學(xué)習的快樂(lè )作文錦集八篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的學(xué)習的快樂(lè )作文8篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇1
每個(gè)父母都希望自己的孩子學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，將來(lái)?yè)碛谐晒Φ娜松��？墒菦](méi)有成就感的孩子怎么會(huì )成功呢？
《學(xué)習也可以很快樂(lè )》這本書(shū)講述了：主人公金珠的理想是當一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀(guān)天文臺，學(xué)習宇宙知識�？墒菋寢屢宦�(tīng)說(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去，因為媽媽認為，金珠的夢(mèng)想太遙遠了，還是學(xué)好英語(yǔ)更重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營(yíng)”，金珠和爸爸展開(kāi)了一次打動(dòng)媽媽的“特別行動(dòng)”，她開(kāi)始為了自己的夢(mèng)想而努力。在這個(gè)過(guò)程中金珠有了一個(gè)重大發(fā)現，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習中享受一個(gè)個(gè)小小的成就，學(xué)習也可以很快樂(lè )。這個(gè)故事讓我懂得如果能通過(guò)獲得成就感讓為夢(mèng)想而學(xué)習的過(guò)程變得快樂(lè )起來(lái)，那么我們最終會(huì )成為學(xué)習的主人。
生活中，通過(guò)有計劃的自覺(jué)學(xué)習而得到成就感的同學(xué)，和從沒(méi)有成就感或很少有成就感的同學(xué)對生活，人生的態(tài)度截然不同：有成就感的'同學(xué)對生活充滿(mǎn)著(zhù)激情，愿意通過(guò)自己不懈的努力，達到自己的目的，對理想充滿(mǎn)著(zhù)希望；而沒(méi)有成就感的同學(xué)在遇到困難時(shí)會(huì )有抱怨，也正因為沒(méi)有自信，遇事喜歡猶豫，拖拉。
一些同學(xué)因很少在學(xué)習中獲得成就感，從而缺乏自信，而父母還要讓孩子參加課外班，導致這些同學(xué)的生活可以用一句話(huà)簡(jiǎn)明概括：整個(gè)周末，要么在補課，要么在補課的路上。課外班，是身體的限制，更是精神的限制。而讓孩子變成學(xué)習的奴隸，不如讓孩子變成學(xué)習的主人。
希望大家通過(guò)讀這本書(shū)，能學(xué)會(huì )從成就感中找到自信，在自我激勵中找到快樂(lè )，愛(ài)上學(xué)習，成就夢(mèng)想。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇2
學(xué)習能讓人獲得知識，能讓人進(jìn)步，還能讓人體會(huì )到快樂(lè )。
有一天，我放學(xué)回來(lái)，拿起了一本有關(guān)數學(xué)的書(shū)津津有味地讀了起來(lái)�？墒俏曳较乱豁�(yè)的時(shí)候，看見(jiàn)了一道讓讀者思考的數學(xué)題。我一點(diǎn)一點(diǎn)從題目中找信息，然后便開(kāi)始思考做這道題的方法。但是我費盡了腦子也想不出來(lái)，我并不想麻煩父母，想自己做出來(lái)。我一遍又一遍的讀信息，想出各種不同的思路，卻怎么也做不出來(lái)，我只好放棄了。
在一堂數學(xué)課上，老師正在講一道題，我發(fā)現這道題和我昨天看的書(shū)上的題的.類(lèi)型一模一樣。我感到很驚喜，于是我認真地聽(tīng)老師講的方法和思路。在放學(xué)回家的路上，我加快了腳步，飛奔到家里，急忙拿起了那本書(shū)。我一邊想思路，一邊把方法寫(xiě)在書(shū)上。最后我終于做出了這道題。我把這件事告訴了父母，他們都說(shuō)我太棒了，把學(xué)到的知識活學(xué)活用。
從這件事中我真切地體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )，我們要把學(xué)習到的知識活學(xué)活用，這樣學(xué)習才會(huì )更快樂(lè )，更有價(jià)值。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇3
