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老師請你記住我作文（精選20篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師請你記住我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師請你記住我作文 1
偶然看見(jiàn)一個(gè)咖啡廳的名字叫，時(shí)光。彼岸，有瞬間的呆怔，忽然黯然起來(lái)。
因為無(wú)法遏止的思念，在這一刻開(kāi)始。
老師，我又想到你了。我又難過(guò)了，希望你沒(méi)看見(jiàn)。
時(shí)光把我們分開(kāi)，你在遙遠的彼岸，和我已經(jīng)隔世。我記得你慈愛(ài)的目光，我記得你瘦削的背影，我記得你蹣跚的腳步，我記得你絮絮叨叨的囑咐，我記得畢業(yè)典禮上你眼底的淚花，我記得病榻上你虛弱的安慰，我記得嗚咽起伏的離別哀樂(lè )，我記得我哭得聲音沙啞，可是，你安靜地躺在透明的水晶屋里，輕輕閉著(zhù)眼睛，嘴角沒(méi)有了表情。
老師你知道你的離開(kāi)會(huì )讓我們一直傷悲。
新年的腳步近了，想想，老師去世已經(jīng)3頭了，可是，我總是看見(jiàn)，你在距我咫尺的地方沉默微笑，清晰得能看得你臉上的每條歲月印痕和鬢上白發(fā)。卻又是模模糊糊的影子。
在昨夜的夢(mèng)里看見(jiàn)你。我只能在偶爾的夢(mèng)境里凝望你，和你一起演繹我們曾經(jīng)貧窮但充實(shí)的幸福生活。我笑著(zhù)醒來(lái)，看著(zhù)窗外黑暗寒冷的`夜空，這只是個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)境之外，只剩我零落的蒼涼和嘆息。
在十二月的明媚陽(yáng)光下，潔白的葬禮顯得無(wú)聲無(wú)息。人影重重，觥光交錯，哀樂(lè )反復回旋，眾人掩埋在黑色氛圍之中失去了顏色，只剩下蒼白的面孔還有老師黑白的畫(huà)像。天上會(huì )有鳥(niǎo)兒飛過(guò)，帶著(zhù)悲傷氣息。
轉眼，我又快畢業(yè)了，可是這次沒(méi)有了老師你的參與，畢業(yè)典禮或許略顯得悲寂了，雖然一個(gè)學(xué)生，一生會(huì )有許許多多的老師，不過(guò)每個(gè)老師的意義都是不一樣的，而且少了一個(gè)也就像完整的東西缺了點(diǎn)什么，總是一個(gè)遺憾，何況你是我的第一個(gè)老師。
天氣有些異常，沒(méi)有一絲冬天寒冷的氣息，我穿著(zhù)薄薄的睡衣，又看見(jiàn)你那模糊的影子，我知道那是錯覺(jué)，不過(guò)又高興這錯覺(jué)的遇見(jiàn)。耳邊是寂靜的，只有電腦主機發(fā)出輕微的嗡嗡聲，老師，還有幾天我就回去了，那時(shí)候我會(huì )帶著(zhù)白色的花去看你，只是你還記得我嗎？
老師請你記住我作文 2
不知不覺(jué)，暑假已過(guò)大半。猛然間發(fā)現，呀，還有一年自己就要小學(xué)畢業(yè)，就要和同學(xué)告別，和老師告別，和美麗的校園告別了！想起這些，一絲不舍涌上心頭……老師，您會(huì )記住我嗎？老師，請您一定要記住我！因為我就是我，雖然平凡，卻是獨一無(wú)二的！
十足“假小子”
千萬(wàn)別被我清秀、斯文的外表所迷惑，我可是個(gè)十足的“假小子”，玩是我最好的伙伴。夏天，火熱的太陽(yáng)怎么也攔不住我。等媽媽一走，我便急不可待地把媽媽讓我穿的連衣裙換成“迷你”小短褲，旋風(fēng)似地沖下樓，奔向我家后院的小草地。那兒有一大片的野花，淡藍的、粉紅的.、淡紫的……我在花叢中打滾，聽(tīng)大地的心跳；我把自行車(chē)騎得飛快，和輕風(fēng)賽跑，讓那跳動(dòng)的心兒，也跟著(zhù)旋轉的車(chē)輪飛起來(lái)；我和蝴蝶捉迷藏，和蚱蜢交朋友，天黑了也不想回家，等想起回家的時(shí)候，常常會(huì )帶回一個(gè)“肉包子”——哈，那是我給全家晚宴加的一道菜。哎，還是實(shí)招了吧，是俺不小心撞了一下頭……老師，告訴你一個(gè)秘密，你在我臉上、身上看到那一個(gè)個(gè)青的、紅的、長(cháng)的、短的傷痕，就是我這個(gè)假小子瘋玩后的留下的“鐵證”。
愛(ài)發(fā)“牛脾氣”
老師，我可不是只會(huì )瘋玩的學(xué)生，我做起事來(lái)那是相當的一絲不茍。作為學(xué)校小干部，我經(jīng)常要在下午課間去學(xué)校檢查衛生工作。一次，有個(gè)家長(cháng)到學(xué)校接孩子，隨手把一張餐巾紙丟在操場(chǎng)上。我走過(guò)去請她撿起來(lái)，她理也不理。我忍無(wú)可忍，大聲說(shuō)：“請你把垃圾撿起來(lái)！”她轉身就走。我拽住她的衣服，不依不繞：“你撿不撿？不撿咱們找校長(cháng)評理去！”看到我因為執拗而漲紅的小臉，她只得紅著(zhù)臉把垃圾扔進(jìn)垃圾箱。同學(xué)說(shuō)：“你太較真了吧，她是大人呀！萬(wàn)一她動(dòng)起手來(lái)……”“大人又怎么樣？我可不怕！不論是誰(shuí)，做錯了事就得改正！”我就這脾氣，認準了理，十頭牛也拉不回，非做到底不可！
天真“書(shū)呆子”
老師，您知道嗎？“假小子”也有文靜的時(shí)候。只要一捧到書(shū)，不管是什么書(shū)，我都會(huì )一下子沉醉其中，安安靜靜地度過(guò)幾個(gè)小時(shí)。就算看過(guò)幾遍的書(shū)，再翻時(shí)仍回味無(wú)窮。一天，媽媽有事外出，我那剛滿(mǎn)3周歲的表弟被舅媽送了過(guò)來(lái)讓我看護。正沉浸在《悲慘世界》中的我，還以為是郵局送來(lái)了報紙，就含糊答應了一聲。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，書(shū)終于看完了，我伸了個(gè)懶腰，卻無(wú)意中發(fā)現我那可憐的“老弟”，在我身邊已是呼呼入睡了。我還疑惑著(zhù)，他是什么時(shí)候來(lái)的？
不管是那個(gè)當年臉上老是“傷痕累累”的我也好，還是那個(gè)遇事愛(ài)發(fā)“牛脾氣”，一捧到書(shū)就是個(gè)“書(shū)呆子”的我也罷，老師，請您一定要記住我，那個(gè)曾經(jīng)平凡而有個(gè)性的小姑娘！
跟隨著(zhù)小作者的文字，我們走進(jìn)了一個(gè)平凡而有個(gè)性的小女孩的生活，和她一起瘋玩，一起傻傻地看書(shū)，一起執拗地做著(zhù)每件事……小作者不只是用筆在敘說(shuō)，更是用心靈在呼喚：老師，雖然我并不耀眼，但請記住我！
是的，雖然平凡普通，但每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，我們有什么理由忘記她們呢？
老師請你記住我作文 3
我記得您那沾滿(mǎn)粉筆灰的雙手，我記得您那意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我記得那您新添的幾根白發(fā)，呂老師，您還曾記得我—一個(gè)天真爛漫的小女孩嗎？
也許，我已被您遺忘，被您埋藏在心底的最深處。但我即使成為一位年過(guò)花甲的老太太，也不會(huì )忘記深情地喊你一聲老師。我不是您最出色的學(xué)生，您卻是我最敬愛(ài)的老師！
