老師真耐心作文（通用25篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的老師真耐心作文，歡迎大家分享。

　　老師真耐心作文 篇1

　　在明亮的教室里，總是會(huì )有老師的身影；在我的回憶里，老師是我最真摯的朋友；在我的“記憶手冊”中也有她……

　　大概是二年級的時(shí)候吧，在數學(xué)老師發(fā)下已經(jīng)批改完的“周末卷”的時(shí)候，我有一些題目錯了，在她講解了之后，我還是有一題不會(huì )。李老師讓我們訂正時(shí)，我輕輕地跑過(guò)去問(wèn)她：“這道題我不會(huì )做，能不能教我一下？”我當時(shí)非常怕，生怕她會(huì )批評我�！靶�！”這句話(huà)讓我不免有些吃驚。我回到了座位，老師耐心地把方法說(shuō)給我聽(tīng)，讓我把數量關(guān)系說(shuō)出來(lái)�？墒俏疫�是迷惑不解。我本以為她要生氣了，但是讓我意外的是她第二遍教我時(shí)講得更仔細了，速度也更加放慢了。大家別看只提醒了我幾個(gè)問(wèn)題，卻讓我理解了題目的意思。

　　最終我恍然大悟：“原來(lái)是這樣做��！“不僅如此，我還頓時(shí)明白了它的考點(diǎn)。我快速訂正好，生怕過(guò)一會(huì )就忘了�！蔽摇皯饎佟绷诉@道題，換來(lái)了老師鼓勵的笑容。

　　哦！老師的耐心才使得學(xué)生能夠學(xué)到知識，掌握方法。即便學(xué)生一時(shí)不理解題目，老師也一而再、再而三的反復講解，直到學(xué)生明白為止。老師真是“誨人不倦”��！

　　在老師耐心細致的諄諄教誨中，我們每天取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光茁壯成長(cháng)！

　　老師真耐心作文 篇2

　　我們班的語(yǔ)文和數學(xué)老師都姓王，今天，我為大家介紹一下這位耐心老師吧！

　　老師的頭發(fā)很短，經(jīng)常把頭發(fā)攏到一起，用一個(gè)漂亮的蝴蝶發(fā)夾夾住。眼睛不大，但炯炯有神。高挺的鼻梁，我非常羨慕。一張小嘴，但卻能說(shuō)出讓我們佩服的話(huà)。老師非常有耐心，在私底下我叫她——耐心老師。

　　老師的耐心，我可以滔滔不絕。雖然我們相處的時(shí)間不長(cháng)，但老師的耐心，時(shí)時(shí)刻刻可以表現出來(lái)。

　　有一次，有一個(gè)例題，老師翻來(lái)覆去給我們將了三遍，我們才從“不懂、不懂、娃娃”那里逃了出來(lái)。

　　還有一回，有個(gè)同學(xué)有道題不會(huì )。老師耐心地講解，但他似乎還是似懂非懂。老師沉思了一會(huì )兒，緊縮的眉頭仿佛有了鑰匙，慢慢舒展開(kāi)了。她又開(kāi)辟了一條“捷徑”。那位同學(xué)明白后，老師才歡歡喜喜地走了。

　　老師還常常在家判作業(yè)，備課。每當夜深人靜時(shí)，老師才休息，老師用她那無(wú)私偉大的愛(ài)，澆灌了我們這些花朵。

　　老師，您那溫和的聲音，耐心做事的精神，您的面容，我一生一世也難以忘懷。

　　老師真耐心作文 篇3

　　在我的學(xué)習經(jīng)歷中，有一個(gè)做事情非常認真耐心的老師—徐老師。

　　老師今年大約有30多歲了，她的頭發(fā)又長(cháng)又卷，披散在肩上很好看。老師有一雙濃濃的眉毛，眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙既大又有神的眼睛，高挺的鼻子下長(cháng)著(zhù)一張會(huì )“說(shuō)話(huà)”的嘴，發(fā)出的聲音“震耳欲聾”。

　　老師做事很認真又有耐心，比如認真地給我們上課，耐心地給我們講題……

　　有一次老師在批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現我有一道題做錯了，讓我更正，可是我卻不知道錯在哪里，我拿草稿紙算了半天，又去請教別的同學(xué)，還是沒(méi)有找出錯在哪里，沒(méi)辦法之下，我只能去問(wèn)老師了，老師對我說(shuō)：“看到這種題，你要先分析，找出已知條件，再解答�！苯又�(zhù)老師就用筆在紙上進(jìn)行標注，給我分析了一遍，可我迷迷糊糊地沒(méi)有聽(tīng)懂，老師看到我迷茫的眼神，便知道我沒(méi)有聽(tīng)懂，便又拿出一張紙，用筆把已知條件一個(gè)一個(gè)列在紙上，又用畫(huà)圖的方法給我分析了一遍，這次我終于會(huì )做了。我回到位置上，心想，不能辜負老師對我的耐心，我一定要努力學(xué)習，取得更好的成績(jì)。

　　我很喜歡徐老師，一個(gè)做事情認認真真，有耐心的好老師。

　　老師真耐心作文 篇4

　　回顧我之前的學(xué)習生涯，有一位老師我必須要感謝，那就是我機器人社團的楊老師。

　　楊老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的大眼睛，因此看起來(lái)很帥氣。他的鼻子小小的，而且有一雙機靈的大耳朵，嘴巴都非常大。

　　一次，在星期三的下午，我聽(tīng)完老師講課后，開(kāi)始自己照著(zhù)圖紙拼一輛垃圾車(chē)。首先，我一開(kāi)始拼的時(shí)候都很順利，所以，我心想：這肯定特別容易�？墒�，到安裝一個(gè)軸承的時(shí)候，我出了一點(diǎn)問(wèn)題，我想用一個(gè)大齒輪來(lái)做軸承，可正反都裝了一下，都達不到讓垃圾車(chē)升降的效果。因此，我一直在想這個(gè)問(wèn)題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子，一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊，對我說(shuō)：“軸承可不是這么做的哦！要做軸承，必須要用側面咬合，這樣才能達到升降的效果�！币恢钡椒艑W(xué)，楊老師一共指導了我有四次，從這一天開(kāi)始，我就認為楊老師是一位有耐心的老師。第二次，我又來(lái)到了信息教室，開(kāi)始這一節機器人課。這一次，我們又要拼裝一個(gè)升降機。我心想：上次用了軸承做了會(huì )升降的垃圾車(chē)，這一次一定也是用軸承。沒(méi)有想到的是，今天我們不用圖紙，自己靠想象力來(lái)拼一個(gè)升降機。一開(kāi)始，我拼好了基本輪廓，又開(kāi)始用軸承�？墒沁@一次，軸承卻裝不上了。楊老師對我說(shuō)：“不要灰心，加油！”于是，我終于把升降機做了出來(lái)，得了第一名。

