當一回老師作文
當一回老師作文1
品德老師想“偷懶”，讓班里的人每幾個(gè)一組，一組上一課。班里大多數人反對，但我卻想當一回老師。
本周的品德課由我來(lái)上，把課件制作好，做幻燈片卻沒(méi)有什么靈感，不知道本課該講什么內容，我覺(jué)得老師讓我上的這一課最難，講的是什么法律。我只想上那些民俗的課，實(shí)在沒(méi)什么可以創(chuàng )新了，我便把品德書(shū)上的所有內容亂打一通。
放映一頁(yè)幻燈片，讓同學(xué)們讀一頁(yè)，他們口水都快讀干了。我頓時(shí)發(fā)現我做的課件是多么無(wú)聊，于是讓他們停下來(lái)。我自己編幾個(gè)例子，關(guān)于平時(shí)發(fā)生的什么案，在新聞上了解的事，講著(zhù)，講著(zhù)，我望著(zhù)同學(xué)，發(fā)現有人用專(zhuān)注的眼神望著(zhù)我，我沾沾自喜，認為自己講得很不錯，把頭一轉，看向另一邊，發(fā)現一位同學(xué)趴在桌上睡著(zhù)了……他一定是因為體育課后太累才睡著(zhù)的。這樣是耗不完一節課的，四十分鐘變得很長(cháng)很長(cháng)�！鞍堰@幾條法律與自己關(guān)于法律的事記在書(shū)上，待會(huì )兒我請一些人讀一讀�！蔽艺f(shuō)完后，教室里一片安靜。有的在寫(xiě)，有的在玩，他們寫(xiě)完后，我請了幾位同學(xué)讀他們的作文經(jīng)歷，他們搖著(zhù)頭說(shuō)不，我也沒(méi)辦法。
上半場(chǎng)結束了，我便想著(zhù)：一定要把課件做得有趣點(diǎn)，不能再讓同學(xué)睡著(zhù)了。我突然有了靈感，我可以放一些法則和事例，再放一部法律短片，請幾個(gè)人來(lái)分別模仿對應的角色。再給大家看一組漫畫(huà)，講講漫畫(huà)中表達了什么，最后結束。
好主意，也許這才是有意思的課。
下半場(chǎng)就這樣，課件準備充實(shí)，語(yǔ)言表達流暢。這會(huì )兒好多了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很認真。我站在講臺上挺威風(fēng)的，有一股老師范。下半場(chǎng)沒(méi)有人走神了，我當時(shí)感覺(jué)十分快樂(lè )。這是人與人之間的互相尊重，我叫同學(xué)們干什么他們就干什么，仿佛我真的是老師。
漸漸地，我的談吐越來(lái)越流暢，不再像以前那樣木訥了，口才也有進(jìn)步，同時(shí)也了解了當老師的不易。萬(wàn)一課上有人吵怎么辦？有人睡怎么辦？課件沒(méi)靈感怎么辦？
我似乎明白了老師的用意，她就是想讓我們體驗一下，老師在上課時(shí)我們在底下吵，老師的感受及上課時(shí)遇到的困難。與其不斷地跟我們講老師的辛苦，還不如讓我們親身體會(huì )，真是受益匪淺。
當一回老師作文2
今天，是個(gè)重大的日子，因為今天我頭一次當小老師，所以我的心理有點(diǎn)忐忑不安。
在我走進(jìn)教室門(mén)口時(shí)我聽(tīng)到了，同學(xué)們有的說(shuō)“石頭剪刀布”，還有的說(shuō)“你贏(yíng)了”“你輸了”……可是我在教室門(mén)檻時(shí)，突然聽(tīng)到一聲，“小老師來(lái)了！”這上聲驚的我呆若木雞，嚇出一聲冷汗，然而同學(xué)們嚇的驚惶失措，回到座位時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著(zhù)課外書(shū)假裝看的津津有味的，每個(gè)都像看漫畫(huà)書(shū)一樣的認真，可是同學(xué)們還是逃不過(guò)我的“火眼睛睛——我懷顧四周就發(fā)現了一對同桌玩“石頭剪刀布”我看到了，立馬把這對同桌叫了起來(lái)，巡問(wèn)了一下，讓他們中的一個(gè)人罰寫(xiě)了一篇課文，就叫他們坐下了。最終，我走進(jìn)教室的風(fēng)波終于漸漸地停止了。
