精選語(yǔ)文快樂(lè )作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文快樂(lè )作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇1
語(yǔ)文，就像春天里的細雨，滋潤了我們心田；語(yǔ)文，猶如一顆璀璨的星星，引領(lǐng)我們走向成功；語(yǔ)文，就似一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們人生的道路……語(yǔ)文，是一門(mén)最基礎的學(xué)科，與我們的生活息息相關(guān)。
古人說(shuō)過(guò)，“書(shū)讀百遍，其義自現”。意思是說(shuō)，讀書(shū)讀得多了，書(shū)中的意思就自然出現，不需要講解。課外閱讀是我們學(xué)習當中不可缺少的一部分，我喜歡閱讀。在暑假期間，閱讀了《丑小鴨》故事，使我明白了丑小鴨很堅強，很勇敢，盡管外界對她很排斥，但她從不氣餒，沒(méi)有抱怨過(guò)困難重重的人生之路。最后，她終于成為了一只美麗的白天鵝。使我明白了：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！閱讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒那不屈服于命運的精神將鼓舞和激勵這我……讓我們在書(shū)籍的世界里自由生活吧。
閱讀是基礎，作文是升華。在我小學(xué)六年的學(xué)習生活中，寫(xiě)過(guò)的作文可以說(shuō)不計其數。對我來(lái)說(shuō)，印象最深的是一篇暢想世博征文——《春夏的盛會(huì )》。寫(xiě)作之前，我查閱了有關(guān)世博會(huì )的資料，便有了靈感：我把自己想象成一只快樂(lè )地小燕子，張開(kāi)理想的翅膀，暢游上海世博會(huì )。高大雄偉像一個(gè)巨人屹立在那兒的中國館；如同被切割后的巨大蚯蚓的加拿大館；有如同有潔癖的尖銳巖石的德國館；還有如同兩只熱戀中的海螺，一只穿了衣服，另一只沒(méi)穿的以色列館……這些館形狀各異，造型獨特，各具匠心，我真想飛到各個(gè)館里去看個(gè)夠。一個(gè)個(gè)奇特的想法，便奠定了我這篇文章的成功。當聽(tīng)到我的作文獲得臨安市一等獎的喜訊，我欣喜若狂。同時(shí)，我還獲得了新世紀旅行社組織的免費世博游的獎勵呢。當我走進(jìn)上海世博園，我很有成就感，因為這是靠我自己的努力得來(lái)的，我成功了！從中，我也體會(huì )到語(yǔ)文的魅力。
從大量的閱讀，成功的寫(xiě)作中，我收獲了語(yǔ)文所帶給我的樂(lè )趣�？鞓�(lè )學(xué)語(yǔ)文，才能更好的用語(yǔ)文，讓語(yǔ)文繼續引領(lǐng)我走向成功！
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇2
從開(kāi)始上小學(xué)到現在，我一直是個(gè)對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚興趣的孩子。那一篇篇文質(zhì)兼美的文章，常常把我帶到一個(gè)個(gè)神奇的世界，讓我懂得許多知識。到了五年級，教我們語(yǔ)文的是一個(gè)平易近人的女老師，她姓張。
她教學(xué)特別認真，總是一絲不茍地組織每一節課，我們都很喜歡她，喜歡她的每一堂課，每天大家都很期待上語(yǔ)文課。尤其是我，對語(yǔ)文更加感興趣了。在她的課堂上，我們可以暢所欲言，盡情地享受著(zhù)語(yǔ)文的無(wú)限樂(lè )趣。在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，我是快樂(lè )的。在快樂(lè )中，我收獲了很多。上學(xué)期，我們學(xué)習了綜合性學(xué)習《遨游漢字王國》，在張老師的帶領(lǐng)下，我們感受到漢字的豐富有趣和神奇瑰麗。更有趣的是，在學(xué)習結束時(shí)，張老師讓我們對我們自己名字中的字編謎語(yǔ)進(jìn)行猜，于是，同學(xué)們興趣盎然，紛紛動(dòng)腦筋編起來(lái)�！吧傧汝爢T站在院子里�！�
這是誰(shuí)名字中的字？王浩把字謎說(shuō)出來(lái)后，大家想了半天都猜不出來(lái)，連老師也猜不出來(lái)了。最后王浩得意洋洋地告訴我們：“是宋圓圓的圓，員不是在方框里面嘛！ ”大家都笑了，這么簡(jiǎn)單啊，虧他想得出來(lái)�！耙豢谝У襞Ｎ舶�，牛流淚了�！睆堊雍脚e手又說(shuō)了一個(gè)�！笆峭鹾频暮�！”我連忙舉手說(shuō)，“口把牛尾巴咬掉了，就是告字，再加上三點(diǎn)水，不就是浩嗎？”張子航說(shuō)對了。大家對我的解釋很佩服，連老師也向我投來(lái)贊許的目光�！耙粋�(gè)人很講義氣。裴家儀的儀�！薄吧綄赃叿乓话训�。李剛的剛�！蓖瑢W(xué)們的字謎千奇百怪，雖然有的很牽強，但很有趣。
大家都盡情地感受著(zhù)漢字的魅力，都很快樂(lè )，教室里不時(shí)傳出一陣陣笑聲，后來(lái)，老師也被我們的豐富的想象感染了，也出了一個(gè)字謎讓我們猜：“夫人走娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家�！碧y了，大家都猜不出來(lái)，最后還是老師告訴我們：“是咱班潘騰飛同學(xué)的騰字。夫字頭上加的兩點(diǎn)，就是兩朵花。左邊是一個(gè)月字，不就是住一個(gè)月嗎？夫字下面是一個(gè)馬字，就是騎馬回到家�！边�是老師高明��！大家雖然沒(méi)有猜出，但都很開(kāi)心。潘騰飛說(shuō)：“原來(lái)我的騰字還可以這樣理解呀！我再也不會(huì )把它寫(xiě)錯了�！毕抡n了，可是同學(xué)們還不愿意離開(kāi)座位，還在絞盡腦汁地編字謎，猜字謎。在我們的語(yǔ)文課本中，有大量的需要掌握住的語(yǔ)文知識。
媽媽輔導我學(xué)習時(shí)老是說(shuō)，你們現在的課本知識太復雜了，內容太深，涉及面太廣，真是不好學(xué)�？墒�，我不但將它們全學(xué)會(huì )了，還學(xué)得津津有味。因為，我們有一套自己行之有效學(xué)習方法，張老師總是采取各種方法激起我們的學(xué)習興趣。比如學(xué)習《將相和》這一篇課文時(shí)，張老師說(shuō)，今天，我們準備讓名著(zhù)中的人物走上舞臺，把這篇課文改變成課本劇，演員就是你們，所以每個(gè)同學(xué)都要做好準備，先把這篇課文學(xué)透，然后我們才能將它成功地表演下來(lái)。為了表演好課文中的人物，我們先自己弄懂故事情節，然后在老師的指導下分析人物性格特征，再考慮怎么把課文中的語(yǔ)言轉化成課本劇中的人物的對話(huà)。在不知不覺(jué)中，就把課文中的生字生詞掌握住了，課文內容也理解了。表演時(shí)，我們的講臺就成了舞臺，我們一個(gè)情節一個(gè)情節地表演。
有中途忘詞的，但臺下的觀(guān)眾早就把無(wú)線(xiàn)電話(huà)打到臺上；有表演時(shí)神態(tài)不對的，臺下的觀(guān)眾當場(chǎng)就指了出來(lái)。張老師是導演，她常常被我們蹩腳的表演搞得哭笑不得。在表演時(shí)，她不停地提醒糾正我們的表演，鼓勵并組織我們往下演下去。那一次，我扮演廉頗，我由于緊張，把臺詞“我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴反而爬到我頭上去了！”說(shuō)成“我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，他藺相如有什么能耐，就靠一張頭反而爬到我嘴上去了！”惹得大伙哈哈大笑，我自己也笑了。老師笑得腰都直不起來(lái)了�？墒抢蠋煕](méi)有批評我，而是耐心地告訴我“爬到頭上”是什么意思。為了讓我們積累好詞好句，擴大知識面，張老師讓我們每個(gè)同學(xué)都準備了一個(gè)本子，美其名曰“我的寶庫”。她讓我們把平時(shí)從課文中從課外書(shū)中積累的好詞好句好段分類(lèi)記錄下來(lái)，還配上插圖，寫(xiě)上日期，然后定期評比。誰(shuí)的寶庫里面的知識最多，字體最工整，誰(shuí)就是我們班的“智多星”。
