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老師不容易作文（精選33篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的老師不容易作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師不容易作文 篇1
老師是我們學(xué)習生活中不可或缺的人。老師之于我們，正如甘霖之于旱田，暖陽(yáng)之于寒冬，燈光之于黑夜。他們辛苦勞累地工作，為的就是學(xué)生們能夠成就自己的理想。
數學(xué)課上，老師正在評講講義，而同學(xué)們的表現則是花樣百出。有的人仿佛是在聽(tīng)天書(shū)，目光呆滯；有的在下面偷偷地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，關(guān)我何事；有的.人聽(tīng)得一知半解，連聲附和；有的人在頭腦風(fēng)暴，原來(lái)如此�？傊�，大多數同學(xué)都不知道老師如此解題是何用意，理由根據又在于哪？老師也很無(wú)奈，再三強調，仍然無(wú)濟于事。反復惡性循環(huán)，導致有些人竟昏昏欲睡。老師煞費苦心，只為成績(jì)能夠入目，可憐，可悲！
課后，我和酈安原帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)到辦公室，請教韋老師一道題的思路。老師拿起桌上還未套起的紅筆，從厚厚試卷中抽出一張白紙，對我們招了招手，道：“來(lái)，看”。在老師的耐心指導下，我們終于打破重重迷霧，望見(jiàn)那耀眼的太陽(yáng)了。心頭的一個(gè)包袱終于放下了。如果一道題一直得不到解決，那該是多么難受，多么難以想象��！說(shuō)不定還會(huì )染上抑郁癥的。解決一道難題不僅很有成就感，而且也會(huì )感到學(xué)習的快樂(lè )。
回過(guò)神來(lái)，又望見(jiàn)老師辦公桌上那厚厚的一沓考試卷，上面滿(mǎn)是叉。我不禁想：老師為了我們辛辛苦苦地工作，而我們上課卻是心不在焉的，交上去的作業(yè)更是讓人慘不忍睹。這樣真的好嗎？
多體諒一下老師們吧！因為理解是相互的，尊敬是相互的，我們之間的情義，也是相互的！
老師不容易作文 篇2
我一直想當老師，今天，我終于當了一次老師。
媽媽叫我教妹妹寫(xiě)作業(yè)，我教她讀拼音，我讀“風(fēng)”，她就讀“轟”，我讀了20遍“風(fēng)”，她就讀了20遍“轟”。最后，我讀了一下“轟”，她就讀“風(fēng)”，我眼睛一亮，指著(zhù)“風(fēng)”字說(shuō)：“這個(gè)讀‘轟’�！彼痪驼f(shuō)：“這個(gè)讀‘風(fēng)’�！边@下總該好了吧！然后，她說(shuō)有寫(xiě)的作業(yè)，于是，我幫她拿出抄寫(xiě)本，拿出一支筆，叫她寫(xiě)撇，她就寫(xiě)豎，我無(wú)奈地搖搖頭。我幫她拿出描字的本子，叫她自己描字，過(guò)了一會(huì )兒，我過(guò)來(lái)一看，字是描好了，但她居然在本子邊上開(kāi)始涂鴉，本子上小人泛濫，我只好拿著(zhù)橡皮，開(kāi)始我的“清除”工作。唉，當老師可真麻煩，我不由得想起我們的.老師。
有一次，王老師在我們班上課，我們下面的人不是說(shuō)話(huà)，就是吃東西、玩東西，還有的人坐得一本正經(jīng)，眼睛盯著(zhù)老師，雖然看似在聽(tīng)課，可心已經(jīng)飛到九霄云外去了。我們就這樣，浪費自己的時(shí)間，無(wú)視老師所講的知識，什么都沒(méi)聽(tīng)到，但老師還是一如既往地為我們上課。直到有一天，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“沒(méi)事，一年級的孩子們都是這樣的，我習慣了�！蔽抑懒送趵蠋熋鎸щy，卻選擇樂(lè )觀(guān)對待。
我繼續幫妹妹拿出英語(yǔ)本，教她讀英語(yǔ)：“dangerous，holle，hi……”并一一譯中文給她聽(tīng)，我也要學(xué)習王老師，樂(lè )觀(guān)面對。你的付出總會(huì )有回報，無(wú)論大小，無(wú)論多少，都是值得的。
終于，我教妹妹做完了作業(yè)，剛想走，妹妹大聲叫道：“哥哥，謝謝你！”我的心底有一種從未有過(guò)的幸福感，這種感覺(jué)甜甜的，酸酸的，濃濃地糊在心頭。
老師不容易作文 篇3
看著(zhù)老師對我文靜，內向，從不搗亂的認識評語(yǔ)，嘴角不由自主地向上揚。笑過(guò)之后，內心卻一陣苦澀。
那是小學(xué)的事了，但我仍印象深刻。
那一天，我認認真真聽(tīng)老師講課，同桌在和前后位的同學(xué)講話(huà)。在同桌糖衣炮彈的迷惑下我也成功加入了講話(huà)小分隊。講得正歡時(shí)，被老師點(diǎn)了名字，讓我被當時(shí)最討厭的班長(cháng)記下了名字。
課后，我被喊去老師辦公室談話(huà)，我的內心忐忑不安，老師卻告訴我：“你只要當一周的代理班主任，這次就不用記過(guò)了�！蔽耶斎皇峭饬�。
周一的早晨，我興高采烈地接下了“代理班主任”的名號，心中想著(zhù)怎么懲治很討厭的`搗蛋鬼。
周二，我只感覺(jué)煩，煩，煩。同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的找我解決問(wèn)題，一會(huì )誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吵架了，讓我去勸架，一會(huì )一個(gè)多嘴多舌的人找我打小報告，一會(huì )飲水機沒(méi)有水了，讓我找人解決，一會(huì )……我只覺(jué)得我是一只陀螺，被同學(xué)們不停鞭打，讓我轉個(gè)不停，一天下來(lái)整個(gè)人都“飄”了。
周三讓我總結就是累累累。第三天的時(shí)候，老師也不客氣了，讓我監管同學(xué)們，不讓他們說(shuō)話(huà)，但我一點(diǎn)威懾力都沒(méi)有。剛讓一位同學(xué)住嘴，另一個(gè)同學(xué)就開(kāi)始說(shuō)話(huà)，一個(gè)接一個(gè)，不一會(huì )整個(gè)班都沸騰了。我大吼：“不要說(shuō)話(huà)了！”同學(xué)中幾個(gè)調皮的反說(shuō)：“你也不要再說(shuō)話(huà)嘛！”還有幾個(gè)利用我話(huà)語(yǔ)中的空子，開(kāi)始唱歌。下課后，我整個(gè)頭都大了，偏偏他們還找我解決雞毛蒜皮的事……
周四，心中是苦苦苦。我當代理班主任那幾天，有許多同學(xué)都看我不順眼了。本來(lái)同學(xué)們說(shuō)要支持我，也開(kāi)始背地里說(shuō)我管得太寬�？晌颐髅魇枪焦�，沒(méi)有偏向我的好朋友，也沒(méi)有惡意相向對待我討厭的人，心中無(wú)限苦澀，連我當時(shí)的朋友也有意疏遠我了。
周五，我到老師那里，還回了名號，也領(lǐng)悟了很多。
直至今日，每當我想上課說(shuō)話(huà)，那幾天的辛苦就無(wú)限回放，讓我成為了安靜的好學(xué)生�，F在誰(shuí)要說(shuō)老師容易，我一定第一個(gè)反駁，還有啊，班長(cháng)那么辛苦，給一些特殊權利不是很正常嗎？希望每位同學(xué)都能理解老師和班長(cháng)。
老師不容易作文 篇4
我一直想當一名優(yōu)秀的老師。每當我睡覺(jué)時(shí)，就常常夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的我坐在明亮的辦公桌前認真地批改同學(xué)們的作業(yè)。
終于有一天，我得到了這個(gè)機會(huì )。早上，老師拿著(zhù)一大堆作業(yè)紙，高興地對我們說(shuō)：“誰(shuí)有膽量把這些紙上的錯別字改正過(guò)來(lái)？”同學(xué)們躍躍欲試，但仍有幾個(gè)膽小的不敢，顯得十分“低調”。
我心想：這有什么難的，改錯別字這種題目?jì)赡昙壘妥鲞^(guò)了，難不成我五年級的人還會(huì )被這些題難倒？得意洋洋的我不停地拿著(zhù)手中的紅筆晃來(lái)晃去，一副勢在必得的樣子。
發(fā)到作業(yè)了，我已經(jīng)顧不上那么多，匆匆忙忙掃視完名字后，便用火眼金睛的雙眼像機器似的搜索起來(lái)。先審視一下字跡如何。我只看了幾眼，就覺(jué)得他的字跡十分潦草，所有的文字都像是一個(gè)個(gè)駝背的老公公，仿佛昨天打麻將輸了錢(qián)，正在賭氣呢！
看完字跡，我就認真地“掃蕩”著(zhù)字里行間，可是一無(wú)所獲。正當我沮喪之時(shí)，終于發(fā)現了一個(gè)錯別字，樂(lè )得我一蹦三尺高�？珊竺婢蜎](méi)這么幸運了，一個(gè)錯別字都沒(méi)有找到，真是“悲哀”。我是多么希望他是“錯別字大王”��！
