我當小老師_小學(xué)生六年級作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我當小老師_小學(xué)生六年級作文，希望對大家有所幫助。
我當小老師_小學(xué)生六年級作文1
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語(yǔ)課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著(zhù)。我們組的分數大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的英語(yǔ)單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會(huì )笑我的�？墒�，我明明就會(huì )讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷著(zhù)矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷著(zhù)一顆怦怦直跳的心，戰戰兢兢的走上講臺。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望著(zhù)我，好象在說(shuō)：“別怕你一定能行的�！北窘M的同學(xué)也用期望的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“一定要為組爭取分數呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語(yǔ)越來(lái)越好，也經(jīng)常被老師請上講臺當小老師。
我當小老師_小學(xué)生六年級作文2
最近，我成了一名數學(xué)老師。不信吧，一個(gè)小學(xué)生怎能當了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語(yǔ)文老師，當她看見(jiàn)我在奧數班里學(xué)的東西，她一題也不會(huì )時(shí)，感到自己的知識還不夠，便懇求我當她的小老師，教她數學(xué)。我一聽(tīng)來(lái)了勁，就滿(mǎn)口答應下來(lái)。
當老師嘛，也要競爭上崗。于是，爸爸隨意出了一道“走最短路線(xiàn)”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來(lái)，“唰、唰”兩下，就做了出來(lái)。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經(jīng)過(guò)驗算與答案相同，我終于應聘上崗，當了臨時(shí)小老師，我心里既高興又緊張。我上的第一節課就是教媽媽學(xué)“走最短路線(xiàn)”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當媽媽不懂時(shí)，總會(huì )提出一些怪怪的問(wèn)題，如“為什么這點(diǎn)是‘馬路’呢？”對于這些間題，我總是對答如流。當媽媽皺眉頭時(shí)，我想方設法舉一些生活例子，形象地說(shuō)明，使媽媽能理解，再來(lái)解釋相關(guān)題目。題目說(shuō)完了，好學(xué)的媽媽還硬要我出一些練習給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來(lái)。當看到自己會(huì )做時(shí)，媽媽像孩子似的跳起來(lái)，爸爸一個(gè)勁翹著(zhù)大拇指表?yè)P我是個(gè)稱(chēng)職的小老師。
突然，錄音機響起雄壯的交響曲，只見(jiàn)爸爸走上前，把草稿紙當話(huà)筒，一本正經(jīng)地說(shuō)：“現在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長(cháng)學(xué)校的老師�！蔽液蛬寢尶粗�(zhù)爸爸那認真勁，不禁笑了起來(lái)。從那以后，家里便掀起了一股學(xué)習之潮，我也因此嘗到了當小老師的樂(lè )趣。
我當小老師_小學(xué)生六年級作文3
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)是小學(xué)六年級的學(xué)生了。在接下去一年不到的時(shí)候，我就要考初中了�？墒�，我們班的成績(jì)一直不怎么樣，名落孫山。