“智多星”是最光榮的，可以驕傲地領(lǐng)著(zhù)大家學(xué)自己寶庫里面的知識，讓大家充實(shí)自己的寶庫。沒(méi)事的時(shí)候，我就經(jīng)營(yíng)我的寶庫，不斷往里面增加東西。如今，已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)厚厚的的一本子了。我多次被評為我們班的“智多星”，老師稱(chēng)贊我是“勤勞的小蜜蜂”，經(jīng)常讓我給大家介紹經(jīng)驗。我可神氣了。寫(xiě)文章的時(shí)候，做題的時(shí)候，我經(jīng)常從里面查找資料，十分方便，連老師有時(shí)候都用我的寶庫查資料呢！
現在，我們班每個(gè)同學(xué)都有一本厚厚的寶庫，沒(méi)事的時(shí)候，我們就比誰(shuí)的寶庫知識多。我們總是小心翼翼的經(jīng)營(yíng)我們的寶庫，那是我們勝利的法寶。外班的老師常常說(shuō)我們班的同學(xué)知識面廣，外班的同學(xué)還常常從我們的寶庫里取經(jīng)呢！張老師說(shuō)，我們班的同學(xué)都是大財主。我們的寶庫，給我們帶來(lái)的無(wú)限的知識無(wú)限的快樂(lè )。在我們班，有一個(gè)口號：“我的分數我做主�！睆埨蠋煆牟蛔屛覀兛桃庾非蠓謹�，她讓我們用自己的行動(dòng)自主掌握自己的分數。我們都明白，努力了，分數就理想；不努力，分數就糟糕。所以，我認認真真地對待每一次背誦，每一次默寫(xiě)，每一次作文，每次都能取得優(yōu)異的成績(jì)，每次都能體會(huì )到成功的喜悅。語(yǔ)文，讓我每天如此勤奮，如此充實(shí)，如此快樂(lè )，我愛(ài)語(yǔ)文課！
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇3
從山川，到大河，從古詩(shī)，到俗語(yǔ)。生活中無(wú)處不體現著(zhù)語(yǔ)文的存在。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說(shuō)凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風(fēng)月……語(yǔ)文，總是那么生動(dòng)有趣，我愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文。在學(xué)習語(yǔ)文中，總有那些難忘的帶著(zhù)酸甜苦辣的二三事，就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧！
難忘的苦
在我看來(lái)，學(xué)習語(yǔ)文不是一件容易的事。它不同于其它科目，語(yǔ)文的內容都是活的。你不僅要熟知課本上的知識，還要博覽群書(shū)，通曉古詩(shī)文，精通寫(xiě)作。只有這樣才能拿到高分。為此，我可是下了不少功夫。在別人玩耍時(shí)，書(shū)房的燈亮著(zhù)，我還在看書(shū)；當別人休息時(shí)，客廳里卻傳出朗朗書(shū)聲，我在背誦古詩(shī)文；當別人掉以輕心時(shí)，我在學(xué)習寫(xiě)作……哎，能得到一個(gè)好成績(jì)，我也值了，這讀書(shū)的苦啊，真難忘。
銘記的辣