終于可以走上講臺為同學(xué)們早讀了，此時(shí)此刻，我的心情非常激動(dòng)，心怦怦直跳。我走上講臺用出吃奶的力氣，向同學(xué)們說(shuō)了四個(gè)驚天動(dòng)地的字，全體早讀，最后這作文沸騰的教室，在我說(shuō)了這四個(gè)字后，才完全的停了下來(lái)�，F在同學(xué)們都一個(gè)個(gè)坐在座位上安安靜靜的看著(zhù)自已的課外書(shū)。就連一根小小的繡花針掉地上完全可以聽(tīng)的清清楚楚。過(guò)了十分鐘，就被一個(gè)“我要上廁所”這幾個(gè)字，使原本安安靜靜的教室又重新沸騰了起來(lái)�，F在連課桌倒掉都沒(méi)有人能聽(tīng)的清楚。同學(xué)們接二連三的說(shuō)“我要上廁所”看了這場(chǎng)面，我非常無(wú)奈�，F在廁所門(mén)前就像“僵尸”來(lái)襲時(shí)一樣吵鬧。等他們回到座位后，我用出了九牛二虎之力說(shuō)出了四個(gè)大字“全體早讀”，這聲音大的好像要把學(xué)校的天花板給翻個(gè)底朝天，最終，這些煩人的同學(xué)終于聽(tīng)我的話(huà)，乖怪的聽(tīng)我的話(huà)，回到自已的位子上開(kāi)始了一天的早讀。此時(shí)此刻我心里想，老虎不發(fā)威，當我是病貓呀。又讀了十分鐘的課——老師終于踏著(zhù)上課的鈴聲，走進(jìn)了教室的大門(mén)，開(kāi)始了我們一天的學(xué)習工作。
這就是我第一次當小老師的故事。
當一回老師作文3
老師，是一個(gè)辛苦的職業(yè)，她們沒(méi)日沒(méi)夜的批發(fā)作業(yè)，為我們付出她們的一生，有時(shí)我也想當一回老師，體驗一回當老師的辛苦。
我在房間里看電視，��！我突然變成了一個(gè)位老師，我面前有一堆教案來(lái)等我寫(xiě)，八九十本作業(yè)等著(zhù)我，而離上課只有30分鐘，我急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉。怎么辦呀？迅速把同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行批發(fā)，可還是來(lái)不及，上課的時(shí)間到了，只好把幾本看完的發(fā)下去，上課時(shí)我威風(fēng)的站在講臺上，心情無(wú)比的興奮。
叮鈴鈴！打二鈴了，作文我讓大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，按照老師以前教我的方法耐心地教導他們，終于熬過(guò)了上課，當老師的感覺(jué)還不錯，可是可怕的來(lái)了，周五的大掃除全校師生都要幫忙，當學(xué)生的時(shí)候掃地已經(jīng)很累了，當一回老師也要大掃除，可是又能找誰(shuí)傾訴呢？真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出。
哎喲！這老師真不好當呀！比比老師還是當學(xué)生的時(shí)候輕松多了，怎樣才能變得回去呀！
叮鈴鈴――叮鈴鈴，難道上課鈴聲又響了嗎？原來(lái)是鬧鐘聲，哦！是一場(chǎng)夢(mèng)，我終于體會(huì )到了老師的辛苦了。
3、我當了一回語(yǔ)文老師 難忘的體驗作文800字
9月9日，第xx個(gè)教師節即將到來(lái)之際，我們時(shí)代小學(xué)開(kāi)展了一年一度的“我替老師把課上”的活動(dòng)。這一天，我拿著(zhù)學(xué)校發(fā)的聘書(shū)，帶上教師證，當起了五（1）班的語(yǔ)文老師。
上課了，我有些緊張，但強作鎮定，大聲喊了一下：“上課！”同學(xué)們馬上站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好！”我心中的'石頭落地了，因為同學(xué)們都很配合。我讓他們讀書(shū)，他們就讀書(shū)；我讓他們回答問(wèn)題，他們就爭著(zhù)發(fā)言。我旗開(kāi)得勝，哈，當老師的感覺(jué)太爽了！
為了當好老師，我提早好幾天做了充足的準備。在媽媽的幫助下，我認真地備課，還做了上課用的課件。我給同學(xué)們上的是古文《揠苗助長(cháng)》，我打算先教生字，再教句子，最后讀讀背背，完成作業(yè)。每一步該怎么說(shuō)，怎么教，我在家對著(zhù)課件反復練習，足足練了兩個(gè)小時(shí)，練得我口干舌燥。為了激發(fā)同學(xué)們的興趣，我還為他們準備了一些小獎品。誰(shuí)知同學(xué)們得到獎品，興奮不已，就開(kāi)始大吵大鬧，整個(gè)教室亂成一鍋粥。我喊了好幾聲“安靜”，他們都無(wú)動(dòng)于衷，直到我喊“再不安靜就沒(méi)收獎品了”，他們才停下來(lái)！
