以我的老師為題的高中作文
篇一：我的老師
天地間有一架永不平衡的人情天平，一頭是老師，還有一頭是學(xué)生，它的支點(diǎn)叫做關(guān)愛(ài)、責任與奉獻。
他是我初三的時(shí)候才教得我，雖只教了我一年，卻讓我終生難忘。
石英，瞧這名字，一聽(tīng)就是教化學(xué)的，不錯。石老師短小精悍的個(gè)子，留一個(gè)平頭，一口潔白的好牙，365天總是淺色襯衫配深色褲子，還有不變的笑容。
剛接觸他的時(shí)候，就印象不錯，主要是因為作業(yè)量少。別的老師的作業(yè)無(wú)外乎學(xué)探診和練習卷子，只有我們班的作業(yè)與眾不同。是每天一張a4紙的四五道題，全是他精心挑選出來(lái)的“金題”，難度適中量又少，甚合我們心意。當時(shí)卻沒(méi)有想到為了留作業(yè)他額外花費的時(shí)間與精力，甚至會(huì )比我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間還要長(cháng)。
他上課的方式也給我們留下了諸多回憶�，F在大多數的老師上課都很青睞ppt，他卻堅持手寫(xiě)板書(shū)。原因是他認為這樣更方便，也更吸引學(xué)生的注意力，上課氣息會(huì )更濃。習慣了之后便忽視了課堂上他額頭的汗珠和落滿(mǎn)粉筆灰的衣服，甚至還曾暗自埋怨取笑過(guò)那并不十分優(yōu)美的字體，想想當時(shí)果真是不懂事��！
記得一次上課，講得內容較難，重點(diǎn)較多，石老師便用不同顏色的粉筆寫(xiě)下了不同的板書(shū)，給灰暗的黑板披上了一件五光十色的外衣。老師望著(zhù)壁畫(huà)一般美麗的黑板動(dòng)情地說(shuō)“別說(shuō)還挺好看，我都舍不得擦了�！蓖瑢W(xué)們都會(huì )意地笑了，空氣中飄著(zhù)好些歡樂(lè )因子。有同學(xué)提議：“老師我能把黑板照下來(lái)留個(gè)紀念嗎？”石老師眼珠一轉開(kāi)玩笑道：“照了回家可得看吶！明兒我可抽查你！“好！””“我也來(lái)一張�！备胶吐曇槐�，咔嚓聲不斷。老師體貼地站到一旁，讓開(kāi)黑板稍做休息擦了把汗。我發(fā)現老師褲子衣服上落了好些彩色粉筆灰，相當有藝術(shù)感，便把老師也照了進(jìn)去。老師走了進(jìn)來(lái)繼續講課，順便把手撐在我的課桌沿上，老師手指通紅，指節寬大，手指上糊滿(mǎn)了粉筆灰，紅的黃的，像開(kāi)了個(gè)染料鋪。手背皮膚干燥，甚至都裂開(kāi)了口子，看得我于心不忍，心里酸溜溜的。心里盤(pán)算著(zhù)不久之后的新年聯(lián)歡會(huì )上，送他一瓶護膚霜作為新年禮物。
聯(lián)歡會(huì )說(shuō)到就到了，不過(guò)要送什么護膚霜之類(lèi)的想法早已跑到九霄云外了，這當然是后話(huà)。聯(lián)歡會(huì )進(jìn)行到一半，開(kāi)始陸續有老師過(guò)來(lái)“串班”了。石老師來(lái)的時(shí)候我們正在玩大冒險，我們十分“熱情”地慫恿老師一定要抽個(gè)簽，出乎意料地是他竟十分配合，照紙條上的內容拿了水盆頂在頭頂上，右手掃把左手墩布喊“我愛(ài)勞動(dòng)！”我們很高興，也很感動(dòng)。他是第一個(gè)，不知是不是最后一個(gè)。
還記得那張班級畢業(yè)照上，我們都很開(kāi)心地笑著(zhù)，石老師用一年的時(shí)間來(lái)幫助我們成長(cháng)，教會(huì )我們知識，更教會(huì )我們責任與奉獻。我會(huì )用一生的時(shí)間去懷念他，敬佩他，并向他學(xué)習。老師真是個(gè)好職業(yè)，他們幫助了許學(xué)生，收獲了無(wú)數祝福和快樂(lè )。
篇二：我的老師
每位老師對每個(gè)學(xué)生的一生都有很大的影響。老師的每一個(gè)鼓勵的微笑，每一次生氣的訓斥，每一回語(yǔ)重心長(cháng)的教導，都會(huì )深深的印在學(xué)生的腦海中。在這一言一行一舉一動(dòng)背后，都包含著(zhù)老師對于學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被時(shí)間的浪潮沖刷愈是圓潤明亮，煥發(fā)出光彩。
