老師的快樂(lè )作文（通用30篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的老師的快樂(lè )作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的快樂(lè )作文 1
老師我喜歡你們，我剛剛入學(xué)的時(shí)候，是你把學(xué)校的規矩告訴我的。語(yǔ)文老師的性格多么溫柔，聲音多么細，她的身材剛好合適，她的外貌很漂亮，她的特點(diǎn)是很愛(ài)笑，笑起來(lái)很甜蜜。教我們語(yǔ)文課的時(shí)候，她一點(diǎn)一滴的給我們講解意思，我們不會(huì )的，只要提問(wèn)老師她一定會(huì )耐心的告訴我們。她是一個(gè)善良的老師，同時(shí)也是個(gè)搞笑的老師，有時(shí)候會(huì )逗我們玩，她還會(huì )給我們機會(huì )改正錯誤，我覺(jué)得張老師是一個(gè)很棒的老師。今天是教師節，我祝你們教師節快樂(lè )，你們辛苦了！
等我上初中的時(shí)候，我會(huì )告訴初中的老師，說(shuō)我上小學(xué)的時(shí)候，有個(gè)語(yǔ)文教的很好的老師。她是個(gè)心地善良的好老師，他很喜歡我們同時(shí)我們也很喜歡她。我還要說(shuō)教數學(xué)英語(yǔ)的`老師也是很優(yōu)秀的老師，老師我一定會(huì )用我的好成績(jì)來(lái)報答你們。
我的社團，也是你辛辛苦苦跟我們商量后定下來(lái)的。你的笑容像一罐蜂蜜，你的性格像開(kāi)放的花朵。我們就像毛毛蟲(chóng)聽(tīng)你講課，等我們長(cháng)大都變成蝴蝶了，會(huì )天天來(lái)你這采蜜，還會(huì )帶一桶水來(lái)澆花。每個(gè)老師都配有一群可愛(ài)的學(xué)生，我相信那些好老師，一定會(huì )教好每一個(gè)學(xué)生。親愛(ài)的老師，我們永遠感謝您！
老師的快樂(lè )作文 2
今天，我無(wú)比開(kāi)心。雖然媽媽沒(méi)給我買(mǎi)禮物，但是她讓我當了一回名副其實(shí)的書(shū)法老師。
下午，書(shū)法課開(kāi)始。我先教媽媽怎樣握鉛筆。對于書(shū)法，握筆是很講究的。當媽媽把鉛筆握得很標準的時(shí)候，我就教她橫怎么寫(xiě)，豎怎么寫(xiě)。當然，這些也是剛從書(shū)法老師那里學(xué)來(lái)的`。剛開(kāi)始時(shí)，媽媽把橫寫(xiě)得彎彎曲曲的，像一只毛毛蟲(chóng)在本子上慢慢地蠕動(dòng)。我見(jiàn)媽媽把橫寫(xiě)得這么難看，氣得差點(diǎn)就要大發(fā)雷霆了，真想狠狠地批評她一頓。但我又想：如果我批評了她，那她失去了信心，再也不想學(xué)書(shū)法了。如果我耐心地教媽媽?zhuān)⑶夜膭顙寢尩脑?huà)，那她的字肯定會(huì )一次比一次有進(jìn)步的。于是，我強忍心中的怒火，耐心地教媽媽。果然，媽媽把字寫(xiě)得越來(lái)越好看了。我夸獎了她，還把好字圈起來(lái)，就像真是老師似的。晚上，媽媽還在爸爸面前夸我呢！那時(shí)，我別提有多高興了！
今天，我很開(kāi)心。
老師的快樂(lè )作文 3
老師是一種非常具有幸福感的職業(yè)，在教師節是都會(huì )收到賀卡、鮮花等禮物。但老師最開(kāi)心的時(shí)候是什么時(shí)候呢？是在吃東西的時(shí)候嗎？還是在雙休日，放假的時(shí)候呢？讓我們去看看這二位老師吧！
她是一位女老師，姓李，是我的語(yǔ)文興趣班老師。她在上課時(shí)很幽默，也很溫柔。在我們班上有一名同學(xué)的口音比較特別，有一對雙胞胎經(jīng)常會(huì )學(xué)著(zhù)這樣說(shuō)話(huà)，常常直接命中我們的'笑點(diǎn)。老師也會(huì )因此笑場(chǎng)。我想李老師最開(kāi)心的時(shí)候就是上我們班的課吧！
而這一位老師比較特別，同樣，也是女老師，她是我們學(xué)校的校長(cháng)，彭老師。她在上課的時(shí)候情緒有各種各樣的，有時(shí)歡笑，有時(shí)嚴肅，嚴肅得連哈欠也不能打，我有時(shí)想打時(shí)因為要憋住，所以像一個(gè)充氣棒一樣，瞬間膨脹。但在課堂上講文章時(shí)總會(huì )用一些好笑的詞語(yǔ)或句子，惹得我們哈哈大笑，連自己也會(huì )被逗笑呢！我想彭校長(cháng)最幸福的時(shí)候就是給同學(xué)上課吧！
老師最辛福的時(shí)候莫過(guò)于上課了吧！我們同學(xué)也要進(jìn)步，不能總是給老師添麻煩。
老師的快樂(lè )作文 4
9月10日，是老師們的節日，前一天晚上，我就躺在床上，思考著(zhù)第二天送老師什么禮物�！耙恢�，一盆植物，還是......不，我覺(jué)得送給老師最好的禮物是......”對，就這么辦！
第二天一早，我就看到，三五成群的同學(xué)結伴給老師送禮物。有花、杯子、巧克力......雖然大家的禮物很好看，各式各樣，顏色鮮艷，但我知道，老師最喜歡的禮物不是這個(gè)。
早上出操時(shí)，同學(xué)們一起給所有老師過(guò)了一個(gè)節日，給老師每人一支康乃馨，祝老師身體健康，萬(wàn)事如意！大家都真心的'祝福老師，合唱《感恩的心》來(lái)表達對老師的謝意和敬意。
一上課，老師喊：“起立！”我們全班同學(xué)異口同聲：“老師節日快樂(lè )！”老師很感動(dòng)，說(shuō)了聲謝謝，讓我們坐下來(lái)。那一堂課，我們班出奇的安靜，很讓老師欣慰。
看得出來(lái)，老師在那一天里很開(kāi)心，學(xué)校也給老師準備了慶�；顒�(dòng)，老師，節日快樂(lè )！
老師的快樂(lè )作文 5
“楊老師您好，請問(wèn)您有時(shí)間接受我們的采訪(fǎng)嗎？”在上午的第三個(gè)課間，六年級三班的教室里響起了這樣的聲音。這是我們三個(gè)小記者接到采訪(fǎng)任務(wù)，在三八婦女節到來(lái)之際采訪(fǎng)楊秀清老師。
一開(kāi)始我很緊張，但楊老師和藹的態(tài)度讓我們頓時(shí)放松了不少，我們開(kāi)始了采訪(fǎng)：“請問(wèn)，您為教師這個(gè)職業(yè)感到驕傲嗎？”楊老師認真地想了想，說(shuō)：“當老師是我從小的夢(mèng)想，而且我非常喜歡學(xué)生，我教過(guò)的學(xué)生長(cháng)大后也會(huì )回報社會(huì )，學(xué)生的成功，就是我的驕傲�！�
“您是如何做個(gè)‘好老師’、‘好妻子’、‘好兒媳’、‘好女兒’、‘好媽媽’的呢？”楊老師略思一二說(shuō)：“這個(gè)有點(diǎn)難回答，就是要嚴格要求自己扮演好每一個(gè)角色�！�
通過(guò)這番對話(huà)，我們緊張的心也漸漸平靜了下來(lái)，又接著(zhù)問(wèn)：“您每天都要給我們上課，還要檢查作業(yè)，平時(shí)是怎么保養自己的`身體呢？”“我會(huì )經(jīng)常鍛煉，要以最旺盛的精力教學(xué)，也會(huì )心情愉快�！�
在這次采訪(fǎng)中，我們知道了老師的艱辛、老師的心聲，在“三八”婦女節的這天，我真誠地對楊老師說(shuō)一聲“祝老師節日快樂(lè )！”
老師的快樂(lè )作文 6
看著(zhù)蔚藍的蒼穹，棉而軟的云朵，刺眼的陽(yáng)光直直投射進(jìn)坐在教室的每一張陌生的臉孔，金黃的光線(xiàn)下照耀著(zhù)每份天真，等著(zhù)我滋潤的干涸心靈，我是學(xué)生，也是帶有冀望老師。
不求我的學(xué)生名列前茅，只愿心靈比別人多一分溫暖；不求將來(lái)口袋飽滿(mǎn)，只愿知識一天比一天加倍更多，不求心思全屬正面，毫無(wú)惡念，但愿能走出象牙塔，多看、多聽(tīng)、多思想。沒(méi)有課業(yè)壓力沒(méi)有課業(yè)壓力，只有滿(mǎn)載而歸的快樂(lè )！沒(méi)有教學(xué)上的指責，只有表達想法的個(gè)人空間；沒(méi)有心頭上的束縛，因為我是那把專(zhuān)門(mén)解開(kāi)枷鎖的鑰匙，使歡笑進(jìn)駐，讓悲愴遠離。
人生的美好，在于一人的心；生命的價(jià)值，在于一個(gè)人的眼光；個(gè)人的'看法，在于每個(gè)人心中的那畝田。老師的定義，不就是賦予歡樂(lè )和知識，不是只會(huì )指著(zhù)學(xué)生發(fā)射關(guān)槍?zhuān)皇且笳n業(yè)上等，吸收率破表，更不是把責任和壓力往學(xué)生身上堆。最重要的是要孩子珍惜身邊所擁有的，而不是憧憬?jīng)]有得到的；要孩子明白這人生，并不是跟著(zhù)別人的腳步進(jìn)行，而是要懂得不依賴(lài)，不等待任何一個(gè)機會(huì )，我們應當把握每個(gè)機會(huì )的來(lái)臨。
老師的快樂(lè )作文 7
老師就是“母親”，所有“母親”的生日都不是在同一天，但是有一天，它卻是所有“母親”的節日--它就是三月八日的“婦女節”。在這里，我想要祝福您--我親愛(ài)的老師!
轉眼間，我就在母校度過(guò)了六年，而在這六年里，是您一直默默的陪伴著(zhù)我，支持著(zhù)我!您這個(gè)人就如您的名字--“海蓮”。您姓“�！�，你的胸懷如海一樣寬廣，無(wú)論我們犯多少錯，您都既往不咎，全心全意的愛(ài)著(zhù)我們；您的名字是“蓮”，您就像蓮炬一樣，默默的燃燒著(zhù)自己，燃燒的那樣有價(jià)值，燃燒的那樣美!
記得，那年里，您教我寫(xiě)作文，可是，寫(xiě)了半天，我也沒(méi)有寫(xiě)成一句話(huà)!那時(shí)的我還不愛(ài)讀書(shū)，寫(xiě)起作文，可真算得上是“老虎吃天--無(wú)從下手”啊!可是，您仍然沒(méi)有放棄我，耐心的教導我寫(xiě)作文，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的作文終于有所提高了，這才讓您輕松了一口氣!
還有我很小很小的那年，我感冒生病，發(fā)高燒住院，下午來(lái)了，您的眼神一直離不開(kāi)我的.身邊!我咳嗽一聲，您就將講課的速度降慢，眼睛連眨都不帶眨的盯著(zhù)我!我感冒好了，您的視線(xiàn)才慢慢的離開(kāi)了我，轉向了其他同學(xué)!
……
老師，就看在您過(guò)去及現在為我付出了這么多，我也要在這里向您說(shuō)一聲：“老師，節日快樂(lè )!”
老師的快樂(lè )作文 8
又是一個(gè)金秋季節，又是一個(gè)收獲的日子，當一批批大哥哥大姐姐踏進(jìn)更高學(xué)府，我們又進(jìn)入新的年級的時(shí)候，一個(gè)光榮而神圣的節日——教師節到來(lái)了。我沒(méi)有鮮花，也沒(méi)有美酒，只好由衷地說(shuō)一句：老師，您辛苦了。老師，您是那么平凡，一個(gè)拼音，一個(gè)漢字，一道算式題，一道應用題，總是一絲不茍地教我們。您默默無(wú)聞，不為名，不為利，像一位不知疲倦的老園丁。您又是那么偉大，就像一只蠟燭，用您的光芒照亮我們的心田；像一團爐火，用您的火焰鍛鑄了我們的人格，把我們從一個(gè)什么也不懂的小孩兒，培養成一個(gè)個(gè)有文化，有理想的有用人才。您是那么嚴厲，當我們犯了一個(gè)小錯誤，當我們做了一件少先隊員不該做的事時(shí)，您就嚴厲地批評我們，教育我們以后一定要改正。對我們的學(xué)習，要求是那么嚴格，說(shuō)是不但要學(xué)知識，還要學(xué)方法，不但要多讀書(shū)，還要多實(shí)踐，敢創(chuàng )造。您又是那么慈祥，當我們生病時(shí)，您用那慈母般的'愛(ài)來(lái)關(guān)懷我們，帶我們到醫務(wù)室拿藥，還遞上一杯熱乎乎的開(kāi)水。
當我們學(xué)習上有疑難時(shí)，您總是反反復復地啟發(fā)，仔仔細細地講解，直到我們弄懂為止。老師，您平凡而偉大，您嚴厲而又慈祥，您是我心中的偶像，祝您——節日快樂(lè )！
老師的快樂(lè )作文 9
我上幼兒園時(shí)，整個(gè)幼兒園里有一個(gè)男老師，所以顯得特別珍貴。他姓李，我們都超級喜歡他給我們上課。
李老師是教體育的。他長(cháng)得又高又壯，看上去帥極了。他最喜歡和我們一起玩“貼燒餅”的游戲。
有一次，輪到他逃了。只見(jiàn)他繞著(zhù)“火爐”轉，負責追的小朋友怎么也趕不上他。他高興極了，竟忘記我們是在玩游戲，突然跑到圈子中間，跳起舞來(lái)。只見(jiàn)他手舞足蹈，一會(huì )兒?jiǎn)文_跳，一會(huì )兒轉圈圈，手上還做著(zhù)我們都看不懂，但看上去很帥的動(dòng)作。我們特喜歡看他跳舞，所有小朋友都望著(zhù)他，跟著(zhù)他一起不斷地搖著(zhù)身子。大家都入了迷。
李老師在我們的圍觀(guān)下，也越跳越高興，跳得更嗨了。這時(shí)候，掌聲響了起來(lái)，一些頑皮的小朋友也加入進(jìn)去一起跳起來(lái)。在一旁的'班主任甚至還放起了音樂(lè )。那個(gè)負責追李老師的同學(xué)可沒(méi)忘記自己的任務(wù)。他放慢了腳步，小心地走著(zhù)鴨子步，悄悄地一點(diǎn)一點(diǎn)向著(zhù)“火爐”前進(jìn)。到“火爐”前時(shí)，他突然一下站起來(lái)，進(jìn)入人群，趁亂閃進(jìn)隊伍，找個(gè)機會(huì )一把抓住李老師。這下他沒(méi)得跳舞了，音樂(lè )也戛然而止。
李老師假裝氣急敗壞地去抓那個(gè)小朋友，可是早就換人了。這下，輪到我們耍他了。我們一會(huì )兒把他圍在包圍圈里面，一會(huì )兒又把他擋在圈子外面……半節課過(guò)去，他一個(gè)人也沒(méi)捉住。哈哈，看你以后還會(huì )不會(huì )隨便跳舞了！
