快樂(lè )是一種能力作文（通用41篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的快樂(lè )是一種能力作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè )是一種能力作文 篇1
每個(gè)人都有豐富多樣的情緒。人的情緒是多種多樣的，也是復雜多樣的。又快樂(lè )，也有憂(yōu)傷。
在民間流傳著(zhù)這樣一個(gè)故事：有位老太太，兩個(gè)女兒都出嫁了，大女兒家開(kāi)傘店，小女兒家開(kāi)洗衣店。雨天，老太太擔心小女兒洗的衣服曬不干；晴天，又擔心大女兒的雨傘賣(mài)不出去�？傊�，天天都與憂(yōu)愁的事。后來(lái)，有人勸她說(shuō)：“一到雨天，您大女兒的傘店生意興隆，到了晴天，您小女兒的洗衣店顧客盈門(mén)，對您來(lái)說(shuō)，天天都是好日子��！”老太太聽(tīng)了以后不禁眉開(kāi)眼笑。
每一個(gè)人的生活都不可能事一帆風(fēng)順的，有時(shí)難免會(huì )產(chǎn)生消極的情緒。產(chǎn)生消極情緒并不可怕，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì )及時(shí)地調節和控制情緒。每個(gè)人在情緒面前都不是無(wú)能為力的，而是可以對它進(jìn)行調節和控制。讓自己充滿(mǎn)快樂(lè )。
在現在的社會(huì )生活中，生活節奏如此之快。工作壓力、生活壓力和學(xué)習壓力成為當今每一個(gè)人的沉重包袱，難免會(huì )產(chǎn)生焦慮等消極情緒。這樣，調節和控制情緒，讓快樂(lè )時(shí)時(shí)圍繞在我們的身邊就會(huì )成為一種能力。
情緒會(huì )對人的行為生活產(chǎn)生不同的特定的影響。情緒是多種多樣的，對人的影響也是不同的。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個(gè)人正確的認識事物、分析和解決問(wèn)題，從而能使自己的水平正常發(fā)揮，甚至還可能超常發(fā)揮。而當人們的情緒消極時(shí)，情況則相反。
長(cháng)期保持積極情緒，還能增強人的機體免疫力，有利于身心健康。相反，人若長(cháng)期處于抑郁焦慮等消極情緒之中，則會(huì )對身心健康產(chǎn)生不利影響。所以，讓自己快樂(lè )，不只是一種普通能力，而是一種非常重要的能力。
你現在的心情好嗎？你的臉上有微笑嗎？人生自古就有許多愁和苦，請你多一些開(kāi)心，少一些煩惱。你的所得還那樣少嗎？你的付出還那樣少嗎？生活的路總有一些不平事，請不必在意，看得透，放得下，灑脫一點(diǎn)會(huì )過(guò)得更好。
每一個(gè)人都始終處于一定的情緒狀態(tài)當中，或平靜，或快樂(lè )，或傷心。我們會(huì )因一些事情而滿(mǎn)懷喜悅，也會(huì )因一些事情而煩惱萬(wàn)分。有句話(huà)說(shuō)的好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘�！币粋�(gè)人有時(shí)心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調節和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂(lè )永駐心間。
快樂(lè )是一種能力作文 篇2
所謂的快樂(lè )，就是在心里感覺(jué)輕松，沒(méi)有難過(guò)，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有雜念。其實(shí)快樂(lè )是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，她可以帶給我們好的心情，好多未來(lái)！
快樂(lè )也代表著(zhù)一種樂(lè )觀(guān)，一種信念和在對困難對挫折的勇氣和力量�？鞓�(lè )就像我們的精神食量，支撐著(zhù)我們到永遠。為什么說(shuō)快樂(lè )如此重要呢？因為快樂(lè )能讓我們在深潭之中找到方向，找到勇氣，找到真正的自己，感受到幸福的滋味。
快樂(lè )表現在生活中的方方面面。在工作中不小心用小刀劃破了手指，你應該高興，因為劃破的是手指，而不是手腕；做事時(shí)，不小心失誤，你應該慶幸，因為自己雖然有失誤，但是沒(méi)有受傷；早晨上學(xué)時(shí)丟失了一元錢(qián)，你應該慶幸，因為丟失的不是一百元錢(qián)。這樣不僅會(huì )讓我們的學(xué)習，生活減輕壓力，減少責怪抱怨，而且會(huì )給自己制造快樂(lè )！
一位印度哲學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)：“如果你每天早上對著(zhù)鏡子做十個(gè)微笑，那你一定快樂(lè )一整天！”是��！快樂(lè )也是一種能力，一項工作，一個(gè)永恒不變的使命。有點(diǎn)人找到了生活的方法，每天開(kāi)開(kāi)心心，而有的人卻只能在傷心中徘徊。這足以說(shuō)明快樂(lè )是生活中的一門(mén)學(xué)問(wèn)，值得我們去學(xué)習，去實(shí)踐。
快樂(lè )不是做你自己喜歡的事，而是去喜歡你做的事。不要妄想自己想要什么。古人云“知足常樂(lè )”，滿(mǎn)足當然是快樂(lè )的基礎，只有打好基礎才能獲得快樂(lè )，獲得快樂(lè )才能讓我們的生活充滿(mǎn)活力，有了精彩的人生才會(huì )讓我們走向成功和美好的未來(lái)。當擁有這一切時(shí)，靜靜地想一想，快樂(lè )是有多么的重要，多么的可貴。所以，我們在學(xué)會(huì )一切的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )快樂(lè )。
如果我們擁有快樂(lè )就會(huì )發(fā)現，其實(shí)快樂(lè )就是那么簡(jiǎn)單�？鞓�(lè )不需要學(xué)習，無(wú)需準備，只要在心里笑一笑就可以了。
快樂(lè )是一種能力作文 篇3
與其痛苦地留下，倒不如快樂(lè )的離開(kāi)！其實(shí)有時(shí)人生就是這樣，弱肉強食，顛沛流離。在任何時(shí)間，不是我留下就是我離開(kāi)，一切仿佛出現了戲劇性，無(wú)助的我們任由人生的篇章所嘲笑！“退一步海闊天空”放開(kāi)自己，擺脫束縛，做回那個(gè)快樂(lè )的自己！
快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)非是在失敗受挫折后那充滿(mǎn)堅強的微笑；或是在別人有困難時(shí)伸出的援助之手；或是一個(gè)笑話(huà)緩解大家的情緒……快樂(lè )是十分普及的，快樂(lè )無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，快樂(lè )是人人所能擁有的。
正如名人所說(shuō)：“予人玫瑰，手留余香”，快樂(lè )就體現在日常生活中的點(diǎn)滴小事里，快樂(lè )不一定是要做一件轟轟烈烈的大事，也不一定是去幫助名人大腕，更不一定要將自己累垮而去討他人歡心。只要你是一個(gè)誠實(shí)善良的人，沒(méi)有做一些喪盡天良的事，那么，我相信，你絕對是一個(gè)快樂(lè )的人！
說(shuō)的沒(méi)錯，快樂(lè )是一種本能，它并不能改變我們的身世處境，但卻能凈化我們的心靈，以全身心的精力去挫敗一切困難。
我們不能保證在自己的人生路上永遠是暢通無(wú)阻的，但我能保證，有了快樂(lè )這位“巡警”后，前程絕對是光亮的！
快樂(lè )是一盞明燈，它能照亮我們前進(jìn)的道路，快樂(lè )是一汪清泉，它能滋潤我們干涸的心田，快樂(lè )是一縷陽(yáng)光，它能溫暖我們凍僵的夢(mèng)想……快樂(lè )是無(wú)與倫比的！
人活著(zhù)就是為了快樂(lè )，不要為了快樂(lè )而不快樂(lè )！
“樂(lè )人之樂(lè )，人亦樂(lè )其樂(lè )，憂(yōu)人之憂(yōu)，人亦憂(yōu)其憂(yōu)”！相信別人也會(huì )受到你的快樂(lè )的影響而感化！
快樂(lè )是成功的鋪路石，是愉悅的保障，是悲哀的克星！
讓我們以快樂(lè )的自己迎接美好的明天吧！
“快樂(lè )不假，你懂得呀，還有什么會(huì )放不下？世界很大，還去那里呀，快樂(lè )就在我們腳下，出發(fā)！”
快樂(lè )是一種能力作文 篇4
生活中，人們有不同的能力，有的人會(huì )畫(huà)畫(huà)，有的人會(huì )唱歌，有的人會(huì )跳舞……在眾多的能力中，我覺(jué)得有一種能力是至關(guān)重要的，那就是——快樂(lè )，只要你擁有了快樂(lè )這種能力，你的生活就會(huì )變得更加豐富多彩。
快樂(lè )可以使傷心的人忘記煩惱。當你因為考試失利被老師、家長(cháng)批評時(shí)，你會(huì )傷心，會(huì )煩惱，你一定覺(jué)得自己離快樂(lè )太遙遠了。其實(shí)不然，想一想老師對你的要求嚴，那是因為老師重視你；父母呵責你，那是因為他們愛(ài)著(zhù)你。想著(zhù)這么多的人關(guān)心著(zhù)你愛(ài)著(zhù)你，你是多么的幸福、快樂(lè )��！趕快拋開(kāi)你心中的不快，扔掉你心中的煩惱，讓快樂(lè )歸家，爭取下一次考試的勝利！
快樂(lè )可以使你在遇到困難時(shí)能樂(lè )觀(guān)對待。當你遇到難題，絞盡腦汁也做不出來(lái)時(shí)，你的同學(xué)走過(guò)來(lái)拍拍你的肩膀，說(shuō)：“不要氣餒，快樂(lè )一點(diǎn)，你一定行！”聽(tīng)了朋友的鼓勵，你的心情變得開(kāi)朗起來(lái)，人也精神起來(lái)，快樂(lè )起來(lái)。再去看困難的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得那只不過(guò)是小菜一碟，滄海一粟。
快樂(lè )可以使你危急時(shí)絕處逢生。當你迷失方向，會(huì )感到孤單寂寞，這時(shí)，你會(huì )想到和家人、朋友在一起快樂(lè )的日子，于是，你鼓起勇氣，滿(mǎn)懷信心地尋找回家的方向。只有快樂(lè )可以帶領(lǐng)你尋找到正確的方向，讓你和家人團聚。
每個(gè)人的生活都離不開(kāi)快樂(lè )，而生活中有許許多多的快樂(lè )，就看你有沒(méi)有一雙慧眼，挖掘生活中的快樂(lè )源泉。
朋友，振作起來(lái)，向快樂(lè )出發(fā)！
快樂(lè )是一種能力作文 篇5
快樂(lè )，是人一種與生俱來(lái)的特別能力！但也有人認為快樂(lè )是不屬于他自己的！其實(shí)快樂(lè )是屬于每一個(gè)人的！