時(shí)光荏苒，但老師的音容笑貌，舉手投足，時(shí)常展現在眼前，縈繞在腦海中。李老師，我的三年初中班主任和英語(yǔ)老師，猶記得每次臨近上課，你腳踩著(zhù)高跟鞋在樓道里發(fā)出清脆的聲響，班中所有同學(xué)都仿佛觸電一般，喝水的聊天的都立馬坐好，這時(shí)您走進(jìn)了班級，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時(shí)掛上的微笑令我放松。正因如此三年前，剛剛步入初中，滿(mǎn)懷緊張毫無(wú)經(jīng)驗的我擔任了您的班長(cháng)。在課上，您對于我們總是嚴格要求，那一節課堂，您說(shuō)：班長(cháng)站起來(lái)，給大家翻譯一下這篇文章。望著(zhù)您帶著(zhù)鼓勵的目光，我卻結結巴巴地讀，譯。我的聲音越來(lái)越小，同學(xué)們無(wú)意發(fā)出的翻書(shū)頁(yè)聲，按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個(gè)人的聲音。嘴里的單詞像我隱隱約約聽(tīng)到的心跳聲那樣，急促而又無(wú)力；幾秒，我卻覺(jué)得像是很久之后，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當尷尬之時(shí)，我看到了您那略帶失望而又充滿(mǎn)包容的目光，您和我一起翻譯了全文。下課后您對我說(shuō)：你可要好好學(xué)英語(yǔ)��！瞧你上課......。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從開(kāi)學(xué)到畢業(yè)，老師您的信任與鼓勵還有關(guān)愛(ài)，給了我學(xué)習的自信，給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望，讓我進(jìn)步令我成長(cháng)�？鬃釉唬河薪虩o(wú)類(lèi)�？鬃尤У茏�，不可能每個(gè)都成大器。老師對于學(xué)生的的教導與期冀，不僅僅是指未來(lái)的成就有多大，更是希望學(xué)生們能夠一生平安幸福。還記得四個(gè)月前，我們的畢業(yè)典禮上，李老師代表全年級的老師上臺發(fā)言，最令我感動(dòng)的是這段：......孩子們，或許有些同學(xué)老師可能忽略了你，老師不能時(shí)時(shí)刻刻看到每一個(gè)同學(xué)，請你原諒，但是你們每一個(gè)人都在老師心里留下了很深的痕跡......老師最大的愿望是希望我的孩子們在今后的日子的里，永遠平平安安，幸�？鞓�(lè )！臺下掌聲陣陣，我看著(zhù)周?chē)橹?zhù)我成長(cháng)三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭著(zhù)溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺(jué)到，您對于每一個(gè)同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護，你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是您無(wú)私的付出，您的愛(ài)我會(huì )永遠留在心間。
時(shí)間不會(huì )消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動(dòng)是最好的證明。今年教師節后，我回到初中看望老師。學(xué)校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過(guò)往每一個(gè)角落都有您的身影在旁。見(jiàn)到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住沖上前去抱住你。耳邊傳來(lái)您有些驚訝和笑意的聲音：你來(lái)了��！怎么哭了，記得你原來(lái)很冷靜的呀。我的心中不禁笑起來(lái)，人都會(huì )改變，原來(lái)的冷靜已經(jīng)被你的溫柔耐心所改變，變得感性。接著(zhù)，您問(wèn)了我現在的狀況，您對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，步入高中，一定要與人多多交流...誰(shuí)說(shuō)時(shí)間會(huì )消磨感情？老師關(guān)愛(ài)未曾改變，反而更深，終也體會(huì )到您在我們臨近畢業(yè)時(shí)的感傷，也許正因真的回不到過(guò)去了，才會(huì )對回憶倍加珍惜。