那天，小朋友們玩得可開(kāi)心了。我想，那應該也是李老師最快樂(lè )的時(shí)光！
老師的快樂(lè )作文 10
記得有這樣一群人，他們 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下!自從我們走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，他們就承擔起了原本不屬于他們的責任，他們教我們識字、漢語(yǔ)拼音、1+1=2到做人的道理，其中的艱辛有多少人理解，一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒。
小時(shí)候我們不懂事，他們勞心勞累，教我們應該怎樣做人，我們做錯了事，他們寬恕我們，把所有的責任轉移到了他們身上，說(shuō)那是他們沒(méi)有教好我們，現在回想起來(lái)，他們是那么的偉大，可是當時(shí)的我們卻不懂。
現在回想起來(lái)，真的不知道他們獨自一人在沒(méi)有人的夜晚流了多少眼淚，他們是偉大的，那眼淚不是因為疲憊，而是因為我們。在這里，我向你們道歉，對不起，老師。
從育兒園到小學(xué)到初中到高中在到大學(xué)，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)注著(zhù)我們，因為我們是他們的驕傲。他們教會(huì )我們天文地理、四書(shū)五經(jīng)、琴棋書(shū)畫(huà)等等等等，他們是萬(wàn)能的，他們有一個(gè)共同的`稱(chēng)號——園丁，他們燃燒了自己的青春，成就了我們的未來(lái)，在這里，我向你們致謝，謝謝你們，老師。
我們有這樣一個(gè)節日——教師節，這是祝福他們的節日，我們?yōu)樗麄兏吲d，因為這樣一個(gè)節日讓我們的老師得到了安慰，但是這卻不是對他們最大的安慰，在他們想來(lái)，我們成材才是對他們最大的安慰，所以我們應該竭盡全力，用我們的未來(lái)來(lái)安慰我們的老師，在這里，讓我們一起祝福我們的老師—— 敬愛(ài)的老師,您的教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!
現在我們很多人都不在家鄉，但我們的老師卻用qq、手機等給我們留言，讓我們好好努力并祝福我們身體健康，雖然簡(jiǎn)潔，但流露出來(lái)的卻是關(guān)心，匯集成一條暖流，暖了我們的心房。
說(shuō)真的，我不知道用什么詞來(lái)贊美我們的老師，所以希望所有的人幫一個(gè)小小的忙，我們一起來(lái)祝福他們。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我很想流淚，但卻堅持下來(lái)了，因為我知道我的老師不希望我這樣。我的心很酸，因為我們的老師睡的最晚，為了我們半夜還要備課，第二天還要上課，抵著(zhù)疲憊的身體教我們知識和做人的道理;我的心很痛，因為我們的老師吃的比我們差，比我們晚，住的環(huán)境也沒(méi)有我們好;回想起來(lái)我的心快要碎了，因為他們除了教我們知識外，還幫我們分擔我們的哀愁，而我們呢，應該在想著(zhù)去哪里玩，要怎樣玩吧，呵呵，我們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)幫我們的老師分擔一點(diǎn)點(diǎn)，只是一點(diǎn)點(diǎn)的疲憊。
教師節快到了，我們一起祝福我們的老師：祝您一年365天天天開(kāi)心，8760小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè )，5256000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福。
教師節快到了，敬愛(ài)的老師，今天,在遙遠的他鄉,您的學(xué)生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖……
教師節快到了，敬愛(ài)的老師，今天，在遙遠的他鄉，您的學(xué)生向你承諾，我們會(huì )用我們的成就換來(lái)你們的微笑......
教誨如春風(fēng),師恩似海深。在最后，人類(lèi)靈魂的工程師——祝您教師節快樂(lè )!
老師的快樂(lè )作文 11
敬愛(ài)的老師，您就像辛勤的園丁，用汗水澆灌我們成長(cháng)；他們就像展翅高飛的雄鷹，教會(huì )我們飛翔；您就像雪白的船帆，載著(zhù)我們駛向希望的彼岸……春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您不就是那風(fēng)雪夜中為路人指明前進(jìn)道路的北斗星嗎？有了您，我們才能在風(fēng)雪中找到前進(jìn)的大路.......
敬愛(ài)的老師啊，在教師節里，我們爭先恐后的為您送上最真摯的祝福，我們精心準備了一束鮮花，一份甜甜的巧克力，一句祝福的話(huà)語(yǔ)……您開(kāi)心地笑了,不停對我們說(shuō)著(zhù)謝謝!當您慈愛(ài)的手撫上我們的'額頭時(shí),我們感到溫暖而慚愧,這些怎能比的上老師對我們的恩情！在那張三尺講臺上您為我們托起了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，您陪伴我們度過(guò)了一次又一次困難和挫折，您見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)。
親愛(ài)的老師，您像一只藍鳥(niǎo)，飛進(jìn)我們的心房，用清脆的歌聲讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。在每個(gè)教師節里，我都會(huì )真摯地對所有的老師說(shuō)：“老師，祝您快樂(lè )！”
老師的快樂(lè )作文 12
在和孩子們朝夕相處的日子里，我始終相信“微笑”是最美麗的語(yǔ)言，一定能讓孩子們感受到老師更多的喜愛(ài)和關(guān)心。所以，做一個(gè)“微笑”著(zhù)的老師是我要求自己為人師的標準之一。但最近，在班級的管理和教學(xué)中，不單單用上微笑，再加上些“幽默”的元素，更能讓孩子們快樂(lè )的投入學(xué)習生活中去。
就拿昨天下午的一件突發(fā)事情來(lái)說(shuō)吧——
