遺失的快樂(lè )_初中記敘文

　　大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，特別是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過(guò)對人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編收集整理的遺失的快樂(lè )_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　何曾幾時(shí)，那些快樂(lè )都從我的生活中消失了？何曾幾時(shí)，那些最純真的笑容不在再我臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。何曾幾時(shí)，那些最動(dòng)聽(tīng)的笑聲都已離我遠去？

　　也許是上了六年級之后吧，自從老師告訴我們畢業(yè)考試的重要性以及每天布置的繁重的作業(yè)，接踵而來(lái)的每個(gè)星期一次的測驗。就這樣，我快樂(lè )的權利一點(diǎn)點(diǎn)的都被剝奪了。然后每天筆不離手，試卷伴隨著(zhù)我每個(gè)夜晚，只有那“嘩嘩“的寫(xiě)字聲在我的房間里回響。至此，樓下游戲少了我的影子，少了我的我的笑容，少了我的笑聲。那份快樂(lè )更不知從何說(shuō)起。

　　于是，在臺燈下便出現了我苦讀的我，哪個(gè)思索的我。但是，我的嘴角卻不再上揚，我的笑容不掛在臉上了，我的心理也不快樂(lè )了！

　　就這樣，慢慢的，我被憂(yōu)傷包圍，我喜歡上了傷感。便也喜歡上了雨天，因為這時(shí)候，小朋友們將不會(huì )在院子里玩耍，將不會(huì )發(fā)出那刺耳的笑聲。我可以在雨天一個(gè)人靜靜的'看著(zhù)窗外，任思緒飛揚，便想起了那曾經(jīng)的快樂(lè )，我一直在追尋的快樂(lè )，也是那意識的快樂(lè )。

　　回憶起那一片小竹林，想起在老家時(shí)和幼時(shí)的玩伴一起爬樹(shù)的情景。那時(shí)，我家后面有一片很大的竹林，放眼望去，看不到盡頭，只是一片的翠綠，這些竹子密密麻麻的矮擠在一起，讓我想起了《十面埋伏》里的那片竹樹(shù)林，可是我覺(jué)得家鄉的竹樹(shù)林更綠，更密，更美。兒時(shí)的記憶便定格在這里，那時(shí)我們幾個(gè)小孩就像一群猴子，在竹樹(shù)上爬來(lái)爬去，跳來(lái)跳去的，一起比看誰(shuí)爬的快，爬的高。于是那片竹樹(shù)林便成了我兒時(shí)的“天堂樂(lè )園”。幼時(shí)的那片竹樹(shù)林記錄了我太多的笑容，太多的笑聲，太多的快樂(lè )！于是睡夢(mèng)中也常常出現著(zhù)一片看不到盡頭的翠綠，還有那回蕩在竹林里的銀鈴般的笑聲。

　　寫(xiě)字太多，考試太多，情緒開(kāi)始像大海般波濤洶涌。好想和幼時(shí)一樣，一個(gè)人騎著(zhù)單車(chē)跑到很遠很遠的地方去，那些地方，天地都很開(kāi)闊，騎單車(chē)沖下坡，一遍又一遍，體會(huì )飛起來(lái)般的快感。就好像自己是一粒塵土，可以隨遇而安，可以去尋找我所需要的快樂(lè )，不在狗茍蠅營(yíng)，在這個(gè)繁亂的世界里。

　　看了太多人快樂(lè )的方法，也看透了那所謂的快樂(lè )，有些人喜歡把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上，她們把別人的東西隨便丟棄，看別人焦急，無(wú)助的樣子，然后開(kāi)懷大笑。這就是她們快樂(lè )的方法，恐怕她們連快樂(lè )的真正含義都不知道吧！我只覺(jué)得悲哀，自己在尋找的快樂(lè )竟可以用這種方法。

　　快樂(lè )，何謂快樂(lè )？為什么這么容易就把快樂(lè )遺失了？我貞德只很單純的希望快樂(lè )，希望看到自己的嘴角再次上揚，希望能聽(tīng)到真正的自己快樂(lè )的聲音！

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