有些人不快樂(lè )，那是因為他從來(lái)都沒(méi)有走出他自己心中的陰影、黑暗和封閉。如果他走出來(lái)了，他就會(huì )懂得快樂(lè )、明白快樂(lè )，從而去理解快樂(lè )！
快樂(lè )其實(shí)真的很簡(jiǎn)單！快樂(lè )一直就在你身邊，從未走遠。只不過(guò)是你沒(méi)有發(fā)現而已！也許你會(huì )問(wèn)這是真的嗎？其實(shí)只要你學(xué)會(huì )與別人分享快樂(lè )、幫助別人、理解、寬容他人。你也會(huì )得到一份屬于你自己的快樂(lè )。如果你懂得如何去學(xué)會(huì )幫助、寬容、理解、分享，那么你就會(huì )少一份悲傷，多一份快樂(lè )！
學(xué)會(huì )善良也是讓自己快樂(lè )的一種方法，如果你是善良的，是與世無(wú)爭的，那么你的身邊也會(huì )變得和諧、溫暖而美麗，那么你便會(huì )每時(shí)每刻都浸在甜蜜的快樂(lè )中�？鞓�(lè )，是多么溫馨的兩個(gè)字呀！
快樂(lè )是一種能力，其實(shí)每個(gè)人都具備這種能力，你也不例外！這種能力不需要學(xué)習，也不需要本錢(qián)�？鞓�(lè )這種能力是人人生來(lái)就有的！快樂(lè )，其實(shí)只在于你怎樣去發(fā)揮這種能力！
這種特殊的能力其實(shí)有時(shí)也很難把握，快樂(lè )這種能力如果發(fā)揮得好，那便會(huì )使你身邊的人也會(huì )快樂(lè )！相反，快樂(lè )如果發(fā)揮得不好，那么你的快樂(lè )也許是建立在別人的痛苦之上的！快樂(lè )就像是一雙隱形的翅膀，她會(huì )帶你飛上天空，展望美麗的世界！如果她消失不見(jiàn)了，那么你便不會(huì )再飛上天空。
每一種能力都有一個(gè)屬于它自己獨有的特點(diǎn)，而快樂(lè )這種能力的特點(diǎn)就是它會(huì )使你走向你盼望已久的成功！
讓我們一起學(xué)會(huì )享受快樂(lè )吧！讓我們一起學(xué)會(huì )挖掘這種能力、發(fā)揮這種能力、使用這種能力吧！
也許回憶可以讓你發(fā)揮這種能力，讓你在回憶中不知不覺(jué)的歡笑，讓你在記憶中學(xué)會(huì )快樂(lè )！讓我們一起忘記痛苦，學(xué)會(huì )歡笑！快樂(lè )。其實(shí)真的很簡(jiǎn)單！
快樂(lè )是一種能力作文 篇6
人所以能在充滿(mǎn)競爭的生物界生存并主宰整個(gè)地球往往是因為他們具備各種各樣的能力。思考、運動(dòng)、創(chuàng )造等等的能力使人類(lèi)戰勝了其他物種。我想說(shuō)快樂(lè )亦是一種能力，生活中，快樂(lè )給人們帶來(lái)溫馨與幸福；在學(xué)習中，快樂(lè )與其隨行，讓人們積極向上；事業(yè)中，快樂(lè )與其共存，為人們打開(kāi)職場(chǎng)之門(mén)。
生活·快樂(lè )
生活中的快樂(lè )恰似滾滾的長(cháng)江，能沖盡人們之間的矛盾隔閡，快樂(lè )使人輕松幸福。我們以快樂(lè )面對生活，生活定像鏡子一樣以快樂(lè )的心態(tài)來(lái)待你。反之，如果你用消極的情緒對待生活，生活亦會(huì )用消極的態(tài)度來(lái)對待你。假若生活沒(méi)有快樂(lè )，人們肯定將被陰暗占據心靈。有快樂(lè )，人們彼此的傳遞則使其讓人與人之間多一份愉快少一份痛苦；多一份幸福少一點(diǎn)仇恨。讓我們掌握生活中的快樂(lè )吧！一起感受它給我們帶來(lái)的快樂(lè )幸福。
學(xué)習·快樂(lè )
面對學(xué)習的壓力，面對不悅的分數，面對家長(cháng)的訓斥，我們用快樂(lè )來(lái)面對原本枯燥無(wú)味的知識搖身一變成了活蹦亂跳的了。它使我們學(xué)習更加有動(dòng)力更加主動(dòng)，而體驗到的則是掌握知識后的欣喜�？鞓�(lè )的學(xué)習也就意味著(zhù)我們能積極向上的面對學(xué)習。
快樂(lè )使人們保持了陽(yáng)光的心態(tài)，使學(xué)習過(guò)程輕松了，更重要的是它使我們更加積極向上了勇于攀越高峰了�？鞓�(lè )利于生活，也利于學(xué)習，更利于事業(yè)。
事業(yè)·快樂(lè )
有很多時(shí)候其實(shí)快樂(lè )便是一把鑰匙，讓你打開(kāi)職場(chǎng)的大門(mén)，創(chuàng )建自己事業(yè)的根基，呵護你的職場(chǎng)人脈。職場(chǎng)中烽煙彌漫，事事都充滿(mǎn)競爭，只有你的心里擁有一顆快樂(lè )的種子，微笑時(shí)時(shí)掛在臉上，才能打開(kāi)你的職場(chǎng)大門(mén)，打造你的事業(yè)根基，從而使你距成功更近，離自己的夢(mèng)想更近。
快樂(lè )的技能就在你的心中，希望你會(huì )播種它，收獲燦爛的未來(lái)。
快樂(lè )是一種能力作文 篇7
快樂(lè )是一個(gè)謎，一千個(gè)人來(lái)回答就會(huì )有一千個(gè)答案，快樂(lè )是一種感覺(jué)，讓我們感受到生活的美好。真正的快樂(lè )是難以說(shuō)得清的，它只能體會(huì )�？鞓�(lè )不是給別人看的，只有自己心中充滿(mǎn)快樂(lè )的陽(yáng)光，才能把快樂(lè )掌握在自己手中，并把這種快樂(lè )傳播給周?chē)�。但快�?lè )，有時(shí)更需要分享，它是一種能力，一個(gè)懂得快樂(lè )的人，會(huì )把更多的人傳染，使他們也快樂(lè )。
快樂(lè )如一把劍，越磨練它越會(huì )熠熠生輝；快樂(lè )又如一塊鋼，越鑄造他越輝煌燦爛�！爸阏叱�(lè )”懂得知足的人擁有的快樂(lè )就更多，反之，嫉妒心強，奢侈自己所沒(méi)有的東西的人，快樂(lè )時(shí)光就會(huì )縮少，甚至消失。
生命和快樂(lè )是相輔相成的，生命缺少壓力便是空虛的生命，生命缺少快樂(lè )，也是空虛的生命。生命缺少危機感便是低質(zhì)量的生命，生命缺少快樂(lè )也是低質(zhì)量的生命。
大發(fā)明家愛(ài)迪生的工廠(chǎng)曾經(jīng)失火，近百萬(wàn)美元的設備化為烏有。67歲的愛(ài)迪生聞?dòng)嵹s到火災現場(chǎng)，員工們認為面對廢墟一篇，他一定會(huì )暴怒至極，但愛(ài)迪生的表現卻非常鎮靜，甚至還笑著(zhù)說(shuō)：“這場(chǎng)大火燒的好啊，我們所有的錯誤都燒光了，現在可以重新開(kāi)始了�！彼脑�(huà)說(shuō)明了一個(gè)道理——一件事情的好壞，取決于當事人對它的態(tài)度，意志堅強的樂(lè )觀(guān)者面對諸多問(wèn)題，總是抱著(zhù)仍有可為的態(tài)度，遭遇變故使樂(lè )觀(guān)者變得更將堅強，使沮喪者變得更加落魄。
生活就是一面鏡子，你對它哭它亦哭，你對它笑它亦笑�？鞓�(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么不快快樂(lè )樂(lè )的度過(guò)每一天呢？
快樂(lè )是一種能力作文 篇8
快樂(lè )是什么？快樂(lè )就像小鳥(niǎo)，在天空中自由自在的飛翔；快樂(lè )就像花兒，悠閑的享受著(zhù)微風(fēng)；快樂(lè )就像云兒，不同的形狀，不同的樂(lè )�？鞓�(lè )是什么呢？快樂(lè )——是一種能力。
你能把自己悲觀(guān)的心變快樂(lè )嗎？你能無(wú)論何時(shí)何地都保持快樂(lè )嗎？你能在遇到痛苦的事之后還快樂(lè )嗎？
哦，回答我的都是——不�？鞓�(lè )的確是一種能力。
你能像小鳥(niǎo)一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？你能像花兒一樣享受清風(fēng)嗎？你能像蘭花一樣在空谷里還能樂(lè )觀(guān)嗎？
哦，回答我的都是——不�？鞓�(lè )的確是一種能力。
你能失敗后牙齒仍然曬太陽(yáng)嗎？你能明知道要遲到了，還能在路上悠閑自得嗎？你能在戰火紛飛的年代里還毫不擔心嗎？
哦，回答我的還是——不�？鞓�(lè )的確是一種能力。
記得，我以前的同桌。她成績(jì)不是很好，經(jīng)常被老師叫到辦公室，去辦公室前臉上是陽(yáng)光燦爛，去辦公室時(shí)陰云密布，而回來(lái)時(shí)，又是陽(yáng)光燦爛了。她沒(méi)有沮喪，沒(méi)有失去信心。既然不行，那就努力吧。這是她真實(shí)的想法，她努力努力地學(xué)習，不會(huì )就向別人請教，不行就從頭再來(lái)。
哦，她沒(méi)有放棄，沒(méi)有沮喪，反而是努力地學(xué)啊學(xué)。��！她做到了，做到了快樂(lè )。
她面對困難，沒(méi)有害怕，沒(méi)有退縮，樂(lè )觀(guān)地前行，她在學(xué)習中找到了快樂(lè )�？鞓�(lè )的真諦就是這個(gè)吧！
在困難面前，樂(lè )觀(guān)的對待，這是快樂(lè )；在失敗面前，微笑著(zhù)爬起，這是快樂(lè )；在煩惱面前，勇敢地把它趕走，這也是快樂(lè )�？鞓�(lè )無(wú)時(shí)不在，但想要得到它，就要靠樂(lè )觀(guān)、微笑，就要靠你的能力。
快樂(lè )，需要你用能力得到！
快樂(lè )是一種能力作文 篇9
快樂(lè )多么簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)，但是要做到每時(shí)每刻都快樂(lè )，尤其困難，特別是現如今，想要簡(jiǎn)單的快樂(lè )似乎是那么遙遠，那么奢侈的一件事��！
在這21世紀，最缺的是什么？是人才嗎？這是現階段最流行的一句話(huà)語(yǔ)了，但是我想說(shuō)的是：21世紀最缺的就是快樂(lè )了，難道不是嗎？
有一天的我突然來(lái)了個(gè)好奇的問(wèn)題，我問(wèn)我自已有信心保持整天都快樂(lè )嗎？當時(shí)的我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，好像一個(gè)天不怕地不怕的英雄似的，但出門(mén)后不到兩分鐘我每天騎車(chē)上學(xué)的車(chē)子就掉鏈子了，但是這件事并沒(méi)有擊退我前進(jìn)的路，我對自己說(shuō)：一定要完成這件事，就這樣我推著(zhù)車(chē)，大步的向學(xué)校大門(mén)走去，當我到達教室時(shí)，幸運的是我沒(méi)有晚點(diǎn)，這讓我高興極了，我便立刻坐到了座位上拿出書(shū)本，開(kāi)始朗讀。