前幾天，不知道為什么，吳老師把所有的作業(yè)本都交給我們同學(xué)批改，再交給吳老師檢查。我得到的任務(wù)是批改我這一小組同學(xué)的作文。
到現在為止，我已經(jīng)幫同學(xué)們批改了一個(gè)星期的作文了。我仔細地看著(zhù)同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的作文，不敢有半點(diǎn)馬虎，生怕自己錯過(guò)了一次學(xué)習的機會(huì )或者一不留神把同學(xué)的錯誤沒(méi)有批出來(lái)。將同學(xué)們的作文批改了一遍以后，我從中學(xué)到了不少寫(xiě)作“秘方”：我從雷可崢的作文里我知道了寫(xiě)作文題目很重要，有個(gè)醒目的題目能吸引人往下看；從劉義艾的作文里明白了寫(xiě)作文必須要有真情實(shí)感；從周恩臻的作文里懂得了寫(xiě)作文怎樣巧妙地運用好詞好句。當然，我也從中看到了有些同學(xué)作文中常見(jiàn)的錯誤，比如說(shuō)：標點(diǎn)符號用錯，語(yǔ)句不通順，字寫(xiě)錯，還有空格等等，我每發(fā)現一個(gè)錯誤就提醒自己不要犯同樣的錯誤。大概這就是批改其他同學(xué)的好處吧。
我想，吳老師這樣做也許是為了把我們的成績(jì)提上去吧——我們批改其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯誤。吳老師真是用心良苦��！
當小老師真好！
我當小老師_小學(xué)生六年級作文4
老師讓我們給交換批改作文。我一聽(tīng)，我的臉“刷”的一下，從開(kāi)心的表情變成了不開(kāi)心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己作文都寫(xiě)不好，幫別人批改？那簡(jiǎn)直是太糟糕了！這還不說(shuō)，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的作文，那就更加糟糕了，因為他算班上作文較好的��；而且，我的作文是我的死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫(xiě)都寫(xiě)不來(lái)啊。
唉！都怪命苦。開(kāi)始改作文了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的作文本給牟俊賢，然后拿我同桌的作文本，拿來(lái)批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒(méi)有挑出來(lái)，只能給她寫(xiě)評語(yǔ)了！第一個(gè)評語(yǔ)：這個(gè)小練筆寫(xiě)得很不錯，如果卷面再干凈點(diǎn)就好了！第二個(gè)評語(yǔ)：小作者寫(xiě)得這個(gè)小練筆很認真，讓人甘拜下風(fēng)！寫(xiě)完評語(yǔ)還給我同桌，最后拿回了我的作文本�？茨部≠t給我改的一個(gè)句子使我很生氣。不但沒(méi)改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說(shuō)重在快樂(lè )。
搞不懂。不過(guò)，今天真是個(gè)難忘的一天！
我當小老師_小學(xué)生六年級作文5
今天上午，由于姚老師嗓子痛，便讓我去帶領(lǐng)同學(xué)復習課文。一開(kāi)始我還以為聽(tīng)錯了，等我緩過(guò)神來(lái)這是真的。
我離開(kāi)座位，走上講臺，拿起教鞭猛敲一下，大聲說(shuō)道：“安靜�！苯淌依锪ⅠR安靜了下來(lái)。我心里暗自高興：我還是挺有魄力的。接著(zhù)，我按照姚老師的建議，先帶同學(xué)們將課文讀了一遍，然后學(xué)著(zhù)姚老師平時(shí)復習的樣子，按開(kāi)火車(chē)的順序抽背課文，結果抽了一組后，發(fā)現沒(méi)有一個(gè)人會(huì )背，看來(lái)同學(xué)們對復習不是很看重。于是，我改變計劃。開(kāi)始帶同意們復習筆記，我根據筆記內容提出問(wèn)題，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興起了小手，氣氛越來(lái)越活躍，我的心情也越來(lái)越放松了。就在我不知道該和同學(xué)們學(xué)習什么的時(shí)候，下課鈴打響了，于是我不由自主地說(shuō)了聲：“下課�！蓖瑢W(xué)竟一個(gè)個(gè)對我說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！边�整齊的來(lái)一個(gè)90°鞠躬，這時(shí)我心里那叫一個(gè)美��！
