快樂(lè )伴我成長(cháng)作文(合集15篇)
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的快樂(lè )伴我成長(cháng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文1
快樂(lè )這個(gè)詞語(yǔ)我總覺(jué)得離我十分遙遠�？墒�，當我停下腳步仔細觀(guān)察感受，我發(fā)現其實(shí)快樂(lè )就在我身邊陪伴我成長(cháng)。
那么，快樂(lè )到底是什么呢？以前，我總是以為快樂(lè )是轟轟烈烈的，也是很偉大的東西�，F在，我終于明白，快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，它或許是一次幫助別人后的笑臉，一杯親人遞過(guò)來(lái)的熱氣騰騰的鮮牛奶，一句長(cháng)輩老師關(guān)心的話(huà)語(yǔ)……
頓時(shí)，我不由得回憶起我成長(cháng)中那令我快樂(lè )幸福的一幕幕。
小時(shí)候，姐姐拿著(zhù)一只紅紅的大蘋(píng)果，跑到我身邊說(shuō)：“林林，吃蘋(píng)果嗎？”我看著(zhù)那紅彤彤的大蘋(píng)果，說(shuō)：“好��！”姐姐先將蘋(píng)果舉到我面前，我貪婪地咬了一口，頓時(shí)，蘋(píng)果那濃郁的甜味在我口中彌漫開(kāi)來(lái)。我吃完了口中的蘋(píng)果，緊張地望著(zhù)姐姐，只見(jiàn)她十分淑女地咬了一口，我那懸著(zhù)的心才落了下來(lái)。就這樣，我和姐姐你一口，我一口的吃著(zhù)，甜蜜不僅占據了我的口腔，同時(shí)，還占據了我的心……這也是一種快樂(lè )。
到上了小學(xué)，我懂得了關(guān)心�？匆�(jiàn)桌上那一碗碗好菜，我的口水也直流三千尺，立馬坐下來(lái)，大喊：“奶奶，快吃飯吧！”我?jiàn)A起一塊紅燒肉，就往嘴里塞，奶奶看見(jiàn)，就夾了好多給我，而自己卻吃著(zhù)蘿卜干。我看見(jiàn)后，立馬夾了一塊肉給她，說(shuō)：“奶奶，你也多吃點(diǎn)！”快樂(lè )就在我們兩個(gè)間傳遞。
到上了初中，我又知道了感恩。見(jiàn)媽媽頭上又多了幾根銀絲，這一定是為我小升初而操勞出來(lái)的吧。我心疼極了，不如幫媽媽干一次家務(wù)吧。趁著(zhù)星期天媽媽去上班的大好時(shí)機，我連忙把地拖得干干凈凈，桌子、窗戶(hù)也被我擦得一塵不染。我看著(zhù)努力勞動(dòng)的結果，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽回來(lái)了，看著(zhù)干凈的屋子，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )。能讓父母快樂(lè )不也是一種快樂(lè )嗎？
在我的人生軌跡中，我不斷體驗著(zhù)快樂(lè )，制造著(zhù)快樂(lè )，收藏著(zhù)快樂(lè )。
一路成長(cháng)，快樂(lè )伴我一路。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文2
我的成長(cháng)道路上一直都有一個(gè)伙伴，伙伴伴隨著(zhù)我成長(cháng)，這個(gè)伙伴的名字你們都聽(tīng)過(guò)——快樂(lè )。
昨天，我過(guò)的快樂(lè )。
昨天，我做了很多的事情，我開(kāi)口叫了媽媽?zhuān)姨_學(xué)起了走路，我能用簡(jiǎn)短的句子與家人們交流，我學(xué)會(huì )了很多很多的事情，我學(xué)會(huì )的這些事情都讓我感受到了一種快樂(lè )，昨天，我過(guò)得很快樂(lè )。我在快樂(lè )中與爸爸媽媽們拌嘴，我牙牙學(xué)語(yǔ)的模樣，學(xué)著(zhù)他們說(shuō)話(huà)的模樣，都逗笑了爸爸媽媽?zhuān)鞓?lè )不僅圍繞著(zhù)我一個(gè)人，這位我的伙伴將我身邊的親人們都圍繞了起來(lái)。
今天，我過(guò)的很快樂(lè )。
經(jīng)過(guò)了昨天，現在的我一口流利的普通話(huà)，優(yōu)雅大氣的步伐，我利用我昨天學(xué)會(huì )的所有一切來(lái)度過(guò)我的今天。今天的我，長(cháng)高了，長(cháng)個(gè)了，我會(huì )利用我學(xué)到的知識，跟媽媽深度的交談，媽媽是一位學(xué)者，是一位老師，我與媽媽的每一次交談，都能讓我收獲頗多。每日的早晨，我都會(huì )跟著(zhù)爸爸一起去跑步，我們跑得很慢，我們一邊跑著(zhù)，一邊數落著(zhù)對方，在爸爸的面前我是最輕松自在的，與爸爸的交談，我能收獲許多的樂(lè )趣。
