我最喜歡的語(yǔ)文老師作文14篇
老師，是我們成長(cháng)道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。以下是小編整理的我最喜歡的語(yǔ)文老師作文，希望對大家有幫助！
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇1
小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習生活讓我們認識了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑，深得同學(xué)們的喜愛(ài)；有的雖嚴肅卻常為學(xué)生著(zhù)想，一心一意對學(xué)生好。我最喜歡的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛(ài)民，她是一位既風(fēng)趣活潑，又很心細的老師。
胡老師是從五年級下學(xué)期才開(kāi)始教我們，是來(lái)接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農村支教了，而她則剛回來(lái)。她走上講臺所說(shuō)的第一句話(huà)，我至今還記得：你們在我眼中都是一張白紙，都是善良可愛(ài)的，我希望你們把這張白紙畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)卷。
其實(shí)，在胡老師還沒(méi)有走進(jìn)教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因為那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)總是在80~85分段里徘徊，三年級時(shí)還險些掉出70分。不過(guò)沒(méi)多久，我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺(jué)得她很特別，上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧，還常挑那些成績(jì)起落較大的學(xué)生（比如說(shuō)我）回答問(wèn)題。小學(xué)的語(yǔ)文不像初中語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標準”，所以我回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有負擔感，而她總在我回答完問(wèn)題后，報以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話(huà)，讓我對自己的答案充滿(mǎn)信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級里陪著(zhù)我們，像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。
在胡老師教我們之前，我總覺(jué)得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒(méi)人發(fā)現的那種。哪知才第二個(gè)星期，她就注意到了我。她說(shuō)，她知道我以前成績(jì)不好，但她相信我，相信我成績(jì)能夠提上來(lái)，不想讓我放棄自己的成績(jì)，對自己沒(méi)有信心。
有了胡老師的理解和關(guān)注，我沒(méi)理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進(jìn)步，只有這樣才能對得起老師對我的一片苦心。從那以后，我的成績(jì)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文，有了長(cháng)足的進(jìn)步，英語(yǔ)和數學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺。
這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師，善解人意且溫和善良。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇2
上小學(xué)的時(shí)侯，我就是不喜歡語(yǔ)文，直到上四年級時(shí)，我遇到了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師……
語(yǔ)文老師姓張，叫張明，我們叫他“老張”。他從高年級下來(lái)的。他，誨人不倦，一絲不茍，很有紳士風(fēng)度，我覺(jué)得他還有點(diǎn)�？�，。他瘦瘦的，看上去很干練，我們有時(shí)會(huì )趁張老師不在意時(shí)“耍他”，他總是像我們的大朋友一樣！