全班幾十位“老師”們把最牛的錯別字帶到黑板上“開(kāi)大會(huì )”。我覺(jué)得最不靠譜的就是“非�！弊兂闪恕叭！�，讓同學(xué)們哭笑不得。最有趣兒的.莫過(guò)于“講臺”變成了“獎臺”。這么一弄，把老師上課用的桌子搖身一變，榮幸地升級為發(fā)獎品用的臺子。最不應該的就是“擁抱”變成了“擁報”，他是想要抱報紙還是想要抱別人？這讓我們感到了一筆一劃的重要。
老師也來(lái)湊熱鬧：大會(huì )順利開(kāi)“墓”啦！剛一寫(xiě)完，同學(xué)們就捧腹大笑起來(lái)。同學(xué)們改正了這個(gè)錯別字，并請了兩個(gè)同學(xué)做開(kāi)幕的動(dòng)作。他們一下子拉住了繩子，用力往旁邊跑。這才叫“開(kāi)幕”呢！
相信同學(xué)們一定從這個(gè)活生生的事例中體會(huì )到了做老師的艱辛，希望大家以后別寫(xiě)錯別字，給老師減減壓！
老師不容易作文 篇5
同學(xué)們可能都認為老師非常神圣，莊嚴，然而誰(shuí)有知道這神圣，莊嚴的背后又是什么，那是辛苦。
每當夜深人靜時(shí)，同學(xué)都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，但誰(shuí)又知道，老師還在為同學(xué)沒(méi)批改試卷。
有的同學(xué)可能埋怨老師，說(shuō)老師該下課了不下課，該放學(xué)了不放學(xué)，但誰(shuí)又知道，老師是為了同學(xué)們好，老師希望同學(xué)們考試成績(jì)能好一點(diǎn)，希望同學(xué)們的將來(lái)能好一點(diǎn)。但同學(xué)們還埋怨老師，如果老師知道了，那該有多傷心啊。
你看老師的頭發(fā)都白了，你聽(tīng)老師的聲音都沙啞了，你知道這是為什么嗎？聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。夜深人靜時(shí)，老師還在為同學(xué)們批改作業(yè)，日積月累，你說(shuō)，老師的頭發(fā)能不白嗎？上課時(shí)，老師為了讓后面的.同學(xué)能聽(tīng)見(jiàn)她講課，老師只能把聲音提高，你說(shuō)，老師的聲音能不沙啞嗎？
同學(xué)們��！好好報答老師吧�。。�！
老師不容易作文 篇6
今天早上起床后，我認真梳洗打扮了一番，還讓媽媽特意給我找了一身正裝穿。大家一定很納悶吧，告訴你們吧，今天我要在德州晚報小記者團老師的安排下，去幼兒園當一上午的小老師。
一路上我都在想：小朋友會(huì )不會(huì )不聽(tīng)話(huà)？如果他們調皮我怎么辦……在期待與興奮中我準時(shí)來(lái)到了德州市婦兒活動(dòng)中心幼兒園。我和一個(gè)男孩一起被安排在“貝貝�。�2）班”。
這是一間寬敞明亮的'大教室，前面有電腦、圖書(shū)架，側面還有一架鋼琴。小朋友們正在拼插玩具，老師簡(jiǎn)單交待了幾句就輪到我上場(chǎng)了。我大大方方地說(shuō)：“小朋友們好，我叫王怡冰，大家可以叫我小王老師，也可以叫我姐姐，下面由我給大家上一節課�！逼婀�，臺下居然沒(méi)有反應，可能他們覺(jué)得我也太小了，太陌生了，沒(méi)關(guān)系，我定了定神接著(zhù)說(shuō)：“下面我們上一節美術(shù)課，內容是畫(huà)彩虹�！蔽野旬�(huà)紙給他們發(fā)了下去，并告訴他們如何區分紅、橙和青、藍這幾種易混的顏色。有幾位女生畫(huà)的特別認真，我鼓勵她們：“你們觀(guān)察真仔細，連小鳥(niǎo)的嘴是紅色的也看到了，真棒！”她們聽(tīng)了可開(kāi)心了�？墒怯袔孜荒猩�(huà)得特別不成功，一位把黃色涂到紫色的位置上，一位畫(huà)得又慢又亂。雖然我心里很著(zhù)急，但我還是溫柔又耐心地給他們講了一遍又一遍。他們果然提高了水平，我真高興。
一節課終于上完了，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，自言自語(yǔ)道：“當老師真不容易，以后我可要上課認真聽(tīng)講，不讓我的老師為我操心了�！�
老師不容易作文 篇7
“許志昊！”老師這一聲大吼把正處于游離狀態(tài)的我拉回了現實(shí)�！斑@一題怎么做？”
我定睛一看，略一思索，快速作答：“把現有男生和女生的比轉化成10：12，再把原有男生和女生的比轉化成15：12，然后”一口氣答完后，老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的微笑：“既然你數學(xué)如此之好，老夫任命你每天中午去幫小翟補習一小時(shí)，如何？”這種可以在同學(xué)面前裝高冷的活，平時(shí)都是搶著(zhù)做的，既可以讓同學(xué)欠個(gè)人情，又可以討老師歡心，何樂(lè )而不為呢？
11月1日，中午十二點(diǎn)。
“小翟！過(guò)來(lái)補習！”我氣勢洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂(lè )乎的小翟給逮了回來(lái)，按在椅子上，拿出他的數學(xué)試卷，準備給他先講一下他的錯題。真是不看不知道，一看差點(diǎn)兒把我的先天性心臟病給嚇復發(fā)了。三張試卷，一張31，一張44，還有一張29。上午老師那意味深長(cháng)的笑不禁又浮現在我眼前。
老師，你可真不厚道��！
無(wú)奈，已經(jīng)夸下了�？�，只能拼一把了，我坐到他旁邊，問(wèn)他：“你有什么題不會(huì )？”
“所有�！�
Mygod！大哥你上課是在睡覺(jué)嗎？我只好指著(zhù)第一個(gè)錯題，說(shuō)：“這一道題呢，是要我們求它的表面積”
“什么叫表面積？”他撲閃著(zhù)可愛(ài)的大眼睛弱弱地問(wèn)了一句。
“嗯？”平日里理解能力不錯的我竟有一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，半秒后我才驚叫起來(lái)：“什么，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了你連表面積的意義都不知道是什么東西？”
在那一刻，我極度希望我剛才出現了幻聽(tīng)！幻聽(tīng)！一定是幻聽(tīng)！
但當我看見(jiàn)這個(gè)小祖宗漫不經(jīng)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭時(shí)，我的.內心徹底崩潰了。天啊，這讓我怎么教？我恨不得切開(kāi)他腦袋把知識塞進(jìn)去�？尚膽B(tài)崩歸心態(tài)崩，該教的還是得教。我強壓住心中的怒火：“表面積的意思是一個(gè)物體可以直視到的面，比如說(shuō)正方體和長(cháng)方體的六個(gè)面”耐心地用了大半個(gè)小時(shí)講了一遍，我講得口干舌燥，然后我問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“表面積怎么求？”
一片靜寂。
“表面積怎么求？”
沒(méi)有任何聲音回答我，我側過(guò)頭來(lái)細細一看，頓時(shí)火冒三丈他竟睡著(zhù)了！
“小翟”
老師不容易作文 篇8
以前我總覺(jué)得老師很輕松，現在覺(jué)得當老師不容易，因為我只做了不到半個(gè)小時(shí)的老師，就累得腰酸背痛，提前罷工。
一天，爸爸媽媽都不在家，本來(lái)是可以放松一天的，卻又被爸爸媽媽下的這個(gè)命令弄得垂頭喪氣。命令就是：教弟弟寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)，不能讓他再老看電視了。當時(shí)一聽(tīng)，我就像有一萬(wàn)噸的東西要我扛著(zhù)，因為弟弟根本不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)，肯坐下來(lái)聽(tīng)講的人。
媽媽爸爸走后，我立即把弟弟請到一個(gè)空房間里，把能看電視的房間通通用鑰匙鎖起來(lái)了。并把鑰匙藏了起來(lái)。接著(zhù)，我又拿出了爸爸媽媽給我的識字本，媽呀，有些字我都不認識，怎么教他。我只好先我會(huì )的字教他，才教了幾分鐘，他就坐不住了，想趁機逃走�？晌以谥熬陀兴纻�，把門(mén)鎖起來(lái)了。他只好打消了這個(gè)念頭。我教他的字，他幾乎都不認真聽(tīng)講，字也寫(xiě)得歪歪扭扭的，有些甚至整個(gè)顛倒。我握著(zhù)他的手，吃力地教他，可還是歪歪扭扭，不成樣子。最后，我只好作罷。
教他畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)是他的'強項，結果畫(huà)得很好看，很快完成了我布置的任務(wù)，我打開(kāi)電視的房間的鎖將他釋放出來(lái)，讓他看電視。