　　楊老師，感謝你的耐心指導和諄諄教誨，謝謝您！

　　老師真耐心作文 篇5

　　我的琵琶老師高高的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)總是梳得很整齊，老師的眼睛不是很大，但很有神，老師最大的特點(diǎn)就是嗓門(mén)很大。

　　每次上課，老師既認真又耐心，記得老師教我彈《陽(yáng)春白雪》這首曲子，我彈了遍總是彈不好，老師耐心地一遍一遍的教我，我越來(lái)越心不在焉了。這時(shí)老師說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大，一次比一次響亮，老師生氣地說(shuō)：“不用心彈怎么能彈好！”看到老師生氣的樣子，我哭了起來(lái)，這時(shí)老師為我拿了紙巾替我擦干了眼淚，接著(zhù)安慰我說(shuō)：“只要你用心彈，堅持下來(lái)才能學(xué)會(huì )這首曲子，”于是在老師的安慰聲中我一遍一遍地彈起來(lái)，不知不覺(jué)我學(xué)會(huì )了這首曲子，我好開(kāi)心！老師的臉上也露出了笑臉。

　　課上老師不僅耐心地教我，課下也非常盡職盡責，讓我在家練琴的時(shí)候，如果有不會(huì )不懂的地方就發(fā)微信語(yǔ)音或視頻給她，老師可以在線(xiàn)指導我，這樣對我學(xué)琴的幫助很大，我進(jìn)步的也很快。

　　這就是我的琵琶老師，一個(gè)普普通通的人，她用辛勤的汗水教會(huì )了我，使我從一個(gè)一點(diǎn)都不懂彈琴的孩子變成一個(gè)已經(jīng)達到三級水平的小演奏家，我長(cháng)大也要像老師那樣，成為有用之材！

　　老師真耐心作文 篇6

　　我的素描班里有一位王老師，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)馬尾辮，戴著(zhù)一副黑邊的眼鏡，看起來(lái)很?chē)烂C。

　　暑假，我報了王老師的素描班課，當我第一次上素描班王老師像對待剛入學(xué)的小朋友一樣耐心的教我握筆，我滿(mǎn)不在乎的想，誰(shuí)不會(huì )握筆呀，誰(shuí)知老師微笑著(zhù)為我們做示范，將筆輕輕捏在手中說(shuō)：素描和寫(xiě)字不一樣，要把鉛筆捏緊，筆尖向上，當畫(huà)畫(huà)的時(shí)候鉛筆要斜著(zhù)用筆，又開(kāi)始糾正我們的拿筆方法，我習慣性地握住了筆怎么地也拿不對，不是大拇指放錯了，就是食指放錯了地方，老師蹲下身子來(lái)，耐心的將我每一個(gè)手指放在了正確位置，然后，我不好意思的地對老師說(shuō)：謝謝老師。

　　學(xué)會(huì )了握筆，老師又開(kāi)始讓我們畫(huà)正方形，王老師先給我們示范了一遍，在紙上畫(huà)了一條豎線(xiàn)，王老師說(shuō)：這是正方形的一個(gè)角，要圍繞這個(gè)角畫(huà)。王老師一邊講一邊畫(huà)，畫(huà)出了有立體感的正方形，王老師讓我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，我在那里發(fā)呆，王老師看了我不解地問(wèn)：你怎么了？我說(shuō)：我不會(huì )畫(huà)呀！王老師的手攥著(zhù)我的手，帶著(zhù)我一筆一劃的畫(huà)，最后王老師帶著(zhù)我也畫(huà)了一個(gè)有立體感的`正方形。

　　在王老師的耐心教導下，我畫(huà)的畫(huà)越來(lái)越好，也越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)了，我從心底謝謝王老師。

　　老師真耐心作文 篇7

　　人的一生有許多老師，盡管他們的外貌、性格都不一樣，但他們在教學(xué)上都很認真。而我今天要介紹的這位老師雖然和其他老師們區別不是很大，但卻值得一提的。她是我的語(yǔ)文老師——饒老師。

　　饒老師個(gè)子較高，身體不胖不瘦剛合適。有著(zhù)一頭油亮略帶棕色的頭發(fā)，由于過(guò)度為我們操勞，笑起來(lái)眼角微微有了一些皺紋。

　　饒老師講課很生動(dòng)，也很耐心。她教生字的時(shí)候，總要提醒我們怎么記住那個(gè)字的讀音，怎么記住字形，跟這個(gè)字易混的字，組詞……總要講到我們全會(huì )了才不講了。饒老師教我們記字很有方法，比如看起來(lái)很復雜的”游”字，在饒老師講故事的分析下，我們終身難忘：一個(gè)姓方的大人帶著(zhù)兒子去游泳，是不是很形象地記住了?每當我們有不會(huì )和不懂的地方，饒老師總會(huì )細心地給我們講解，因為饒老師講得很詳細，我們很快就能懂了，并且永遠記在心里，考試的時(shí)候遇到就得心應手地運用上了。、

　　饒老師也很?chē)绤�，如果有人的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或者亂涂亂畫(huà)，一但被饒老師發(fā)現了，饒老師就會(huì )嚴厲批評責罰那個(gè)同學(xué)，一定會(huì )被重做。這學(xué)期，在饒老師嚴格要求下，百分之九十五的同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都有很大進(jìn)步，就連馬犇的字也似乎脫胎換骨了一般寫(xiě)好了。有進(jìn)步的同學(xué)饒老師都會(huì )適時(shí)發(fā)小獎狀或糖果進(jìn)行獎勵，受到鼓勵的同學(xué)心里喜滋滋的，誰(shuí)也不想落后。

　　饒老師講課關(guān)注全體，舉手的要抽，不舉手的也要抽，上課開(kāi)小差的人，被饒老師發(fā)現了之后，照樣會(huì )抽來(lái)回答問(wèn)題，一抽，當然原形畢露，看誰(shuí)還敢開(kāi)小差。饒老師呀是生怕他們錯過(guò)了學(xué)習知識的大好時(shí)機。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——饒老師。親其師，信其道，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課啦!