還清楚地記得一年級開(kāi)學(xué)第一天的情景。中午在學(xué)校用餐，可是那種快餐的餐具我不會(huì )用，眼看同學(xué)們已將盆中的飯菜吃的干干凈凈。只有我，夾來(lái)夾去，只能眼睜睜看著(zhù)這大魚(yú)大肉，就是進(jìn)不了我的嘴。我怨，我恨，我急，淚水像斷了線(xiàn)的珠子流個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，唯一讓我想起的就是爸爸和媽媽?zhuān)绻麄冊�，多好��！就在這時(shí)，您走到了我的身邊來(lái)，您用一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眸子問(wèn)我：“怎么了”我卻干凈利索的回答：“您的眼睛真美”。您笑了，是那么燦爛，如同開(kāi)放的七彩煙花�？粗�(zhù)我的窘相，善解人意的你立即去廚房，幫我要了兩只碗，并把自己的餐具給了我。這一頓我吃得格外香，因為您在我身邊，一直用一個(gè)百看不厭的微笑鼓勵著(zhù)我，用一份關(guān)懷溫暖著(zhù)我！
當我初入象牙塔，剛剛開(kāi)始小學(xué)生涯的時(shí)候，您寬大的胸懷就已經(jīng)成為我生命中的`襁褓，從看見(jiàn)你的第一眼，心的蓬帳便在您身邊扎根了。您的微笑，您的語(yǔ)言，您的眼神，都如同春風(fēng)般的柔和，泉水般的甘甜！您用火一般的情感溫暖著(zhù)每個(gè)人的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影都凝聚著(zhù)滾燙的目光。老師，您可知道，對我來(lái)說(shuō)您的語(yǔ)言悅耳似叮咚的山泉，親切似潺潺的溪流，激越如奔騰的江河。在你的指引和淳淳善導下，我學(xué)會(huì )了閱讀，學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了表達，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。我象一條小魚(yú)，在你的身邊，遨游在知識的海洋！
我怎么也沒(méi)有想到，二年之后，便是我和您的分別之日，我要轉校了。那天，我心中特別難受，特別的不舍。因為習慣了你的笑容，你的關(guān)懷，你的寬容，你的教學(xué)方式，你的一切一切，突然要離開(kāi)，心里真的不能接受。這次離別似乎比生死之別還要令人痛楚，拿到轉學(xué)手續轉身離開(kāi)時(shí)，我眼中的淚水奪眶而出�；剡^(guò)頭，沖著(zhù)半開(kāi)的玻璃大喊：“老師，我會(huì )更努力的！請記住我，我愛(ài)你！
老師請你記住我作文 4
縱然，綠葉沒(méi)有紅花鮮艷，但也需要陽(yáng)光雨露的滋潤；縱然，小草沒(méi)有樹(shù)木高大挺拔，卻也生機勃勃；縱然，那顆無(wú)名的星星沒(méi)有北斗的明亮，卻也同樣盡力點(diǎn)綴著(zhù)天空。
記得上小學(xué)的時(shí)候，我就如汪洋中的一瓢水那樣平凡，不起眼，如同綠草中的綠螞蚱，那樣難以被注意到，有的只是被人的忽略。甚至常常自己也會(huì )忽略了自己，畢竟我沒(méi)有出色的`成績(jì)，美麗的外表，畢竟我不會(huì )畫(huà)畫(huà)，不會(huì )唱歌，不會(huì )跳舞，畢竟……我只不過(guò)是一個(gè)平凡的小女生而已。
在教室里，我的座位也是在一個(gè)不起眼的角落里，和我倒也蠻配的，我曾難過(guò)地想。上課時(shí)，老師的滿(mǎn)含笑意的眼光總也掃不到我，卻經(jīng)常盯著(zhù)那些尖子生，頻頻回答，頻頻被表?yè)P。我也可以做到的呀，可誰(shuí)讓我這么平凡，連機會(huì )都沒(méi)有？我只是躲在角落里，隱晦地想著(zhù)這些。對于年幼的我來(lái)說(shuō)，老師的一句鼓勵，贊揚的話(huà)是最大的奢侈品，可望而不可及。記得有一次，老師好不容易看到了我，點(diǎn)我的名字讓我回答題目，我激動(dòng)地站起來(lái)，剛想回答，卻發(fā)現全班同學(xué)那么多雙眼睛，齊刷刷地看著(zhù)我，我的臉頓時(shí)紅了，窘得一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。從那以后，我就再沒(méi)有機會(huì )去回答問(wèn)題了……我真的也好想對老師說(shuō)：“老師，請你也記住我，那個(gè)平凡的我，那個(gè)渴望得到你哪怕一個(gè)贊許的眼神的我�！�
曾經(jīng)，我也努力，想得到老師你的表?yè)P。我努力認真地學(xué)習，作業(yè)一筆一劃，字雖稱(chēng)不上好，卻也整潔。而你卻批評我寫(xiě)作業(yè)太慢，錯誤還不少，絲毫看不到我的進(jìn)步；我開(kāi)始寫(xiě)額外的作業(yè)，考試考好了，而你卻把我叫到辦公室，說(shuō)什么成績(jì)不好沒(méi)關(guān)系，但做人一定要誠實(shí)。還問(wèn)我是不是抄的答案。我一聲不響接過(guò)考卷，呆呆地回到教室，哭都哭不出來(lái)。我的努力卻換來(lái)你的誤會(huì )；班級大掃除，我一絲不茍地完成我的任務(wù)———擦窗子，然而大掃除結束，你看著(zhù)那塊最潔凈的玻璃笑了，我挺直了身子等你表?yè)P，而你卻大大地表?yè)P了勞動(dòng)委員，只覺(jué)得我臉上的笑容一點(diǎn)一點(diǎn)僵掉，再漸漸褪去。老師，我真的好想對你說(shuō)：“老師，請你也記住我，那個(gè)渴望在你視線(xiàn)里多停留一會(huì )兒的我�！�
老師，請你也記住我，那個(gè)低頭苦干，卻一味被你誤會(huì )，忽略的我，請你也記住我。那樣，也許我不再平凡。
老師請你記住我作文 5
春去秋來(lái)，時(shí)光飛逝。轉眼間，我就要升四年級了。我多么希望李老師能繼續跟班教我們，如果不跟班，我會(huì )感到十分不舍。
老師，請您記住，我是您教的學(xué)生中普通的一個(gè)。短頭發(fā)，小眼睛，愛(ài)鼓嘴巴，內向害羞的男孩。
老師，您還記得嗎？有一次，學(xué)校要舉行“故事大王”比賽。您讓我去參加，可是我膽小害怕，不敢去。您沒(méi)有讓我放棄，而是鼓勵我，給我自信，教我方法，每天抽空陪我練習。我刻苦練了兩個(gè)星期，終于鼓起勇氣，走上了賽臺，繪聲繪色地講完，得了一等獎。后來(lái)您繼續利用各種機會(huì )培養我這方面的能力，領(lǐng)讀、誦讀、配音……漸漸地，朗誦成了我的特長(cháng)，我也變得自信勇敢了。老師，您發(fā)現我的變化了嗎？還能記起以前的我嗎？
老師，您還記得嗎？一年級時(shí)，我的字又大又斜，特別難看。您就給我講字如其人的道理，您告訴我，中國的方塊字是最有魅力的字，寫(xiě)得端端正正，大小合適，就像一個(gè)站得直、坐得穩、很有精神的人。您希望我好好改，認真練，不但把字寫(xiě)好，還要做個(gè)正直的人。在您的悉心教導下，我終于把字寫(xiě)得越來(lái)越好�？茨易鳂I(yè)時(shí)總是點(diǎn)頭微笑，我心里像吃了蜜一樣甜。老師，您還記得這件事嗎？還記得寫(xiě)字差的我嗎？
