老師的背影作文600字（精選21篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的老師的背影作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的背影作文600字 篇1
人間有真情，人間有真愛(ài)。在漫長(cháng)而有短暫的人生旅途中，總有些友情愛(ài)情師生情伴隨我們走過(guò)風(fēng)走過(guò)雨走過(guò)一山又一水，一年又一年的成長(cháng)。而老師在我的人生路途中，使我不畏艱難挫折，在我遇到挫折時(shí)，是我的老師在鼓勵我，讓我在挫折中站了起來(lái)，越挫越勇。
老師的背影，在我記憶中刻骨銘心。是他對我一直不放棄，一直教育著(zhù)我，使我明白了無(wú)數做人的道理。在我十五歲那年，正是初三這個(gè)重要階段，他對我說(shuō)：“孩子啊，你要努力啊，別讓你自己越陷越深，我相信你今天聽(tīng)了我這番話(huà)一定會(huì )有所醒悟的�！彼麆傉f(shuō)完，我就向他吼道：“你算老幾啊，你憑什么管我�！蔽艺f(shuō)完這句話(huà)就直接從辦公室跑了出去。
當時(shí)，我還覺(jué)得自己很厲害，卻不知道老師，這時(shí)他心里滋味。直到今天我都還在后悔愧疚，在我和他吵后，我一直沒(méi)理他，在那以后我才知道，老師查出了胃癌，他時(shí)間不多了，當他還在住院時(shí)，他強忍著(zhù)病痛，坐著(zhù)輪椅來(lái)到學(xué)校為了我，他來(lái)到我身旁對我說(shuō)了我和他之間的最后一句話(huà)�！澳阋欢ㄒ煤脤W(xué)習，別放棄自己，要實(shí)現你的理想，做一個(gè)有價(jià)值的人，別讓你自己以后后悔一生�！蔽揖篃o(wú)言以對，我的臉龐上多了幾滴水珠，我自己也不知道那是不是淚，這時(shí)老師露出了欣慰的笑容，就在那以后我一直努力的學(xué)習，以報老師對我的栽培之恩，也讓我自己以后的生活更加美好。
老師那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里，他對說(shuō)最后一句話(huà)時(shí)，也是我最后一次看見(jiàn)他那熟悉的背影，他去世時(shí)，我沒(méi)有哭，我要把悲傷化為學(xué)習的動(dòng)力。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師感謝你，是你讓我懂得了感恩，感謝你照亮了我前進(jìn)的路，感謝你給了我再生的希望。
老師的背影作文600字 篇2
當你站在陽(yáng)光的照耀下，那老師的背影告訴著(zhù)我們，孩子們好好學(xué)習，天天向上。
不努力我們的未來(lái)在哪，是不是我們的人生還是走父母的那條種田日子，年年如一日，背影里呈現太多的美好向往，但辛苦的是我們第一任教師，就是父母，她們的背影給我留下的是，遠大的理想，需要不斷的去學(xué)習，不斷的去改變所走的路程。百年明日能幾何？何不珍惜當下的自己，去拼搏，去奮斗，去看外面的世界，留下美好的背影。
春江潮水連海平，海上明月共潮生，人的方向也同樣的，需要有更好的未來(lái)，不論你在不努力，就都沒(méi)有成功的腳步。背影在月光的庇護下，灑發(fā)出文人的筆墨芳香。
走進(jìn)教師的隊伍中，帶給我們的是無(wú)私的奉獻，默默無(wú)聞的教書(shū)育人，輕輕地我來(lái)了，正如我悄悄的帶著(zhù)教師的背影，卻不帶走校園里一草一木。
離不開(kāi)的是我們親愛(ài)的教師，離不開(kāi)的是我們共同在一片藍天下工作，離不開(kāi)那辦公桌的哪份文件夾，離不開(kāi)我們的精準扶貧，讓每一位貧困的孩子失去美好的教育，失去他們小小的夢(mèng)想，小小的夢(mèng)想猶如滴水穿石，一步一個(gè)印走出來(lái)。想起扶貧教師們翻山越嶺，走著(zhù)小路，進(jìn)行貧困的學(xué)生家了解情況，指導他們家長(cháng)，鼓勵他們多讓孩子多看書(shū)，多學(xué)習，將來(lái)會(huì )走出的大山的。教師的愛(ài)是偉大，不知你感覺(jué)到?jīng)]，園丁們的背影，背負著(zhù)中華民族的希望，教師的背影帶來(lái)了知識的海洋。
作業(yè)本上的印記，是老師留下的勵志，卻留不住老師的影子。測驗卷上的紅筆，是老師留下的勾差，卻留不住老師的微笑。
問(wèn)師能有幾多愁，恰是備課中的背影。
老師的背影作文600字 篇3
兩年前的那個(gè)背影至今我記憶猶新，時(shí)時(shí)浮現在我的眼前，是他逆轉了我的命運，使我在數學(xué)領(lǐng)域上有了重大的收獲。他就是——陳老師。
記得那是五年級下冊，我剛從外地轉到村上的一個(gè)小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候。那時(shí)村上用的教材與我在外地用的教科書(shū)差異太大，導致我的第一次數學(xué)考試成績(jì)出乎了我的意料——68分。
“什么？”我內心自問(wèn)著(zhù)。不知從何而來(lái)的淚水浸滿(mǎn)了我的眼眶，正如雨天的雨水打在樹(shù)葉上一樣快速流了下來(lái)。
陳老師見(jiàn)了，前來(lái)親切地安慰：“男子漢要堅強，不要因為一次的失利而摧毀了你的意志。我相信你適應了環(huán)境后，定能取個(gè)好成績(jì)�！彪m然陳老師寥寥數語(yǔ)，但卻打動(dòng)了我的心�！凹佑�！我能行！”我心里默默地念著(zhù)。陳老師見(jiàn)我冷靜下來(lái)恢復了自信，微微一笑便走了。我目送他遠去的背影，沉思了很久很久……
在后來(lái)的日子里，我上課認真聽(tīng)講，不斷汲取知識，扎實(shí)基本功；下課努力鉆研。當我遇到難解的數學(xué)題時(shí)，就會(huì )去請教陳老師，他會(huì )耐心的給我指導和講解。有一次，陳老師講了多次，我還一臉茫然。這時(shí)陳老師站起來(lái)離開(kāi)了辦公室，我的臉“刷——”地染上了“番茄醬”，望著(zhù)老師消失的背影，我羞愧了，讓老師失望了，我怎么這么笨呢？就在我胡思亂想之際，一罐旺仔牛奶突然出現在我的眼前，“給你，補充一下?tīng)I養，繼續學(xué)習……”陳老師幽默地彈了一下我的額頭。啊，老師，您沒(méi)有放棄我……
