教師節的作文（通用12篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的教師節的作文（通用12篇），歡迎大家分享。
教師節的作文1
今天，我準時(shí)來(lái)到班里，我和班里的同學(xué)一樣，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。你問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么高興？嘿，告訴你，今天老師為了慶祝教師節，在班里開(kāi)展了一場(chǎng)美食分享會(huì )，讓我們用精心制作的美食為老師們慶祝呢！
第一節課，老師先讓我們把桌椅擺好，以便小組分配。之后，我們就開(kāi)始了忙碌。組長(cháng)徐詠蕾就像變魔術(shù)一樣，把什么一次性桌布啊，裝食物的容器啊等用具擺在桌上。接著(zhù)，她望著(zhù)桌上的東西陷入了思考。突然，她眼睛一亮，揮著(zhù)雙手張羅著(zhù)我們拼盤(pán)。只見(jiàn)她把餃子和云吞之類(lèi)的面食放入了一個(gè)較大的容器中，將玉米餅和曲奇餅放進(jìn)了扁扁的拼盤(pán)。還在林老師的提醒和幫助下，將裝在塑料托盤(pán)里的五谷餅做了點(diǎn)綴，把這幾個(gè)容器放在一起，就成了精致無(wú)比的美食。
將我們小組的拼盤(pán)上交后，我們戴上一次性手套，拿上餐具去別的小組“竄門(mén)”。哈哈，其他的小組也甚是熱鬧。瞧那邊，幾個(gè)男同學(xué)毫不客氣地向各種肉食和小零食進(jìn)攻，不一會(huì )兒就弄的一片狼藉；再望向那邊，幾位女生一改文靜的外表，完全把形象拋到九霄云外了，看到中意的食物，就過(guò)去直接用手抓，那一組的組長(cháng)也闊氣，一揚手，讓她們自己取食吃。
其他小組的食物也讓人贊嘆不已，有方便快捷的熟菜，有賞心悅目的'小點(diǎn)心，有花花綠綠的壽司，還有歡迎的肉類(lèi)……不怪同學(xué)們都爭先恐后地“搶食”啊。
今天的美食會(huì )，我們和全體老師一起過(guò)了個(gè)開(kāi)心的節，同時(shí)也學(xué)會(huì )了合作與分享，一舉兩得，真好！
教師節的作文2
上初中的第一天，我被班主任點(diǎn)名為語(yǔ)文課代表。對新的語(yǔ)文老師，我自然更為好奇。
第一堂語(yǔ)文課。她提著(zhù)書(shū)，不緊不慢地走來(lái)，我的目光從走廊隨著(zhù)她移到三尺講臺。她如我六年級時(shí)的數學(xué)老師一般，身材嬌小，但比起那位數學(xué)老師，她少了雷厲風(fēng)行的感覺(jué)，多了些筆墨熏陶的獨特氣質(zhì)。
去交作業(yè)時(shí)，我發(fā)現她的辦公桌上，有一個(gè)小書(shū)架，架上的書(shū)有唐詩(shī)宋詞賞析類(lèi)的，也有經(jīng)典散文和名著(zhù)類(lèi)的，等等。我以前的語(yǔ)文老師只是在課堂上強調要多讀書(shū)，讀好書(shū)；而現在的她，不但跟我們聊多讀書(shū)讀好書(shū)的好處，還會(huì )選一些優(yōu)質(zhì)的文學(xué)雜志放在班上給我們看，并及時(shí)更新，這些書(shū)是她自費買(mǎi)的。她想用這樣的方式引領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文世界，去感受文字的優(yōu)美曼妙。
除常規作文外，她要求我們寫(xiě)一些隨筆，字數不限。她說(shuō)，能把一百字寫(xiě)得如行云流水的人，五百字的作文也差不到哪去。于是，每天夜里，我都寫(xiě)上一點(diǎn)文字，記我的生活，記我的'親人朋友，記我的喜怒哀樂(lè )。我不再害怕寫(xiě)作，我的成長(cháng)有了色彩，有了見(jiàn)證；我的生活變得豐盈而美好。
受過(guò)她教導的學(xué)哥學(xué)姐筆下，她是墨落幽芳的青花瓷，透著(zhù)絲絲的雅韻；是恬適淡雅的茉莉花，散發(fā)著(zhù)寧然的芳菲；還是潺潺經(jīng)心的小溪，彈奏著(zhù)文學(xué)的樂(lè )音�？粗�(zhù)她淺然笑意中的溫婉，聽(tīng)著(zhù)她婉約如詩(shī)的講述，我覺(jué)得學(xué)哥學(xué)姐的贊言一點(diǎn)也不過(guò)。