他給我們上第一課《走，我們去植樹(shù)》的時(shí)候，他第一件事居然不是讓我們讀書(shū)，而是他先把這一課的生字寫(xiě)在黑板上，然后對我們說(shuō)：“我們來(lái)走一個(gè)游戲吧！”聽(tīng)了這句話(huà)，大家個(gè)個(gè)都議論紛紛起來(lái)，過(guò)了一會(huì )，宋老師又說(shuō)：“沒(méi)有什么好奇怪的，我的課堂是很輕松的，有說(shuō)有笑，就是朋友與朋友之間的交流而已罷了�！贝蠹衣�(tīng)了這番話(huà)，有好多男生說(shuō)：“張老師萬(wàn)歲，張老師是最好的，最英明的！”這時(shí)候某人說(shuō)：“老師，那游戲怎么玩��？”老師把游戲規則給我們講了一遍，還說(shuō)這個(gè)游戲名字叫猜字。然后我們就開(kāi)始游戲了，老師點(diǎn)了兩個(gè)人的名字：“楊雨奇猜，陳唯一點(diǎn)”。
老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來(lái)，再讓陳唯一點(diǎn)一個(gè)字，她點(diǎn)了一個(gè)“植”字，老師看見(jiàn)后就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來(lái)，讓楊雨奇猜那“植”字，楊雨奇第一個(gè)猜的是“樹(shù)”字，我們齊聲說(shuō)“84（不是）”接著(zhù)老師眼看楊雨奇就要點(diǎn)到“植”了，她在楊玉奇點(diǎn)的那霎那間，把楊雨奇的手拿到最旁邊來(lái)，說(shuō)：“往這里猜，往那點(diǎn)干什么？”這就是老師的典型忽悠招式，但楊雨奇沒(méi)有那么笨，又點(diǎn)回了“植”字，聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)：“4（是）�！彼蜕衔涣�。然后大家都說(shuō)老師忽悠人，老師感到不好意思，就小聲地笑了。
一日為師，終身為父，張老師多么像爸爸那樣培養著(zhù)我們。我那干旱的心田里那天下了一場(chǎng)綿綿細雨，從此文學(xué)的苗茁壯成長(cháng)。從那天起，我喜歡上了語(yǔ)文。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇3
我印象最深的一位語(yǔ)文老師是三年級的王老師。
那時(shí)，我最喜歡上王老師的課。她的課既生動(dòng)又有趣，常常引得我哈哈大笑。有一堂語(yǔ)文課，我至今還記得呢！
那是兩年前的一天，王老師一走進(jìn)教室就笑著(zhù)對我們說(shuō)：“今天我們做個(gè)游戲好嗎？”“好！”我們高興地叫出聲來(lái)。王老師發(fā)給每人一張紙條，讓女生寫(xiě)“什么和什么”，一部分男生寫(xiě)“在什么地方”，一部分男生寫(xiě)“做什么事”。聽(tīng)了王老師的話(huà)，我們馬上開(kāi)始行動(dòng)，不一會(huì )兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來(lái)，她隨意從三堆紙條中分別抽出一張，交給一個(gè)同學(xué)，讓他讀一遍�？蛇@位同學(xué)接過(guò)紙條一看，竟捂著(zhù)嘴笑了起來(lái)。我們都有點(diǎn)莫名其妙了，這時(shí)，這位同學(xué)忍住笑，讀到：“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢！”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué)，“老鼠和貓咪在操場(chǎng)上跳繩，公雞和狗在空中飛翔……”聽(tīng)著(zhù)這一句句“滑稽”的句子，我們一個(gè)個(gè)都笑痛了肚子，笑出了眼淚。
等我們笑夠了，王老師又問(wèn)我們：“同學(xué)們，剛才的句子有什么毛病��？”“老師，剛才的句子詞語(yǔ)亂搭配�！蔽艺酒饋�(lái)回答�！笆前�，同學(xué)們，你們看，亂搭配詞語(yǔ)會(huì )鬧出多大的笑話(huà)，從今天起，你們造句時(shí)可不要犯這種毛病啊。昨天，同學(xué)們造句時(shí)就有些人犯這種毛病，下面我把訂正本發(fā)下來(lái)�！卑l(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認真訂正起來(lái)。訂正完后，王老師又在黑板上寫(xiě)了十多個(gè)難記的字，告訴我們記這些字的竅門(mén)：“碧，碧綠的碧，左上方是個(gè)王，右上方是個(gè)白，下面是石頭的石，好，同學(xué)們，我來(lái)給你們出個(gè)字謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你們猜是什么字？”“碧�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮��！皩�，同學(xué)們，這樣記字就很容易了嘛！我們再來(lái)記”叢“，草叢的叢……”
��！王老師，我最尊敬的一位語(yǔ)文老師！我寫(xiě)作的啟蒙老師！我長(cháng)大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語(yǔ)文老師。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇4
三年級時(shí)，我迎來(lái)了小學(xué)生活中的第二位語(yǔ)文老師—朱飛。
