（精華）我擁有我快樂(lè )作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我擁有我快樂(lè )作文，歡迎閱讀與收藏。
我擁有我快樂(lè )作文1
在這個(gè)碩大的世界上，每天都有很多事情發(fā)生，在人與人的交往中，會(huì )使世界更美好。如果你把所有事情都想的好一點(diǎn)。那你就會(huì )擁有一種特殊的快樂(lè )。
記得小學(xué)五年級那會(huì )兒，學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園的話(huà)題，實(shí)則是在鼓勵同學(xué)們多到圖書(shū)館走動(dòng)，多到花園長(cháng)廊的書(shū)箱翻一翻。擴大自己的知識量，提高自己的閱讀量。為此，學(xué)校還建立了圖書(shū)一角，每個(gè)班都有。我那時(shí)心生好奇，一下課便跑到圖書(shū)一角的面前，開(kāi)始翻閱我從未接觸過(guò)的書(shū)籍。記得那時(shí)我讀到了歌德說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“一書(shū)一世界”。就在當天語(yǔ)文課上，老師讓每位同學(xué)為圖書(shū)一角寫(xiě)篇小作文，我當時(shí)寫(xiě)到：圖書(shū)一角里的每一本書(shū)都訴說(shuō)著(zhù)不同的世界。老師讀到了我的作文后，將這句話(huà)分享給了同學(xué)們，我似乎擁有了一個(gè)新世界。我為此而感到快樂(lè )，因為那是只屬于我一個(gè)人的知識財富。
海底蘊藏著(zhù)豐富的寶藏，森林里埋著(zhù)無(wú)數無(wú)人知曉的秘密。我曾在微博上看到過(guò)一個(gè)曾游向海底深處的人向網(wǎng)友們訴說(shuō)著(zhù)海底的世界。他說(shuō)到：“海底里確實(shí)有寶藏，比書(shū)里寫(xiě)的`更美。我曾漫游在這片“異鄉”，成群的魚(yú)兒尾隨在我的身后，大海連接了起來(lái)，讓我深有體會(huì )�！彼麚碛辛怂藳](méi)有的財富，也得到了他想要的快樂(lè )，或許這就是一種不同尋常的眼光所帶來(lái)的財富吧。
每個(gè)人看待世界的眼光不同，也決定了你所擁有的不同。當我每天早晨迎接美好的一天，心中的快樂(lè )一涌而上。我擁有了只屬于我的早晨，那樹(shù)上的桃花只為我而開(kāi)。我曾想過(guò)攀登天空，可藍天未曾給我臺階；我也想去越過(guò)大海，可大海沒(méi)有讓我看清盡頭。世間的得失，只在于你擁有了什么，失去了什么，可在得失的那一刻也曾給過(guò)你選擇�？鞓�(lè )很簡(jiǎn)單，就是當你擁有了你未擁有的或你不想失去的東西，讓你滿(mǎn)足你的需求，你便會(huì )得到快樂(lè )�？蓚囊埠芎�(jiǎn)單，就是失去你所擁有的東西。生活是公平的，當我擁有后，我也會(huì )快樂(lè )，沒(méi)有所有曲折都奔你而來(lái)。你要相信，在困難的盡頭，你將會(huì )擁有快樂(lè )。
我失去過(guò)，也擁有過(guò)。為何白天看不到星星？是因為星星在白天沒(méi)有擁有夜晚。為何白天會(huì )看到月亮？因為月亮擁有了太陽(yáng)的光芒。世界是公平的，把世界看好一點(diǎn)，那快樂(lè )就會(huì )陪伴在你的身旁。當你為自己想擁有的某樣東西而活下去時(shí)，就會(huì )覺(jué)得生活原來(lái)那么美好，那么快樂(lè )。那樣東西可能是你的夢(mèng)想，亦或者是你所仰慕的未來(lái)。當你擁有過(guò)后，你將會(huì )覺(jué)得生活快樂(lè )無(wú)比，整個(gè)世界都在聲情款款地善待你。
我擁有屬于我獨一無(wú)二的財富，我活在快樂(lè )之下。
我擁有我快樂(lè )作文2
擁有，即表示某種事物已經(jīng)屬于你，是你的東西了。一般情況下，“擁有”這種現象只會(huì )在交易中出現，就如這件東西是我的出售品，要是你付了錢(qián)給我，那這件東西就屬于你了，也就代表你擁有了這件東西�？墒�，生活中一定要有交易，才能存在擁有這種關(guān)系嗎？我的答案是：并不全是。
有一種東西，我們所有人都曾擁有過(guò)，但卻很少有人能做到不后悔且不留遺憾的。那就是--青春。青春這個(gè)東西，無(wú)需買(mǎi)賣(mài)，無(wú)需交換，只要時(shí)機一成熟，每個(gè)人都會(huì )擁有屬于自己的青春，而且每個(gè)人的青春都是多姿多彩，各不相同的。接下來(lái)，就讓我給大家講講我這快過(guò)半的青春吧！
初一剛入學(xué)的我，對新環(huán)境滿(mǎn)懷憧憬，對新事物也總目不轉睛。所以一有什么新奇玩意兒我也都會(huì )“沒(méi)見(jiàn)識”的去嘗試一下、體驗一把。那時(shí)的我，剛進(jìn)來(lái)就自以為很“合群”的結識了一幫高年級的同學(xué)，然后漸漸的也被他們的所謂的“社會(huì )風(fēng)氣”給帶跑偏了，所以那一個(gè)學(xué)期我也幾乎都是玩著(zhù)過(guò)來(lái)的。我在小學(xué)時(shí)成績(jì)也不算差，所以到了初中我也覺(jué)得只要隨便學(xué)學(xué)，成績(jì)就來(lái)了。所以我自以為很了不起，上課從不認真聽(tīng)講，都是睡一會(huì )兒、玩一會(huì )兒、發(fā)呆一會(huì )兒，一堂課就過(guò)去了，但課下我也從來(lái)不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，對知識也沒(méi)有絲毫的渴望，所以成績(jì)一落千丈，這讓對我抱有期望的父母很是焦急，所以也會(huì )經(jīng)常督促我讓我專(zhuān)心聽(tīng)講好好學(xué)習，警告我不許跟著(zhù)那些社會(huì )上的人多接觸……這些話(huà)聽(tīng)多了我也就覺(jué)得厭煩了。所以他們只要一提起關(guān)于學(xué)習方面，我都會(huì )及其抵觸，經(jīng)常對他們大呼小叫的，卻全然忘了他們的行為都是為了我好。那段時(shí)間，我簡(jiǎn)直是糟透了父母的心，但他們也拿我沒(méi)辦法，只能時(shí)不時(shí)的小心翼翼的'提醒我，告誡我什么該做，什么不該做�，F在回想起那些曾經(jīng)做過(guò)的傻事，我都覺(jué)得我簡(jiǎn)直不可理喻。不過(guò)還好，至少現在的我已經(jīng)醒悟。
