(lái)，講得你無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。如果事情很?chē)乐?的話(huà)(在她眼中)，她便會(huì )什么也不說(shuō)，提起背包就氣沖沖地向辦公室奔去，留你在教室慢慢反剩不過(guò)，她對學(xué)生還是挺關(guān)心的。她會(huì )在百忙之中抽空為我們評講習 題;會(huì )在空閑之余為我們計劃活動(dòng);會(huì )在各種習題中挑選出好的習題給我們練習;會(huì )對個(gè)別有困難的同學(xué)進(jìn)行心理輔導……每當我們在教室里聚精會(huì )神地學(xué)習時(shí)，她 總會(huì )欣慰的笑。她，就是我可親可敬的班主任――覃老師，有點(diǎn)好有點(diǎn)壞，有點(diǎn)可惡有點(diǎn)善良。能在這樣一位老師的帶領(lǐng)下，在知識的海洋中暢游，我很榮幸。

　　她就是一個(gè)這樣有個(gè)性的老師，你們是不是也喜歡她呢?

當老師真好12

　　“來(lái)，我的小壽星，吃根長(cháng)壽面，切塊蛋糕！”老師溫柔地望著(zhù)我，激動(dòng)的我心中涌起一股暖流。

　　今天是老師的生日，哦，也是我的生日。我如此幸運，和老師同一天生日，更慶幸有這么一位老師。

　　本來(lái)，我是不喜歡寫(xiě)作的，可是，那一次

　　那是陽(yáng)光明媚的一天，我們排隊下樓，我心中有許多問(wèn)號：這節不是語(yǔ)文課嗎，怎么下樓了？難道是調課啦，那語(yǔ)文老師怎么還跟著(zhù)呢？伴著(zhù)幾許好奇，我們已站在了繁花似錦的后花園里。

　　一片片淺粉的櫻花瓣飄呀飄，飄呀飄，花影伴著(zhù)光影劃過(guò)半空，有些細碎，有些朦朧。這富有生機的綠與雅致迷離的粉交織在一起，竟沒(méi)有一絲俗氣，卻更顯別致。

　　老師銀鈴般的聲音響起：“孩子們，拾一片你們心愛(ài)的瓣侶吧！咱們帶著(zhù)它們一起去旅行！”

　　我欣喜地挑選了一枚小花：褶皺十分清晰，“瓣”兒也很干凈，接著(zhù)大伙就去了玉蘭林。

　　“寶貝們，你們覺(jué)得這些玉蘭像什么��？”“香蕉”“麻雀”“小裙子”大家七嘴八舌地議論著(zhù)。我緊盯著(zhù)一簇花，努力想著(zhù)“酒杯！”我興奮地喊出來(lái)，老師贊許地望著(zhù)我，頻頻頜首微笑。我十分激動(dòng)，開(kāi)心得不得了。

　　“前段時(shí)間，老師在咱們環(huán)校路上尋綠，找到二十六種綠呢，你們愿不愿意試一試��？”“愿意！”大家異口同聲地答道，接著(zhù)就迅速分開(kāi)“狂”尋綠了。我走到迎春花那兒，好像沒(méi)有綠；咦，這兒有株小草，這是濃郁的碧綠；又跑到大松柏那里，哦，是燦爛的翠綠；奔到小灌木叢去，哈，這么嫩，就叫它嫩綠吧；嘿，這個(gè)顏色像熒光筆，就叫它熒光綠吧；墨綠、油綠、黃綠

　　“同學(xué)們，找到了嗎？”“找到了，老師，我發(fā)現十一種綠！”“真棒，孩子們！那我們愿意把感受記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇習作嗎？”大家停頓了一下，大聲喊：“愿意！”真奇怪，我好像不那么討厭作文啦！

　　回到教室，我拿起紙時(shí)而思索，時(shí)而奮筆疾書(shū)，最后還配上一份小插圖，老師還表?yè)P我了呢！

　　如今，翻到記憶這本書(shū)中的這一頁(yè)，拾起這片“瓣”侶做成的小書(shū)簽，感覺(jué)自己又回到了那時(shí)去完成我們在櫻花樹(shù)下的約定。老師，謝謝您，陪我走過(guò)小學(xué)時(shí)光，沒(méi)有媽媽的時(shí)候，您就像我的媽媽。

當老師真好13

　　我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當他們的老師，你一定很好奇吧!