功夫不負有心人，通過(guò)陳老師的幫助和自身的努力，在第二次考試中我取得了優(yōu)異的成績(jì)�！安诲e，再接再厲�！标惱蠋煖厝岬嘏闹�(zhù)我的肩膀。頓時(shí)，我心里感到甜滋滋的。望著(zhù)老師漸行漸遠的背影，我暗自下定決心：要謹記陳老師的話(huà)，努力拼搏奮斗，在學(xué)習上闖出一片自己的天堂。
��！老師，我要由衷的感謝您，是您讓我再失敗中樹(shù)立了信心，有了如今的學(xué)業(yè)。雖然現在我已升入初中，離開(kāi)了您，但您的背影我永記心中……
老師的背影作文600字 篇4
你真正了解過(guò)你的老師嗎？
華麗的語(yǔ)言是比擬不了他們的，他們素來(lái)平凡，最真摯、最樸實(shí)不華。
最記憶猶新的是曾經(jīng)的班主任。他平時(shí)沉默，不善交談。這種性情讓我們都很排斥他。每當聽(tīng)別人談起自己的老師給他們定了什么新計劃，做了什么游戲，我們都對他更加厭惡不已，幾乎到了憎惡自己的班主任的程度。我們在這種情緒中度過(guò)了近六年。
我自己并不是好學(xué)生，懂禮貌、成績(jì)優(yōu)異、惹人喜歡的那種。那時(shí)班主任常以此斥責我，讓我難堪。畢業(yè)那天，我們坐在教室里最后一次與老師交談。他只是略略交待了幾句上了初中要好好學(xué)習，不能淘氣之類(lèi)話(huà)，就沉默下來(lái)。我們便無(wú)趣地與旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)。
無(wú)意中抬頭看他，他也看著(zhù)我們，很認真地看，很仔細地看，似乎想把每個(gè)人都刻在腦海里。他臉上皺紋多了，頭發(fā)也好像稀疏了不少，動(dòng)動(dòng)嘴角兩頰的肉就擠成一塊。他老了，在陪我們度過(guò)的這六年歲月里。我們已經(jīng)記不清第一次見(jiàn)到他的樣子。是手捧著(zhù)每個(gè)人名字的小本子一個(gè)個(gè)依稀分辨，還是滿(mǎn)臉微笑牽著(zhù)我們整齊的小隊伍走進(jìn)教室，都已經(jīng)不重要了。
直到最后一聲鈴響，他起身深深地看了我們最后一眼，然后側過(guò)了頭。一步步都顯得沉重，他的背是那樣瘦弱，可在那一刻我卻覺(jué)得那樣高大、莊重。直到現在，我始終也忘不了。
那一刻，我明白了“所有的深?lèi)?ài)都是秘密”的道理。
老師的背影作文600字 篇5
老師就像一位引路人。因為有了老師，才不會(huì )迷失方向。老師又像一位園丁，照顧著(zhù)祖國的花兒，老師肩負著(zhù)神圣的使命，老師肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，老師也肩負著(zhù)歷史的重任和民族的昌盛。
陽(yáng)光明媚，照在同學(xué)們的笑臉上，同學(xué)們個(gè)個(gè)背著(zhù)鼓鼓的書(shū)包，向著(zhù)春游的目的地進(jìn)發(fā)。
“哎，你幫我背一下！”�！昂�！才不�！蓖瑢W(xué)們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧不一會(huì )兒便到達了目的地�！巴�！哇！有人暈倒啦！”我向著(zhù)聲源處望去，那不是我同學(xué)張明嗎？
只見(jiàn)他一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上，滿(mǎn)臉通紅，就這樣躺在餐布上。他的左手似乎還想拿包里的水。已經(jīng)有人去叫班主仼了，有些膽小的女生捂住了眼睛，只有幾個(gè)男生在他周?chē)÷曌h論著(zhù)什么。
老師來(lái)了，她驅走了張明周?chē)耐瑢W(xué)。只見(jiàn)她眉頭緊鎖，同樣是滿(mǎn)臉通紅，汗水滴在了餐布上。她輕輕地揺揺張明：“張明，你醒醒�！笨蓮埫鬟�是一動(dòng)不動(dòng)地躺在那兒。老師從同學(xué)那里借來(lái)一瓶礦泉水，把水滴在他的手肘上，用力地一下一下掐著(zhù)。張明還是沒(méi)有任何反應。老師臉上的汗從額頭往兩邊一直流到兩頰，再流到下巴，一滴又一滴地滲入土壤。
我似乎從老師身上看到了母親的身影，老師像母親一樣，把學(xué)生當成了自己的孩子，給予我們無(wú)微不至的照顧。
就這樣，老師就一直陪伴在張明的身邊，不知道過(guò)了多久。我們準備返回時(shí)，老師搬來(lái)一張椅子，張明就那樣坐在椅子上，那身影給人以無(wú)限的溫暖。
我去醫院看望張明時(shí)，老師還是在醫院里，張明的父母己經(jīng)累的睡著(zhù)了。
老師就像母親一樣，老師就像園丁一樣。老師對我們的關(guān)愛(ài)比山高，比海還深。師恩永駐心間。
老師的背影作文600字 篇6
看著(zhù)老師漸漸蒼老的身軀和彎曲的背影，我想說(shuō)老師您辛苦了。這么多年來(lái)是您的無(wú)私教導，陪伴著(zhù)我們度過(guò)了多少個(gè)春秋，您在講臺上誨人不倦的筆挺身軀，您在燈下披星戴月的批改作業(yè)，都是我刻在我的腦海中久久不能忘懷，我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師是一位40多歲的中年老師，有一雙銳利的眼睛，什么東西都逃不過(guò)他的眼睛，他總是喜歡穿著(zhù)整齊正式，教課的方式也很獨特。而且總是為我們著(zhù)想，考慮我們的想法。
王老師是最負責的老師，他做事總是親力親為，從不假借他人來(lái)完成自己的工作。老師上課的教案里，都是自己一頁(yè)頁(yè)完成的�？粗�(zhù)老師在燈下嘔心瀝血的完成教學(xué)工作。每節課都用我們能夠接受的方式給我們一點(diǎn)點(diǎn)傳授知識。盡管我們的教學(xué)進(jìn)度很慢，他也不著(zhù)急，總是說(shuō)，你們學(xué)會(huì )了才能好好繼續學(xué)習，如果這篇沒(méi)學(xué)會(huì )，繼續學(xué)習的話(huà)，就會(huì )一直累積著(zhù)，就永遠也學(xué)不會(huì )了。我們看著(zhù)老師堅定的目光，努力的學(xué)習，趕上班級的學(xué)習進(jìn)度。