今天，我過(guò)得很快樂(lè )，因為，我的身邊有四顆陪伴著(zhù)我的爸爸媽媽?zhuān)瑡寢寧Ыo我知識上的快了，爸爸帶給我生活上的快樂(lè )�？鞓�(lè )包圍著(zhù)我，不知道是我在跟著(zhù)快樂(lè )跑，還是快樂(lè )在追著(zhù)我跑。
明天，我會(huì )過(guò)得更快樂(lè )。
明天的路盡管有太多的迷茫，但是我會(huì )以一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去對待，我想象著(zhù)明天燦爛的太陽(yáng)，明天彎在半空中的彩虹，以及明天的我是何種模樣，明天有太多讓我期待的地方，我走過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的昨天，正在經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)快樂(lè )的今天，明天依舊會(huì )快樂(lè )的度過(guò)。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文3
春姑娘乘著(zhù)清風(fēng)來(lái)臨，和煦的春風(fēng)輕輕地吹拂過(guò)我的臉頰，劃過(guò)湖面，撩起柳條，吹遍整個(gè)大地。小屋里，我趴在書(shū)桌上，無(wú)聊的翻動(dòng)臺歷，看著(zhù)上面的數字，我漸漸陷入了沉思……
視線(xiàn)定格在臺歷的第二頁(yè)——
二月，大家都沉浸在與家人團圓的歡喜中，我也回了老家。我家就在海邊，但因為很少回家，所以從沒(méi)見(jiàn)過(guò)海的壯麗之美。
哥哥“奉命”帶著(zhù)我去看海。還沒(méi)靠近大海，那海風(fēng)便迎面襲來(lái)，吹亂了我的發(fā)絲，很清爽�！巴�！”我不禁地感嘆。大海此時(shí)就呈現在我的眼前：海浪一層一層的拍打在礁石上，發(fā)出巨大的響聲;海面上，幾只漁船漂浮著(zhù)，仿佛隨時(shí)就會(huì )被海浪掀翻。我在沙灘上撿著(zhù)奇形怪狀的貝殼和螺，在軟軟的沙灘上留下我的痕跡——一排琴鍵。我的腳胡亂踩著(zhù)“琴鍵”，想彈出清脆的音符，一曲快樂(lè )之歌刻在我的心頭。
觀(guān)海之樂(lè )余繞在我的心間，成長(cháng)路上，我踏著(zhù)快樂(lè )的腳步前行。
視線(xiàn)定格在臺歷的第七頁(yè)——
暑假，我和家人帶著(zhù)興奮，開(kāi)始了我們期待已久的武漢之旅。
東湖，一個(gè)美麗的公園。剛到那里，一大片一大片的綠色便印入我們眼簾——那是荷葉，粉紅嬌嫩的荷花好似害羞的姑娘躲在荷葉中，構成了一幅荷塘之畫(huà)。我和妹妹伴著(zhù)清風(fēng)，騎著(zhù)雙人腳踏車(chē)在東湖公園里瞎逛�！耙欢佑汀蔽覀冇辛Φ睾爸�(zhù)口號，奮力地騎著(zhù)。一路上，各具特色的景色吸引著(zhù)我們充滿(mǎn)好奇的心，酷愛(ài)照相的我自然也忍不住拿出相機，在照片上留下我開(kāi)心的笑容。在風(fēng)中繼續前行，那無(wú)疑是一種美的享受。
東湖之樂(lè )余繞在我的心間，成長(cháng)路上，我踏著(zhù)快樂(lè )的腳步前行。
和煦的春風(fēng)輕輕地吹拂過(guò)我的臉頰，拉回了我的思緒。然而，快樂(lè )之風(fēng)還在吹動(dòng)著(zhù)我的心靈。
快樂(lè )伴我成長(cháng)！
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文4
我的作文書(shū)數不勝數，但是大部分都被我損壞了�？墒菚�(shū)架上卻有幾本保存完好的書(shū)，因為那是我最?lèi)?ài)惜的書(shū)——《快樂(lè )作文》。我之所以如此珍惜它們，是因為它們把我從一個(gè)懼怕寫(xiě)作文的“作文盲”帶領(lǐng)到了熱愛(ài)寫(xiě)作，快樂(lè )作文的“光明世界”。 初次接觸它，還是因為我的同桌，在四年級時(shí)我的同桌訂閱了一份《快樂(lè )作文》，她上作文課時(shí)喜歡臨時(shí)抱佛腳，我也和她一起看，當我打開(kāi)它時(shí)，我發(fā)現它分為許多部分。介紹名家作文的“美文小木屋”，為作文指點(diǎn)迷津的“作文導航”，描寫(xiě)家庭故事的“我愛(ài)我家”等，書(shū)的扉頁(yè)有幽默小故事和傳說(shuō)，當我疲憊的時(shí)候，就會(huì )看一下，疲勞就跑得無(wú)影無(wú)蹤了，它能讓我快樂(lè )作文。 我最?lèi)?ài)看同齡人寫(xiě)的作文，這些作文有的描寫(xiě)溫馨的家庭生活，有的描寫(xiě)快樂(lè )的校園活動(dòng)，有的描寫(xiě)五彩的童年趣事，還有的描寫(xiě)神奇的自然景觀(guān)。既能讓我看到家庭的溫暖，校園的活潑，童年的多姿，大自然的美麗，又讓我積累了許多好詞佳句。我最喜歡的版塊是“小小旅行家”，它讓我知道許多聞所未聞的地方景色，如：馬爾代夫美麗的椰樹(shù)；新疆天山的美麗景色；北京頤和園的名勝古跡……我看這些文章都恍如身臨其境。我向媽媽說(shuō)起這些地方景色，媽媽向我豎起大拇指。我真是太感謝我的好老師——《快樂(lè )作文》了。