當我們聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)，心中不免有些期待，本身“豬”會(huì )“飛”就很牛了，偏偏這個(gè)很牛的人還是我的語(yǔ)文老師，我自然很感興趣。于是，我開(kāi)始在腦中勾畫(huà)“他”的樣子：是個(gè)年輕的大學(xué)畢業(yè)生，大概是個(gè)男老師，濃眉大眼，愛(ài)板臉……“噠噠”“噠噠”，腳步聲后傳來(lái)清亮的女聲：“同學(xué)們好，我叫朱飛。是你們的新語(yǔ)文老師，希望今后能與大家互相幫助，共同學(xué)習！”言語(yǔ)中透著(zhù)一絲羞澀。我一愣，沒(méi)反應過(guò)來(lái)：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細眉小眼睛，臉上掛著(zhù)殘留著(zhù)孩子氣的笑容，馬尾辮，尖瘦的下巴看起來(lái)一點(diǎn)也不凌利。只有一點(diǎn)被我猜中了：她是個(gè)年輕的大學(xué)畢業(yè)生�！罢媸浅龊跷业囊饬��！蔽移财沧臁安贿^(guò)我喜歡女老師！”我望著(zhù)好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。
我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰(shuí)都沒(méi)有想到那次，一向成績(jì)很好的我競考了六十三分！……我跌坐在椅子上，望著(zhù)那脫頭監考老師遠去的背影，想著(zhù)我那只字未動(dòng)的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別說(shuō)品學(xué)兼優(yōu)生了，小能手怕都拿不到了！誰(shuí)都知道，這年頭的獎狀都靠著(zhù)試卷上的破分數來(lái)定的呀！所以我也沒(méi)想到，幾日后，朱老師會(huì )把那張映著(zhù)大紅色字體的“品學(xué)兼優(yōu)生”鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地說(shuō)：“朱老師，謝謝……”
可自那日后，我再沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。媽媽說(shuō)，她沒(méi)有教師證，本身就是臨時(shí)授課�？晌业男闹袇s有個(gè)小人兒，蹦著(zhù)跳著(zhù)對我一遍又一遍地大吼：“看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了……”
老師離開(kāi)后，開(kāi)始還偶爾來(lái)看看我們，后來(lái)就完全沒(méi)有音訊了。聽(tīng)說(shuō)，她在工廠(chǎng)很忙。
一年后的初春，又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了。我走出校門(mén)，猛地看見(jiàn)一個(gè)帶著(zhù)口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍著(zhù)賣(mài)書(shū)皮，細眉小眼睛，馬尾辮，朱老師！是她，我認得她那帶著(zhù)微笑的雙眸！驀地，有什么溢出了我的眼，我轉過(guò)身，無(wú)聲地離去……
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇5
我最喜歡的語(yǔ)文老師是一年級時(shí)教我語(yǔ)文的符月華老師。她個(gè)兒高高的，身材胖胖的，有點(diǎn)老了。她的脾氣很溫柔，說(shuō)起話(huà)來(lái)慢條斯理的。而且總是笑瞇瞇的，我們全班同學(xué)都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂(lè )。我們一起學(xué)習，一起游戲，一起唱歌，一起跳舞，多開(kāi)心呀！可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的次數越來(lái)越多。當然，老師的笑容也越來(lái)越少了。
每當遇到這種情況，我就恨不得把那些同學(xué)的嘴巴封住，然后，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個(gè)小小的學(xué)生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看著(zhù)老師難受，我每一次都很心疼。老師對我卻特別好，常常叫我帶著(zhù)大家讀書(shū)。她總是夸我讀書(shū)聲音甜美，有感情，每次讀書(shū)我都覺(jué)得喜滋滋的。直到現在，她不再教我了，可有時(shí)還叫我去她們班教學(xué)生讀書(shū)呢。
我真喜歡符老師。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇6
在所有的課程當中，我最喜歡語(yǔ)文課，那你就一定會(huì )問(wèn)我﹕“你為什么喜歡語(yǔ)文課，語(yǔ)文課不是很枯燥嗎？”
我原來(lái)是害怕上語(yǔ)文課，不喜歡星期四寫(xiě)作文，也不給我們上活動(dòng)課，我們都快煩死了，但是我們上五年級的時(shí)候換了一位語(yǔ)文老師——郭老師，就是這位新的老師改變了我的想法。