　　老師真耐心作文 篇8

　　今天下午，爸爸帶我去娃哈哈小學(xué)學(xué)毛筆字。教我寫(xiě)毛筆字的老師是沈老師，老師的聲音非常響，也經(jīng)常批評我，但今天卻跟我想的不一樣了。

　　今天，當我把作業(yè)交出來(lái)的時(shí)候，沈老師就舉起大拇指，連聲說(shuō)：“非常好！有進(jìn)步！”我一聽(tīng)，心里好像有一朵玫瑰，漸漸地開(kāi)了。之后，我就把每一個(gè)字都按字帖一筆一畫(huà)的把他寫(xiě)好看，可我有一點(diǎn)不滿(mǎn)意，那就是我的橫永遠都是一模一樣的，不管我怎么寫(xiě)，就是寫(xiě)不好，沈老師發(fā)現了，就耐心地教我。后來(lái)我真的把字寫(xiě)得非常好看了！

　　沈老師很喜歡我，我也很喜歡沈老師！

　　老師真耐心作文 篇9

　　一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高挺的小鼻子，愛(ài)扎馬尾辮，口齒伶俐，不論做什么事她都很有耐心，這就是我的作文老師—楊老師。

　　楊老師有很多優(yōu)點(diǎn)，但是我認為她最大的優(yōu)點(diǎn)還是有耐心。不信的話(huà)我就來(lái)跟你介紹一下吧！暑假到了，作文班上又新來(lái)了好多同學(xué)，楊老師給我們出了個(gè)作文題目后，就在地上來(lái)回走，看著(zhù)我們寫(xiě)。不一會(huì )就有同學(xué)陸續寫(xiě)完交給了老師。你看，楊老師正手拿紅筆坐在講臺旁認真的批改呢，就連錯別字她也不放過(guò)，還時(shí)不時(shí)地笑一下，露出贊許和滿(mǎn)意的笑容。批改完之后，楊老師還要給我們寫(xiě)評語(yǔ)，評語(yǔ)有的是表?yè)P我們，鼓勵我們，有的是指出不足的地方讓我們修改，但是她從來(lái)不批評我們。對于寫(xiě)的好的作文，楊老師就把它當做范文給我們講解，告訴我們范文的優(yōu)點(diǎn)在哪里，讓我們學(xué)習。而對于作文寫(xiě)的不好的同學(xué)，楊老師也會(huì )給他們耐心講解，怎么去修改，并且希望他們下次要比這次寫(xiě)得更好。

　　怎么樣？這樣的老師是不是很有耐心��！楊老師不僅讓我學(xué)到了作文的知識，還讓我學(xué)到了做事要有耐心，我一定要向楊老師學(xué)習。

　　老師真耐心作文 篇10

　　看，是耐心老師！��？耐心老師？對，我說(shuō)的耐心老師，指的便是我們的數學(xué)老師王老師。

　　王老師不高，看上去卻很強壯，一雙烏黑的眼睛炯炯有神，微微上揚的嘴角，仿佛沒(méi)有什么事可以難倒他。

　　一天自習課，在針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)的聲音的班里，所有的人都在奮筆疾書(shū)的做著(zhù)題，可是我卻卡住了，一道題目，我都已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)三張草稿紙了卻還是沒(méi)有辦法解開(kāi)。我無(wú)助地趴在桌子上，那道題目露出猙獰的面目，似乎在嘲笑我：“呦，不行了吧，你就放棄了吧！”我死死地盯住那道題目，眼眶紅紅地，沮喪地想：“好像是不行了�！�

　　忽然一陣腳步聲從遠而近在我的左邊停了下來(lái)，一個(gè)輕輕地聲音在我耳朵邊響起：“怎么了，遇到不會(huì )解的難題了？”我抬頭一看是王老師，原來(lái)他早已明明察秋毫地來(lái)救我了，他用慈祥的目光看著(zhù)我，臉上笑瞇瞇的，和顏悅色地說(shuō)：“不怕，每道題目都有自己的解題思路》”王老師一邊拿起筆在紙上畫(huà)示意圖一邊給我講解起來(lái)，可是王老師一連講了好幾遍了，我還是不明白，王老師看我還是不懂想了一下說(shuō)：“這道題這樣解不會(huì )的話(huà)也沒(méi)事，你看，它還有另一種解題方法，你看，這條線(xiàn)從這里畫(huà)過(guò)去……”“哦，原來(lái)是這樣，我總算明白了�！卑胄�時(shí)過(guò)去后，看到我這個(gè)榆木腦袋總算開(kāi)竅了，王老師總算會(huì )心的笑了：“所以以后做題目不要慌，這樣子解不開(kāi)的話(huà)用另一種方法試試可能就解出來(lái)了�！�

　　我看著(zhù)王老師憔悴的眼神和鼻尖上細細的汗珠。心里暖暖的。這就是我的數學(xué)老師，超有耐心的王老師！

　　老師真耐心作文 篇11

　　有人說(shuō)：吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻人生無(wú)限愛(ài)；有人說(shuō)：默默無(wú)聞無(wú)所圖，織就錦繡暖人間；也有人說(shuō)：春蠶冰清玉潔，氣質(zhì)高貴，雖只食幾片綠葉，卻吐一絲芬芳。這看似普普通通的幾句言語(yǔ)，正是老師這個(gè)職業(yè)的最高寫(xiě)照。

　　自小學(xué)來(lái)，我碰到了帶我走進(jìn)知識海洋的不同老師，他們都給我們留下了深刻的映象，但在我心中，最難以忘懷的還是數學(xué)韓老師。

　　韓老師很年輕，第一次給我們上課，感覺(jué)就像大哥哥一樣親切，出乎意料的是，他不光年輕帥氣，更有著(zhù)能與媽媽相提并論的溫柔與耐心，因此，他成功地“俘虜”了全班同學(xué)的熱愛(ài)數學(xué)之心，成了名副其實(shí)的“韓媽媽”。