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是《我學(xué)習、我運動(dòng)、我快樂(lè )》。作為一名教育戰線(xiàn)上工作三年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了省教育廳組織的青年教師崗前培訓，系統的學(xué)習了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識，但通過(guò)這三年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓學(xué)到的那些教育理論知識過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要學(xué)習改進(jìn)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩�！皥猿謱W(xué)習”這個(gè)問(wèn)題并不僅局限于單單地讀書(shū)。隨著(zhù)傳媒擴大，電腦上網(wǎng)的普及等，使學(xué)生獲取知識擁有了越來(lái)越廣闊的空間。教師已不再是唯一的信息源。教師與學(xué)生的知識已不再是同心圓中大圓與小圓的關(guān)系，而是兩個(gè)相交的一大一小的.圓。加之，自推行新的課堂改革模式以來(lái)，課堂空前的活躍，學(xué)生把自己當成了課堂的主人，他們真是什么都會(huì )問(wèn)，什么都敢問(wèn)。特別是語(yǔ)文學(xué)科包羅萬(wàn)象，涉及到各科知識以及社會(huì )知識，如天文、地理、影視、心理學(xué)，甚至明星。所以，作為語(yǔ)文老師真的需要“眼觀(guān)六路，心學(xué)八方”。要關(guān)心新知識，補充和更新新知識，學(xué)習新理念、創(chuàng )新新方法，知識和眼界要不斷地與時(shí)俱進(jìn)。要不斷地去認識新事物，了解這個(gè)大千世界，要與學(xué)生思想接軌，琢磨和研究學(xué)生思維方式、充分地了解學(xué)生的思維水準，只有這樣才能順應時(shí)代的發(fā)展要求，適應當前的教學(xué)改革的新潮流，適應教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。所以作為一個(gè)老師必須堅持學(xué)習，堅持提升自己。
教師這個(gè)職業(yè)，教師長(cháng)期的坐而論道，缺乏體育鍛煉，像頸椎病、肥胖癥等稍不注意就會(huì )有。而且長(cháng)期從事腦力與體力的勞動(dòng)。長(cháng)期以來(lái)工作壓力大。需要更加地自己關(guān)愛(ài)自己，保持身心健康。該工作的時(shí)候工作，該休息的時(shí)候休息，是自己時(shí)刻保持一種愉悅的精神狀態(tài)。每天堅持鍛煉身體，保持身心的舒適和愉悅�！懊刻戾憻捯恍r(shí)，健康生活一輩子”這個(gè)理念大家都懂，可是每天真要我們老師拿出一小時(shí)鍛煉，確實(shí)很難。怎么辦，為了自己的身體健康，就要想千方、設百計地擠時(shí)間，花功夫去鍛煉。我們學(xué)校的部分老師們每天堅持每天利用早操和課間操時(shí)間做鍛煉，對老師職業(yè)病的預防都大有好處。身體好了，心情自然也會(huì )好，心情好了，天天開(kāi)心了，工作自然就有激情了沒(méi)有好的身體，就沒(méi)有好生活！沒(méi)有好的生活，更無(wú)從談起快樂(lè )！
還記得剛畢業(yè)的時(shí)候，我慷慨激昂，我也和楊板倉先生一樣有著(zhù)“自第桃園稱(chēng)太古，欲載大木拄長(cháng)空”一樣的志向，我也希望得一二英才教育之，不說(shuō)教出經(jīng)天緯地之才，但凡對他人、對社會(huì )有用之人，我就足已。作為一名青年教師，這份職業(yè)讓我曾快樂(lè )而自豪，也曾煩惱而困惑。醉后方知酒味濃，為師始知為師難。當語(yǔ)文教學(xué)和班級管理的擔子沉沉的壓在我肩頭的時(shí)候，當教育的煩瑣深深的困擾著(zhù)我的時(shí)候，我才真正體會(huì )到教師平凡生活的滋味，體驗到其中的艱辛和壓力。沒(méi)當老師以前，只知道老師不過(guò)每天上兩節課，批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)曾想到無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習。說(shuō)實(shí)在的，各種各樣的表格、各個(gè)部門(mén)的匯報材料……有時(shí)，著(zhù)實(shí)會(huì )讓我手忙腳亂、焦頭爛額。