那是一個(gè)星期四的下午，我們都一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的到了班里，心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫(xiě)枯燥無(wú)味的作文了，一想到這里，同學(xué)們更是無(wú)精打采�？墒巧险n了，我們改變了這個(gè)想法，郭老師和馬老師不一樣，她讓我們設計黑板，讓我們開(kāi)一個(gè)看書(shū)有害無(wú)害的辯論會(huì )，一節課下來(lái)，我們每個(gè)同學(xué)的臉上都帶著(zhù)笑容，而且還知道了應該看哪些書(shū)，哪些書(shū)不能看，一連幾回作文課都是那樣，也讓我這個(gè)一看見(jiàn)語(yǔ)文課就頭疼的人也愛(ài)上了它。
還有一次，語(yǔ)文老師利用作文課的時(shí)間，給我們開(kāi)了一個(gè)講歷史故事的天堂，讓我們在聽(tīng)的基礎上更多的認識了故事里的那些人物，而且老師還給那些講歷史故事的同學(xué)照了像，我們都十分高興。
我最喜歡語(yǔ)文課，因為語(yǔ)文老師風(fēng)趣、幽默，更重要的是我們在快樂(lè )中學(xué)到了更多的知識。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇7
我最喜歡方老師，她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她大概30歲吧，高高的個(gè)兒,非常苗條。又長(cháng)又黑的頭發(fā)常披在肩上，像一塊瀑布,美麗極了。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)又有學(xué)問(wèn)又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完，不停地掃去我們心靈上的灰塵。
方老師總是那么和藹可親。當我們聽(tīng)話(huà)時(shí)，她會(huì )笑瞇瞇地和我們談話(huà)。即使我們做錯了事，也不會(huì )罵我們，只會(huì )耐心地幫助我們改正錯誤。
課外，方老師像我們的大姐姐。做早操時(shí)，她和我們一起做，雖然她做得不太到位，還是天天堅持做。中午的時(shí)候，還教我們打羽毛球。下課了，方老師看見(jiàn)我拍不來(lái)籃球，拍一個(gè)就掉一個(gè)。就走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)：“向文麗，我來(lái)教你�！闭f(shuō)完，就手把手地教我。我認真地學(xué)了兩個(gè)課間十分鐘，竟然學(xué)會(huì )了拍籃球。
方老師還常說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，有了健康的身體，才會(huì )更好的學(xué)習和工作。從那以后，我知道了生命在于運動(dòng)，運動(dòng)能給人以快樂(lè )和健康。漸漸地，我喜歡上了運動(dòng)。
這就是我喜歡的方老師，你喜歡嗎，喜歡的話(huà)就快點(diǎn)告訴我。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇8
剛上一年級時(shí)，我一進(jìn)班級就看見(jiàn)一位梳著(zhù)馬尾辮，大眼睛，還長(cháng)著(zhù)一個(gè)秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來(lái)的確像“春天那樣美麗”。
校內校外，教過(guò)我的老師還真不少呢。她卻是我認為最出色的語(yǔ)文老師。劉老師的普通話(huà)說(shuō)得可棒啦！既沒(méi)有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對生字詞的每一個(gè)讀音，每一筆，每一個(gè)意思都講得非常細致，我們聽(tīng)得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情并茂，讓我們身臨其境。她分析課文時(shí)，不僅能把課內的知識分析透徹，還經(jīng)常給我們介紹一些課外相關(guān)的內容。比如，學(xué)習關(guān)于桑蘭的《微笑著(zhù)承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們了解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅，勤奮學(xué)習的生活強者形象。再比如，學(xué)習《菩薩兵》這一課時(shí)，她讓我們通過(guò)查找資料，了解長(cháng)征的故事。
我最喜歡劉老師在課堂上開(kāi)展的同學(xué)互助討論活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都會(huì )積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來(lái)回走動(dòng)，有時(shí)停下來(lái)傾聽(tīng)我們的討論，有時(shí)又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的臉，就知道哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講或哪個(gè)同學(xué)表現好。