　　那是六月初的一個(gè)下午，天氣突然變得異常悶熱，陽(yáng)光火辣辣地照射著(zhù)，透過(guò)玻璃窗，灑向教室，灑在我們浮躁的心頭上，更像是火上燒油，同學(xué)們個(gè)個(gè)顯得無(wú)精打彩，耷拉著(zhù)腦袋，有些同學(xué)甚至忍不住趴到了課桌上。而講臺上，韓老師正神采飛揚地講解小數加減法，“小數點(diǎn)對齊是為了什么？誰(shuí)能來(lái)講講？”問(wèn)題一出，頃刻間，班級里鴉雀無(wú)聲，空氣就像突然凝固，靜得讓人心慌。韓老師見(jiàn)狀，清了清嗓子說(shuō)道：“那我再講一遍，大家仔細聽(tīng)哦......”邊說(shuō)邊拿起粉筆，在黑板上不斷寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，嘴里也沒(méi)停歇地講解著(zhù)，可這些話(huà)在同學(xué)們耳中逐漸成了催眠曲，令人更加昏昏欲睡了，“我再問(wèn)一遍，現在哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)小數點(diǎn)要對齊是為了什么？”望著(zhù)韓老師期待的目光，有幾個(gè)同學(xué)支支吾吾說(shuō)了幾個(gè)字后，又給剎車(chē)卡住了。韓老師禁不住皺了皺眉頭，擦擦額角上的汗珠，神情黯然失色，他試著(zhù)著(zhù)咽了咽口水，抿了抿嘴，開(kāi)口道：“大家清醒一下，打起精神，我再講解最后一遍了......”為了不辜負韓老師的期望，這回，同學(xué)們都打起精神，全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，仿佛要把知識都吞進(jìn)肚子里。當問(wèn)題一提出，韓老師話(huà)音剛落，大家異口同聲地說(shuō)出了答案，洪亮的聲音響徹教室。此時(shí)，韓老師長(cháng)舒一口氣，露出了媽媽般滿(mǎn)意的笑容。

　　平時(shí)，韓老師也很少生氣，一向都是和藹可親的，他把學(xué)校當成了家，把學(xué)生當成了自己的孩子，每天放學(xué)后，他總是留在教室不耐其煩地為作業(yè)有錯題的同學(xué)講解分析，一遍又一遍，不厭其煩。他的溫和如流水，使人充滿(mǎn)希望，他的耐心似春風(fēng)，讓人充滿(mǎn)了動(dòng)力，他的孜孜不倦，讓人肅然起敬。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！表n老師，不光像媽媽般耐心地灌輸我們知識的力量，更像春風(fēng)化雨，滋潤了我們的心田，陪著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。

　　老師真耐心作文 篇12

　　姚老師生病了，她不在的日子里，我有點(diǎn)想她了。今天的品德與生活課，是包益銘的媽媽柳老師來(lái)給我們上課了！

　　柳老師高高的鼻梁上也帶了一副眼鏡，她扎著(zhù)一根馬尾辨，脖子上還圍著(zhù)一條漂亮的圍巾，穿著(zhù)黑色的衣服，她給我們上課一點(diǎn)兒也不緊張，很自然地樣子。她給我們播放了非常好看的視頻，講得是“炎黃子孫的由來(lái)”，還有關(guān)于黃帝少年時(shí)候的英雄故事，還有炎帝的故事。

　　柳老師講課的時(shí)候特別有表情，眼睛亮亮的，她的語(yǔ)氣有時(shí)快、有時(shí)輕，比如說(shuō)到錢(qián)學(xué)森發(fā)明了原子彈，是兩彈元勛時(shí)，她的口氣就特別大聲，神情顯得就特別地驕傲與自豪；比如講到袁隆平是水稻之父時(shí)，有些人還給他拼了一幅漫畫(huà)，她的聲音就輕輕的。當柳老師提問(wèn)我時(shí)，我回答對了，柳老師表?yè)P我：“你真棒！”每當同學(xué)們回答正確時(shí)，柳老師的聲音也很響亮，還露出驚喜的表情，豎起大拇指，并說(shuō)：“答對了，你太棒了！”每當同學(xué)有答錯了時(shí)候，她的聲音就特別溫柔，聲音也慢下來(lái)了。柳老師也像姚老師一樣，可真是一位又耐心又溫柔的老師呀！

　　老師真耐心作文 篇13

　　宋老師是這學(xué)期新來(lái)的電腦老師，他是大連人，是來(lái)我們學(xué)校的支教老師。宋老師和藹得很，不幾天就和我們“混熟”了，還成了好“哥們”。他上課時(shí)就像我們的好朋友一樣，風(fēng)趣幽默，把知識輕松愉快地教給我們，我們在快快樂(lè )樂(lè )中就把知識學(xué)會(huì )了。宋老師對我們也很有耐心，難怪我們班同學(xué)都愛(ài)叫他“羊外公”。

　　記得有一次，宋老師要給我們上一節公開(kāi)課，有許多人都來(lái)聽(tīng)課。我們收拾好東西，便步履匆匆地趕到電腦室。這節課宋老師教我們用電腦繪畫(huà)，內容是畫(huà)房子。我畫(huà)的是“兔媽媽和它的家”�？墒俏以趺匆伯�(huà)不好蘑菇房頂，于是便舉手問(wèn)宋老師。宋老師溫和地對我說(shuō)：“蘑菇蓋兒是不是一個(gè)半圓呢？”我想了想說(shuō)“是的”，宋老師又耐心地對我說(shuō)：“你可以先單擊橢圓，再按‵shift′鍵，然后按住鼠標拖動(dòng)……”他邊說(shuō)邊熟練地操作給我看。

　　我按照老師教的方法做，第一次還是沒(méi)做好，老師并沒(méi)有責怪我太笨，而是從頭再教我一遍，這回我是徹底明白了，我畫(huà)出了形象逼真的小房子，宋老師看過(guò)后，連連稱(chēng)贊我畫(huà)得好，還用主控電腦把我的畫(huà)展示到每個(gè)人的電腦顯示器上，讓大家跟我學(xué)，同學(xué)們看了也紛紛豎起大拇指，向我投來(lái)羨慕的目光。我想，這一切其實(shí)都應歸功于宋老師教的認真，如果沒(méi)有宋老師的耐心指導，我不可能完成這幅作品，也不可能受到同學(xué)們和聽(tīng)課老師的羨慕。是我們的小宋老師為我輕輕推開(kāi)了這扇成功的大門(mén)。