下午第三節課，學(xué)校組織了冬季乒乓球競技比賽，我們班對六一班，五個(gè)參賽選手不負眾望，首戰告捷，為我們班贏(yíng)來(lái)了開(kāi)門(mén)紅，孩子們樂(lè )啊，跳啊，唱啊，那個(gè)高興勁就甭提了！可樂(lè )極生悲，當我隨著(zhù)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)候，卻看到第一排的那個(gè)文靜的小女孩邵美琪正在抹眼淚，一問(wèn)情況，她說(shuō)是同桌李振源打的。頓時(shí)，一股怒火從我的心底開(kāi)始升騰起來(lái)，但我知道，我必須先問(wèn)清楚原因才能下定論。當我得知是因為小女孩不小心碰到了同桌的衣服就被打的時(shí)候，我真的很生氣，滿(mǎn)腔的怒火再也按捺不住了，就“嘭”地一聲一掌拍在他放在桌面的衣服上——打完之后，我立即覺(jué)得自己有些過(guò)分了，該怎么收場(chǎng)呢？我靈機一動(dòng)，只是一轉眼，我就換了一種語(yǔ)調，很可憐的說(shuō)道：“看，老師也很不小心的碰到了你的衣服，你也來(lái)打我吧！”孩子怯怯地看著(zhù)我，不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥。當然孩子不會(huì )來(lái)打我的，于是，我就勢對他說(shuō)：“看，老師都犯了這么大的錯，侵犯了你的衣服，你都不來(lái)打老師，而同桌只是不小心碰到的你的衣服，你怎么能狠下心來(lái)打她呢？你們有緣是同學(xué)又是同桌，你該珍惜這種緣分��！”這時(shí)，小男孩的.眼淚也掉了下來(lái)——我知道，一定是因為他也知道自己錯了，不該因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而把同桌打哭�？吹竭@個(gè)孩子也認識到了自己的錯誤，我又幽了一默：“幸虧你沒(méi)打我，要不，我被打哭了，我媽媽會(huì )找你算賬的！”頓時(shí)，全班的孩子都大笑了起來(lái)，這兩個(gè)孩子呢，雖然眼睛里還掛著(zhù)淚花，但臉上已經(jīng)露出了笑容。一件樂(lè )極生悲的壞事就這樣被消融了。
再說(shuō)今天吧，我們今天學(xué)習的是《回憶魯迅先生》這篇課文。這篇文章條理非常清晰，作者蕭紅回憶了魯迅先生的三件事：做客、讀信、踢鬼。在讓孩子們自主學(xué)習這篇課文的過(guò)程中，我提出了這個(gè)問(wèn)題：這篇課文講了魯迅先生的幾件事？讓孩子們回答的時(shí)候，有孩子就說(shuō)了有五件事，多出來(lái)的那兩件事是什么呢？一是文章剛開(kāi)頭介紹的魯迅先生的笑聲，一是他走路輕捷的樣子。對于這個(gè)錯誤的答案，我沒(méi)有明確的指出來(lái)，而是“哈哈哈”大笑了幾聲，隨后又快步在講臺上走了幾步，隨后問(wèn)道，請問(wèn)老師這樣的大笑和走路是事情嗎？并及時(shí)向孩子們講解了對人物外貌的描寫(xiě)不能算是事情的道理。剛開(kāi)始孩子們都被我搞笑的動(dòng)作逗樂(lè )了，隨后就明白原來(lái)老師是想給他們指出錯誤之處。這樣以來(lái)，孩子們學(xué)習的熱情就被調動(dòng)了起來(lái)，你還別說(shuō)，到下面的四人小組自主學(xué)習課文的過(guò)程中，孩子們可認真了，一堂課似乎是一轉眼就過(guò)去了。
做一個(gè)老師，不單單要有豐厚的知識底蘊，有一顆熱愛(ài)教育的赤誠之心，還要擁有的，是一種讓孩子覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )事情的能力。我想，微笑和幽默應該是這種能力的中堅力量吧？
老師的快樂(lè )作文 13
鄭老師——我們的語(yǔ)文老師，中等身材，稍稍發(fā)胖，一雙不大卻明亮的眼睛透著(zhù)慈祥和智慧的光，嘴角總是掛著(zhù)微笑。二十多年教學(xué)生涯沒(méi)有磨掉他的棱角，那是他更為突出的教學(xué)特點(diǎn)——快樂(lè )教學(xué)，廣為人知，自稱(chēng)“樂(lè )天派”。那就擷取幾件小事，與你共享吧。
“蛇舞”到底咋表演
一天我們上冰心的《觀(guān)舞記》。鄭老師帶著(zhù)我們學(xué)到一段對舞蹈的描寫(xiě)“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫：一陣陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！”，鄭老師用他那抑揚頓挫的聲調說(shuō)：“這是一段細節描寫(xiě)，我們注意到這幾個(gè)動(dòng)詞，是作家運用傳神的文字，將視覺(jué)藝術(shù)轉化為語(yǔ)言藝術(shù)，使我們身臨其境，其妙不可言，那么誰(shuí)來(lái)照著(zhù)文中的描寫(xiě)表演一下呢？”話(huà)音剛落，許多同學(xué)躍躍欲試，兩位同學(xué)表演后，鄭老師笑著(zhù)說(shuō)：“基本動(dòng)作有了，還不夠連貫，‘蛇舞’到底咋表演，讓我試試看�！敝灰�(jiàn)鄭老師挪動(dòng)舞步，搖頸顫肩，右手指尖的蠕動(dòng)緩緩傳到左手指尖，還真就是那回事兒，于是同學(xué)們紛紛跟著(zhù)一起學(xué)著(zhù)做起來(lái)，頓時(shí)，全班活躍起來(lái)。就這樣一堂語(yǔ)文課，在快樂(lè )中走向高潮。
“輕傷”下了火線(xiàn)
“鄭老師受傷了�！薄奥�(tīng)說(shuō)是上樓梯腳被扭傷了，挺重的�！薄斑@回鄭老師要缺我們的課了�！编嵗蠋熓軅氖略诎嗬飩鏖_(kāi)了。果然，這一天整個(gè)上午都沒(méi)有來(lái)給我們上課，下午也沒(méi)有來(lái)。第二天早讀時(shí)，我們還議論著(zhù)鄭老師的傷情，有的說(shuō)我們還是抽時(shí)間去看一下鄭老師吧。我們的語(yǔ)文課還是自習吧。上課鈴響了。突然，門(mén)開(kāi)了，鄭老師出現在門(mén)口，只見(jiàn)他的女兒攙扶著(zhù)他，替他背著(zhù)電腦，他手扶著(zhù)墻，很吃力但又很頑強的挪進(jìn)教室來(lái)。我們都唏噓一聲，接著(zhù)是一陣雷鳴般的掌聲�！拔疫@是輕傷也下了火線(xiàn)，不好意思耽誤了大家的課�！辈浑y看出，鄭老師的額頭上布滿(mǎn)了細細的汗珠�！袄蠋�，你很疼吧�！薄霸诩叶嘈菹⒁惶彀��！蓖瑢W(xué)們你一言我一語(yǔ)。只見(jiàn)鄭老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)傷著(zhù)骨頭，躺著(zhù)也是疼，我昨天實(shí)在是下不了床沿，今天，我就坐著(zhù)跟大家聊一聊如何上好這一課吧，如果能上好這一課，我的腳就不疼了�！蓖瑢W(xué)們都笑了。在快樂(lè )的氣氛中，我們又分享了鄭老師給我們帶來(lái)的精彩的一課。
“敗將”能否再戰
