老師替我讀作文850字

　　從上個(gè)星期開(kāi)始，老師發(fā)給我們每人一本同樣的書(shū)，每天的語(yǔ)文作業(yè)是讀其中的一章或兩章，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。下午第一節課，每個(gè)小組（4到5個(gè)人）要輪流讀他寫(xiě)的內容。沒(méi)想到，今天就輪到我了！

　　當我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)時(shí)，安洋說(shuō)今天輪到我讀了。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我的心跳立即停止了。我瞪著(zhù)我寫(xiě)的那一張紙，眼睛眨都不敢眨。那一行行密密麻麻的字，馬上就會(huì )讓班上所有人知道。我知道，我寫(xiě)的英文作文大多數都是不通順的。況且，我根本就沒(méi)有在那么多人面前讀過(guò)自己的作文（包括中文的）。所以這次，我感覺(jué)比上次打疫苗還恐怖。

　　想到這里，我的身體僵硬了。我像一個(gè)被冰凍住的人或者植物人一樣，停在了那個(gè)動(dòng)作上。老師的聲音很大，但我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。她講得很慢，但我感覺(jué)像箭一般的快。她的字寫(xiě)得也很大，但我一個(gè)都沒(méi)看見(jiàn)。我的眼睛一直盯著(zhù)我寫(xiě)的.概括。等老師點(diǎn)人起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我才知道恐怖要來(lái)臨了。我嘗試著(zhù)不看那一排排可怕的字，但是我的頭根本抬不起來(lái)。接著(zhù)，竟然到我們組了。我知道這一刻不可避免了。我手發(fā)抖地拿起紙，讀起來(lái)：“Paul saw……h(huán)is mother……in the night……”我讀得聲音很小，而且坑坑巴巴，好像我得了口吃。我只讀了一小段，但我感覺(jué)我讀了好長(cháng)。最后，老師終于過(guò)來(lái)了。她說(shuō)要不讓James讀，我感覺(jué)我看到了一絲光芒�？墒前惭髤s說(shuō)，可以讓James讀我的。我繼續聽(tīng)著(zhù)她們的對話(huà)，感覺(jué)比讀我自己的作文輕松很多。老師接著(zhù)說(shuō)：“她寫(xiě)的是英文嗎？”“對，我可以讀�！卑惭笳f(shuō)。最后，老師還是說(shuō)讓她自己讀。我感覺(jué)我前面的光芒一下子就消失了，一切沉浸在黑暗中。我頓時(shí)感到非常失落，雖然這次不是我讀，不用害怕坑坑巴巴，但是老師的聲音那么響亮，全班同學(xué)都能聽(tīng)到。如果其他班安靜的話(huà)，可能也會(huì )聽(tīng)到。

　　當聽(tīng)到老師大聲說(shuō)“Paul”之后，我的肌肉就縮得更緊了。聽(tīng)到每一句話(huà)，我都怕有差錯。我知道其他人是不會(huì )笑我的，但是我還是特別害怕，感覺(jué)進(jìn)了地獄似的。后面老師讀的我一句也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我只看見(jiàn)了Logan兩次驚訝的表情。那兩個(gè)表情，使我放松了一點(diǎn)，但肌肉還是僵著(zhù)。讀完之后，老師說(shuō)了聲“good”，就回到了白板前。中間，還有人跟我豎了個(gè)大拇指，表示很棒。讀完差不多一分鐘之內，我都還在想老師讀我的作文的樣子。一分鐘之后，我的心就慢慢平靜下來(lái)，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。

　　第一次在大家面前讀自己寫(xiě)的作文，真是一件令人緊張的事情呀。

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