　　老師真耐心作文 篇14

　　我的物理老師是一個(gè)有耐心的人。

　　在一次晚修的時(shí)候，我因為有一道題不懂，所以把那道題拿了上去。老師真的很厲害，還沒(méi)等我做好準備，他就把那道題給解了出來(lái)。那道題我看過(guò)答案，可還是看不懂。不過(guò)老師講的，和答案上的完全不一樣。我真的很認真地把他所說(shuō)的過(guò)程仔細的思考了一遍，在他那充滿(mǎn)信任的目光中，我把那道題連同他寫(xiě)下的答案拿了下去。我本來(lái)以為這道題，我已經(jīng)聽(tīng)了他的分析，我再看看他寫(xiě)在本子上的過(guò)程就一定會(huì )懂的，可實(shí)際上，我還是太自信了�；蛘哒f(shuō)，那道題實(shí)在是太難了，即使都這樣了，我還是不懂。

　　我又第二次把那道題拿了上去，我本以為他會(huì )對我或多或少的有些不滿(mǎn)，或者會(huì )認為我這是在逗他�？伤�什么反應也沒(méi)有，只是和我第一次上來(lái)一樣，往常般的望了我一眼。他的表情沒(méi)有絲毫異樣。接著(zhù)，他又埋頭看了一會(huì )兒，這才把那個(gè)過(guò)程重新給我講了一遍。這次，我真的聽(tīng)清楚了，他講的已經(jīng)特別的仔細了。而我也全神貫注的聽(tīng)著(zhù)，可聽(tīng)清楚不代表真的動(dòng)了，而我只能算是一知半解。而這次，我可不敢再拿下去了，因為萬(wàn)一再拿上來(lái)了就糗大了。所以我就這么站在講臺上，仔細的整理了一下腦海中的思路�？晌艺娴倪�是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不懂，可就是那么的一點(diǎn)點(diǎn)，就把我卡在那里了。

　　我不得不再一次地把這道題放在了他的面前，他似乎沒(méi)什么不滿(mǎn)的，只是，這次，他連看我也不用看了，他直接拿著(zhù)那本本子，思考起來(lái)，而這一次，他講得更仔細了。而這次，我也真的聽(tīng)懂了�？删驮谖覝蕚浒驯咀幽孟氯サ臅r(shí)候，他又叫住了我，我想，他該不會(huì )是生氣了吧！可我看了他一眼，他的目光還是那樣清澈透明。他拿著(zhù)我的本子又看了好一會(huì )兒，拍了拍腦子，細心的給我講了好幾種解決這種題的方法。

　　這就是我的物理老師，他可真是耐心的人��！

　　老師真耐心作文 篇15

　　又來(lái)到星期六，我好奇心的走入了美術(shù)班的大門(mén)口，很想要知道教師今日教大家畫(huà)什么呢？

　　過(guò)了一會(huì )兒，教師讓我們每個(gè)人發(fā)過(guò)一張畫(huà)紙，說(shuō)：“大家今日畫(huà)一百米長(cháng)卷，等大家畫(huà)好啦，就把每一個(gè)人畫(huà)好的畫(huà)拼湊起來(lái)，組成一副一百米長(cháng)卷�！苯袢彰佬g(shù)繪畫(huà)的主題風(fēng)格是《人類(lèi)搬去海底居住》。我一筆一畫(huà)立體畫(huà)了許多的玻璃罩和管路，仍在管路和玻璃罩里邊畫(huà)了物品，玻璃罩里有女巫的房屋，有菌類(lèi)、松柏樹(shù)樣的小屋子，有冰淇淋屋，也有大農場(chǎng)、兒童游樂(lè )園、深海金融機構……管路里畫(huà)了汽車(chē)、大巴、大貨車(chē)和的士這些。

　　不知道何時(shí)，班里剛開(kāi)始焦躁不安。我依舊清靜用心的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，和大吵大鬧的同學(xué)們產(chǎn)生了明顯的比照，同學(xué)們在打打鬧鬧，有的美術(shù)繪畫(huà)失去細心，想盡早下課了回家了，畫(huà)得亂七八糟；有的不斷講話(huà)，不斷的往返行走，也沒(méi)畫(huà)什么內容。

　　過(guò)了一會(huì )兒，教師查驗同學(xué)們的美術(shù)作品，拿出我的畫(huà)對同學(xué)們說(shuō)：“大家也沒(méi)有皇甫一諾有耐心，皇甫一諾是這一班畫(huà)得最好是、最用心，又最有耐心的！”

　　想聽(tīng)了教師的贊美，內心美滋滋的，更為用心的畫(huà)了起來(lái)。

　　老師真耐心作文 篇16

　　老師的耐心有多大，老師的胸懷有多廣？都說(shuō)宰相肚里能撐船，可從古至今有多少宰相肚里能撐船�？墒俏业年懤蠋焻s能……

　　那天清晨，陸老師剛走進(jìn)教室，學(xué)習委員就跟老師報告說(shuō)：“今天彭兆富又沒(méi)有交作業(yè)�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候真想把彭兆富揍一頓。本以為老師會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到他卻心平氣和地對彭兆富說(shuō)：“小彭，你為什么不交作業(yè)��！”“我沒(méi)有作業(yè)本”彭兆富看著(zhù)天花板說(shuō)，這擺明了一點(diǎn)兒也不尊敬老師。我們全班人都很憤怒，我說(shuō)：“你別撒謊了，你的書(shū)包里有多少作業(yè)本都不知道，那天我還看見(jiàn)你用一本新的作業(yè)本和別人玩游戲呢�！彼�瞅著(zhù)我說(shuō)：“用你管�！标懤蠋熥哌^(guò)去，跟他坐在一起，說(shuō)：“我給你幾本呀！”彭兆富也沒(méi)說(shuō)什么。老師跟他講了很多關(guān)于讀書(shū)的道理，又叫他下午把作業(yè)補好。彭兆富口口聲聲的答應了。

　　到了下午，老師問(wèn)他：“小彭，作業(yè)做好了嗎？”他理都沒(méi)理老師，大家都知道他肯定又沒(méi)有做了，都恨之入骨。老師又問(wèn)了一遍他才說(shuō)：“我忘了做�！崩蠋熯�是沒(méi)有生氣，讓他當著(zhù)自己的面做。上了一會(huì )兒課后，老師去看他做得怎么樣，只見(jiàn)他抄了題目就什么也沒(méi)有寫(xiě)。老師又一題一題地教他怎樣做。

