老師的那雙手作文
窗戶(hù)里，陣陣飄來(lái)的音樂(lè )聲，使周?chē)臇|西都活了起來(lái)。教室里，一次次傳來(lái)提琴的練習聲，讓寂靜與沉默淪為過(guò)街老鼠般消失。每當提琴聲響起，有一雙手，不倦地拉著(zhù)。
到了星期二，我總是滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情，去上小提琴課。一開(kāi)始的我，只是看著(zhù)老師的手，靈巧地在四條弦上舞動(dòng)著(zhù)、跳動(dòng)著(zhù)；那雙手，有如在小提琴上跳著(zhù)芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的`精準；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著(zhù)老師的音樂(lè )，走上她的道路。而當我遇到屏障時(shí)，她的那雙手，總會(huì )輕輕地搭上我的手，教我練習，那當下，我感覺(jué)到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現出來(lái)，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺鋼琴，都有著(zhù)老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂(lè )有著(zhù)無(wú)限的羈絆，她的手碰觸過(guò)的樂(lè )器，就像是賦予它們全新的靈魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯，即使有，也不多。下課時(shí)，我不經(jīng)意地看到，老師獨自一人，在教室里擦拭那些樂(lè )器，不時(shí)用手拍拍它們，就好比與嬰兒說(shuō)話(huà)，和它們玩游戲一般；這時(shí)，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地撫觸它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因為她很溫柔，使我體會(huì )到“感情”！
每當我拉著(zhù)小提琴，拉著(zhù)幾百曲的歌曲，腦海中總是會(huì )浮現那雙手的模樣；當我接受大家的歡呼時(shí)，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著(zhù)一雙手的實(shí)力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動(dòng)，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！
教室里，傳來(lái)一陣陣音樂(lè )聲，永不熄滅，使我有動(dòng)力，因為，我常常想起那雙手！
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