我自信，我快樂(lè )作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的我自信，我快樂(lè )作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我自信，我快樂(lè )作文1
人生是一條漫長(cháng)的路，成長(cháng)的我們，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而煩惱。人生之路，是坎坷的，沒(méi)有人能夠一帆風(fēng)順地度過(guò)。
很多的人熱愛(ài)于生活，在他們的眼里，把不順利看成了前進(jìn)的動(dòng)力，將挫折看成勝利的驛站。常言道：“失敗乃成功之母�！睋P起了自信的風(fēng)帆，在人生這條長(cháng)河遨游�！拔夷苄小笔谷松塾啦粌A覆，永不會(huì )迷失他們的航向。
“ 我能行”，“我可以”，“我能行”，我成功。因為我明白，只有完全相信自己，鼓勵自己，就一定能行。在每一次的考試中，我常常擔心得睡不著(zhù)�？珊髞�(lái)，我明白，其實(shí)不需要如此心事重重�？荚嚲拖翊蛘�，勝敗是常有的事，只有相信“我能行”，一切都會(huì )好的。
有人一定會(huì )問(wèn)：“‘我能行’是誰(shuí)說(shuō)的？”
孫中山先生站在長(cháng)江中的軍艦上曾說(shuō)：“從對民族的熱愛(ài)中來(lái)，從對國家的責任中來(lái)�！�
聽(tīng)見(jiàn)了，普羅米修斯站在高山上的鐵鏈中說(shuō)：“從對光明的向往中來(lái)，是從對溫暖的渴望中來(lái)�！�
安貞煥站在世界杯的比賽場(chǎng)地上認真地回答說(shuō)：“從對自己的信心中而來(lái)，從對別人的鼓勵中來(lái)�！�
“我能行”，我快樂(lè )！“我自信”，我快樂(lè )！
因為“我能行”，孫中山開(kāi)創(chuàng )了guomin黨組織;因為“我能行”，普羅米修斯成功地盜得了圣火;因為“我能行”，安貞煥終于將韓國隊送入了“四強”。
“ 我能行”，我快樂(lè )！“我自信”，我快樂(lè )！
當困難與挫折再來(lái)敲響我們的門(mén)時(shí)，不要害怕，不要心慌，告訴自己，我能行，我一定可以的，給它一個(gè)自信的微笑，讓它明白。讓自信寫(xiě)在臉上。一切“我能行”的表現，將足以讓你擁有一個(gè)勝利的喜悅。
我不美麗，但我認真;我不聰明，但我堅持;我不愛(ài)表現，但我自信！
“我能行”，我快樂(lè )！“我自信”，我快樂(lè )！
我自信，我快樂(lè )作文2
我原本是一個(gè)靦腆、缺乏自信的男孩，可是現在我心中充滿(mǎn)了自信，快樂(lè )也隨之而來(lái)。
以前上課時(shí)，我明明知道問(wèn)題的答案，就是怕自己回答錯了，總是猶豫舉不舉手，老師知道了就批評我：“你太膽小了，放不開(kāi)�！闭n后我與同學(xué)出去玩，怕與同學(xué)產(chǎn)生摩擦；走在大街上，我不敢正眼看別人，總感覺(jué)別人都在用異樣、諷刺的眼神看著(zhù)我。這就是原來(lái)的我。
為此，爸爸媽媽經(jīng)常開(kāi)導我，幫助我，讓我一步步從自卑的陰影中走了出來(lái)。記得有一天我與爸爸打羽毛球，我將球打出了界外，原本以為爸爸會(huì )說(shuō)我，批評我，可是爸爸卻對我說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢來(lái)�！边@句極其平常的話(huà)卻讓我感覺(jué)這是一種鼓勵，激發(fā)了我的自信心，我心想：這就是鼓勵的滋味嗎？這種感覺(jué)真妙，我想我更應該好好的練習打羽毛球了。就這樣，我每天都堅持練習羽毛球。直到有一天，我主動(dòng)提出要與爸爸比賽打羽毛球，爸爸爽快的答應了。經(jīng)過(guò)這些天的練習，我的球技大有長(cháng)進(jìn)，很快的就將爸爸打敗了，爸爸大吃一驚，說(shuō)：“士別三日當刮目相看，你這小家伙居然將老爸打敗了，真厲害呀！”我心里也興奮異常，想：“我居然打敗了爸爸，真是不可思議�！碑敃r(shí)我的自信心大增。
可是上課我還是不敢舉手發(fā)言，媽媽知道了我的情況后，對我說(shuō)：“其實(shí)舉手發(fā)言并不可怕，可怕的是你沒(méi)有戰勝自己的信心，你心里的那份恐懼感才是你最大的敵人。其實(shí)你回答錯了也不要緊，老師不會(huì )批評你，同學(xué)也不會(huì )笑你�！薄罢娴膯�？”我問(wèn)，“真的，不信你上課試試�！钡搅松险n時(shí)間老師又提出了問(wèn)題，我在心里想：“說(shuō)還是不說(shuō)，說(shuō)還是不說(shuō)……”反復思量最終我還是鼓起勇氣舉了手，老師點(diǎn)了我，我回答對了，老師驚喜地說(shuō)：“不錯，請坐下�！睗u漸地我舉手的次數越來(lái)越多，原來(lái)舉手發(fā)言就這么簡(jiǎn)單，表?yè)P來(lái)得也如此容易。有時(shí)我回答錯誤，老師還會(huì )指明我錯在哪里，同學(xué)們也并沒(méi)有笑我。
就這樣，我從一個(gè)靦腆、膽小的男孩，變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗的男孩。因為自信，所以快樂(lè )！