一開(kāi)始，我以為當老師是一件十分容易的事，但有了今天的經(jīng)歷我發(fā)現，當老師是一個(gè)非常不容易的事，但卻是一件快樂(lè )的'事。同時(shí)，我的心里萌生了一個(gè)想法，長(cháng)大后要當一名教師。
我當小老師_小學(xué)生六年級作文6
因為我們班的彭碩和李一凡語(yǔ)文有點(diǎn)跟不上，所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師，專(zhuān)門(mén)負責叫彭碩和李一凡。
今天下午，我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了，我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會(huì )寫(xiě)等學(xué)習內容。
因為我已經(jīng)給李一凡上過(guò)一節課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學(xué)習也非常認真刻苦，所以這節課只需復習一下就可以去找王老師驗證了。我和丁東昊又一起幫著(zhù)李一凡復習了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒(méi)有一處錯誤，而且生字也寫(xiě)地很認真。我認為，可以去老師辦公室啦！
我非常高興，就帶著(zhù)李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的緊張。誰(shuí)知，到了老師辦公室老師說(shuō)：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書(shū)，在復習復習，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應了。希望她能順利過(guò)關(guān)吧！
我當小老師_小學(xué)生六年級作文7
我記得陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“咱們是一個(gè)集體，在學(xué)習中要互幫互助�！倍驮趧傞_(kāi)學(xué)，我非常榮幸的被選上了大組長(cháng)，而我的同桌就是我的組員。組長(cháng)的責任就是在組員有困難的時(shí)候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想著(zhù)都覺(jué)得很開(kāi)心。
幫助他的同時(shí)也同樣在復習知識點(diǎn)，沒(méi)有什么不好的，我開(kāi)始帶著(zhù)同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過(guò)去了，他還是沒(méi)有記住，我又一遍又一遍的帶著(zhù)他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎么也打不開(kāi)，而我漸漸有些不耐煩了。
20分鐘過(guò)去了，我的情緒已經(jīng)處在了爆發(fā)邊緣，我只有在心里一遍又一遍地告訴我說(shuō)：幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己......不要生氣，不要生氣，或許在教他一會(huì )，他就會(huì )了。
30分鐘過(guò)去了，就在他說(shuō)他自己還是不會(huì )的時(shí)候，我的情緒一下子爆發(fā)了。我憤怒地走到了老師的面前，早無(wú)往日教他時(shí)和藹可親的面貌，反而是因為生氣所漲紅的臉。
我向老師哭訴道，請求換一個(gè)組員。陳老師非但沒(méi)有答應我的請求，而是反問(wèn)道：“你在教他的30分鐘里，你自己是不是也學(xué)習了30分鐘呢？”
我聽(tīng)了這句話(huà)，漸漸冷靜了下來(lái)，是��！我在教我同桌的30分鐘里，我自己也學(xué)習了30分鐘了��！