王老師是一位很隨和的老師，他很喜歡和我們交流，就像是我們的朋友一樣。我們有時(shí)候還笑話(huà)王老師的口音，因為他并不是本地人，我們說(shuō)話(huà)他總是聽(tīng)不懂，慢慢的王老師也聽(tīng)明白了談話(huà)的內容，慢慢的融進(jìn)了我們。下課時(shí)，我們都可以和他打成一片，一起討論文言文知識，一起讀魯迅文集。
王老師是一位關(guān)愛(ài)同學(xué)的好老師，有一次班級里以為同學(xué)生病發(fā)燒暈倒了，你二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就背起來(lái)送往了醫院。每天還去給他補習落下的功課，真是一位好老師。還有一次下雨漲水，有一位同學(xué)家里很遠需要過(guò)河，你把他送回了家，保護他的安全，謝謝您王老師，您的背影是我們依靠的大樹(shù)，給我們遮風(fēng)擋雨，給我們愛(ài)的呵護。
老師的背影作文600字 篇7
園丁一詞一直是用來(lái)形容老師的最美的詞語(yǔ)。從孔子的儒家思想文化一直到現在，教師一直是所有人都敬仰的職業(yè)，因為他們給國家、給社會(huì )培養了一批又一批有才干的人，為祖國的建設貢獻強大的動(dòng)力支持。
我們在老師的教導下和用心培育下，學(xué)習并且掌握了許多的科學(xué)知識，在祖國的建設和社會(huì )主義社會(huì )的發(fā)展貢獻了自己的一份力，這就是老師的無(wú)私和偉大�？墒窃诶蠋熒l(fā)自己的光和熱的同時(shí)，老師的背影也讓人思緒萬(wàn)千，曾經(jīng)走路雄赳赳氣昂昂的步伐，挺拔且充滿(mǎn)活力，現如今依然有了絲絲銀色的發(fā)絲；那雙有神的眼神如今也已經(jīng)開(kāi)始變得有些許的老眼昏花了，甚至有時(shí)候還需要佩戴眼鏡才能看得清楚了。歲月在慢慢的催人老，我們也沒(méi)有辦法阻止歲月使老師日漸的變老。
老師默默無(wú)聞的教書(shū)育人，把所學(xué)所想毫無(wú)保留的教給我們，就像一支默默燃燒的蠟燭一樣，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了一代又一代的我們，為的就是想讓我們能夠成材，今后能夠做一個(gè)有用的人才，他們忙碌且“可愛(ài)”的背影，就像小時(shí)候媽媽在家給我們做飯，送我們上學(xué)后離開(kāi)的背影，這個(gè)背影承載著(zhù)太多太多，多到足以讓我們一生難忘。
課堂上，老師的背影年年如一日，背影給我們呈現出了太多美好的回憶。老師的背影給我留下的是有夢(mèng)想就需要不斷的學(xué)習，要學(xué)會(huì )為自己的未來(lái)打算，不斷的朝著(zhù)自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。當你真的功成歸來(lái)的那天，你可能還會(huì )回想起那個(gè)曾經(jīng)給你力量的背影，給了你精彩，讓你的人生多了一份信念；給了你支撐，讓你一路走到了現在。
老師的背影作文600字 篇8
我們的班主任是一個(gè)語(yǔ)文老師，姓施，雖然個(gè)子不高，但是她的背影，在我的心中，卻很高大。
每天早上去學(xué)校，我們都可以看到施老師在教室里忙碌的身影，無(wú)論刮風(fēng)下雨，她都會(huì )早早地來(lái)到學(xué)校來(lái)陪我們晨讀，來(lái)檢查我們在家有沒(méi)有認真做作業(yè)。
施老師的聲音很溫柔，講課的方式很有趣，有時(shí)候明明很枯燥的課都讓她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。有一次，施老師上課的時(shí)候，我發(fā)現她的聲音沙啞了。我去問(wèn)了下其他同學(xué)才知道是施老師前幾天連夜批改我們作業(yè)的時(shí)候感冒了，但是施老師每天早早的來(lái)學(xué)校，最后一個(gè)離開(kāi)，連醫院都沒(méi)去，所以嗓子都已經(jīng)啞了。我覺(jué)得施老師真的太盡職，太偉大了。
也許你們會(huì )說(shuō)這是一個(gè)老師應該做的，但只要你們聽(tīng)完我接下來(lái)說(shuō)的，就知道施老師是個(gè)多盡職的老師了。
我上面說(shuō)過(guò)了，施老師是一個(gè)語(yǔ)文老師，但是我現在又要說(shuō)施老師不只是一個(gè)語(yǔ)文老師。為什么這么說(shuō)呢？因為施老師不止管我們的語(yǔ)文方面的學(xué)習，其他科目的她也會(huì )盡其所能地幫助我們。感受特別深的就是期末考試的時(shí)候，她每天帶著(zhù)我們大家讀英語(yǔ)，看科學(xué)，講數學(xué)。這樣的老師，恐怕在學(xué)校都找不出第二個(gè)了吧？正是在施老師的諄諄教導下，我們才能一次一次地取得優(yōu)秀的成績(jì)，我們才能越來(lái)越好的成長(cháng)。
施老師在我心中就是最好的老師，她會(huì )在我們不認真學(xué)習的時(shí)候用心地陪伴我們；在我們不遵守紀律的時(shí)候用各種巧妙的方法來(lái)教育我們；在我們遇到成長(cháng)煩惱的時(shí)候敞開(kāi)心扉的來(lái)指引我們……
也許是早上朝霞中她在教室里忙碌的背影，也許是課堂上她神采飛揚的模樣，也許是夕陽(yáng)下她拿著(zhù)教案緩緩離開(kāi)教室的背影……這些影子一天天在我的心中生根發(fā)芽，變成我心目中最高大的背影。
老師的背影作文600字 篇9
可憐的小弗郎士聽(tīng)完了最后一堂法語(yǔ)課。而我卻看見(jiàn)了最后的背影，一個(gè)模糊的背影，一個(gè)讓我永可遠都會(huì )記住的背影。
剛洗完澡的我和小寧匆匆走向教室，在這樓梯口我看見(jiàn)了一個(gè)人的背影，那是誰(shuí)？手中還拿著(zhù)一個(gè)大箱子干什么呢？一大堆的疑問(wèn)向我飛來(lái)。旁邊的小寧神秘的對我說(shuō)：“那是咱們的語(yǔ)文老師��！那他干什么去呢？”