在一節課時(shí)，老師讓我起來(lái)回答問(wèn)題，我雖然說(shuō)錯了，這投來(lái)了同學(xué)異樣的眼光，但我絲毫沒(méi)被這種目光而擔憂(yōu)，因為我知道人的一生是在不斷犯錯的情況下成長(cháng)并成熟起來(lái)的，犯了錯并記住原因，知道怎么做這種或這類(lèi)問(wèn)題，對自己的經(jīng)驗又添上一層，使自己不斷完善，這種快樂(lè )的想法又一次覆蓋了我的悲傷。
之后，我又和我的好朋友因發(fā)生了不愉快的事情而吵架了，當時(shí)我們倆的怒氣連九頭牛都拉不回來(lái)，但是就在那天晚上使我徹夜未眠，因為這又讓我想起了一句古老的話(huà)，“多一個(gè)敵人，不如多一個(gè)朋友，”我決定到明天親自給她道歉，這樣我們又可以好好的做一對形影不離的好朋友了，這又使我感到無(wú)比快樂(lè )。
我認為今天我成功了。
雖然人生不如意事常八九，但一直鉆牛角尖走死胡同是絕對不行的，當我們面臨困境時(shí)也要往好的方向去想，去發(fā)展，就像塞翁失馬一樣，以積極的心態(tài)去看問(wèn)題，收獲將會(huì )很多。但有些人就是面對不了，這何嘗不是一種能力呢？
快樂(lè )是一種能力作文 篇10
別去管別人怎么看你，說(shuō)你是傻瓜，問(wèn)問(wèn)你自己，你快樂(lè )嗎？這是蔡依林唱的一首歌，也是我最喜歡聽(tīng)的一首歌，快樂(lè )其實(shí)也是一種能力。
許多人心中的快樂(lè )并不是真正地快樂(lè )，而是一種成功的喜悅，一種開(kāi)心，并沒(méi)有快樂(lè )的真諦。有時(shí)候失敗也是一種快樂(lè )，快樂(lè )重在這件事情的過(guò)程，而不是事情的結果，快樂(lè )還有一個(gè)故事。
在上個(gè)世紀，有一個(gè)少年非常喜歡啦小提琴，他天天拉，經(jīng)常拉的如癡如醉，甚至走火入魔�？伤男√崆僖稽c(diǎn)也不優(yōu)美，連他的父母也看出自己的孩子在音樂(lè )方面沒(méi)有一點(diǎn)天賦，甚至可以說(shuō)是白癡。他每天起早貪黑的練習，進(jìn)步卻很小。因此，他非常的苦惱。有一次，他去請教一位老音樂(lè )家，老音樂(lè )家讓他拉一首曲子，他就隨便從帕格尼尼所編的曲子中拉了一首交響樂(lè )，聽(tīng)起來(lái)破綻百出，五音不全，基本上沒(méi)有一句對的。老音樂(lè )家面帶微笑地說(shuō)：“不錯”。老音樂(lè )家問(wèn)，“你為什么喜歡拉小提琴”少年說(shuō)：“因為我想當帕格尼尼一樣偉大的音樂(lè )家”老者又問(wèn)，“那你拉小提琴快樂(lè )嗎？少年回答：“當然”老音樂(lè )家又問(wèn)：“那為什么你拉小提琴會(huì )感到快樂(lè )呢？”少年最后回答：“因為我熱愛(ài)拉小提琴，但總是拉不好�！崩弦魳�(lè )家笑著(zhù)說(shuō)：“你已經(jīng)成功了，執著(zhù)地追求，并從中獲得最大快樂(lè )的人才是真正地成功者，所以說(shuō)，你早就成功了”
快樂(lè )是世界上成本最低，風(fēng)險最低的成功，卻能給人真實(shí)的受用。倘若舍此別求，就很有可能陷入失望和郁悶的沼澤。少年心中那團狂熱之火從此冷靜下來(lái)，他仍然經(jīng)常拉小提琴，但不再受困于帕格尼尼的夢(mèng)想之中，而這個(gè)少年就是偉大的科學(xué)家——愛(ài)因斯坦。他一生很喜歡拉小提琴，雖然拉的很不優(yōu)美，卻能自得其樂(lè )。
快樂(lè )就是成功，成功卻不是快樂(lè )。有了快樂(lè )才有可能成功，有了成功卻不一定快樂(lè )，所以說(shuō)快樂(lè )也是一種能力。
快樂(lè )是一種能力作文 篇11
那段時(shí)間，我根本不知道什么是真正的快樂(lè )，整日憂(yōu)心忡忡，無(wú)所事事。
有一天，天陰沉沉的，忽然一陣無(wú)聊的風(fēng)吹來(lái)，但是吹不走我心頭的烏云，突然，一只剛剛出巢、正在練飛的小麻雀掉了下來(lái)，我想：他定是被那無(wú)聊的風(fēng)所吹下，我捉住了他，我把它裝在鳥(niǎo)籠里放在我家窗前，小麻雀撲愣著(zhù)小翅膀傻乎乎地往外撞，不久就引來(lái)了兩只老麻雀。老麻雀在院子里盤(pán)旋著(zhù)，一會(huì )兒落在屋檐上，一會(huì )兒落到墻頭上，對著(zhù)窗前的鳥(niǎo)籠子嘰嘰喳喳不住地呼喚。
我覺(jué)得很好玩，故意沖著(zhù)大小麻雀高聲喊叫，在院子里手舞足蹈，要發(fā)泄什么。
母親聽(tīng)到了從屋里走了出來(lái)，我興高采烈地說(shuō)：“快來(lái)看啊，麻雀簡(jiǎn)直是笨蛋啊……” 母親沒(méi)有作聲。
我回頭去看母親，母親的臉?lè )浅Ｆ矫C。我很少看見(jiàn)母親那么嚴肅過(guò)，我有些莫名其妙。又有些恐慌，我自語(yǔ)道：“看，那些麻雀……”
“老麻雀他們現在，該多么難受��！”母親大發(fā)雷霆地說(shuō)。
我怔在那里，我聽(tīng)見(jiàn)麻雀那種撕心裂肺的呼喚，我也聽(tīng)出了母親那種叫做“難受”的東西。 我慚愧地低下了頭。
母親是個(gè)普普通通的農村婦女。她不識字，不會(huì )講什么大道理，甚至只能用“難受”而不會(huì )用“撕心裂肺的呼喚”來(lái)形容麻雀的母親，所以，她也絕不會(huì )用“不要把快樂(lè )建立在別人的痛苦之上”來(lái)教訓我。況且在我的記憶中，母親很少教訓我，就更不用說(shuō)打罵了。但是，那時(shí)，在嚴肅地母親面前，我確實(shí)感到了一種比挨母親的打罵還要難受的難受。
母親靠近我，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“做媽的都愛(ài)孩子，當孩子的都想爹媽?zhuān)獙⑿谋刃陌�！�?母親這句平實(shí)的話(huà)語(yǔ)，終于把我的眼淚說(shuō)出來(lái)了。
我當著(zhù)母親的面打開(kāi)了鳥(niǎo)籠，那只小麻雀立刻飛出了鳥(niǎo)籠，拍著(zhù)翅膀在空中快活地飛著(zhù)，他的翅膀好像突然硬朗了，在鳥(niǎo)媽媽的指引下，快活地向遠飛飛去。我好像也被小鳥(niǎo)的快樂(lè )所感染了。歡樂(lè )地喊起來(lái)：“小鳥(niǎo)會(huì )飛啦”我回頭看我的母親她臉上的笑容好比綻開(kāi)的菊花。我的心里感受到了一種從未有過(guò)的舒暢，我逐漸回味出那才是一種真正的快樂(lè )。 現在，我終于知道快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要是缺乏快樂(lè )的事情。
快樂(lè )是一種能力作文 篇12
快樂(lè )是一種能力，他能讓你在困難中保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；快樂(lè )是一種力量，當你堅持不住時(shí)，他會(huì )來(lái)幫你一把；快樂(lè )是一種能量，隨時(shí)隨地讓你充沛體力�？鞓�(lè )，不是僅僅笑笑而已，它代表的是一種積極向上，不甘落后的精神力量。
當我們快樂(lè )時(shí)，要順利的完成某件事，那是多么的簡(jiǎn)單！即使遇上困難，不用很長(cháng)時(shí)間，那也會(huì )迎刃而解！但當你煩躁、生氣，或是郁悶時(shí)，再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你也會(huì )覺(jué)得它復雜；再平坦的道路，也會(huì )變得崎嶇！所以，快樂(lè )也是成功的關(guān)鍵，快樂(lè )能讓山路不再崎嶇，困難不再復雜。所以，請保持快樂(lè )吧！
快樂(lè )百利而無(wú)一害，但是快樂(lè )不是與生俱來(lái)的，需要我們去培養。怎樣培養呢？以下是我的方法：
在日常生活中，我們應該多做善事，不要“不以惡小而為之，不以善小而不為”，多參加一些公益活動(dòng)，這樣不僅幫助了別人，更是鍛煉了自己，并且從中收獲了歡樂(lè )，充實(shí)了自己，讓生活更加充滿(mǎn)生機。讓人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，溫暖別人，快樂(lè )自己。
在學(xué)校里，我們也應該快樂(lè )的去學(xué)習，不但要嘴上說(shuō)，而且要落實(shí)到學(xué)習中去，在學(xué)習中體驗快樂(lè )。想想，每當你解出一道難題，哦，數字與符號也能奏出美麗的篇章！每當你又理解了一篇文章，哦，枯燥無(wú)味的文字也是這么的奇妙！每當你又了解了自然的知識，哦，大自然原來(lái)有那么多的奧秘！你能不快樂(lè )嗎？
羅素說(shuō)過(guò)“快樂(lè )的秘訣是：讓興趣盡可能地擴張，對人對物的反應盡可能出自善意而不是惡意的興趣�！蔽覀円矐撆囵B廣泛的興趣，在興趣中找到快樂(lè )。
快樂(lè )不在于事情，而在于我們自己。每當你睡覺(jué)前，可以把自己所有的煩惱拋到腦后，盡情想自己一天中最高興的事，或以前最高興的事，總之不要帶著(zhù)煩惱入睡。早晨一起床，要對自己說(shuō)：“今天又是美好的一天，我要快樂(lè )！”這些事雖然小，但也可起到良好心理暗示的作用。
當然，你也可以試試笑的療法：找個(gè)沒(méi)有人的地方，笑，開(kāi)懷大笑！無(wú)拘束的笑！不要問(wèn)為什么，不要在意自己的形象，因為沒(méi)有人在看你！當然這是種激進(jìn)的方法，一般不使用。
要快樂(lè )，最簡(jiǎn)單的方法就是生活中面帶微笑，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，以一顆平常心對待身邊的事情，不斤斤計較，做好自己，相信你會(huì )快樂(lè )�？鞓�(lè )自己的同時(shí)，也快樂(lè )了他人，讓快樂(lè )接力下去。
快樂(lè )是一種能力作文 篇13
西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，人有避苦趨樂(lè )的本性�，F實(shí)生活中，人人都追求快樂(lè )，但結果大相徑異。為什么？因為快樂(lè )是一種能力。
能力是成功完成某種活動(dòng)所必需的`個(gè)性心理特征。實(shí)現快樂(lè )的能力既不可能與生俱來(lái)，也不可能自天而降，只能在社會(huì )生活中靠學(xué)習、靠思考、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過(guò)程還是外在表現，都是多方面的，擇其要者，主要體現在對人要有寬容心、對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵志上。
人非圣賢，有錯難免。這種錯，或是討論中講了錯話(huà)，或是創(chuàng )新實(shí)踐中做了錯事�？鬃诱f(shuō)得好：“能近取譬，可謂仁之方也已�！比手揭�，親親為大也；親親為大，和睦相處，就可快樂(lè )起來(lái)、振作起來(lái)。事情就是這樣：以己為喻，方能設身處地，推己及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂(lè )、和諧元素驟然變長(cháng)，不快樂(lè )、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂(lè )。人的容量和他成就的事業(yè)是成正比的。在容人中，寬容者得到的不僅是快樂(lè )，還有事業(yè)的成功和發(fā)展。