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我們漸漸長(cháng)大，老師卻慢慢老去，您付出了一年又一年的時(shí)光還有一份份的關(guān)愛(ài)，一遍遍耐心的教導著(zhù)一波又一波的學(xué)生。僅是感謝無(wú)法表達我的深情，如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。老師改變了我，您對我的諄諄教誨，培育之恩，知遇之情還有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心，我都看在眼里記在心里，這濃濃的師生情，我相信我永遠都不會(huì )忘卻，也會(huì )珍藏在心中最深的地方。
篇三：我的老師
將鐘表的指針倒轉，我發(fā)現我曾兩次被改變。一次是中考的失利不說(shuō)；另一次便是遇到了一位姓丁的奧數老師。
四年了，丁老師除了老了些，沒(méi)有什么變化。周末上課時(shí)，我看見(jiàn)他和另一位老師饒有興趣地討論著(zhù)一道數學(xué)題。這題，我也許做過(guò)吧。
五年級開(kāi)始學(xué)奧數，自嘆晚矣，媽媽當然更著(zhù)急。丁老師那里，這都不是事兒，他引導人可是有一套。初來(lái)乍到，不免困惑，看著(zhù)生疏的公式，一個(gè)“��？”不禁從我口中蹦出。丁老師皺著(zhù)眉，故作嚴肅，手指著(zhù)我，反問(wèn)：“咦，怎么‘啊’呢？咱學(xué)的可是‘奧——數’，不是‘啊’數。來(lái)，我再講一遍�！币眯β曇黄�。講畢，問(wèn)：“好，聽(tīng)明白的跟我一起說(shuō)‘奧’�！薄皧W！”這樣的課，有幾個(gè)能聽(tīng)不懂，又有幾個(gè)不愛(ài)學(xué)呢？丁老師對教書(shū)（這里不說(shuō)工作說(shuō)教書(shū)，是因為丁老師不視教書(shū)為工作，視之為生活也，教書(shū)之為工作在形式上是被動(dòng)的。）的熱情，莫能及也。而他對自己更是嚴格要求——優(yōu)秀是一種習慣。一次上課，不知為什么，一位試聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)到三分之一便離開(kāi)了，丁老師趁課間趕忙與其家長(cháng)溝通，方知自己剛才出口：“這你怎么都做錯了？”一言。過(guò)后，他又向我們鞠躬，鄭重道歉�！岸际俏业腻e，太失敗了，太失敗了，大家以后監督我。記住，慎言是隨身的戒刀�！�
此外，且不說(shuō)不拖一秒堂，不偏一個(gè)人。丁老師的嗓子一直是沙啞的，但他從不帶擴音器，自己的解釋是那樣聽(tīng)起來(lái)讓學(xué)生犯困。如此日復一日，我見(jiàn)到得丁老師的嘴一直都是起泡的。而老師所飲，非茶即藥耳。
不到一年的時(shí)間，雖然每周只見(jiàn)一次面，但丁老師的熱情和責任感深刻感染著(zhù)我。我不喜歡用“到死絲方盡”等評價(jià)一位老師。畢竟那本是義山用于寫(xiě)閨情的，不如“盡心竭力”，對丁老師，除盡心竭力，還有熱愛(ài)、奉獻。
我的理想是什么？受丁老師影響，當老師，像丁老師一樣的老師。當然，最好是教數學(xué)啦。進(jìn)一步說(shuō)，如果像我丁老師這樣的老師，在西藏多一點(diǎn)，在云南多一點(diǎn)。談近點(diǎn)，在平谷、通縣多點(diǎn)，在河北多點(diǎn)，在我的家鄉定州多點(diǎn)，就更好了。
篇四：我的老師
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(cháng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，早已做好了對好成績(jì)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿(mǎn)懷期待地在座位上等待，小組長(cháng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會(huì )考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話(huà)堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦；書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什么也比不上這痛??