我想說(shuō)的是：沒(méi)有誰(shuí)的人生是十全十美的總要經(jīng)歷一些坎坷才能讓我們成長(cháng)，青春期是一個(gè)像花兒一樣鮮艷的年紀，我們在這期間有的叛逆期，逆反心理就像是風(fēng)吹雨打一樣，但這對我們并沒(méi)有什么太大的影響，只是會(huì )讓我們在飽經(jīng)風(fēng)霜之后開(kāi)放的更加鮮艷，更加美麗。所以，我們要在正值青春時(shí)，就盡量將所有事都做到最好，不要讓以后的自己感到后悔。
青春無(wú)限好，我們要不負韶華，前方有更好的風(fēng)景等著(zhù)我們去發(fā)現，我為我擁有過(guò)的青春而感到快樂(lè )，因為它教會(huì )了我成長(cháng)。
我擁有我快樂(lè )作文3
常常有同學(xué)問(wèn)我，你怎么總是樂(lè )呵呵的，難道就沒(méi)有一點(diǎn)兒煩惱嗎？怎么沒(méi)有？我想周游世界，可兜里沒(méi)錢(qián)；我想門(mén)門(mén)功課拿“優(yōu)”，可是事與愿違；我想當作家，可是沒(méi)那份才華；我想……然而，苦惱又有何用？
媽媽曾告訴我，她小時(shí)候誰(shuí)家結婚，分四粒喜糖是難得的喜事，兄弟姐妹一人一粒，花花綠綠的糖紙漂亮極了，剝開(kāi)它把糖放進(jìn)嘴里，慢慢咀，那滋味真甜。每每吃完喜糖。媽媽總把那些糖紙展平壓在厚厚的書(shū)里，一有空便拿出來(lái)看看。她那份純真的快樂(lè )深深地感染了我。
有人說(shuō)，煩惱往往是人自己設計的。其實(shí)，快樂(lè )又何嘗不可以自己設計呢？
那次，好友阿秋聽(tīng)了別人的傳言對我產(chǎn)生了誤會(huì )，我默默地聽(tīng)完她的指責后，剛要解釋?zhuān)褢嵢浑x去。還有什么事比失去朋友的信任更讓人難過(guò)的呢？帶著(zhù)這份苦悶，我騎著(zhù)自行車(chē)箭一般地回家去，經(jīng)過(guò)十字路口，一個(gè)急剎車(chē)，差點(diǎn)沒(méi)把我拋出去，還遭了那“五十鈴”貨車(chē)司機大漢的破口大罵。種種煩惱與懊喪一下子在我胸口彌漫開(kāi)來(lái)。
嘆了口氣后，我決定改變一下，于是先給自己買(mǎi)了一串冰糖葫蘆，然后在公司逛了一圈兒，之后單腳蹬上秋千板，來(lái)了個(gè)大飛躍……當我從秋千上下來(lái)時(shí)，頓覺(jué)心情也和原來(lái)來(lái)了個(gè)大轉彎。這時(shí)忽然看見(jiàn)阿秋，顯然她在等我停下來(lái)：“對不起，是我……”她看看了還在前后擺支的秋千，笑著(zhù)說(shuō)：“你真有意思，一個(gè)人蕩秋千！”我也笑著(zhù)說(shuō)：“我這就叫‘設計快樂(lè )’！”然后兩只秋千又快樂(lè )地蕩了起來(lái)。我們這樣笑著(zhù)鬧著(zhù)，忘卻了所有的煩惱的不快。
進(jìn)入高中，數學(xué)的挫折破壞了我學(xué)習的優(yōu)越感，自信和成功也似乎棄我而去。每每夜深了，我還在立體幾何、解析三角、排列組合、曲線(xiàn)中穿梭。雖然屢屢碰壁，但是我可以選擇快樂(lè )作為我走出苦惱的突破口。當我成功地做出一道題時(shí)，我便獎給自己一顆紙做的星星，并積累在記憶的玻璃瓶中。這使我的整個(gè)狀態(tài)都得以調整，于是便又信心十足地進(jìn)入了題海。即使在最低沉的日子里，我也可以高攀那記憶的'玻璃瓶，然后稍許“阿Q”一下——我是最棒的，我一定能做得更好！
垂釣者付出一天的等待，卻一無(wú)所獲。夕陽(yáng)西下，他拎著(zhù)空空的魚(yú)簍回家的時(shí)候，仍是一路歡歌。他說(shuō)，魚(yú)咬不咬鉤是它的事，我卻釣上來(lái)一天的歡樂(lè )。是的，看到人自尋煩惱，我們會(huì )說(shuō)：“自找的”。其實(shí)快樂(lè )也可以自長(cháng)，可以自己設計。
一個(gè)好友與自己鬧了別扭，自己通常會(huì )很痛苦，但是文中的“我”卻是能設計快樂(lè )的孩子，正是她的大度，她的快樂(lè )，讓她很快又重新?lián)碛辛擞亚�。作者通過(guò)現身說(shuō)法，讓大家明白其實(shí)擁有快樂(lè )并不困難關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )自我調整，學(xué)會(huì )自我設計。
我擁有我快樂(lè )作文4
童年是一個(gè)人美好的回憶吧。那里有歡笑，有淚水，有喜有悲，讓人想起的那幼稚的時(shí)光總會(huì )在嘴角浮現一抹燦爛的笑容。我為自己擁有一個(gè)美好的的童年而感到快樂(lè )。
現在誰(shuí)都在懷念那個(gè)蟬鳴聒噪的夏天吧，因為留下了遺憾，但是我感覺(jué)我從來(lái)不曾遺憾過(guò)，所以不敢以后的經(jīng)歷有多么的坎坷，想起那些時(shí)光里擁有的，總會(huì )讓我不管遇見(jiàn)什么都會(huì )依舊快樂(lè )。說(shuō)起來(lái)，就想到了那群人，他們給我的童年裝飾了色彩，用濃彩重抹在我原本只有黑白灰的世界里創(chuàng )造生機勃勃。說(shuō)起他們，總會(huì )想到其中的他們。
小時(shí)候，膽子特別小，就因為膽子小經(jīng)常會(huì )被別人欺負，但是每當我被欺負的時(shí)候，總會(huì )有一個(gè)小小瘦瘦的身影擋在我的前方，她是我的班長(cháng)，非常小的一個(gè)女孩子。每次不管怎樣，她好像什么都沒(méi)想，沖到那些人前面就一段“教育”，她的脾氣非常的好，人長(cháng)得也好看，小巧玲瓏的，會(huì )好多才藝學(xué)習還好，那時(shí)候她應該是女神級別的人物了吧。我特別的喜歡她，不應該說(shuō)喜歡，應該是仰慕，我希望跟她能夠站在同一個(gè)平面上，于是那時(shí)的她就是我的奮斗目標，她就像光吧，我一直在追她……