大功告成，我一屁股坐在沙發(fā)上，雖然他畫(huà)得好，但字寫(xiě)得不好，累得我滿(mǎn)頭大汗，腰酸背痛。我抱怨著(zhù)，當老師真不容易��！
老師點(diǎn)評：你由自己教弟弟的累想到老師的累，真是自然又貼切，教寫(xiě)字與畫(huà)畫(huà)，一詳一略，安排妥帖，是篇不錯的習作。
老師不容易作文 篇9
老師對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生。他們就是給我們講完課后，留下作業(yè)的人。他們總是笑著(zhù)留下許多作業(yè)，而我們學(xué)生則是苦笑著(zhù)完成作業(yè)。我們一直認為老師沒(méi)有我們學(xué)生辛苦。但經(jīng)過(guò)那一次，我改變了和同學(xué)們一樣的看法。想知道在老師笑容的背后發(fā)生了什么嗎？那就接著(zhù)往下看。
一天中午，我邁著(zhù)輕快的步伐向語(yǔ)文教室走去。我邊走邊想：這次語(yǔ)文約見(jiàn)，我可以先背誦古文，然后寫(xiě)寫(xiě)擴寫(xiě)，最后再看看課外讀物，我美滋滋的憧憬著(zhù)�？蛇@美好的計劃在我剛邁入語(yǔ)文教室的那一刻，瞬間改變了。
“穎麗，你過(guò)來(lái)一下�！闭Z(yǔ)文老師向我叫道。我懷著(zhù)忐忑不安的心情走向前，只見(jiàn)老師指著(zhù)一疊聽(tīng)寫(xiě)小條對我說(shuō)：“從這些中找出你的，拿回去改錯�！�96分！我長(cháng)吁了一口氣“啊”，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，我趕忙回到座位上，不一會(huì )兒就改好了。
再次走到老師面前時(shí)，只見(jiàn)老師從眼前堆積如山的聽(tīng)寫(xiě)中抬起頭來(lái)，匆忙地從聽(tīng)寫(xiě)中取出一小份遞給我說(shuō)：“拿去判一下”。我一下子又蒙了，正想發(fā)問(wèn)，可老師將頭和目光又重新扎回到了題海中，我只好認命地拿著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)條，回到了座位上。
為了緩和自己的情緒，我安慰自己，判題不就是照著(zhù)正確的勾勾叉叉嗎？這很簡(jiǎn)單，十分鐘就能搞定�？墒钱斦嬲_(kāi)始的時(shí)候，我才知道“判題”真沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
第一張聽(tīng)寫(xiě)，就不禁讓我深吸一口氣，只見(jiàn)這位同學(xué)的字就像一位武林大師，有的踢著(zhù)腿，有的扭著(zhù)腰，有的龍飛鳳舞，根本看不出寫(xiě)的是什么。我只能逐字琢磨，破解招數，才判完這一張。后來(lái)的聽(tīng)寫(xiě)更是哭笑不得，有的'多了一橫，有的少了一點(diǎn)，有的把拼音變成了英文字母擠在一起，像一堆找媽媽的蝌蚪…。各種千奇百怪的文字羅列在我的眼前，看得我暈頭轉向，我只得像一個(gè)醫生一樣，一個(gè)接一個(gè)的做著(zhù)連接，拆開(kāi)，叉叉補補的事情，眼前一片紅光。好在難以看懂的聽(tīng)寫(xiě)只有幾張，接下來(lái)的聽(tīng)寫(xiě)字跡工整，正確率高，讓我賞心悅目，最終光榮的完成了判題的任務(wù)。
當我拿著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)走到講臺前，我看到的仍是老師埋頭題海中的樣子，我這時(shí)已經(jīng)忘了這次來(lái)約見(jiàn)的目的，老師辛苦批改作業(yè)題的情景，永遠的定格在我的心里。
老師不容易作文 篇10
嘿！各位同學(xué)們，相信在坐的各位，都有一個(gè)關(guān)心自己，愛(ài)自己的老師吧！雖然你們常常誤解老師，認為老師在教訓你們，但他們是在關(guān)心你，愛(ài)你��！
有一次，童老師把我和李雅欣叫道辦公室，說(shuō)“你們兩個(gè)人一起參加朗誦比賽吧！這是稿子�！蔽医舆^(guò)稿子�！澳銈儌z個(gè)不是朗讀班的嗎！你們要好好表現，回去要記得熟讀稿子哦！”童老師說(shuō)，“嗯！”我和李雅欣異口同聲地說(shuō)。
第二天，下午第二節課下課時(shí)，童老師把我和李雅欣帶去綜合樓的`五樓多媒體彩排一下明天的朗頌比賽。
輪到我們上臺�！白鹁吹睦蠋�，親愛(ài)的同學(xué)們……”李雅欣大聲朗誦道，“無(wú)題唐李商隱，相見(jiàn)時(shí)難別亦難�！陛喌轿視r(shí)，我卻不知道該說(shuō)什么，要不是李雅欣幫我說(shuō)了句“東風(fēng)無(wú)力百花殘”，我都不知道該說(shuō)什么了。
彩排結束后，童老師把我和李雅欣叫道辦公室：“詹瑞琪，你是不是沒(méi)有背？”我低頭不語(yǔ)，“好，你看幾遍，待會(huì )兒，你和李雅欣一起背一遍�！蓖蠋熒鷼獾卣f(shuō)。
五分鐘后，“來(lái)，現在背一遍�！蓖蠋熣f(shuō)，我趕緊誦讀：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難、東方無(wú)力百花殘、春蠶到死絲方盡……”“不行，太快了，沒(méi)有感情！”童老師嚴肅地說(shuō)。無(wú)奈，就這樣我們背了一遍又一遍，直到童老師滿(mǎn)意為止。
第三天，朗誦比賽時(shí)，我們得了二等獎，雖然沒(méi)有得到第一名，但是我們的得分時(shí)全年級第二高的9。5分，這多虧了童老師呀！雖然昨天被批評了，但如果不是童老師的細心指導，我們也得不到這樣的高分！
老師，一個(gè)高尚的職業(yè)。也許有許多同學(xué)會(huì )因為老師說(shuō)你而討厭他，但你有沒(méi)有想過(guò)——其實(shí)老師是在關(guān)心你��！
老師不容易作文 篇11
今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。
大家感覺(jué)很無(wú)聊的`時(shí)候，我就對他們說(shuō)：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的說(shuō)：好！于是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開(kāi)始上課了，我讓他們跟我讀：“abed�！笨伤麄儏s讀成：“那爸得�！蔽衣�(tīng)了又生氣又好笑，那一刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。
我想他們這么小一定不會(huì )英語(yǔ)，我不如教他們寫(xiě)數字，他們高興極了。開(kāi)始寫(xiě)數字了，我讓他們看我寫(xiě)。我先在黑板上寫(xiě)了“1”，然后讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫(xiě)了。
我感到他們寫(xiě)得還可以，接著(zhù)我讓他們在本子上寫(xiě)，誰(shuí)知道他們在畫(huà)畫(huà)。我一看問(wèn)道：“你們在寫(xiě)數字還是在畫(huà)畫(huà)呀？”他們異口同聲地說(shuō)：“我在寫(xiě)數字�！薄鞍�！”我嘆了一口氣，說(shuō)：“今天的作業(yè)是……�！闭f(shuō)完就下課了。
我心中暗想：“當老師真不容易呀�！�
老師不容易作文 篇12
星期天，我正在家里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到樓下傳來(lái)一陣喧鬧聲，我打開(kāi)窗一看，原來(lái)是幾個(gè)小朋友在玩兒游戲啊，他們弄得個(gè)個(gè)滿(mǎn)手都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂。
樓下有一個(gè)姐姐正好路過(guò)，看看他們，又看了看我，她指著(zhù)他們對我說(shuō)：“我的小屋正好空著(zhù)，那里有粉筆和黑板，我們一起來(lái)管管他們，教小朋友們認認字吧！”我想：自己從小就很想當，今天正是個(gè)好機會(huì )，可以親身感受一下當老師的滋味。于是就一口答應了。我下樓后，看了他們一眼，大聲說(shuō)：“跟我來(lái)，今天姐姐當老師，我可以給你們講故事！”