“‘今日病矣，予助苗長(cháng)矣’中的‘病是累的意思，‘予’是我的意思�！蔽乙痪湟痪涞刂v著(zhù)，講得喉嚨都冒煙了。有幾位同學(xué)卻絲毫不領(lǐng)我的情，旁若無(wú)人地互相講話(huà)，根本沒(méi)用心聽(tīng)課，甚至有人在下面偷偷地看課外書(shū)。我顧不上他們，一本正經(jīng)地把課上完，并讓同學(xué)們完成課堂作業(yè)。
下課后，我開(kāi)始批改同學(xué)們的作業(yè)。批著(zhù)批著(zhù)，我越批越懊惱：這些作業(yè)我上課時(shí)全都給他們講過(guò)正確答案了，可全班只有五個(gè)同學(xué)全對，甚至有一人交了白卷！我辛辛苦苦備課上課，他居然交白卷，太不尊重我的勞動(dòng)了，我恨不得把那張空白的作業(yè)紙撕了。此刻，我特別能理解老師恨鐵不成鋼的心情了。批好作業(yè)紙，我顧不上眼花手酸，急忙把作業(yè)紙發(fā)下去叫同學(xué)們訂正。許多同學(xué)及時(shí)訂正了，但有兩個(gè)同學(xué)貪玩，不肯訂正。我反復跟他們講道理，最終他們說(shuō)不過(guò)我，只好乖乖地訂正了。
一天體驗下來(lái)，我雖然只上了一節課，就已經(jīng)充分體驗到當老師的苦與累！老師們要上那么多的課，批那么多的作業(yè)，管那么多的學(xué)生，太不容易了！我們以后應該多關(guān)心老師，多為老師著(zhù)想，讓老師輕松一點(diǎn)。
當一回老師作文4
我有一個(gè)鄰居，他們家有一個(gè)小孩，他經(jīng)常找我來(lái)玩。這個(gè)孩子的父母在外地工作，只好給爺爺奶奶帶。他馬上就要上一年級了，他還沒(méi)學(xué)好拼音，他的奶奶就讓我來(lái)教他拼音了。
他帶著(zhù)拼音表、鉛筆盒還有拼音練習本來(lái)到我家了。我先教他聲母，他把拼音表上的前幾個(gè)聲母讀了一遍但是到了后邊就不會(huì )讀了。我說(shuō)：“這個(gè)像一扇門(mén)的‘n’讀‘呢’，‘剛才發(fā)生了什么呢’中的‘呢’�！彼掷^續讀了幾遍，可過(guò)了一會(huì )兒，他又忘記了，而且他讀的也不標準，把“n”讀成“l(fā)”。我讓他在本子上寫(xiě)了幾遍，邊寫(xiě)邊讀，果然，他終于記住了。接下來(lái)要學(xué)“z”和“zh”，這兩個(gè)他經(jīng)作文常讀錯，我又讓他邊寫(xiě)邊讀，他一個(gè)個(gè)都記住了。
接下來(lái)學(xué)韻母了我先教他簡(jiǎn)單的“a”、“o”、“e”，他都讀對了。然后我教了他比較復雜的韻母，我讓他邊寫(xiě)邊讀，試了好幾次，可終于讀對了。然后我教他聲調，聲調他讀的可以，就是有時(shí)候經(jīng)常把聲調搞混。學(xué)完韻母，我又教他整體認讀音節，他學(xué)的比較快。
他把拼音基本上學(xué)好了，可是需要練習，不然又忘記了，我讓他從第一個(gè)往下讀，中間有一些讀錯的，我糾正了。再這樣連續讀了幾遍之后，他終于學(xué)會(huì )了，他十分高興，十分自豪。
我看著(zhù)鄰居的小孩高興的樣子，我想，原來(lái)當一個(gè)小老師也真的很有意思。
當一回老師作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n時(shí)間到了，一位瘦小的男生被暴躁的班主任老師拎到了辦公室。小男孩的手中還緊緊攥著(zhù)一沓畫(huà)。我也湊熱鬧，跟隨著(zhù)“大部隊”去看好戲。
來(lái)到辦公室門(mén)口，只見(jiàn)班主任老師惡狠狠地將小男孩手中的畫(huà)奪走，大聲地向那位小男孩吼道：“你上課就知道畫(huà)這些沒(méi)用的畫(huà)，難道你就不知道好好學(xué)習嗎？”小男孩低下頭，小聲的抽泣著(zhù)�？墒抢蠋煹目谀琅f旁逸斜出。老師越說(shuō)越生氣，后來(lái)，一氣之下將小男孩的畫(huà)撕了個(gè)粉碎，紙的碎片在空中慢慢的飄落。小男孩無(wú)助的哭著(zhù)。我看到這個(gè)場(chǎng)面，心想：“我想當一回老師，我想當一回老師�！�
忽然，眼前的我已經(jīng)變成了一個(gè)亭亭玉立的少女，梳著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，戴著(zhù)一副粉紅色的眼鏡。我的面前站著(zhù)一個(gè)小男孩，手里還拿著(zhù)一沓還未畫(huà)完的畫(huà)。我看了看小男孩說(shuō)：“你很喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？”小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑著(zhù)說(shuō)：“雖然你很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是如果你以后出了名，記者來(lái)采訪(fǎng)你，你卻因為小時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習，說(shuō)不出一些優(yōu)美語(yǔ)句來(lái)又有什么用呢？所以你現在只有好好學(xué)習，以后才能成為一個(gè)真正的藝術(shù)家。知道嗎？”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，沖我會(huì )心的一笑。我也勾起了嘴角，朝他微微一笑。然后，我又說(shuō)：“你這些畫(huà)很好看，畫(huà)好以后能送給我嗎？”小男孩堅定地說(shuō)著(zhù)：“當然可以啦！老師�！比缓笪冶阕屗亟淌疑险n去了。當他正要走出辦公室門(mén)口時(shí)，忽然轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)道：“老師，謝謝您的教誨，我一定會(huì )好好學(xué)習的�！闭f(shuō)完，便一溜煙兒似的跑走了。
從那以后，小男孩再也沒(méi)有在上課時(shí)畫(huà)畫(huà)了，每堂課都專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，而且每次在班上測驗成績(jì)的時(shí)候，小男孩總能在班上名列前茅。它不僅在班上好成績(jì)好，而且他那些所謂亂七八糟的畫(huà)總能在學(xué)校獲獎，也為我們班掙了許多榮譽(yù)。許多年后，小男孩成了一個(gè)小有名氣的藝術(shù)家、作家。
忽然，我一下子又回到了現實(shí)生活中，我還是一名普通的小學(xué)生，班主任老師仍舊在責罵著(zhù)小男孩，小男孩也在無(wú)助的哭著(zhù)。
從那以后，小男孩變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，上課不是畫(huà)畫(huà)，就是睡覺(jué)。老師也不再管他了，同學(xué)們一見(jiàn)到他就避而遠之。久而久之，小男孩一有時(shí)間就去網(wǎng)吧，有時(shí)候通宵不回家。他的家人們也沒(méi)有辦法，只好任由他去做。小男孩有時(shí)候沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)就去偷去搶。到最后，小男孩還沒(méi)畢業(yè)就退學(xué)了。
要是我能當一回老師就好了，用溫柔的方式教導小男孩，小男孩也許就不會(huì )變得不愛(ài)學(xué)習，天天沉迷于網(wǎng)絡(luò )了。我多么想體驗當一回老師的感覺(jué)��！
當一回老師作文6
我很喜歡我的老師，她把知識一點(diǎn)點(diǎn)地傳給我們。我希望有一天我也能當上老師，把我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地教給小朋友。
星期天，小姨帶著(zhù)弟弟妹妹來(lái)我家玩。媽媽和小姨去做飯了，讓我帶著(zhù)他們玩。我心里暗暗高興，心想：我終于可以當一次老師了。