劉老師平時(shí)還是我們的好朋友。一有空，她就會(huì )給我們讀一段笑話(huà)，逗得同學(xué)們笑得前仰后合。她還會(huì )給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬(wàn)里》、《愛(ài)的教育》等，都是她讀后我們愛(ài)上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。
劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵我們好好學(xué)習，取得好成績(jì)，她常常會(huì )給我們一個(gè)許諾。二年級時(shí)，她組織考一百分的同學(xué)去“國防園”。三年級上學(xué)期組織我們去“清涼山公園”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節前，劉老師帶領(lǐng)我們全班同學(xué)和家長(cháng)一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應我去爬紫金山，可都因為種種原因而沒(méi)有實(shí)現。而這次，劉老師終于讓我實(shí)現了這個(gè)夢(mèng)想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車(chē)站，她在那里等了許久，我們才陸陸續續地到齊了。劉老師帶領(lǐng)著(zhù)我們大家興高采烈地開(kāi)始了“爬山之旅”。
開(kāi)始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬著(zhù)爬著(zhù)我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脫下來(lái)的衣服還不知道讓誰(shuí)幫我拿呢。我對爸爸撒嬌地說(shuō)“你慢點(diǎn)兒，我想在這兒歇一會(huì )兒！”這時(shí)，劉老師正好經(jīng)過(guò)我身邊，對我說(shuō)：
“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續爬！”只見(jiàn)“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓著(zhù)腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠了。在他們后面的“大長(cháng)腿”
周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時(shí)劉老師還在前面給我加油，我也不由地來(lái)了勁頭，便三步并作兩步，追趕著(zhù)他們。終于，我們登上了紫金山的山頂——“頭陀嶺”。我們從山上往下俯視著(zhù)南京城，玄武湖的水是那么碧綠，那么多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)開(kāi)心極了。能登上這么高的山，看到這么好的景，真要感謝劉老師��！
我們的好老師、好朋友、好玩伴——劉老師，有時(shí)對我們也挺嚴格的。要是誰(shuí)犯了錯誤，惹怒了她，她會(huì )像說(shuō)書(shū)的一樣，狠狠地把你批評一頓，會(huì )讓你記�。合麓卧僖膊桓曳高@個(gè)錯誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛(ài)的劉老師。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇9
在小學(xué)這幾年來(lái)，教過(guò)我的老師有許多，比如性子急的尹老師，和藹可親的“孫老師”等等,但是我最喜歡最尊敬的老師還是現在的語(yǔ)文老師——劉老師。盡管我和劉老師相處不到半個(gè)學(xué)期，但是劉老師卻給我留下了深刻的印象。
劉老師的外表雖然很?chē)绤�，但內心卻是善解人意的。還記得這個(gè)學(xué)期的一次語(yǔ)文考試，自己感覺(jué)很不錯了，還有點(diǎn)沾沾自喜呢，可是卻被劉老師當著(zhù)全班同學(xué)批評了一頓。老師把我的卷子找了出來(lái)，仔細的看了一遍，緊鎖著(zhù)眉頭，這樣的氣氛讓我好緊張，過(guò)了一會(huì )，老師嘆了口氣對我說(shuō)道：“棟棟啊，雖然這次考試你考得不錯，但是我還是要批評你幾句啊�！崩蠋熣f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候我幾乎是愣住了，心想：“考得不錯怎么還要被批評啊?”這時(shí)老師拿著(zhù)卷子對我說(shuō)：“你看，這次試題的閱讀部分，好多地方的分都是白扣的…………”
老師不厭其煩的把我試卷里錯誤的地方告訴我，指導我，聽(tīng)完后我后悔不已。下課以后老師吧我叫到他身邊對我說(shuō)：“上課的時(shí)候我說(shuō)的話(huà)你生氣了嗎?”我搖搖頭，“我那樣說(shuō)是希望你記住考試一定要認真!”老師微笑著(zhù)說(shuō)。雖然僅僅是一件小事，但是卻讓我記住了這次考試的教訓。
