狼與鹿作文優(yōu)秀
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的狼與鹿作文優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
狼與鹿作文優(yōu)秀1
今年暑假比以前都熱，特別適合游泳，每天游泳池里都有很多的人。水中：他們有的在暢游，有的在玩水，有的在水里泡著(zhù)；岸邊上：有的正津津有味地吃著(zhù)天蠶土豆，有的在躺椅上享受陽(yáng)光，還有的正準備下水。
我們這邊，在教練的帶領(lǐng)下，在兒童池里苦練基本動(dòng)作。通過(guò)這么多天的學(xué)習，我的蛙泳已經(jīng)游的不錯了，還被教練請來(lái)給其他學(xué)員做示范，這讓我很得意。突然教練的口哨聲響起來(lái)，讓我們排好隊，然后，鄭重地說(shuō)：“現在我們去大游泳池�！彼脑�(huà)音剛落，隊伍就像開(kāi)了鍋的水。大家交頭接耳，有的興奮、有的緊張、有的害怕，亂哄哄的。嘈雜聲中，我們來(lái)到了大游泳池最深的一邊，教練說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)的'從這里跳下去，游到最近的那個(gè)扶梯就可以上來(lái)了�！�
看著(zhù)那又深又藍的水，我害怕了。兒童池水淺，一不對勁就可以站起來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)危險。這里是一米六深，我浮不起來(lái)怎么辦？換不了氣怎么辦？游不動(dòng)怎么辦？太可怕了！我趕緊跟身后的同學(xué)商量說(shuō)：“你到我的前面來(lái)�！笨伤策B忙擺手說(shuō)：“不！不！你先你先�！弊罱K我們誰(shuí)也沒(méi)逃掉，都逐個(gè)被教練強行推下了水。
記得當時(shí)，我站在池邊，遲遲不肯往水里跳，突然，一雙有力的大手從后面把我推了一下，我失去了平衡，撲入水中。冰涼的水把我淹沒(méi)了，我又急又怕，腦子里空空的，也不知道自己是用的什么泳姿，奮力地游向扶梯。終于我抓住了扶梯，顫顫抖抖地爬上游泳池。這時(shí)，我看到了教練的笑容。他拍著(zhù)手說(shuō)：“不錯，不錯”。
我粗粗地喘著(zhù)氣，恨恨地看著(zhù)教練，推我下水，您真壞！
狼與鹿作文優(yōu)秀2
人們在夸女生時(shí)都會(huì )說(shuō)：“你長(cháng)的真美��！”可是又有幾個(gè)人明白美的真正含義呢？
如果要判斷一個(gè)人的外貌是否美麗，想來(lái)時(shí)極為容易的。但要知道一個(gè)人的心靈是不是美麗的，卻不是那么容易的。因為心靈是無(wú)形的，你并沒(méi)有辦法看到他，觸摸到他。有很多人會(huì )用外貌來(lái)確定自己對別人的第一感覺(jué)，當然我不否認外貌給人的第一印象是深刻的，可是你怎么就知道他的心靈會(huì )和外在一樣呢？有些外表美麗的人可能心靈并不美，甚至是丑惡的而有些人外表平凡，不美甚至有缺陷的人，心靈卻很美，具有善良、智慧、勇敢的品格。
俗話(huà)說(shuō)的好“人不可貌相，海水不可斗量”有的人容貌出眾卻心懷叵測；有的人身體強健卻意志薄弱。譬如：古希臘哲人蘇格拉底，具有很高的智慧，但他的面孔，據他自己描繪，卻是突眼，大嘴，朝天鼻子，顯得很蠢笨。我貴三國時(shí)諸葛亮的妻子“阿丑”是一位相貌丑陋卻聰明過(guò)人的'女子，連足智多謀的諸葛亮對她也刮目相看
寫(xiě)到這有可能會(huì )有人說(shuō)我多管閑事，美就是美那有那么多說(shuō)頭，的確美，是感觀(guān)上的體會(huì )。如果僅僅從語(yǔ)義理解，美是指味、聲、色的好�？勺龅竭@些就是人生真正上的完美了嗎？
車(chē)爾尼雪夫斯基認為：要使人成為真正有教養的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)，淵博的知識，思維的習慣和高尚的情操。知識不多就是愚昧，不習慣的思維，就是粗魯或蠢笨，沒(méi)有高尚的情操，就是碑俗。
讓我們記住車(chē)爾尼雪夫斯基的這個(gè)忠告，做一個(gè)心靈美的有道德修養的人吧。
狼與鹿作文優(yōu)秀3