我先找到兩個(gè)小板凳，讓他們坐好。我用粉筆在小黑板上寫(xiě)1、2、3、4······我開(kāi)始學(xué)著(zhù)老師的樣子，指著(zhù)小黑板念了起來(lái)�？墒撬麄兡�？卻坐在小板凳上扭來(lái)扭去的不聽(tīng)我的話(huà)。我氣得實(shí)在忍不住，就打了他們一下。弟弟妹妹哇哇地哭起來(lái)。當老師可真不容易��！我要想一個(gè)什么辦法呢？
突然，我想起來(lái)當我們表現不好的時(shí)候，老師總是鼓勵我們。我對弟弟妹妹說(shuō)：“誰(shuí)聽(tīng)姐姐的話(huà)，誰(shuí)是乖寶寶。誰(shuí)會(huì )讀這幾個(gè)數，我會(huì )把好吃的零食分給他吃�！甭�(tīng)了我的話(huà)，弟弟妹妹安靜下來(lái)，跟著(zhù)我學(xué)了起來(lái)�？粗�(zhù)他們瞪著(zhù)大大的眼睛，張著(zhù)嘴認真的樣子，我高興極了�？墒菦](méi)過(guò)多久，他們又開(kāi)始不聽(tīng)我的話(huà)了。
當老師還真不是一件容易的事情。
當一回老師作文7
今天下午的寫(xiě)字課上，我負責糾正小組同學(xué)的寫(xiě)字姿勢，當了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請同學(xué)們在練習本上寫(xiě)一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會(huì )兒，我讓他們放下手中的筆，笑著(zhù)說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)要注意：眼離書(shū)本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會(huì )識字寫(xiě)得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點(diǎn)兒，那就更好了。有個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字時(shí)弓著(zhù)腰，眼睛差點(diǎn)貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動(dòng)。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。
同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái)。接著(zhù)，我又講了一些需要掌握的要領(lǐng)，然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準確到位，可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上！我耐著(zhù)性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無(wú)濟于事，我半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看來(lái)我的拳頭太小了，怪不得總覺(jué)得你做的不對勁兒呢！”李雅琪聽(tīng)后，先是一愣，沒(méi)過(guò)多久，便會(huì )意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫(xiě)起來(lái)。我滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。最后，我又補充了一點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，否則就不起作用了�！�
以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會(huì )到做老師的辛苦。
當一回老師作文8
“如果我們是花草樹(shù)木，那么老師就是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉……“詩(shī)句說(shuō)得多好��！那天，誰(shuí)也沒(méi)想到我竟然當了一回老師。
