梅老師作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的梅老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
梅老師作文1
在我五年的小學(xué)生涯當中，教過(guò)我的老師有許多，如許老師、戴老師、沈老師……她們個(gè)個(gè)都是那樣的和藹、親切，但令我最難忘的，還是三年級的梅老師。
梅老師三十多歲，長(cháng)著(zhù)瓜子臉，盤(pán)著(zhù)頭發(fā)，還戴著(zhù)一副眼鏡。她對學(xué)生十分關(guān)心。記得有一回上課，我突然感到頭有點(diǎn)昏，非常難受。梅老師看見(jiàn)后，隨即趕來(lái)，她摸了摸我的前額，然后給我喝些熱開(kāi)水，最后，親切地說(shuō)：“你先伏桌休息一會(huì )，作業(yè)待會(huì )再寫(xiě)�！毕挛绶艑W(xué)的時(shí)候，我還是很難受，梅老師又對我說(shuō)：“今天你的家庭作業(yè)不要寫(xiě)了，回家好好休息吧！”梅老師的這番話(huà)，像一股暖流流進(jìn)我的心田。此時(shí)，我的眼睛濕潤了，心想，梅老師真是好老師。
梅老師不但關(guān)心學(xué)生的身體，還嚴格要求同學(xué)們要細心做作業(yè)。
有一回寫(xiě)作業(yè)，我有一個(gè)標點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)。梅老師發(fā)現了我的漏失，把我叫到跟前，嚴肅地對我說(shuō)：“你怎么將一個(gè)標點(diǎn)漏了，下回不許這樣粗心了！”聽(tīng)了梅老師的批評，我有些不服，心想：不就是一個(gè)標點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)嗎，有什么大不了的，對我這么兇！梅老師看破了我的心思，課間，她又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“今天，我是批評得太重了，可你想想，如果你是一位粗心的醫生，在一次做手術(shù)的過(guò)程中，不小心把一根針留在病人體內，那后果將不堪設想呀。所以你一定要把粗心的毛病改掉，知道我一定要你細心的原因了吧！”我心悅誠服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此我每寫(xiě)完作業(yè)，都要檢查一遍，確保正確無(wú)誤才交給老師，如今我的錯別字越來(lái)越少了。我終于克服了粗心的毛病。
梅老師，你雖然現在已經(jīng)不教我了，但你對我的諄諄教誨和關(guān)心我卻銘記在心。
梅老師作文2
在我上幼兒園的時(shí)候，我就認識了像媽媽一樣的老師，她們每天都關(guān)心著(zhù)、照顧著(zhù)我，每當我不開(kāi)心的時(shí)候，她們都會(huì )逗我開(kāi)心，每當我無(wú)理取鬧的時(shí)候，她們都會(huì )耐心的引導著(zhù)我。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。
現在的我已經(jīng)上小學(xué)了，記的剛上小學(xué)的時(shí)候，感到很害怕，因為我感覺(jué)小學(xué)老師都很?chē)绤�，可是后�?lái)我發(fā)現我的想法是錯的。在我心中對我影響最大的老師就是我一、二年級的班主任——王紅梅老師。她帶著(zhù)一幅深度的眼鏡，她總是喜歡穿中國的古典服裝——旗袍�？倫�(ài)把長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)盤(pán)個(gè)結在腦后，給人的感覺(jué)是優(yōu)雅、文靜、充滿(mǎn)智慧。
記得當我們調皮犯錯的時(shí)候，王老師總會(huì )用嚴厲的目光看著(zhù)我們，直到我們知道自己錯了，爭取改正錯誤才會(huì )得到王老師的表?yè)P的目光。
記得當我們考試成績(jì)不理想時(shí)，王老師不但沒(méi)對我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對我們說(shuō)：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績(jì)�！碑斘覀兊诙慰荚嚦煽�(jì)還是不理想時(shí)，我們都快崩潰了。但王老師仍然面帶微笑地鼓勵我們：“這次考試我覺(jué)得你們進(jìn)步了很多，比上次考的棒，大家要繼續努力哦！”王老師的話(huà)就像一股暖流流進(jìn)了我們的心靈，讓我們重新找到了自信，在第三次考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jì)。我們看到王老師開(kāi)心自豪地笑了。