老師，您還記得嗎？有段時(shí)間，我表現很好，幾個(gè)老師常常表?yè)P我。我就覺(jué)得自己很棒，很了不起，開(kāi)始驕傲自滿(mǎn)起來(lái)。您一發(fā)現苗頭就找我談話(huà)，和風(fēng)細雨般地叮囑，充滿(mǎn)期待的眼神，可我卻沒(méi)當一回事，依然我行我素。不久，我的學(xué)習就退步了。您再次找我談話(huà)，并沒(méi)有嚴厲的指責，而是送給我一句名言“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蹦f(shuō)您相信我能讀懂這句名言，并且努力做好。當時(shí)，我已經(jīng)知道自己錯了，后悔得眼淚都流出來(lái)了。暗暗下決心改正，一定不辜負您。學(xué)期結束，我還是拿到了獎狀。老師，您知道嗎？我是多么感謝您！
老師，您在我的`童年時(shí)代播下了理想的種子，把我帶進(jìn)了知識的海洋，讓我學(xué)會(huì )了人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師，我會(huì )永遠記住您，也請您記住我，一個(gè)曾經(jīng)膽小，如今充滿(mǎn)自信的男孩——殷科。
老師請你記住我作文 6
靜靜的夜里，一位小姑娘在自己的小屋里忙碌著(zhù)。
燈光下的她是那么專(zhuān)注，一手拿著(zhù)一條淡綠色的手絹，一手拿著(zhù)繡花針，認真地繡著(zhù)，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著(zhù)繡著(zhù)，想起了白天勞動(dòng)課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹，明早帶來(lái)，希望每個(gè)人所繡的手絹都能烙在老師的腦子里�！鞍�，好疼呀！”原來(lái)她想著(zhù)想著(zhù)走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指，又繡了起來(lái)。
“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十下�！懊�，時(shí)間不早了，快睡吧！”從里屋傳來(lái)了聲音�！爸懒�，媽�！彼炖镫m這么應著(zhù)，可手還沒(méi)有停下。她又想，如果老師能夠表?yè)P我那該多好��！
想著(zhù)，繡著(zhù)……也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，多么美麗的圖案��！上面繡著(zhù)粉紅色的`荷花，碧綠的荷葉上面還有兩顆露珠，配上像湖水一樣的手絹，顯得十分逼真。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包。她躺在床上，帶著(zhù)甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉……
梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jì)一般，長(cháng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，是一個(gè)普通到不能再普通的女孩子。因此，沒(méi)人注意她，老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注，使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次對她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機會(huì )。第二天早上，她懷著(zhù)愉快的心情來(lái)到了班上。她急切地等待著(zhù)勞動(dòng)課的到來(lái)�？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞動(dòng)課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著(zhù)步子，走來(lái)走去觀(guān)看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看我的手絹吧！”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有“光臨”她的座位。她絕望了，徹底地絕望了……
突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上�？墒�，老師停住了腳步，停在了她的上一桌。就在此時(shí)，放學(xué)的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著(zhù)，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來(lái)看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句批評的話(huà)語(yǔ)！老師，請您記住我，好嗎……
老師請你記住我作文 7
拖著(zhù)稚嫩的腳印走過(guò)了六年的小學(xué)生活，在六年的小學(xué)生活中有辛酸、開(kāi)心、委屈，各種各樣的心情占據了我的小學(xué)生活。在我的小學(xué)生活中有許多難忘的事和難忘的人，但使我記憶猶新的人是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，她只教了我二年的語(yǔ)文，但是她的容貌和聲音已經(jīng)在我的心中扎下了深根。
還記得一年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們剛從一個(gè)幼稚的孩子轉變?yōu)橐粋�(gè)小學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)哥哥、姐姐們所描繪的小學(xué)生活，讓我們也開(kāi)始對未來(lái)的路而感到恐懼。而您，一個(gè)和藹可親地女老師，上第一堂語(yǔ)文時(shí)并沒(méi)有擺著(zhù)一個(gè)讓我們害怕的`姿態(tài)，卻親切地跟我們溝通、講講，下課更是妙，還教我們跳皮筋、踢鍵子，和我們一塊兒笑著(zhù)，跳著(zhù)。這個(gè)舉動(dòng)，使我們這些剛入學(xué)的小同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑改變了對小學(xué)生活的看法。擁有的不再是懼怕，而是對未來(lái)的美好憧憬。
一年的時(shí)間過(guò)去了，我們相處得非常融洽。
一次，我考試沒(méi)有上90分，只考了89分，您并沒(méi)有責罵我，而是把我叫到辦公室，耐心地為我講解疑難，當再次細讀我的看圖寫(xiě)畫(huà)時(shí)，您眼前一亮，夸獎我的句子好，并問(wèn)我這些句子是怎樣寫(xiě)出來(lái)的？聽(tīng)到這幾句話(huà)時(shí)，使我不再為我的成績(jì)不好而灰心喪氣。我告訴您一些是自己寫(xiě)日記時(shí)積累的，還有一部分是課外閱讀中所積累的。您夸獎我寫(xiě)日記愛(ài)閱讀的好習慣，我心中像吃了蜜一樣。