但是，看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，看著(zhù)那一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。我終于明白滿(mǎn)樹(shù)的花朵只源于我這一粒種子。漫步在校園里，認識的和暫時(shí)還不認識的學(xué)生“張老師好”的問(wèn)候每每讓我如履春風(fēng)；校長(cháng)的關(guān)懷、同事?tīng)N爛的笑靨讓我內心充滿(mǎn)陽(yáng)光。純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的愛(ài)，我找到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。因為有了教師的付出，孩子們才能由幼稚走向成熟，從嬌枝嫩葉茁壯成長(cháng)為大自然中多姿多彩的風(fēng)景。也許單調、也許枯燥，也許身體疲憊的、辛勞的，但也一定有幸福，一定有驕傲和自豪。
學(xué)習應該是教師學(xué)習工作和生活的一種常態(tài)；勤于運動(dòng)鍛煉身體是最基礎的本錢(qián)保障；快樂(lè )是一種尊重，一種認可，一種幸福溫馨的感覺(jué)！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇4
學(xué)習是一件苦差事，但苦中有樂(lè )，我的快樂(lè )來(lái)自學(xué)習。
攻克難題后，快樂(lè )無(wú)比。
周末，我又興致勃勃地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，因為完成后便可出去放松放松�？蓻](méi)料到，在完成“大業(yè)”之中，猛地跳出只“攔路虎”，來(lái)勢之兇，威力之大，“打”得我措手不及，同時(shí)也寸步難行。
我可不信邪，要我放手，沒(méi)門(mén)！
腦中每閃過(guò)一個(gè)解題方法，就立馬抓住，不讓它逃走。寫(xiě)在草稿紙上，仔細驗算，哎，可惜是錯的。揉成團，丟入紙簍中。推倒，重來(lái)！就這樣，我試了一種又一種方法。紙簍中的紙團越來(lái)越多，絞盡了腦汁，也沒(méi)能將其破解。
我忽然又想起一種解題方法，一試，果然成功了，我終于破解出來(lái)了！一種不可名狀的成就感油然而生，美滋滋的快樂(lè )感涌上心頭。我繼續跳入題海之中，想再次體驗那種解題后的快樂(lè )和自豪。
考試成功的'體驗，快樂(lè )美妙。
期末考試中，我考了個(gè)不錯的成績(jì)。剛聽(tīng)到消息時(shí)，我有些不敢相信。確定那是真的后，我喜不自禁。我一學(xué)期的努力并沒(méi)有白費，這增加了我學(xué)習的自信和快樂(lè )。我將這喜訊告訴了家人。父親和母親承諾我要重重的獎賞我，讓我提一個(gè)獎賞的要求、方式，他們將盡可能地滿(mǎn)足；外婆、大姨、小姨等紛紛獎了紅包，遠在外省讀大學(xué)的兩位表姐也發(fā)來(lái)了祝賀，甚至連平時(shí)不輕易表?yè)P我的外公都夸了我。取得了好成績(jì)，竟得到那么多人的關(guān)注和獎賞，我還有什么理由不快樂(lè )？
我的快樂(lè )來(lái)自學(xué)習，它使我感到了自豪和喜悅。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇5
快樂(lè )是人生中最有價(jià)值的東西。記得我曾讀過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)六年級的畢業(yè)生覺(jué)得壓力很大，每天一回家就是做作業(yè)；節假日，父母整天都請家教來(lái)給他輔導；考試前，老師又布置了大量的復習作業(yè)，還要溫習功課……壓得他簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，每天都很憂(yōu)愁。于是，父母想了個(gè)辦法，就是雙休日帶他到郊外散散步，放松一下。果然，回來(lái)后，他覺(jué)得壓力小了，精神飽滿(mǎn)。那個(gè)學(xué)生快樂(lè )極了，學(xué)習也不再是一件苦惱的事了。我就是一個(gè)快樂(lè )的孩子，快樂(lè )，促使著(zhù)我學(xué)習天天進(jìn)步。 走出書(shū)本，走出教室，走進(jìn)大自然是一種快樂(lè )的享受。它不僅能陶冶情操，也能開(kāi)闊視野。清晨，當陽(yáng)光照在草地上的時(shí)候，我坐在柔柔的草地上，看著(zhù)那早晨尚未蒸發(fā)的小露珠，亮亮的，還是透明的，它多么像一顆銀色的寶石呀！瞧！那湖邊的千萬(wàn)條柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉。它們像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，不肯讓人看見(jiàn)似的�？�！