很幸運的，我也在她三尺講臺下，聆聽(tīng)三年的教誨，而受益于一生。如青花似茉莉的她，將成為我生命中一道美麗的風(fēng)景，優(yōu)雅凝芳，溢彩似畫(huà)。
教師節的作文3
老師陪我們度過(guò)了三個(gè)年頭，如今已是第六年了，也是小學(xué)的最后一年了，想起剛入學(xué)的情境，真讓我哭笑不得。
那時(shí)的我們天真可愛(ài)，還很淘氣，老師為了管好我們，為此可付出了不少心思。比如老師好不容易管好了這個(gè)孩子，那個(gè)孩子又鬧了起來(lái)，一年級我們讓老師付出了不少心思，但是老師仍然無(wú)微不至的照顧我們，我們似乎感受到老師對我們的愛(ài)與溫暖，二年級，我們懂事了，不哭也不鬧了，坐在位子上認真聽(tīng)講，不操老師心了，不過(guò)直到現在我們仍然讓老師費心思，老師曾經(jīng)教出過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生和好班。
老天爺似乎存心和老師作對，讓我們與老師相遇，我們可以說(shuō)是最淘氣的了，是我們?yōu)槔蠋熢黾恿藥赘装l(fā)，現如今我們已是老師教過(guò)的最后一個(gè)班了，教完我們老師就退休了我們今年一定要給老師辦一個(gè)高高興興，快快樂(lè )樂(lè )的教師節，雖然我在老師眼里不是一個(gè)特別好的'學(xué)生，但是在此，我要對我們親愛(ài)的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，祝您教師節快樂(lè )。
愿老師以后能開(kāi)開(kāi)心心面對每一天。
教師節的作文4
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能夠超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能夠永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的`喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能夠從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能好像一張紙一樣輕薄，也可以好像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就好像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
教師節的作文5
星期五，多數學(xué)生期盼的一天，為什么呢，因為星期五過(guò)完，就是休息日了呀，就可以玩了呀。
星期五，這一天發(fā)生了很多事情，我就挑最有趣的一件事記下來(lái)吧。
今天，早上我到班里的時(shí)候，王暢就拉著(zhù)我讓我讓我設計黑板，我說(shuō)設計什么黑板呀。教師節的黑板呀。我連忙去設計，設計好了以后，我們都躲在教室的`后面，陳思雨把車(chē)老師和姚老師叫了過(guò)來(lái)，我們從后面蜂擁而上，異口同聲地喊道“老師節日快樂(lè )”，一陣雷鳴般的掌聲響起，朱老師路過(guò)我們班，見(jiàn)我們班這么熱鬧，就進(jìn)來(lái)了，還給我們拍了幾張照片。
我們還給老師們送了花，有的送給了車(chē)老師，有的送給了姚老師。
我從內心里來(lái)說(shuō)，雖然姚老師是新接我們這個(gè)班，姚老師也知道我們這個(gè)班很差，而且非常認真，細心地對待我們每一個(gè)人，每一位同學(xué)，我非常開(kāi)心姚老師加入我們，成為我們當中的一員，和我們一起走。
我想最后一年了，不管是哪個(gè)老師，都希望我們考上好的中學(xué)，所以，讓姚老師、車(chē)老師、郭老師陪我們走完這小學(xué)生涯的最后一年吧。
教師節的作文6
聽(tīng)到這個(gè)題目，老師孜孜不倦的教導浮現在我眼前。