那是一家跨國公司策劃總監的招聘。層層篩選后最后只剩下三個(gè)佼佼者。最后一次考核前，三個(gè)應聘者被分別封閉在一間設有監控的房間內。房間內各種生活用品一應俱全，但沒(méi)有電話(huà)，不能上網(wǎng)�？己朔�?jīng)]有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)讓幾個(gè)人耐心等待考題送達。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)，看看書(shū)報，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。
第二天，情況開(kāi)始出現了不同。因為遲遲等不到考題，有人變得焦躁起來(lái)，有人不斷地更換著(zhù)電視頻道，把書(shū)翻來(lái)翻去……只有一個(gè)人，還跟隨著(zhù)電視節目里的情節快樂(lè )地笑著(zhù)，津津有味地看書(shū)做飯吃飯，踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)……
五天后，報考方將三個(gè)人請出了房間，主考官說(shuō)出了最終結果，那個(gè)能夠堅持快樂(lè )生活的人被聘用了。主考官解釋說(shuō)：“快樂(lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心，可以更有把握地走近成功！
快樂(lè )是能力，能力興細微。只要日復一日，年復一年，好學(xué)不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變，快樂(lè )就如萬(wàn)山中來(lái)的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌走向更加美好的明天。
快樂(lè )是一種能力作文 篇14
快樂(lè )是一種能力，它不是與生俱來(lái)的。
這種能力的形成過(guò)程是外在表現，是多方面的。主要體現在對人有寬容心，對信仰要有鋼鐵般不可摧毀的意志。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。犯錯是難免的，有時(shí)可能因為一時(shí)心急口快而說(shuō)錯了話(huà)或一時(shí)糊涂做了錯事，但是要能正確地認識，也是可貴的。同學(xué)間和睦相處，就可以獲取很多的快樂(lè )。讓同學(xué)間的快樂(lè )、和睦驟然變長(cháng)，讓不快樂(lè )、不和諧的因素漸漸變少�！暗睾裾咦云�，寬容者自樂(lè )�！币粋�(gè)人的寬容和他的事業(yè)是成正比的。寬容者得到的不僅是快樂(lè )，還有事業(yè)的發(fā)展。
世上的事總是有相對性，我們看待事物不能看好的一面還要看壞的一面。
一次，我在公交車(chē)上看到了這樣一幕。車(chē)上人山人海，一位婦人不小心將魚(yú)湯濺到一位年輕男子的身上。婦人說(shuō)：“沒(méi)事，回家洗洗就好了�！边@位男子剛要說(shuō)沒(méi)關(guān)系，但婦女搶在他前面說(shuō)了。男子笑了笑說(shuō)：“你把我的話(huà)說(shuō)了，那我只能說(shuō)對不起了�！蔽衣�(tīng)后覺(jué)得很有趣，在向那位婦人看去，她的臉已經(jīng)有白變紅了。
寬容不宜昂貴的，不要擔心它的期限，因為它是無(wú)限期的，它是決定于你的。
快樂(lè )不僅要給自己，還要給別人，再給予別人快樂(lè )的同時(shí)，你也會(huì )得到快樂(lè )。我常說(shuō)：“一笑解千愁”是的，它的確具備這種能力�？鞓�(lè )是一種超能力，是一個(gè)人可以面對一切挫折的能力。它能讓快樂(lè )繼續萌發(fā)，讓煩惱打折。
我喜歡給我的朋友帶去快樂(lè )，記得那是一次測試，小曉還在為自己的成績(jì)不好而傷心流淚，我意味深長(cháng)的對他說(shuō)：“學(xué)生生涯多考試，失敗一次要努力�！彼�(tīng)后豁然開(kāi)朗，她下定決心下一次要考個(gè)好成績(jì)他堅信金子總是會(huì )發(fā)光。她對我開(kāi)心地笑了，那是，我也感到輕松、快樂(lè )了不少。
快樂(lè )是一種能力，能力興細微。只要日復一日，年復一年，壞了就像山中涌來(lái)的溪水一樣與日俱增，且一路歡笑伴你走向更美好的明天。
快樂(lè )是一種能力作文 篇15
一天，女兒突然對我提出了一條制約措施：不能對她瞪眼發(fā)脾氣，更不能對她大聲訓斥。
我反問(wèn)：“那如果是你確實(shí)做錯了，怎么辦？”
女兒歪頭想了想，說(shuō)：“你可以和顏悅色地跟我講道理�！�
我又反問(wèn)：“如果我好言相勸，你不放在心上，還是不聽(tīng)我的話(huà)怎么辦？那我可不得不發(fā)脾氣了�！�
女兒反問(wèn)我：“你不是教我不管遇到什么事都要抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去處理嗎？你對我發(fā)脾氣，就說(shuō)明你不樂(lè )觀(guān)，不會(huì )積極地想辦法解決問(wèn)題。再說(shuō)，你以為對我發(fā)脾氣我就能心服口服了嗎？”
女兒趁我反思的空當提出一個(gè)辦法：“當你發(fā)脾氣、不高興時(shí)，我做出一個(gè)代表性動(dòng)作后，你必須在五秒鐘之內對我微笑。否則，就罰你給我一塊錢(qián)！”
上次女兒和同學(xué)去公園玩，把自己長(cháng)期以來(lái)辛苦積蓄的零花錢(qián)花得幾乎精光，為了讓好朋友玩得盡興，小家伙心疼又仗義地掏出了自己的全部積蓄。之后很長(cháng)一段時(shí)間，她都緊鑼密鼓地籌劃著(zhù)怎樣掙錢(qián)呢，因此這時(shí)提出罰錢(qián)我一點(diǎn)也不吃驚，相反，我倒認為這個(gè)提議可以考慮，因為她說(shuō)得也有道理。
小家伙伸出兩個(gè)手掌放在耳邊扇一扇，再配合一個(gè)吐舌頭的調皮動(dòng)作，這就是提醒我要對她微笑的信號。
是啊，人人愿意面對一張微笑的溫暖臉龐，微笑起來(lái)真有那么難嗎？我不早就想營(yíng)造這種隨時(shí)隨地和諧快樂(lè )的親子氣氛嗎？這正好是個(gè)督促和挑戰。怎樣才能在不高興或生氣的時(shí)候快速扭轉心情，轉怒為笑呢？
看來(lái)這也得先練練。走到穿衣鏡前，擺出自認為滿(mǎn)意的“清新型微笑”，保持好，再轉向“監測官”：“這樣微笑行嗎？”
可氣的是，小家伙不但不鼓勵，反而大笑特笑，捂著(zhù)肚子笑著(zhù)說(shuō)：“我的媽呀，這哪是什么微笑，簡(jiǎn)直像恐龍！”
不氣餒，嘴角再上翹一點(diǎn)，眼睛再彎一點(diǎn)，換一種“溫暖型微笑”，“像青蛙！”
我要堅持~……重新調整面部肌肉，擺出稍稍露齒的“喜悅型微笑”，“這回像兔子！”
N次多款微笑后，雖然沒(méi)有找到最讓人滿(mǎn)意的一款，但起碼努力了，有了微笑的失敗經(jīng)驗，接下來(lái)離成功也就不太遠了吧~。
我突然發(fā)現，其實(shí)快樂(lè )和微笑是假裝不來(lái)的，并不是你告訴自己：我要快樂(lè )，我要微笑，就一定能真正做到。
快樂(lè )來(lái)源于內心，當你放平心態(tài)，真正抱著(zhù)一顆寬容、欣賞和感恩的心去看你身邊的世界，去看你的家人和孩子，就會(huì )發(fā)現原來(lái)可以不用那么急躁，不用那么吹毛求疵、急于求成、急功近利。只要我們踏踏實(shí)實(shí)地去充實(shí)、豐富每一天就足夠幸福了。
這和堅持原則、對自己和孩子要求嚴格并不矛盾，重要的是我們完全可以在快樂(lè )的氛圍中去做這些事，那又為什么不呢？快樂(lè )，是一種發(fā)自?xún)刃牡哪芰�，還將轉化為滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，激勵自己，溫暖別人。
快樂(lè )是一種能力作文 篇16
被打了，你是還手還是忍耐？被譏諷了被挖苦了，你是還嘴還是逃避？如果有人不會(huì )像所述那樣，而是選擇另一種方法——快樂(lè )的解決一切，這是否有些不可思議？
魯迅先生筆下阿q慣用精神勝利法得到自我安慰，而會(huì )使用這種方法與能力者不僅僅可以自我安慰，更能使自己忘卻煩惱，戰勝挫折，對此，我的確深有體會(huì )。
我本人頭發(fā)不多，因此不少同學(xué)經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑，我感到很難受。恰好，有位同學(xué)頭上有一塊明顯的疤，上面空空如也，于是，我便靈機一動(dòng)，給他冠個(gè)“禿子”之稱(chēng)，好讓他人轉移注意，少再笑話(huà)我。一想到如此，我便暗自得意，滿(mǎn)心歡喜，再想想他出丑的模樣，早已是笑從心生。但是，事情的結果卻恰好相反，我反是在一片嘲笑聲中紅了臉，而且既生氣又害怕。原來(lái)，我趁機在教室中人員齊備時(shí)朝著(zhù)他大喊一句：“禿子！”起初，當然是同學(xué)們哄堂大笑，可誰(shuí)知這同學(xué)不氣不惱也不慚愧，反而還微笑著(zhù)對我說(shuō)“笑我，你也得先有資格啊，不是我說(shuō)，你那頭發(fā)被太陽(yáng)一照，光都能反幾里，你說(shuō)的“禿子”是你自己才最合適吧！”我忽然一愣，發(fā)現在如此情況下他本應該滿(mǎn)目羞慚，氣的面紅耳赤才對，沒(méi)想卻被他反過(guò)來(lái)咬我一口，成了自己羞辱自己了。正當此時(shí)，只見(jiàn)又是一陣更強烈的笑聲，當然是笑我的，那位同學(xué)更是得意，而我已經(jīng)是面紅耳赤，不吃所措，焦急難耐了。我一邊咬牙切齒，一邊不時(shí)地跺著(zhù)地面，摁著(zhù)桌子，心想：“可惡，竟然被他反咬一口，讓我當眾出這么大的丑，你給我等著(zhù)，看我把這個(gè)仇報了，等我再找個(gè)好機會(huì )，奪會(huì )面子，咱們走著(zhù)瞧！”
一天，在放學(xué)的路上，我打算拿這同學(xué)長(cháng)得矮說(shuō)事，并且心生一計，給他來(lái)個(gè)反語(yǔ)考考他。于是對他說(shuō)道：“哎呀，幾天不見(jiàn)，你竟然長(cháng)高了��！”正當我得意之時(shí)，沒(méi)發(fā)現他卻毫不在乎，只一句：“是你自己沒(méi)長(cháng)吧！”巧妙的還擊了我。這回除了驚訝之外，我更多的是佩服他了，而且大笑著(zhù)問(wèn)他說(shuō)：“你到底是怎么做到這樣的呢？”他只是輕描淡寫(xiě)道：“沒(méi)什么，我就是不拿它當回事，而且努力讓自己高興罷了�！眾W——！我終于幡然醒悟，原來(lái)他在任何時(shí)候等能這么冷靜的看待問(wèn)題，然后分析做出應對，從而化解困境，獲得快樂(lè )啊。我平時(shí)太好面子，很難平靜，更不要說(shuō)快樂(lè )了。