　　第二天，老師又問(wèn)他作業(yè)做好了嗎，他還是用各種理由來(lái)推卸自己的責任，可老師還是像昨天一樣教他做……

　　過(guò)了幾天，老師讓我們做一張試卷，彭兆富竟然只考了7分，同學(xué)們都責怪他辜負了老師的心意，老師卻一點(diǎn)也沒(méi)有灰心失望……

　　這就是我的陸老師，他的胸懷是沒(méi)法度量的，他的肚里不僅能乘船，還能稱(chēng)下比船更大的東西。

　　老師真耐心作文 篇17

　　在我上小學(xué)的這幾年里，有許多的老師都給我留下了深刻的印象。有的老師博學(xué)多才，有的老師嚴謹莊重，有的老師幽默風(fēng)趣......最讓我感動(dòng)的就是耐心負責的李老師了。

　　李老師身材不算特別高，但十分勻稱(chēng)。圓圓的臉龐上兩道細眉，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分精神。上課時(shí)，她的表情豐富生動(dòng)，她的眼光又似老鷹般敏銳。如果發(fā)現有同學(xué)在玩東西，她會(huì )以迅雷不及掩耳之勢快速地走過(guò)去把東西收走。

　　有一次，我上課走了神兒，寫(xiě)的大作業(yè)沒(méi)有過(guò)關(guān)。李老師利用中午休息時(shí)間，把我叫到身邊小聲問(wèn)：“沒(méi)有聽(tīng)懂嗎？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭！李老師翻開(kāi)本子耐心地給我講起了錯題，看我第一遍沒(méi)聽(tīng)懂就給我又講一遍，直到我完全聽(tīng)懂為止。然后，老師又讓我講述了遇到這類(lèi)題目的思路，這才讓我重新整理了一遍大作業(yè)。

　　我認認真真、工工整整地整理了一遍大作業(yè)，重新交給了李老師。她看完后嘴角一揚，疲憊的臉上終于漏出了滿(mǎn)意的笑容。我被李老師此時(shí)的表情深深地感動(dòng)了。

　　我想：李老師是以多么強烈的責任感和對我的愛(ài)，才放棄了寶貴的午休時(shí)間給我講解��！

　　老師真耐心作文 篇18

　　在這個(gè)世界上，有許多種人，有一些的人心底是善良的，有此人是高尚的，也有一些人是邪惡的，而我的李旭老師是一個(gè)有耐心的人。

　　李旭老師他是一個(gè)有耐心的人，他長(cháng)的高高的，身材不胖不瘦，剃著(zhù)光頭，面目表情豐富極了，他下課時(shí)總是樂(lè )哈哈的，可是一到上課，就立馬嚴肅起來(lái)，平時(shí)總喜歡打羽毛球。

　　在前天，我又回到了風(fēng)雷京劇院練功，在上午我要把新戲學(xué)完，早上七點(diǎn)鐘，我從家里出發(fā)了，到了李旭老師家后開(kāi)始學(xué)戲了，《鍘美案》唱段，一句一句我學(xué)的快極了，一個(gè)上午就搞定了，從包龍圖打坐在開(kāi)封府，一直到最后一句人來(lái)看過(guò)了香蓮狀，結束，我練的快極了，李旭老師本以為我開(kāi)竅了，我連半段戲都沒(méi)學(xué)到，我本以為李旭老師會(huì )面紅耳赤，可是沒(méi)有想到李老師還在一遍一遍認真的教，沒(méi)有絲毫不耐煩的意思，這個(gè)動(dòng)作不標準，那個(gè)動(dòng)作沒(méi)用心，李老師給我一個(gè)一個(gè)糾正，沒(méi)有一點(diǎn)急躁，我到后來(lái)也用了心，雖然學(xué)的也不是特別快，可是我也開(kāi)心極了，甩水袖走圓場(chǎng)，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作練了一遍又一遍，一遍不行再來(lái)兩遍，兩遍不行來(lái)第三遍，就這樣，這一段唱的動(dòng)作，終于基本完成了，后面的反復練習，背熟就要看自己了。

　　通過(guò)了這一次事后，我發(fā)現我的李老師，他是一個(gè)有耐心的人。

　　老師真耐心作文 篇19

　　教我下棋的黃老師，別看他一臉的嚴肅，他最大的特點(diǎn)，就是耐心。

　　不管是什么樣的學(xué)生，黃老師總是耐心對待。令我印象深刻的是在前幾個(gè)星期的一次課上。老師給高水平的小李講解時(shí)，小李早已胸有成竹，對老師講的招法還加以補充，要是換成別的老師，心里一定這樣想：反正你下得這么好了，我還不如簡(jiǎn)單講講就行了�？牲S老師不這樣，他依然耐心地講解。老師給水平略低的小張講解棋術(shù)時(shí)，小張一直在提問(wèn)，黃老師還是一招一式地回答，就連為什么這么“走”，都講得清清楚楚。這么耐心的老師，我還是第一次見(jiàn)到呢！

　　在重大比賽之前，黃老師更耐心了。他叫我們這些有實(shí)力的同學(xué)到他家進(jìn)行集訓，每天都指導到十點(diǎn)。比賽時(shí)，每盤(pán)棋下完，黃老師都叫同學(xué)到他的房間拆棋，指出我們的不足，并加以改正。所以，只要我們路過(guò)他的房間，幾乎都可以看到他和同學(xué)圍坐在棋盤(pán)邊拆棋。

　　黃老師不僅耐心，他還能激發(fā)我們下棋的潛能。同學(xué)小蔡，還沒(méi)跟從黃老師學(xué)習時(shí)，他只是市賽第五名，經(jīng)過(guò)黃老師訓練后，小蔡的棋力突飛猛進(jìn)，后來(lái)，參加比賽，就成了市賽第三名。又過(guò)了一年，就在今年的市賽上，小蔡奪得了市賽冠軍，并且打敗了他從未打敗過(guò)的對手。