在我的心目中，王老師就是一本《百科全書(shū)》。她的腦子里裝滿(mǎn)了知識，她經(jīng)常講有趣的故事給我們聽(tīng)，例如《皇帝的新裝》、《守株待免》很多很多媽媽都不給我們講的故事。她說(shuō)話(huà)算數，從不欺騙我們，并且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。
媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師.”你知道我的理想是什么嗎？告訴你吧，我的理想是長(cháng)大了做一名同學(xué)們“心中的好老師”。
梅老師作文3
你知道嗎，我們和一個(gè)大作家上過(guò)課，他是梅子涵老師，他可是中國很著(zhù)名的作家，不過(guò)我第一次看到這名字，還以為是女的呢。
我們是在大舞臺上上課的，下面有500多名老師聽(tīng)我們上課。我才不看呢，把他們當成包子，心想下課去吃。剛舞臺，我看見(jiàn)不僅只有我們
班51人的桌椅，還有一套在講臺上，而且桌上還有餅干和咖啡！我嚇了一跳，心想，呀！這，這梅老師咋上課也不把吃的拿走啊。我都有點(diǎn)為他
擔心了。
上課了，老師也不用投影機。而且剛上課他就坐了下來(lái)，向我們介紹他自己，然后就喝咖啡，吃餅干。他問(wèn)我們：“想吃��？”見(jiàn)老師這樣
問(wèn)我們，我覺(jué)得奇怪，大家也很奇怪，你看看我，我看看你，最終都點(diǎn)了點(diǎn)頭，梅老師說(shuō)：“我不給你們吃，就不給你們吃�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得這位
大作家有點(diǎn)喜歡說(shuō)廢話(huà)，因為這次我們有學(xué)的是《麻雀》這篇課文，這是梅老師的一篇作品，而且作文上也寫(xiě)了一些沒(méi)用的話(huà)：這一天我沒(méi)上學(xué)
因為這一天是星期天。這難道不是廢話(huà)嗎？
不過(guò)這節課上了一半，我越來(lái)越喜歡梅老師了，他把這個(gè)故事背景講給我們聽(tīng)，他也還提了一些問(wèn)題，其中我覺(jué)得最有趣的是這個(gè)問(wèn)題：稻草
人到底有用沒(méi)用？我沒(méi)有舉手，因為我認為稻草人算不上什么有沒(méi)有用，只是看你把稻草人做成什么，如果把它做成紙的話(huà)，那就算有用，要是把
它燒了的話(huà)，那就沒(méi)用，還會(huì )把藍藍的天空給搞的灰蒙蒙的呢。
老師見(jiàn)沒(méi)有女生舉手，全是男生，便挑了一位女生回答，他挑了我的同桌，同桌慢悠悠地站了起來(lái)，一看她的樣子，我就知道她緊張，我有點(diǎn)
擔心她答不出來(lái)，全班人也一起擔心地看著(zhù)她，終于，她說(shuō)：“我覺(jué)得沒(méi)有用，因為它不能消滅麻雀，也只能?chē)槆樄糯穆槿��！彼卮鹜炅�，�?/p>
才給她松了一口氣......
下課了，我喜歡上了他，喜歡上了他的書(shū)，因為他說(shuō)了，人不能總是看，看一下就懂的書(shū)，也要看一些不太懂的書(shū)，而他的書(shū)，就是這樣的。
梅老師作文4
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿著(zhù)彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
梅老師長(cháng)得高高瘦瘦，大眼睛，臉上總掛著(zhù)一副讓人舒心的笑容，洋溢著(zhù)陽(yáng)光氣息，似乎每一個(gè)學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。
四年級時(shí)，梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習畫(huà)畫(huà)。記得那時(shí)，美術(shù)室里掛著(zhù)一幅人像素描，是梅老師畫(huà)的。我十分敬佩他有如此好的畫(huà)功。于是，我就暗下決心要學(xué)好畫(huà)畫(huà)。每天我去練習畫(huà)畫(huà)時(shí)，梅老師總是問(wèn)我一句話(huà)：你的畫(huà)畫(huà)好了嗎？其實(shí)這并沒(méi)有絲毫催促責備之意，只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當我把畫(huà)交給他時(shí)，他總是要仔仔細細地看一遍，然后再把畫(huà)中的不足之處一一指出，然后再讓我修改。當我遇到困難的地方，他總是先示范一遍，然后再讓我練習，日日如是，我的畫(huà)技也漸漸有了一些長(cháng)進(jìn)。