一聽(tīng)講故事，5個(gè)調皮蛋就急忙跟著(zhù)我來(lái)到了小屋。我讓他們洗干凈手后，坐在空屋里。姐姐對我說(shuō)：“我先去放一下東西，等會(huì )兒再回來(lái)，你先講著(zhù)吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。安排好了小朋友的座位后，他們迫不及待的抬著(zhù)頭，叫著(zhù)：“老師快講！老師快講！”我想：給他們講點(diǎn)兒什么故事呢？腦子里一片空白，什么也想不起來(lái)。忽然，我靈機一動(dòng)，先教他們拼音吧！于是，我就在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“a”，“小朋友們跟我念！”他們齊聲念了幾聲：“a，a……”我問(wèn)他們：“你們怎樣才能記住它呀？”一個(gè)小男孩說(shuō)：“像梳辮子的小女孩�！蔽衣�(tīng)了笑起來(lái)，又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“o”，便問(wèn)：“你們怎樣記住它呀？”這下舉手的`人更多了，有的說(shuō)：“像月亮”，有的說(shuō)“像大餅”，還有的人說(shuō)：“像盤(pán)子！”我看他們學(xué)的興致勃勃，心里暗自高興，原來(lái)當老師這么簡(jiǎn)單，我還真是塊天生當老師的料呀，想到這里我暗自得意起來(lái)�？墒俏也诺靡饬藥追昼�，那些小家伙便不聽(tīng)我的命令了，“老師我要出去”“老師我要喝水”
我看他們嚷起來(lái)，大聲說(shuō)“安靜一下”不料他們卻一哄而散，看著(zhù)空蕩蕩的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁的從眼中涌了出來(lái)……原來(lái)當老師還真不簡(jiǎn)單呀！
老師不容易作文 篇13
“安靜——”我一聲怒吼，“再繼續吵鬧！抄課文！”這時(shí)，我正在教室上課呢！同學(xué)們的吵鬧聲跟菜市場(chǎng)的叫賣(mài)聲一樣大，害我多次管理紀律！那我為什么會(huì )在教室上課呢？這事說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)……
早上，老師來(lái)上課的時(shí)候，班里很吵鬧，老師多次管理卻還是這么吵。一怒之下，老師說(shuō)：“下午的課你們自己選個(gè)人上，我不上了！”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們想挑班長(cháng)，結果發(fā)現班長(cháng)請假。想挑副班長(cháng)，結果他是紀檢員，下午要去開(kāi)會(huì )。于是，上課的“重任”落在了我身上。
本想著(zhù)當老師應該不難，可是下午，我卻造成了連紀律都管不好的問(wèn)題。多次大聲怒吼，可吵鬧聲依舊不減，反而還更大聲了。
我生氣了，自顧自的講了起來(lái)（管他呢，讓他們吵，反正沒(méi)聽(tīng)到課又不怪我）。講著(zhù)講著(zhù)，同學(xué)們竟安靜下來(lái)，認真聽(tīng)課。這讓我的心情好了許多�？砂察o沒(méi)多久，又……
班上的搗蛋鬼突然站起，哈哈大笑，說(shuō)：“老師好——”那個(gè)“好”字還故意拖長(cháng)了音。在上課突然說(shuō)句“老師好”。這不明擺著(zhù)要搗亂，影響上課的紀律嗎？我生氣回應他：“二十二課的'課文，下課拿給我！”想不到，他翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)二十二課，遞給我說(shuō)：“不用下課了，現在就有�！蔽覒械美硭�，繼續上課。因為氣得不輕，再說(shuō)下去可能會(huì )浪費時(shí)間了。搗蛋鬼覺(jué)得無(wú)趣，坐在課桌上發(fā)呆。
二十分鐘過(guò)去了，我感到腳酸痛，嘴巴也快干了，我也不想再講下去了，就說(shuō)：“由語(yǔ)文課代表為你們講課吧�！闭f(shuō)完，我就回到了座位上，留下了不知所措的語(yǔ)文課代表……
這次上課讓我明白了，當個(gè)老師真不容易！我只是上半節課，而老師呢？好幾倍的工作量！我以后一定要認真上課，減少老師的負擔，讓老師輕輕松松為我們上課！
老師不容易作文 篇14
在我小的時(shí)候，總是十分天真，天真地以為當老師一點(diǎn)兒也不辛苦，倒是我們，每天艱苦地日復一日地寫(xiě)著(zhù)數不盡的作業(yè)。但在我十一歲的時(shí)候，第一次當小老師時(shí)，這種想法便瞬間在我的腦海中灰飛煙滅了。
我侄兒去年五歲了，上了幼兒園，雖然“牙齒齊全”，可是“五音不全”。我唱歌還不錯，便充當起了他的“小老師”。
音樂(lè )，當然得從音符開(kāi)始，他不愧是五音不全，連我親自出馬都沒(méi)有成功，便說(shuō)，拜托，你怎么如此不聰明啊，誰(shuí)來(lái)救救我呀。侄兒委屈的說(shuō)：“老師都沒(méi)你兇�！蔽倚睦锇蛋到锌�，唉，當老師真不容易��！
我教一個(gè)人就累成這樣，老師教這么多人，豈不更加辛苦？
每天，是老師一遍又一遍地教我們認讀單詞和詞組；每天，是老師一遍又一遍認真的批閱作業(yè)；每天，是老師將知識的.甘露傳輸給我們，讓我們這些小苗一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)，將來(lái)，成為祖國的根根棟梁。
老師為我們付出了太多太多，我們一定要好好學(xué)習，報答老師的一片苦心。
老師不容易作文 篇15
從記事上學(xué)起，我就好希望當一名老師，上了小學(xué)后，總是想著(zhù)當老師多好��！每天不用做作業(yè)，不用考試……多好�？墒钱斘疑�6年級時(shí)，親眼看到老師的辛苦……才使自己改變了想法，改變了對不起老師的想法！那是一個(gè)寒冷的冬天，外面風(fēng)雨交加，北風(fēng)呼呼吹來(lái)，就像刀割在臉上似的，難受極了！我和同學(xué)小喜一起上學(xué)，我們兩個(gè)縮成一團，慢慢的向學(xué)校走去。
來(lái)到學(xué)校，我們見(jiàn)了陳老師隨便跟老師打了招呼，老師面帶笑容對著(zhù)我們說(shuō)：注意身體，天氣冷，多穿衣服！我們點(diǎn)點(diǎn)頭，一起來(lái)到教室。第一節課就是陳老師的課，老師來(lái)到教室，像往常一樣打開(kāi)書(shū)，認認真真的`講起課來(lái)，可班上的同學(xué)卻不一樣，有些同學(xué)把手放在口袋里，有些同學(xué)伏在桌子上，唉聲嘆氣的！而老師卻不怕冷，一講起課來(lái)，不在乎天氣有多冷，她始終堅持認真上課，不給同學(xué)們耽誤。老師警告那些不認真上課的小華，而小華卻和老師對嘴、頂撞，老師很的生氣！但并沒(méi)有在課堂上拖延時(shí)間，而是又講起課來(lái)！下課了，老師回到辦公室，我想去安慰安慰陳老師，來(lái)到辦公室門(mén)口，我就看見(jiàn)老師在一邊改著(zhù)我們的作業(yè)，連喝杯茶的時(shí)間都沒(méi)有。老師眼睛紅紅的，在我們面前卻裝作多么的堅強，委屈根本沒(méi)有人來(lái)傾訴。老師的委屈又有幾個(gè)人能理解呢？我的眼睛濕潤了！
從此之后，我破滅了這樣對不起老師的想法。而我想當老師的愿望卻更加堅定，知難而進(jìn)！我也懂得了為什么大家會(huì )用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)來(lái)形容老師了！因為老師是最最偉大的！老師是一泓清泉，能滋潤我們干涸的心靈！老師是一盞明燈，將我們引出黑暗，追求光明！老師的無(wú)私，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲！老師您辛苦了！
老師不容易作文 篇16
平日里，單純的認為做個(gè)老師很舒心，只用講講課、改改作業(yè)，剩余時(shí)間都可以痛快的玩兒，可直到今日，我才真正意識到，當個(gè)老師，可真是不容易。
今天下午，第一節體育課，我和朋友剛下樓，就被劉老師叫住，她有些事情，讓我們幫忙管一下一（1）班，讓同學(xué)們做練習冊18課，只要不讓他們說(shuō)話(huà)就行。劉老師匆匆交代完畢，就走了出去。我和郭楠趕緊跑進(jìn)教室，小同學(xué)們見(jiàn)我們兩個(gè)“陌生人”跑了進(jìn)去，便大聲嚷嚷起來(lái)，趕我們出去，教室里頓時(shí)炸開(kāi)鍋來(lái)，我們陷入一片慌亂之中，出去吧，答應了老師的事，不好反悔，不出去吧，小朋友們太頑皮，一直在趕我們，畢竟他們還小，不能動(dòng)拳頭，唉，真是進(jìn)退兩難！
眼看一節課就要結束了，可小朋友們練習冊一頁(yè)沒(méi)寫(xiě)，完不成劉老師的任務(wù)，那我這個(gè)班長(cháng)不是白當了？不行，得想個(gè)辦法！我走上講臺，把一（1）班班長(cháng)叫到門(mén)前，問(wèn)清了情況，原來(lái)他們班有一個(gè)評分欄，表現不好的同學(xué)可以隨意扣分，表現好的`可以加分。于是乎，我拿著(zhù)教棍，在講桌上一陣亂敲，教室里果然安靜了不少，我又趁熱打鐵，宣布這節課做完練習冊第18課，給哪個(gè)小組加20分。還是這個(gè)有震懾力，同學(xué)們都安安靜靜坐在座位上寫(xiě)練習冊，我坐在椅子上，心想，總算能松口氣了。