《快樂(lè )作文》真是我的好老師��！同時(shí)，它也如我的好朋友似的陪伴著(zhù)我。不僅教會(huì )我許多知識，還帶給我許多快樂(lè )，書(shū)架上嶄新的《快樂(lè )作文》陪伴我快樂(lè )成長(cháng)，是它教會(huì )我許多寫(xiě)作文的技巧。 鳥(niǎo)兒因為有了翅膀才能自由飛翔在天空，魚(yú)兒因為有了鰭才能游弋在碧波大海，馬兒因為有了健壯的四肢才能馳騁于草原，我因為有了《快樂(lè )作文》才能在作文的王國快樂(lè )成長(cháng)。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文5
五年前，當我賴(lài)在鋼琴邊不肯走開(kāi)時(shí)，媽媽一次又一次地問(wèn)我，下定決心沒(méi)有，因為鋼琴可以說(shuō)是最難彈的，很難學(xué)。只記得我當時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：我要學(xué)。就這樣，我踏上了學(xué)琴的道路。
每周一次到江南藝校上鋼琴課，成為我學(xué)習之余的最大興趣。在這里，有我敬重和熱愛(ài)的老師，有我志趣相投的同學(xué)，還有我愿意放棄玩耍為它努力的音樂(lè )追求。
每天一回家，我就會(huì )坐上琴凳，放任自己在音樂(lè )的海洋里暢游，五年如一日。爸爸媽媽是我最忠實(shí)的聽(tīng)眾。每次練完鋼琴，我都會(huì )很認真地演奏一遍給他們聽(tīng)。他們說(shuō)，是我的琴聲讓這個(gè)家充滿(mǎn)了音樂(lè )所賦予的美妙。這是對我最大的鼓勵。其實(shí)，我也有泄氣的時(shí)候。尤其是學(xué)琴第一年，開(kāi)始時(shí)的滿(mǎn)腔熱情漸漸被枯燥的指法練習所淹沒(méi)。因為是自己的選擇，嘴巴上不好說(shuō)什么，但心里已經(jīng)開(kāi)始不耐煩。這時(shí)，在老師的指導下，我認識了貝多芬、莫扎特等許多偉大的音樂(lè )家。他們苦難的經(jīng)歷和頑強的毅力給我留下了深刻的印象，讓我明白了很多人生的哲理，培養了我積極向上的進(jìn)取心。
現在，我已經(jīng)順利通過(guò)了鋼琴八級考試，去年暑假還在全國首屆門(mén)德?tīng)査杀撉俅筚愔腥〉昧松倌杲M的叁等獎。當我捧著(zhù)沉甸甸的獎杯，拿著(zhù)金燦燦的證書(shū)時(shí)，才深深地體會(huì )到，一分耕耘一分收獲。學(xué)琴是這樣，其實(shí)學(xué)習也是這樣，做任何事情都是同樣的道理。
音樂(lè )是無(wú)限的。除了彈鋼琴，我還喜歡吹薩克斯，喜歡唱歌等。廣泛的興趣愛(ài)好使我活潑開(kāi)朗，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)讓我在實(shí)踐中鍛煉了自己，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。從而讓我所熱愛(ài)的音樂(lè )更富有內涵。與音樂(lè )相伴，我變得充實(shí)而快樂(lè );有音樂(lè )相隨，我會(huì )更加茁壯成長(cháng)。讓我們一起擁抱音樂(lè )，享受快樂(lè )吧!
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文6
母親曾告訴我，人們因生活而快樂(lè )。后來(lái)有人告訴我，你理解錯了意思，人們因生活物質(zhì)而快樂(lè )。我笑著(zhù)反駁他，是你理解錯了人生。
給快樂(lè )取個(gè)名字——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
童年的記憶中最快的時(shí)光不是生活了五年的北京，而是某個(gè)偏遠的小鎮。那份安寧，那份自然，那份無(wú)憂(yōu)，是燈紅酒綠的靡亂抵不上的。
小鎮很美，沾染著(zhù)大自然的韻味。一片濃郁的樹(shù)林旁有一眼清泉，回清倒影。我就常在那兒用水罐撈小蝦，撈到一只便是高興得不得了，跟吃了糖似地，整天心情都變得愉悅滿(mǎn)足。
紫陽(yáng)樓是小鎮的標志，那里綠樹(shù)成蔭卻也空曠，大清早便有許多閑人在其中談笑風(fēng)生。印象最深的是中央的一顆空心蒼柏，四米來(lái)高，足以擠進(jìn)三個(gè)人。我和哥哥閑暇時(shí)最大的樂(lè )趣就是踩著(zhù)梯子抵達樹(shù)枝里，吃著(zhù)自帶的水果賞洞外之景，好不愜意！那日子別談?dòng)卸嗫鞓?lè )了。
童年生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中，是我最大的快樂(lè )。
給快樂(lè )取個(gè)名字——淡水交情
年，最快樂(lè )的時(shí)光是與朋友們一起歡笑，那份純真，那份喜悅，那份默契，是強顏歡笑的虛偽抵不上的。