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊�！翱薨�，哭出來(lái)會(huì )好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長(cháng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(cháng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離??這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂(yōu)愁。
一句激勵的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
篇五：我的老師
小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的班主任卓老師用她的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。
我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別說(shuō)，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的調皮鬼也懂事了，學(xué)習興趣也上來(lái)了，上課做小動(dòng)作的也少了??
卓老師還是位時(shí)尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺(jué)，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術(shù)，而是根據每位學(xué)生學(xué)習程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來(lái)提高水平，上等的再加強閱讀寫(xiě)作能力。不光在教學(xué)方面有獨特呢，她對待學(xué)生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學(xué)生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長(cháng)�？勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫生一樣耐心地開(kāi)導我們，為此還專(zhuān)門(mén)用一節課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì )，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針?shù)h相對，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍??”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛(ài)。在屬于老師的節日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
關(guān)于老師的作文：我愛(ài)我的老師650字落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲感人的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育他藍天的感恩；因為感恩才有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是用來(lái)比喻老師的最好的詩(shī)句嗎？
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。老師就是人類(lèi)靈魂的工程師。
我愛(ài)老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時(shí)候，老師耐心細到的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而驕傲的時(shí)候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
其實(shí)，當老師的樂(lè )趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無(wú)窮無(wú)盡??那真是如詩(shī)如畫(huà)！而且有時(shí)長(cháng)長(cháng)的“畫(huà)卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩(shī)集”。
篇六：我的老師