老師像燃燒的蠟燭，照亮了他人燃燒了自己。老師才是國家的脊梁，沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們！老師為我們的不知上進(jìn)傷心，為我們的刻苦學(xué)習開(kāi)心，他們就像我們的父母，感謝老師，感謝你對我們這些無(wú)知學(xué)生的教誨，你就像我們挫折之門(mén)上的一把鑰匙，將我們引向成功；你就上我們成功道路上的一盞燈，為我們指引方向；你就像我們高傲路上的一盆冷水，讓我們學(xué)會(huì )謙虛。在這里和你說(shuō)一聲謝謝你！
一年又一年，多少老師和我們一起度過(guò)這美好的時(shí)光，看著(zhù)我們成長(cháng)，為我們的未來(lái)奠定基石，老師是我們的翅膀，讓我們能在天空中翱翔！老師是我們的眼睛，讓我們能夠開(kāi)闊視野。父母賦予了我們生命，老師給了我們豐富生命的知識，讓生命多彩。這，就是老師！
老師，不要你多大的回報，只要你給老師一張你用心去做認真去做了的試卷，不論分數的高低，只要你流下了勤奮的.汗水，那就是回報。老師是無(wú)私的，是勤勞的。感恩老師，感恩這辛勤的園��！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我依然會(huì )珍惜······”是啊，感謝我們的老師，珍惜這初中的最后一年！懷著(zhù)感恩的心，讓我們一起——祝福老師永遠快樂(lè )！
老師，謝謝你！
教師節的作文7
清晨，當我走進(jìn)熟悉的校園時(shí)，經(jīng)過(guò)我身邊的每一個(gè)同學(xué)都會(huì )親切地說(shuō)道：“老師好！”這是怎么回事呢？我低下頭，仔細地打量了一番自己，發(fā)現我竟然變成了老師！
我驚訝地走進(jìn)教室，頓時(shí)喧鬧的嘈雜聲馬上消失了，安靜得仿佛地上掉一根針的聲音都能聽(tīng)得到，難道我真的變成了老師！這可是我夢(mèng)寐以求的事情啊，今天可要好好耍耍老師的威風(fēng)！
第一節課很快就上課了，我走到講臺前，卻不知道要講什么內容，于是，便讓同學(xué)們做卷子。大家陸續地交了上來(lái)，我也在批改著(zhù)。終于下課了，同學(xué)們的卷子總算批完了，我一邊搖動(dòng)著(zhù)累得發(fā)酸的手，一邊嘆氣，“唉，老師每天就是這樣給我們批作業(yè)的呢�！�
課間十分鐘，本來(lái)以為能好好的休息一下了，可是，有個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)有人打架了！我急忙來(lái)到操場(chǎng)一看，有兩個(gè)班里的孩子，你一拳我一腳的正打得不可開(kāi)交，我費了好大的力氣，才把他們拉開(kāi)，還要批評教育他們，不應該打架，這樣做是不對的'。唉，此時(shí)的我已經(jīng)很疲勞了，可還要去講課，真是無(wú)可奈何��！
我要變回來(lái)！我要變回來(lái)！
“大懶蟲(chóng)，該起床了！”媽媽在我耳邊喊著(zhù)，我慢慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)��！夢(mèng)，雖然很短暫，但是它卻讓我體會(huì )到了做老師的不容易，其實(shí)我們老師每一天的付出又何止這些呢！親愛(ài)的老師，請讓我真誠地道一聲：您辛苦了！教師節快樂(lè )！
教師節的作文8
每當教師節前夕，我都會(huì )為辛勤工作的老師們精心準備教師節禮物。注意，都是我自己創(chuàng )意、自己手工制作的哦！可不是買(mǎi)的哦！
一年級時(shí)，我用彩色的手工紙折了漂亮的紙花，貼在賀年片上，寫(xiě)上祝福的話(huà)，老師看了直夸有創(chuàng )意；二年級時(shí)，我做了許多書(shū)簽送給老師，希望老師每次看書(shū)備課的時(shí)候都能想起我；三年級時(shí)，我折了幾只紙老鼠送給老師，因為那年是鼠年；四年級時(shí)，我用彩紙折了一些小盒子送給老師，老師馬上把備課、教學(xué)用的'小東西放在里面，高興的我心飛了好幾天；五年級時(shí)，我用毛線(xiàn)纏了幾個(gè)纏線(xiàn)娃娃，有足球娃娃，士兵娃娃，還有魔術(shù)師娃娃。我還把這些纏線(xiàn)娃娃進(jìn)行加工，做成鑰匙鏈，老師每天都可以用到它。老師收到禮物時(shí)還直問(wèn)：“買(mǎi)這個(gè)娃娃花了你多少錢(qián)？”我驕傲的回答：“沒(méi)花錢(qián)！這都是我自己做的�！痹偻低蹈嬖V你一個(gè)小秘密，我發(fā)現我一年級時(shí)送給老師的禮物，現在還在老師辦公桌上放著(zhù)呢！