朋友就是陪你一起犯傻一起歡樂(lè )的那個(gè)人，朋友就是掏心掏肺地對你卻從不求回報的那個(gè)人。放學(xué)我們是最顛的那幾個(gè)人，總是可以手牽著(zhù)手，在大街上笑得肆無(wú)忌憚，總是可以默契得心照不宣，一個(gè)眼神便知彼此所想。
難過(guò)了，開(kāi)導我的是她們；失落了，陪我努力的是她們；絕望了，帶給我希望的是她們。她們教會(huì )我成長(cháng)，她們教會(huì )我愛(ài)。我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)人，說(shuō)事，說(shuō)世界，將這一切融于歡樂(lè )之中。
少年生活在淡水交情中，是我最大的快樂(lè )。
快樂(lè )至始至終伴隨著(zhù)我，因為無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，因為淡水交情。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文7
我的童年是一本趣味盎然的書(shū)，記錄了我快樂(lè )的足跡。今天，讓我打開(kāi)它，把快樂(lè )分享給大家。
上幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)調皮、天真的野孩子。有一年冬天，鵝毛大雪飄落下來(lái)，也飄進(jìn)了我的心里。雪娃娃解封了我新奇又大膽的念頭：我要求一個(gè)人到樓下“鬧”一場(chǎng)。得到媽媽的允許，我好似一匹脫韁的小野馬飛快地奔馳下去。眼前的景色把我驚呆了：哇！雪像玉一樣白，像柳絮一樣柔，像羽毛一樣輕，紛紛揚揚地飄落，把世界裝點(diǎn)得分外妖嬈�？晌夷睦镱櫟蒙闲蕾p呢？“三、二、一，沖！”我直接奔向蓋上白棉被的草地，縱身一躍，“啪”的一聲，我和雪地來(lái)了個(gè)親密接觸，趴在雪上，身體的形狀印在“被子”上了。好可愛(ài)呀，原來(lái)我的形狀是這樣的��！我覺(jué)得不過(guò)癮，又在雪地上擺出各種造型，印出許多奇怪的圖案�！鞍 蔽议L(cháng)舒了一口氣，“好了，我上樓去瞧一瞧�！蔽一氐郊�，透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)潔白的雪地上有許多綠色的圖案，禁不住“哈哈”大笑起來(lái)。這笑聲引來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)麄兌伎湮艺嬗袆?chuàng )意，給大自然的“被子”加上了色彩。我注視著(zhù)自己的杰作，可開(kāi)心啦！
精彩的故事可不止這一件哦，讓我再翻開(kāi)下一頁(yè)吧！
那天是周日，我的表姐來(lái)找我玩，我們決定玩捉迷藏�！笆^、剪刀、布�！蔽覀冇霉降姆椒Q定誰(shuí)先藏�！耙�！我贏(yíng)了！我去藏嘍！”可是我不知道躲在哪兒合適，急中生智閃過(guò)一個(gè)念頭：衣柜。我躡手躡腳地走向房間，打開(kāi)柜門(mén)，脫下鞋子，敏捷地鉆入了衣柜里，迅速把鞋子拿在手中，不留任何蛛絲馬跡，心里得意地想：姐姐，你這下找不到我了吧？我在衣柜里蜷成一團，緊張的連氣都不敢出，心里撲通撲通直跳。正在這時(shí)，姐姐大喊：“我來(lái)啦！”出乎預料的是，姐姐幾秒鐘就找到我了。怎么回事��？原來(lái)我忘記關(guān)上門(mén)了，怪不得她輕而易舉就找到我了。唉！都怪我太粗心了。
合上書(shū)，這些故事都成了我快樂(lè )的回憶。童年是天真的，又是美好的，這些都是我記憶里的一顆顆閃亮的珍珠，它將永遠伴隨我健康幸福地成長(cháng)。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文8
童年就是一個(gè)美好的回憶，長(cháng)大后看看小時(shí)候的照片，看到小時(shí)候可愛(ài)的自己，心里都美滋滋的。我的童年是很美好的。
我四歲時(shí)，媽媽第一次給我買(mǎi)裙子，那兒是一條黑白相間的裙子，我穿上后，像一只蝴蝶似的飛舞在美麗的大地上。
讀幼兒園時(shí)，一次運動(dòng)會(huì )讓我格外高興，因為我在比賽跳繩是時(shí)，獲得了第二名!老師給我頒發(fā)了一張獎狀和一個(gè)文具盒，要知道這是我開(kāi)始上學(xué)拿的第一張獎狀啊!
讀小學(xué)四年級時(shí)，學(xué)校舉行的作文比賽中，我獲得了全校中段的第三名，我高高的站在領(lǐng)獎臺上，看著(zhù)校長(cháng)給我頒發(fā)那塊美麗的獎牌……
現在我已經(jīng)讀五年級了，所獲得的獎狀也越來(lái)越多，每次我站在頒獎臺上，心里都美滋滋的。我明白，要想榮譽(yù)多，那就要好好學(xué)習。
但是，玩是小孩子的天性。在學(xué)校，一到下課，就非不顧身地向操場(chǎng)跑去;在家中，一把作業(yè)做完，就打開(kāi)電腦盡情的游戲。當然我也不例外呀!