到了五年級時(shí)，梅老師帶著(zhù)我去參加市的'比賽。我在賽場(chǎng)上緊張地比賽，而梅老師就在賽場(chǎng)外緊張地等待，還不時(shí)給我一些指導。梅老師在賽前就為我花了大片心思：為我找素材、修改、提意見(jiàn)。但我最終還是令他失望了，我只得了優(yōu)秀獎，與三甲無(wú)緣。而梅老師卻鼓勵我說(shuō)：這次不要緊，‘初生牛犢不怕虎’嘛！明年的比賽繼續努力！聽(tīng)到老師的鼓勵，我也重新振作起來(lái)了。但是，沒(méi)等到我參加第二次比賽，梅老師已經(jīng)調到其他學(xué)校任教了。
再次之后，我們要參加一次集體畫(huà)比賽，梅老師還特地回校指導我們。我感到無(wú)比的高興，特別努力地練習�？稍谀且淮沃�，我與梅老師就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了。
如今，我仍是那么喜歡畫(huà)畫(huà)，仍是那么努力地學(xué)畫(huà)畫(huà)。每當我畫(huà)畫(huà)時(shí)，我就想起梅老師，是梅老師帶我進(jìn)入畫(huà)畫(huà)這個(gè)世界，是他在畫(huà)畫(huà)上給了我極大的支持和鼓勵。如果沒(méi)有梅老師，也許就沒(méi)有今天的我。無(wú)論我與梅老師能否再次見(jiàn)面，我都想跟他說(shuō)一句——梅老師，謝謝你！
梅老師作文5
時(shí)光飛逝，轉眼間，我已從一位頑皮的小孩兒變成了一位五年級的小學(xué)生。當然，在這成長(cháng)的過(guò)程當中，教給我知識的老師有不少，而其中有一位對我幫助很大，又很關(guān)鍵的老師，那就是數學(xué)補習班的梅老師。
要說(shuō)我是怎么認識梅老師的呢？那可要從四年級上半學(xué)期的期中數學(xué)測試開(kāi)始說(shuō)起：大家都知道吧！只要考試分數達到90分就可以評為a等級，而我卻偏偏考了一個(gè)該死的89分。就這一分之差，媽媽便把我送到梅老師的補習班那去學(xué)習。那時(shí)的我，可是死活都不愿意占用周末時(shí)間的，可是媽媽太聰明了，變相和我協(xié)商：“聽(tīng)說(shuō)那兒老師課上得很精彩，咱們去試聽(tīng)兩節課看看，如果不好，那我們就不去了，好嗎？”聽(tīng)了哈哈哈話(huà)，我抱著(zhù)應付式的心情來(lái)到了梅老師的補習班。
在一個(gè)周六的早上，我被媽媽領(lǐng)到梅老師的面前。��！是一位女老師：中等身材，體型勻稱(chēng)，衣著(zhù)整潔，頂著(zhù)一個(gè)蘑菇頭，白凈的臉上戴著(zhù)一副可愛(ài)的眼鏡。
梅老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很溫和，而講的內容卻很幽默。經(jīng)常在課堂上講一些笑話(huà)和一些腦筋急轉彎的題，所以課堂上很活躍。也許是老師幽默滑稽的笑話(huà)或者是這種特殊的教學(xué)方式，使我僅僅試了一下就迷上了梅老師的課。
記得有一堂課，不知道怎么回事，我居然走了神，開(kāi)了小差，被梅老師發(fā)現了，她喊了我一下：“蔡運霖！發(fā)什么呆呢？在關(guān)心國家大事��？好！那我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，國內盛產(chǎn)什么？”我回過(guò)神來(lái)，愣住了：“國內盛產(chǎn)什么……”老師提示道：“國字里面是什么？”“哦”我恍然大悟，原來(lái)是個(gè)腦筋急轉彎哪，我隨口回答：“國字里面是個(gè)玉字，那國內當然是盛產(chǎn)玉了�！崩蠋熜χ�(zhù)答道：“對了，但以后上課要專(zhuān)心，別開(kāi)小差哦！”我慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我再也不開(kāi)小差了。梅老師每次給我們講的題、做的題都可以讓我們舉一反三，所以我的數學(xué)成績(jì)有了很大的提升，并在期末測試中取得了好的成績(jì)。
我真心的感謝梅老師對我的指導，幫助我提高了學(xué)習數學(xué)的興趣，增強了自信。
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