于是，我帶著(zhù)疑問(wèn)走向教室。剛邁入教室門(mén)的那一刻，我聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)，語(yǔ)文老師要走了，具體是為什么也不大清楚。什么？什么？什么？王老師要走了，一個(gè)教了我一年多的老師就這樣走了。我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵。我走到座位旁，把剛才看到的一切告訴了幾個(gè)要好的朋友。誰(shuí)知道她們一下子沖了下去，找語(yǔ)文老師，要他不要走。
在座位上，我又仔細思考了一番，語(yǔ)文老師并沒(méi)把他要走的事情告訴我們，真是個(gè)細心的老師啊。但是，紙包不住火，最終還是讓我們知道了。同桌小佳告訴我并富有詩(shī)意地說(shuō)：“老師不會(huì )一輩子跟在你后面，總有走的一天��！”但內心的我卻渴望王老師回來(lái)，回到這個(gè)愛(ài)你充滿(mǎn)溫馨的教室��！
一想起老師要走了，我忘記了她從前對我的懲罰，一心只想老師不要走。想到這里，那幾個(gè)要好的朋友回來(lái)了；問(wèn)她們見(jiàn)了王老師了嗎？沒(méi)有，只看見(jiàn)一個(gè)模糊的背影。
難怪今天吃晚飯時(shí)老師溫和而又嚴肅的對我說(shuō)：“陳婷婷，考試時(shí)多動(dòng)動(dòng)筆��！”當時(shí)，我就在想：老師要說(shuō)的時(shí)間多的是，為什么現在吃飯時(shí)說(shuō)�？涩F在疑團解開(kāi)了。因為今天就沒(méi)有時(shí)間說(shuō)了，也沒(méi)有這個(gè)機會(huì )。
那個(gè)背影將是一個(gè)永恒的背影，一個(gè)曾經(jīng)讓我傷心過(guò)，哭過(guò)甚至……的背影。當我想起王老師時(shí)，就會(huì )想起那個(gè)背影，因為它永遠刻在我的內心深處。
老師的背影作文600字 篇10
每每與老師相見(jiàn)，讓我感觸最深的，不是老師的容顏，而是那與眾不同的背影……
老師的心情是多變的，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，時(shí)而烏云密布。他的心情就像那空中的風(fēng)箏，我們是那扯動(dòng)風(fēng)箏的線(xiàn);我們的失敗、成功每時(shí)每刻都牽動(dòng)著(zhù)他的心。當我們成功時(shí)，金燦燦的陽(yáng)光灑落在他的身上，他的背影是那樣的歡快，就像鋼琴上跳動(dòng)的鍵盤(pán);當我們失敗時(shí)，夕陽(yáng)的余暉把他的影子拉得好長(cháng)、好長(cháng)，那樣落寞的背影，讓我們忽然覺(jué)得心里空空的……
遠遠地再望一眼那背影，老師似乎又多了一點(diǎn)操勞，又多了一份歲月的痕跡，不知是我過(guò)于憂(yōu)慮，還是老師已經(jīng)漸漸老去……心中突然有一種酸澀，苦澀得如同未成熟的柿子一般——是因為悲嘆秋天的來(lái)臨，還是對老師日夜操勞的心疼?
那日，電停了，我點(diǎn)燃蠟燭。燭光照映著(zhù)我的臉，呼吸使得它不停地搖曳，像旋轉著(zhù)的芭蕾舞女郎。我注視著(zhù)它，它也望著(zhù)我，一句詩(shī)浮現在我的腦海之中——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。猛然間，腦海里又呈現出老師的背影。
那一次，可能是我最失敗的一次。那天，我得知了期中考試的成績(jì)，心中是驚訝，是難過(guò)，是不信，是沮喪……我不敢再去見(jiàn)老師，害怕看見(jiàn)他。然而，他還是找到了我，跟我認真地談了一番，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)了希望，但我還是覺(jué)察到了他話(huà)語(yǔ)中隱隱的一絲嘆息。
轉身，我又一次看到了他的背影。老師很胖，因此衣服穿在他身上，總是繃得很緊，看上去很有趣，可是，我沒(méi)有笑。因為胖，所以他走起路來(lái)，比一般人都吃力，也許因為我，他的頭低垂著(zhù)，似乎在思考;他的腳步更沉重，每一次落地都載滿(mǎn)了愁緒，扣人心弦……
蠟燭漸漸熄了，老師的背影屋里也暗了，桌上只剩下那如血如汗的幾滴燭淚，靜靜的;屋子里，徘徊著(zhù)我的一腔感動(dòng)。
老師的背影作文600字 篇11
夜，黑漆漆的，吹著(zhù)涼涼的風(fēng)，飄著(zhù)蒙蒙細雨�！袄蠋�，謝謝您！您為我勞累了整整一個(gè)晚上，您回去休息吧！”我走在寂靜的小路上，看著(zhù)您遠去的背影，我心理熱呼呼的。您是多么的和藹可親，又是那么慈祥，剛才您給我補課的情景，又浮現在我的眼前。
前幾天，我因為生病沒(méi)有學(xué)校上課，我為此焦急不安，想不到今天晚上，您就來(lái)到我家中給我補課。您坐在我的身旁，耐心地給我講課。當我遇到不懂的地方是，您就會(huì )不厭其煩地重新給我講一遍，直到我弄懂為止。課文中深奧的地方，您還會(huì )反復地講解幾遍。文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，您還會(huì )叫我畫(huà)出來(lái)。文中的一語(yǔ)一句，您都細心地給我解釋?zhuān)袝r(shí)您還會(huì )問(wèn)我一兩個(gè)問(wèn)題，看到我都能答出正確的答案時(shí)，您的臉上會(huì )露出欣慰的笑容，笑得是那么的甜。我看見(jiàn)您的額頭冒出一些小汗滴，就像掛著(zhù)的晶瑩的叫珍珠，使我更加專(zhuān)心致志了。每當我叫您歇息一下時(shí)，您總是說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”或“不用了”。這一節課，您講的每一句話(huà)以及課文內容，我都能夠理解，因為，這一節課，我上得比任何一節課都專(zhuān)心，認真。
晚上下起了蒙蒙細雨，您直到九點(diǎn)多才回去。
��！老師，您就像辛勤的園丁。為了您的學(xué)生能早日成為祖國的棟梁之材，您不辭辛苦，夜以繼日地培育著(zhù)我們，教導著(zhù)我們。我真心實(shí)意地對您說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