一場(chǎng)拔河比賽慘烈的失敗了。同學(xué)們來(lái)到班里的時(shí)候，臉上還泛著(zhù)紅光，頭上冒著(zhù)熱氣，低著(zhù)頭，大都悶不做聲，有幾個(gè)同學(xué)在小聲嘀咕著(zhù)�？吹贸�，除了沮喪還有不服氣，同學(xué)們多數還沒(méi)有從剛才的失敗中走出來(lái)。這一堂是語(yǔ)文課，還能上嗎？鄭老師走了進(jìn)來(lái)，習慣地環(huán)視一下教室，只見(jiàn)他像是被感染了一樣，也是沮喪著(zhù)臉。我們有些蒙了，鄭老師怎么了，有什么不開(kāi)心的'事嗎？足足有兩分鐘沒(méi)有反應，同學(xué)們全然疑惑了。鄭老師終于說(shuō)話(huà)了，“我今天可是敗將��！”“��？”“怎么？”我們更蒙了�！澳銈兪菙”�，我可不是敗將咋的”鄭老師終于露出了近乎狡黠的微笑，我們似乎同時(shí)明白了。鄭老師對于我們拔河失敗的沮喪表現，給了一個(gè)不大不小的“諷刺”�！拔液芾斫獯蠹业男那�，這是偉大的集體主義精神，有了這一點(diǎn)，就能無(wú)往而不勝，拔河敗了，雖敗猶榮！”鄭老師的語(yǔ)調由舒緩到激昂起來(lái)，“常言說(shuō)‘敗兵不可再戰’，但我們還要認識到‘勝負乃兵家常事’，‘敗兵’能不能再戰？”“能！”我們同聲齊呼�！拔覀兘裉煲l(fā)揚集體主義精神，可要‘敗兵’再戰了，開(kāi)始上課！”班里頓時(shí)煙消霧散，我們坐正了身子，快樂(lè )的笑容蕩漾在每個(gè)人的臉上，開(kāi)始了愉快的學(xué)習。
敬愛(ài)的鄭老師，您因耕耘而芬芳；因開(kāi)拓而閃亮；因奉獻而充實(shí)；因快樂(lè )教學(xué)，我們茁壯成長(cháng)。
老師的快樂(lè )作文 14
爸爸從淘寶網(wǎng)上買(mǎi)了一本暢銷(xiāo)書(shū)，名字叫《狼道》。我特別感興趣，就偷偷拿到了學(xué)校。
周日返校上晚自習，別的同學(xué)都忙著(zhù)補假期作業(yè)，我打開(kāi)《狼道》，看得如癡如醉。
忽然背后傳來(lái)了嚴厲的斥責聲音，“作業(yè)什么的都完成了，古詩(shī)文都會(huì )背誦了？閑著(zhù)沒(méi)事，你看閑書(shū)！”不知什么時(shí)候，班主任背著(zhù)手，已經(jīng)像鐵塔一般站在了我的身后，并且他劈手奪過(guò)我手中的書(shū)。
我們的班主任是教語(yǔ)文的，他平常都鼓勵我們讀課外書(shū)，他對學(xué)生看課外書(shū)，是老師中最寬容的，今天這是怎么了，他冒這么大的火。
次日中午，班主任把我叫到辦公室，在他的辦公桌上，放著(zhù)我那本《狼道》�！澳阆矚g看書(shū)，這很好，但是這本書(shū)不怎么適合你，或許等你大一點(diǎn)，需要看一些成功學(xué)的書(shū)的時(shí)候，再接觸它也不遲。我這里有上一屆學(xué)生往學(xué)校捐的書(shū)沒(méi)有還給他們，我挑選了兩本，你拿去看吧”。老師遞給我一本海明威的《老人與�！�，還有一本是凡爾納的'《格蘭特船長(cháng)的女兒》。
我心里很感激老師，他不僅把我的書(shū)完璧歸趙，還額外贈送我兩本課外書(shū)。我一定會(huì )好好學(xué)習，不辜負老師對我的期望。
這一周我上語(yǔ)文課的學(xué)習狀態(tài)相當好，不僅老師的課我喜歡聽(tīng)，他布置的背誦任務(wù)，我也能超額完成。僅僅一周，我不僅完成了三首古詩(shī)的背誦，還完成了大多數學(xué)生都視為畏途的范仲淹的文言名作《岳陽(yáng)樓記》。
就在教師節的那天晚自習上，我從自己宿舍帶了一袋兒維維豆奶，晚自習放學(xué)的時(shí)候，我把它放到老師的辦公桌上，我還小不能掙錢(qián)，給老師買(mǎi)不了節日禮物，就給老師一包豆奶，讓暖暖的豆奶來(lái)表示我對老師的節日問(wèn)候吧。老師辛苦了，節日快樂(lè )！
老師的快樂(lè )作文 15
九月十日，它不再是夏天那么炎熱，也不再是冬天那么寒冷。因為它沒(méi)有炎炎烈日，也沒(méi)有了蕭蕭寒風(fēng)�？墒�，在這個(gè)美麗的人世間，卻還有一種東西是那么炙熱，那就是老師們那默默的無(wú)私的奉獻精神，永遠沒(méi)有被磨滅。
九月十日，是個(gè)特殊的日子，那是老師們的節日。
老師，您抱怨過(guò)嗎？?jì)和澋臅r(shí)候，那些活潑的小孩們，可以放下手中的筆，丟掉桌上的書(shū)，盡情的玩耍。青年節的時(shí)候，那些朝氣蓬勃的青年們，可以放下手中的工作，丟掉所有的煩惱，盡情的狂歡�？墒墙處煿澞�！那些默默奉獻的老師們是不是也放下了手中的工作，在生活中尋找自我呢！不是的，您沒(méi)有去玩耍，也沒(méi)有去狂歡。而是繼續在那狹小的辦公室里工作�？茨亲郎系臒熁腋桌锩嬉呀�(jīng)滿(mǎn)了，那煙灰缸旁邊的茶杯也空了。周?chē)囊磺卸际悄敲窗察o，只有您的筆尖還在紙上沙沙作響，教案一篇又一篇的浮現在眼前，看著(zhù)眼前的成果，您也只是放下手中的筆，摘掉那副被磨舊的眼鏡，揉揉雙眼。
老師，您的情就像久旱沙漠的一汪清泉，在我失意的'時(shí)候，您鼓勵著(zhù)我讓我盡情宣泄。您的情就像出海遠航的明燈，在我無(wú)助的時(shí)候，您幫我照亮前進(jìn)的大道。您的情，是雨后高空的彩虹，在我高興的時(shí)候，您讓我盡情高歌，來(lái)表達我熱烈曠達的胸懷。而您本身，則是默默地在我背后的那個(gè)人，是我饑餓時(shí)的飯菜，是我生病時(shí)的膏藥，是我心靈最深處的溫暖。
老師，您的情，萬(wàn)水千山，哪怕千言萬(wàn)語(yǔ)，也不能讓我說(shuō)完，我只能默默地，默默地祝您---節日快樂(lè )。
老師的快樂(lè )作文 16
教師節來(lái)了！這是我們親愛(ài)的老師的節日，這是特屬于老師們的節日。老師，您是海洋，我們是貝殼，是您給了我們斑斕的.色彩……我們應當怎樣地感謝您！老師，你們多么辛苦，多么偉大��！我仍然記得教了我們兩年的數學(xué)老師——王坤老師。王老師是一名非常優(yōu)秀的老師。每當我們班的同學(xué)吵鬧、打架、發(fā)生事故，老師都會(huì )很傷心，耐心地幫我們解決問(wèn)題。記得有一次，在升完國旗時(shí)，我們班的小李突然嘴里吐出白沫，暈倒了，眼睛一地動(dòng)不動(dòng)。王老師嚇得臉都青了，但她二話(huà)不說(shuō)就背著(zhù)小李去校醫室了。我能看出老師的心情，看出她對我們的愛(ài)�；氐秸n室，不久小李就回來(lái)了，手里還拿著(zhù)饅頭，他說(shuō)：“因為我沒(méi)有吃早餐，所以餓暈了，王老師還把她一半的早餐給我了�！�
王老師多么偉大啊，我相信天下的老師都像王老師一樣的。
祝所有的老師節日快樂(lè )！
老師的快樂(lè )作文 17
要說(shuō)起我們班的班主任一一楊和安老師，那可是鼎鼎大名喲!他的“英雄事跡”，說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完哪!