我坐在椅子上，捧著(zhù)隨身攜帶的一本書(shū)讀了起來(lái)，還沒(méi)20分鐘，教室便又傳來(lái)陣陣說(shuō)話(huà)聲，我示意郭楠幫忙管一下紀律，可有同學(xué)竟然跑到講臺上和我抗議：你說(shuō)過(guò)表現好就加分，我們表現的那么好，你一分都沒(méi)有加！哦，原來(lái)是為了分，可那不是我們班，不好隨便加分吧？我想了想，對那個(gè)男生說(shuō)：“我給你們出幾道計算題，你們來(lái)做做怎么樣？”“同意！同意！”班上的同學(xué)一致高呼�？磥�(lái)他們都還挺熱愛(ài)學(xué)習，我心想。
于是，我們又開(kāi)始忙碌起來(lái)，出題，檢查，維持紀律，檢查作業(yè)。小同學(xué)真是體力充沛，上躥下跳，竟然不覺(jué)得累……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴終于響起，我癱坐在椅子上，心想：當個(gè)老師可真不容易！以后上課我一定認真聽(tīng)講，好好做作業(yè)，讓老師減輕負擔。
老師不容易作文 篇17
每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師的教育，我也不例外。
三年級的時(shí)候，我對學(xué)習一點(diǎn)都不感興趣，就連看書(shū)也覺(jué)得枯燥無(wú)味，煩都煩死了。每次做一點(diǎn)作業(yè)，還不按時(shí)交，字又大又丑，考試也就七八十多分，差點(diǎn)不及格，總被父母罵，想想我就羞愧的無(wú)地自容，想找條縫鉆進(jìn)去。
是誰(shuí)讓我挺過(guò)來(lái)這一段時(shí)間，讓我的成績(jì)提升了好多？是我的老師，是他們讓我感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，考高分的快樂(lè )。
一天，我們寫(xiě)完作業(yè)，老師知道了，看著(zhù)我，用鼓勵的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你要好好學(xué)習，老師愛(ài)你不容易，你的父母愛(ài)你也不容易”。又說(shuō)道，“你看看這篇作文是不是很有趣？”我抬頭一看，原來(lái)是一篇范文。題目是：那一次我出了大糗。
聞言，我認真的一個(gè)字一個(gè)字的在心里默念著(zhù)，看完后我哈哈大笑，這是我第一次感受到了看書(shū)的.快樂(lè )，我才體會(huì )到原來(lái)書(shū)并不呆板，只是因為我沒(méi)有用心看。我答應了老師，從今以后我一定要努力學(xué)習。
有一次考試，我寫(xiě)完了所有試題，認真地檢查了一遍，就毫不猶豫地交了。發(fā)試卷時(shí)，我緊張極了，可令我意外的是，我居然考到了95分，我簡(jiǎn)直要開(kāi)心的跳起來(lái)了，三步并著(zhù)兩步走上講臺去拿些試卷，看著(zhù)同學(xué)們那羨慕嫉妒恨的表情，得意極了。這又是我第一次感受到考高分的快樂(lè )。從這以后，我每天都會(huì )用心看媽媽給我買(mǎi)的作文書(shū)，也試著(zhù)每天完成老師布置的作業(yè)。時(shí)間長(cháng)了，成績(jì)也提上去了，我感到非常開(kāi)心。
是啊，老師說(shuō)的沒(méi)錯，讀書(shū)是為了我自己，我想我浪費了那么長(cháng)時(shí)間，現在應該用功努力讀書(shū)了。
老師不容易作文 篇18
去年我升上了八年級，新班主任姓馮，初開(kāi)始他留給我的印象就是一個(gè)高大帥氣的小伙子。但在上學(xué)期的那段時(shí)間里，我對他總有一個(gè)極壞的評價(jià)，現在想想，他也是挺辛苦，挺不容易的。
他并不具有傳統班主任的那種嚴肅態(tài)度。他總是很大度地寬容我們的過(guò)錯�？赡苷怯捎谒麑ξ覀兊姆趴v才培育出了我們這一班“不像快班的快班”學(xué)生，也可能是我們這一班學(xué)生的.說(shuō)話(huà)細胞太過(guò)活躍。每次考試我們成績(jì)總是不太好，我們苦惱，班主任更加苦惱，因為他還是我們整個(gè)八年級的主任，連自己的班都管不好，還怎么去管這全級九個(gè)班呢？
班主任他愛(ài)占課，這讓全班同學(xué)甚為苦惱。本來(lái)課余時(shí)間就少，而且學(xué)習資料有那么多。而課余時(shí)間幾乎全被他占用，這不能不讓人氣憤！還記得無(wú)知的我竟用“可恥”一詞來(lái)形容他。我不知當時(shí)自己是咋想的，可能是壓力太大，情郁于中，當然要發(fā)之于外，班主任就成了我的發(fā)泄對象了�，F在想想，真是對不起他！
上期快期末考試那段時(shí)間，我們學(xué)生學(xué)習很緊張，每天都是四點(diǎn)左右起床，而班主任幾乎也是和我們同一時(shí)間起床的。因為每次去廁所時(shí)，我總要往班主任家望望，每次都望見(jiàn)他家的燈是亮著(zhù)的。每次晚自習結束后（僅限于數學(xué)課），他總是等同學(xué)們走完了，自己留在教室里在小黑板上備課，以節省講課時(shí)間。
班主任是多么辛苦��！我們做學(xué)生的要理解他。他占課是不好，可我們反過(guò)來(lái)想想。他占課不同樣影響他休息嗎？他放棄自己的休息時(shí)間來(lái)為我們上課，不也是為了我們能把數學(xué)學(xué)得更好嗎？
用心地關(guān)注一下班主任，他是值得我們敬重的，因為他是這樣的不容易！
老師不容易作文 篇19
今天，英語(yǔ)老師突然“襲擊”，給我們來(lái)了一場(chǎng)考試大戰。
剛開(kāi)始考試，我做得很快，想快點(diǎn)做完。誰(shuí)知我做完了，還有人沒(méi)做完，而英語(yǔ)老師急著(zhù)要去開(kāi)會(huì )，就讓我來(lái)當“監考老師”。
我馬上開(kāi)心地坐到了講臺上，開(kāi)始了我的“老師之旅”。英語(yǔ)老師剛走，教室里馬上就亂哄哄的了，我氣得大叫：“都給我安靜，誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，我就把他試卷收走�！苯淌依锞桶察o了下來(lái)。突然，我發(fā)現一個(gè)同學(xué)在看課外書(shū)，我就把他的課外書(shū)收走了�？伤褪遣唤o我，旁邊的.人也跟著(zhù)開(kāi)始起哄了，還有人竟然離開(kāi)了座位。
我見(jiàn)班上這么吵，就假裝出去看了看，然后說(shuō)一聲：“老師來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，像老鼠見(jiàn)到貓一樣馬上安靜下來(lái)了�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，還不見(jiàn)老師來(lái)，有人就揭穿了我的把戲。教室里馬上就熱鬧起來(lái)了，我說(shuō)道：“你們誰(shuí)不想檢查試卷，還吵的，我真的要把他試卷收走了�！笨砂嗌线�是很吵。
就在這時(shí)，英語(yǔ)老師過(guò)來(lái)了。見(jiàn)教室里很吵，就把我們痛罵了一頓，還說(shuō)我管理不好，我心里覺(jué)得很委屈：好多同學(xué)都不怕我，所以他們都不聽(tīng)我的話(huà)，我當然管不好啊。
經(jīng)歷了這件事，我明白了當老師真的很不容易，所以我以后一聽(tīng)要聽(tīng)老師的話(huà)，不給老師添麻煩。
老師不容易作文 篇20
這個(gè)星期五，班主任馬老師信任我，特別批準我給大家上班會(huì )課。我夢(mèng)寐以求的愿望終于實(shí)現了，頓時(shí)就想：回去一定要好好備課，爭取第一次上崗就一鳴驚人。
“叮咚，叮咚”，上課鈴聲響了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，在黑板上寫(xiě)好課題《國防教育》。寫(xiě)好課題，我看見(jiàn)下面一陣喧鬧，頓時(shí)心里煩躁，我大喝一聲：“安靜�。�！”他們才安靜一些。我開(kāi)始上課了，“對國防都一些了解，你們說(shuō)說(shuō)你們心里的國防是什么樣的”他們好像一定要和我作對似的，沒(méi)有一個(gè)人舉手。難道是聽(tīng)不懂我的.問(wèn)題？還是我先來(lái)做個(gè)示范吧�！拔倚睦锏膰朗鞘且粋�(gè)神圣不可侵犯的防線(xiàn)，一旦觸碰，后果不是一句對不起可以解決的’�！边@回總行了吧？仍然沒(méi)人搭理我，無(wú)奈只能隨便請了一個(gè)，沒(méi)想到他就說(shuō)，國防好偉大啊。這下我可沒(méi)法子了，只好跳過(guò)這一環(huán)節�！苯淌依锖艹�，我忍住怒氣，請了一個(gè)人發(fā)言�？沙臭[聲遠遠蓋過(guò)了發(fā)言聲�？磥�(lái)他們根本沒(méi)把我當成老師，老虎不發(fā)威，當我是病貓？現在給你們點(diǎn)厲害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個(gè)字。這下，有的人的魂終于收回來(lái)了，舉手的人也多了，可無(wú)情的下課鈴在此時(shí)響了。
