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按圖索驥擴寫(xiě)作文
擴寫(xiě)是對原文進(jìn)行擴展和充實(shí)，把簡(jiǎn)略的原文擴展成符合題意要求的文章。擴寫(xiě)需要充分放開(kāi)思路，展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng )造，可以訓練發(fā)散性思維能力。
按圖索驥擴寫(xiě)作文【篇一】
自從第n次被喜羊羊炸飛后，灰太狼真是欲哭無(wú)淚。論智商，灰太狼一點(diǎn)兒也不次于喜羊羊，它可是哈佛大學(xué)狼系博士生啊!智商高達180。喜羊羊只在大肥羊學(xué)校念了幾年書(shū)，卻每次都能輕而易舉地打敗灰太狼�；姨堑念伱娑紒G盡了，于是痛下決心，一定要抓住喜羊羊他們!
而此刻羊村卻沉浸在歡樂(lè )之中，因為喜羊羊又一次打敗了灰太狼。喜羊羊在伙伴們的贊揚聲中已經(jīng)飄飄然了，他不禁驕傲地說(shuō)：“我就是聰明，你看連灰太狼都是我的手下敗將。”正當他在羊村自賣(mài)自夸時(shí)，灰太狼卻在他的實(shí)驗室里苦心鉆研呢!他翻破了《百科全書(shū)》，又找遍了狼族歷史，發(fā)現曾經(jīng)有一個(gè)物種，他們用兩條腿走路，他們曾經(jīng)占領(lǐng)過(guò)青青草原，他們先把狼抓起來(lái)，又用一種很尖銳的東西在狼的身體里注入一種叫“麻醉劑”的液體，狼就無(wú)法動(dòng)彈了�；姨切老踩艨�，他想：如果將這種液體注入喜羊羊的身體里，他們就無(wú)法動(dòng)彈，我就可以輕而易舉地抓住小羊了。想到這兒，他不禁笑了起來(lái)，可馬上又有一個(gè)嚴肅的問(wèn)題，怎么把這種液體弄到手，路只有一條，向那些物種要唄!可是，他們會(huì )不會(huì )給我呢?這可難不倒他，他按照歷史書(shū)上圖示的樣子，給自己做了一副皮套，穿在身上，嘿，和書(shū)上的挺像。他們住在哪呢?狼族歷史上說(shuō)，他們坐進(jìn)了一種四只腳大怪物的肚子里，向東井去了�；姨怯弥改厢槾_定方向后，就坐著(zhù)自己發(fā)明的腳踏式旋飛機，向目的地駛去。到了一座城市，灰太狼往下看，呀，這兒可真美啊，一座座高樓，一輛輛汽車(chē)......他很快又回想起來(lái)，自己是來(lái)找麻醉藥的呀!他看看地圖，應該在1號大廈里，這可是全世界頂尖級的科技大廈啊，灰太狼插入人群，向大廈里走去。圖上畫(huà)的是黃色的液體，可大廈里沒(méi)有黃色的液體呀，他失望極了，書(shū)上說(shuō)這兒有的呀!他糊里糊涂地轉到了廁所，咦，這里有黃色的液體，像蜂蜜一般，又不粘稠。啊!就是這個(gè)，沒(méi)錯，他興奮地叫著(zhù)，撲向了小便槽。他哪知道，那不是他想要的麻醉劑，那可是小便!