還有我的同桌，從很小我們就認識，一個(gè)長(cháng)得水靈靈的女孩子，一雙大眼睛，看上去像澄澈的湖水，不過(guò)呢在我的心里始終還是比班長(cháng)遜色一些。在班里最喜歡和她在一起玩，因為跟班長(cháng)的話(huà)總是感覺(jué)會(huì )有一些距離的，我同桌這人吧長(cháng)得斯斯文文的.，在我面前就跟個(gè)活寶似的，全身充滿(mǎn)幽默細胞。和她在一起我會(huì )有放松的感覺(jué)，我們的話(huà)題總是會(huì )在一起，她也能夠在學(xué)習與生活中教會(huì )我、幫助我好多。我們好像從沒(méi)有因為小事拌過(guò)嘴，反而在我倆總是能夠有說(shuō)有笑。就是這樣兩個(gè)女孩子在我的童年里督促著(zhù)、陪伴著(zhù)我向前，向更遠的地方走去，就是這樣兩個(gè)女孩子用自己的行動(dòng)，感染、溫暖著(zhù)我的童年。正是她們身上的品質(zhì)，引領(lǐng)我，讓我在初中這個(gè)新的交際圈里不曾怯懦。同樣在這里我也能夠交到那些對我來(lái)說(shuō)有著(zhù)特殊意義的朋友。
我懷念過(guò)去，同樣也慶幸著(zhù)現在的生活。因為我曾經(jīng)擁有過(guò)那樣的美好，所以我不遺憾，什么好像都會(huì )遲到，但美好總會(huì )如期而至。我們的童年總是走在野花爛漫的小路上，我們的少年總是走在燈光昏暗的小巷里，慢慢走向更加光明的地方。我擁有這樣的童年，我是幸運的，同樣我也快樂(lè )著(zhù)！
我擁有我快樂(lè )作文5
擁有青春，會(huì )洋溢激情；擁有親情，會(huì )體會(huì )溫暖；擁有知識，會(huì )感到充實(shí)；我擁有，我會(huì )充分享受無(wú)比的快樂(lè )。
我擁有友誼
如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么澆灌它的必定是出自心田的清泉，如果說(shuō)友誼是一朵鮮花，那么照耀它的必定是出自心田的太陽(yáng)。
我擁有一個(gè)好朋友，上小學(xué)的時(shí)候我們就在一起。他學(xué)習很好，人也不自私。我們倆形影不離，老師管我倆叫“合二為一”。記得那次，我們班就要舉行升旗儀式了，老師讓競選升旗手，我為了爭奪升旗手這個(gè)稱(chēng)號，我付出了許多汗水，每天下午一放學(xué)，我就在樓下練正步走，一直到夕陽(yáng)西下。我想這次升旗手非我莫屬�？墒�，待老師宣布完升旗手名單時(shí)，結果令我大吃一驚，我落選了。我心里悲傷極了，呆呆的坐在那里，孤獨寂寞，心里烏云密布，這時(shí)，是他過(guò)來(lái)安慰我，我的好朋友；他用平實(shí)的語(yǔ)言撫平了我內心的傷，讓我懂得了友誼的珍貴，我的心里又升起了一輪太陽(yáng)。
我擁有友誼，我快樂(lè )。
我擁有好書(shū)
“書(shū)中自有黃金屋”，我熱愛(ài)讀書(shū)，這個(gè)習慣我從小就養成了，到至今，我仍然不停的.做著(zhù)“書(shū)蟲(chóng)”。
從《安徒生童話(huà)》到《名人傳》，再從《海底兩萬(wàn)里》到《四大名著(zhù)》。我閱讀了無(wú)數本好書(shū)，這些好書(shū)伴我成長(cháng)，這些好書(shū)讓我獲得了終生受益的大道理；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白了只有在困苦中戰勝困難，戰勝自己的人，才能創(chuàng )造奇跡；四大名著(zhù)之一《西游記》主要寫(xiě)了孫悟空大鬧天宮，唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。故事曲折有趣，人物各有特點(diǎn)。少年正是讀書(shū)時(shí)，熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)陪伴你的一生！
我擁有好書(shū)，我快樂(lè )！
我擁有親情
在我沮喪失落時(shí)，我擁有親情，親情鼓勵了我；在我心灰意冷時(shí)我擁有親情，親情溫暖了我；在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，我擁有親情，親情提醒了我。
在那個(gè)狂風(fēng)暴雨，月黑風(fēng)高的夜晚，作業(yè)有些多，從輔導班出來(lái)時(shí)，已經(jīng)快十點(diǎn)了，外面下著(zhù)大雨，我沒(méi)打傘，雨不客氣的打在我的身上，加上寒風(fēng)，如針扎一般。路上行人早已沒(méi)有了蹤影，只有路燈還在散發(fā)著(zhù)微弱的光。我又孤獨又寂寞，北風(fēng)仍然在呼呼地吹著(zhù)。忽然，沒(méi)有那么冷了，雨滴也被擋住了，我抬頭一看，是爸爸那高大的身軀！我冰涼的內心已經(jīng)被溫暖點(diǎn)燃。
我擁有親情，我快樂(lè )！
只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，用心珍惜，人生常樂(lè )。擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們?yōu)閾碛卸鞓?lè )吧！
我擁有我快樂(lè )作文6
在我們的世界里，每個(gè)人都在追求擁有。擁有無(wú)疑是快樂(lè )的，但總有人只看到自己未擁有的，而忽視了自己所擁有的，所以他的人生充滿(mǎn)煩惱。其實(shí)僅僅是一次經(jīng)歷，一份友誼，就足以讓我們感覺(jué)到快樂(lè )。
那是初夏時(shí)的一個(gè)傍晚，我正在一個(gè)表演培訓班偽一年一度的匯演做準備。我和其余人分在了一個(gè)小品節目中，在老師指導下開(kāi)始了如火如荼的排練。
排練時(shí)分，每當中途休息時(shí)，我常常一個(gè)人來(lái)到閱覽室，拿出一本隨身攜帶的課外書(shū)，一頭扎進(jìn)了書(shū)海里，無(wú)暇顧及任何事，往往都是別人走到了我面前，對著(zhù)我“大吼大叫”，我才會(huì )重新投入訓練。但在幾次被人叫走之后，我突然看見(jiàn)一個(gè)人從我身邊閃過(guò)，我向那邊一望，發(fā)現一雙黑色的眼睛正緊盯這我。我們的目光突然相遇了。這時(shí)，我認出他是之前的我在培訓班認識的一個(gè)朋友。我與他交集不多，剛準備打個(gè)招呼示個(gè)好，他已經(jīng)急急忙忙鉆進(jìn)了人群中。