又是一年教師節，我馬上就要升入六年級了，老師們也會(huì )為了我們的成長(cháng)更加忙碌起來(lái)。今年教師節我要為老師做點(diǎn)什么呢？讓我偷偷告訴你：我想讓所有的小朋友都用自己的雙手和智慧為今年的教師節錦上添花。
教師節的作文9
老師推開(kāi)門(mén)，來(lái)到辦公桌旁，放下手提包，抱起一大摞叢書(shū)，正準備轉身離去，忽然發(fā)現在自己的筆筒里有一束黃色的小野菊正朝氣蓬勃地盛開(kāi)著(zhù)。老師很驚奇，不知怎么會(huì )有一束花放在筆筒里，便順眼望了望放在桌角的日歷，只見(jiàn)日歷上寫(xiě)著(zhù)“9月10日中國教師節”。老師恍然大悟，她知道是她的學(xué)生送的，欣慰地笑了，心里暗暗地想：“其實(shí)他們認真學(xué)習，才是給我最大的回報。
的確，這花是她的學(xué)生李小玲送的。李小玲是個(gè)乖巧的'小女孩兒，愛(ài)扎粉紅色的蝴蝶結。今天她特意起了一個(gè)大早，因為花在早上是最有朝氣的，所以李小玲急匆匆地跑到田邊，俯下身，去采那最美麗的，最有生機的小野菊。她想：雖然這小野菊并不貴重，但卻帶著(zhù)自己對老師的祝福。俗話(huà)說(shuō)：“禮輕人意重”嘛！
李小玲悄悄地來(lái)到辦公室窗前，手扒著(zhù)窗戶(hù)，掂著(zhù)腳，小心翼翼地往里望，確定沒(méi)人后，便推開(kāi)窗戶(hù)，她又緊張又興奮，生怕被人發(fā)現，自己的計劃就沒(méi)影兒了，心“咚咚”直跳�？纯创皟�，辦公桌上擺放著(zhù)一副疲憊不堪的眼鏡，昨天晚上，它不知陪伴老師工作了多久。桌子左角的日歷還停留在9月9日上，李小玲便上前，輕輕地把日歷翻到了9月10日，她想讓老師知道今天是自己的節日，不要太勞累了。李小玲東瞧瞧西瞅瞅，認為筆筒里放花是最適合不過(guò)了。老師要教我們語(yǔ)文，還要教我們社會(huì )，那地球儀已經(jīng)陪伴老師多年了，老師真的好辛苦！李小玲邊想邊把小野菊插進(jìn)筆筒里，想像著(zhù)老師看到花的表情，高興地笑了！
小野菊并不貴重，但它帶著(zhù)李小玲對老師的愛(ài)和祝福，是李小玲的一片心意。
教師節的作文10
9月10日就是教師節了，我的心怦怦直跳，給該送什么禮物給我最敬愛(ài)的老師好呢？突然，我靈機一動(dòng)，送一個(gè)大大的蛋糕吧！
大家聽(tīng)從班長(cháng)的話(huà)，都把禮物藏了起來(lái)，準備要給老師們一個(gè)驚喜！
剛剛上完一節數學(xué)課，同學(xué)們就迫不及待地要把禮物送給胡老師，有的送花，有的送賀卡，還有的蛋糕和賀卡一起送。
上完體育課以后，同學(xué)們飛快地向教室跑來(lái)，我剛剛進(jìn)教室，就被眼前的景色驚訝的'張開(kāi)了大嘴，那是一個(gè)由一張大賀卡、蛋糕和許多心形的蠟燭組成的，上面擺著(zhù)一張大大的賀卡，賀卡下面擺放著(zhù)一個(gè)心形的蠟燭組成的一個(gè)大心形，心形中間擺放著(zhù)一個(gè)大蛋糕，再沿著(zhù)心形蠟燭的盡頭就是我送的蛋糕了。
在教室里，同學(xué)們鬧哄哄的，在教室里，有的在點(diǎn)蠟燭，有的在準備禮物，還有的湊到門(mén)口去看看劉老師來(lái)了沒(méi)有，很快教室里就金光四射。
“叮叮叮，叮叮�！鄙险n了，只見(jiàn)胡程斌牽著(zhù)劉老師進(jìn)了教室，劉老師揭開(kāi)眼罩，那一刻，劉老師非常的激動(dòng)，后來(lái)胡正林讓我們唱“感恩的心”我們大家便懷著(zhù)感恩唱起來(lái)了：“感恩的心，感謝有你”。劉老師被我們感動(dòng)得臉紅了，不禁流下了眼淚，我也快被激出眼淚來(lái)了。