二年時(shí)間過(guò)去了，您已經(jīng)結婚還懷上了小寶寶，由于行動(dòng)逐漸不便，所以只有回家休產(chǎn)假，您告訴我們生活小寶寶后會(huì )再回來(lái)教我們，可是當開(kāi)學(xué)之際，我們滿(mǎn)懷欣喜地坐在教室里，等待著(zhù)您的到來(lái)時(shí)，一個(gè)消息傳到了我們耳中：您不教我們了，而是去教六年級了。隨之而來(lái)的是一位姓江的老師。我們不禁露出了遺憾的神情。
又是三年時(shí)間過(guò)去了，現在我已經(jīng)成為了一名初中生，我希望雷老師您還記得我，請您記住當年那個(gè)喜歡跟在您身邊跑的那位同學(xué)——陳欣語(yǔ)。
老師請你記住我作文 8
老師，我馬上要升四年級了，也許您不再教我們，但請您記住一個(gè)人：她長(cháng)得瘦瘦的，有著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，但因為經(jīng)�？磿�(shū)視力不好，即將戴眼鏡。三年來(lái)你見(jiàn)證了她從短頭發(fā)一直慢慢留到長(cháng)頭發(fā)，扎著(zhù)兩個(gè)小辮的她平時(shí)開(kāi)心時(shí)笑得合不攏嘴，生氣時(shí)撅著(zhù)嘴不服輸。她就是我——蘇櫻。
老師，我的學(xué)習成績(jì)在您眼里還可以吧�？捎袝r(shí)還會(huì )被您請到辦公室說(shuō)上幾句，原因只有一個(gè)，那就是錯別字太多。試卷上、作業(yè)本上、小紙條上……錯別字隨處可見(jiàn)。它常讓我拿不到好成績(jì)，讓您失望了吧！
老寫(xiě)錯別字的我可愛(ài)看書(shū)了。我家的小書(shū)櫥里放滿(mǎn)了我愛(ài)看的書(shū)。其中我最?lèi)?ài)看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，我是她的忠實(shí)的粉絲�？此臅�(shū)，總令我很開(kāi)心。我看書(shū)的.速度可快了，一天就可看完一本書(shū)呢！
別看我是個(gè)書(shū)迷，我的體育也很棒呢！有一次體育投籃考試，老師要求我們投滿(mǎn)四個(gè)才算優(yōu)秀。結果，我竟然投進(jìn)了四個(gè)！可能這不算什么，但我們班一些愛(ài)好籃球的男生們也沒(méi)投進(jìn)四個(gè)，有的甚至一個(gè)都沒(méi)投中！所以對我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是我的非凡之處了。
老師，其實(shí)您別看我在學(xué)校安靜得不得了，上課連手都不愛(ài)舉。但在家里，我可是個(gè)“孫悟空”，能把一個(gè)家翻個(gè)底朝天！說(shuō)起話(huà)來(lái)“嘰里呱啦”的，做事還總是毛毛糙糙，搞得亂七八糟的。爸爸媽媽對我也無(wú)可奈何。
頑皮也好，文靜也好，這都是我——可愛(ài)的小櫻子！老師，請您記住我哦！我也會(huì )記住您的！在新的學(xué)期里，我會(huì )繼續努力學(xué)習的，您等著(zhù)瞧吧！
老師請你記住我作文 9
四年來(lái)，有無(wú)數老師見(jiàn)過(guò)我，也有部分老師教導過(guò)我，但我印象最深刻的是和藹可親的嚴老師。
開(kāi)學(xué)那天，是您從媽媽手中接過(guò)我的手，把我領(lǐng)到我的座位上，再去迎接其他小朋友，那時(shí)候，您的手總是呢么暖，讓我對您產(chǎn)生依賴(lài)。我看周?chē)吧臇|西：陌生的教室，陌生的臉龐，陌生的聲音。唯有那雙手是溫暖的，平復了我內心的恐懼。
“同學(xué)們，上課了，請趕快進(jìn)教室，做好準備�！比昙�，那親切的聲音在耳畔響起，打開(kāi)了我記憶的大門(mén)，那是一年級的時(shí)候。
“羅晶晶，快來(lái)看，這兒有條蚯蚓！”
“來(lái)咧，來(lái)咧！這條蚯蚓真長(cháng)！”
“對啊，我們來(lái)讓蚯蚓松土吧！”
后來(lái)上課鈴聲響了我們也沒(méi)回去，當我們看到嚴老師并不責備我們，只叮囑我們以后不要這樣了。嚴老師又一次給我留下了深刻的`印象。還有一次，我和岑靜婧洗好手跑回來(lái)時(shí)，被值周生發(fā)現了，我連忙把她拉走，可是地面太濕，我又沒(méi)有值周生跑得快，最后還是被抓了。
事后，您罵過(guò)我們，我至今依稀記得那個(gè)下雨的傍晚，那張白色無(wú)情的扣分單。
我們怨過(guò)您的罵聲，也怨過(guò)您的作業(yè)多。但最多的，而是對您的感激，我們只是您培養桃李中的一棵，您卻給我留下了深刻的印象，深刻，很深。
“同學(xué)們，上課了，請趕快進(jìn)教室，做好準備�！扁徛曔�是那樣的親切，校園依舊如此熱鬧，卻再也回不到那天，那個(gè)早晨，那個(gè)傍晚。
老師請你記住我作文 10
陽(yáng)光均勻地灑在每一朵鮮花身上，花兒貪婪地沐浴著(zhù)陽(yáng)光。在這陽(yáng)光下，花兒們健康成長(cháng)。所以，每一朵花兒都忘不了這陽(yáng)光。但是，陽(yáng)光也許只會(huì )記得開(kāi)得最旺盛、最鮮艷、最清香的一朵。
伴著(zhù)陽(yáng)光和鮮花，我迎來(lái)了一個(gè)緊張的假期——升初三的暑假。為了讓我在初三的學(xué)習中能有些進(jìn)步，我在這假期里報了一個(gè)補習班。起初我對寫(xiě)作文一直不感興趣，但通過(guò)幾天的學(xué)習，我漸漸喜歡上寫(xiě)作文，原因就是聽(tīng)了王老師的課。
記得第一次上王老師的課，第一眼見(jiàn)王老師就覺(jué)得她很親切，因為王老師和我的奶奶長(cháng)相相似：她們都有一頭黑色的卷發(fā)，都戴一副眼鏡，都有些微微發(fā)福，都有著(zhù)一張和藹、慈祥的笑臉。我認真地聽(tīng)著(zhù)王老師講課，就像小時(shí)候聽(tīng)奶奶講故事一樣認真。
王老師講課很幽默，她的表情很豐富——會(huì )隨著(zhù)作文中表達感情的不同而變化。每次看到老師那百變的表情，我心里都會(huì )想——王老師太可愛(ài)了！想著(zhù)想著(zhù)我仿佛覺(jué)得手中的.作文也變得可愛(ài)了。僅憑第一印象，我就深深地喜歡上了王老師的課。
后來(lái)，每次上王老師的課我都會(huì )認真聽(tīng)講，觀(guān)察王老師的每一個(gè)表情。漸漸地，王老師經(jīng)常說(shuō)“某某的作文就是我發(fā)表的”“某篇文章就是我某個(gè)學(xué)生的”等等類(lèi)似的話(huà)。我突然有個(gè)想法：我想讓王老師也記住我！一開(kāi)始這個(gè)念頭只是一閃而過(guò)，但慢慢的，只要一見(jiàn)到王老師，這個(gè)想法就會(huì )充溢我的大腦。
放學(xué)回到家，我拿出筆記本、筆和稿紙，開(kāi)始構思作文。正在這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我正在苦思冥想著(zhù)要寫(xiě)作文，我看到一絲喜悅劃過(guò)媽媽的眼睛。媽媽坐在我的身邊，用手摸著(zhù)我的頭，開(kāi)心地說(shuō)：“我家玥玥可真是長(cháng)大了，開(kāi)始自己主動(dòng)寫(xiě)作文了！以前逼著(zhù)你寫(xiě)你都不寫(xiě)，上這幾天課，可真是沒(méi)有白上��！”我笑了笑，感覺(jué)臉好像被太陽(yáng)曬到，火辣辣的。我只是想要寫(xiě)一篇好作文，讓老師也記住我，讓老師也驕傲地說(shuō)我是她的好學(xué)生。
