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與寬容有關(guān)的作文
今年上暑假培訓班，少了平日緊張的氣氛和分數的壓力，我的教學(xué)也輕松了很多。班級里有個(gè)很調皮的學(xué)生Tom ，他每次上課都遲到，而且不喜歡做作業(yè)。若是在平時(shí)我一定會(huì )怒目相對，在優(yōu)秀率、合格率的“統治”下的日子里，這樣的學(xué)生每天必然沉浸在補作業(yè)的痛苦之中�？墒乾F在我多了一份寬容——暑假里就讓他們快樂(lè )地學(xué)習吧！
我把培訓班的點(diǎn)名冊變成了量化統計表，每堂課我都把學(xué)生回答問(wèn)題的數量以分數的形式記錄下來(lái)。Tom 雖然調皮但他的英語(yǔ)學(xué)得很好， 在第五次課上他得到了最高分數！其他同學(xué)都很嫉妒，他卻洋洋自得地向大家炫耀他得分數的經(jīng)過(guò)。突然我覺(jué)得這是個(gè)很好的契機，抓住機會(huì )我對他說(shuō)：“恭喜你得了最高分！但是你如果不做作業(yè)的話(huà)，分數就無(wú)效了�！蔽矣种刂氐募恿艘痪洌骸暗玫谝幻墒羌芰瞬黄鸬氖虑榕�！千萬(wàn)別把它丟掉呀！”以前一讓他寫(xiě)作業(yè)他不是說(shuō)本子沒(méi)有就是筆沒(méi)有，可這次他居然乖乖地拿出了筆和紙，迅速地做起了作業(yè)。上了五天培訓班，他終于寫(xiě)作業(yè)了！不用任何批評，不用任何懲罰，就這個(gè)唾手可得的“第一名”竟不廢吹灰之力地達到了我預想的目標！
五分鐘之后別人還在埋頭寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，他拿著(zhù)自己的作業(yè)走過(guò)來(lái)讓我批改。我頓時(shí)心潮起伏，手里剛接過(guò)他的作業(yè)，便脫口而出早就想好的話(huà)：“我真為你驕傲！你終于做作業(yè)了！”低頭一看他寫(xiě)的東西，龍飛鳳舞的一團�！翱赡銓�(xiě)的是什么？我看不清楚�！鼻昂髢删湓�(huà)把所有的同學(xué)都逗笑了，我想了想覺(jué)得自己也挺有趣的，看著(zhù)Tom難為情的樣子，大家笑得更開(kāi)心了。不過(guò)從這以后Tom每次都會(huì )完成英語(yǔ)作業(yè)了！
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