那是一個(gè)星期天，吃完早飯，我正沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。忽然弟弟對我說(shuō)：“這個(gè)怎么寫(xiě)？”我嚇了一大跳，說(shuō)：“你就不能低點(diǎn)嗎？哪個(gè)？”“這個(gè)�！钡艿苷f(shuō)�！斑@個(gè)你都不會(huì )��！你現在都上二年級了，159×9、你都不會(huì )？”我生氣地說(shuō)�！翱禳c(diǎn)吧！”他不耐煩地說(shuō)�！�9×9=81,50×9=450，100×9=900，再把這三個(gè)得數相加，就可以了�！蔽艺f(shuō)�！芭�，原來(lái)是這樣算的�！彼腥淮笪�，把三個(gè)得數加了起來(lái)，說(shuō)：“1431，哈哈哈，我終于把你算出來(lái)了�！蔽亦僦�(zhù)嘴：“真神經(jīng)啊�！比缓缶突匚菘措娨暳�。
“檢查檢查我的作業(yè)，看有沒(méi)有錯題�！钡艿苷f(shuō)。我說(shuō)：“好吧�！蔽野l(fā)現有一道題：24×9=216，可弟弟卻做成了206.于是我就讓弟弟重新做了這道題，并告訴弟弟：“做題時(shí)，一定要細心！”
雖然只是當了一回老師，但我也真切地感受到了當老師的辛苦！
當一回老師作文9
六至十二周歲，是我們的黃金學(xué)習期，但是，在山區因為家庭情況，所以到十四、十五周歲才去上學(xué)。到那時(shí)候，雖然腦子靈活，但學(xué)習的成度比較慢，所以我想當一回老師教他們讀書(shū)寫(xiě)字，讓他們以后不用那么憂(yōu)擔。
我到山區教書(shū)是不用工資的，以免有些小孩的家庭付不起學(xué)費。每天早上，我邊唱邊跳地來(lái)到每位同學(xué)的家，接他們回校，趄起來(lái)就開(kāi)心！
來(lái)到學(xué)校，我跟他們一起做早操、做運動(dòng)。上課了，我教他們讀生字、寫(xiě)單詞。課間又和他們聊天、玩游戲。中午吃飯時(shí)，給他們每人多一條菜、一塊肉……
一天又一天，日子過(guò)得很快，轉眼間一群可愛(ài)的孩子快要畢業(yè)了，還差幾天就要期末考試了。我帶著(zhù)他們奮力地“前進(jìn)”！最終，考到了整個(gè)山區的第一名！這群孩子聽(tīng)到了這消息后，高興得一蹦三尺高！很多孩子的父母都親自來(lái)感謝我，這樣我會(huì )感到多么地自豪！
雖然沒(méi)有工資，但這么多家長(cháng)來(lái)感我，使我有了自豪感和快樂(lè )，還好過(guò)工資！我真想去當一回老師。
當一回老師作文10
“老師”這個(gè)職業(yè)對我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)崇高、淵博、威嚴、使人畏懼的代名詞，每當看到老師們站在講臺前滔滔不絕的傳授給我們知識的時(shí)候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，終于體會(huì )到了一把當老師的感覺(jué)。
英語(yǔ)課的上課鈴清脆得響了起來(lái)，可過(guò)了許久，教英語(yǔ)的王老師還遲遲未到，同學(xué)們都有些著(zhù)急了。于是，身為英語(yǔ)課代表的我走向2樓王老師的辦公室。
剛一進(jìn)門(mén)，就只見(jiàn)王老師一臉嚴肅跟兩位家長(cháng)談話(huà)，一定是抽不出身來(lái)上課了。我正欲離開(kāi)，王老師叫住了我：“秋思兒，這節課我沒(méi)有空，你就代我上一節課吧！”
��？！我沒(méi)有聽(tīng)錯吧，我想我那時(shí)的樣子定是吃驚極了——睜著(zhù)本就不大的眼睛，嘴巴也不自覺(jué)地張了開(kāi)來(lái)。我驚訝的不知說(shuō)什么好，愣了一愣后，我才反應過(guò)來(lái)：“王sir，你確信你剛剛沒(méi)有說(shuō)錯？”
“是呀！”，王老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，他指著(zhù)桌上那臺錄音機，“你先讓同學(xué)們做聽(tīng)力，并報一下答案，講解的清楚一些；然后呢，再把試卷上的書(shū)寫(xiě)部分Part 2的難點(diǎn)之處給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)就可以了！”