快樂(lè )成長(cháng)雖然是很美好，但在快樂(lè )中也會(huì )遇到困難。如果在考試時(shí)沒(méi)有好好復習，而讓自己什么題都不會(huì )做，那你就只能?chē)L嘗“先甜后苦”的滋味了，我是知道這種滋味是很不好受的。所以，你就要好好復習，只有這樣你才能感受到好好復習給你帶來(lái)的快樂(lè )。
成長(cháng)中有苦也有甜，但快樂(lè )總是多一些。
每當你坐在公交車(chē)上，給一位老人讓出了舒服的座椅，看見(jiàn)老人瞇瞇的笑了，我相信你一定會(huì )很快樂(lè )，也一定很想和這位老人一樣，張開(kāi)那美麗的笑臉，感受快樂(lè )的時(shí)光吧!
在馬路上給一位盲人指路，看著(zhù)周?chē)娜硕伎淠闶且粋�(gè)懂事的好孩子，你的心里一定會(huì )很高興吧!這樣不但別人得到了幫助，你自己也會(huì )得到快樂(lè )�？鞓�(lè )的時(shí)光很多，但也很短暫，它就像時(shí)間一樣，一但過(guò)去了，就再也回不來(lái)了，它就只能停留在原來(lái)的記憶中。
我愿快樂(lè )永遠陪在我相伴，永遠圍繞在我身邊。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文9
時(shí)間如離了弦的箭，一如既往的向前飛馳，一刻也不曾停留。
轉眼間，來(lái)到園里已經(jīng)有二十八天了，我不再感到彷徨，也不再感到煩躁了，我發(fā)現自己已經(jīng)漸漸的習慣了這里，并會(huì )以一顆快樂(lè )的心去迎接在這里的每一天，我會(huì )珍惜每一天和班上的那群小豆豆們相處的時(shí)間，因為使他們見(jiàn)證了我的價(jià)值，讓我重拾了一些自信，是他們?yōu)槲议_(kāi)啟了自信的大門(mén)，讓我不再感到不愉快，在這里，我真心的感謝這群讓我哭笑不得又讓我感動(dòng)萬(wàn)千的小孩子們。
就是這七十位平均年齡只有三周歲的小豆豆們，他們每天都會(huì )為我制造出一些意想不到的狀況，會(huì )惹得我異常的生氣，但當我批評他們時(shí)，他們卻總是用天真的無(wú)辜的眼神望著(zhù)我，有時(shí)他們竟然會(huì )笑呵呵的看著(zhù)我，使得我的火氣立馬飛向了九霄云外去了，那時(shí)，竟然會(huì )有一種想笑的感覺(jué)，對于他們，我實(shí)在是嚴肅不起來(lái)啊。于是，有時(shí)候，在我批評他們時(shí)，會(huì )經(jīng)常的笑場(chǎng)，對于這一點(diǎn)，我自己也是挺納悶的，因為我在別人眼里就是一個(gè)不折不扣嚴肅的人，為什么當面對他們時(shí)，就會(huì )如此呢？或許，真的是他們太可愛(ài)了吧，亦或是他們就是一群天使，在天使的面前我又怎么能去發(fā)脾氣呢？
當然，他們也無(wú)時(shí)無(wú)刻地為我創(chuàng )造著(zhù)驚喜與歡樂(lè )，當他們喝完水，我進(jìn)行消毒時(shí)，總有小朋友會(huì )為我拿來(lái)小椅子；當他們小便后，我為他們提褲子時(shí)，總會(huì )有小朋友在我的臉上留下一個(gè)甜甜的吻；當早上我為他們領(lǐng)來(lái)早點(diǎn)時(shí)，他們總會(huì )高聲的對我說(shuō)， 謝謝老師，老師您辛苦了。每當想到這些，我都會(huì )莫名的傻笑起來(lái)，感到無(wú)比的幸福與快樂(lè )。
雖然，到目前為止，我并沒(méi)有完全的適應教師的這個(gè)角色，有時(shí)候甚至還把自己當孩子一樣看待，想法也極為得不成熟。但是，我相信，只要我肯去改變，肯去適應，我就一定能夠做到，能夠為我們班的那七十位小豆豆帶來(lái)歡樂(lè )。所以，我必須嚴格要求自己，規范自己，成為一名合格的快樂(lè )的幼兒教師。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文10
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在我成長(cháng)的過(guò)程中,書(shū)是我生命中不可缺少的一部分。它伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋。對書(shū),我有著(zhù)特殊的感情。
回首兒時(shí)的記憶，我是在媽媽的故事中長(cháng)大的。那時(shí)，我還沒(méi)上小學(xué)，識字不多。在每天晚上睡覺(jué)前，媽媽就捧著(zhù)《啟蒙》、《幼兒智力開(kāi)發(fā)》等書(shū)籍給我讀故事，什么《牛郎織女》、《嫦娥奔月》等等，我總是百聽(tīng)不厭。
上學(xué)后，爸爸和媽媽為我買(mǎi)來(lái)了注音版的兒童讀物。有《安徒生童話(huà)》、《中國古典四大名著(zhù)》等。