老師在每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代中都扮演著(zhù)重要的角色，起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。好的老師起著(zhù)好的作用。
師如園丁
老師就像園丁，別人在休息時(shí)，他卻在為教育嘔心瀝血。還記得初三中考前，同學(xué)們挑燈拼搏著(zhù)。而老師們也是最辛苦的時(shí)刻。很多個(gè)夜晚，不開(kāi)竅的習題，都需要老師的幫助。那些急切、關(guān)心的話(huà)語(yǔ)有力的回蕩在我耳畔：一次，時(shí)間已悄悄滑過(guò)午夜，一道題始終讓我不得其解，發(fā)了個(gè)短信給老師，詢(xún)問(wèn)解題方法，長(cháng)時(shí)間的等待沒(méi)有回音，心想：老師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨著(zhù)椅子，就見(jiàn)老師急匆匆地沖過(guò)來(lái)：“快！哪題？我昨天太忙，沒(méi)看到短信，趕快拿出來(lái)，我給你講�！蔽蚁仁倾读算�，隨后就去老師那請教了�！瓉�(lái)，老師昨晚一直沒(méi)睡，直到凌晨···心中莫名的感動(dòng)，老師的辛勤付出也成為了我拼搏的動(dòng)力。
師如明燈
“明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路。我的明燈是一盞“啟蒙燈”——它不是學(xué)前的那些教育，而是第一個(gè)讓我對學(xué)習感興趣，對學(xué)習的概念有改觀(guān)的“燈”。
那些記憶猶新的畫(huà)面仿佛昨日之事般清晰的在腦海中浮現：五年級時(shí)，我清晰的記得那節語(yǔ)文課，坐在角落里的我，站起來(lái)，細若蚊蟲(chóng)的回答著(zhù)老師的問(wèn)題，得到老師的贊揚，我的隨筆和感想朗讀后得到老師的表?yè)P，此后，我在課上活躍起來(lái)了，不再害怕說(shuō)錯，聲音不再細若蚊蟲(chóng)，這對我以后的學(xué)習給予了很大幫助。
作為老師，她可能沒(méi)有想到她的一句話(huà)一個(gè)行為就改變了學(xué)生，她也許會(huì )在以后感覺(jué)到學(xué)生的變化，殊不知自己是何時(shí)改變了學(xué)生。但這在學(xué)生記憶的長(cháng)河中，那句話(huà)，那個(gè)轉折點(diǎn)，會(huì )成為她印象最深的一個(gè)點(diǎn)。
師如港灣
老師在學(xué)校就如同我們的臨時(shí)港灣，給我們溫暖。雨非常大，空空的馬路，我只有頭頂的帽子為我避些雨，打車(chē)，突然頭頂晴了，被色彩籠罩著(zhù)，抬頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動(dòng)了，是老師，舉著(zhù)彩虹傘，陪我等著(zhù)在我回家的出租車(chē)，五
彩斑斕的傘幻化成溫暖——陽(yáng)光般的溫暖，雨后彩虹的喜悅——內心下起了雨，溫暖的太陽(yáng)雨。
老師是我學(xué)習生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時(shí)港灣。我會(huì )在這辛勤園丁的培育下，茁壯成長(cháng)，在那啟蒙性明燈的指引下，奮發(fā)圖強，在溫暖港灣的懷抱中，用那溫暖感染他人，最終，成為能為國家做出貢獻的棟梁之才！
篇七：我的老師
一個(gè)偉大的老師一定是可以影響到他的學(xué)生一生的，讓他們意識到自己的錯誤，或對今后的人生有一個(gè)全新的定位。在老師的指引下，我們離光明越來(lái)越近，未來(lái)的曙光就徘徊在我們面前。我的初中班主任就是這個(gè)光源。
忠言逆耳，除了父母，只有老師會(huì )不惜一切地指出我們的問(wèn)題所在（好）。那會(huì )兒還是初二，初中生活雖只過(guò)了一年，但隱約還是可以聽(tīng)到中考鐘聲的'回音。那時(shí)的我浮躁懶散，恨不得下了課就直奔操場(chǎng)與朋友們打鬧聊天。王老師的辦公室就面對操場(chǎng)。一天中午，她把正在扎堆聊天的我叫了出來(lái)�！澳闶窍敕艞壛藛�？”“沒(méi)有�！薄澳氵@樣做就是在走向失敗，你一直是我心中的好孩子，這不像是你該做的�；顒�(dòng)固然好，但學(xué)習才是主要的。我知道說(shuō)完這些你一定會(huì )暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉�！鞭k公室內只有從窗戶(hù)縫隙中流入的操場(chǎng)生的嬉戲聲（妙），我沉默不語(yǔ)。當然是對老師那些“打擊”我的話(huà)的反感，但恰是那些話(huà)讓我突然意識到了我過(guò)去做的可笑的事情，操場(chǎng)的繽紛在我的視線(xiàn)里一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。我心中涌出了一股感激。若不是老師不惜一切的批評，我的前途將多么無(wú)助。是王老師讓我意識到我的錯誤，找到我未來(lái)路的方向。