　　原來(lái)，我們家經(jīng)常因南腔北調鬧笑話(huà)，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑�？磥�(lái)，我必須親自出馬，進(jìn)行普通話(huà)培訓。

　　在“課前”，我對媽媽進(jìn)行了一次“小測驗”。我把媽媽帶到書(shū)房——臨時(shí)教室，我指著(zhù)裝在花瓶里的玫瑰花，風(fēng)趣地問(wèn)：“What’s this in Chinese?’’媽媽胸有成竹地說(shuō)：“當然是玫瑰了gui)。

　　我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰(gui)，應該是玫瑰(gui)�！�

　　為了當好這個(gè)老師，我可不敢怠慢，認真準備了一些字卡。這些字卡上的字雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但它們非常容易讀錯。我讓媽媽、爺爺、外婆并排坐在書(shū)桌前，做好聽(tīng)我“講課”的準備。

　　我唱了一句“當、當、當”代表鈴聲。然后開(kāi)始“一本正經(jīng)”地講了起來(lái)，他們看著(zhù)我的樣子，哈哈大笑，我敲著(zhù)桌子說(shuō)：“嚴肅點(diǎn)�！蔽蚁雀嬖V他們說(shuō)普通話(huà)的作用與好處，又說(shuō)

　　了一個(gè)關(guān)于說(shuō)話(huà)不標準而引起的笑話(huà)。隨后，我用最標準的普通話(huà)朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯一個(gè)地方，我都會(huì )耐心地幫她糾正。

　　我拿出事先準備和的字卡，開(kāi)始讓他們搶答。我找到一個(gè)“吃”字，外婆連忙說(shuō)：“讀(ci)”。我忙說(shuō)：“讀錯了，應該是(chi)才對�！蔽矣帜贸隽艘粡垺帮L(fēng)”字，問(wèn)：“誰(shuí)會(huì )讀?”爺爺忙舉起手來(lái)，張口就說(shuō)：“當然讀(fen)了”我急忙喊道：“不對，讀(feng)�！蔽蚁耄何业膶W(xué)生還能讀出這樣的錯字，真是不可思議，看來(lái)必須讓他們經(jīng)常練習。接著(zhù)我又帶著(zhù)他們進(jìn)行了一系列的練習。

　　練習了一會(huì )兒，我說(shuō)“下課了”。趁著(zhù)這幾分鐘，我趕快出了一張有關(guān)普通話(huà)的小試卷，然后我宣布要對媽媽進(jìn)行測試。我把卷子給了媽媽?zhuān)�讓她做一遍，由于我們剛才的努力，媽媽只錯了3個(gè)，我真高興，因為我成功地當了一回小老師。我們全家都很高興，整個(gè)晚上都沉浸在歡樂(lè )之中。

　　看來(lái)，以后我還要經(jīng)常在家里搞推普活動(dòng)。當小老師的感覺(jué)真好!

當老師真好14

　　老師，您的愛(ài)像天空，我就是天空中飛翔的鳥(niǎo)兒；您的愛(ài)像草原，我就是草原上奔馳的駿馬；您的愛(ài)像海洋，我就是海洋里的自在遨游的小魚(yú)。

　　還記得那個(gè)冬天的早晨，外面下著(zhù)鵝毛般的大雪，我冒著(zhù)風(fēng)雪去到學(xué)校，發(fā)現自己已經(jīng)變成一個(gè)雪人了，身上沾滿(mǎn)了雪花。我剛走到教室門(mén)口，就看見(jiàn)老師您拿著(zhù)毛巾在逐個(gè)地給同學(xué)掃去身上的雪花。這時(shí)，您親切地叫我：“寶貝，快過(guò)來(lái)�！蔽易呱锨叭�，您用毛巾擦著(zhù)我頭上、衣服上、書(shū)包上的雪花，細小的雪粒唰唰地撣落下來(lái)，而一股曖意卻緩緩升起，是內心的暖。窗外雪花漫天飛舞，寒風(fēng)呼嘯，教室里的我沉浸在您的關(guān)懷中，暖意融融。

　　還記得那次我們集體做操前，我連跑帶跳地走著(zhù)，突然間，鞋帶脫了。我用盡辦法也系不起來(lái)，就把鞋帶塞在鞋子里，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒又掉了出來(lái)。我胡亂系個(gè)死死的疙瘩，鞋子卻像加了緊箍咒似的，又緊又沉、難得挪動(dòng)。您發(fā)現我掉隊了，連忙問(wèn)我發(fā)生了什么。我又緊張又害羞，小聲回答說(shuō)：“老師，我的鞋帶脫了�！蹦�立刻蹲下身熟練地幫我把鞋帶系好，不僅沒(méi)批評我，還微笑著(zhù)對我說(shuō)：“鞋帶已經(jīng)幫你系好啦，得考100分來(lái)?yè)Q喲�！蔽耶敃r(shí)就下定決心，一定好好學(xué)習。