寫(xiě)完作文，我躺在床上，想著(zhù)王老師那可愛(ài)的笑臉睡著(zhù)了……“老師，請您也記住我！”我大聲嚷道。這一嗓子，把王老師嚇了一跳，只見(jiàn)王老師回過(guò)神來(lái)后，一邊笑，一邊和藹地說(shuō)：“好的，我會(huì )記住你的！”這時(shí)我的心里跟吃了蜜一樣甜！正當我沉醉在喜悅中的時(shí)候，忽然聽(tīng)到媽媽的聲音從遠處傳來(lái)：“玥玥，起床了！”哦，原來(lái)這是夢(mèng)。夢(mèng)里老師答應了我，說(shuō)她會(huì )記住我，我多希望這不是夢(mèng)��！可我知道，讓老師記住我，就需要我努力提高自己的寫(xiě)作水平，認真寫(xiě)好每一篇文章。
坐在通往補習班的公車(chē)上，我看見(jiàn)陽(yáng)光灑在一大片花叢上，我仿佛看到自己變成了其中的一朵，那朵最旺盛、最鮮艷、最清香的花兒。我抬起頭，透過(guò)那陽(yáng)光，仿佛看到王老師那欣慰、和藹的笑臉。
老師請你記住我作文 11
靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著(zhù)。
燈光下的她是那么專(zhuān)注，一手拿著(zhù)一條雪白的手絹，一手拿著(zhù)繡花針，認真地繡著(zhù)．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著(zhù)繡著(zhù)．想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來(lái)。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。哎喲。好疼呀!原來(lái)她想著(zhù)想著(zhù)走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來(lái)。
鐺，鐺，鐺桌上的老座鐘敲了十一下。梅，時(shí)間不早了，快睡吧!從里屋傳來(lái)了聲音。知道了，媽。她嘴里雖這么應著(zhù)．可手還沒(méi)有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P我，如果那該多好啊!
想著(zhù)，繡著(zhù)也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案�。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著(zhù)青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著(zhù)陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了冬梅兩個(gè)字。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包。她躺在床上，帶著(zhù)甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉
冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jì)一般，長(cháng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒(méi)人注意她，這位老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機會(huì )。
第二天早上，她懷著(zhù)愉快的心情來(lái)到了教室，急切地等待著(zhù)勞技課的`到來(lái)�？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著(zhù)步子，走來(lái)走去觀(guān)看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：老師，快來(lái)看看我的手絹吧!時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有光臨她的座位。她失望了，徹底地失望了
突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上�？墒�，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著(zhù)，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來(lái)看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)!老師，請您記住我，好嗎?
傍晚，她意外地收到了老師托人帶來(lái)的紙條。冬梅同學(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現了你的作品，它設計精美，色調相宜，做工精細，當時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲能將這條手絹留給我做紀念嗎?當天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。
老師請你記住我作文 12
寂靜的夜里，屋子里所有的人都已熟睡，能聽(tīng)見(jiàn)的只有他們的酣睡聲和偶爾的幾聲呼嚕。他坐在床頭，梳理著(zhù)一天天的工作日志，微弱的燈光下，一手拿著(zhù)記事本，一手拿著(zhù)筆，認真地記錄著(zhù)，時(shí)而會(huì )皺起眉頭，時(shí)而會(huì )用手撩動(dòng)頭發(fā)，舉手投足間顯得神情異常凝重的樣子。他寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，好像突然想起了什么事情，將筆夾在筆記本里，放在了床頭，輕輕地挪動(dòng)了一下瘦小的身軀，躺了下來(lái)！這個(gè)夜晚，他是數著(zhù)小羊入睡的。
他，是一個(gè)測繪從業(yè)者，活潑開(kāi)朗，平時(shí)善于言談，愛(ài)開(kāi)玩笑；憑借他多年的測繪經(jīng)驗，帶領(lǐng)著(zhù)二十多個(gè)剛踏出校門(mén)的大學(xué)生。他長(cháng)相一般，技術(shù)水平也一般，是一個(gè)普通地不能再普通的測繪從業(yè)者，因此，在業(yè)內并沒(méi)有什么豐功偉績(jì)。他最大的心愿就是能夠讓他帶領(lǐng)的團隊中的每一個(gè)人記住他，使自己在他們以后的`工作生活中能夠被提起。這次帶領(lǐng)團隊作業(yè)，和每個(gè)人一起生活，對他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好的機會(huì )。