首次上崗就以失敗而告終，當老師真不容易啊，此后我每當看見(jiàn)老師不懼的上臺時(shí)我心里總是羨慕，看著(zhù)他們面對著(zhù)這樣一個(gè)課堂不懼的神態(tài)，我心里總是慚愧��！
老師不容易作文 篇21
我的爸爸——一位人民教師。這是平凡而又偉大的崗位。他肩負著(zhù)教育祖國棟梁的重擔。也許正是因為這個(gè)，我特別尊敬乃至崇拜我的爸爸。也許也正是因為這個(gè)，我從小就懷著(zhù)一個(gè)理想——當一位像我爸爸那樣的.老師！
他白天給學(xué)生們講課，有時(shí)候連課余時(shí)間都不能休息，都還要為學(xué)生們批改作業(yè)。晚上，我和媽媽都睡了，可爸爸卻還在臺燈下備課。有一次我早上被噩夢(mèng)驚醒，一看鬧鐘才凌晨?jì)牲c(diǎn)，就去喝了口茶。另我出乎意料的是爸爸居然還在批改試卷。每次我到爸爸的學(xué)校，都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)。老師們的一兩聲稱(chēng)贊："方老師真不錯，教書(shū)教得好，還特別和藹"我小時(shí)候有些恨爸爸，因為他總是抽不出時(shí)間陪我和媽媽�？珊髞�(lái)我才明白，原來(lái)他是在為學(xué)生們忙著(zhù)，為祖國的未來(lái)忙著(zhù)！爸爸，我在內心呼喚您：感謝您為了孩子而操勞。我長(cháng)大了一定要像您一樣，當一個(gè)好老師，為國家的未來(lái)出一份力！
老師不容易作文 篇22
要想做個(gè)無(wú)微不至的好老師，可真是不容易��！我就有這么一段經(jīng)歷。
有一天晚上，我坐在寫(xiě)字臺前不停地寫(xiě)作業(yè)，我的房間里只聽(tīng)到書(shū)寫(xiě)的“唦唦”聲，我覺(jué)得有點(diǎn)困了，便躺在床上睡覺(jué)了。第二天起來(lái)之后，我總覺(jué)得自己長(cháng)高了�！斑住�，當走進(jìn)教室時(shí)，我居然當上了老師！這時(shí)已是8點(diǎn)，該早讀了，我拿來(lái)書(shū)本，翻了一篇新的課文，不停地讀，直到讀熟背上為止。晨會(huì )時(shí)間到了，我深情地對同學(xué)們講：身為一個(gè)小學(xué)生，應該遵守校規校紀，不允許亂扔亂拋……晨會(huì )結束了，我們開(kāi)始新一天的課程。
就這樣，持續了幾個(gè)星期。晚上還有那么多作業(yè)本，一本一本地擺在我的面前，我煩得頭都快要爆炸了，那也沒(méi)有辦法呀！身為一個(gè)老師，這就是工作！改完作業(yè)后，我再把明天該上的'內容在頭腦里回憶一遍，做好充分準備。我的眼皮快合攏了……第二天，我還要把改完的作業(yè)拿到學(xué)校發(fā)下去，和同學(xué)們來(lái)講評一下，讓他們糾正，再收上去改……
哎！做一個(gè)老師真不容易呀！我應該多多體諒老師呀！
老師不容易作文 篇23
就當同學(xué)們都在享受假期的美好時(shí)光時(shí)，我卻又回到了學(xué)校，這是為什么呢？原來(lái)，在昨天放學(xué)的時(shí)候，兩個(gè)低年級的小朋友找到了我，給了我一個(gè)晴天霹靂——明天到學(xué)校來(lái)參加剪紙活動(dòng)！
我懷著(zhù)既緊張又興奮的心情來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)剪紙教室，花了九牛二虎之力終于把材料準備齊全，全部搬入教室�！皩W(xué)生快到啦，快點(diǎn)準備！”門(mén)口的禮儀人員提醒著(zhù)我，我立刻慌了神，一會(huì )那邊整理整理，一會(huì )把電腦弄弄，哎，終于弄好了！學(xué)生們像一個(gè)個(gè)小衛士似的進(jìn)來(lái)，“坐好！”我威嚴的喊了一嗓子，同學(xué)們立刻坐得筆筆直直，有點(diǎn)老師的樣子了，我心想。沒(méi)想到還沒(méi)得意一會(huì )，就來(lái)了個(gè)大風(fēng)波。
我們班有個(gè)白呼呼的小胖子，脾氣可倔了，沒(méi)想到竟然帶頭起哄，我說(shuō)一句，她就頂一句。那時(shí)，我終于體會(huì )到了老師“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”的痛。我努力平復著(zhù)心情，耐心地給她講解該如何剪，怎么剪才好看，但她卻仍不領(lǐng)情。無(wú)奈之下，只好使出我的`絕招——獅子吼，終于把她給啊“制服”了。沒(méi)想到一波剛平，一波又起——隨著(zhù)“啊”的一聲慘叫，一滴鮮血落到了地上。
哎，做老師真累，我在心中無(wú)數次重復著(zhù)這句話(huà)。
忙碌的我像無(wú)頭蒼蠅，好不容易終于找到了醫藥箱，胡亂地從里面拿出消毒碘酒，再包扎好。這時(shí)“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴響了，現在，我覺(jué)得這清脆的鈴聲怕是世界上最美妙的音樂(lè )了！“下課！”我用盡全身力氣力，目送同學(xué)們走出教室后，一下子癱軟在凳子上。
天哪，做老師太累了！
老師不容易作文 篇24
我一直想當一名優(yōu)秀的老師。每當我睡覺(jué)時(shí)，就常常夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的我坐在明亮的辦公桌前認真地批改同學(xué)們的作業(yè)。
終于有一天，我得到了這個(gè)機會(huì )。早上，老師拿著(zhù)一大堆作業(yè)紙，高興地對我們說(shuō)：“誰(shuí)有膽量把這些紙上的錯別字改正過(guò)來(lái)？”同學(xué)們躍躍欲試，但仍有幾個(gè)膽小的不敢，顯得十分“低調”。
我心想：這有什么難的.，改錯別字這種題目?jì)赡昙壘妥鲞^(guò)了，難不成我五年級的人還會(huì )被這些題難倒？得意洋洋的我不停地拿著(zhù)手中的紅筆晃來(lái)晃去，一副勢在必得的樣子。
發(fā)到作業(yè)了，我已經(jīng)顧不上那么多，匆匆忙忙掃視完名字后，便用火眼金睛的雙眼像機器似的搜索起來(lái)。先審視一下字跡如何。我只看了幾眼，就覺(jué)得他的字跡十分潦草，所有的文字都像是一個(gè)個(gè)駝背的老公公，仿佛昨天打麻將輸了錢(qián)，正在賭氣呢！
看完字跡，我就認真地“掃蕩”著(zhù)字里行間，可是一無(wú)所獲。正當我沮喪之時(shí)，終于發(fā)現了一個(gè)錯別字，樂(lè )得我一蹦三尺高�？珊竺婢蜎](méi)這么幸運了，一個(gè)錯別字都沒(méi)有找到，真是“悲哀”。我是多么希望他是“錯別字大王”��！
全班幾十位“老師”們把最牛的錯別字帶到黑板上“開(kāi)大會(huì )”。我覺(jué)得最不靠譜的就是“非�！弊兂闪恕叭！�，讓同學(xué)們哭笑不得。最有趣兒的莫過(guò)于“講臺”變成了“獎臺”。這么一弄，把老師上課用的桌子搖身一變，榮幸地升級為發(fā)獎品用的臺子。最不應該的就是“擁抱”變成了“擁報”，他是想要抱報紙還是想要抱別人？這讓我們感到了一筆一劃的重要。
老師也來(lái)湊熱鬧：大會(huì )順利開(kāi)“墓”啦！剛一寫(xiě)完，同學(xué)們就捧腹大笑起來(lái)。同學(xué)們改正了這個(gè)錯別字，并請了兩個(gè)同學(xué)做開(kāi)幕的動(dòng)作。他們一下子拉住了繩子，用力往旁邊跑。這才叫“開(kāi)幕”呢！
相信同學(xué)們一定從這個(gè)活生生的事例中體會(huì )到了做老師的艱辛，希望大家以后別寫(xiě)錯別字，給老師減減壓！
老師不容易作文 篇25
我有很多難忘的經(jīng)歷，第一次玩滑板、第一次看到蛇、第一次一個(gè)人冒險。正是有了這許許多多的第一次，帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。但是，最讓我難忘的還是第一次當小老師。
那是在一節品社課上，李老師走進(jìn)教室，笑吟吟地對我們說(shuō)：“今天，我們選個(gè)小老師�！睙狒[的教室立即變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。我想：當老師多威風(fēng)��！我真想當一次玩玩！我馬上舉手了，李老師看見(jiàn)了，笑嘻嘻地坐到我的位子上來(lái)。我忐忑不安地走了上去。只見(jiàn)四十幾雙眼睛都盯著(zhù)我。