還有一次，老師正在講課，我和同桌在下面交頭接耳，被老師發(fā)現了，老師用嚴厲的眼神暗示我不要再講話(huà)，要認真聽(tīng)課，可是我卻沒(méi)有在意，依然我行我素。這下老師生氣了，把我叫起來(lái)，嚴厲地對我說(shuō)：“我兩次暗示你在上課的時(shí)候不要講話(huà)，認真聽(tīng)課，可你還是我行我素，交頭接耳，太讓我失望了�！蔽一腥淮笪�，這才明白老師剛才眼神的用意，我真后悔啊!在課桌下面用拳頭狠狠的錘了一下自己的腿，后悔不該惹老師生氣，也好，就讓老師狠狠的批評我一頓吧，這樣我心里也會(huì )好過(guò)一點(diǎn)�？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，老師卻語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“你坐下吧�！毕抡n后老師叫住我對我說(shuō)：“你是咱班的班長(cháng)，要以身作則，起帶頭作用，知道嗎?”我低著(zhù)頭，始終沒(méi)有抬起來(lái)，“我希望這是最后一次!”老師說(shuō)。我點(diǎn)頭回應。
看吧，這就是我的語(yǔ)文老師，他既嚴厲又和藹可親，我一定要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)報答老師。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇10
初二時(shí)，有一次在值日回來(lái)的路上，看見(jiàn)一位身穿深藍色西服，個(gè)子不高，頭發(fā)發(fā)亮，看起來(lái)很精神的老師。我向他問(wèn)好，他向我溫馨地說(shuō)“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺(jué)得這老師真好。
沒(méi)想到出三分班竟分到他的班，這時(shí)我才知道他姓李，是語(yǔ)文組組長(cháng)。李老師對同學(xué)們很慈祥，就像一位父親。她經(jīng)常和大家談天說(shuō)地，像是朋友在聊天，嬉戲。
我字寫(xiě)得一直都不好，他發(fā)現后，就天天看著(zhù)我練字，還幫我找原因，當他觀(guān)察到，我寫(xiě)字只用腕力而不用指力時(shí)，他就手把手地教我用筆，用力。
他每天都是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，風(fēng)雨不變，來(lái)照顧我們。當有一個(gè)同學(xué)因貪戀網(wǎng)吧要輟學(xué)不念而離家出走時(shí)，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個(gè)網(wǎng)吧，終于在一個(gè)結交看到了他的身影，他見(jiàn)老師就跑，老師在后面一直追著(zhù)，追了好幾里才追上。當時(shí)老師差點(diǎn)昏倒。他奉行“一個(gè)都不能少”的原則，對我們真的很負責。
李老師的講課方式很獨特，它不像別的老師那樣，拿著(zhù)書(shū)本講課本，而是訓練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細講的語(yǔ)文的結構成分。告訴我們想問(wèn)題要深入，辦事情要全面，而且還會(huì )通過(guò)一些事情，引發(fā)我們去思考。
有一次李老師幫英語(yǔ)老師批英語(yǔ)單詞，把我叫到前面去，問(wèn)“C”是大寫(xiě)還是小寫(xiě)，我說(shuō)是大寫(xiě)，老師又問(wèn)，大寫(xiě)小寫(xiě)的區別是什么？我想了一會(huì )，沒(méi)答上。李老師說(shuō)，只有當大寫(xiě)與小寫(xiě)在一起時(shí)，通過(guò)比較才可分大寫(xiě)小寫(xiě)。如這樣“Cc”。這時(shí)我恍然大悟：做人辦事只有通過(guò)對比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點(diǎn)就判斷是非功過(guò)。
李老師學(xué)識淵博，不僅會(huì )語(yǔ)文，更擅長(cháng)物理化學(xué)，有時(shí)候大家什么地方聽(tīng)不懂，什么題不會(huì )做，他就細細地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會(huì )出一些有關(guān)的問(wèn)題，讓大家思考。
一年的時(shí)光轉眼即逝，中考的成績(jì)下來(lái)了，大家的語(yǔ)文分都很高，老師笑開(kāi)了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有中考的壓力，但很充實(shí)，也很快樂(lè )。那段時(shí)光將會(huì )是我心中永遠的甜蜜回憶。
親愛(ài)的，敬愛(ài)的老師，您一定要永遠健康快樂(lè )呀！
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇11