日子猶如白駒過(guò)隙，不多久，離匯演就只差一天了。這天下午，我待在閱覽室里，突然一雙熟悉的黑眼睛在我眼前閃過(guò)。我抬起頭來(lái)，他正站在我面前，臉上顯現出許些尷尬的神情。我剛想問(wèn)怎么了，他卻先開(kāi)口了：“我……我可不可以借一下……”，他望向我手里的書(shū)，咽了咽嘴里的唾沫，“……你這本書(shū)？”“明天就還你！”看到我皺了皺眉頭，他趕緊又加了一句。
我有些猶豫：這本書(shū)是我眾多藏書(shū)中最喜歡的'一本，前不久好不容易買(mǎi)來(lái)，還沒(méi)看完，就要轉手他人，心里是一萬(wàn)個(gè)不愿意。但看著(zhù)他那近乎懇求的表情，又聽(tīng)了他的承諾，我覺(jué)得我沒(méi)有理由可以拒絕他。于是，他就在聲聲道謝中離開(kāi)了。
匯演當天，我們的節目非常成功，我們所有人站在臺上迎接著(zhù)觀(guān)眾們的掌聲，那感覺(jué)非常奇妙。表演完后，我還沉浸在成功的喜悅中無(wú)法自拔。過(guò)了一會(huì )，我突然想起前一天的事，急急忙忙跑去找他，卻始終沒(méi)有結果。我的氣不打一處來(lái)，回家的路上，我滿(mǎn)腦子都是怒火。這股怒火來(lái)自于一種欺騙：絕對信任后的欺騙。于是我決定，從此之后，不再與他有任何交集
一個(gè)暑假過(guò)去了，幾乎所有的不愉快都已經(jīng)被我遺忘，但唯獨這件事我還歷歷在目。當我回到培訓學(xué)校，老師卻給了我一個(gè)似曾相識的東西……書(shū)里還夾著(zhù)一張折著(zhù)四方形的紙條，因長(cháng)時(shí)間的擠壓變得皺了。打開(kāi)后，一串黑字浮現出來(lái)：對不起，當時(shí)沒(méi)找到你，因為家里有急事，先回去了……這是你的書(shū)。我看完紙條，笑了笑，心想：“沒(méi)事，我原諒你了”。
從此，我們重歸于好，常常一起學(xué)習，一起玩耍。直到現在，我進(jìn)入了初中，才和他分離。一份友誼暫時(shí)的中斷，令我們之間的感情更加深厚，我也更加珍惜與朋友在一起的時(shí)光。重新的擁有，擁有這一位負責的朋友，我由衷地感到快樂(lè )。
我擁有我快樂(lè )作文7
本班趣事多多，聽(tīng)俺一一道來(lái)。
遲到的小A
同學(xué)們剛忙著(zhù)交上了地理作業(yè)，晨讀的鈴聲便響了。這時(shí)，地理老師登上了講臺，布置完背誦作業(yè)，就繞著(zhù)教室巡視。突然，教室門(mén)開(kāi)了一下，遲到的小A閃了進(jìn)來(lái)，他低著(zhù)頭，冒冒失失、慌慌張張地想溜到座位上去。沒(méi)想到，剛走幾步，就差點(diǎn)兒跟地理老師撞了個(gè)滿(mǎn)懷。�。零蹲×�，在一些同學(xué)的笑聲中，忙向老師解釋?zhuān)骸袄蠋�，我的自行�?chē)……”地理老師笑瞇瞇地接話(huà)：“我知道，我知道，一定是你的自行車(chē)在半路又出了故障。你的自行車(chē)可真對不起你，經(jīng)常讓你作難�！�
小A頓時(shí)“紅光滿(mǎn)面”，耷拉下腦袋，扭著(zhù)半個(gè)身子立在那兒�！耙邮芙逃�，下不為例�！钡乩砝蠋熆跉饫锒嗔藥追謬烂C，“快回去吧！”
小A松了一口氣，偷偷向同學(xué)們扮了個(gè)鬼臉，匆匆就座。老師又走過(guò)來(lái)，提示小A：“快交你的地理作業(yè)吧�！薄昂��！毙忙打開(kāi)書(shū)包，找了一通，而后茫然抬頭解釋?zhuān)袄蠋�，我……我把地理作業(yè)忘在家里了。下午，我一定拿來(lái)�！钡乩砝蠋熡朴迫辉u點(diǎn)道：“小A的地理作業(yè)和自行車(chē)是一樣的角色，太不給主人爭氣了�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。小A一摸后腦勺，自言自語(yǔ)發(fā)誓：“非爭口氣不可！地理課上再回答問(wèn)題，本人一定要出出彩兒！”
這里歌聲飛揚
課間，難得輕松的.課間，本班歌手們一展歌喉，各顯身手。
自稱(chēng)“騰格爾第二”的小明來(lái)了一段《我的天堂》。他攥起右手當話(huà)筒，立在講臺上瞇著(zhù)眼睛，搖頭晃腦，長(cháng)吼短叫，同學(xué)們都捂起耳朵大嚷：“難聽(tīng)，難聽(tīng)！下臺，下臺！”小明倒很大度，一抱拳：“謝謝大家，請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下。請大家耐著(zhù)性子再繼續欣賞我的歌聲。當然，我比騰格爾也強不了多少，湊合著(zhù)聽(tīng)吧。誰(shuí)把我這個(gè)歌聲錄了磁帶去賣(mài)錢(qián)，我就告他侵權！”而后繼續大唱。
小丁只好扯著(zhù)嗓子勸阻：“求求你別唱了，我享受不了，調都跟到操場(chǎng)上去了�！庇谑�，又引起一陣哄笑。
這時(shí)，小A、小B、小C、小D的乖乖虎組合唱起了《阿里郎》。別說(shuō)，還真有點(diǎn)味道，頗得我們女同胞的好評。小H又唱了段《盛夏的果實(shí)》，唱著(zhù)大家“淚流滿(mǎn)面”。你方唱罷，我方登場(chǎng)�！案呒壞７滦恪毙又模仿解小東高唱曲，直唱得幾位男同胞要翩翩起舞。之后，小M又來(lái)了一曲《同桌的你》。唱著(zhù)唱著(zhù)，忽看到班主任闖了進(jìn)來(lái)，忙戛然斂聲。同學(xué)們笑了一通，又要在上課鈴聲之后，聆聽(tīng)恩師諄諄教誨了。
你還想聽(tīng)我們班其他的新聞故事呀，只能等下回分解了。
我擁有我快樂(lè )作文8
我是一名普通得不能再普通的中學(xué)生，孤零零地坐在教室的角落，那是光明與溫暖到達不到的地方。我每天都過(guò)著(zhù)“世界末日”般的生活，生命的熱似乎也止步與此……——題記
那個(gè)冬天的早晨，溫暖灌注了我的身體，我仿佛一下了充滿(mǎn)了力量，我為我擁有那雖渺小但又極其龐大的溫暖而快樂(lè )。
那天，天氣異常寒冷，而我卻只穿了件單薄的襯衫，我倍感寒冷。無(wú)可奈何，我只能冒著(zhù)“生命危險”躲在這稍有暖氣的寢室里，不敢出門(mén)。