快樂(lè )是一種能力，它的內涵相當廣泛，我認識到的是在機智中得到快樂(lè )，還有在直面挫折中得到快樂(lè )，在學(xué)習工作中得到快樂(lè )。具備它的人無(wú)論何時(shí)何地，什么情況，都能恰當找到一種方法或使自己快樂(lè )，或使自己忘卻煩惱，取得進(jìn)步，或脫離險情危難等。因此，在日常生活中，不論遇到什么，切記都不可生氣，魯莽，也不可抑郁，沉淪，而是應冷靜分析，鼓勵自己別氣餒，往好的方面想，努力使自己快樂(lè )，如此多多運用，便可以掌握快樂(lè )能力。
現在，我也擁有了快樂(lè )能力，我不僅很快樂(lè )，更在一些困難挫折中不魯莽了，能順利解決它們了。我希望每個(gè)人都能擁有這種能力，堅持它，從而最終取得我們更加美好的未來(lái)！
快樂(lè )是一種能力作文 篇17
一位西方哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人們有避免痛苦和尋求快樂(lè )的天性。在現實(shí)生活中，每個(gè)人都追求幸福，但結果卻大相徑庭。為什么？因為幸福是一種能力。
人不是圣人，錯誤是不可避免的。這種錯誤要么發(fā)生在討論中，要么發(fā)生在創(chuàng )新實(shí)踐中�？鬃诱f(shuō)得好:“一個(gè)人可以打個(gè)比方，可以說(shuō)他已經(jīng)表現出了仁慈�！比室�，親為大也；吻是大的，和睦相處，可以快樂(lè )，振作起來(lái)。事情是這樣的:一個(gè)人可以設身處地為別人著(zhù)想，把自己推向別人，容忍別人，原諒別人做不到的事情，原諒別人不知道的事情，對待別人就像他們不想被對待一樣。這會(huì )突然延長(cháng)同事和同志之間的幸福與和諧，減少不幸福和不和諧的因素。有厚土的人制造和平，寬容的人制造快樂(lè )。一個(gè)人的能力與他的職業(yè)成正比。寬容的人不僅能獲得幸福，還能獲得事業(yè)的成功和發(fā)展。
什么是幸福？不同的人會(huì )有不同的理解，給幸福賦予不同的含義。然而，無(wú)論你如何理解和感受，在人生的彎路上保持快樂(lè )應該是我們一生的追求。幸福是能力，能力是微妙的。只要日復一日，年復一年，良好的學(xué)習，細心的思考，敏銳的洞察力和毅力保持不變，幸福就會(huì )像山里的溪流一樣一天天成長(cháng)，一路歌唱，走向更美好的明天。
快樂(lè )是一種能力作文 篇18
“你快樂(lè )嗎？我很快樂(lè )！”抬頭仰望天空，陽(yáng)光刺眼，并不是我想看到的那份寧靜，只有燥熱，只有煩惱。
我低下頭不再看那片天空。陽(yáng)光照耀下的一切，在今天，我覺(jué)得它們在咬牙堅持著(zhù)、忍受著(zhù)，它們無(wú)法逃脫太陽(yáng)毒辣的魔掌，從而因此將自己封閉，不再言語(yǔ)。這是我的眼前仿佛又出現了那張令我厭惡的卷子，我想把它死得粉碎，它卻一溜煙兒跑了。接下來(lái)它在壞笑地狂奔，我在奮力地追趕，最后我累得跪在了地上，只留他猙獰鄙視的眼神。
“現在讓我們向快樂(lè )崇拜！”教室里，我?jiàn)^筆疾書(shū)，“唰唰”的翻書(shū)聲，“嗞嗞”的筆尖觸碰書(shū)本的聲音，壓抑的氣息籠罩著(zhù)教室。攔路虎的出現頓時(shí)讓原本快要昏昏欲睡的我打起了十二分的精神。絞盡腦汁，躁動(dòng)不安這種情緒與行為突然占據了我的心�！耙趯W(xué)習中找到快樂(lè )！”溫柔的嗓音縈繞耳畔，那是媽媽從前對我說(shuō)的一句話(huà)。蜜蜂停在一朵嬌艷的花上，辛勤地采摘著(zhù)，鳥(niǎo)兒們一邊哼著(zhù)歡快的曲調，一邊奮力的飛翔著(zhù)，我看見(jiàn)他們累并快樂(lè )著(zhù)，快樂(lè )并熱愛(ài)的。煩惱短暫，從生活的每一個(gè)地方都可以尋找到屬于你自己的快樂(lè )，挖掘隱藏在你心中的快樂(lè )潛能，開(kāi)發(fā)一下，快樂(lè )這種能量和能力接踵而至。我笑著(zhù)與他坐下，快樂(lè )地閑聊，忘記了煩惱與痛苦，不一會(huì )兒，這道難題迎刃而解。
“快樂(lè )快樂(lè )就好�！焙咧�(zhù)小曲，走在街上，“今天回去干什么呢？”想著(zhù)想著(zhù)，忽然我感覺(jué)腿上一陣冰涼，原來(lái)有人把冰水不小心潑到我腿上，埋怨憤怒這些情緒瞬間涌入胸膛，她忙說(shuō)：“對不起對不起�！彼劾镩W著(zhù)晶瑩的淚花，觸動(dòng)了我心中的一根弦。微笑著(zhù)說(shuō)：“不要緊的�！钡拖律碜用嗣念^，擦干了她眼里的淚珠。她抬起頭來(lái)，望著(zhù)她那還童稚的小臉我會(huì )心一笑，寬恕真的很簡(jiǎn)單，我擁有了讓自己和別人快樂(lè )的能力，我很快樂(lè )�！翱鞓�(lè )每一天，幸福你一生�！�
“樂(lè )觀(guān)向上對今天，幸�？鞓�(lè )奔明天�！蓖瑯邮顷�(yáng)光烘烤大地，它在猙獰的歡笑�？墒窃谖已壑杏謸Q了一種風(fēng)味，這是在我擁有了快樂(lè )這種能力之后的。這次沒(méi)考好，吸取教訓，努力就行。煩惱痛苦無(wú)法改變事實(shí)。陽(yáng)光鼓勵著(zhù)我，讓我不要放棄前行的腳步�？鞓�(lè )多么重要！我們要能夠在任何環(huán)境下保持一顆快樂(lè )的心，可以更有把握的走進(jìn)成功！
快樂(lè )是一種能力，忘記煩惱吧，沙中有金，玉中有石，任何事物有利有弊。我們要學(xué)會(huì )把弊也看成利，快樂(lè )的能力可以使所有的傷感、憤怒、懊悔、惰性換為前行中的正能量，促使我們不停的奮進(jìn)。人人到要學(xué)會(huì )擁有快樂(lè )這種能力，把快樂(lè )當做一種能力，傳遞快樂(lè )，用快樂(lè )感染更多的人，這樣我們制造快樂(lè )，人生將會(huì )無(wú)比美好！
快樂(lè )是一種能力作文 篇19
我是個(gè)快樂(lè )的孩子，我對快樂(lè )，有無(wú)比的向往，它是我的專(zhuān)屬，即便是“彩虹”一詞，也無(wú)法表達出我對快樂(lè )的酣暢。但是，彩虹以及其明媚的幻想和豐富的內在，足以象征我對快樂(lè )的追求。
因為我愛(ài)讀書(shū)，所以我快樂(lè )。
一提起書(shū)，我就滿(mǎn)眼放光，心中滿(mǎn)是無(wú)比的崇敬與向往。每當我看到書(shū)時(shí)，我能夠感到一片飛揚壯闊的紅色，像火焰一般穿透我的心臟，逶迤而至我的大腦。一想到要看書(shū)，我總是快樂(lè )的，這種快樂(lè )，有無(wú)比巨大的力量，足以讓我的心靈震撼到無(wú)語(yǔ)。因為有了興趣，讀書(shū)所給予我的，才不僅僅是一種繽紛的色彩，而是生活中鏗鏘作響的快樂(lè )。每當柔和的燈光浸潤四壁，一卷在握，那讀書(shū)的感覺(jué)便一點(diǎn)點(diǎn)地美妙起來(lái)，像是品茶。我知道，那是快樂(lè )的韻味。
因為我愛(ài)音樂(lè )，所以我快樂(lè )。
孔子說(shuō)過(guò)：“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也，惑于物而動(dòng)故形于聲”。因也是不受限制的，它就像流淌的空氣，看不到形狀，它不囿于任何物品。懂音樂(lè )的人都是與眾不同的，他們渾身都散發(fā)著(zhù)快樂(lè )的氣息，當自己全身心地投入一首歌中，那感覺(jué)是誰(shuí)也體會(huì )不到的。唱完之后，自己還是快樂(lè )的。為什么？因為你釋然了，什么痛苦、挫折、全都消失地無(wú)影無(wú)蹤。所以，我對音樂(lè )，除了熱愛(ài)，還是熱愛(ài)。音樂(lè )帶給我的，除了快樂(lè )，還是快樂(lè )。我相信，音樂(lè )這種物質(zhì)，與快樂(lè )的靈魂肯定存在著(zhù)默契，旋律本身空曠而又虛幻的美，就是快樂(lè )的呼吸，它們在某個(gè)高度，亙古如斯。
因為我的摯友，所以我快樂(lè )。
現在的我們正值青春年華，愛(ài)瘋、愛(ài)玩、愛(ài)跑、愛(ài)跳，這個(gè)時(shí)候，有誰(shuí)在自己身邊？是朋友，真正的朋友，并不是非得兩肋插刀，而是在你最傷心難過(guò)時(shí)，一個(gè)溫暖的懷抱，在你哭泣時(shí)，一個(gè)愛(ài)的肩膀。我又憑什么不快樂(lè )呢？所以，不要用自己的不快樂(lè )來(lái)懲罰自己身邊快樂(lè )的人。因為他們，親愛(ài)的摯友們，總是想盡一切辦法帶給我們快樂(lè )�；蛟S花開(kāi)的快樂(lè )，在于花開(kāi)，愛(ài)的快樂(lè )，在于愛(ài)，而我的快樂(lè )，在于我的摯友。
每個(gè)人都具備著(zhù)快樂(lè )的權力，當然，每個(gè)人也有權力擁有快樂(lè )，只是每個(gè)人對于快樂(lè )詮釋的意義不同。我們每個(gè)人的心都是一片肥沃的土地。那么，現在就讓我們播下快樂(lè )的種子。因為快樂(lè )，能讓我們擁有更多，最后收獲的，可能是非凡的命運。
時(shí)光，如白駒過(guò)隙，但快樂(lè )，卻可以無(wú)限的接近幸福，正像王立春老師在后記中寫(xiě)的：“如果有一天，我白發(fā)蒼蒼了，仍有孩子跑來(lái)和我談詩(shī)，那奢侈的幸福誰(shuí)有呢？我相信我有�！�
我極力想象著(zhù)這樣的快樂(lè )，夕陽(yáng)西下，墻上的藤影婆娑有聲，開(kāi)往未知地的列車(chē)上，飛奔的時(shí)間把目光拉得悠遠綿長(cháng)，燈火闌珊之處，我們的快樂(lè )，能否依舊？
快樂(lè )是一種能力作文 篇20
快樂(lè )是什么？有人說(shuō)，快樂(lè )是自由的玩耍；有人說(shuō)，快樂(lè )是擁有無(wú)數的金銀財寶；有人說(shuō)，快樂(lè )是獲得的勝利；還有人說(shuō)，快樂(lè )是擁有一個(gè)溫馨的家。
而我說(shuō)：“快樂(lè )是一種能力，一個(gè)快樂(lè )的人應該是能使自己快樂(lè )的，還能給別人帶來(lái)快樂(lè )。世界上的事總是有一利就有一弊。高山樹(shù)林雖然天藍水碧，空氣新鮮，但老百姓飯碗里卻少了美味佳肴；城市的事物豐富多彩，五光十色，但噪音與污染都時(shí)時(shí)惹人煩惱。
有一位名人說(shuō)過(guò)，真正的快樂(lè )只有當你真實(shí)的認識到人生的價(jià)值，才能體會(huì )到�！笨鞓�(lè )是有價(jià)值的，人人都追求快樂(lè )，想得到快樂(lè )，為什么？因為快樂(lè )是一種幸福，快樂(lè )是一種能力。得到快樂(lè )是一種能力，但實(shí)現快樂(lè )的能力既不可能與生俱來(lái)，也不可能自天而降，只能在生活中靠學(xué)習、靠勤奮、靠思考、靠實(shí)踐。這種能力都是多方面的，果戈理說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )，是精神和肉體的朝氣，是希望和信念，是對自己的現在和未來(lái)的信心，是一切都該如此進(jìn)行的信心。