于是，我調整了自己的心態(tài)，重新回得回到座位上繼續教他。終于，經(jīng)過(guò)我們兩個(gè)不懈的努力，他會(huì )讀了，我會(huì )默寫(xiě)了。這是我們努力的結果��！
我當小老師_小學(xué)生六年級作文8
今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。
開(kāi)始上課了，學(xué)生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著(zhù)墻上的黑板，我要教5個(gè)單詞，我把單詞寫(xiě)在小時(shí)候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問(wèn)兩位同學(xué)：“你們認識這5個(gè)單詞嗎？”兩位同學(xué)面無(wú)表情地說(shuō)：“這是什么單詞啊，我們不認識�！蔽倚Σ[瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學(xué)生跟我讀。學(xué)生跟我讀的還可以，我就讓學(xué)生自己讀給我聽(tīng)。爺爺先讀，發(fā)音還不錯，我就用大拇指表?yè)P他：“爺爺你真行，爺爺你真棒�！睜敔敻吲d極了。下一個(gè)輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的，我就大聲嚷道：“奶奶同學(xué)，輪到你了�！蹦棠陶f(shuō)；“我還是不會(huì )讀�！边@太令我失望了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的精心教導，奶奶終于發(fā)音對了。我忍不住說(shuō)：“你們真是太棒了，我還是要打100分�！备嬖V你們我的妙招吧：首先自己發(fā)音要標準，才可以教更多的同學(xué)，還有寫(xiě)的時(shí)候不要寫(xiě)錯。
這次當小老師，讓我體驗到老師的辛苦，當老師真不容易��！
我當小老師_小學(xué)生六年級作文9
語(yǔ)文課上，余老師說(shuō)她從星期三一直到下周二都要去學(xué)習。還說(shuō)二年級的時(shí)候我和王晟懿一起管班級管得很好，讓我們一起管。
早上，我催了媽媽好幾百遍，她才慢吞吞地起了床，做了早飯。我連忙穿上了衣服，急急忙忙地吃了早飯。見(jiàn)媽媽還沒(méi)吃好，我就背上書(shū)包想自己去學(xué)校。媽媽見(jiàn)我這么急，也加快速度吃了飯，送我上學(xué)。
到了教室，我只看見(jiàn)七八個(gè)同學(xué)在教室里，就連王晟懿也沒(méi)來(lái)。我喘了一口氣，整理起了書(shū)包來(lái)。等我整理好了，王晟懿才剛剛進(jìn)來(lái)。等他也理好了書(shū)包，我們就一起上講臺管了。
一開(kāi)始，管得很好，教室里很安靜�？墒穷佔域E來(lái)的時(shí)候，我們就發(fā)現他沒(méi)戴紅領(lǐng)巾。于是，把他的號次記了上去；后來(lái)，我又發(fā)現汪衍的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)訂好，有些書(shū)頁(yè)還掉了下來(lái)，我也把他的號次記了下來(lái)。
另外，我還發(fā)現了一本沒(méi)人要的《詞語(yǔ)手冊》。叫了半天，也沒(méi)人要，只好放在講臺上。
快到七點(diǎn)四十分了，可同學(xué)們還是陸陸續續地進(jìn)教室。七點(diǎn)四十分時(shí)，就差俞杭希沒(méi)來(lái)。一直到快要八點(diǎn)鐘的時(shí)候，他才慢吞吞地進(jìn)了教室。我發(fā)現他第一：遲到。第二：沒(méi)戴紅領(lǐng)巾。遲到的話(huà)，要站著(zhù)早讀；沒(méi)戴紅領(lǐng)巾是要記號次的。我一邊叫他站著(zhù)早讀，一邊記了他的號次……
我管了一天的班級，現在知道老師們管班級的辛苦。
我當小老師_小學(xué)生六年級作文10
我是三（6）班數學(xué)課代表，張老師給了一個(gè)讓我當“小老師”的任務(wù)：讓我在周五的班隊課上為大家推薦一本好看的數學(xué)書(shū)，并給同學(xué)們講一個(gè)里面有趣的故事。