上課了，我想老師現在一定在高興地給他們那些所謂的“尖子生”上課，哪里還會(huì )記得還有我沒(méi)來(lái)，可見(jiàn)我的“生命”還是“安全”的，可是，不一會(huì )兒，便聽(tīng)到“撲通，撲通”地響，我納問(wèn)道：“現在會(huì )是誰(shuí)呢？難道是……”，“不，不可能，不會(huì )的�！鳖D時(shí)，我的心糾成了一團，我安慰自己道。門(mén)接著(zhù)又是一陣響，我的神經(jīng)越發(fā)緊繃，仿佛做了賊似的。沒(méi)辦法，我也只能告訴自己接受現實(shí)——去迎接那扇通向地獄的大門(mén)，開(kāi)門(mén)的瞬間，仿佛世界只存著(zhù)我“咚，咚，咚……”的心跳聲，那場(chǎng)景可怕極了。
門(mén)開(kāi)了，一個(gè)熟悉的身影走過(guò)來(lái)，那是我們的語(yǔ)文老師，看來(lái)是一點(diǎn)挽回的余地都沒(méi)有。語(yǔ)文老師他平時(shí)一副一本正經(jīng)的模樣，在他的臉上除了嚴肅還是嚴肅，絲毫不存在著(zhù)溫和和微笑。我也只能靜靜地等待死神的宣判，束手就擒了。
故事本可以就此發(fā)展下去，但是，結果卻令我始料未及，老師進(jìn)門(mén)的第一句話(huà)就是：“聽(tīng)她們說(shuō)你病了，你還好吧！”他善意的問(wèn)候，足以讓我緊張的神經(jīng)舒緩下來(lái)，但是他隨之又問(wèn)了問(wèn)：“你爸爸的電話(huà)號碼是多少？”完了，這是老師們的一貫“手段”�？磥�(lái)這眼神背后還隱藏著(zhù)陰險與狡猾，我是“在劫難逃”了。
我念著(zhù)那些恐怖的'阿拉伯數字，眼睜睜地看著(zhù)他拔通了電話(huà)，沒(méi)想道他卻說(shuō)：“你孩子在學(xué)校里病了，她的衣服怎么只有單薄的幾件？你趕緊送些衣服來(lái)吧……”看著(zhù)老師焦急的神情，不知從何而來(lái)的眼淚就要奪眶而出，我這才明白，我誤會(huì )老師了。
他又反實(shí)際地向我“發(fā)射”了一個(gè)燦爛的微笑，這微笑簡(jiǎn)直比稀世珍寶還可貴，我如獲至寶，喜出望外。他安慰我說(shuō)：“別怕，你爸爸一會(huì )就來(lái)�！边@時(shí)，我仿佛是一個(gè)被捧在手心里的孩子，擁有了百般呵護和溫暖，仿佛太陽(yáng)的光輝全灑在了我的身上，我想向宇宙宣告：我不再寒冷，不再孤獨了。
我擁有了這一份刻骨銘心、�？菔癄�永不朽的回憶，我也同時(shí)擁有了溫暖與快樂(lè )，只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，我會(huì )用心去珍惜，去感悟的。
我還要向宇宙宣告那句我不再寒冷，不再孤獨了
因為我擁有，我溫暖。我擁有，我快樂(lè )。
我擁有我快樂(lè )作文9
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒……”周華健的一曲《朋友》唱遍天南地北，久而不衰，因為它包含著(zhù)世間最珍貴的情誼，包含著(zhù)人們最深沉的愛(ài)的真諦，它就是——友誼。
有人會(huì )問(wèn)，朋友是什么？
我說(shuō)：
朋友，猶如雨后初晴時(shí)的陽(yáng)光，為你尋求光明的希望。
朋友，猶如茫茫大海上的指向標，引領(lǐng)你抵達成功的彼岸。
朋友，猶如天堂里神圣的天使，給你帶來(lái)快樂(lè )與幸福。
曾幾何時(shí)，落紅曾對流水訴說(shuō)我的愁腸，明月曾對秋山訴說(shuō)我的夢(mèng)幻，大地曾對高山訴說(shuō)我的思念。面對失敗一次又一次襲來(lái)：考試的失利，父母的責罵，親人的離去……我仿佛跌進(jìn)了深谷，只有失落將我包圍，也許人生真的像哲人說(shuō)的那樣坎坷，生命的浪花會(huì )時(shí)常沖擊著(zhù)我前進(jìn)的步伐，可怕的挫折會(huì )時(shí)常擊碎我努力的意志�？晌也](méi)有因此倒下，因為是朋友為我筑起了一道又一道的防護墻，讓我堅守那個(gè)支離破碎的家園。
或許，朋友的存在就是為了拯救那些意志消沉的人們，那一句句深情的鼓勵，一次次善意的開(kāi)導，一個(gè)個(gè)友愛(ài)的眼神，使有消沉的心漸漸開(kāi)朗……快樂(lè )的大門(mén)再次向我敞開(kāi)。記憶之中，一片片樹(shù)葉悄然落于掌心，使我內心泛起陣陣漣漪……
朋友說(shuō)，要用羽翼抵擋現實(shí)的不幸，即使我們終將墜落，即使我們在天真的'國度里終將化作春泥，但那將成為我們永恒的美好記憶。要知道：我們在走自己的路。
我一直不明白快樂(lè )到底是什么，現在，我終于明白：快樂(lè )就是朋友的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，快樂(lè )就是朋友的幫助與問(wèn)候，快樂(lè )就是朋友的鼓勵與祝福。
一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
一星隕落，暗淡不了整片星空。
人生之旅漫漫。也許歲月流逝，花落無(wú)痕，未來(lái)渺茫無(wú)期，但花開(kāi)有聲，永遠陪伴你度過(guò)人生的便是朋友。
如今你我同在考場(chǎng)，你要加油，我的世界會(huì )因為有了你而快樂(lè )——朋友！
【滿(mǎn)分理由】
這是一篇結構靈動(dòng)、文采斐然的散文。一開(kāi)篇就以三個(gè)非常優(yōu)美工整的排比句作題記，很有沖擊力。緊接著(zhù)表達自己對理解；快樂(lè )就是朋友的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，快樂(lè )就是朋友的幫助與問(wèn)候，快樂(lè )就是朋友的鼓勵與祝福。擁有了朋友，就擁有了已然樂(lè )，最后水到渠成地點(diǎn)明題旨。作者思緒飛揚，句子非常優(yōu)美，語(yǔ)言干脆利落，絕不拖泥帶水，很值得咀嚼品味。
我擁有我快樂(lè )作文10
小學(xué)時(shí)，我生了一場(chǎng)大病。我住進(jìn)了A院，發(fā)著(zhù)高燒，連話(huà)都說(shuō)不清。A院的住院條件不錯，可是冷清的病房里氣氛有種說(shuō)不出來(lái)的壓抑。沒(méi)有同齡的小伙伴可以交流，也沒(méi)有什么玩具，每天面對的，只有醫生、護士檢查時(shí)嚴肅的面孔和病友們漠然甚至略帶絕望的神情。我不知做了多少檢查，抽了多少次血，沒(méi)有了對疼痛的感覺(jué)。但是在這種單調枯燥的生活里，陪伴我、給我鼓勵，給我溫暖的，是我的家人們。