我打開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始讀起課文來(lái)，��！天哪！這還是我的聲音嗎？我的伶牙俐齒不見(jiàn)了、咬字清楚全都不見(jiàn)了，只聽(tīng)見(jiàn)“嗡嗡”的聲音，我的`腦海里只剩下兩個(gè)字：害怕！我怪不好意思地繼續講下去，這十分鐘過(guò)得比一個(gè)小時(shí)都艱難。講完了，我心里的一塊大石頭終于落地了，我害羞地走了下去。后來(lái)，李老師又選了何科杰當小老師，他一直拿書(shū)來(lái)當棒子，我笑得直捧著(zhù)肚子，眼淚都出來(lái)了，我還故意跟他搗亂，看到他管理的班級變成了菜市場(chǎng)，我才罷了手。后來(lái)，他也羞答答地下去了。
最后，李老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你看，你們管理得多累��！一直大吼大叫，嗓子也要開(kāi)始痛了，你們要多體諒體諒我呀！其實(shí)你們認真聽(tīng)了，會(huì )學(xué)得更好，老師們也就更省力�！�
這一刻，我們恍然大悟，我們真的懂了！
老師不容易作文 篇26
大家都說(shuō)老師像園丁，培育了樹(shù)苗、花、草，讓它們更茁壯開(kāi)的更鮮艷�？墒俏覀儏s并不見(jiàn)得真正懂這句話(huà)的含義。
今天，老師說(shuō)讓我們當一次“小老師”，聽(tīng)到要讓我們做“老師”，安靜的教室頓時(shí)變得興奮起來(lái)，大家七嘴八舌的好像每個(gè)同學(xué)都能很出色的完成老師交給我們的任務(wù)似地。當老師宣布同桌互改綠卡開(kāi)始時(shí)：剛開(kāi)始拿到綠卡的同學(xué)，大家都是興致勃勃在改，可是改到一半的時(shí)間有的同學(xué)就不想改了、有的改的有好幾錯誤都沒(méi)有發(fā)現、甚至有幾個(gè)同學(xué)干脆都不改；當我終于耐著(zhù)心把上面的`題一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)錯誤，讓我感覺(jué)最難的特別是拼音和字，拼音得一個(gè)一個(gè)看
書(shū)或查字典，字寫(xiě)不規范也算錯，從中我得知改作業(yè)要細心細心再細心，一個(gè)不確定也要查字典，不能有一點(diǎn)差錯。隨著(zhù)下課鈴聲響，我們這次的“活動(dòng)”也結束了！盡管只是一節課而已，但是我感覺(jué)眼睛和手腕都是很累。
可是比起教師您一個(gè)人要改86個(gè)人的作業(yè)，還要處理我們班上的所有事物，而我們的活動(dòng)僅僅只是一節課。所以我想對老師說(shuō)：老師，您辛苦了！
老師不容易作文 篇27
下午數學(xué)困難班，我早早地做好了作業(yè)，準備幫助正在冥思苦想的沈念辰同學(xué)。
我悄悄來(lái)到他身邊，只見(jiàn)他立刻向我投來(lái)了求救的目光，兩眼直盯著(zhù)我轉，仿佛在說(shuō)：“快來(lái)教教我吧！”“哪兒不懂呀？”我親切地問(wèn)道�！斑@道應用題我百思不得其解�！鄙蚰畛匠蠲伎嗄樀刂钢�(zhù)那道打星號的聰明題。我仔細一看，確實(shí)有點(diǎn)復雜，急忙拿出草稿紙整理思路，分析題意，最終列出算式�？蛇@么難的'題目怎么教念念呢？頓時(shí)，心里焦急不安，汗珠布滿(mǎn)了整張臉，穿過(guò)臉頰，穿過(guò)鼻梁，直滴而下。簡(jiǎn)直就像個(gè)沒(méi)備課的老師，無(wú)從下手！我只能東講講，西講講，沒(méi)有一點(diǎn)連慣性，可念念還是聽(tīng)不懂。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，我有了靈感，先教他讀懂、理解每一句話(huà)的意思，再一步步引出關(guān)系，最后循序漸進(jìn)地講到最難處，直到列出綜合算式為止。沒(méi)想到沈念辰很聰明，也很認真聽(tīng)，一點(diǎn)就通，十分鐘以后就完成了作業(yè)�？粗�(zhù)他那燦爛的笑容，我的心像吃了蜜桃一樣的甜潤。
這時(shí)，上課鈴響了，我深深地呼了一口氣，原來(lái)，當“老師”還——————真不容易！
老師不容易作文 篇28
最近幾天，由于那些懶惰的學(xué)生做作業(yè)不自覺(jué)，作業(yè)落下一大堆。數學(xué)老師擔心他們跟不上步伐，便成立了一個(gè)“幫困小組”。由一些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生當小老師，來(lái)教懶惰的學(xué)生。我很“榮幸”地成為了我們班的大炸彈——鮑洋的小老師，這可累壞了我！
鮑洋是我們班脾氣最壞的學(xué)生，但跟我是個(gè)好朋友，一開(kāi)始鮑洋還給足了我面子，但漸漸的也就原形畢露了。體育課下課，我照常拿著(zhù)我的作業(yè)去鮑洋座位上，我作業(yè)還沒(méi)放好，鮑洋就嘟噥著(zhù)要去上廁所。我裝出一副老師的'嚴肅神情說(shuō)：“上節課下課你不是去過(guò)嗎？”鮑洋立刻答道：“人有三急，再說(shuō)老師又沒(méi)有禁止我們拉小便！”我拿他沒(méi)辦法，只好放他走，我就趁機做一會(huì )作業(yè)吧！一分鐘，兩分鐘，三分鐘過(guò)去了，可是還不見(jiàn)鮑洋的蹤影。出于責任感，我便前去“偵查”一番，才剛走出教室門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)胖嘟嘟的身影在玩空竹的人群中時(shí)隱時(shí)現，我再定睛一看，這個(gè)不是別人，正是鮑洋。我花了九牛二虎之力，終于把鮑洋連拖帶拽進(jìn)了教室。這回可以安心做作業(yè)了吧！可是“好景不長(cháng)”，鮑洋連椅子還沒(méi)做熱，又開(kāi)始“橫行霸道”了。一會(huì )兒搶葉曉江紅筆；一會(huì )兒在徐家樂(lè )橡皮上搞惡作��；一會(huì )兒攔著(zhù)馮柯達不讓他過(guò)去。鮑洋座位周?chē)?jiǎn)直是他的小天地，愛(ài)怎么樣就怎么樣，愛(ài)干嘛就干嘛。我束手無(wú)策，自己的作業(yè)還沒(méi)做完呢！我沒(méi)把鮑洋教好，可別讓他教壞我了。我決定繼續做我的作業(yè)時(shí)，徐老師來(lái)巡視了。無(wú)奈，我只好又投入到我的“工作”中去了……
我連鮑洋一個(gè)都沒(méi)管好，老師卻要教我們班這么多人！誒，當個(gè)老師也不容易呀！
老師不容易作文 篇29
我的理想是做一名優(yōu)秀的老師，因為老師懂得很多知識，教會(huì )我們很多道理，在同學(xué)們心目中是那么的神圣、那么的偉大，因此，我長(cháng)大了就想當一名優(yōu)秀的老師。
我最喜歡的就是蔡老師。她每天都是早早的來(lái)到了學(xué)校，認真的'準備著(zhù)為我們上課的內容，一絲不茍的給我們講課，對我們每一位同學(xué)都非常關(guān)心，就像一位慈祥的母親關(guān)心著(zhù)我們、愛(ài)護著(zhù)我們，把知識源源不斷的教給我們。在我們遇到難題或不懂的地方，她總是很有耐心、不厭其煩地講給我們聽(tīng)，直到我們會(huì )了為止。如果那位小朋友生病缺課的時(shí)候，她總是利用課間或是放學(xué)以后幫她補課，每次都很遲才能回家。她就是這樣，一心把精力撲在工作上。
蔡老師，您辛苦了！我們熱愛(ài)您，要好好的向您學(xué)習，長(cháng)大了做一名為祖國、為人民有貢獻的人。我就想做一個(gè)像蔡老師一樣優(yōu)秀的老師，但做到像她那么優(yōu)秀真的很不容易。
老師不容易作文 篇30
回頭看，母校的草和樹(shù)是那么熟悉；再回頭看，母校的拐和瓦是那么親切。我忘不了，親愛(ài)的老師！我忘不了你的諄諄教誨，也忘不了你慈祥的目光。
人們常說(shuō)，老師既是慈愛(ài)的母親，又是勤勞的園丁。你把我們從一個(gè)年少無(wú)知的娃娃變成了一個(gè)成熟懂事的大孩子�，F在我是中隊干部，做事很有勇氣。如果不是這五年得到老師的支持和鼓勵，我也不會(huì )這么勇敢自信。我記得第一次上講臺的時(shí)候。那是一堂作文課。當時(shí)你喊：“接下來(lái)，32號準備�！蔽沂�32號，當時(shí)嚇得手都出汗了。我向天祈禱：上帝保佑我，讓鈴聲快點(diǎn)響起來(lái)。好同學(xué)，好同學(xué)，慢慢讀，別下來(lái)！
但是這個(gè)沒(méi)人性的同學(xué)很快就看完了。老師叫我名字，我沒(méi)動(dòng)。我嚇得腿都軟了。老師說(shuō)：“上來(lái)！勇敢一點(diǎn)，不要害怕！”我還是沒(méi)動(dòng)。我看著(zhù)老師。這時(shí)，你用信任的目光看著(zhù)我。我突然站起來(lái)，走上講臺。不知道這是不是勇氣的.力量。