我曾與《海的女兒》一起哭泣，悲嘆她的命運；我曾與小矮人們跳舞，慶�！栋籽┕鳌返�.婚禮，同時(shí)也憎恨那狠毒的皇后�！独呛托⊙颉肥刮覍W(xué)會(huì )了區分善惡。我知道了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的艱辛，賈、王、史、薛四大家族的衰敗過(guò)程。魏、蜀、吳的三足鼎立以及梁山一百零八條好漢的英雄氣概。
從小學(xué)二年級起，我開(kāi)始接觸唐詩(shī)宋詞。開(kāi)始時(shí)是學(xué)校給我們發(fā)的《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》，后來(lái)，媽媽又送我《初中生必背古詩(shī)50首》和《初中生必背文言文》。在姥爺的指導下三本書(shū)的內容我幾乎能脫口而出。背著(zhù)一首首詩(shī)詞，游戈在古代文化的海洋里，陶冶著(zhù)我的情操：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情讓我贊嘆；“明月松間照，清泉石上流”的美景讓我陶醉；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國激情讓我欽佩;“先天下之又而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的情懷讓我感嘆；“芳草鮮美，落英繽紛”的世外桃源使我向往……我在詩(shī)詞的海洋中一天天長(cháng)大了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始閱讀《中國少年兒童百科全書(shū)》和《讀者》等書(shū)籍，從中積累了豐富的知識，開(kāi)拓了我的視野。在圖書(shū)的陪伴下，我快樂(lè )充實(shí)的成長(cháng)著(zhù)。我感受著(zhù)書(shū)香，它賦予我想像的雙翼，讓我在知識的海洋里遨游、暢想。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文11
閱讀不只是指單一的看，而且要領(lǐng)會(huì )其內容。當然也不只是指導單一的看書(shū)，生活中的方方面面都可以成為我們閱讀的內容。
我閱讀自然，想像與杜甫那樣“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，置身于泰山山頂，領(lǐng)略腳下的風(fēng)光，山下的小溪緩緩地流，天上的白云悠悠地飄，山與山相連，連綿不絕，天與水相接，水天一色，閱讀高山，體會(huì )它的巍峨和雄偉。行走在青山綠水之間，心曠神怡，閱讀溪水，品味它的細膩與活潑，春天，母親一般的溫柔與無(wú)私，辛勤地哺育世間萬(wàn)物。夏天，炎熱的季節里，是風(fēng)送來(lái)了涼爽，閱讀風(fēng)，感受它的溫柔與體貼。
閱讀自然，在欣賞中放松心情，愉快心情。
我閱讀文學(xué)，楊紅纓的《淘氣包馬小跳》，我相信許多人都看過(guò)，給我印象最深的是：那4個(gè)頑皮的小男孩，天真無(wú)邪的個(gè)性，毫不掩飾自己的情感，雖然有時(shí)會(huì )發(fā)生一些小鬧劇，但他們也有許多可愛(ài)之處，比如做了一個(gè)13層的三明治送給媽媽?zhuān)赣H節時(shí)自己掏出了300元節日費帶媽媽去逛游樂(lè )場(chǎng)，吃麥當勞……他們的活潑、可愛(ài)、頑皮的身影，早已印入我的腦海中。
我最?lèi)?ài)的那本書(shū)是《小公主》，主人公在經(jīng)歷了家庭變故后，由富變?yōu)橐粺o(wú)所有，原本對自己畢恭畢敬的女校長(cháng)也露出了真面目，罰她掃地，不準她讀書(shū)，還要她教低年級的同學(xué)法語(yǔ)，但她并沒(méi)有氣餒，盡管父親已經(jīng)不在了，她忍住悲傷，挺了過(guò)來(lái)，她的樂(lè )觀(guān)、堅強、勇敢、善良讓我深受感動(dòng)。
閱讀文學(xué)，能解除學(xué)習壓力帶來(lái)的身心疲勞，忘掉煩惱，獲得輕松。
我閱讀生活，在家中，洋溢著(zhù)愛(ài)的氣息，有媽媽的嘮叨、關(guān)愛(ài)，有爸爸的叮囑，還有我的貪玩，閱讀家庭，體味親情的溫暖。
閱讀生活，你人發(fā)現有太多太多的東西，值得你去珍惜，閱讀生活，你會(huì )發(fā)現，有太多太多的人是那樣可愛(ài)，閱讀生活，在閱讀中感受快樂(lè )。
閱讀帶給我快樂(lè )，閱讀伴我成長(cháng)！
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文12
踮起腳尖，從書(shū)架上拿下一本相冊。靜靜坐下，小心翼翼地拂去上面的灰塵。翻開(kāi)相冊，一張張陳舊的照片，清晰依舊�；貞洕u漸涌上心頭，甜蜜泛開(kāi)……
溫暖如初·與母親的時(shí)光
