孩子培優(yōu)路痛并快樂(lè )作文

　　前天終于拿到最后一個(gè)競賽——創(chuàng )新杯的成績(jì)，由此結束了漫長(cháng)的競賽季，也迎來(lái)長(cháng)達三年半小學(xué)培優(yōu)之途的沖刺階段。給jz100論壇的“后競賽時(shí)代”征文寫(xiě)了一篇，算是一點(diǎn)回望和總結，與其他家長(cháng)分享一下教訓和經(jīng)驗，苦與樂(lè )。文中提到了奧數最終的選擇——，對其認識也正是從這個(gè)論壇起步的，所以也將帖子轉登過(guò)來(lái)，作為對e度的感謝和致敬。

　　三年半前的培優(yōu)是從陽(yáng)光喔和MX開(kāi)始的。在此之前，我是個(gè)猛烈抨擊培優(yōu)的分子，覺(jué)得培優(yōu)會(huì )毀掉孩子快樂(lè )的童年，我想讓孩子通過(guò)快樂(lè )、自覺(jué)的學(xué)習，能夠達到培優(yōu)同樣的效果�？墒�，現實(shí)是殘酷的——孩子很快樂(lè )，卻一點(diǎn)兒也不自覺(jué)。我沒(méi)有精力當孩子的家庭教師，甚至搞文字的我也輔導不了孩子的作文——他只愿意你直接告訴他下一句該怎么寫(xiě)，而不想聽(tīng)該怎么寫(xiě)好作文，更不愿意完成媽媽布置的任何閱讀和詞句積累的任務(wù)。這實(shí)在讓人沮喪！加上不斷有同事、好友好心地提醒我：“該送孩子去培優(yōu)了！”“不培優(yōu)以后很吃虧”等等，甚至最后班主任也問(wèn)“你們在哪兒培優(yōu)？”我心虛地答：“沒(méi)有培優(yōu)呢”，老師說(shuō)“那得培啊，外語(yǔ)、數學(xué)一定要培哦”，還好心地推薦其他家長(cháng)比較認可的培優(yōu)機構。我內心復雜、小心翼翼地征求孩子的意見(jiàn)，沒(méi)想到孩子竟爽快地答應去培優(yōu)，理由是“我可以跟好朋友一起上啊”，還有“我不想成績(jì)掉在別人后面”啊。

　　于是，從此我陪著(zhù)孩子踏上了漫漫培優(yōu)路。

　　我們在陽(yáng)光喔上了四期，解決了作文完全無(wú)話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題，遇到感興趣的題目可以洋洋灑灑寫(xiě)不少。培優(yōu)機構的小卡片很吸引孩子，上課對他來(lái)說(shuō)是件快樂(lè )的事情。

　　可是在Mx的經(jīng)歷卻大不相同。我們開(kāi)始培奧數晚了一點(diǎn)，從入學(xué)考試開(kāi)始，就給孩子一個(gè)下馬威，只有十幾分！這對于在學(xué)�？偸蔷攀畮�、一百的孩子來(lái)說(shuō)，自尊心很受打擊。好在后來(lái)上課還基本跟得上，第二個(gè)學(xué)期甚至考進(jìn)了武昌的A班！雖然分數仍然不高，但是居然拿到了三等獎，由校長(cháng)親自授課。我也很替孩子高興，跟著(zhù)名師自會(huì )獲益匪淺，照這樣進(jìn)步下去，還是有可能后來(lái)居上的。

　　可是沒(méi)想到，后來(lái)孩子在A(yíng)班卻越來(lái)越?jīng)]有信心。作業(yè)經(jīng)常不能獨立完成，有時(shí)候他就干脆不交作業(yè)，怕看見(jiàn)好多紅叉叉，甚至有時(shí)不寫(xiě)作業(yè)。我分析（因為家長(cháng)不能旁聽(tīng)，所以只能揣測），A班牛娃太多，老師上課會(huì )比較側重對這些牛娃的啟發(fā)，而對于我兒子這些坐在后幾排的孩子來(lái)說(shuō)，較少兼顧。加上我兒子屬于不太自覺(jué)，課堂上不夠專(zhuān)注的，在這樣近90人的大班里，只能被拖著(zhù)走。

　　此后，孩子在武昌A班進(jìn)進(jìn)出出，進(jìn)了也是坐在大班的后排，沒(méi)進(jìn)的話(huà)就需要家長(cháng)一大清早起來(lái)去排隊等號（殘酷～～～），其間孩子和家長(cháng)的辛苦自不待言。后來(lái)因為暑期想轉班就近在漢口上才知道，武昌A班的分數線(xiàn)竟然只相當于漢口B班！我們過(guò)去因為每個(gè)周末回武昌而選擇上武昌MX，竟然還是占了便宜！可見(jiàn)排在前面的牛娃有多少��！

　　這樣的牛娃在孩子外婆家樓下就有一個(gè)，跟他一樣大，小時(shí)候兩個(gè)孩子還在一起學(xué)圍棋。這個(gè)娃每次資優(yōu)生考試都穩定在全市前10名內，分數是我兒子的好幾倍！我羨慕人家孩子的優(yōu)秀，我兒子卻說(shuō)他還羨慕我可以玩游戲咧。

　　四下，在“前輩”的指點(diǎn)下，開(kāi)始送兒子培英語(yǔ)，深感“下�！碧�晚，孩子基礎太差（盡管在學(xué)校他每次考100分）。為了保證“玩的時(shí)間”（兒子的要求），停掉了作文培優(yōu)，專(zhuān)注于奧數和外語(yǔ)。因為，決定小升初的據說(shuō)就是這兩樣利器。

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