放學(xué)后，我立刻把這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽?zhuān)揖烷_(kāi)始著(zhù)手準備了。爸爸媽媽也一直鼓勵我，幫助我。我先選了一本自己覺(jué)得好看的數學(xué)書(shū)——《數學(xué)在哪里》，在這本書(shū)中選了一個(gè)自己最喜歡的故事；然后自己讀了三至五遍，不懂的請教爸爸媽媽?zhuān)疫�把爸爸媽媽請過(guò)來(lái)，讓他們假裝當成我的學(xué)生，聽(tīng)我講一遍；最后，爸爸媽媽給我指出了講得不好的地方。第二天，上學(xué)的路上，爸爸又提醒了我需要注意的地方，我覺(jué)得講好這堂課我已經(jīng)胸有成竹了。
班隊課時(shí)間到了，雖然作了充分的準備，但我心里還是有點(diǎn)小緊張。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我鼓起勇氣走上講臺，用洪亮的聲音講了起來(lái)。講完后，我給大家提了一個(gè)問(wèn)題，看看同學(xué)們有沒(méi)有認真聽(tīng)我講。大家爭先恐后地舉起手，生怕沒(méi)有機會(huì )回答我的問(wèn)題。最后，陳天悅第一個(gè)正確地回答了問(wèn)題，我送給她一個(gè)獎品：冰雪奇緣里的小印章。
當同學(xué)們的“小老師”可真不容易��！不僅自己要有本領(lǐng)，而且要認真備課，還要講得幽默風(fēng)趣，這樣同學(xué)們才會(huì )目不轉睛地看著(zhù)我、聽(tīng)我講呢！
我當小老師_小學(xué)生六年級作文11
昨天，朱老師把寫(xiě)有“小老師”的牌牌交給我，讓我明天當小老師，我可高興啦！我非常喜歡當小老師！
晚上爸媽剛到家，我就興高采烈地跳到他們面前，炫耀地指著(zhù)胸口的牌子，無(wú)比驕傲地宣布：“爸爸媽媽?zhuān)魈煳耶斝±蠋熇�！今晚要早點(diǎn)睡覺(jué)！”
吃過(guò)晚飯，我一看完了《智慧樹(shù)》，便纏著(zhù)媽媽早點(diǎn)睡，同時(shí)不忘再次叮囑媽媽?zhuān)骸懊魈煲琰c(diǎn)吹口哨叫我！如我還沒(méi)醒，你就拽我衣服，噢？”
第二天早上，沒(méi)等媽媽吹口哨，我就醒啦。醒來(lái)第一件事，就是找小老師掛牌。嘻嘻，然后我自己刷牙、洗臉。奶奶幫我扎好辮子，催我喝粥。我可沒(méi)這耐心，吃了兩口，就讓奶奶趕緊送我去學(xué)校，因為我要站在門(mén)口迎接小朋友們呢！
到了教室，我就站在門(mén)口，一邊迎接小朋友們，一邊看他們乖不乖。到了洗手吃點(diǎn)心的時(shí)間啦，我也站在洗手間門(mén)口，看小朋友們是否排好隊。嗯，今天小朋友們都很乖……
回到家，我向爸媽匯報了今天當小老師的情況后，有點(diǎn)遺憾地說(shuō)：“下周輪到方印旋當小老師了�！�
我當小老師_小學(xué)生六年級作文12
今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著(zhù)高興的心情來(lái)上我的興趣班。
上課了，老師突然說(shuō)：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽(tīng)，立刻歡呼起來(lái)，老師說(shuō)：“讓大家準備5分鐘后，上去講，要堅持講3分鐘，就合格了�！崩蠋熡终f(shuō)：“教學(xué)內容3分，教學(xué)熟悉程度2分，儀態(tài)儀表1分，普通話(huà)1分，師生互動(dòng)2分，課堂程序1分�！蔽倚南耄汗�，我想到了講課內容，“動(dòng)漫作文”里的有很多內容可講。想著(zhù)想著(zhù)，我便走了上去，可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著(zhù)我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開(kāi)始講了，講了一段開(kāi)頭，我的緊張基本沒(méi)了�？僧斘铱匆�(jiàn)老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來(lái)了，但老師的眼神在對我說(shuō);“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因為心里的變化，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來(lái)了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現我的兩只手心都濕了。