清晨，太陽(yáng)剛升起，光暉灑在門(mén)前的草坪上。小草的葉尖上還掛著(zhù)昨夜的雨珠，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝頭嘰嘰喳喳地鳴叫。一切顯得如此美好。草坪上，一對母女在嬉戲。那時(shí)的我剛滿(mǎn)五歲，年幼無(wú)知，但卻天真樂(lè )觀(guān)�！皨寢寢寢�?zhuān) 蔽倚老驳乩?zhù)媽媽的手四處亂竄。這兒看看小草。那兒瞧瞧小鳥(niǎo)，別處再聞聞花香，忙的不亦樂(lè )乎，卻格外開(kāi)心�！笆郎现挥袐寢尯�，有媽的孩子像個(gè)寶……”我手里攥著(zhù)剛摘下來(lái)的花，嘴里哼著(zhù)熟悉的童謠，繞著(zhù)媽媽轉圈圈。媽媽寵溺地看著(zhù)我，面帶微笑，目光溫柔，笑靨如花。
與媽媽在一起的時(shí)光，暖入心的快樂(lè )。
似水流年·與姐姐的時(shí)光
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余暉灑下。門(mén)前的小河，房前的棗樹(shù)，房后的草地，以及河邊的兩個(gè)嬌小的身影。那時(shí)的我，不到七歲，懵懂天真，傻的可愛(ài)�！昂�！你看，我扔的最遠！”“不是不是，我扔的才最遠！”那是，我與姐姐在鄉下老家房門(mén)前的小河邊玩，撿起河岸上的石子投入河中，看誰(shuí)扔的遠。每次我都輸，可卻總是不服氣，定要與姐姐爭論一番，玩膩了扔石子，我們倆又跑到棗樹(shù)下去摘棗。我手拿著(zhù)一根木棍，朝著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)棗的枝頭上一揮，可惜用力過(guò)猛，把棗打飛了出去。我哭喪著(zhù)臉看著(zhù)棗飛去的方向。這時(shí)，姐姐拿著(zhù)她剛摘的棗在我眼前晃了晃，這才使我破涕為笑。夕陽(yáng)的余暉逐漸消失在河面上。我和姐姐滿(mǎn)載而歸，一路哼著(zhù)歌走在回家的小路上，四處洋溢著(zhù)我們的歌聲和笑聲，臉上都是大大的笑容。
與姐姐在一起的時(shí)光，甜入心的快樂(lè )。
合上相冊，斷了思緒，可甜蜜和快樂(lè )還環(huán)繞在心頭……快樂(lè )伴我成長(cháng)。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文13
快樂(lè )，使我的童年時(shí)光美妙無(wú)比�？鞓�(lè )伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
四、五歲時(shí)，我特別喜歡游泳。一到夏天，媽媽就會(huì )帶我去游泳館玩耍。每次我都懷著(zhù)美好的心情，哼著(zhù)小曲，拉著(zhù)媽媽的大手，一蹦一跳地走著(zhù)。別提心里有多高興了！
到了游泳館，換好泳衣我就迫不及待地往泳池跑去。媽媽在后面叫著(zhù)：“慢點(diǎn)兒！小心摔倒！”我可管不了這么多。泳池里的水真涼��！我套上游泳圈下了水。真舒服呀！冰涼冰涼的。媽媽跟在我的身邊，還不時(shí)地用手撩起水來(lái)灑向我。我立刻反擊，“啪啪啪”地用雙手拍打著(zhù)水面。濺起的水花落在媽媽和我的臉上，我們哈哈哈地笑著(zhù)……那時(shí)的我多快樂(lè )呀！
二、三年級時(shí)，我有了許多朋友。玩游戲是我們最快樂(lè )的時(shí)候�？�，我們正在玩捉迷藏呢。這一回輪到我捉了。我左看右看，小伙伴們都到哪兒去了？呀！墻角邊有一個(gè)，她居然還悠閑地看著(zhù)風(fēng)景。嘿嘿！看我怎么把你捉拿歸案。我踮著(zhù)腳尖，貓著(zhù)腰，悄悄地摸到她的旁邊，突然站起身來(lái)，大聲地“嘿”了一聲�！鞍�！嚇死我了！”她摸著(zhù)胸口哭喪著(zhù)臉說(shuō)，“被你捉到了！我認輸�！薄肮�！哈哈哈！”我不禁大笑起來(lái)。那時(shí)的我多快樂(lè )呀！
一眨眼，我六年級了�？鞓�(lè )仍然常駐我身邊。
下課了，教室里常常是亂哄哄的。別看亂，那可是亂中有序�？�，這邊幾個(gè)說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，互相逗趣；那邊幾個(gè)圍在一起，解題或是同看一本書(shū)；還有過(guò)道上跑來(lái)竄去的，在走廊里玩著(zhù)小游戲的……總是這兒一撥，那兒一堆�？墒�，不管你混進(jìn)哪一堆里，都會(huì )令你眉開(kāi)眼笑。這時(shí)的我多快樂(lè )呀！
愿快樂(lè )永遠陪伴著(zhù)我！
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文14
我是一個(gè)非�？鞓�(lè )的孩子，對于我快樂(lè )的緣由，我認為是因為我有一對給我充足愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)沂窃谒麄冞@種愛(ài)的包圍下，一直保持著(zhù)快樂(lè )，也不斷在成長(cháng)著(zhù)。