這一天，是其中一位同事的生日，每到這個(gè)時(shí)候，他都是一副很忙碌的樣子，從聚會(huì )前到聚會(huì )后。也許因為珍惜與大家每一次聚會(huì )的緣故吧。因為他們的即將離職，這一次的生日聚會(huì )貌似又很特別的樣子。聚會(huì )前三個(gè)小時(shí)他一直是奔波于開(kāi)車(chē)接其他參加聚會(huì )同事。他的管理方法具有親和力，用他的話(huà)說(shuō)就是“那個(gè)項目經(jīng)理會(huì )親自開(kāi)車(chē)去接人，只為參加一個(gè)個(gè)人的生日聚會(huì )”。
聚會(huì )開(kāi)始了，他坐在桌前，神情異常的淡定�！皩�(zhuān)注”的吃飯姿
態(tài)讓在坐的其他人都感覺(jué)到驚訝，其他人甚至會(huì )感覺(jué)不習慣，甚至會(huì )被他的舉動(dòng)左右情緒，偶爾會(huì )用余光關(guān)注他的一舉一動(dòng)，他更是無(wú)視這一切的異常，一連吃了兩小碗同一種菜。突然，他放下碗筷說(shuō)“啊呀，餓壞了，這下吃飽了，開(kāi)始喝酒”，這時(shí)有人說(shuō)“啊呀，原來(lái)是餓了呀”，有人說(shuō)“還以為你怎么了了”，也有人說(shuō)“原來(lái)是要吃飽了喝酒呀”，片刻間，氣氛像往常聚會(huì )一樣的活躍。
飯后他為此次聚會(huì )組織了KTV活動(dòng)，活動(dòng)中他像以往一樣的活躍，他組織大家為“壽星”歌唱，切蛋糕，當然涂蛋糕這么重要的環(huán)節要是他不參與就會(huì )異常。別人都擦去了臉上的蛋糕，他沒(méi)有，甚至是拒絕了別人幫他擦，還帶著(zhù)涂滿(mǎn)蛋糕的面孔和每一位參與者合影，好像是在刻意保留著(zhù)什么。他還是那樣的愛(ài)喝酒，一瓶酒一口氣下肚，斷斷續續十多瓶，這一天他似乎是沒(méi)有喝醉！
這場(chǎng)聚會(huì )，每一個(gè)環(huán)節似乎是他在刻意安排，從飯前的異常舉動(dòng)到整個(gè)聚會(huì )在活躍中結束，他似乎只是想對每一個(gè)人說(shuō)：“請你記住我！”
老師請你記住我作文 13
老師，在您的教育生涯中，人才倍出，桃李天下�？墒悄欠駮�(huì )記得一個(gè)學(xué)習不得要領(lǐng)而又沉默寡言的我呢？
您常常教育我們，要想成為國之棟梁，就要從現在做起，從小事做起，要有愛(ài)心，同學(xué)之間要互相幫助，要有默默付出和助人為樂(lè )的精神。您的話(huà)語(yǔ)就像貝多芬的交響曲沁人心脾，激勵著(zhù)我前進(jìn)。還記得那是一個(gè)放學(xué)的下午，我騎著(zhù)自行車(chē)，奔馳在回家的路上。于洋同學(xué)也騎著(zhù)自行車(chē)，但他的速度就像脫了韁的野馬，風(fēng)一樣地從我身邊呼嘯而過(guò)，而且還只用單手扶著(zhù)車(chē)把，就像表演雜技一樣。他的頭上斜戴著(zhù)鴨舌帽，嘴里還不停的哼著(zhù)剛學(xué)過(guò)的小歌，給人一種社會(huì )小青年的感覺(jué)。突然，一輛轎車(chē)從十字路口橫穿而過(guò)，他本能的捏住了前閘。意想不到的事發(fā)生了：巨大的慣力令他的自行車(chē)后輪騰空而起，他便從車(chē)上射出了五六米之遠，狠狠的摔在了地上，旁邊的路人都被這觸目驚心的一幕驚呆了，我當時(shí)也先是一愣，而后立刻反應過(guò)來(lái)。心想：不好！于是我趕緊沖上前去：這時(shí)他已經(jīng)不省人事了，他臉色煞白，雙目緊閉，胳膊上、腿上都明顯蹭破了皮。臉上也有擦傷，血跡斑斑處粘著(zhù)少許的泥土，昏昏沉沉的樣子。之前那得意洋洋的樣子消失的無(wú)影無(wú)蹤。我驚慌失措中胡亂的截住了一輛車(chē)，在眾人的幫助下，把他送進(jìn)了醫院。由于不知道他的父母的聯(lián)系方式，只好打電話(huà)找同學(xué)求救，不久，班長(cháng)和幾位同學(xué)急速趕到。在大家的陪同下，給他做了檢查。大夫說(shuō)沒(méi)什么大礙，只有輕微的腦震蕩，回家稍適休息就好。我怕回家晚了媽媽著(zhù)急，所以就先離開(kāi)了。次日，在課堂上，班主任老師大張旗鼓的表?yè)P了班長(cháng)等幾位同學(xué)助人為樂(lè )的精神，卻沒(méi)有提及到我的名字。這時(shí)我心里有些委屈，老師，您可知道這里也有我的一份力量。雖然心里不是滋味，但是一向不愛(ài)說(shuō)話(huà)的我，郁郁寡歡的不知怎樣度過(guò)了這漫長(cháng)的一天。我陰沉的一張臉回到家，無(wú)精打采的'放下了書(shū)包，躺在床上一言不發(fā)。媽媽看到我悶悶不樂(lè )的樣子，就滿(mǎn)懷關(guān)心的問(wèn)道：“兒子，你怎么了，遇到什么事情了，跟媽媽說(shuō)說(shuō)�！庇谑�，我把事情的經(jīng)過(guò)詳細的跟媽媽說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)了笑了說(shuō)：“傻兒子，老師不是經(jīng)常教導你們說(shuō)要有默默付出和助人為樂(lè )的精神嗎？古人也曾說(shuō)：‘施恩莫忘報，知恩要圖報，方為真君子�！�
聽(tīng)了母親的話(huà)，我糾結了一天的心豁然開(kāi)朗。以后，我把這件事看得淡了，一個(gè)人在生活中拿得起是一種勇氣，放得下是一種度量，對于那些虛名能以平常心視之，坦然接受，只有這樣你的生活才會(huì )開(kāi)心、快樂(lè )。我依然是一個(gè)平凡的我，但是，希望老師您能也記住我，其實(shí)，我也不是一個(gè)壞小孩！
老師請你記住我作文 14
在由60多人組建的班級體中，我可能是最平凡的了。我上課不善于表達己見(jiàn)，相貌平平，成績(jì)一般，坐在最陰暗的角落。也許有一天，我未來(lái)上課又沒(méi)有請假，您也不會(huì )想到――班里缺人！
我雖然上課不善于表達己見(jiàn)，但不是我不想“秀”自己。每當您聽(tīng)到“尖子生”流利回答而欣慰時(shí)，您可否知道我的心在痛？雖然我知道上課舉手發(fā)言是“尖子生”的“專(zhuān)利”。我也想申請一個(gè)專(zhuān)利，商標上有“老師微微小，差生師邊繞�！卑�！為了我這顆渴望發(fā)言的心，老師，請您記住我！
我雖然相貌平平，但掩飾不，請您年機記住我！住那顆熱情的心。我在新環(huán)境中能很快活躍，積極與同學(xué)交往。在他們有困難時(shí)，及時(shí)伸出援助之手。我為人豪爽、誠實(shí)，與同學(xué)打成一片，我多想成為您的小助手，幫一幫您��！誠然，事事非吾愿，您只有在交錢(qián)時(shí)才回想起有我這個(gè)人！為了我熱情的心和懷才不遇的失落，老師，請您記住我！
我成績(jì)一般，但并不代表我放棄努力。我雖然像一個(gè)“棄兒”一樣被您放在最陰暗角落――“無(wú)人禁區”。我這只小蝸牛在知識的金字塔上爬呀爬，好艱難！但我終于摔下去了，摔得好摻，沒(méi)有叫一聲，也許叫了一聲，可您沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。為了我的執著(zhù)，請您記住我！
我雖然坐在最陰暗的角落，但我心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。我記得每一屆運動(dòng)會(huì )我班健兒的一舉一動(dòng)；廣播操比賽每個(gè)同學(xué)焦急而驚喜的'神情；您為我們生動(dòng)得朗讀課文；以及大掃除同學(xué)們勞動(dòng)時(shí)的熱火朝天。為了我心中這本美好的回憶錄，老師，請您記住我！