湖面上人們所熟悉的小燕子，穿了身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，還有剪刀似的尾巴，顯得那么活潑可愛(ài)。它在天空中盤(pán)旋了幾下，又向遠方飛去。這大自然的一切是多么可愛(ài)！游玩過(guò)后，帶著(zhù)游玩中不知不覺(jué)增長(cháng)的見(jiàn)識和快樂(lè )的心境回到家里，投入到學(xué)習中去，你會(huì )覺(jué)得整個(gè)兒一天都將過(guò)得十分快樂(lè )。
當你享受了生活的美麗與快樂(lè )后，你會(huì )覺(jué)得學(xué)習中也有快樂(lè )。就拿我的英語(yǔ)來(lái)談吧！因為平時(shí)我注意多練、多背、多說(shuō)、多寫(xiě)，因而經(jīng)�？家话俜�。這一次次的.一百分給我帶來(lái)了快樂(lè )，也成了我學(xué)習的動(dòng)力�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)鮮艷的一百分，我不禁陷入了幻想：十五年后，我長(cháng)大了，當一名英語(yǔ)教師。當看到我的學(xué)生夸我的英語(yǔ)讀得好時(shí)，心里樂(lè )滋滋的。有時(shí)，我會(huì )給他們講點(diǎn)課外英語(yǔ)或用英語(yǔ)講一個(gè)小笑話(huà)，把他們逗樂(lè )了。想到這時(shí)，我不由得笑出了聲。是啊，能當個(gè)英語(yǔ)教師多好呀！能用流利的外語(yǔ)與人交流，我還可以經(jīng)常出國，觀(guān)賞國外的風(fēng)景，了解各國的習俗，掌握他們更多古老輝煌的歷史文化。
這些雖是幻想，卻每每激勵著(zhù)我快樂(lè )地學(xué)習。
學(xué)習中，老師的一個(gè)眼神，一聲夸獎；父母的一個(gè)微笑，一聲贊許，都讓我們快樂(lè )，由此激勵著(zhù)我們獲得更大的成功。
快樂(lè )是學(xué)習的動(dòng)力，它能讓我們享受學(xué)習的過(guò)程，獲得成功的喜悅。
同學(xué)們，保持快樂(lè )的心境吧！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇6
學(xué)習這條路，漫長(cháng)而艱辛，而我不痛苦，因為我學(xué)會(huì )了快樂(lè )。
沉重的書(shū)包里裝滿(mǎn)了我的希望，那些課本中的知識，被我一天天的掘出，化作了我的智慧。雖然早已疲憊了，手也磨出了泡，也不會(huì )痛苦，因為我自己知道，我的智慧背囊在一天天膨脹，背上壓著(zhù)我的書(shū)也將被我踩在腳下，變成我登上成功的階梯。獲取知識是快樂(lè )的，我正懷著(zhù)微笑向理想走去。
學(xué)習的內容不僅是學(xué)校的各門(mén)功課，更重要的`是我們的生活。因此我更想去了解我身邊的事，我偉大的祖國，我生活的地球。閱讀報紙成為了我的“必修功課”。晚上回到家，我迫不及待地翻開(kāi)報紙，想看看發(fā)生了什么事，我們的地球有什么變化。但總有許多不能理解的地方，有時(shí)看著(zhù)激動(dòng)了就會(huì )“破口大罵”。通過(guò)報紙，能夠學(xué)會(huì )怎樣辨別是非、待人接物，還引發(fā)了我的思索，思索我的人生，我該成為一個(gè)怎樣的人。更激發(fā)了我的好奇心，向大人問(wèn)東問(wèn)西，他們也總是耐心講，有時(shí)問(wèn)題太多，他們也會(huì )拒絕回答，我就只能去翻書(shū)了，而書(shū)又會(huì )給我拓展更多的東西。我從報紙上學(xué)到的，一定不會(huì )在考試中出現，但卻是一個(gè)人在社會(huì )上生存的技巧。解答完了問(wèn)題，我感覺(jué)很開(kāi)心，因為又有所收獲，而這種快樂(lè )的情緒，會(huì )使我的作業(yè)完成得更快、更好。
當然，這種情緒在作業(yè)太多時(shí)不能維持很久，我又會(huì )變得煩躁。就使用我新學(xué)到的方法——讀書(shū)。這里的“書(shū)”絕不是課本，而是我喜歡的散文、詩(shī)歌。閱讀時(shí)我也會(huì )很放松，這樣既獲取了知識，又調節了情緒。
這樣勞逸結合，便是快樂(lè )的。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇7