老師的背影作文600字 篇12
我們在老師的教導和培育下，學(xué)習和掌握了很多深奧的科學(xué)知識，在社會(huì )主義的建設中發(fā)揮自己的光和熱，為祖國的發(fā)展和強大做出了我們應盡的職責，這就是老師無(wú)私奉獻的偉大功績(jì)。
在教師節來(lái)臨之際，我們無(wú)不思念曾經(jīng)教過(guò)我的所有老師，是誰(shuí)把雨露撒滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤培育？是這些辛勤的老師，教育我們學(xué)習文化知識，教育我們怎樣做人的道理，才使我們這個(gè)不懂事的小毛孩，成長(cháng)為國家有用的人。我們要感謝我們的老師，是我們的老師把我們培育成長(cháng)大的，在這大喜的日子里，我們真心祝福全天下的老師們，你們辛苦了，你們永遠是我們最尊敬的人，你們永遠是我們最?lèi)?ài)戴的人。
看著(zhù)一個(gè)個(gè)老師的背影，使我感慨萬(wàn)千，有的還是那樣挺拔充滿(mǎn)著(zhù)活力，走起路來(lái)雄糾糾、氣昂昂的。但大多已是滿(mǎn)頭銀發(fā)，到了花甲之年，那站在五尺講臺前高大挺拔的身影，如今已微微有點(diǎn)彎曲，那雙富有智慧和靈感的眼睛，如今已有點(diǎn)老眼昏花，歲月在無(wú)情地摧殘著(zhù)老師的身心，我們也無(wú)法替代老師受到年輪的襲擾。
老師你像那溫暖的太陽(yáng)，把知識和智慧傳授給我們，我們永遠愛(ài)你。老師你像那辛勤的園丁，培育桃李滿(mǎn)天下，我們永遠尊敬你。老師你又像那辛勤耕耘的孺子牛，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻給我們，我們這輩子永遠敬重你。你永遠是我們的老師，你永遠是跨世紀人類(lèi)靈魂的工程師。
老師的背影作文600字 篇13
開(kāi)學(xué)啦！像所有人一樣，我也充滿(mǎn)驚喜和高興，一路蹦蹦跳跳地跑來(lái)學(xué)校報到。
呀！這么熱鬧啊，我不由得發(fā)出一聲感嘆，來(lái)到教室，突然一個(gè)瘦瘦高高的背影出現在我眼中，“奇怪，難道換新老師了？”看見(jiàn)我來(lái)了，他便問(wèn)：“小同學(xué)，是來(lái)報到的吧！”“嗯�！蔽逸p輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
翻開(kāi)手中的塑料袋，一看，糟了，我到底哪根筋不對了，竟然把報告單和另外一本暑假作業(yè)忘帶了，沒(méi)有報告單和暑假作業(yè)怎么會(huì )報到名呢？一滴豆大的汗珠從我的額頭滾落下來(lái)，心里嚇得砰砰直跳，眼淚也不知不覺(jué)的落下來(lái)，打在冰冷的地板，我把塑料袋翻了個(gè)底朝天，可還是沒(méi)有。
此時(shí)此刻我巴不得自己會(huì )分身術(shù)，能立即把報告單和作業(yè)拿回來(lái)。我生怕老師會(huì )批評我，說(shuō)我丟三落四，我也想在新老師面前留個(gè)好印象，但是……
見(jiàn)我這樣，他便關(guān)心地問(wèn)：“是不是什么東西忘帶，沒(méi)關(guān)系，我在這等你，”說(shuō)完，朝我一笑。
我總算放心，趕緊跑回家去取，等我再次返回校時(shí)，所有的同學(xué)都已報道完畢了，空曠的教室只剩下老師一個(gè)人，看到這瘦瘦高高的背影，我突然覺(jué)得好羞愧，他都是為了我，才在這吹西北風(fēng)的�？吹搅宋�，他便向我一笑。報到完畢，我總算松了一口氣，老師也下班回家了，看到新老師遠去的背影，我覺(jué)得他很像一根孤獨的麥稈，卻又充滿(mǎn)了慈祥。
我忘不了開(kāi)學(xué)的這一天，更忘不了這個(gè)背影。
老師的背影作文600字 篇14
放學(xué)的鈴聲唱起了美妙的歌曲“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”但是，天公不作美，真是六月的天，孩兒的`臉——說(shuō)變就變。不一會(huì )兒雷公公敲起了他那震耳欲聾的大鼓，電婆婆閃起了熒光棒，雨點(diǎn)妹妹也來(lái)湊熱鬧“轟隆隆，轟隆隆，嘩啦啦，嘩啦啦……”
同學(xué)們有的被家長(cháng)接走了，有的自己帶傘自己回家了。過(guò)了一會(huì )兒，教室里只剩下了一個(gè)孤零零的我，我走到門(mén)前，望著(zhù)越下越大的雨，猛然想到：“今天爸爸媽媽都加班，我該怎么辦？”想著(zhù)想著(zhù)，不爭氣的眼淚流了出來(lái)，忽然，我想到：“也許作業(yè)寫(xiě)完了，雨也就停了呢！”于是，我走進(jìn)教室，拿出作業(yè)寫(xiě)了起來(lái)，寫(xiě)了一會(huì )兒，作業(yè)也全部寫(xiě)完了，再望望窗外，老天爺還在繼續工作著(zhù)。我的眼角又濕潤了。
忽然，走廊外傳來(lái)了一陣急促的腳步聲，我想，難道是老師？不，不可能。腳步聲由遠而近，由遠而近，我抬頭一看，原來(lái)是老師，我百思不得其解，問(wèn)道：“老師，你怎么知道我沒(méi)有傘回不了家了呢？”老師笑瞇瞇的說(shuō)：“因為我有千里眼·順風(fēng)耳��！”我們都笑了。
我又問(wèn)道：“老師你家和我家離的那么遠，該怎么辦呀？”老師回答道：“當然是先送你回家，我再回家咯！”老師拿出一把小碎花傘，一把撐開(kāi)傘，一把摟著(zhù)我走上了回家的路。
一路上，我們歡歌笑語(yǔ)，濕漉漉的小草仿佛在給我們讓路，芬芳迷人的花兒似乎在向我們點(diǎn)頭問(wèn)好，高大挺拔的大樹(shù)好像在對我說(shuō)：“你真幸運，遇到這么好的一位老師！”
我察覺(jué)到：這么小的一把傘下面撐這兩個(gè)人怎么，我一點(diǎn)也沒(méi)濕呢？我懷著(zhù)好奇心抬頭看了一下，發(fā)現老師那條紅色的衣服已經(jīng)變成深紅色的了，原來(lái)老師一直把傘往我這邊挪，我不禁熱淚盈眶。