還記得那年夏天，太陽(yáng)就像火爐般烘烤著(zhù)大地，知了不斷發(fā)出尖銳的煩躁。課室里的我卻仿佛身臨春日的花園，在古香古色的羊腸小道上，聆聽(tīng)詩(shī)人的如悲如訴。耳邊不斷傳來(lái)柔柔的講解聲，一會(huì )兒訴說(shuō)那雨天下的“一衰煙雨任平生”，一會(huì )兒感嘆那赤壁下的“人生如夢(mèng)，一樽還埒江月”�？粗�(zhù)講臺上的身影，淺淺的酒窩偷偷地爬上了我的臉頰。她就是我喜歡的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師，一個(gè)對文學(xué)如癡如醉的學(xué)者，一個(gè)常伴我享受文學(xué)無(wú)窮魅力的朋友。面對文學(xué)，她是癡迷的沉醉的，她的手中總會(huì )拿著(zhù)一本書(shū)，或厚或薄。無(wú)窮盡地閱讀著(zhù)思考著(zhù)。還記得有一天上完課后，我又看到楊老師一個(gè)人靜靜的坐在辦公桌上聚精會(huì )神地看著(zhù)一本書(shū)，按捺不住好奇的我走到了她的.身邊納悶地對著(zhù)老師問(wèn)道：“老師，看書(shū)那么無(wú)聊，你為什么那么喜歡捧著(zhù)一本書(shū)看呢？”她柔柔地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“在書(shū)本上我們可以穿越時(shí)空到世界上的每一個(gè)角落，認識古今中外的每一個(gè)人，探索無(wú)窮宇宙的每一個(gè)未知，有怎么會(huì )無(wú)聊呢，閱讀可是一件最有趣的事情呢”。
短短的話(huà)語(yǔ)深深的觸動(dòng)了我的心弦。閱讀，似乎就在這時(shí)深深地植進(jìn)了我的內心深處。那一個(gè)下午老師和我講了許多我從來(lái)都不知道的東西�？粗�(zhù)老師閃閃發(fā)光的眼睛，和她手中那本厚厚的殘皺的書(shū)本，我忽然深深的喜歡上了這位年輕的語(yǔ)文老師。在我內心深處，楊老師就像是一個(gè)無(wú)所不知的萬(wàn)能者，她總能夠回答我們的千奇百怪的問(wèn)題，為我們講一個(gè)個(gè)離奇精彩的故事，和我們分享語(yǔ)文的每一份魅力。
在她的帶領(lǐng)下，我第一次在語(yǔ)文課上感受到了從沒(méi)有過(guò)的愉悅。在課堂上，她總能讓我們在歡樂(lè )中不知不覺(jué)地吸收她講授的內容，哪怕是講最平白的理論，她都能夠生動(dòng)地為我們講解。淺淺的笑容柔柔的語(yǔ)調，我們就像一群饑渴的孩子，迫切地聽(tīng)她講那一個(gè)個(gè)文學(xué)史上的精彩故事。在她的課上，時(shí)間總流逝得特別快，哪怕是在這種炎熱的天氣里。在那枯燥的學(xué)習中，楊老師就像沙漠中的一汩清泉，為我們帶來(lái)了絲絲柔軟，點(diǎn)點(diǎn)清涼。
現在當我閱讀玩一本新書(shū)在合上書(shū)本的剎那間，我的心中總會(huì )響起當年楊老師在那個(gè)午后和我講的話(huà)語(yǔ)。短淺的語(yǔ)言中，蘊含了深深的道理。楊老師就像夜空中那顆最亮的北極星，不斷的為迷途的我指明前進(jìn)的道路，為處于黑暗中的我帶來(lái)溫暖的柔光。我知道，因為她，我找到了我的夢(mèng)想，也因為她，我懂得了我夢(mèng)想的意義。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇12
那些熟悉的美麗，終將會(huì )逝去。我懷念著(zhù)最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著(zhù)落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來(lái)�？諝庵袕浡�(zhù)淡淡的寒氣。
不知不覺(jué)中，四個(gè)月過(guò)去，已是深秋了。四個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)你了，親愛(ài)的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現在我的眼前。第一個(gè)想到的，是語(yǔ)文課上，你一絲不茍地寫(xiě)板書(shū)地樣子。
每節語(yǔ)文課，你總是認認真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò )，理解課文含義，揭示文章中心。
每當那時(shí)，你總是一邊講解一邊書(shū)寫(xiě)，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著(zhù)你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續每天書(shū)寫(xiě)著(zhù)板書(shū)。
就是從那一段段板書(shū)當中，我獲得了知識，感受到語(yǔ)言文字深厚的魅力。老師，您的板書(shū)，是知識的源泉，讓一個(gè)無(wú)知的小女孩發(fā)現了一個(gè)奇妙的新世界。
陽(yáng)光照在你寫(xiě)板書(shū)的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對我們的那激勵的話(huà)語(yǔ)。六年來(lái)，每當我們遇到困難，你總是循循善誘地教導我們，鼓勵我們走出困難。