三年光陰我沒(méi)有虛度，收獲不小，結識了許多良師益友，我會(huì )永遠記得他們。我要對您說(shuō)：謝謝了，老師。您是否會(huì )記得我這個(gè)平凡的學(xué)生？
老師請你記住我作文 15
語(yǔ)言的魔力在于有時(shí)卻刺耳尖銳，使人心痛；有時(shí)如同雪中送碳，暖人心房，助人抵達彼岸。
在我剛入學(xué)時(shí)，成績(jì)不怎么樣，總會(huì )聽(tīng)課聽(tīng)到發(fā)呆，時(shí)不時(shí)做一些小動(dòng)作。簡(jiǎn)單的題目連下課也寫(xiě)不完，作業(yè)有時(shí)忘了寫(xiě)。所以老師常常會(huì )在當眾痛罵我一頓，回家也少不了父母對我的批評。同學(xué)也會(huì )給我取難聽(tīng)的外號，面對大家的冷嘲熱諷，我卻毫無(wú)還手之力，就這樣過(guò)了一段時(shí)間，我感到有些自卑。
直到三年級戴老師的出現，她的出現在我的小學(xué)生涯中，是一個(gè)極大的轉折。她看見(jiàn)我一次次的考差，便在那次放學(xué)請我到辦公室。當我在去往辦公室的路上時(shí)，心想：“唉，又要被罵了。罵就罵吧，又不是第一次了�！碑斘易龊帽话ちR的準備時(shí)，戴老師的行為出乎我的意料，她不但沒(méi)有罵我反而給我加油，她笑著(zhù)說(shuō)道：“知道錯誤了嗎？不要因為一次的失敗而去否定自己，只要自己加把勁，努力不認輸就能成功！”那句話(huà)鼓舞了我，如同沙漠中下起了甘甜的雨露；如同八月酷暑送來(lái)的陣陣涼風(fēng)。
從那以后，我的心里常常默念：“只要我努力一把，就一定能成功，加油！”等到考試的時(shí)候，我竟然考了個(gè)“96”分，那紅色的數字像一顆蜜糖，甜甜的，讓同學(xué)們羨慕不已。這是我第一次嘗到努力的.滋味，也讓我再也不害怕失敗了。
眨眼間來(lái)到期末，我放松呼氣，心里默念：“只要我努力一把，就一定能成功，加油！”到了發(fā)卷子的時(shí)候，我沉住氣，將題目讀仔細，錯誤的地方用筆寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)完后再檢查幾遍，一天反反復復下來(lái)，期末考試結束了。等到發(fā)成績(jì)的那刻，戴老師在教室門(mén)口笑著(zhù)看我，酒窩印在臉頰。我的總成績(jì)竟然是全班第三，我高興極了，努力換來(lái)的結果是那么香甜。
如果人們問(wèn)我怎樣成績(jì)才能提高，我便會(huì )對他說(shuō)：“只要努力，就一定會(huì )成功�！崩蠋煹倪@句話(huà)引領(lǐng)著(zhù)我人生的方向，貫穿了我整個(gè)的成長(cháng)，并且它串起了我在成長(cháng)路上的每一個(gè)腳印。
老師請你記住我作文 16
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已是六年級的學(xué)生了，我有許多話(huà)想對老師說(shuō)。
老師，您教會(huì )了我們許多的生活道理。學(xué)生要學(xué)會(huì )自愛(ài)、有自信心，做什么事都要堅持不懈，不要半途而廢。以前小的時(shí)候，我還不理解這句話(huà)的意思，但是現在我明白了老師的良苦用心。
老師，您雖然生活清苦，卻情系著(zhù)祖國的.未來(lái)，心連學(xué)子之心；您不分嚴寒酷暑，不講名利的高低，日復一日，年復一年站在講臺上，用激昂的語(yǔ)言為我們講課，激勵我們好好學(xué)習。
大家可以看到許多學(xué)生在明凈的教室里勤奮苦讀，身邊伴隨著(zhù)的是嘔心瀝血的老師。學(xué)生們的微小進(jìn)步，老師就會(huì )喜悅不已，及時(shí)表?yè)P給予鼓勵；學(xué)生們退步，老師會(huì )苦口婆心找他們談話(huà)，熱情地幫助其尋查原因，鼓勵他們“樹(shù)立百尺竿頭更進(jìn)一步”的決心。老師給我們的愛(ài)太多太多，無(wú)微不至。
是老師給我們打開(kāi)了知識的寶庫，讓我們懂得什么是音律的美，什么是計算機，什么是磁生電，什么是“學(xué)而優(yōu)則士”……
是老師讓我們明白了生活的道理，就像黑夜中的一盞明燈，指引著(zhù)我們走上正直的人生道路。當我們遇到困難的時(shí)候，是您幫我們解決困難。當我們考試成績(jì)不好時(shí)，是您用和藹的語(yǔ)氣鼓勵我們，讓我們充滿(mǎn)了信心。老師，是您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，指引我們前進(jìn)！
敬愛(ài)的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，真心地祝愿您今后所有的日子都充滿(mǎn)著(zhù)幸福和歡樂(lè )！您在我心底留下了不可磨滅的印象。我會(huì )永遠記住您——我的老師！
老師請你記住我作文 17
回憶著(zhù)過(guò)去，仿佛就是昨天，昨天我們還是小學(xué)生，就好像突然突然成為一名中學(xué)生了。時(shí)光飛逝，六年的時(shí)光眨眼間過(guò)去了，接下來(lái)將迎來(lái)三年漫長(cháng)的.初中生活。
剛來(lái)到田家炳中學(xué)，感覺(jué)一切都是那么新奇，明亮的窗戶(hù)，干凈的教室，清新的空氣，一切都是那么美好。來(lái)到田中兩天，我就認識了不少人，也知道了不少老師。當然，我和其他同學(xué)一樣，都希望老師認識我，記住我。在這里，得先向老師介紹自己，我叫席鵬程，畢業(yè)于通師三附小學(xué)，我有許多愛(ài)好，比如打羽毛球，看書(shū)。我是一個(gè)自由、內向、陽(yáng)光的男孩，我呀！想讓班上更多的人了解我。初中這個(gè)階段很重要。壓力自然也會(huì )很大。但是和同學(xué)們在一起，我覺(jué)得壓力就像被許多人分擔了似的。我還有一些優(yōu)點(diǎn)，比如我記性好，不容易忘記一些東西，還有我在數學(xué)、音樂(lè )等方面，我都非常優(yōu)秀。
另外，我也想了解其他同學(xué)的信息、優(yōu)點(diǎn)，以上就是我說(shuō)的自我介紹。
最后，我希望各科老師和同學(xué)們，請你們記住我吧。
老師請你記住我作文 18
在茫茫的人海里，我是那一個(gè)。在奔騰的浪花里，我是那一朵。在教書(shū)育人的大軍里，那默默奉獻的就是您，您把青春融進(jìn)祖國的教育事業(yè)。
老師，記得剛褪去了小學(xué)的稚氣，我們便踏上了初中的征程。來(lái)到初中，我第一個(gè)認識的老師就是您�？吹绞饬枞说哪�，我頓時(shí)產(chǎn)生了一種膽戰心驚的感覺(jué)，您那嚴肅的面孔深深地刻畫(huà)在了我的腦海，至今依然揮之不去。接下來(lái)的初中學(xué)習生活讓我看到了您和藹可親的一面，一改往日我對您的印象。
老師，您是我們的班主任，在這60多人的家庭里，您肩負著(zhù)60多份渴求知識的.眼神，60多顆求學(xué)的心靈。我只是這60多個(gè)兄弟姐妹中的一員，但我也不渺小。從我踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)以來(lái)，在您循循善誘的教導、培養下，原本膽小、害羞的我漸漸走向了學(xué)校的舞臺，曾在多次活動(dòng)中奪獎，全校的師生都知道了我的名字，我因此成為了一個(gè)出眾的學(xué)生。老師，我相信這些您都看在眼里，喜在心里，但您從未表?yè)P、夸獎過(guò)我半句，我甚至回害怕您將來(lái)會(huì )忘記了我�；蛟S你這樣是不想讓我滋生驕傲的萌芽吧！我都懂您。