老師永遠是那個(gè)能夠傾聽(tīng)你訴說(shuō)的人。往往只有她的理解才可讓你獲得動(dòng)力。初三來(lái)臨，班里的后起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿(mǎn)了壓力。面對那么多的問(wèn)題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對自己十分的不滿(mǎn)。爸媽不了解情況，我就不由自主地去找王老師。在她的辦公室里，又是那雙好似太陽(yáng)的雙眸，雖從未怎么改變過(guò)，但那熾熱的光芒卻在悄然間溫暖了周?chē)囊磺�。她默默注視�?zhù)滔滔不絕訴苦的我，聽(tīng)我對自己的不滿(mǎn)與對壓力太大的無(wú)奈。她用她的內心承接著(zhù)我的痛苦，盡管她一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，但發(fā)泄后的我頓時(shí)感到周?chē)目諝獠辉倌敲闯林�，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，只有種輕松的感覺(jué)。那之后的每一天我都充滿(mǎn)了動(dòng)力。
不僅在培養我們做人方面，一個(gè)老師最基本的是要有雄厚的教書(shū)功底，這也是讓學(xué)生敬佩的一個(gè)重要部分。王老師是我們的英語(yǔ)老師，她不像其他老師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書(shū)風(fēng)格。在此之前，我從未見(jiàn)過(guò)英語(yǔ)有如此的魅力，我從未想過(guò)英語(yǔ)居然還可以是帶有顏色的。從王老師紅色嘴唇后跳動(dòng)出來(lái)的活潑的內容就像星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，不起眼的外表，卻顆顆動(dòng)人，在一望無(wú)際的宇宙中是那么的閃耀，吸引著(zhù)我們每個(gè)人的注意力。從此，英語(yǔ)便成了我最好也是最?lèi)?ài)的科目。是王老師培養出了我對英語(yǔ)的興趣，不僅是對英語(yǔ)，更是對任何新事物的新鮮感，我人生路上的另一扇窗又被悄然推開(kāi)。
不論是悉心的教導，還是嚴厲的批評，不論是耐心地傾聽(tīng)，還是活躍的課堂氣氛，都是王老師對我們未來(lái)的一個(gè)指示。她讓我對我未來(lái)的人生有了一個(gè)全新的定位。為我的將來(lái)鋪平了道路。
篇八：我的老師
我最佩服的老師是王老師。他身材胖胖的，微微挺起個(gè)將軍肚，說(shuō)話(huà)聲音很大，平時(shí)總是笑瞇瞇的，十分和藹。他喜歡學(xué)生，總是在學(xué)生困難和無(wú)助的時(shí)候，給予學(xué)生溫暖的幫助和無(wú)私的愛(ài)。
王老師是一個(gè)樂(lè )于助人的好老師，在我需要幫助的時(shí)候總能夠得到他的幫助�！斑�？我的作業(yè)本哪去了？”我翻遍書(shū)包，沒(méi)有找打，不禁喊出聲了�！皼](méi)有作業(yè)本怎么寫(xiě)作業(yè)��？”我心想。于是我又把書(shū)包里所有的東西都倒了出來(lái)，不停地亂翻一氣，還是沒(méi)有找到�？磥�(lái)我的粗心大意又一次給我一擊！面對課桌上的一片狼藉，我無(wú)奈地干坐著(zhù)。這時(shí)，“啪”的一聲，一個(gè)新作業(yè)本落在了我的面前，王老師胖胖的身體已經(jīng)到了我的旁邊�！敖o你！趕緊寫(xiě)作業(yè)吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書(shū)包！”我拿起本子，趕緊謝謝老師。王老師把手一擺，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了��！”
王老師是一位愿意為學(xué)生付出的好老師。有一次我因為生病落下了好幾節課。病好后，我發(fā)覺(jué)自己有些跟不上班里的進(jìn)度了，心中又著(zhù)急又無(wú)助，這可怎么辦啊。放學(xué)時(shí)，王老師把我叫住了，說(shuō)到：“你落了幾節課，這周放學(xué)以后你來(lái)我辦公室，我給你補上�！蔽亿s緊點(diǎn)頭，但又一想王老師家里學(xué)校很遠，那王老師豈不要回家很晚？我剛出口說(shuō)到“那您回家??”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，王老師把手一擺“走！咱們辦公室去！”就這樣，王老師給我補上了落下的課，使我很快趕上了班里的進(jìn)度。