但想要得到快樂(lè )，就要學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要從他人的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習，對人要有寬容心，要以一顆善良、寬容的心去善待他人。沒(méi)有自律便沒(méi)有自由，沒(méi)有自由便沒(méi)有快樂(lè )，想要得到快樂(lè )，的確不容易，因為真正的快樂(lè )，需要一顆最單純、最善良的心。想要保持快樂(lè )，心境不但要清明更需要智慧。保持快樂(lè )是一種能力。
人不可能每天都很快樂(lè )，困難的時(shí)候要學(xué)會(huì )超越痛苦，給自己一個(gè)笑臉，因為快樂(lè )是一種能力�？鞓�(lè )是一種能力，快樂(lè )要從每一件小事做起，才能擁有幸福的今天，美好的明天。要相信風(fēng)雨過(guò)后會(huì )有晴天，讓我們珍惜現有的這份快樂(lè )，從而樂(lè )觀(guān)面對今天，快樂(lè )奔明天！
與別人分享快樂(lè )，得到的會(huì )更多……
快樂(lè )是一種能力作文 篇21
還記得小學(xué)時(shí)候，在我們班上，有一個(gè)“傻子”——一個(gè)先天性愚型的男孩。在這個(gè)班上，還有一群“瘋子”——一群天生屬于樂(lè )天派的女孩。
那個(gè)被同學(xué)們叫做“傻子”的男孩似乎永遠都坐在教室的某個(gè)角落。他不曾有過(guò)同桌；不曾有過(guò)同學(xué)和他一起聊天；不曾有過(guò)伙伴和他一起玩耍，卻總被同學(xué)欺辱、打罵。而她們，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)，優(yōu)點(diǎn)比比皆是，他們和他是兩個(gè)截然不同的例子，形成鮮明對比。
他，原本不能上學(xué)，原本不能來(lái)到這個(gè)班集體，原本不能完成他的“讀書(shū)夢(mèng)”他的媽媽為了讓他能上學(xué)，湊足了學(xué)費后，還需要去跟老師求情，他的母親當初差點(diǎn)給我們班的班主任老師跪下了，老師也幫他在校長(cháng)面前求情，在老師和他媽媽的千求萬(wàn)請下答應讓他來(lái)到學(xué)校上學(xué)，但是要保證他不會(huì )影響到其他同學(xué)。他的媽媽猶豫了一下，還是答應了。
開(kāi)學(xué)那天，老師介紹了一下這位“新同學(xué)”，安排他坐在教室的最后一排最右邊的那個(gè)角落，老師拉著(zhù)他走到了位置上。他來(lái)到這個(gè)陌生的班集體。剛來(lái)時(shí)，還有許多同學(xué)去和他交流，但他從來(lái)都不會(huì )說(shuō)話(huà)，他會(huì )臉紅，但他不笑。再后來(lái)，久而久之，同學(xué)們都不跟他說(shuō)話(huà)了，漸漸忽視了他的存在。
直到五年級的時(shí)候，換了新的班主任，她大概知道那位同學(xué)的事。但她依舊會(huì )去和他說(shuō)話(huà)，經(jīng)常問(wèn)他一些問(wèn)他，他一般都沉默而不答。某天，老師問(wèn)同學(xué)們幸福嗎？同學(xué)們都異口同聲的答著(zhù)“幸�！�。老師突然走向那位“傻子”同學(xué)，她小聲在他耳邊問(wèn)他：“孩子，還幸福嗎？開(kāi)心嗎？”他第一次淡淡的笑了，笑得那么靦腆。接著(zhù)，他居然說(shuō)話(huà)了，同學(xué)們驚奇的看著(zhù)他，他用含糊不清的語(yǔ)言說(shuō)出了兩個(gè)清晰的字“幸�！�。這時(shí)，全班同學(xué)為他鼓掌。他第一次笑了，他第一次說(shuō)話(huà)了。他的兩個(gè)“第一次讓同學(xué)們一起見(jiàn)證了�！彼麑W(xué)會(huì )了快樂(lè )。
班上最瘋的那群女孩，別看她們平時(shí)瘋瘋癲癲，她們臉上永遠都掛著(zhù)一個(gè)最美的微笑。她們之所以這么開(kāi)心，是因為她們最喜歡以幫助別人當做自己的最大快樂(lè )�，F在，那位“傻子”同學(xué)便成了她們的下一個(gè)目標。往往看到別人快樂(lè )了，她們也就高興了，這是她們共同的夢(mèng)。她們的快樂(lè )，是一種能力，朝她們的夢(mèng)想邁進(jìn)的能力。
此后，她們經(jīng)常找他一起玩，經(jīng)常和他溝通，他說(shuō)一句話(huà)，她們比他更高興。他開(kāi)始和同學(xué)們說(shuō)話(huà)，即使是一兩句話(huà)。他經(jīng)常笑了。他告訴她們他從小到大從不曾這么快樂(lè )過(guò)，或許在以前，他還沒(méi)有遇到她們時(shí)，他都不具備能和她們這樣一起歡笑的能力。所以，快樂(lè )是一種能力。后來(lái)的兩年時(shí)光，她們和他一起成長(cháng)。
畢業(yè)了，他告訴她們，他以后應該不會(huì )讀書(shū)了，他哭紅了眼。她們也濕潤著(zhù)眼眶告訴他：“以后我們會(huì )回來(lái)看你，好嗎？”他哭著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。他現在還坐在那個(gè)教室的角落，那個(gè)角落永遠都屬于他。畢業(yè)歡送會(huì )上，她們幫忙主持、組織著(zhù)。忙碌中還是看見(jiàn)那個(gè)角落里的他默默看著(zhù)這教室里的一切，他似乎要把這一切都裝在腦海里，他要將這些回憶統統帶走，帶著(zhù)這些回憶離開(kāi)。他的眼神里多了一份不舍得感情，少了剛入學(xué)的那份呆然。這些變化，還要歸功于他的好老師和那群“瘋女孩”。
現在呢？那群“瘋女孩”早已失去了聯(lián)系，各自單飛了�？稍�(jīng)她們說(shuō)過(guò)的會(huì )回去看他，忘了嗎？現在，我的腦海里只是還會(huì )出現他的那個(gè)呆呆的樣子。
在那個(gè)時(shí)候，我們讓他學(xué)會(huì )快樂(lè )，他的笑，在我們心底，我們的笑，源于幫助別人，能夠幫助別人是一種能力，幫助別人才會(huì )得到快樂(lè )。
So，快樂(lè )是一種能力。
快樂(lè )是一種能力作文 篇22
烈日炎炎，我躲在站臺下接受來(lái)自那唯一陰涼處的庇護�？粗�(zhù)毒辣辣的太陽(yáng)，我心中免不了一陣咒罵，本來(lái)心情愉悅的出門(mén)，卻下錯了站，看著(zhù)公交車(chē)在煙霧中漸漸消失，我錯愕地愣在了原地。本想著(zhù)會(huì )有公交車(chē)的，實(shí)在不行就打的，沒(méi)成想過(guò)去了許久，也沒(méi)見(jiàn)一輛車(chē)，我的心漸漸沉到了谷底。幸好天不絕人之路，在我思考要走路回家時(shí)，曙光般的公車(chē)姍姍來(lái)遲，我激動(dòng)的雙手打顫。然后，我發(fā)現了一件滑稽的事——我沒(méi)有零錢(qián)了，只有一張褐色的大鈔肆無(wú)忌憚的嘲笑我。但，不管怎樣，先上車(chē)！
上車(chē)后，我趕緊詢(xún)問(wèn)周?chē)某丝停骸皩Σ黄�，請�?wèn)您有20元的零錢(qián)幫我換開(kāi)嗎？”不幸的是，沒(méi)有人理我。當我再次顫抖著(zhù)手準備將20元放入投幣箱時(shí)，身后響起清脆的聲音：“我幫你吧�！蔽疫�沒(méi)反應過(guò)來(lái)，一張紙幣就代替了我的錢(qián)。我感激的回過(guò)頭，看著(zhù)那個(gè)比我大不了多少的姐姐連說(shuō)謝謝，又問(wèn)：“您還有19元嗎，我把這20元還您�！�
“沒(méi)事，這一元是我幫助你的，你不用還了�！�
“不。不行，我怎么能隨便接受你的錢(qián)呢！一定要還�！�
她見(jiàn)我態(tài)度堅硬，無(wú)奈的說(shuō)：“那你就當我掉了一元，然后你撿到了，好不好？”
我依舊搖頭：“不行。如果我們一同下車(chē)，我就到附近的便利店再還你；或者，你告訴我你住在那兒，我去找你�！蔽矣忠贿B提出好幾種還錢(qián)的辦法。
她聽(tīng)后，笑著(zhù)搖了搖頭：“真的沒(méi)關(guān)系的，你真要還我錢(qián)的話(huà)，就幫我做一件事好了�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她繼續說(shuō)下去。
她清了清嗓子，說(shuō)：“我希望你可以以后在口袋里多放幾元零錢(qián)，遇到像你一樣情況的人，就伸手去幫助他。因為，做完這些事的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，自己并不是失去了一元錢(qián)，而是獲得了一種能力——讓自己快樂(lè )的能力！”
我疑惑的看著(zhù)她，細細揣摩她話(huà)里的含義。見(jiàn)我一臉迷茫，她依舊一笑了之。
后來(lái)，在繁忙的學(xué)業(yè)中，我漸漸淡忘了這件事，直到后來(lái)我放學(xué)坐車(chē)回家時(shí)，一位穿著(zhù)樸素的阿姨遇到了和我當年一樣的事，姐姐的話(huà)突然浮現在我的腦海中，我鬼使神差的把身上僅剩的一元錢(qián)替她投了下去�？匆�(jiàn)有人幫助了她，阿姨感激的向我道謝。當她說(shuō)道要還我錢(qián)時(shí)，我把姐姐告訴我的話(huà)講給了她聽(tīng)，接受到熟悉的疑惑眼光，我好像突然有點(diǎn)明白了。心中的謎云在我下車(chē)后徹底散盡，我情不自禁地笑了起來(lái)，我真的獲得了一種能力——一種能讓自己快樂(lè )的能力！
快樂(lè )是一種能力作文 篇23
一路走來(lái)，肩頭承載著(zhù)太多的期望；腳下踏過(guò)時(shí)間的背影；眼中容有無(wú)盡的惆悵；臉上留下青春的痕跡�？墒�，我的心里始終種滿(mǎn)快樂(lè )的種子，開(kāi)出快樂(lè )的奇葩，讓我擁有快樂(lè )的能力。
心中的第一奇葩
似花和草，花有草相伴，才不會(huì )覺(jué)得孤單；
似樹(shù)和葉，樹(shù)有葉相伴，才不會(huì )覺(jué)得寂寥；
似夜和月，夜有月相伴，才不會(huì )覺(jué)得落寞。
這樣的關(guān)系，是朋友。而我的朋友是這樣的：
體育課上，青走到我面前蹲下，微微蜷縮著(zhù)，左手使勁的捏著(zhù)右手，嘴里痛苦地喊著(zhù)：“楠，我流血了，好痛��！”
我當然義不容辭，到處“募捐”：“有沒(méi)有沒(méi)紙��？她受傷了�！蔽夷弥�(zhù)紙，小心到不能再小心的擦拭著(zhù)傷口。血見(jiàn)了紙，似饑餓狼撲食般投到紙寬大的懷抱。很多人走了過(guò)來(lái)，紛紛“出謀劃策”，該怎么處理。青從人群里走出來(lái)，堅定地說(shuō)：“楠，走，陪我一起出去洗傷口�！闭f(shuō)著(zhù)，用她受傷的手挽著(zhù)我的手臂，像步入婚姻殿堂般莊重地走向水管處。