就像那一次，六年級。我們在小學(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中，敗給了宿敵一班�；貋�(lái)后，我們每個(gè)人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景，但這已經(jīng)是事實(shí)了，這是任何人都無(wú)法改變的。所以，面對失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對嗎？讓我們繼續努力，爭取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開(kāi)朗。是啊，面對挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話(huà)語(yǔ)中，我學(xué)會(huì )了做人，明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師，您的話(huà)語(yǔ)，是精神的甘露，讓一個(gè)懵懂的小女孩打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，面對世界。
一縷斜陽(yáng)照在你輕倚著(zhù)墻的身影上，也映襯了你那鼓勵的話(huà)語(yǔ)，亦是那樣的美，那樣的好。
親愛(ài)的老師，每當我想起你，總能想起你在陽(yáng)光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對我們鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
時(shí)光荏苒，已經(jīng)四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對往昔的回憶來(lái)表達我對你深深地思念。
夕陽(yáng)西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個(gè)月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇13
我最喜歡我的語(yǔ)文老師。你知道我為什么最喜歡我的語(yǔ)文老師嗎？
我的語(yǔ)文老師教我們學(xué)拼音，可有趣了！我們的漢語(yǔ)拼音有整體認讀音節、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……，這些可都是我的語(yǔ)文老師教的。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師總是表?yè)P我們，鼓勵我們要大膽地回答問(wèn)題，念拼音時(shí)聲音一定要響亮而且還要準確，要掌握基礎。老師會(huì )經(jīng)常給我們做一些“飛天鼠”、“小松鼠找家“的拼音游戲、認字游戲和反義詞游戲。不過(guò)，我最喜歡還是老師給我們做電腦游戲，用鍵盤(pán)、用鼠標，用上下左右的方向鍵，我們一邊做游戲，一邊還可以學(xué)拼音，又可學(xué)認字，給漢字找拼音朋友。
我的語(yǔ)文老師還教會(huì )了我們怎么用量詞，怎么造句子，學(xué)會(huì )認漢字。因為我們是中國人，所以一定要學(xué)漢字。要想學(xué)好漢字，就一定要學(xué)好拼音。我們小朋友如果不會(huì )認漢字，或忘記了，老師可要發(fā)火的哦！不過(guò)，老師發(fā)火時(shí)會(huì )講英語(yǔ)，但我們大家都聽(tīng)不懂。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，也很喜歡我的語(yǔ)文老師用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)時(shí)的樣子。如果我以后上學(xué)的語(yǔ)文課和英語(yǔ)課都是我的語(yǔ)文老師教，那該有多好��！
我最喜歡的語(yǔ)文老師作文篇14
挺著(zhù)啤酒桶，戴著(zhù)黑邊眼鏡，目光銳利，一肚墨水，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，被描述得如此厲害的人究竟是何方神圣？他就是我們的語(yǔ)文老師老楊同志是也。
別看老楊同志被描述的如此嚴厲，他其實(shí)是一個(gè)不折不扣的一個(gè)憨態(tài)可掬的人，他上課的方法在眾教師中可是鶴立雞群的。記得有一次，老楊同志正一本正經(jīng)的講課，在我們認真做筆記的時(shí)候，他突然冷不丁的來(lái)了一句：今天有女同學(xué)穿‘錘’（裙）子來(lái)了。話(huà)音未落，全班已是笑得合不攏嘴，功力頗高的老楊同志得意的掃了班里一眼，不失時(shí)機的來(lái)了一聲嘆氣——唉！聲音洪亮高昂，像一顆精神原子彈投到同學(xué)們的耳朵里，——哇哈哈，全班一時(shí)炸開(kāi)了鍋，愛(ài)笑的同學(xué)已經(jīng)是哭笑不得，憋得難受。此刻老楊同志正得意的掃視大家，仿佛在向全班宣布：我可是三年不鳴，一鳴驚人哪！
老楊同志，不僅默氣十足，并且在書(shū)法方面也是頗有造詣的。在講竹石這首古詩(shī)的時(shí)候，老楊同志不知是想炫耀自己的的書(shū)畫(huà)，還是一時(shí)興起，竟在黑板上創(chuàng )下了一幅翠竹圖，并且用草書(shū)將詩(shī)謄寫(xiě)了下來(lái)。這幅畫(huà)輪廓分明，這首詩(shī)的字蒼勁筆挺，全班是一陣熱烈的掌聲，老楊同志得意地獻寶：我的畫(huà)真是高超啊，鄭板橋也不過(guò)如此！頓時(shí)，熱烈的掌聲又變成了熱烈的噓聲。
挺著(zhù)啤酒桶，戴著(zhù)黑邊眼鏡，手捧教科書(shū)，老楊同志大搖大擺的走過(guò)來(lái)。呀！要上課了！先說(shuō)到這里，我得去準備一下——小心被雷翻了！
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