王老師是一位十分關(guān)心學(xué)生的老師。有一次我在打球時(shí)受傷了，手臂疼得不能動(dòng)了。王老師趕緊和醫務(wù)室的老師一起帶我去醫院。在醫院了，他安撫我坐下，趕緊跑來(lái)跑去地掛號、繳費、拍片子。胖胖的身體在醫院走廊里跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完后，醫生看了片子，說(shuō)骨頭沒(méi)事。王老師這才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了。當我家長(cháng)趕來(lái)，知道情況后，一連聲的感謝王老師。王老師把手一擺“孩子沒(méi)事就好”。
王老師教會(huì )我很多東西，他以實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我，要樂(lè )于助人，要懂得付出，要關(guān)心幫助他人。王老師是我一生難以忘記的好老師。
篇九：我的老師
學(xué)習不僅限于書(shū)本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝诵�，必有我師焉。每一個(gè)人都
有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習的地方，每一個(gè)人都可以成為我們的老師。
身體是革命的本錢(qián)，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中，更使我擁有了堅強的性格。
我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者，而且達到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細細地爬。對于他來(lái)說(shuō)，做運動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái)，后來(lái)便索性繞著(zhù)湖跑整整一圈�！凹佑�！堅持！做什么事都有一段艱難的過(guò)程，只要突破了就會(huì )很輕松！”我聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)，并在心里默念:不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹(shù)向后移動(dòng)著(zhù)，此時(shí)此刻，我在心中幻想，假如果我張開(kāi)雙臂，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。
做人要懂得默默的付出，只有真心的愛(ài)別人，才會(huì )快樂(lè )。
我的姥姥是一個(gè)從農村進(jìn)城的勞動(dòng)婦女，她不會(huì )寫(xiě)字，甚至不會(huì )寫(xiě)自己的名字，但她卻用一種無(wú)私的默默的愛(ài)將我包圍。9月30號那天運動(dòng)會(huì )結束后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著(zhù)兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門(mén)，她走起路來(lái)還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒(méi)有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說(shuō)他必須要去看中醫了，我才知道，姥姥為了我運動(dòng)會(huì )之后能趕緊吃飯休息，一直忍著(zhù)自己的病，給我做飯等著(zhù)我回來(lái)。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。
學(xué)習并不是人生的全部，我們要融入社會(huì )，學(xué)會(huì )生活。
從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫(huà)眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機會(huì )她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會(huì )�！彼虝�(huì )了我很多學(xué)校永遠也學(xué)不來(lái)的知識，她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂(lè )趣。
生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著(zhù)我。在未來(lái)的人生中，更需要我去不斷發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。
篇十：我的老師
她，對她的學(xué)生總是那么兇。學(xué)生做了好事，她也從不表?yè)P，但是人嘛，總會(huì )有柔情的