我的朋友不多，只有兩個(gè)。青，她讓我覺(jué)得她離不開(kāi)我，我對她很重要。我在她的眼中，看到了我的價(jià)值，她讓我覺(jué)得很踏實(shí)，讓我堅信她不會(huì )離開(kāi)我。
我的第二個(gè)朋友———玉。其實(shí)我們共同愛(ài)好不多，都喜歡干這樣的事：
做完功課，關(guān)上燈，精彩的八卦新聞開(kāi)播了：“聽(tīng)他們說(shuō)。濤好像喜歡上樓上的一個(gè)女生，你知道嗎？”“當然知道，她叫什么名字��？長(cháng)得漂亮嗎？”我說(shuō)：“不知道，他們都不說(shuō)。濤也真是的，都初三了，還想這種事，何必呢？”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，轉播了：“化學(xué)老師的發(fā)型好丑啊，看起來(lái)好成熟（好老），他什么時(shí)候才把發(fā)型換了��？”“今天數學(xué)老師他……”
雖然兩個(gè)朋友的風(fēng)格不同，但我快樂(lè )的能力，來(lái)自于她們。
心中的第二奇葩
似黎明前的曙光，照亮漆黑的天空；
似身體里的熱血，溫暖冰冷的身軀；
似生命中的寶石，鑲嵌閃光的人生。
除了朋友，校園生活中最重要的就是老師。一提到老師，我不得不說(shuō)我的數學(xué)老師。
我和他之間越來(lái)越親近了。一次放學(xué)回家，走時(shí)碰到數學(xué)老師，和他說(shuō)了再見(jiàn)。剛下一層樓，數學(xué)老師在后面說(shuō)：曉青，你好！我委屈地說(shuō)：“哦，老師好偏心啊，都不叫我�！崩蠋煼磻婵�，立刻和我說(shuō)“你好”，然后把手放在我肩上，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你的數學(xué)就是基礎不好，下去多記一記，也就沒(méi)有什么大問(wèn)題�！鳖D時(shí)，一股暖流流入我心田。
青說(shuō)我向數學(xué)老師撒嬌，我哪有？說(shuō)起撒嬌，我又想起一件事。
最近化學(xué)好難，眼看就要考試了，才發(fā)現要達到60分太難了。于是，在一個(gè)無(wú)聊的午后，帶著(zhù)一臉愁容來(lái)到化學(xué)老師面前，吐出一句話(huà)：“老師，我制定的目標可不可以降低一點(diǎn)點(diǎn)？”老師馬上反駁道：“你對自己這么沒(méi)信心？”我本以為老師見(jiàn)我小小年紀就這么愁，會(huì )心軟，沒(méi)想到……唉！不過(guò)聽(tīng)了這句話(huà)心情卻豁然開(kāi)朗，難道老師對我這么有信心。
雖然不喜歡這兩個(gè)學(xué)科，但我有能力，從與這有關(guān)的人事物中找到快樂(lè )，我越來(lái)越佩服我了。
心中的第三奇葩
似歷史，和歷史一樣，有著(zhù)漫長(cháng)的過(guò)去；
似樹(shù)木，和樹(shù)木一樣，有著(zhù)粗糙的皮膚；
似泥土，和泥土一樣，有著(zhù)泛黃的面容。
他在我眼中，是封建，蠻橫，霸道的爺爺。盡管如此，我還是愛(ài)他。他不善于用語(yǔ)言表達，但他卻用行動(dòng)告訴我：他愛(ài)我。
一次放假回家，趁弟弟不在，小心的，輕輕的從包里摸出一包東西，遞給我，說(shuō)：“知道你喜歡吃，特地給你留的�！北M管爺爺比我喜歡。
對于我來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一包東西，更凝聚著(zhù)爺爺對我的愛(ài)。不善于表達的爺爺，用他的行動(dòng)告訴我，他是愛(ài)我的。爺爺的愛(ài)，澆灌快樂(lè )的種子，我也擁有了快樂(lè )的能力。
朋友，老師，親人，用他們各自的方式，澆灌著(zhù)我心中快樂(lè )的種子，希望通過(guò)他她們的澆灌，快樂(lè )的奇葩，能在我心田，永遠綻放著(zhù)！
快樂(lè )是一種能力作文 篇24
一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：人有避苦趨樂(lè )的本性。在現實(shí)生活中，人人都在追求快樂(lè )，但得到的結果卻各不相同。因為快樂(lè )，是一種能力。
一個(gè)人活得是否快樂(lè )，全憑他自己的內心。當這個(gè)人內心陰暗自卑時(shí)，他看到的世界也就必定是陰暗的，就連世界上最溫暖的陽(yáng)光也給不了他歡樂(lè );然而當一個(gè)人自信又充滿(mǎn)朝氣時(shí)，他看到的世界上的每一樣東西都會(huì )是美好的。
就像最經(jīng)典的“半杯白開(kāi)水”的例子，一個(gè)悲觀(guān)主義的人會(huì )沮喪地想：只有半杯水了。一個(gè)樂(lè )觀(guān)主義的人就會(huì )說(shuō)：太好了，還有半杯水！所謂人生風(fēng)景不同，就是這個(gè)道理。
有些人表面上活的風(fēng)光，擁有千億資產(chǎn)，卻不知道快樂(lè )是怎樣的，因此變得郁郁寡歡，甚至走向自殺。而另一些人雖不及他們多金，甚至很貧窮，但是時(shí)刻快樂(lè )著(zhù)。由此可以看出一個(gè)人如果心靈強大，經(jīng)受得住挫折，面對人生路上的坎坷，再落魄也會(huì )坦蕩愉快，而若沒(méi)有這種力量，即使擁有金山銀山也會(huì )因為一點(diǎn)困難而郁郁寡歡，單靠物質(zhì)上的滿(mǎn)足是不可能解決心靈問(wèn)題的。
那么又如何于擁有快樂(lè )呢？
首先要有一顆單純澄清的心，并用心去包容、去理解他人，不處處斤斤計較，心態(tài)平和的面對。所以想要保持快樂(lè )不但需要心境清明，更需要智慧，心態(tài)、人格尤其重要。能夠保持快樂(lè )，無(wú)論得到抑或失去，無(wú)論事業(yè)成功與否，才是真正的聰明。
擁有快樂(lè )是一種能力，保持快樂(lè )更是一種能力，在任何時(shí)候都要保持這種能力。
快樂(lè )是一種能力作文 篇25
“如果能夠多一點(diǎn)點(diǎn)微笑，生命也會(huì )多一點(diǎn)點(diǎn)美好，何必活得那么冷酷寂寥，入夜總為小事而睡不著(zhù)；如果能夠多一點(diǎn)點(diǎn)微笑，快樂(lè )也會(huì )多一點(diǎn)點(diǎn)圍繞，不要等到全球變冷，才覺(jué)不妙�！边@幾句話(huà)來(lái)自許嵩的歌---《全球變冷》
快樂(lè )本因是人人都該具有的，而在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代，來(lái)自各方面的壓力，各種復雜的因素，很多人都變得不開(kāi)心。有時(shí)跟同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“一眼掃盡街上人，40%的人面部僵硬，5%的人兇神惡煞，20%的人眼神迷茫，10%的人露出了微微的笑容�！�
其實(shí)快樂(lè )是無(wú)比簡(jiǎn)單的，它不像語(yǔ)文那樣日積月累，也不像數學(xué)那樣的全身心投入，苦苦思索才能得到。你只需要敞開(kāi)心扉，坦然接受身邊每一個(gè)人，每一件事，你就會(huì )體驗到那種輕松的快樂(lè )。
我們住宅里的老奶奶，阿姨們經(jīng)常會(huì )坐在樓下的巷子里聊天，我每次上學(xué)放學(xué)經(jīng)過(guò)那兒，都會(huì )邊走邊挨個(gè)向她們打招呼，她們也總會(huì )笑著(zhù)答應。每次走過(guò)那兒，我心里就像灌了蜜般甜。
做好事是快樂(lè )的，有一句話(huà)不就叫：“常懷感恩之心，一生快樂(lè )無(wú)窮�！眴�？
這一周，家里大掃除，收出了許多廢品爺爺要借用別人的三輪車(chē)，把這些廢品拉去賣(mài)了。我和弟弟自然地提起大包小包，幫爺爺運下樓。來(lái)回三四趟，不僅三輪車(chē)滿(mǎn)了，我們額上的汗珠也滿(mǎn)了。但等爺爺一坐上車(chē)，一踩，哇！真倒霉，車(chē)輪是癟的。我和弟弟屁顛屁顛地追著(zhù)爺爺，要么幫忙推一下車(chē)。一路穿過(guò)大街小巷，來(lái)到廢品回收站前，過(guò)了一個(gè)坡。我和弟弟在后推，爺爺在前踩，弄好后，我往旁一瞧，有個(gè)老爺爺也踩著(zhù)車(chē)過(guò)來(lái)了，但用了幾次力都沒(méi)能過(guò)那個(gè)坡，我便溜到他的車(chē)后，推了幾下，他腳再一踩，隨著(zhù)鏈條不停轉動(dòng)的聲音，他成功地過(guò)了那個(gè)坡。他雖然沒(méi)有發(fā)覺(jué)后面有人推了一下，但是我幫助了他，依然感到很快樂(lè )。老爺爺天天靠收廢品來(lái)維持生計也不容易，年輕人幫一下忙是天經(jīng)地義的嘛！
快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，嘴角微傾，伸出雙手，當然，最重要的是心的寬廣、坦誠、平和，只要這些做到了，快樂(lè )自然就會(huì )隨之而來(lái)。它是一種比任何能力都重要的能力！
快樂(lè )是一種能力作文 篇26
快樂(lè )是人與生俱來(lái)的能力，你不曾缺少�？鞓�(lè )是來(lái)自肺腑的情感，你無(wú)法抹滅�？鞓�(lè )是一種無(wú)與倫比的狀態(tài)，你需要珍惜�；蛟S，在如今這個(gè)社會(huì )，這個(gè)人人都為了生計而疲于奔命的時(shí)代，你或者我，你們或者我們，早已經(jīng)被來(lái)自?xún)炔炕蛘咄獠康膲毫旱醚傺僖幌��；蛟S，在這個(gè)一切都要求快速，飛速，神速的大環(huán)境下，很多人都無(wú)暇去展示快樂(lè )的本能了。
或許，由于每個(gè)人都把自己的內心縮小到只能容納下自己，從而讓快樂(lè )已經(jīng)不知從何處走進(jìn)心田。但是，請你學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，學(xué)會(huì )從容不迫，學(xué)會(huì )使用你本身就具備的本領(lǐng)，那就是快樂(lè )。我是一個(gè)普通的學(xué)生，我也常�？嘤趯W(xué)習成績(jì)的停滯不前，苦于父母的不解，苦于老師的過(guò)分期求……但是，當我取得了學(xué)習上的進(jìn)步，哪怕是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì )眉開(kāi)眼笑，可能有人要嘲笑我的膚淺，他們只會(huì )用名次來(lái)決定自己的快樂(lè )程度，而我不會(huì )，我相信，一個(gè)人真正的高貴不是高于別人，而是超過(guò)過(guò)去的自己，快樂(lè )不是讓自己完美無(wú)缺，做人做事滴水不漏，而是力求不重蹈覆轍。當我依偎在母親溫暖的懷里時(shí)，我為這種簡(jiǎn)單的幸福而快樂(lè )，因為很多人被父母拋棄，或者父母早逝。于是，當父母無(wú)端指責我時(shí)，我也會(huì )盡量想想他們對我的好。痛苦的輻射面不那么大，快樂(lè )的領(lǐng)土自然就大了。面對陌生人的一個(gè)微笑，我會(huì )回報以微笑，面對陌生人的指責，我還是會(huì )回報以微笑，因為快樂(lè )是自己的，不是誰(shuí)能給我強加的，你可以笑我的自以為是，但我還是要繼續我的簡(jiǎn)單的快樂(lè )。面對成功我會(huì )快樂(lè )，面對失敗我會(huì )快樂(lè )，面對贊美我會(huì )快樂(lè )，面對痛苦我也會(huì )快樂(lè )，不是我不懂得悲傷的意義，只是我更愿意相信，一切都會(huì )過(guò)去，過(guò)去的只能成為回憶，何必為回憶而苦惱，向前看才是人生的姿態(tài)，一種必然的，必須的姿態(tài)。