走著(zhù)走著(zhù)，我到家了，我對老師說(shuō)：“老師進(jìn)來(lái)坐一會(huì )兒吧�！崩蠋熣f(shuō)：“不了不了我還要去批改作業(yè)呢！”
望著(zhù)老師遠去的背影，我心中一片溫暖！
老師的背影作文600字 篇15
我的英語(yǔ)老師住在我家隔壁，是我鄰居叔叔的新娘子。鄰居叔叔娶回新娘子不久，我就發(fā)現我們班來(lái)了新的英語(yǔ)老師，當我看見(jiàn)我的新英語(yǔ)老師竟然是我的新鄰居，我驚訝萬(wàn)分。
我的英語(yǔ)老師姓張，是一個(gè)戴著(zhù)600度近視眼鏡卻仍然很知性的大姐姐。當然，出于禮貌，我還是會(huì )稱(chēng)呼她張姨。從她開(kāi)始當我的英語(yǔ)老師開(kāi)始，媽媽就把我放在她那里補習英語(yǔ)，所以我比一般的同學(xué)要更加近距離地接觸到她，上課時(shí)候可以見(jiàn)到她，放學(xué)了還可以見(jiàn)到她。也正因為多了很多時(shí)間見(jiàn)到老師，我才有機會(huì )見(jiàn)到老師夜里伏案工作的背影。
我晚上寫(xiě)完作業(yè)都會(huì )去隔壁讓老師檢查作業(yè)和默寫(xiě)單詞，有時(shí)候我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)晚了，我都有些不好意思去她家了，可每次我去了，鄰居叔叔把我領(lǐng)進(jìn)去，我就可以看見(jiàn)老師還點(diǎn)著(zhù)燈在書(shū)房里伏案工作。有一次特別晚，大概都晚上十點(diǎn)鐘了，我剛寫(xiě)完作業(yè)，因為約好了還要去英語(yǔ)老師家給她檢查和默單詞，我就硬著(zhù)頭皮敲了他們家的門(mén)。是老師自己來(lái)開(kāi)的門(mén)，鄰居叔叔因為白天忙碌的工作，現在已經(jīng)睡著(zhù)了，老師把我領(lǐng)去書(shū)房的途中，我看著(zhù)老師一只手抬到嘴邊打哈欠一只手還拿著(zhù)英語(yǔ)試卷的背影，頓時(shí)覺(jué)得做學(xué)生哪有很辛苦嘛，做老師才辛苦啊，明明都已經(jīng)念完書(shū)開(kāi)始工作了，每天的工作卻要從早忙到晚，這個(gè)從早忙到晚還不是有閑暇地忙，白天上完這個(gè)班的課又要準備準備上另一個(gè)班的課，每個(gè)班還那么多不一樣的學(xué)生都需要“因地制宜”地栽培，晚上下了班還要回家備第二天的課，白天若是考試了，還要總結每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題在哪里，像碰著(zhù)鄰居是自己的學(xué)生這種情況，晚上還得抽出時(shí)間來(lái)幫這個(gè)學(xué)生檢查作業(yè)、默寫(xiě)單詞……
看著(zhù)這位老師背影讓我明白了，不單單是這位老師，世界上所有的好老師都會(huì )這樣的背影，這樣的背影是她們燃燒的模樣，亦是她們存在的形式。
老師的背影作文600字 篇16
大雁南飛，晨光掠影，絲絲回憶歸盡。
水中浮出老師的厚實(shí)背影，那是，只因為一位教了我三年的老師，才與新老師用心鬧了幾番。
一天，老師在課堂說(shuō)了下課后，曾被冷卻的心，被教科書(shū)上《“藍鯨”》的課后題激醒了，匆匆投入老師華而不實(shí)的嚴肅表情之中。一句句難忘的話(huà)語(yǔ)：“為什么獨角鯨有角？”一個(gè)個(gè)永恒的笑臉：“看著(zhù)黎明的曙光，再熬一會(huì )兒，你也會(huì )有一只可刺破黑暗的銳角�！本瓦@樣，我只能遺憾地隨著(zhù)渲染過(guò)微笑的上課鈴，繼續著(zhù)我連綿的課程。
隨后，我耳邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不實(shí)話(huà)語(yǔ)響著(zhù)，時(shí)空的穿越始終要到達新一輪的曙光的照耀，開(kāi)始了，散學(xué)典禮時(shí)，世間最厚實(shí)的語(yǔ)言：“你成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步��？”開(kāi)問(wèn)了！臉紅的我說(shuō)：“其他兩科進(jìn)步了，語(yǔ)文比上次考試少了三分�！崩蠋熅拐f(shuō)了一句：“有進(jìn)步哦！”這讓我不寒而泣。
一幕幕的痛楚畫(huà)面，令我望做了對老師最后尊重的事——作業(yè)登記忘了交了。
最難受的對白：“你沒(méi)交作業(yè)登記，這可是這學(xué)期的最后一次作業(yè)��！這天的衛生你負責�！边@句話(huà)當時(shí)我不覺(jué)得有什么不妥。
邊掃著(zhù)透澈的地板，我感覺(jué)到有一種不明感受，寒風(fēng)竟傳來(lái)了新學(xué)期的光芒，一種種信念，等待這不實(shí)的聲音出現。但光的另一信息竟將我心靈弄到支離破碎。
沒(méi)法活了！還是那老地方，水中浮起了一行行的“絕句”：“我真正身份乃國家公務(wù)員，想嘗試下教育的溫暖，時(shí)間過(guò)得真快��！孩子，我告訴你吧，之所以獨角鯨的角的作用吧，是用來(lái)捅破漆黑的世界，拯救光明的，你身上也有，你的使命是讓黑暗結束�！�
雖事到如今!但之前的一切并沒(méi)有隨著(zhù)大雁南遷而離去，一絲絲晨光又一次出現在傷痕累累的“光”面前，水中還是有我的淋漓“血跡”，但至少還有光芒！
老師！伸出你的雙手，讓我擁抱你的夢(mèng)。
光芒��！你再燦爛點(diǎn)。
老師的背影作文600字 篇17
不知何時(shí)，天下起了雨，飄來(lái)蕩去。風(fēng)姑娘調皮地左跑右跑。忽然，一道白光劃破天際。緊接著(zhù)，一聲巨響——“轟隆隆——”這可把同學(xué)嚇了個(gè)正著(zhù)。而我，早已抱住了頭，用手臂捂住了耳朵，臉靠在桌子上，成了“縮頭烏龜”，身子還在瑟瑟發(fā)抖。
雨，大了，像一把把白色的利劍，直刺地面，奔向大地媽媽的懷抱。伴隨著(zhù)一聲聲雷在窗外響起，一道鈴聲打破了這“噩夢(mèng)”。我早已嚇破了膽，淚水在眼眶打轉，我的心像被人“罵”了，傷心透了，頭已垂下許久，沒(méi)精打采的。