你聽(tīng)，“啊—我永遠……”課間操的時(shí)候，本該上自習，我們英俊的“老班”卻迫不及待地點(diǎn)開(kāi)了“酷狗音樂(lè )”，打開(kāi)音箱，準備一展歌喉，不過(guò)一會(huì )兒，便響起了他沙啞低沉的聲音，瞬間班里的竊竊私語(yǔ)聲消失殆盡，只剩下一片寂靜。同學(xué)們連大聲呼吸也不敢，惟恐驚散了這悠揚的歌聲。
短暫的一支曲子很快便結束了，伴奏的最后一個(gè)音符結束后的剎那，班里立即沸騰得如同一鍋煮沸的`粥一樣，喧鬧無(wú)比。有的女生用尖利的嗓音大喊“再來(lái)一首”，有的男生趁機起哄，使勁鼓掌，場(chǎng)面亂得一發(fā)不可收拾。老班大喝一聲“安靜”后，用眼睛一寸寸地掃著(zhù)我們，被掃到的人無(wú)一例外地縮了縮脖子，嚇得立即噤聲不語(yǔ)。
老班用冷厲的眼神掃完之后，又重新點(diǎn)開(kāi)一首歌，繼續唱了起來(lái)。這次，他唱得無(wú)比忘我，腦袋隨節奏一拍一拍地搖晃著(zhù)，身子微微后仰。本來(lái)就不大的眼睛經(jīng)過(guò)陶醉的一瞇后，細得只剩一條縫了，整個(gè)班里都沉醉于他低沉悅耳的歌聲里，無(wú)法自拔。
唱到高潮時(shí)，楊老師更加陶醉了，只見(jiàn)他單手持話(huà)筒，頭微微揚起，雙眼閉上�！八盒牧逊巍钡匮莩�(zhù)，同學(xué)們也投入在了歌聲里，揮舞著(zhù)手臂，哼著(zhù)伴奏……
一曲終了，全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。楊老師故作謙虛地欠一欠身，唇角溢滿(mǎn)了笑容。他一甩頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“不要用崇拜的眼神看著(zhù)我，我只是一個(gè)傳說(shuō)�！痹�(huà)音剛落，全班便哄堂大笑，久久不能平息……
擁有一個(gè)楊老師這樣幽默風(fēng)趣的班主任，怎能不使你快樂(lè )呢?
老師的快樂(lè )作文 18
學(xué)高為師，身正為范”，樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對老師示范作用的最好評價(jià)。
為什么老師令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了老師的愛(ài)；為什么老師令我們感動(dòng)，是因為我們的靈魂深處凝結了老師的真情。
老師，您用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；您用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原。您把愚昧變?yōu)槲拿�，您讓愁眉化為笑顏，為了祖國的未�?lái)，您把一顆真心捧出；為了民族的明天，您把一腔熱血奉獻。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼童到懵懂的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著(zhù)的成年人，從知識的門(mén)外漢到學(xué)有所專(zhuān)的人才，老師的作用得到了人們的廣泛認同。
社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展則要靠老師。老師在默默地推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)文明的發(fā)展。老師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴，我們向老師致敬。
在您嘔心瀝血的教育下，我們在一天天成長(cháng)。您始終守護著(zhù)自己的`園地，為民族帶來(lái)希望。您誠摯，毫無(wú)保留地奉獻著(zhù)自己；您無(wú)畏，歷經(jīng)艱辛卻從不放棄；您奮進(jìn)，呼喚著(zhù)燦爛的未來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄壯、最優(yōu)美、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。
加減乘除，算不盡您的奉獻；詩(shī)詞曲賦，頌不完對您的崇敬。您用知識的甘露，澆灌我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這喜慶的節日里，讓我送上一束心靈的鮮花，向您表達我衷心的祝愿。在屬于您的日子里，我要把這份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨猶如春風(fēng)，銘記我心。我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，離不開(kāi)您的因材施教，善啟心靈。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我們這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。
今天，我們向辛勞的您致敬。老師，愿您桃李滿(mǎn)天下！今天，我們用最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)向所有老師說(shuō)一聲：“老師，您幸苦了，祝您節日快樂(lè )！”
老師的快樂(lè )作文 19
太陽(yáng)舉起金色的酒杯，把燦爛的光芒送給您；月亮舉起銀色的酒杯，把溫馨的親情送給您。
——題記
教師節這天，我急急忙忙地打開(kāi)電視，收看寶安2臺的“第28屆教師節頒獎典禮”。節目好戲連臺，掌聲起伏，精彩唯美的節目讓我深深沉醉。那優(yōu)美的舞姿書(shū)寫(xiě)著(zhù)快樂(lè )的篇章，亮麗的歌喉唱響生命的絢麗。
其中，我最喜歡的節目是《我要飛》。因為這個(gè)節目表演的非常生動(dòng)，她們的動(dòng)作整齊優(yōu)美，猶如一只只美麗、潔白的天鵝在碧藍的天空中翱翔……時(shí)而高高在上，時(shí)而低低貼飛，高低起伏，姿態(tài)萬(wàn)千。那絢麗多彩的舞蹈，使我感覺(jué)這并不是一群美麗的`女孩在舞臺上跳舞，而是一群天鵝在美麗的世界翱翔，在海洋上滑行，在天空中炫舞，在花叢間漫步……這是一群多么自由自在的女孩啊。這不正是我們這些學(xué)生嗎？我們在老師的引導下，去尋覓，去求索，去飛翔。我們就是美麗多姿的天鵝，就是傲視長(cháng)空的雄鷹，就是展翅翩翩的海鷗。
還有那京劇《百花飄香》，鏗鏹有力，讓人激動(dòng)不已。歌曲《陽(yáng)光下成長(cháng)》悅耳動(dòng)聽(tīng)，唱出了我們的心聲——獻給我們敬愛(ài)的老師。
您是報曉的雄雞，用歌聲呼喚我們早起；您是潺潺的小溪，千回百轉滋潤干渴的心地。老師，您辛苦了。教師節快樂(lè )。
老師的快樂(lè )作文 20
金秋的九月天空中飄蕩著(zhù)收獲的氣息，教師節邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)了，我們班上有同學(xué)昨天就在一起討論，該送老師什么禮物。
我打算送語(yǔ)文老師一個(gè)小茶壺式的筆筒，送數學(xué)老師一個(gè)桃紅色，上面有心的筆筒。第一節下課的時(shí)候，我和好朋友孔陽(yáng)去給老師送禮物。獻給語(yǔ)文老師送，孔陽(yáng)送了一朵大紅的康乃馨。我們把禮物送給老師時(shí)，那個(gè)心是咚咚亂跳呀！我倆又飛奔回教室，去給數學(xué)老師拿禮物，孔陽(yáng)送的是一朵超漂亮的粉紅色康乃馨。數學(xué)老師不在辦公室，我和孔陽(yáng)把禮物放到桌子上就走了。我們一路上遇到很多老師，我都對他們說(shuō)了節日快樂(lè )。
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀把我們托上高峰；還有人說(shuō)，老師是燭，燃燒了自己卻已不滅的信念為我們照亮走向未來(lái)的'路。最后，祝我們最最親愛(ài)的老師“節日快樂(lè )！”
老師的快樂(lè )作文 21