您對我的關(guān)心更是無(wú)微不至，我有什么學(xué)習上的“疑難雜癥”您都為我對癥下藥，我家里的事您也時(shí)常過(guò)問(wèn)，這一點(diǎn)一滴我都從不曾淡忘。
老師，上初中以來(lái)，我應該算得上是個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)、熱愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生，我從未給您找過(guò)任何麻煩。我也是一個(gè)出眾的學(xué)生，但我知道，您是教書(shū)育人、桃李滿(mǎn)天下的人民教師，而我只是這眾多“桃李”中的那一顆。但我也知道，您出眾、乖巧聽(tīng)話(huà)、熱愛(ài)學(xué)習的“桃李”也不止我一顆。
在這里，我依然想提一個(gè)小小的要求：老師，請您也記住我！總有一天我會(huì )讓您以我為驕傲。所以，老師，請您也記住我。謝謝！
老師請你記住我作文 19
那年，你剛剛大學(xué)畢業(yè)，擔任我初二的班主任，我那次犯的錯，您對我說(shuō)的每一句話(huà)，都讓我記得。
從小學(xué)到初一我一直在外地讀書(shū)，到初二我才轉回大坡中學(xué)就讀。剛來(lái)的`時(shí)候，我對這里的一切都感到十分陌生，也很少和其他同學(xué)交流。也許是這樣，我很遵守紀律，每周按時(shí)回家，準時(shí)回校。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對這里的環(huán)境慢慢熟悉了，和同學(xué)交流、交往也多了，而且我還有兩個(gè)最要好的朋友小A和小B。
有一個(gè)周末，她們倆個(gè)約我到她們家去玩，說(shuō)周日小A過(guò)生日，我連考慮都沒(méi)有就答應了，這個(gè)周末我玩得很瘋狂。周日為了慶祝小A生日，我們都不按時(shí)回家，班主任發(fā)現我們周日晚也沒(méi)回校，就打電話(huà)給家長(cháng)，家里人十分擔心，在四處尋找我，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道我去同學(xué)家玩了。
第二天的中午，我們才回到學(xué)校，班主任請我到級室，與我說(shuō)了許多人生道理，他說(shuō)：“放假不準時(shí)回家，私自到同學(xué)家玩，如果出現什么情況，家人、班主任怎辦?去了第一次就會(huì )有第二次，特別是父母在外地打工，要分心想你的事，如果出事怎辦?剛開(kāi)學(xué)時(shí)你是一個(gè)多么聽(tīng)話(huà)、守紀的好學(xué)生，看看你現在的成績(jì)，作為一個(gè)女孩要自尊自強，一次錯，如能及時(shí)改還是好孩子，你爸爸為了你，連夜乘車(chē)回來(lái)，擔心你出什么事，擔誤了工作，他每天已經(jīng)夠忙了，還要為你擔心。你說(shuō)，這對嗎?”
我一直沉默著(zhù)，低下頭，聽(tīng)老師說(shuō)每一句話(huà)，這時(shí)我的眼眶已經(jīng)濕潤了。
老師，你的話(huà)讓我永遠記住，它將永遠激勵著(zhù)我，鼓舞我不斷前進(jìn)。
老師請你記住我作文 20
老師，在您的教育生涯中，您培養了許多優(yōu)秀的學(xué)生，他們如同桃李一樣，在各行各業(yè)中脫穎而出。但是，您是否還記得那個(gè)學(xué)習方法不太得當，卻默默無(wú)聞的我呢？
您經(jīng)常教育我們，要想成為國家的棟梁，就要從現在做起，從小事做起，要有愛(ài)心，同學(xué)之間要互相幫助，要有默默付出和助人為樂(lè )的精神。您的言傳身教就像美妙的樂(lè )章，激勵著(zhù)我不斷向前。
那天放學(xué)后，我騎著(zhù)自行車(chē)緩緩地回家。突然，一陣風(fēng)呼嘯而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是于洋同學(xué)。他騎著(zhù)自行車(chē)速度飛快，就像一匹脫韁的野馬，輕松地用單手扶著(zhù)車(chē)把，展現出一種炫酷的技巧。他斜戴著(zhù)一頂鴨舌帽，嘴里哼著(zhù)小曲，散發(fā)出一種青春活力的氣息。整個(gè)場(chǎng)景讓人感受到一種青春靚麗的風(fēng)采。
突然，一輛自行車(chē)從十字路口橫穿而過(guò)，騎車(chē)人下意識地捏住了剎車(chē)。突然，巨大的慣性力讓他的自行車(chē)后輪離地，他被甩出了五六米遠，狠狠地摔在地上。路人們目瞪口呆，我也嚇了一跳，立刻意識到情況不妙。趕緊沖上前去：他已經(jīng)昏迷過(guò)去，臉色蒼白，雙眼緊閉，胳膊和腿上磨破了皮，臉上也有擦傷，泥土和血跡混在一起。之前那種得意洋洋的神情早已消失無(wú)蹤。
我驚慌失措中胡亂的截住了一輛車(chē)，在眾人的幫助下，把他送進(jìn)了醫院。由于不知道他的'父母的聯(lián)系方式，只好打電話(huà)找同學(xué)求救，不久，班長(cháng)和幾位同學(xué)急速趕到。在大家的陪同下，給他做了檢查。大夫說(shuō)沒(méi)什么大礙，只有輕微的腦震蕩，回家稍適休息就好。我怕回家晚了媽媽著(zhù)急，所以就先離開(kāi)了。
次日，在課堂上，班主任老師熱情地表?yè)P了班長(cháng)等幾位同學(xué)樂(lè )于助人的品質(zhì)，讓大家紛紛豎起大拇指，但卻沒(méi)有提到我的名字。我心里有些不悅，覺(jué)得自己的付出被忽視了。雖然感到委屈，但我一直是一個(gè)不善言辭的人，默默地承受著(zhù)這份失落。這一天過(guò)得格外漫長(cháng)，讓我陷入了沉默和郁悶之中。
我陰沉的一張臉回到家，無(wú)精打采的放下了書(shū)包，躺在床上一言不發(fā)。媽媽看到我悶悶不樂(lè )的樣子，就滿(mǎn)懷關(guān)心的問(wèn)道：“兒子，你怎么了，遇到什么事情了，跟媽媽說(shuō)說(shuō)�！庇谑�，我把事情的經(jīng)過(guò)詳細的跟媽媽說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)了笑了說(shuō)：“傻兒子，老師不是經(jīng)常教導你們說(shuō)要有默默付出和助人為樂(lè )的精神嗎?古人也曾說(shuō)：‘施恩莫忘報，知恩要圖報，方為真君子�！甭�(tīng)了母親的話(huà)，我糾結了一天的心豁然開(kāi)朗。
以后，我認為這件事情已經(jīng)不再那么重要了，一個(gè)人若能在生活中胸懷坦蕩，能夠放下執念，這便是一種膽識和大度。對于那些虛名和評價(jià)，我們應該以平和的心態(tài)去看待，坦然接受。只有這樣，我們的生活才會(huì )更加幸�？鞓�(lè )。
我依然是一個(gè)平凡的我，但是，希望老師您能也記住我，其實(shí)，我也不是一個(gè)壞小孩!
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