雨，已經(jīng)滿(mǎn)出了大地媽媽的懷抱，路上也積起了一個(gè)個(gè)小水洼。我背著(zhù)書(shū)包，孤零零地站著(zhù)。又一道白光劃過(guò)天邊，對面的山上出現了一道閃電，我看見(jiàn)了，“��！”一聲大叫，頓時(shí)蹲了下來(lái)，捂著(zhù)臉，皺著(zhù)眉，低下頭，媽媽爸爸，快來(lái)接我！不知不覺(jué)中，我哭了，哭聲回蕩在校園中。
這時(shí)，老師來(lái)到了我身后，碰了碰我的肩，用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我：“宏鋒，你怎么了？”我慢慢站起來(lái)，淚水掛在臉上，也顧不及擦，轉過(guò)身去：“老師，我，我沒(méi)帶雨……雨傘�！薄澳悄憔透覔我话褌惆��！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，便撐起了傘，拉著(zhù)我走了。
一路上，老師把自己的半邊身放在雨傘外，我的位置明顯十分寬敞，而我卻渾然不知。猛然，我頭一轉，這才發(fā)現老師把自己的肩放在了傘外，已濕盡了。一句話(huà)脫口而出：“老師，這是您的傘，您撐吧，您不能因為我，而讓自己感冒�！闭f(shuō)完，我便準備走了。老師一把抓住我：“宏鋒，沒(méi)事的，感冒只是小事，沒(méi)大礙�！蔽衣�(tīng)了，有些半信半疑，但走也走不了。到家了，老師的左肩已被水侵占。我心里有些難過(guò)：“老師，您的肩……”“沒(méi)事！”老師一口答了。
第二天，老師感冒了，上課一直打噴嚏……
老師，謝謝您，您是我人生道路的一盞明燈，您為了學(xué)生，可以奉獻自己的一切。
老師的背影作文600字 篇18
夜深了，伴隨著(zhù)黑暗，我沉睡過(guò)去。在夢(mèng)里，我看見(jiàn)了您的身影——老師。
您的身影總是那么地忙碌，默默無(wú)聞地忙碌著(zhù)。
在我看來(lái)，您就是辛勤的園丁，沒(méi)日沒(méi)夜地澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，讓我們在幸福的環(huán)境下茁壯成長(cháng)；您就是我們的父母，在照顧自己的小家的情況下，還要照顧大家。
我知道，當我們已經(jīng)美美地進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，您正拖著(zhù)疲憊的身軀一絲不茍地批改著(zhù)我們當天的作業(yè)，全是紅勾勾時(shí)，您欣慰地笑了；出現紅叉叉時(shí)，您又會(huì )感到失望，并且反復地思考：為什么同是一個(gè)班，有的學(xué)生掌握了，有的學(xué)生卻還不掌握。
我知道，當我們已經(jīng)開(kāi)始享受美夢(mèng)時(shí)，您正疲倦地準備著(zhù)第二天的課程。累了，也只是輕輕揉一揉疲勞的眼睛，休息一會(huì )兒依然繼續。
我知道，當您生病時(shí)，您堅持要到學(xué)校里帶我們上課，生怕我們落下課。您一直隱瞞著(zhù)我們，而我們卻還在給你添麻煩，惹您生氣，您一定感到傷心吧。
我知道，您會(huì )在我們不注意的情況下，偷偷流下淚珠，那不是責備的淚，而是擔心的淚，時(shí)時(shí)刻刻地擔心我們的身體，擔心我們的學(xué)習，擔心我們的業(yè)績(jì)。
我知道，您一直在黑暗下忙碌，因為黑暗已在您不經(jīng)意間，染白了您的白發(fā)。別再為我們操心了，我的老師，您的操心會(huì )給我們帶來(lái)?yè)�。我知道，您一定�?huì )想：頑皮的學(xué)生恨不得給老師添麻煩，怎么可能為老師擔心。那您就錯了，再頑皮的學(xué)生也有被感動(dòng)的時(shí)刻，只是還沒(méi)有等到時(shí)機。
我知道，您現在又在批改作業(yè)了，會(huì )是在黑暗，又會(huì )是在光明。累了？休息一會(huì )吧，別讓自己太勞累了。
老師啊，老師，您的身影總是那么地忙碌，讓我怎么能忘得了呢？
老師的背影作文600字 篇19
那個(gè)身影，好熟悉��！站定一看，原來(lái)是可親可敬的房老師。
房老師是教了我們多年的數學(xué)老師。他有著(zhù)一雙小眼睛，但卻配上了一副大眼鏡，還有那高高的鼻子，和扁扁的嘴。
房老師對待我們的學(xué)習抓得很緊，每一個(gè)問(wèn)題都要問(wèn)為什么。
一次，上數學(xué)課，房老師依舊拋出了問(wèn)題讓我們思考：×÷5＝3這種題要怎么解呢?我舉起了我的手。老師叫我起來(lái)回答。我說(shuō)：“X=15�！狈坷蠋焼�(wèn)：“為什么呢？”我答道：“因為用3乘以5就等于15�！狈坷蠋熡謫�(wèn)：“為什么要用3乘以5呢？”我又答道：“因為等式兩邊同時(shí)乘以5，才能抵消掉除以5�！狈坷蠋熯@才罷休。
就因為房老師的千萬(wàn)次問(wèn)，才使我們有這樣的成績(jì)。
房老師其實(shí)為我們也非常辛苦，每天都加班準備明天的課程。
一次，放學(xué)了，房老師讓我們希望杯對同學(xué)去參加培訓，房老師把所有的題目都給我們講了一遍，就已經(jīng)快6點(diǎn)了，房老師便放我們回家。房老師叫我幫他拿東西到辦公室去，我便和房老師一同去了辦公室。我把東西放好，看見(jiàn)房老師還沒(méi)走。原來(lái)，房老師還在做ppt，準備明天的課程，我突然覺(jué)得老師是多么偉大。
其實(shí)，房老師也特別愛(ài)笑，而且笑起來(lái)特別開(kāi)心。
一次，我們去春游，房老師在車(chē)上唱起了歌，唱到高潮時(shí)，房老師滿(mǎn)臉的笑，笑得很燦爛，我們同學(xué)也跟著(zhù)笑，這樣的笑，我永遠不會(huì )忘記！
還有一次，運動(dòng)會(huì )上，房老師參加了跳遠，正好跳遠臺就在我們前面，房老師縱身一躍，哇！好遠啊。同學(xué)們?yōu)榉坷蠋熂佑椭�，房老師露出了那燦爛的笑嗎，更加地給力。
房老師的笑，是燦爛的，是甜美的。這種笑，我不會(huì )忘記。
我一轉身，又看到了那個(gè)忙碌的身影……
老師的背影作文600字 篇20
我盼望已久的寒假終于到了，我脫下了討厭的深藍色校服，換上我最喜歡的運動(dòng)套裝走在馬路上，聽(tīng)著(zhù)MP4，要多帥有多帥!