　　瞧，這就是我們的黃老師——愛(ài)我們、讓我們成才的黃老師，耐心的黃老師！

　　老師真耐心作文 篇20

　　我們是祖國的花朵。老師就是辛勤的園丁。他們都盡心盡力地呵護著(zhù)我們，把我們培養成人。我的老師也就是這樣做的，他總是很耐心地為我們解答提出的疑問(wèn)，關(guān)心著(zhù)我們。

　　記得一天中午，我們班正在大掃除，陸星任被安排掃地，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒他就把掃把扔到一邊，不干了。老師正巧看見(jiàn)這一幕，便走上前去問(wèn)他：“陸星任，你為什么不干了呢？”“我累了，再說(shuō)，有那么多的同學(xué)在掃地，也不少我一個(gè)。而且，我又不喜歡掃地�！标懶侨握f(shuō)道。老師犯難了，別的人數都滿(mǎn)了，更本不需要其他人，只有掃地。老師沒(méi)辦法，便苦口婆心地勸說(shuō)起來(lái)：“陸星任，老師知道你不喜歡掃地，而且也累了。但是你看掃地的同學(xué)除了你又有誰(shuí)喊累呢？他們也不喜歡掃地，但是他們都堅持下來(lái)了。而你，堂堂的一個(gè)男子漢，怎么會(huì )堅持不了了呢？你難道連女孩子都不如了嗎？”陸星任聽(tīng)了老師這番用心良苦的話(huà)，又回到掃地的隊伍中，認認真真地掃起來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)有喊累了。老師可真是有耐心。

　　還有一次，陸青青同學(xué)做闌尾手術(shù)之后返校，她落下很多課程。我們幾個(gè)班干部講了幾遍，陸青青不懂，又講了幾遍，陸青青還是不懂，我們都不耐煩了。這時(shí)，老師來(lái)了他親自上陣，他先慢慢地給陸青青講了一遍，陸青青懂了一點(diǎn)兒，老師又講了幾遍。功夫不負有心人，陸青青終于懂了，學(xué)習終于趕上來(lái)了，這可少不了老師的功勞呀。

　　老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我們，我想對老師說(shuō)：

　　您是春蠶，在知識的桑林艱辛的吞食著(zhù)桑葉，吐出精美的智慧之絲，奉獻給你的學(xué)生。

　　您是蜜蜂，在知識的花山艱辛地采集花粉，釀造純凈之蜜，奉獻給你的學(xué)生。

　　啊，老師的職業(yè)是多么偉大，他們用自己的心血來(lái)培養我們。我們今天的有所成就，都是有老師��！

　　老師真耐心作文 篇21

　　三年級的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)慘不忍睹，每次試卷上都有很多紅叉叉，像一個(gè)個(gè)小丑挑釁我的無(wú)能，使我對數學(xué)充滿(mǎn)了絕望。是他——數學(xué)朱老師，用他的耐心讓我看到了希望，就是在黑暗中看見(jiàn)了一絲光亮。

　　因為多次考試都沒(méi)考好，我覺(jué)得自己不管怎么努力都不會(huì )考好，所有我就跟別人學(xué)壞了。在接下來(lái)的數學(xué)考試中，我向別人的試卷瞄了幾眼，又瞄了幾眼，不料被朱老師發(fā)現了，他問(wèn)道：阮昀，你在干嗎？我頓時(shí)手忙腳亂，隨口說(shuō)道：我我在思考。說(shuō)完便埋頭奮筆疾書(shū)起來(lái)，朱老師也就沒(méi)再說(shuō)什么，繼續在教室里巡視。但是我的眼睛好像被磁石吸引著(zhù)，我的目光又掃向了別人的試卷，然而，我又被朱老師發(fā)現了。但是這次他皺緊了眉頭，失望地說(shuō)：下課來(lái)我辦公室一趟。我只好自認倒霉。

　　叮鈴鈴下課了，我在同學(xué)們的嘲笑聲中灰溜溜地走進(jìn)了老師的辦公室。你說(shuō)說(shuō)看，看別人試卷好不好？一進(jìn)門(mén)，朱老師就嚴肅地問(wèn)。因為我我不會(huì )。我羞愧地低下了頭。那我來(lái)教你吧。朱老師溫和地說(shuō)。我大吃一驚，心想：我還以為會(huì )是一場(chǎng)暴風(fēng)雨一樣的訓罵呢。接著(zhù)朱老師便將試卷上我不會(huì )的題目耐心地給我講解，直到我完全懂了為止。從此，我就天天去請教他問(wèn)題，他也總是不厭其煩地給我分析，正因為如此，我的數學(xué)成績(jì)慢慢好起來(lái)了，現在已經(jīng)名列班級前茅了。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。朱老師耐心的指導像縷春風(fēng)拂去我心靈的塵埃；又像一場(chǎng)春雨沁入我的心田。

　　老師真耐心作文 篇22

　　又到了星期六，我好奇的走進(jìn)了美術(shù)班的大門(mén)，很想知道老師今天教我們畫(huà)什么呢？

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師給我們每人發(fā)了一張畫(huà)紙，說(shuō)：“我們今天畫(huà)百米長(cháng)卷，等你們畫(huà)好了，就把每個(gè)人畫(huà)好的畫(huà)拼接起來(lái)，構成一副百米長(cháng)卷�！苯裉炖L畫(huà)的主題是《人類(lèi)搬去海底居住》。我一筆一畫(huà)地畫(huà)了許許多多的玻璃罩和管道，還在管道和玻璃罩里面畫(huà)了東西，玻璃罩里有巫婆的房子，有蘑菇、松樹(shù)樣的小房子，有雪糕屋，還有農場(chǎng)、游樂(lè )園、海底銀行……管道里畫(huà)了小汽車(chē)、巴士、大卡車(chē)和出租車(chē)等等。

　　不知什么時(shí)候，教室里開(kāi)始躁動(dòng)不安。我依然安靜認真的畫(huà)著(zhù)畫(huà)，和吵鬧的同學(xué)形成了強烈的對比，同學(xué)們在吵吵鬧鬧，有的繪畫(huà)失去了耐心，想早點(diǎn)下課回家，畫(huà)得亂七八糟；有的不停說(shuō)話(huà)，不停的來(lái)回走動(dòng)，也沒(méi)畫(huà)什么內容。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師檢查同學(xué)們的繪畫(huà)作品，拿起我的畫(huà)對同學(xué)們說(shuō)：“你們都沒(méi)有歐陽(yáng)一諾有耐心，歐陽(yáng)一諾是這個(gè)班畫(huà)得最好、最認真，又最有耐心的！”