有人認為：學(xué)習是痛苦的。理由很簡(jiǎn)單：懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪。這些令人意想不到的學(xué)習方法，讓一些人對學(xué)習望而生畏。但我卻認為，學(xué)習是快樂(lè )的�，F在我們不只是在課堂學(xué)到知識，也可以在課外學(xué)知識；例如在博物館可以學(xué)到豐富的歷史知識；到世界各地旅游可以更深入地了解當地民俗風(fēng)情。在生活中，到處都有知識，需要的是有發(fā)現的眼睛，求學(xué)的動(dòng)力。
子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎，有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎，人不知而不慍，不亦子乎�？鬃诱f(shuō)得好，的確如此。當自己在學(xué)習上遇到困難，解決了難題，這不是件值得讓自己高興的事？一個(gè)人好像一根竹子，身體強壯，竹變成箭，學(xué)會(huì )知識，是一個(gè)知識淵博的人，箭頭套上了一個(gè)鋒利的矛頭，讓箭更具有殺傷力。
一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，學(xué)到的知識屬于自己，一個(gè)擁有無(wú)窮知識的人，高興的'非已莫屬；一個(gè)聰明的人，利用時(shí)間學(xué)習，從不浪費，要某個(gè)領(lǐng)域上有了更高的成就，成功的人可能是他。
我就是一個(gè)很好例子：今天晚上，媽媽教我踢毽子。一開(kāi)始，我連開(kāi)毽子都不會(huì )，可我抱著(zhù)快樂(lè )的心情去學(xué)習，很快，我就學(xué)會(huì )了，甚至愛(ài)上了踢毽子。其實(shí)，學(xué)每一樣本領(lǐng)，只要你有愉快的心情，就很容易學(xué)會(huì )。只要你覺(jué)得學(xué)習快樂(lè )，就會(huì )認為學(xué)好并不難。
在學(xué)習中有無(wú)窮的快樂(lè )，你找到了嗎？
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇8
一個(gè)人，如果不懂得分享，就會(huì )缺少快樂(lè )；一個(gè)人，如果不懂得分享，就會(huì )感到孤獨。分享是一種神奇的東西，它使人的快樂(lè )增多、悲傷減少。
記得六歲那年，我還是個(gè)任性自私的孩子，可經(jīng)歷了那件事后，讓我真正地懂得了分享的快樂(lè )。那天，媽媽給我買(mǎi)了一架電子琴,因為它顯得十分精巧，所以我對它愛(ài)不釋手。有一天,我的好朋友媛媛到我家來(lái)玩，正好我在陽(yáng)臺看花，突然，我聽(tīng)到臥室里傳來(lái)了清脆的琴聲，咦，是誰(shuí)在動(dòng)我的琴呢？我連忙跑過(guò)去看，見(jiàn)媛媛正在彈我的琴，我頓時(shí)大發(fā)雷霆，像發(fā)怒的獅子一般沖著(zhù)媛媛怒吼：“誰(shuí)讓你碰我的電子琴，你要是弄壞了怎么辦！”她的臉頓時(shí)變得通紅通紅的，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，她羞愧地望著(zhù)我，我生氣地瞪著(zhù)她，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。過(guò)了幾分鐘，她真誠地對我說(shuō)：“昕燁，原諒我吧，你的琴太漂亮了，我沒(méi)有問(wèn)你，我就??”我心軟了，說(shuō)：“好吧，我原諒你�！辨骆虏](méi)有小肚雞腸地跟我計較，反而更加熱情地和我拉起了手。這時(shí)，我倒有點(diǎn)不好意思了，心想：“我為什么那么小氣呢，媛媛又沒(méi)弄壞呀！我倆是最要好的朋友呀！哎??”看著(zhù)媛媛?tīng)N爛的'笑臉，我慚愧地對她說(shuō)：“媛媛，咱們一起彈吧！”她疑惑地盯著(zhù)我：“咦！你不怕我把它弄壞嗎？”“沒(méi)事的，咱們是朋友嘛�！蔽艺嫘牡卣f(shuō)。于是我倆叮叮當當地彈奏起來(lái)，還像一對親姐妹呢！我倆一陣比賽，一陣合奏。我發(fā)現這比一個(gè)人玩有意思多呢。她走了，我還在回
味這甜蜜的感覺(jué)，享受這從未有過(guò)的幸福，心想：“這種甜蜜的感覺(jué)可能就是分享的魅力吧！”
從此以后，我只要有好書(shū)、好玩具等，我都會(huì )分享給我的好朋友，因為那會(huì )給我帶來(lái)快樂(lè )，現在我的朋友越來(lái)越多了。
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