住院期間，每周都要更換手上的針頭。脫離病房，孤身一人來(lái)到黑暗陰冷的小房間，被孤單、恐懼所包圍著(zhù)，不知如何是好。冷漠的護士小姐在我眼里仿佛是兇神惡煞的魔鬼，正一步步逼近。不知多久以后，我的手背上很難扎出血來(lái)了，我只好接受一次又一次的折磨。每當這時(shí)，媽媽就會(huì )站到我身邊，用溫柔的聲音鼓勵我，安慰我，使我覺(jué)得在這世上只要有媽媽在，就沒(méi)有什么好怕的了，我便放下心來(lái)，不再掙扎，仿佛是有了面對一切的勇氣。
學(xué)校自然是去不成了，爸爸便抽空去學(xué)校一趟，向老師要作業(yè)，回來(lái)給我講解。他一邊披星戴月地工作著(zhù)，一邊要照顧我的學(xué)習，這辛苦是我無(wú)法想象的。在他的幫助下，那學(xué)期的期末考試里，我居然取得了班級第一、年級第二的好成績(jì)，使全校震驚。這離不開(kāi)爸爸對我的循循善誘和無(wú)私付出。
回到病房，總能看到外婆慈祥的笑臉。心靈手巧的她，每次來(lái)都帶給我無(wú)限的快樂(lè )。她教我串珠子，教我折紙花，給我講故事，每次還總是帶來(lái)一碗濃湯，或是雞鴨鵝，或是牛羊魚(yú)，味道鮮美，回想起來(lái)似乎還有那么一絲愛(ài)的味道。
年邁的.外公雖然嚴厲，但總是默默地關(guān)心著(zhù)我。一次買(mǎi)一種昂貴的藥，他二話(huà)不說(shuō)，不顧凌冽的寒風(fēng)，跨上自行車(chē)去尋找。附近的小藥房沒(méi)有賣(mài)這種藥，他就去了遠一些的、再遠一些的……當外公提著(zhù)藥、喘著(zhù)氣出現在病房里時(shí)，己經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)……
在大家的共同努力下，我出院了。沐浴著(zhù)久違的陽(yáng)光，聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)清脆的叫聲，伴隨家人們輕快的腳步，我離開(kāi)了A院�；厥�，是醫生們在向我們告別。春光下那一張張笑臉，使我莫名的感動(dòng)。多年后我每每回想起那刻骨銘心的記憶，還是感到幸福和快樂(lè )。在那段時(shí)光里，我體會(huì )到了來(lái)自家人、來(lái)自陌生人的愛(ài)。這些愛(ài)仿佛一盞盞明燈，照亮我們生命中最灰暗的時(shí)刻，給我們的心靈注入一縷縷陽(yáng)光，使我們有了面對一切的自信和勇氣。這些愛(ài)雖然形式不同，但是都是人們對我們的關(guān)心、鼓勵、相信。
擁有最重要的、獨一無(wú)二的親情和健康的身體的這樣無(wú)所畏懼的我，何嘗不是幸福、快樂(lè )的呢？
我擁有我快樂(lè )作文11
朋友們，不要再抱怨生活中的不盡人意了，閉上你的眼睛，在大腦里仔細搜索，你會(huì )驚奇的發(fā)現：“噢！原來(lái)自己擁有的這么多！”
我曾聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事，一個(gè)落魄頹唐的年輕人在經(jīng)歷了失敗的打擊后，對生活失去了信心。他認為自己一無(wú)所有，于是找到了一位智慧的老人。老人問(wèn)他：“我用100萬(wàn)來(lái)買(mǎi)你的雙手好么？”“當然不行！”年輕人急忙反駁�！澳俏矣�500萬(wàn)來(lái)買(mǎi)你的雙腿好么？”老人繼續問(wèn)�！安�！”年輕人還是堅定地回答。老人笑了，說(shuō)“你看，你已經(jīng)擁有這么多了�！�
這個(gè)故事讓我很是感動(dòng)，我仔細想一想，原來(lái)我所擁有的，也遠遠不只只有想象中的那么少。
我可以感受父親如山一般的父愛(ài)，在遭受挫折時(shí)，總有一雙溫暖而厚實(shí)的大手可以將我從泥濘中拉出來(lái)。我也可以體驗涓涓細流一般的母愛(ài)，在受傷時(shí)媽媽送來(lái)的那一杯暖茶，總可以給我破碎的心一絲溫暖的慰籍。
我想，我所擁有的這些，一定會(huì )比孤兒或是單親家庭的孩子要多得多。我有什么理由不快樂(lè )呢？
我可以坐在寬敞明亮的教室里，享受學(xué)習帶給我的樂(lè )趣。我的思緒可以在老師的帶領(lǐng)下在宇宙中暢游，我可以忘情的在知識的海洋里吮吸養料，在書(shū)桌上傾聽(tīng)筆與紙所摩擦發(fā)出的沙沙的聲音。我也可以在實(shí)驗室里探求生命的奇跡，更可以在田徑場(chǎng)上自由的奔跑。
我想，我所擁有的這些，一定會(huì )比貧困山區里渴望知識而上不了學(xué)的孩子要擁有的多得多。我有什么理由不快樂(lè )呢？
我可以用眼睛看清楚這個(gè)美麗的世界，可以用耳朵傾聽(tīng)美妙的樂(lè )聲，可以用鼻子聞到沁人心脾的氣味，可以用嘴巴品嘗美味的食物。我也可以自由自在的在藍天下奔跑，或是用靈巧的雙手編制出各種各樣的小作品。
我想，我所擁有的'這些，一定會(huì )比殘疾人或是忍受病痛折磨的人要多得多。我有什么理由不快樂(lè )呢？
我可以在節假日，在艷陽(yáng)天下和朋友爬上山頂，享受大汗淋漓的快感。我可以坐在電視機前尋找感興趣的節目。我也可以和知心朋友講些悄悄話(huà)，向老師傾訴成長(cháng)的煩惱。我更可以享受朋友們對我真摯的友情。
我想，我所擁有的這些，一定比缺少朋友或是生活枯燥的人要多得多。我有什么理由不快樂(lè )呢？
朋友們，不要再抱怨生活中的不盡人意了，閉上你的眼睛，在大腦里仔細搜索，你會(huì )驚奇的發(fā)現：“噢！原來(lái)自己擁有的這么多！所以我是世界上最快樂(lè )的人�！�
我擁有我快樂(lè )作文12
生活中，有許多種“擁有”，不同的“擁有”有著(zhù)不同的含義，但在我眼里，擁有了友誼就擁有了一切，擁有了友誼也就擁有了世間所有的快樂(lè )與幸福。--題記
“友誼”，一個(gè)多么熟悉的名詞，但是它卻包含著(zhù)讓人沉思的含義。
無(wú)論是腰纏萬(wàn)貫的富人還是衣衫襤褸的乞丐，我想他們應該都渴望著(zhù)一段真摯的友誼。讓我講一個(gè)故事吧：很久很久以前，在意大利，有個(gè)小伙子叫皮斯，不知道怎么回事惹怒了當時(shí)的暴君尤奧尼，尤奧尼決定一個(gè)月后絞死皮斯。皮斯很孝順父母，他想回家跟老人見(jiàn)上最后一面，可暴君尤奧尼怎么也不同意。這是，皮斯的一個(gè)朋友，名字叫達蒙的站了出來(lái)，表示愿意代替皮斯服刑，讓他回家看望父母，還答應如果皮斯到行刑的日子還不回來(lái)的話(huà)，他可以代替他接受絞刑。這樣的友誼讓暴君也感動(dòng)了，答應他們的請求。