通過(guò)這次體驗，我懂得了老師上一節是很不容易的，我們一定要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，用自己的成績(jì)來(lái)回報老師。
我當小老師_小學(xué)生六年級作文13
媽媽上班去了，領(lǐng)走時(shí)叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調皮的說(shuō)了聲：“遵命！”
我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子說(shuō)：“歡迎小朋友來(lái)到我的暑假培訓班。請大家注意尊守紀律，上課期間，不能隨便走動(dòng)�！�
“知道了！弟弟、妹妹回答�！�
“今天我們來(lái)學(xué)習認識鐘表�！�
“好！”
我拿出那個(gè)壞的鐘表當做模型，指著(zhù)鐘面說(shuō)：“同學(xué)們：請看鐘面上有幾個(gè)數字？請舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手說(shuō)：“鐘面上一共有12個(gè)數字�！�
“非常正確。請坐下！"
接著(zhù)我又提問(wèn)：鐘面上有幾根針？這次調皮的弟弟舉起手說(shuō)：“有2根針�！蔽亿s快表?yè)P：你真棒！真是個(gè)細心的學(xué)生。你們知道這2根針的名字叫什么嗎？讓老師告訴你們“又細又長(cháng)的叫分針，又粗又短的叫時(shí)針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時(shí)針正好走1大格，是1小時(shí)。所以說(shuō)：1時(shí)=60分，聽(tīng)懂了嗎？“聽(tīng)懂了！”弟弟妹妹一起回答。
“好！那要想知道現在幾點(diǎn)了？該怎么看呢？”
“請注意聽(tīng)！首先要看時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”
“聽(tīng)明白了！”
“好！下課。今天就到此為止！同學(xué)們，再見(jiàn)！”
就這樣，我的一節數學(xué)課結束了。
我當小老師_小學(xué)生六年級作文14
暑假里的一個(gè)周六，我跟媽媽回到安徽老家，只見(jiàn)左鄰右舍的門(mén)都鎖著(zhù)�！斑�，這是怎么回事？”我感到很奇怪。奶奶說(shuō)：“大人們都去上班，孩子們又去‘野’了�！闭f(shuō)完就“唉...”地嘆了口氣。聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我的眼前浮現出寶寶和萍子他們充滿(mǎn)生氣的笑臉。心想：他們不能出去野了，讓他們來(lái)我這兒上“幼兒園”吧！對，我當小老師。
我好不容易把孩子找來(lái)，開(kāi)了一次動(dòng)員會(huì )：“小朋友，下午你們來(lái)上“幼兒園”好嗎？”“幼兒園？”小朋友們驚喜地互相望了望，就你一句我一句地喊著(zhù)：“好的！”“我也上幼兒園！”
下午，小小幼兒園就開(kāi)學(xué)了。萍子家就當我們的教室。我來(lái)到萍子家，開(kāi)始履行自己的光榮職責。喲，我的幾個(gè)“學(xué)生”早已乖乖地坐在那里了，盼著(zhù)我這個(gè)小老師來(lái)上課呢！
說(shuō)真的，我真是有點(diǎn)慌張，我能行嗎？我走上講臺，說(shuō)：“現在開(kāi)始上課�！蔽以诤诎�(用門(mén)板做的)上畫(huà)了兩只雞，指著(zhù)黑板，提示說(shuō)：“黑板上是兩只雞，那么——”說(shuō)著(zhù)，在后面又添上一只雞，然后問(wèn)他們“現在，又來(lái)一只的話(huà)，是幾只了？”“三——只！”小朋友們異口同聲地說(shuō)。他們目不轉睛地看著(zhù)我，我也看著(zhù)這些天真可愛(ài)的小朋友，心里說(shuō)不出的快樂(lè )！