最近不知怎的，成績(jì)竟開(kāi)始走下坡路，學(xué)習越來(lái)越吃力。于是，我下定決心，要好好學(xué)習。這不，昨晚為此熬夜學(xué)習到了十一點(diǎn)，今天早上正沒(méi)精神呢。上課時(shí)，老師那話(huà)語(yǔ)就像一首搖籃曲，催著(zhù)我快些入睡。奇怪，老師平時(shí)上的那么有趣的語(yǔ)文課，今天怎么變得如此無(wú)聊？哎，不管了，先休息一下吧。我立起了語(yǔ)文書(shū)，擋住臉，趴在桌子上睡了一覺(jué)�！癤XX！起來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！崩蠋焽绤柕穆曇舭盐殷@醒了。我連忙放下語(yǔ)文書(shū)，站了起來(lái)支吾道：“這個(gè)……這個(gè)……”“哈哈哈……”全班發(fā)出了一陣哄堂大笑。我的臉火辣辣的，慚愧極了。這辣啊，真讓我銘記在心中。
蘊含哲理的甜
自上初中以來(lái)，功課緊了，課程也多了，眼看我就跟不上初中的.步伐了。于是我制定了學(xué)習計劃，改變了學(xué)習方法，準備有計劃的讓語(yǔ)文成績(jì)穩步上升。按照計劃課前預習，課后復習，時(shí)常整到十一點(diǎn)多，我多次感到疲憊不堪，想放棄語(yǔ)文這門(mén)功課，可語(yǔ)文占的分值如此之大，怎么能說(shuō)放棄就放棄呢，還得堅持學(xué)呀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習，又迎來(lái)了一次考試，我懷著(zhù)忐忑的心情等老師發(fā)卷子，只見(jiàn)老師面帶笑容走進(jìn)教室，說(shuō)：“這次同學(xué)們都考得不錯，第一名是xxx同學(xué)……”天呀，居然是我的名字，心中一陣狂喜，真是功夫不負有心人呀，付出的努力總算有回報了，心想：好成績(jì)肯定與我對語(yǔ)文的喜愛(ài)和刻苦的學(xué)習有關(guān)系，接下來(lái)我一定繼續努力，不再叫苦，爭取取得更好的成績(jì)。
學(xué)習如詩(shī)，或歡快，或悲傷。因為語(yǔ)文，它變得韻味無(wú)窮；學(xué)習如畫(huà)，或明麗，或素雅，因為語(yǔ)文，它變得更加傳神；學(xué)習如酒，或辛辣，或芳香，因為語(yǔ)文，它變得醇厚……
語(yǔ)文快樂(lè )作文 篇4
語(yǔ)文，顧名思義，就是從人與人之間的口頭行為和文字的記錄。其實(shí)不然，它還有多種含義。在我們的身邊，處處都有它的蹤影：在我們的生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有它的痕跡！
語(yǔ)文，你是路邊的廣告語(yǔ)；你是門(mén)口的對聯(lián)；你是書(shū)中的名人名言；你是許多人魂牽夢(mèng)繞的世外桃源……你在我們的心中生根發(fā)芽，扎下了深根，永垂不朽。
科學(xué)，數學(xué)，英語(yǔ)都離不開(kāi)你，如果沒(méi)有你的幫助，恐怕將一無(wú)所有。
你讓我知道了一草一木的“靈性”；領(lǐng)略了青山綠水的“情感”；賞遍了春的生機勃勃，夏的欣欣向榮，秋的充實(shí)飽滿(mǎn)，冬的白雪皚皚；懂得了大自然有“輪回”變化，世間有黑白曲直；你深奧，卻又顯見(jiàn)；神秘，卻又親切。
一首首詩(shī)歌敞露出了你的詩(shī)情畫(huà)意，清新、美好的風(fēng)使人擺脫精神束縛，不再煩惱。
一個(gè)個(gè)故事讓我明白世界的美好，讓我感覺(jué)月光的洗滌，風(fēng)兒的浸透，從清風(fēng)泉中水中體驗新生的自我。
漫游在你的世界中，那個(gè)渾濁不清，迷罔彷惶的我失蹤了，只有這個(gè)在你的世界中自由飛翔，充滿(mǎn)睿智的我。我從你的知識寶庫中，懂得了語(yǔ)句的風(fēng)情，詩(shī)文的萬(wàn)種。
語(yǔ)文，千姿萬(wàn)態(tài)，你娓娓道來(lái)；
語(yǔ)文，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我愛(ài)不釋手；
語(yǔ)文，愛(ài)上你，從此我們相偎相依；
語(yǔ)文，愛(ài)上你，從此我快樂(lè )無(wú)比。
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