詩(shī)人們擅長(cháng)遐想，正是這種遐想，給予了月亮一層又一層神秘的光環(huán)，他們的靈感每年來(lái)自那么明顯，登上高三，笑談中秋的星月，飲酒歡歌，留下了千古名句，毫無(wú)疑問(wèn)中秋的星月在詩(shī)人筆下盛放無(wú)比的浪漫，也給予了它無(wú)數感人的民間事
中秋在全國各地都有不同的習俗和傳說(shuō)，就說(shuō)在泰山的一個(gè)中秋故事吧！相傳泰山奶奶是老天爺的女兒玉皇大帝的`妹妹，她眉目清秀，心地善良，她不愛(ài)天宮，愛(ài)塵世，自從來(lái)到泰山后，她苦心照料百姓，使這里風(fēng)調雨順，五谷豐登，“泰安神州，十年九收”人們編了歌謠歌頌她的功德，這件事傳到老天爺那里，他老人家很高興，決定在秋收時(shí)季——八月十五下凡來(lái)看女兒，所以為了紀念這天，每年這天家家吃月餅一家人在一起賞月。這些都是有關(guān)中秋的傳說(shuō)。
在我們這里，每逢中秋都有一個(gè)習俗，就是相互贈送禮物給親人，代表和平往來(lái)，親人多家里的月餅堆滿(mǎn)了月餅，吃都吃煩了。還有大人有大人的中秋節，小孩有小孩的中秋，我們這些孩子吃完晚飯，拿著(zhù)月餅相聚一起，賞著(zhù)月，吃著(zhù)月餅，玩著(zhù)不同的游戲，開(kāi)開(kāi)心心，過(guò)的特有滋味。我嘆了一聲，古人說(shuō)的沒(méi)有錯，“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”今晚的相聚在一起，明天又是分散的時(shí)候，多么希望時(shí)間停在此刻啊，開(kāi)心的過(guò)著(zhù)。
啊，中秋你至少給我們一次相聚的機會(huì )，我還是特別開(kāi)心，希望所有人中秋節快樂(lè )。
狼與鹿作文優(yōu)秀4
在漫長(cháng)的求學(xué)路上，我們會(huì )遇到各種性格迥異，教學(xué)風(fēng)格不同的老師。有幽默風(fēng)趣的、沉著(zhù)冷靜的、也有脾氣火爆的。
林老師卻是我遇見(jiàn)的所有老師里最特別的人。在他身上，我總是能看到一種矛盾的特質(zhì)，介于幽默與沉穩之間的真性情。
那天，我像往常一樣，認真做好了的課前準備，安靜的坐在椅子上，等著(zhù)老師來(lái)上課。沒(méi)過(guò)多久，就看見(jiàn)林老師穿著(zhù)一件白色t恤配著(zhù)黑短褲，腳踩一雙涼鞋，慢慢悠悠的走上講臺。他照常講著(zhù)課本上，我們必學(xué)的知識點(diǎn)。當他講到一個(gè)公式時(shí)，也許是看到我們聽(tīng)得死氣沉沉的，林老師話(huà)鋒一轉，竟然給我們講起數學(xué)公式里的希臘符號“Δ”的叫法，將它音譯成“吊塔”。他話(huà)語(yǔ)一落，全班哄堂大笑。我也忍不住的在底下偷笑，但又不敢笑得太猖狂。因為此時(shí)的林老師，卻是目光如炬地在講臺上望著(zhù)我們，臉上沒(méi)有多余的表情，好像沒(méi)覺(jué)得自己講了一個(gè)多么好笑的事。
他看著(zhù)我們笑夠了之后，接著(zhù)說(shuō)：“有些沒(méi)學(xué)過(guò)的人，聽(tīng)到吊塔，就會(huì )得‘哇！這人太搞笑了，竟然要吊塔’。學(xué)過(guò)的'人就不會(huì )覺(jué)得這個(gè)好笑�！笨商熘�，老師在開(kāi)始講這個(gè)希臘符號的讀音時(shí)，我們根本沒(méi)往這方面想，只是在經(jīng)過(guò)林老師巧妙的加工和包裝之后，課堂上表達出來(lái)的這枚數學(xué)新知識，就會(huì )讓人耳目一新呀。我想，這個(gè)應該就是林老師的幽默所在。
往后的數學(xué)課，老師也經(jīng)常面無(wú)表情地吐出一個(gè)又一個(gè)在我們看來(lái)好笑的字眼。我們在林老師幽默又嚴謹的教導下，有趣味的學(xué)習成長(cháng)。
在我看來(lái)，搞笑的人千篇一律，可是一本正經(jīng)搞笑的人，卻是“萬(wàn)里挑一”。像我這個(gè)對數學(xué)科既有恐懼感，又滿(mǎn)懷希望學(xué)好它的人來(lái)講，以后的每節數學(xué)課，都是新鮮的有趣的。這就是我們數學(xué)老師，一個(gè)可敬又可親的人。
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