一面，總會(huì )笑，也會(huì )有悲傷掛在臉上。她就是我的老師劉老師，她真的是一名好老師。
劉老師教物理，不得不承認她講的確實(shí)好。但是上她的課從來(lái)都是在批評中度過(guò)的，所以我們永遠都是在低著(zhù)頭上課。劉老師還總說(shuō)我們笨，我們傻，我們心里很不是滋味，因此大家都暗下決心，必須讓劉老師對我們的看法轉變�？嗫鄪^戰兩個(gè)月，期中考試來(lái)了，所有人都進(jìn)步了。出乎我們的意料，劉老師還是很生氣，晚上放了學(xué)居然還召開(kāi)了緊急家長(cháng)會(huì )！百年不見(jiàn)呀！我們都十分的生氣與傷心，白努力了。那些平時(shí)不好好學(xué)習這次有進(jìn)步的同學(xué)怨氣就更大了，努力這么久都得不到劉老師的肯定。從那一天開(kāi)始，我們就越來(lái)越不喜歡劉老師，不喜歡物理，討厭做她的作業(yè)。
中考最容易的就屬體育了，劉老師相當重視。上操跑步時(shí)，班里有人不舒服了，她也從不讓休息。到了考試的那一天，劉老師沒(méi)有跟著(zhù)我們，大家都很高興，終于不用看著(zhù)兇巴巴的劉老師跑步了，我們都超長(cháng)發(fā)揮了，但是真的很累很累，下臺階時(shí)就如同一灘爛泥，等走到轉彎的時(shí)候，我看到了滿(mǎn)臉燦爛笑容的劉老師，她的嘴角彎彎得像一個(gè)小月牙，小月牙在她黝黑的臉上閃亮亮的，特別美麗。等我走到劉老師的身旁，劉老師咧開(kāi)了她的小月牙，撫摸著(zhù)我的肩頭，親切地說(shuō)：“H，累壞了吧，考的怎么樣，去那邊好好休息一下�！蔽疫�一下沒(méi)反應過(guò)來(lái)，說(shuō)到：“滿(mǎn)、滿(mǎn)分�！薄安诲e，第一戰勝利了！”劉老師的小月牙咧得更厲害了，接著(zhù)她又攙著(zhù)我的胳膊，把我從臺階上扶了下來(lái)。劉老師一個(gè)挨一個(gè)的詢(xún)問(wèn)我們，她為考得好的同學(xué)喝彩，也在鼓勵沒(méi)考好的同學(xué)不要氣餒，打好下一戰，然后再一個(gè)一個(gè)的攙我們下來(lái)。這還是那個(gè)整天說(shuō)我們傻，沒(méi)有表情的劉老師嗎？大家都震驚了�？磥�(lái)劉老師就是一位典型的刀子嘴豆腐心的老師，她對我們說(shuō)的那些傷人的話(huà)，其實(shí)就是為了激勵我們再接再厲，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻不能松懈，掉鏈子。從這一次開(kāi)始，我們被感動(dòng)了，逐漸的又對劉老師有些許好感，好好的聽(tīng)她的課，與她作對也少了許多。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，中考一步步向我們逼近，我們以及老師們都累的筋疲力盡了。這一天，一向守時(shí)的劉老師竟晚了半節課還沒(méi)來(lái)，班長(cháng)和課代表到處找她。最后是數學(xué)老師來(lái)告訴我們，劉老師家人病重，她去醫院簽字了，正往這邊趕。班里死一般的寂靜，這時(shí)班長(cháng)發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，一會(huì )劉老師回來(lái)，大家都安安靜靜的聽(tīng)課，以后咱們也不能讓劉老師生氣了，都聽(tīng)懂了嗎？”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，安靜的坐在位子上看書(shū)，耐心的等待著(zhù)劉老師的到來(lái)�？梢哉f(shuō)這是我們班三年來(lái)最安靜的一刻了。劉老師來(lái)了，她不停的跟我們說(shuō)抱歉，我清楚的看到劉老師的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，她一定是太累了！我都不忍心讓她再站在這給我們上課了。這節課大家上的都很認真，都精神抖索的盯著(zhù)劉老師。從這節課開(kāi)始，我們的心情就越來(lái)越沉重，害怕劉老師會(huì )倒下。我們心里都知道劉老師為了我們，她最?lèi)?ài)的學(xué)生付出了太多太多，不再有人討厭她，不再有人氣她，因為劉老師值得我們尊敬！
劉老師曾經(jīng)讓我們討厭過(guò)，讓我們感動(dòng)過(guò)，現在更多的是讓我們去尊敬她，尊重她。她真的是一名好老師，她值得我擁有一輩子！
【以我的老師為題的高中作文】相關(guān)文章：
以我的好老師為題的高中作文06-26
以我的媽媽為題的高中作文06-27
以我的高中夢(mèng)為題的作文05-26
以我的高中不累為題的作文05-26
以我的家為題的高中作文09-03
以我的家鄉為題的高中作文09-12
以我的高中我的夢(mèng)為題的作文05-26
以我的時(shí)間為題的高中作文范文08-06
以我心永恒為題的高中作文09-17