接下來(lái)就到了切蛋糕的環(huán)節了，是由胡老師來(lái)切蛋糕的，胡老師因為同學(xué)人員太多了，所以四個(gè)人一組，有的同學(xué)不貪吃，還主動(dòng)的把自己的那份給其他的同學(xué)吃呢，有的很大膽，吃完了還向劉老師去要呢。
最后，胡正林和何難拿著(zhù)一個(gè)煙花爆竹，轟地一聲，天上掉下了一朵朵雪花，真是美極了！
這次教師節真快樂(lè )，我希望同學(xué)們快樂(lè )，老師們永遠快樂(lè )！
教師節的作文11
9月10日是教師節。這天上午，我們五（六）班全體同學(xué)決定給老師一個(gè)驚喜。
中午我們都早早地來(lái)到了教室，經(jīng)過(guò)一番商議，大家一致推薦由畫(huà)畫(huà)優(yōu)秀的蔡璐澤在黑板上繪畫(huà)，會(huì )寫(xiě)美術(shù)字的郁斯欽寫(xiě)賀辭“老師，辛苦了！”，再由袁繹博寫(xiě)上一段歌頌師恩的話(huà)。他們三人都認真去做了，我們看后也都很滿(mǎn)意，只是覺(jué)得教室里空蕩蕩的'，節日氣氛不夠濃厚。這時(shí)候，茅金昱看見(jiàn)隔壁班教室里還布置了一些窗花似的彩帶，很是羨慕，立馬和劉岷仟到小賣(mài)部去買(mǎi)�？上Р蕩б呀�(jīng)賣(mài)完了，他們只買(mǎi)回兩罐噴膠和五個(gè)氣球。于是大家一起動(dòng)手把五彩氣球掛在燈罩下，教室里也有了一些節日的裝飾和點(diǎn)綴。不過(guò)，噴膠要等到老師走進(jìn)教室時(shí)才能?chē)姙�，不知道效果怎么樣，我們不由得有點(diǎn)激動(dòng)，又有點(diǎn)擔心。
終于，等到沈老師進(jìn)教室了。我們首先熱烈地鼓掌，接著(zhù)茅金昱和顧浩琦手持噴膠罐用力噴灑。教室里頓時(shí)下起了歡樂(lè )的“噴膠雨”，同學(xué)們都興奮得你一言、我一語(yǔ)爭先恐后向老師表達節日的祝福。沈老師對突如其來(lái)的祝福十分驚喜，看到她臉上洋溢的笑容，我們每個(gè)人都感到無(wú)比幸福。
教師節的作文12
陽(yáng)光明媚的一個(gè)早晨，紅星小學(xué)六年級一班的一位小姑娘，穿著(zhù)一身藍色的校服，胸前戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，紅紅的臉蛋，水靈靈的大眼睛，她在路上邊走邊想，今天是教師節，該送什么給老師代表我的心意呢？送禮，不行。不行，送……，老師平時(shí)日夜操勞，給我們批改作業(yè)講解課文，有些同學(xué)弄不懂，老師一遍又一遍地給同學(xué)講解……走著(zhù)走著(zhù)，就到了田野邊，一朵朵小巧玲瓏的野花美麗極了，這么漂亮的野花送給老師當禮物不是很好嗎說(shuō)著(zhù)她便走進(jìn)田野中摘起花來(lái)，然后用自己最喜愛(ài)的紅絲帶綁成了一束，準備送給老師。
一會(huì )兒就走到了學(xué)校，當走到王老師的辦公室前，她發(fā)現辦公室的'門(mén)和窗都是敞開(kāi)的，她將頭伸進(jìn)窗子里，左瞧瞧、右瞧瞧，一個(gè)人也沒(méi)有，空蕩蕩的，但王老師的辦公桌上已放好了語(yǔ)文課本、備課本……在備課本上還沒(méi)全干的筆跡。說(shuō)明王老師走了一會(huì )兒，可能有一點(diǎn)事出去了吧？小姑娘想。他她把頭探進(jìn)窗子里，從書(shū)包里拿出摘好的一束野花，小心翼翼地放入老師的筆筒里。這是她突然想起了王老師為她補課的那件事，那次是因為她生病，已經(jīng)幾天沒(méi)去上學(xué)了，功課也落下了好多，一天夜晚，小姑娘剛要睡覺(jué)，突然聽(tīng)到“咚咚咚”的敲門(mén)聲，她開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是王老師，她問(wèn)：“王老師，您這么晚找我有什么事嗎？”王老師說(shuō)：“你幾天沒(méi)有上學(xué)，我是來(lái)給你補課的�！泵慨斔肫疬@件事，就很感動(dòng)，眼淚就忍不住要掉下來(lái)。
“王老師早”聽(tīng)到這熟悉的聲音后，趕忙離開(kāi)了，向教學(xué)樓走去上課了。
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