“嗯……”我猶豫著(zhù)，“我怕我講不好，還是算……”
王老師拍了拍我的肩算是鼓勁，他很自信的對我說(shuō)：“不用怕！你能行的！”
我忐忑的接過(guò)錄音機，接過(guò)老師給我的聽(tīng)力材料，奔下樓去。
到了教室門(mén)口，我定了定心神，接著(zhù)大步流星的走了進(jìn)去，對著(zhù)疑惑的同學(xué)們大喊了一聲：“今天英語(yǔ)課我上！”
話(huà)音剛落，教室里小聲音不斷：
“她能上好么？”
“王老師不在她鐵定管不了我們！”
……
不管這些了，我輕輕咳了咳，用王老師平時(shí)有些“兇狠”的語(yǔ)氣說(shuō)道：“現在拿出試卷，開(kāi)始放聽(tīng)力！”正說(shuō)話(huà)的當口，我按下了錄音機的play鍵。
竊竊私語(yǔ)聲終于消失了，所有人都專(zhuān)心做著(zhù)聽(tīng)力，唯恐一個(gè)疏忽就漏了關(guān)鍵句�！坝酢蔽宜闪丝跉�，便也回到座位上做了起來(lái)。
聽(tīng)完最后一個(gè)字，我習慣性放下筆，撓了撓頭發(fā)，準備聽(tīng)老師講解�？善婀值氖�，怎么那么多同學(xué)用著(zhù)奇怪的眼神望著(zhù)我呀！還有的是，王老師怎么不講試卷呢？
一秒鐘后，我意識到：這節課我就是老師��！
我尷尬的起了身，走到講臺面前，慌慌張張的說(shuō)：“嗯……那個(gè)，我先報一下答案，第一大題是——”
“‘張老師’啊，我們還有沒(méi)有聽(tīng)清呢！請您再放一遍！”劉鳴杰不耐煩地說(shuō)道，同學(xué)們也積極響應劉鳴杰的話(huà)，好象存心找我這個(gè)代課老師的碴兒似的。
雖說(shuō)心里面不太爽，但我還是將錄音機往回倒。
咿？怎么搞的，這個(gè)帶子老是倒的不對呢？過(guò)了估摸5分鐘了，還是沒(méi)找對地方，此時(shí)的我如同熱鍋上的螞蟻，臉都紅得像個(gè)蘋(píng)果，心急如焚。
這時(shí)，朋友起到了關(guān)鍵性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要聽(tīng)力材料嗎？自己讀唄！”
真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人��！我開(kāi)始一道題一道題的讀了起來(lái)，我看得非常仔細，生怕自己讀錯了，漸漸的，我也就放松了一點(diǎn)，開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了。
聽(tīng)力很快就pass了，我看了看書(shū)面部分，很快找到了幾個(gè)關(guān)鍵的難點(diǎn)，拿出一支粉筆，一邊講解一邊在黑板上寫(xiě)了幾筆板書(shū)，同學(xué)們從之前的不屑一顧轉變成了專(zhuān)心致志，他們聽(tīng)著(zhù)的解說(shuō)，偶爾提出一些問(wèn)題，我都以打得很扎實(shí)的語(yǔ)法知識和平時(shí)的積累解釋得很明白，同學(xué)們都頻頻點(diǎn)頭。
課終于全部上完了，我不禁擦了擦額頭上流淌的細細的汗水，好多同學(xué)都說(shuō)我發(fā)揮得不錯，跟王老師嚴厲的風(fēng)格完全不同，而是比較慢，比較細……唔，總之還不錯吧！
經(jīng)過(guò)這節我自己上的英語(yǔ)課過(guò)后，我才發(fā)現：當一個(gè)合格的老師有多難，不僅要懂得抓住同學(xué)們學(xué)下去的興趣，還要盡己所能提高他們的成績(jì)，且適時(shí)地與學(xué)生們溝通。況且我只上了短短的45分鐘就叫苦連天、汗水漣漣，可我們親愛(ài)的老師們卻孜孜不倦、毫不厭煩的教了無(wú)數節課、無(wú)數個(gè)學(xué)生啊，他們的艱辛困苦是我無(wú)法想象的……
在這里，我想對所有老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
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