行刑的日子就要到了，皮斯還沒(méi)回來(lái)。人們都說(shuō)達蒙太傻了，竟然這樣相信友情，結果還要賠上自己的`性命。人們都抱著(zhù)看戲的態(tài)度圍觀(guān)著(zhù)——達蒙已經(jīng)被送上了絞刑架，絞刑就要開(kāi)始了！突然，暴雨中，有人大喊：“等一下，我回來(lái)了！”皮斯飛奔而至。
所有的圍觀(guān)者都愕然，繼而落淚了，這才是真正的友誼！可這樣的朋友竟然有一個(gè)要先離開(kāi)人世了！不過(guò)，接下來(lái)又發(fā)生了一件讓人們更意外的事：暴君尤奧尼竟然下令赦免了皮斯，他也被這樣的友誼所感染，說(shuō)：“我愿意用一切，來(lái)?yè)Q取這樣的友誼�！甭�(tīng)完了，有很多的感觸吧！
擁有友誼的人是多么的幸運��！我有一個(gè)好朋友，她好像從來(lái)都沒(méi)有煩惱！整天嘻嘻哈哈的！我很羨慕她。她比我大一歲，有時(shí)像一個(gè)姐姐一樣！她不但與我同班還同桌。如今我們已經(jīng)初三了，可我的父母不在我的身邊。所以我經(jīng)常很不開(kāi)心。每次下課我總是一個(gè)人看書(shū)。而她總是來(lái)“打擾我”。故意的用手指戳我，逗我笑，就這樣我笑了。她很愛(ài)笑！很愛(ài)笑！也許被她感染了吧。我也變得快樂(lè )了。這些我和她是一起長(cháng)大的。論輩分我是她姑姑，于是她總是姑姑，姑姑的叫我，弄得我很無(wú)奈，呵呵。有一次，我們班正在上政治課，正當我們都聽(tīng)的很認真的時(shí)候。她突然發(fā)出一聲：啊…。全班頓時(shí)無(wú)聲，2秒后全班笑了起來(lái)。連平時(shí)一臉嚴肅的政治老師也笑了起來(lái)。
友誼像彩虹，你擁有友誼，就擁有了七彩的光輝；友誼想太陽(yáng)，你擁有了友誼，就擁有了溫暖的陽(yáng)光；友誼像大海，你擁有了友誼，就擁有了晶瑩的浪花；友誼像……
友誼，能使天空穿一身藍；友誼，能使森林披一身綠；友誼，能使陽(yáng)光更加溫暖；友誼，能使甘霖更加晶瑩。
我就擁有了友誼，所以我感到很快樂(lè )。
我擁有我快樂(lè )作文13
我擁有我快樂(lè )我擁有的東西許許多多，有些讓我興奮，有些讓我憂(yōu)愁，有些則讓我快樂(lè )。我快樂(lè )的東西也有不少，我最懷念的還是初中時(shí)擁有和同學(xué)的友情。
出識
六年的小學(xué)時(shí)光一閃而過(guò)，轉眼我就進(jìn)了中學(xué)，我第一次去學(xué)校的時(shí)候很興奮，我可以看到許多新的同學(xué)，我很興奮的就到學(xué)校，到了學(xué)校我才知道學(xué)校太大了，我根本不能找到班級，還好這時(shí)有個(gè)人從我身邊走過(guò)我就問(wèn)他預備1班怎么走，他驚奇地對我說(shuō)，他和我是一個(gè)班級的，我真是慶幸自己運氣這么好碰到了自己班的同學(xué)，到了班級后我們邊各自找了一個(gè)位子做下來(lái)。老師很早就到了幫我們安排了位子，我們2個(gè)還做在了一起我們互相認識了，原來(lái)他叫小A“酒縫知己千杯少”我們2個(gè)說(shuō)話(huà)很投機。美好的時(shí)光總是過(guò)得那么快，轉眼我們就到初三了，在初三剛剛開(kāi)始的時(shí)候發(fā)生了一件事，讓我們的友情更加牢固人生中真正的友情不多要好好把握過(guò)去的將不會(huì )在來(lái)，我十分珍惜我們之間的友誼。
雨中兄弟情
那是一天風(fēng)雨交加的晚上，我們上好課已經(jīng)是下午5點(diǎn)30分了，學(xué)校門(mén)口有許多學(xué)生，我們2個(gè)也是其中的一份，今天早上我看陽(yáng)光明媚，就沒(méi)想到要帶傘，此時(shí)小A從包里拿出了一把傘，他對我說(shuō)：“我們順路我送你回家把”，這對我來(lái)說(shuō)真是雪中送炭��！我們2個(gè)步履蹣跚的走了出去，今天的雨特別大，由于小A的雨傘太小了，我們2個(gè)人根本無(wú)法全部躲在傘下面盡量讓人淋不到雨，我們把書(shū)包放在胸口快步向前跑，我漸漸的感覺(jué)雨小了，心的`心才放了下來(lái)，走著(zhù)走著(zhù)我發(fā)覺(jué)不大對竟，雨聲并沒(méi)有減小啊，我看了看小A原來(lái)是他讓自己站在雨中讓我少淋點(diǎn)雨，我趕快把他拉進(jìn)了雨傘對他說(shuō)：“你這樣會(huì )生病的�！彼麑ξ艺f(shuō)：“反正我身體好沒(méi)什么大礙的�！蔽疫�是執意要他多站點(diǎn)。就這樣我們回到了自己家中。第二天，我生病了沒(méi)到學(xué)校。第三天，我來(lái)到學(xué)校才知道小A也沒(méi)來(lái)學(xué)校，有人還風(fēng)趣地對我說(shuō)，你們2個(gè)真巧啊還一起生病，我只是對他笑笑。在這笑聲背后是我們3年來(lái)共同建立的友情，友情是通過(guò)事情不斷累積，我們的友情通過(guò)這次有進(jìn)了一不。
分離
初三小A他轉了，他搬家了，離開(kāi)這個(gè)學(xué)校很遠，我很想留住他，但我也知道我留不住他，面對將要到來(lái)的分離我們或許有些悲痛，但是天下無(wú)不散之宴席，我們的情義將永遠保存。友情要的不是天長(cháng)地舊，而要的是在困難時(shí)的幫助，我擁有我們的友情而快樂(lè )，我擁有這樣一個(gè)“兄弟”而快樂(lè )。
我擁有我快樂(lè )作文14
花兒擁有小草，才得以展現它的美貌；河水擁有魚(yú)兒，才得以展現出它的清澈；藍天擁有白云，才得以展現出它的寬廣……而我擁有的是一份濃濃的、無(wú)法用言語(yǔ)表達的親情。
她在我的生活中扮演著(zhù)兩個(gè)角色——和藹可親的姑媽和認真嚴厲的老師。
“課上別走神”
她是一位對學(xué)生要求嚴格的老師，我們作業(yè)本上出現的錯誤，她都會(huì )在課間找同學(xué)一個(gè)一個(gè)地講解直到我們都弄懂為止。