今天是教師節。我剛要走進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)一位老師走過(guò)來(lái)，值周同學(xué)說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！”我走進(jìn)校后看見(jiàn)我們班有些同學(xué)拿著(zhù)花，等待老師。剛坐在座位上沒(méi)一會(huì )兒，老師就來(lái)了，后面跟著(zhù)一群同學(xué)，手里都拿著(zhù)鮮花，紛紛獻給老師。劉雨桐拿了一張賀卡送給老師，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，節日快樂(lè )！我卻什么也沒(méi)有能夠送給老師，感到很慚愧，心中很不安。這時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們的心意我心領(lǐng)了，其實(shí)你們聽(tīng)話(huà)，好好學(xué)習就是送給老師最好的禮物�！�
聽(tīng)了老師的'話(huà)，我暗下決心：以后要好好學(xué)習，天天向上，每次考試爭取考雙百，來(lái)做為送給老師最好的禮物。
老師，祝您節日快樂(lè )！
老師的快樂(lè )作文 22
9月10日，是一個(gè)特別的日子，一個(gè)屬于全國教師的節日。
老師，是太陽(yáng)下光輝的職業(yè)；老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，把自己的一生全都奉獻給了教學(xué)事業(yè)；老師，嘔心瀝血地教育下一代；老師，就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人！老師，是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國花朵；老師，用知識澆灌我們成長(cháng)，讓我們在知識的海洋里盡情地遨游；老師，為了我們，黑發(fā)變銀絲，也無(wú)怨無(wú)悔。
因為有老師，祖國花朵才能歡樂(lè )綻放；因為有老師，中國少年才能崛起于東方；因為有老師，祖國才能繁榮昌盛。教師，一個(gè)將自己的一生都奉獻給教育事業(yè)的光榮崗位，一個(gè)值得謳歌的光榮崗位。所以，在教師節來(lái)臨之際，我要給全天下的`老師送去最真摯的祝福：“老師，你們辛苦了，教師節快樂(lè )！”
老師的快樂(lè )作文 23
上了初中之后，事情多得數不勝數。從小學(xué)時(shí)的四門(mén)主課程一下子加到了七門(mén)主課程，把我的小身板壓得"慘不忍睹"。不過(guò)，我還是挺慶幸的，因為我分在了224班這個(gè)溫暖的大家庭，還有一個(gè)如同慈母的女人精心呵護著(zhù)我們------我的"老班"李敏老師。
李敏老師對我們十分寬容。我們從來(lái)沒(méi)被她打過(guò)。而且上課時(shí)有人走了神，她也會(huì )用委婉的.方式提醒他，他便既不傷自尊心，也不失面子，心里更感激李敏老師。所以英語(yǔ)考差的并不多，我們都在報答她，都在努力學(xué)習。
由于李敏老師思想活潑開(kāi)放，因此她的教學(xué)也別有一番風(fēng)味。那是升入中學(xué)的第二個(gè)禮拜，有一節英語(yǔ)課是要聽(tīng)講的。"叮呤呤------"那惱人的但又清脆的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們一邊嘟囔著(zhù)"還沒(méi)玩夠呢!"一邊瘋狂地往教室里擠。天!校長(cháng)，還有外班的老師一個(gè)個(gè)都端正地坐好了，這也太------正在教室里鴉雀無(wú)聲之時(shí)，李敏老師進(jìn)來(lái)了。她手里拿著(zhù)一個(gè)黑布袋，誰(shuí)也不知道那里面是什么。老師把她那精致地可以以假亂真的水管橡皮拿了出來(lái)，她一遍遍不厭其煩地指著(zhù)教我們讀英語(yǔ)。終于，水管橡皮在她的"八級地震"下散了架。全班無(wú)一例外，通通爆笑開(kāi)了。后來(lái)，她手里握著(zhù)一樣東東問(wèn)我們:"我手里是什么東西?"看著(zhù)它癟癟的樣子，我便說(shuō)是鑰匙，也有人說(shuō)是橡皮。老師把手展開(kāi)，你們猜是什么？一本迷你版的小人書(shū)�。�！“哈哈哈------”我們歡快的笑聲淹沒(méi)了那惱人的鈴聲。
我喜歡我的李敏老師，是她如同慈母般關(guān)心我、愛(ài)護我，使我在這個(gè)無(wú)法適應的初中生活有了依靠。
老師的快樂(lè )作文 24
我們的語(yǔ)文老師姓顏，是個(gè)湖南人，她的肚子里藏了好多好多的故事，只要我們表現好，就有機會(huì )聽(tīng)她講故事，我們最?lèi)?ài)聽(tīng)她講小時(shí)候的事。
顏老師小時(shí)候每天要做很多的事情。早上起床第一件事就是去放牛，她的家里有一大一小兩頭牛。每天她要早早地把牛兒趕到有草的山坡上去，否則青草被別人家的牛吃完了，自己家的牛兒只能吃又硬又老的草根了。所以，我們的老師從小就養成了勤快的好習慣。
每天上下學(xué)顏老師也是自己走路去的，從來(lái)沒(méi)有讓家長(cháng)接送過(guò)。放學(xué)路上大家一起結伴走著(zhù)，一篇剛學(xué)完的課文就能在路上背完，因為回家還要做其他的事情。比如女孩子要去小溪邊洗衣服，男孩子要去井邊挑水等等。一路上不知道留下了她們多少的歌聲與笑聲。所以，我們的老師唱歌也很棒。
最讓我們向往的是，放學(xué)路上她還可以爬到山坡上摘野果子吃。因為那時(shí)候生活條件差，家里沒(méi)有零食，孩子們自己會(huì )想辦法解決嘴饞的事兒。樹(shù)上的板栗熟了，摘下來(lái)剝了放在書(shū)包里，帶回家煮熟了吃；楊梅熟了的'季節是她最開(kāi)心的，因為可以摘一顆吃一顆，快樂(lè )無(wú)比；杜鵑花也被她吃過(guò)……簡(jiǎn)直不敢相信，顏老師的童年生活竟是如此的多姿多彩！
我們現在雖然有各種各樣的高科技電子產(chǎn)品，也不缺琳瑯滿(mǎn)目的玩具和零食，但我還是很向往顏老師那時(shí)候的童年生活！
老師的快樂(lè )作文 25
9月10號是普天之下每一位教師的節日，老師為了讓我們更好的學(xué)習，不辭辛苦地備課、認真細心地批改作業(yè)、不厭其煩地為我們講錯題……每一位老師都是值得我們尊敬的！
最讓我敬佩的是教數學(xué)的余老師。余老師工作很負責，每天都會(huì )把一些作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)叫到辦公室，耐心地告訴他們作業(yè)中的錯誤；在同學(xué)有題目不會(huì )做的`時(shí)候，老師也會(huì )告訴他們真確解答的方案……這使余老師在我們班同學(xué)中深受愛(ài)戴。余老師也是最會(huì )管理同學(xué)的老師，王博言同學(xué)的脾氣大家都是知道的，如果在他生氣的時(shí)候讓錢(qián)老師來(lái)管理的話(huà)，不用說(shuō)大家都知道會(huì )發(fā)生什么后果。但是如果是余老師來(lái)勸導的話(huà)效果肯定是不一樣的，余老師總是先讓他冷靜下來(lái)然后再和他交流。如果有人看見(jiàn)他們的樣子一定不會(huì )猜到他們是師生而不是母子，這就是我們的數學(xué)余老師。
教師節是屬于老師的節日，祝老師們節日快樂(lè )！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
老師的快樂(lè )作文 26
教師節到啦。教師節到啦。何老師剛進(jìn)校門(mén)，就看見(jiàn)一群少先隊戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，敬了個(gè)標準的隊禮，異口同聲地說(shuō)：“何老師，您好�！�
小明看見(jiàn)何老師來(lái)了，大步流星地跑過(guò)去，像飛機一樣的速度到達何老師的跟前。然后，送了一束鮮花給何老師。里面有菊花，有月季花，還有百合花……花兒們千姿百態(tài)，爭芳斗艷，發(fā)出濃農的香味，使人心曠神怡啊。何老師笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“你真是個(gè)尊敬老師的好學(xué)生�！毙》揭才苓^(guò)去，送上的是賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)：“敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您。你是人類(lèi)靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的.心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的眼睛，您對我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍天�！�
何老師讀著(zhù)讀著(zhù)嘴里笑得十分燦爛，心里笑得比陽(yáng)光還要燦爛。
老師的快樂(lè )作文 27
老師，是一個(gè)多么莊嚴嚴厲的名字，老師，是一個(gè)多么令人敬佩的名字，��！老師，祝您節日快樂(lè )！
老師，您把知識教給了我們，您又何嘗得到回報？老師，在學(xué)校，您就是我們的母親，在校外，您就是我們的恩師。老師，這是您的節日，您休息休息吧！
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房里，徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照亮我心房，��！每當想起您，親愛(ài)的好老師，一陣陣暖流溫暖我心房�！甭�(tīng)，這是誰(shuí)在歌唱？哦，是小朋友們贊揚您，敬佩您的歌聲��！。老師，您就是一根蠟燭，默默的`為我們燃燒著(zhù)，老師，在我們的節日的時(shí)候，您為我們歡歌，跳舞，但在您的節日里，您就像往常一樣，并不在乎。老師，您的愛(ài)，我終于體會(huì )了。
老師，當我們送花時(shí)，您都嚴厲的、嚴肅的對我們說(shuō)：“你們不要買(mǎi)花，老師不要，還浪費錢(qián)，你們的成績(jì)就是給我的最大回報！知道了嗎？”
老師，想著(zhù)您每次給我講題、講課。我久久不能入睡。
老師我們真心的祝您節日愉快！
老師的快樂(lè )作文 28
教師節來(lái)了，在這個(gè)老師的節日里，我想對老師親自說(shuō)一句，“老師，節日快樂(lè )！”
每一年的教師節里，同學(xué)們都會(huì )絞盡腦汁的想一想，在這個(gè)老師的節日里，該送一點(diǎn)什么禮物給老師才能表達出我們對老師的祝福，以及表達出我們對老師的感激。
今年的教師節，我也為此想了好長(cháng)一段時(shí)間，不過(guò)教師節前，老師就說(shuō)過(guò)，送禮物可以，只要情意到了就行，當然，最好不要送禮物。老師的意思我們都明白，因為在老師看來(lái)，我們若是能將學(xué)習成績(jì)提上去，這就是送給他最好的`禮物。
不過(guò)，盡管每年老師都會(huì )強調一番，但是班上的同學(xué)還是會(huì )送一些小的禮物，每年的教師節里，送賀卡的是最多的，而且大部分的賀卡都是同學(xué)們親自做的，因為在我們看來(lái)，只有這樣才能顯現我們對老師的感恩之情來(lái)。
所以，今年，我依舊選擇了送賀卡，不過(guò)賀卡的外形是別致的，是我畫(huà)上的卡通版老師，大大的腦袋，圓圓的眼睛，鼻梁上掛著(zhù)一副眼睛，然后小胳膊小腿，既威嚴，又顯得可愛(ài)，我相信老師見(jiàn)到我的禮物時(shí)，肯定會(huì )喜歡的。
今天自從上課開(kāi)始，就有同學(xué)往老師的手里送禮物，而我在下午最后一堂課的時(shí)候，總算將禮物親手送到了老師的手上，在課后鈴聲一響起，我鼓起勇氣，然后就朝著(zhù)往外走的老師沖了去，將賀卡塞到老師的手上后，我立馬就往外跑。
但是，跑了一段路后，我就想起來(lái)了，我還有一件事沒(méi)完成，所以，我轉過(guò)身，然后又朝著(zhù)老師跑了過(guò)去，老師還站在原地，看到我又跑了過(guò)來(lái)，于是就站在那，靜等我的下文，我瞧著(zhù)老師這一副模樣，也不管三七二十一了，低著(zhù)腦袋就說(shuō)了一聲：“老師，節日快樂(lè )！”
說(shuō)完，我就立馬轉身跑開(kāi)了，我想今天，可能是我最勇敢的一天了。
老師的快樂(lè )作文 29
今天，是9月10日。正式教師節。我們給老師表演了一個(gè)節目，里面有。三年級同學(xué)。四年級同學(xué)，五年級和六年級的同學(xué)。
表演完節目以后，五年級四班給老師謝了一束又一束的花，全體老師獻花，獻完花以后，我們五年級三班和五年級四班里面有我們班。我們給老師表演了一個(gè)節目，我們給老師表演完節目，就結束了。校長(cháng)們讓我們全部回教室，老師們留到操場(chǎng)上全體拍照�；蛘呤莻�(gè)人拍照都可以。
走的時(shí)候老師跟我們說(shuō)："上去的時(shí)候把前幾首古詩(shī)背一背。不熟的，你們往熟背。
老師們，拍完照回來(lái)，我們班的家委就買(mǎi)了一個(gè)很大的蛋糕，送進(jìn)了教室，還是兩層的。語(yǔ)文老師讓班長(cháng)拿著(zhù)手機給他們拍照。拍完照以后。語(yǔ)數英老師就給我們切蛋糕。倒是有說(shuō)有笑，老師還給我們放電影，我們一邊看著(zhù)電視，一邊吃蛋糕。我們還把奶油涂抹在別人的臉上，玩得可開(kāi)心啦。
吃完蛋糕后，我們給語(yǔ)數英老師送上了我們親手做的'禮物，老師們都非常開(kāi)心。
后祝我們的老師節日快樂(lè )。
老師的快樂(lè )作文 30
老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)，他無(wú)私奉獻，精心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗，使我們茁壯成長(cháng)，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材。老師們長(cháng)年累月地消耗著(zhù)自己的能量，照亮他人光輝前程，用巨人的肩膀和雙手托起明天輝煌的太陽(yáng)，人們常用最美麗的語(yǔ)言來(lái)稱(chēng)贊老師，稱(chēng)他們?yōu)椤皥@丁”、“人類(lèi)靈魂工程師”，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！ “春蠶到死絲方盡”、“蠟炬成灰淚始干”，就是對老師的真實(shí)寫(xiě)照。
“ 園丁”是誰(shuí)？是我們最敬愛(ài)的.老師，是他們用靈巧的雙手修剪著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，好的引導，歪的扶正，是他們使我們的生活變的多紫多彩。魯迅先生說(shuō)過(guò)“他們吃的是草，擠出來(lái)的是奶”，老師就象那勤懇的老黃牛，默默的耕耘，一張張稚氣的小臉，一雙雙渴求的雙眸，充滿(mǎn)希冀的凝望著(zhù)您；在那三尺講臺上，您月復一月，年復一年，耕耘著(zhù)這個(gè)百花園，點(diǎn)綴著(zhù)每一朵甜美的笑 。聆聽(tīng)您的教誨，混沌空白的頭腦被您淵博的知識填滿(mǎn)；淘氣頑皮的幼童，在您的諄諄教導下，已經(jīng)羽翼豐滿(mǎn)，在荊棘密布的人生道路上欣然面對。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。您言傳深教，育人有方，甘為人梯，沒(méi)有他們的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天， 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
在這屬于您的節日里，獻上我們深深的祝福！祝您教師節快樂(lè )！
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