我讀著(zhù)，“我聽(tīng)不見(jiàn)你，我聽(tīng)不見(jiàn)你……”同學(xué)們哭了。瞥見(jiàn)老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，我獲得了很多勇氣和信心。但過(guò)了一會(huì )兒，聲音又降了下來(lái)，同學(xué)們又一次提出：“我聽(tīng)不見(jiàn)，太輕了�！边@一刻，我的臉火辣辣的，我真的很想轉身沖下去，但是我遇到了你的眼神，你支持和鼓勵的眼神吸引了我的目光�？磿�(shū)，看書(shū)，聲音越來(lái)越大，真希望這篇文章能更長(cháng)，更長(cháng)…
老師，只要一眼確定，我的努力就有意義。我知道一切都不容易，努力真的需要勇氣和信心。我怕我們走了會(huì )懷舊。我只能用語(yǔ)言來(lái)表達我對你深深的感激。
老師不容易作文 篇31
在我們的一生中，會(huì )有很多難忘的老師，我們也會(huì )忘記很多老師。然而，我永遠不會(huì )忘記我的好啟蒙老師楊老師。
初三的時(shí)候，我的作文不是很好。老師讓我多讀作文書(shū)，在腦子里加上一些好的單詞和句子�？戳撕芏鄷�(shū)，作文水平?jīng)]有提高。老師跟我說(shuō)：“你瞎讀，作文水平提高不了多少。有句老話(huà)叫“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。聽(tīng)完老師的話(huà)，我每次看書(shū)都會(huì )把書(shū)中的好詞好句記錄下來(lái)。從此我的作文水平提高了。老師經(jīng)�？湮�！還經(jīng)常讓老師給我各種作文題目。我寫(xiě)完之后，老師認真批改。即使我寫(xiě)得不好，老師也讓我的作文水平越來(lái)越高。
寒假的時(shí)候報了一個(gè)作文班，剛好是楊老師教的。我的接受和學(xué)習能力很強，沒(méi)多久就超越了比我年級高的哥哥姐姐。我的老師很喜歡我。有一次，我和同學(xué)鮑一起玩，騷擾正在學(xué)習的大三學(xué)生。我以為老師會(huì )青睞我這個(gè)所謂的好學(xué)生，沒(méi)想到老師一視同仁，嚴厲批評我。我想：我真的不應該和鮑吵架，打擾其他同學(xué)的`學(xué)習。我不能再這樣了。
我真的要感謝我的好啟蒙老師楊老師。春節的時(shí)候給老師寫(xiě)了一張賀卡，因為不知道老師家的地址，所以沒(méi)有發(fā)。我永遠不會(huì )忘記你，我的好啟蒙老師——楊老師！
老師不容易作文 篇32
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著(zhù)飛過(guò)�；赝^(guò)去，以往有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著(zhù)我的心靈，讓我無(wú)法釋放自己，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……
年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛(ài)躲在教室最終靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì )囁嚅著(zhù)說(shuō)話(huà)的我讓所有教師都懶得提問(wèn)。"許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地望著(zhù)，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心，寒冷如冰。"這句話(huà)是我當時(shí)心境的最好寫(xiě)照。
二年級的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任，她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上，不知多久沒(méi)被教師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著(zhù)我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué)，請大聲點(diǎn)！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說(shuō)了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。
"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅持著(zhù)。
所有的視線(xiàn)火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(cháng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的'臉。"啪，啪，啪"，接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說(shuō)："你有如此的勇氣，喊出自己的見(jiàn)解，難道就沒(méi)有勇氣推開(kāi)你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著(zhù)的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對是一聲感召！我聽(tīng)到了來(lái)自心靈窗外的召喚！是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個(gè)聲音，重新鑄就了我內心的剛強；是這個(gè)聲音，讓我的內心充滿(mǎn)了自信與期望！
七年之后的今日，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長(cháng)的腳印，無(wú)不充滿(mǎn)了自信和陽(yáng)光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感激這位重生我的教師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影似，而歷久彌重的那句話(huà)，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠銘記在心！
老師不容易作文 篇33
我的老師是位“孫悟空”。他擅長(cháng)七十二變，我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”談笑風(fēng)生。剛開(kāi)始我認為他一定是個(gè)很?chē)烂C的老師，因為他小小的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的'“殺氣”，讓我覺(jué)得害怕�？墒俏义e了，他一進(jìn)教室就給我們做了個(gè)小游戲：“我的名字像雨滴，雖說(shuō)像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什么？”他剛說(shuō)完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變：“進(jìn)入主題”喜怒無(wú)常�！白隽俗约航榻B，就應該發(fā)課本上課了吧！真不知道上課時(shí)老師是不是還那么有趣？”我心想。老師做完自己介紹，并沒(méi)有一一將課本發(fā)給我們。而是像個(gè)機器人，把課本發(fā)完。到發(fā)完時(shí)我們又開(kāi)始大笑�？墒�，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個(gè)夠，誰(shuí)還笑��！不想學(xué)你可以跟我說(shuō)，我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去！”聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，我們都不再笑了，教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽(tīng)見(jiàn)。
第三變：開(kāi)心教學(xué)，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深奧的數學(xué)王國，使我們愛(ài)上數學(xué)，沉浸在數學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個(gè)喜怒無(wú)常又和藹可親的人。
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