上著(zhù)，上著(zhù)，應該讓他們做做題目了，做練習對他們有好處。于是我一口氣出了二十多道題讓他們做。不一會(huì )兒，就聽(tīng)寶寶喊起來(lái)：“我要尿尿�！薄拔乙惨��！绷硗鈳讉�(gè)也跟著(zhù)喊。我就讓他們去，可是寶寶小便回來(lái)剛坐下，又嚷了起來(lái)“老師，我要喝茶�！薄拔乙惨��！薄拔乙惨��！庇质且煌ê[。這回，他們沒(méi)等我同意，就涌向茶壺。我翻開(kāi)他們的作業(yè)本，呀！寫(xiě)的什么��？字簇在一起。寶寶的作業(yè)本最氣人，他只做了五道題。字也寫(xiě)得不好，“3”都變成“w”了，這下不成了在天上飛的小鳥(niǎo)了！這時(shí)，不知道誰(shuí)說(shuō)了聲：“放風(fēng)箏去吧！”寶寶他們聽(tīng)了，就一溜煙地跑了�！盎貋�(lái)！回來(lái)上課�；貋�(lái)��！”任憑我怎么喊，他們連頭也不回地跑了。
這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，看只剩下我一個(gè)光桿老師，說(shuō)：“怎么？不上課了�！薄班��！蔽艺f(shuō)“他們去放風(fēng)箏了�！蔽艺胂蚰棠淘V苦。奶奶先開(kāi)口了：“東東啊，他們不像你們高年級的同學(xué)，他們只想著(zhù)玩，哪會(huì )做題目啊。但是既然你要當他們的老師，你也不要放棄，好好想想該怎么做�！甭�(tīng)了奶奶的話(huà)，我心里亮多了。我決定再給小朋友上一課。
這次，我重新安排了課程表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。我又把小朋友找來(lái)，開(kāi)始上課。我想起寶寶他們那簇在一起的字，說(shuō)：“今天，我們練字。你們看，‘2’字像只鵝，‘3’字像站起來(lái)的小鳥(niǎo)......”小朋友聽(tīng)得津津有味，個(gè)個(gè)全神貫注。我偷偷地望了望站在一旁的奶奶。她正向我頻頻點(diǎn)頭呢！我更樂(lè )了�！啊�5’字像個(gè)彎鉤�！蔽矣纸忉屨f(shuō)。小楷兒舉起了小手說(shuō)：“我今年5歲了�！彼怯字傻脑�(huà)引得大伙兒哈哈大笑。
課上完了�！袄蠋熢僖�(jiàn)�！毙∨笥褌兒爸�(zhù)�！班蕖蔽乙呀�(jīng)當上老師了，我享受著(zhù)當老師的快樂(lè )。我在當老師的過(guò)程中，雖然遇到了挫折，但我還是嘗到了為人民服務(wù)的甜頭。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我成了光榮的人民教師，正在為小朋友上課......
我當小老師_小學(xué)生六年級作文15
今天，我早早地起了床，因為我要當小老師。
出了家門(mén)，我一看表，呀！不得了，已經(jīng)七點(diǎn)十五了，再不走快點(diǎn)，會(huì )成為第一個(gè)“遲到”的小老師。想著(zhù)，我便加快步伐，向學(xué)校走去。
不知是不是老天爺眷顧我，把時(shí)間放慢了，因為我走到學(xué)校門(mén)口才七點(diǎn)二十三，不管三七二十一，我撒腿就往六·十班跑……
待我跑到六。十班時(shí)，我已氣喘吁吁，但我還是三步并作兩步回到座位，拿出語(yǔ)文書(shū)，走上講臺，用黑板擦敲了敲講桌，小心翼翼地說(shuō)：“《最后的淇淇》，預備起�！鄙抡f(shuō)錯一個(gè)字。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們整齊的讀書(shū)聲，我的心慢慢地平靜下來(lái)了，仿佛看見(jiàn)了六·十班朗朗的讀書(shū)聲在學(xué)校上空蕩漾著(zhù)……
上課時(shí)，我認真聽(tīng)講，認真思考，因為我是小老師，我要給全班同學(xué)做榜樣！
中午吃飯時(shí)，我一言不發(fā)，安安靜靜地吃飯，俗話(huà)說(shuō)得好“食不語(yǔ)，寢不言”嘛。
下午放學(xué)時(shí)，我不羨慕那些比我早些走的同學(xué)，因為我要留下來(lái)檢查衛生，因為我是小老師！
晚上，做完作業(yè)的我躺在床上，心想：其實(shí)當小老師好威風(fēng)呀！站在講臺上，你說(shuō)一沒(méi)人敢說(shuō)二，假如有人敢不聽(tīng)，嘻嘻，下馬威伺候（扣組上的分）。
哇！當小老師的感覺(jué)真棒！站在講臺上的感覺(jué)，就像有一股力量從腳上一直傳到我嘴里，仿佛在鼓勵我，加油！加油！不要害羞！
當小老師真不錯，如果還有機會(huì )，我一定要當小老師！
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