可憐的灰太狼，你為什么不知變通呢?只會(huì )呆呆地按圖索驥呢!智商再怎么高，你仍然是一只沒(méi)用的狼，因為你總不用你那智商去思考問(wèn)題，結果往往是可悲的。
按圖索驥擴寫(xiě)作文【篇二】
春秋時(shí)期，有個(gè)叫孫陽(yáng)的人，因為很會(huì )相馬被稱(chēng)為“伯樂(lè )”，他年老的時(shí)候，把自己的相馬經(jīng)驗寫(xiě)成了一本《相馬經(jīng)》。孫陽(yáng)的兒子讀了父親的書(shū)，自以為尋找千里馬很容易，于是帶著(zhù)這本書(shū)到處尋找千里馬。他根據書(shū)中描繪的特征，找到了一個(gè)與書(shū)中描述很近似的動(dòng)物，便興沖沖地把它帶回家給父親看，“父親，我找到了一匹千里馬!只是蹄子稍差些。”孫陽(yáng)一看，哭笑不得，原來(lái)兒子所說(shuō)的“千里馬”只是一只蛤蟆。這就是“按圖索驥”的故事。
故事中的“圖”是前人的豐富經(jīng)歷，是前人總結的經(jīng)驗。沒(méi)有這些經(jīng)驗，我們的知識只能從“零”開(kāi)始，慢慢摸索;有了這些經(jīng)驗，我們可以站在前人的肩膀上向前探索，世界才能快速發(fā)展。所以孫陽(yáng)的兒子知道“按圖”是沒(méi)錯的，只不過(guò)，僅僅“按圖”可不夠，應該根據實(shí)際情況靈活地運用，否則就會(huì )像孫陽(yáng)的兒子一樣，連“馬”都不認識，僅憑著(zhù)書(shū)上的內容就去找千里馬，當然鬧出大笑話(huà)來(lái)。我在學(xué)習的時(shí)候也曾經(jīng)出過(guò)這樣的情況，一次，我們學(xué)習紅色是red，茶是tea，老師問(wèn)“紅茶是什么呢?”我就生搬硬套地回答“red tea”，老師告訴我“錯了，是blacktea哦。”看來(lái)學(xué)習語(yǔ)言也不能死板，學(xué)會(huì )了單詞這些基本知識還不夠，真正應用時(shí)還得知道語(yǔ)言的環(huán)境和習慣用法這些實(shí)際情況呢。
“按圖索驥”的故事告訴我，“按圖”有用，只是需要在“索驥”時(shí)靈活地根據實(shí)際情況辦事，只有這樣，才能找到真正的“千里馬”。
按圖索驥擴寫(xiě)作文【篇三】
春秋時(shí)期，秦國的孫陽(yáng)善于相馬，人稱(chēng)伯樂(lè )，著(zhù)有《相馬經(jīng)》。這本書(shū)詳細介紹了各種良馬而且附有插圖。有一天，孫陽(yáng)的兒子拿著(zhù)這本書(shū)去相馬。卻在路旁看見(jiàn)一只賴(lài)蛤蟆，前額與上良馬的形狀特征很像。他以為自己找到了一匹千里馬，大喜過(guò)望，馬上飛奔回家告訴父親：“和你書(shū)上畫(huà)的差不多，只是蹄子不太像。”孫陽(yáng)聽(tīng)后，哭笑不得，只好回答說(shuō)：“這馬太愛(ài)跳了，肯定不好駕馭。”
這個(gè)故事得出了一個(gè)成語(yǔ)——按圖索驥，我反反復復地讀了好多篇，總覺(jué)得十分熟悉，噢!對了!這不就是我之前干傻事的寫(xiě)照嗎?原來(lái)我一直都在笑自己呢!太慚愧了，我再也不會(huì )干這樣的傻事。
不服輸的我，在媽媽的幫助下，又一次找到了蒲公英，我拿來(lái)細細對比。其實(shí)，它們有很多不同之處，蒲公英的葉片更加嬌小玲瓏，顏色更加墨綠，而且線(xiàn)條看起來(lái)更生硬些;相反兔草葉子色澤嫩綠，葉片寬大柔嫩，在兔子們看來(lái)可是一頓鮮美的食物呢!
“按‘貌’索‘草’”還是“按圖索驥”，雖然童年的我沒(méi)有給媽媽驚喜，但它讓我向成熟更近了一步。沒(méi)錯!童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樁樁小事證明著(zhù)我們的成長(cháng)。
在成長(cháng)的道路上，你是否也如我一般“按圖索驥”過(guò)呢?
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