快樂(lè )伴我成長(cháng)，是爸爸媽媽給了我快樂(lè )的種子�？鞓�(lè )，也許也是一種遺傳。我有些同學(xué)就會(huì )看起來(lái)不太快樂(lè )，而每次我的爸爸媽媽去接我放學(xué)，別人都會(huì )問(wèn)，你們家好像都好開(kāi)心，是什么事讓你們那么開(kāi)心快樂(lè )的��？這種時(shí)候，我也不知道怎么回答別人，因為我們一家人都和和睦睦，相親相愛(ài)，一有空就坐在那里快樂(lè )的大笑，也因為這種快樂(lè )習以為常了，絲毫發(fā)覺(jué)不了我們有沒(méi)有不快樂(lè )的時(shí)候。
爸爸媽媽是幽默的人，他們經(jīng)�；ハ嚅_(kāi)玩笑，我雖然有時(shí)候聽(tīng)不懂他們在講的笑話(huà)，但我從他們的表情里看出來(lái)，他們都是快樂(lè )的，我長(cháng)期生活在這種快樂(lè )的氛圍里，沒(méi)有理由憂(yōu)傷。
快樂(lè )伴我成長(cháng)，是爸爸媽媽教會(huì )我讓快樂(lè )生長(cháng)。以前小時(shí)候還不是很開(kāi)朗，看著(zhù)爸爸媽媽笑得那么開(kāi)心，我都是呆呆的看著(zhù)他們微笑，我心里是快樂(lè )的，但是我不怎么會(huì )像爸爸媽媽一樣表達。
爸爸媽媽看見(jiàn)我好像放不開(kāi)自己似的，就教我怎么樣自由自在的快樂(lè )，開(kāi)心就要大笑，只有大笑起來(lái)才可以把快樂(lè )分享給身邊的人，不然那份快樂(lè )就沒(méi)了那份氣度�！蔼殬�(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )”，要盡可能的把自己的快樂(lè )展現出來(lái)，給別人一絲渲染。
快樂(lè )伴我成長(cháng)，是爸爸媽媽呵護我的快樂(lè )成長(cháng)。有我的爸爸媽媽在，可以說(shuō)我是越長(cháng)大越快樂(lè )，也因為越快樂(lè )而越發(fā)懂事了。他們給我充足的愛(ài)，也給我帶來(lái)充足的歡笑，這使得我比同齡人要更獨立更成熟一些，我懂得他們教我的如何愛(ài)人，也懂得他們教我的如何使大家都沉浸在歡聲笑語(yǔ)里。
快樂(lè )是我成長(cháng)中不可或缺的一棵樹(shù)，從我很小的時(shí)候，爸爸媽媽把它種在我的心田開(kāi)始，一路慢慢生根發(fā)芽，也一路陪伴我成長(cháng)到現在。
快樂(lè )伴我成長(cháng)作文15
——給同齡人的一封信
親愛(ài)的小雪：
你好！
很高興認識你并和你通信。我叫鐘楊薇，是廣東省湛江市遂溪縣遂城第二小學(xué)的學(xué)生。希望我能成為你的好朋友。
從你的介紹中，知道你生活在人煙罕少的大山里，沒(méi)有高樓林立的繁華，沒(méi)有霓虹閃爍的熱鬧，卻自有青山綠水的靈秀，紅花碧草的芬芳……而最讓我印象深刻的，就是你的作文中所描繪的山林風(fēng)光、山村生活。你和城市里的小孩不同，你并沒(méi)有優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是你并沒(méi)有失去信心，依然認真讀書(shū)，回報父母。我知道快樂(lè )的種子已播撒在你心中，在追逐夢(mèng)想的路上，快樂(lè )正在綻放！
我和你一樣，也有著(zhù)屬于自己的快樂(lè )與煩惱。當我沉浮于城市的繁華喧鬧與五彩繽紛之中時(shí)，我多想擁有一個(gè)僻靜的角落，好讓自己的思想來(lái)一次默默的沉淀；當我無(wú)奈地夾在無(wú)休止地你追我趕的競爭時(shí)，我好想讓自己的腳步作一次長(cháng)長(cháng)的漫游……每當我疲倦于重復單調的學(xué)習生活線(xiàn)路與節拍時(shí)，前方就會(huì )出現一個(gè)個(gè)驚喜，如漫長(cháng)的寒冬醞釀出的是生機盎然的春天；如酷熱的夏日過(guò)后，迎來(lái)的是芬芳醉人的秋果，于是一個(gè)個(gè)快樂(lè )點(diǎn)綴在我行走的路上，如一盞盞明燈伴我前行，催我?jiàn)^進(jìn)。
你問(wèn)我的愛(ài)好是什么？我的愛(ài)好是寫(xiě)作。寫(xiě)作讓我懂得了苦盡甘來(lái)的快樂(lè )，當一次次的失敗換得一次成功，我的心中就被甜蜜占據。面對一張張獎狀和一份份榮譽(yù)，我深感和你所寫(xiě)作文的差距，你的文字總是洋溢著(zhù)樸實(shí)自然的氣息。而我寫(xiě)的作文往往充滿(mǎn)了如城市街燈般的華麗，卻少了那一份真情實(shí)感。從你的來(lái)信中，我仿佛看到了山里農民拼命掙錢(qián)養家糊口的景象，你們山里人艱苦奮斗、自強不息的精神，深深打動(dòng)了我！我手寫(xiě)我心，不以名累，不為利傾，何樂(lè )而不為？
此時(shí)此刻，我思緒萬(wàn)千……書(shū)信，是溝通城市和山林的橋梁；書(shū)信，是給予你我同樣快樂(lè )的一片藍天……同一片藍天下，我們潛心書(shū)信，我們盡情歌唱，我們熱愛(ài)生活，我們珍惜友誼……
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