　　還記得，那次難忘的數學(xué)競賽。那天，我一早來(lái)到考場(chǎng)，靜待考試�？煽紙�(chǎng)上并不順利，我思考了好久，才做出一道題。按照這種進(jìn)度，兩題，三題……到“解決問(wèn)題”部分時(shí)，只剩下五分鐘了。但這時(shí)我的思維卻卡住了！我眼睜睜地望著(zhù)時(shí)間飛快流逝，最后只剩一分鐘！時(shí)間到了！我絕望了！我情不自禁地號淘大哭起來(lái)。這時(shí)，老師您馬上走過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是身體不舒服。我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了您，您笑著(zhù)安慰我說(shuō)：“遇到難題很正常，但是下次要把握好時(shí)間，掌握好考試的技巧。一次失敗沒(méi)關(guān)系，但要學(xué)會(huì )堅強地面對失敗，并吸取教訓，好嗎？”此時(shí)，我真的感受到了灑在校園里、花朵上、大樹(shù)上和我心房上的陽(yáng)光。

　　老師，您的一言一行都感動(dòng)著(zhù)我，影響著(zhù)我。我感受到您的愛(ài)是多么廣大！像天空、像草原、像海洋，把我和同學(xué)們包裹在美好中，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)。老師，有您真好！

當老師真好15

　　迷茫時(shí)你是給我指路的導航，困難時(shí)你是鼓勵我前行的陽(yáng)光。成長(cháng)路上，你在潛移默化中引領(lǐng)我們進(jìn)行讀書(shū)、寫(xiě)作。有你的陪伴真好。

　　開(kāi)學(xué)第一天，當得知你教我們語(yǔ)文時(shí)，內心的激動(dòng)與對新學(xué)期的憧憬交織在一起，特別興奮。第一課你便說(shuō)：“人與人的差距就是從課余時(shí)間開(kāi)始的，同學(xué)們要充分利用課余時(shí)間多閱讀……”每當看到同學(xué)們靜心埋頭閱讀時(shí)，溫柔中透著(zhù)幾分嚴厲的你嘴角就會(huì )微微上揚。

　　窗外是藍絲絨般的天幕，晚風(fēng)不燥，心情正好，手機上顯示著(zhù)你改了班級群名稱(chēng)：“愛(ài)讀樂(lè )寫(xiě)”六（3）班。仔細品味，簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，心中不由涌起一股波瀾，熱愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )于寫(xiě)作，多閱讀，勤練筆，多么深切的寄望��！那時(shí)的我悄悄埋下心愿，一定要成為一個(gè)像你一樣愛(ài)讀樂(lè )寫(xiě)的人。

　　春夏秋冬，四季交替，剎那間已過(guò)了一年，驚奇的發(fā)現在平日的學(xué)習生活中，你與別的老師不同，你很愛(ài)讀書(shū)，尤愛(ài)古詩(shī)詞，時(shí)常手捧一本書(shū)，在書(shū)上圈劃批注，字跡娟美，我曾借你的兩本書(shū)，你在書(shū)上的讀書(shū)筆記，圈劃之處都對我有一種莫名的激勵。不知不覺(jué)，你讀書(shū)的身影，耳濡目染，不知不覺(jué)中影響了我。慢慢地，我也愛(ài)上了閱讀，有時(shí)可做到書(shū)不離手的癡迷狀態(tài)。

　　冬日，在閑暇時(shí)光，手捧一本書(shū)，沐浴著(zhù)暖陽(yáng)，何嘗不是一種享受呢！閱讀和習作是分不開(kāi)的，我的快樂(lè )來(lái)自書(shū)的熏陶，正是書(shū)讀的多了，我的眼界業(yè)變得開(kāi)闊起來(lái)，腦中可借鑒的好詞好句也變多了。

　　記得初次關(guān)注你的公眾號，我又激動(dòng)又好奇，原來(lái)你是感動(dòng)靖江教育的十大年度人物，被評為閱讀導師和閱讀推廣人，你一直堅持寫(xiě)教育隨筆，出版過(guò)很多書(shū)。從那時(shí)起，我一有空便閱讀公眾號的優(yōu)秀習作，仔細揣摩，寫(xiě)作水平在你的指導下，突飛猛進(jìn)。陽(yáng)光透過(guò)老樹(shù)的枝丫映射在書(shū)桌上，此時(shí)的我不在是咬著(zhù)鉛筆抓耳撓腮，手足無(wú)措，而是思緒如泉涌，下筆如有神。這一切正是因為遇見(jiàn)了你。

　　穿過(guò)黑暗，迎來(lái)的便是星光點(diǎn)點(diǎn)。您的充滿(mǎn)熱情的教學(xué)情懷、獨特的教學(xué)方法讓我深深地愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫(xiě)作。有你陪伴的學(xué)習生活快樂(lè )充實(shí)。我憧憬著(zhù)有一天能像你一樣成為一個(gè)愛(ài)讀寫(xiě)的老師。

　　戎老師，感恩你為我們做的一切。有你，真好！

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