在路上遇到了“擾亂課堂紀律組”，和他們聊了聊關(guān)于寒假的事，突然，我們看見(jiàn)了一抹熟悉的身影：我的語(yǔ)文老師!這位老師的嚴厲可是出了名的，我們感到事情不妙，俗話(huà)說(shuō)的好：三十六計走為上。撤!我低著(zhù)頭想默默地從老師身邊走過(guò)時(shí)，只聽(tīng)：“哎，別走那么快呀!”我心想：完了，又得叨叨半天我的成績(jì)!我向同學(xué)那邊看了看，他們都用：“同志好好保重”的眼神看我便逃之夭夭了。我低著(zhù)頭不敢說(shuō)一句話(huà)，只聽(tīng)老師嘆了一口氣，說(shuō)：“在學(xué)校咱們是師生，在外面咱們做朋友好嗎?”我仍是不敢說(shuō)話(huà)，偷偷抬頭看了老師一眼，看見(jiàn)了老師兩鬢斑白的頭發(fā)，突然心頭一酸：老師自從帶了我們這個(gè)班之后不知操了多少心受了多少累，而我們不但不理解老師的用心反倒在課堂上擾亂紀律，我抬起頭紅著(zhù)眼圈說(shuō)：“老師，您放心，我一定會(huì )好好學(xué)習!”老師看著(zhù)我，笑了笑，輕輕拍了拍我的肩膀，沒(méi)說(shuō)話(huà)，走了。
不知“擾亂課堂紀律組”從哪里冒出來(lái)了，問(wèn)：“不容易啊，還活著(zhù)吶”我看了看他們，和他們講了老師對我說(shuō)的話(huà);講了老師斑白的兩鬢;講了為了批改我們的作業(yè)而加班到十點(diǎn)的老師，他們沉默了……
是的，所有老師不都是為了學(xué)生的將來(lái)而用粉筆末染白了兩鬢嗎?
陽(yáng)光下的那一抹身影是那么憔悴。
老師，謝謝您……
為大家帶來(lái)最權威、種類(lèi)最多的關(guān)于教師節作文、教師節周記，希望大家能夠喜歡。
老師的背影作文600字 篇21
走在陽(yáng)光下的小路，清晨來(lái)到學(xué)校讀書(shū)，初升的太陽(yáng)照在臉上，也照著(zhù)我們混沌的童心。親愛(ài)的學(xué)校，親愛(ài)的共產(chǎn)黨，給我們無(wú)限關(guān)懷，我們知道小草報答不了太陽(yáng)的恩惠，學(xué)生也報答不了學(xué)校的培養，但我們卻有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)學(xué)校為我們做出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與貢獻，銘記著(zhù)老師的一份份純真與關(guān)愛(ài)。
從小到大，多少老師曾給過(guò)我的 多少愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴厲的，更是令我難以忘懷記憶猶新的。記得四年級的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試，是顏老師教我們。那一次，正巧試卷當天下午就批出來(lái)了，下午第一節課顏老師抱著(zhù)本子，邁著(zhù)輕盈而又沉重的腳步，臉上一半面帶著(zhù)微笑，一般帶著(zhù)憂(yōu)愁地走了進(jìn)來(lái)。我心想，難道是某些人考得很好，某些沒(méi)考好，不會(huì )我沒(méi)考好吧!我嚇了一跳，心想：完蛋了，搞不好就是!你瞧她老看著(zhù)我，還時(shí)不時(shí)朝我瞪眼!死定了。老師開(kāi)始報名字、報分數了!我的心提了起來(lái)，眼睛不安地四處看，像個(gè)賊似的!本來(lái)活躍的教室里，突然安靜得連彼此之間的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)了，死氣沉沉的!老師像個(gè)判官一樣，用眼睛打量著(zhù)我們，似乎主宰著(zhù)我們的命運!一串串名字、分數，從老師的嘴里冒了出來(lái)，只有幾個(gè)人興奮地拿著(zhù)作文本回到座位上，其余的人都底著(zhù)頭。眼看過(guò)去了一半，怎么還沒(méi)報到我?正當我心里犯嘀咕，老師報到了我，我先是一愣，后來(lái)趕緊反應了過(guò)來(lái)，拉大耳朵仔細聽(tīng)，沒(méi)想到回復我的竟是一個(gè)85，杯具呀!不經(jīng)意間眼淚都流下來(lái)，但事實(shí)已擺在眼前。當時(shí)我的心靈受了創(chuàng )口，老師沒(méi)有安慰我，我也沒(méi)太在意，后來(lái)才知道那是愛(ài)。
在老師的陽(yáng)光下我是快樂(lè )的。
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