　　我聽(tīng)了老師的夸獎，心里喜滋滋的，更加認真的畫(huà)了起來(lái)。

　　老師真耐心作文 篇23

　　鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤著(zhù)它；蒼鷹感謝藍天，因為藍天給了它翱翔的空間。在我成長(cháng)過(guò)程中，我要感謝許多人，其中我最感謝的人就是我的語(yǔ)文老師—— 熊 老師。

　　她，高高瘦瘦的身體，一頭秀氣的波波頭，一雙眉毛像柳葉一般美麗，一雙炯炯有神的眼睛下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　熊 老師的知識很淵博，我最喜歡聽(tīng)她講課了。因為她總能把我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，讓我們在人與景、情與物、美與愛(ài)中暢游。 熊 老師講的課，連班上最調皮的同學(xué)也會(huì )聽(tīng)得津津有味。有時(shí)我們有不懂的問(wèn)題，熊老師都會(huì )一遍一遍講，直到我們懂了為止。

　　這樣的 熊 老師同學(xué)們會(huì )覺(jué)得她是一位和藹可親的老師，其實(shí)熊老師也有嚴格的一面。記得我剛剛從美琪小學(xué)轉過(guò)來(lái)時(shí)字寫(xiě)得很丑， 熊 老師見(jiàn)了很生氣，讓我重寫(xiě)一遍，我心里想到：不就是幾個(gè)字嗎？有什么大不了的。 熊 老師似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“楊婧，你知道嗎？字如其人，像你這么秀氣的女孩子，寫(xiě)這么丑的字是不是太不好了？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我慚愧地低下了頭，從此以后我就像一年級的小朋友一樣，每天都認認真真地練字，把字寫(xiě)的更漂亮。

　　還有一次，我不知怎么了突然翻起了白眼， 幸虧熊 老師在下課跟我說(shuō)了這件事，當時(shí)我很納悶，我明明沒(méi)有感到自已在翻白眼呀！ 熊 老師對我說(shuō)：“人是在不知道有一些不良的習慣，要努力改正。真的，以后只要我一翻 白眼熊 老師就提醒我，我最終是還是改掉了這個(gè)壞習慣。

　　這些小事恍如沙灘上的沙粒，數也數不清，但是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻包含了 熊 老師對我的愛(ài)與關(guān)懷。

　　熊 老師您是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；是雨露滋潤著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)；是…… 熊 老師明天是教師節，我祝您節日快樂(lè )！

　　老師真耐心作文 篇24

　　李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她是一位耐心細致的好老師，無(wú)論我們作業(yè)中微不足道的小錯誤，還是上課時(shí)思想分散的瞬間，她都看得一清二楚。

　　李老師有著(zhù)苗條的身材，一頭披肩的長(cháng)發(fā)，烏黑發(fā)亮。消瘦的臉頰上鑲嵌著(zhù)一只精巧別致的鼻子，鼻梁上架著(zhù)一副黑邊眼鏡，一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛就藏在薄薄的眼鏡片后面，仿佛能洞察我們的內心。一張小巧玲瓏的嘴巴不時(shí)迸發(fā)出溫暖舒心的話(huà)語(yǔ)，讓我們倍感親切。

　　有一次，挑寫(xiě)結束后，李老師讓我和其他6名同學(xué)檢查全班同學(xué)的答題情況，并將錯別字圈出來(lái)。我們按老師要求，認真檢查了一節課時(shí)間，將結果交給李老師。不一會(huì )，李老師又把我們叫過(guò)去，指著(zhù)3張答題紙，很不滿(mǎn)意地對我們說(shuō)：“這3份是誰(shuí)檢查的？”大伙一下愣住了，不知道老師葫蘆里裝的什么藥�！霸趺催@么不仔細，這3份中的‘疊’字都多寫(xiě)了一橫沒(méi)看出來(lái)嗎？”還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，李老師已經(jīng)給我們揭開(kāi)謎底。我羞慚不已，自嘆不如，心里暗暗 向李 老師豎起大拇指。

　　還有一次，李老師在講一道難懂的閱讀理解題時(shí)，怕我們聽(tīng)不懂，反復講了3遍。但仍有少數同學(xué)苦著(zhù)眉頭，面無(wú)表情。李老師見(jiàn)他們一臉迷惑，急得眉頭緊鎖。稍緩片刻，李老師換了個(gè)角度給大家又耐心地講了起來(lái)�？吹酵瑢W(xué)們舒展的眉頭，理解后的喜悅，李老師欣慰地說(shuō)：“哪怕講十遍、二十遍，只要大家聽(tīng)懂了，就說(shuō)明我的勞動(dòng)沒(méi)有白費�！�

　　這就是耐心細致的李老師，我身邊的好老師。

　　老師真耐心作文 篇25

　　李老師是一位短頭發(fā)，眼睛大大的美術(shù)老師。李老師教我們畫(huà)畫(huà)可耐心啦！

　　一次美術(shù)課上，我們要畫(huà)一些關(guān)于運動(dòng)的吉祥物。我決定畫(huà)一個(gè)世界杯的吉祥物。開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，我認真地畫(huà)，我畫(huà)的吉祥物像一只公雞拿著(zhù)一個(gè)足球微笑。我畫(huà)呀畫(huà)，終于畫(huà)好了。我把畫(huà)交給李老師，李老師拿著(zhù)我的畫(huà)仔細端祥著(zhù)，她指著(zhù)吉祥物對我說(shuō)：“你要把這邊的顏色涂得均勻一點(diǎn)，還有這邊涂點(diǎn)黃色或金色，畫(huà)的色彩就更加豐富了，你以后畫(huà)畫(huà)要細心一點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，回到座位上繼續畫(huà)，我用心記住了李老師的話(huà)。這時(shí)李老師走到我身邊，看了看，鼓勵我說(shuō)：“看，這樣好看多了，繼續認真畫(huà)吧，你能畫(huà)得更好�！敝灰�(jiàn)畫(huà)栩栩如生，像真的一樣，這時(shí)我再把畫(huà)拿給李老師看，李老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“現在行了�！彼�用筆在畫(huà)上給我打了一個(gè)A好的高分，我高興地笑了。

　　我喜歡你李老師！

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