【精選】課堂快樂(lè )作文3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的課堂快樂(lè )作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂快樂(lè )作文 篇1
快樂(lè )課堂,快樂(lè )校園是在每個(gè)校園里都能感受到的.例如:上課回答問(wèn)題受到老師的表?yè)P,下課在操場(chǎng)上做游戲,都是快樂(lè )的.
你瞧!老師正為我們授課,這不剛提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的小手,想回答老師提出的問(wèn)題.老師要一個(gè)男孩回答,那個(gè)男孩回答得頭頭是道，老師當即表?yè)P了他，同學(xué)們也為他喝彩！頓時(shí)，他心里暖滋滋的，他像往常一樣感受到了無(wú)比的快樂(lè )，他欣欣然地笑了笑。
你看！操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠，有時(shí)他們還互相較量呢！有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體，每次上體育課，他們還會(huì )大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的還跑步呢！有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因為這些游戲能比出高低。贏(yíng)了的自然高興，輸了的也不氣餒，下次再戰！
最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了，因為做操，可以舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
校園內有時(shí)還會(huì )搞一些活動(dòng)，例如：辦手抄報，征文……這些活動(dòng)最讓我們快樂(lè )了,因為老師會(huì )表?yè)P我們,我們能體會(huì )到其中蘊含的樂(lè )趣，一舉兩得的事，難道不會(huì )令我們快樂(lè )嗎？
快樂(lè )課堂，快樂(lè )校園！
課堂快樂(lè )作文 篇2
陽(yáng)光明媚的早晨，邁著(zhù)輕盈的步子來(lái)到學(xué)校。校園是那樣的靜，整個(gè)校園沐浴在晨光中顯的是那樣年輕，那樣漂亮。
今天，教研室領(lǐng)導要到我校指導工作，每位老師都在認真地做著(zhù)準備，等待著(zhù)領(lǐng)導的指導，也等待著(zhù)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子的到來(lái)。校門(mén)一開(kāi)，孩子們邁著(zhù)整齊的步子有序的走進(jìn)校園，一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)的走進(jìn)各自的教室，開(kāi)始了一天的學(xué)習。早讀課和第一節都是語(yǔ)文，我用心的帶孩子們認真的.學(xué)習，不知不覺(jué)一節課就結束了。第二節孫老師要在我班上音樂(lè )課，我迅速把學(xué)生組織好帶到上課地點(diǎn)，孫老師已經(jīng)在那里等待著(zhù)孩子的到來(lái)。笑容滿(mǎn)面的孫老師一下子讓孩子輕松起來(lái)，我也放松了緊張的心情。
丁零零，上課鈴響了，孫老師親切的語(yǔ)言一下子吸引了孩子們，乘著(zhù)快樂(lè )大巴的游戲，一下子讓課堂活躍起來(lái)，個(gè)個(gè)孩子開(kāi)心極了。這也讓我變得輕松無(wú)比，讓我不由的想，自己的課堂為什么就不能讓孩子們輕松的學(xué)習呢？主要的原因還是自己駕馭課堂的能力不高，沒(méi)有像孫老師那樣認真全面的備課，細心地鉆研教材教法。另外整節課，教師設計的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，讓孩子在輕松快樂(lè )中學(xué)到知識，真的讓人感到幸�？鞓�(lè )。
作為一位語(yǔ)文教師，跟孫老師的課堂相比那差的太遠了，每節課都是感到緊張任務(wù)重，每節課都不能更好的吸引孩子們，不能讓孩子們在游戲中學(xué)習。靜心想一想，這些都是自己不用心，讓自己上的辛苦，孩子們學(xué)的辛苦。為了讓孩子的每節課都快樂(lè )起來(lái)，我們必須不斷學(xué)習，不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，改變自己的教法，采取不同的學(xué)習方式，讓孩子們在幸�？鞓�(lè )中成長(cháng)，相信我會(huì )努力的！
課堂快樂(lè )作文 篇3
夢(mèng)，跨越了夜晚與黎明，沉睡與覺(jué)醒的界限。有的夢(mèng)，像浮云一飄而過(guò)，有的夢(mèng)，卻像我夢(mèng)里的課堂在我生命的年輪中烙下深深地印記。
曾幾何時(shí)，我的夢(mèng)走進(jìn)了我的小學(xué)課堂，眼前是極其熟悉的葉老師，周?chē)俏沂煜さ耐瑢W(xué)。
這堂課是我們的作文課，剛開(kāi)始，葉老師因為我的上篇作文寫(xiě)得好而表?yè)P了我，她富有磁性的聲音以及同學(xué)們欣慕的眼神讓我很快樂(lè )。
不知經(jīng)過(guò)了多久，葉老師講到了一道仿寫(xiě)題，藍天是_____的美。她要求找一個(gè)同學(xué)仿寫(xiě)，她打量著(zhù)我們。
突然，用她那與粉筆打了多年交道的手點(diǎn)起了因為剛才的快樂(lè )而有點(diǎn)茫然的我，要我仿寫(xiě)。我不禁緊張了起來(lái)，下意識地脫口而出：藍天是美麗的美。
說(shuō)完，我就意識到了自己的錯誤，而此時(shí)同學(xué)們已是哈哈大笑。用他們異樣的眼光看著(zhù)我，我頓時(shí)崩潰，腦袋一片空白。
這時(shí)，葉老師用嚴厲的目光制止了他們。又面帶微笑地對我說(shuō)：“很有創(chuàng )意的開(kāi)頭，繼續吧！”我這時(shí)分明看見(jiàn)了老師清晰的臉上那雙純潔的雙眼，散放著(zhù)對我的鼓勵。頓時(shí)，我之前的緊張蕩然無(wú)存，整理好思路，大聲地吟誦出：藍天是美麗的美，那里有著(zhù)最最純凈的白云，最最迷人的晚霞。仰望藍天，數著(zhù)星斗，在這是數億萬(wàn)年來(lái)人類(lèi)悠閑地休閑方式。在藍天中，你可以看見(jiàn)最遙遠的夢(mèng)想，它會(huì )讓你感受到與夢(mèng)想在一起的快樂(lè )。最可貴的是，它會(huì )在你最需要的時(shí)候告訴你：孩子，你又離夢(mèng)想進(jìn)了一步！……一氣呵成，腦海中老師的鼓勵仍未消失。
我的課堂在我的夢(mèng)里結束了，但它就像我所有的課堂一樣，老師的鼓勵與支持永在，讓我在向前的道路上永不放棄！
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