我自信，我快樂(lè )作文3
自信就像一盞永不滅的'燈，在你遇到黑暗時(shí)為你照亮前進(jìn)的路；自信就像一條迎風(fēng)行駛的小船，載你闖過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨……
我是一個(gè)內向的女孩，但是我的內心中充滿(mǎn)了自信。我相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我相信只要付出努力就會(huì )成功，正因為我的自信，使我沐浴在陽(yáng)光中，享受著(zhù)快樂(lè )。
小時(shí)候，我非常喜歡繪畫(huà)，于是暑假期間媽媽給我報了一個(gè)美術(shù)班。才剛剛學(xué)習畫(huà)畫(huà)，我就輸在了起跑線(xiàn)上。每次美術(shù)老師請我的作品后，上面的評分總是很差，評語(yǔ)也總是很差，例如：繪畫(huà)事物不標準、顏色搭配不恰當、繪畫(huà)時(shí)間過(guò)長(cháng)……盡管如此，我并沒(méi)有對繪畫(huà)失去興趣，雖然我畫(huà)的沒(méi)有水平，但我仍然自信的面對。從那以后，我為自己定下了計劃：每一個(gè)星期畫(huà)一張畫(huà)；平時(shí)留心觀(guān)察周?chē)磺忻篮檬挛锊?huà)下來(lái)。把畫(huà)水彩畫(huà)的正確調法和搭配都記錄下來(lái)，而且我還在手機上以及其它方法搜索了許多同齡人的優(yōu)秀畫(huà)作，家里的書(shū)架上擺滿(mǎn)了有關(guān)繪畫(huà)的各種書(shū)籍。我的繪畫(huà)水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在一天天地提高著(zhù)，再加上我的刻苦努力以及老師的細心指導，我的繪畫(huà)水平更是蒸蒸日上、突飛猛進(jìn)。
因為我的自信，改變了我的繪畫(huà)水平；因為我的自信，使我能夠遇事勇敢面對。是我的自信使我享受著(zhù)快樂(lè )。
我愿永遠都充滿(mǎn)自信，永遠快樂(lè )地生活！因為我自信，所以我快樂(lè )！
我自信，我快樂(lè )作文4
當親人百般的呵護我時(shí)，我快樂(lè )！當我享受自由嬉戲玩樂(lè )時(shí)，我快樂(lè )！然而，當我揚起自信的風(fēng)帆去品味生活時(shí)，我更快樂(lè )！
那天早晨其實(shí)很美，我背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，一路上，小草向我點(diǎn)頭，花兒向我招手，小鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫喚個(gè)不停。剛到學(xué)校，“叮叮�！鄙险n鈴就響 了，老師大步流星地走上講臺，把我們帶進(jìn)知識的海洋。上新課前，老師說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)把這篇課文朗讀一遍�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有我一個(gè)人猶猶豫 豫沒(méi)有舉手，因為我害怕別人嘲笑我讀書(shū)的聲音不好聽(tīng)。但心里又暗暗想：我要自信一點(diǎn)，加油，加油！。于是，我鼓起了一點(diǎn)勇氣，右手稍微作了個(gè)似舉非舉的動(dòng) 作�？墒虑榫褪悄敲礈惽�，老師眼光環(huán)掃四周，看見(jiàn)我舉了手，于是點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著(zhù)叫出了我的名字。我只好滿(mǎn)臉通紅慢慢地站了起來(lái)，捧起課本開(kāi)口讀起來(lái)�？� 因為不太自信，朗讀的聲音小極了，手也微微地顫抖著(zhù)，臉上火辣辣的，我好象還聽(tīng)到了有同學(xué)輕輕的譏笑聲。好不容易終于讀完，當最后一個(gè)字音定格后，我腦海 一片空白，心里咚咚地打著(zhù)鼓，打心里想再也不舉手了受這難堪了。
“叮叮�！�，下課鈴響了，老師讓我去辦公室一趟�！袄蠋熥屛胰マk公室有什么事，一定是責怪我上課時(shí)讀書(shū)聲音太小了�！蔽异话驳刈哌M(jìn)老師的辦公 室，沒(méi)想到老師親切地對我說(shuō)：“周星妍，你這次朗讀聲音小，但不要緊，但是我看到你好象很害怕舉手，這是一種不自信的表現，其實(shí)你很優(yōu)秀的，今天一定要大 膽舉手回答問(wèn)題，同學(xué)們也會(huì )支持你的�！崩蠋煹脑�(huà)頓時(shí)象春風(fēng)一樣吹開(kāi)了我的心扉。
“叮叮�！�，上課鈴又響了，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室：“我們把第十一課再朗讀一遍，誰(shuí)愿意來(lái)�！蔽乙幌伦泳蛨远ǖ嘏e起了手，老師點(diǎn)點(diǎn)頭朝我微笑了一下……
從此以后，每次我都能積極回答老師提出的問(wèn)題，因為我感到了自信帶來(lái)的力量，自信也讓我變得快樂(lè )無(wú)比。
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