在她的課上也必須認真聽(tīng)講。有次上她的英語(yǔ)課時(shí)我一不小心走神了，她就點(diǎn)到了我的.名字，讓我站起來(lái)講解某個(gè)單詞的用法。我慢慢吞吞地站了起來(lái)，就感覺(jué)有一股熱流沖上了我的腦袋，臉像發(fā)燒一樣燙。事后，她找我談話(huà)說(shuō)：“上我的英語(yǔ)課還走神，就別說(shuō)語(yǔ)文、數學(xué)和其它學(xué)科啦。課上別走神！上課時(shí)認真聽(tīng)講是最重要的學(xué)習態(tài)度的，不然怎么搞好學(xué)習呢？”
我知道，姑媽這是為我好！
“放學(xué)了早點(diǎn)回家”
星期二英語(yǔ)晚自習后，我和同學(xué)結伴乘車(chē)回家。
上了公交車(chē)后，我看到了窗外有個(gè)我熟悉的身影——那正是我的姑媽?zhuān)∷路鹪谕页俗哪禽v公交車(chē)上眺望著(zhù)什么。最后，她的視線(xiàn)鎖定在我的身上，目光與我碰個(gè)正著(zhù)。只見(jiàn)她的嘴角微微上揚，那深邃的眼睛好像在告訴我：“早點(diǎn)回家，不要在回家的路上逗留太長(cháng)時(shí)間�！�
我明白，姑媽是為我好。
“多吃菜，長(cháng)身體呢”
在生活中，脫離了老師身份的她，又是別有一番情景了。她很喜歡烹飪，平時(shí)閑暇時(shí)就會(huì )苦練廚藝。
春節期間，我同父母一同來(lái)到姑媽家做客，一進(jìn)門(mén)，撲鼻而來(lái)的便是飯菜的清香。聞香的客人們知道飯做好了，便紛紛圍坐在餐桌旁。我們兩眼放著(zhù)金光，好似被這一盤(pán)盤(pán)菜肴的香味所吸引。姑爹說(shuō)了句：“可以開(kāi)飯啦！”客人們便紛紛伸出了筷子，不知是誰(shuí)說(shuō)了句“嗯，這菜味道真不錯！”果然，付出總會(huì )有回報，只見(jiàn)姑媽望著(zhù)這滿(mǎn)桌子的菜，露出了欣慰的笑容。然后姑媽對我說(shuō)道：“小睿，多吃菜，你正在長(cháng)身體呢�！边呎f(shuō)邊拿起筷子往我碗里夾菜，滿(mǎn)滿(mǎn)當當一大碗。
這就是我的姑媽?zhuān)「y忘您在吃早餐時(shí)為我遞上的一杯熱稀飯，還有早已為我買(mǎi)好了資料書(shū)和作業(yè)本，課上我時(shí)常感受到坐在教室后面改作業(yè)的您關(guān)愛(ài)的目光……
我也為擁有這樣一位好姑媽、好老師感到慶幸。謝謝您！我會(huì )好好努力，不負您的期望！
我擁有我快樂(lè )作文15
如果說(shuō)大海擁有的是寬容，包容每一滴水，鑄成波濤洶涌；如果說(shuō)高山擁有的是巍峨，充實(shí)每一層巖石，形成峭壁；如果說(shuō)天空擁有的是淡然，飄云飛鳥(niǎo)彩虹，鑄成朗朗天高，那么我擁有的應該是青春。
青春最美好的代名詞，大概就是少年吧，如今我們就處在青春時(shí)刻，我們是少年，少年是怎樣的呢？他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆。少年就是少年。在十五六歲的年紀里，意氣風(fēng)發(fā)，拼搏向上。在青春里，我是快樂(lè )的。
風(fēng)吹向了田野，我與烏鴉一同落在稻草人上，陽(yáng)光灑在了我的身上，金燦燦的將我裹上。風(fēng)穿過(guò)樹(shù)梢，穿過(guò)花叢，穿過(guò)我的指尖，吹起了我的衣角。我背著(zhù)帆布包走在去學(xué)校的路上，小張在我身后拍了拍我的左肩，跳到我的右手邊，對我說(shuō)“早上好呀！”，她的.眼睛笑得瞇成了月牙，兩頰的蘋(píng)果肌白里透紅，我笑著(zhù)回答，“早上好呀，吃早餐了嗎？”兩個(gè)小女孩結伴著(zhù)走，談著(zhù)女孩子之間的小秘密，時(shí)不時(shí)笑出幾聲，一直走到了教室里。
上午有體育課，同學(xué)們一早起來(lái)，絲毫無(wú)困意，連上三節數學(xué)課，仍是精神百倍，似乎不會(huì )疲憊，下課鈴響，等待老師講完最后一題，三兩下收拾了自己的書(shū)包，奔向操場(chǎng)，同學(xué)們一個(gè)賽著(zhù)一個(gè)奔跑在前面，男生的勝負欲超強，一個(gè)個(gè)的爭做“領(lǐng)頭羊”，女同學(xué)也不甘示弱，緊隨其后，體力不支的同學(xué)在鼓勵聲中堅持奔跑到底。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的空隙，落在了同學(xué)們的臉上，身上一個(gè)個(gè)喘著(zhù)粗氣，雙手扶著(zhù)腰，汗珠從頭上滑到臉頰，鬢角上順著(zhù)落下了汗珠。等到自由活動(dòng)，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，同學(xué)們分成了兩撥，一群跑向籃球場(chǎng)，一群跑向足球場(chǎng)，臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心與幸福，這就是少年。
下午過(guò)后晚自習的第一節，太陽(yáng)漸漸西沉，晚霞是紫橙色的，云朵像是草莓味的棉花糖，飄飄悠悠，掩護著(zhù)太陽(yáng)撤離向西邊落在山的那一邊，小劉向坐在窗旁的同學(xué)問(wèn)：“夕陽(yáng)好看不？是什么顏色的，和昨天一樣嗎？”小宋聽(tīng)見(jiàn)后也很是好奇的探著(zhù)腦袋問(wèn)：“看得到太陽(yáng)嗎？”老師咳嗽了兩聲，他們倆立刻坐端正，老師接著(zhù)又講題。晚自習的最后一節，每個(gè)同學(xué)都很投入地聽(tīng)老師講題，偶爾有的舉起手提問(wèn)為什么，整節課過(guò)得非�？�，似是書(shū)上的葉子飄飄悠悠落到了地面上。這就是少年。
少年是永遠熱愛(ài)生活的，我的青春是快樂(lè )的，南濱路上飄著(zhù)少年的歌聲，晚風(fēng)將少年的心事吹向遠方。
【我擁有我快樂(lè )作文】相關(guān)文章：
我擁有我快樂(lè )作文01-28
我擁有我快樂(lè )的作文05-01
作文我擁有，我快樂(lè )05-12
作文我擁有我快樂(lè )08-25
我擁有,我快樂(lè )的作文09-22
我擁有，我快樂(lè )作文10-15
我快樂(lè )我擁有作文03-08
我擁有，我快樂(lè )作文06-20
我擁有我快樂(lè )作文07-01
我擁有，我快樂(lè )作文05-28