朋友，當你面對困難的時(shí)候，請對自己寬容一點(diǎn)，想想過(guò)去的甜美和純真，既然曾經(jīng)的你都可以很少煩惱，此刻的你是否給了自己不適宜的壓力？朋友，當你覺(jué)得周?chē)娜撕褪露荚卺槍δ�，讓你煩躁不安的時(shí)候，請想想是什么讓我們來(lái)這個(gè)世界，我們還可以做什么？我們不是來(lái)這個(gè)世界遭罪的，盡管老師常說(shuō)，辛苦讀書(shū)的幾年，幸福未來(lái)的一生。但是此刻都熬不過(guò)去，哪里還有未來(lái)可言，所以請你凡事量力而行，適可而止，得到是幸福，得不到也可以尋找另外的幸福。
朋友，當你覺(jué)得頭腦昏昏沉沉的時(shí)候，你看看路邊的小草，他們的頑強和隨性不是告訴我們要感激生活的美好，因為我們活著(zhù)。朋友，當你因為工作和學(xué)習精疲力盡的時(shí)候，你看看舒卷的云吧，你聞聞芳香的花吧，你極目遠眺自然的綠色吧。生活不缺少美好，只缺少發(fā)現，這話(huà)說(shuō)的真好！
快樂(lè )是一種能力作文 篇27
小鳥(niǎo)在藍天心情翱翔，是它的能力；魚(yú)兒在水中穿梭，是它的能力；老虎在草原上如風(fēng)奔馳，也是它的能力。但是，小草有什么特殊能力呢？它又怎樣能綠遍大地，怎樣能頑強挺拔呢？
我對小草擁有怎樣特殊的能力感到十分好奇，便來(lái)到它的家門(mén)，對它進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)：
“嗨，美麗的小草，我想請教你一個(gè)問(wèn)題，行嗎？”
“哦，是親愛(ài)的人類(lèi)呀！，你有什么問(wèn)題，說(shuō)來(lái)我聽(tīng)聽(tīng)吧！”
“我想問(wèn)一下，自然界的各種生物都有它們自己的能力，但你們有什么特殊的能力呢？你們?yōu)槭裁疵煨s能讓整個(gè)大地都是你們的身影，也經(jīng)常受風(fēng)吹雨打卻依然傲立挺拔呢？”
“呵呵，其實(shí)我們擁有的特殊能力，你們人類(lèi)也有��！只是，你們常常忽略它的重要，也從未將它看成過(guò)是能力�！�
“啊，人類(lèi)也有？那到底是什么呢？”
“那就是——快樂(lè )！”
“快樂(lè )？”我一下子懵住了。
“對呀，就是快樂(lè )！”小草微笑著(zhù)說(shuō)……
辭別了小草，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹疑問(wèn)踱走著(zhù)，不知不覺(jué)問(wèn)，來(lái)到了小學(xué)校園，忽然想起了小學(xué)的一個(gè)好朋友，她很愛(ài)笑，大家都叫她“笑笑”，我曾問(wèn)過(guò)笑笑為什么那樣愛(ài)笑，她說(shuō)：“因為覺(jué)得快樂(lè )，所以就笑了唄！”我又問(wèn)：“那你經(jīng)常遇到快樂(lè )的事，我也不例外呀！”“不過(guò)，我會(huì )把不快樂(lè )的事變成快樂(lè )的事哦！”我那時(shí)以為她在開(kāi)玩笑，但現在回想起來(lái)她的話(huà)和小草的話(huà)，突然明白了，快樂(lè )并不是單純的快樂(lè )，它有時(shí)還是一種智慧，是一種心態(tài)，更是一種能力。
小草之所以能綠遍大地，傲立風(fēng)雨，是因為它有快樂(lè )這種能力，小草將快樂(lè )撒滿(mǎn)大地，用快樂(lè )迎接生活，無(wú)論什么風(fēng)霜雨雪都被快樂(lè )淹沒(méi)，這，就是小草的能力，“笑笑”之所以愛(ài)笑，也是因為她懂得去擁有快樂(lè )，有快樂(lè )這種能力！
快樂(lè )是一種能力，它不像鳥(niǎo)兒飛翔的能力，也不像魚(yú)兒在水中穿梭的能力，更不像老虎如風(fēng)速度的能力，但是，快樂(lè )卻是智慧、堅強、美好心態(tài)等所有積極向上的正能量的匯集，是一種強大的能力！
讓我們一起來(lái)?yè)碛锌鞓?lè )，擁有這強大的能力吧！
快樂(lè )是一種能力作文 篇28
為了尋找快樂(lè )，你走遍了千山萬(wàn)水，始終見(jiàn)不到它的蹤影。其實(shí)你只要擁有一顆知足的心，快樂(lè )就在你身上�！}記
簡(jiǎn)單的快樂(lè )人生最大的快樂(lè )不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程。每天清晨，當陽(yáng)光穿過(guò)云層照在正熟睡著(zhù)的人們的臉上時(shí)，這是快樂(lè )；無(wú)聊的時(shí)候，與朋友一起玩耍，打鬧，這是快樂(lè )；當克服一道難題時(shí)，我們也會(huì )快樂(lè )。其實(shí)只要你沒(méi)有那么多愿望，沒(méi)有那么多不滿(mǎn)，沒(méi)有那么多糾結，擁有快樂(lè )又何嘗不是一種簡(jiǎn)單的事呢？快樂(lè )其實(shí)就如一杯清水，是那么簡(jiǎn)單，在我們周?chē)S處可見(jiàn)，只是我們有時(shí)忽略了它的存在�？鞓�(lè )不需要理由，我們不能夠改變天氣，但卻可以改變自己的心情，讓自己變得快樂(lè )是善待自己最好的方式。身邊的快樂(lè )快樂(lè )其實(shí)一直都在我們身邊，一句關(guān)懷，一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，都會(huì )使我們快樂(lè )，可就在于人們愿不愿意去發(fā)現、去懂得。就像快樂(lè )的人不是沒(méi)有痛苦，而是不會(huì )被痛苦所左右。
人生難免會(huì )遇到不同的挫折、打擊和磨難，其實(shí)這些都不可怕，整理一下自己的心情，忘記那些所不愉快的事情，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看風(fēng)景，說(shuō)能說(shuō)的話(huà)，做能做的事，做個(gè)單純的人，走自己的幸福的路�？鞓�(lè )其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，不刻意，不矯情，站在那里，獨成風(fēng)景。從現在開(kāi)始，把快樂(lè )變成“傳染病”，把它傳給世界上所有的人。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )一直在我們身邊。
發(fā)掘快樂(lè )快樂(lè )到底在哪里？如何才能擁有快樂(lè )？拋棄仇恨，遠離煩惱，生活簡(jiǎn)單，淡泊名利，設身處地為他人著(zhù)想，笑口常開(kāi)，心中有愛(ài)........從身邊一點(diǎn)一滴做起，擁有簡(jiǎn)單的快樂(lè )，把那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )像拼圖一樣，慢慢地拼湊出來(lái)，最后組成一幅美麗的圖畫(huà)�？鞓�(lè )就好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會(huì )落空，但如果你靜靜的坐下來(lái)，它反而會(huì )在你身邊停留。
笑對人生，笑對困難，只需把它們當做微不足道的沙子，風(fēng)一吹就什么也沒(méi)了，沒(méi)有什么過(guò)不去，沒(méi)有什么不可能�？鞓�(lè )反是一種本能，在你內心深處，一直存在著(zhù)，別把它藏起來(lái)，也無(wú)需在去尋找。每天像無(wú)頭蒼蠅一般在尋找快樂(lè )的人，最后總是一無(wú)所獲。原因是快樂(lè )并非無(wú)所不在，而是要靠自己去創(chuàng )造�！笥�
快樂(lè )是一種能力作文 篇29
快樂(lè )好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會(huì )落空；但若你靜靜地坐下來(lái)，它反而會(huì )在你心上停留。
——題記
前些天，表妹來(lái)我家玩，她那天真的臉上總是蕩漾著(zhù)無(wú)瑕的笑容，兩個(gè)淺淺的酒窩盛滿(mǎn)了蜜。我疑惑，就和她聊上了，問(wèn)她:“你為什么笑��？”“因為我高興，我快樂(lè )呀！”她微笑著(zhù)回答�！澳悄銥槭裁纯鞓�(lè )？”“嗯，”她頓了一下，然后就像放連珠炮，“很多呀，比如，你家電視是網(wǎng)絡(luò )的，可以想看什么就看什么，你們小區里有秋千，可以隨時(shí)去蕩，你有這么多的布娃娃和玩具可以給我玩，還有童話(huà)書(shū)看，還有昨天你還陪我去了游樂(lè )園，玩的好高興啊，還有啊，姐姐你又對我很好，還有……”看著(zhù)表妹臉上那純真的笑容，我愣了一下，“這是快樂(lè )嗎？”快樂(lè )是什么？是每天吃山珍海味？還是學(xué)習頂呱呱、事業(yè)成功？亦或是成為百萬(wàn)富翁，有享不盡的榮華富貴？可這些好遙遠好稀少啊，一般人是沒(méi)法達到的。
然而，表妹確實(shí)快樂(lè )的。她的快樂(lè )是簡(jiǎn)單的，沒(méi)有太多的內容；她的快樂(lè )是純潔的，不摻一點(diǎn)點(diǎn)的雜質(zhì)。她的快樂(lè )是永恒的，觸手可及，不需要刻意的保持�？杀砻每鞓�(lè )的原因多數都是我所擁有的啊，為什么我卻并沒(méi)有覺(jué)得快樂(lè )��？難倒真如傳說(shuō)中所說(shuō)嗎？古時(shí)候人們用結印來(lái)保持快樂(lè )，難道是她的結印“赑屃、竹內古河、竹雀”起作用了嗎？應該不是。那我也應該快樂(lè )呀！我也有那么多值得我快樂(lè )的東西和事情。疼愛(ài)我的父母每天都在身邊無(wú)微不至的關(guān)懷，敬愛(ài)的老師不僅教授我知識還教我怎樣做人，還有許多的同學(xué)、朋友，每天都能在一起學(xué)習、玩耍、互相幫助……還有，我也在不斷成長(cháng)啊，原來(lái)的我懵懵懂懂、一無(wú)所知，現在的我明明白白、勤奮進(jìn)取，是啊，這些都是我快樂(lè )的源泉哪！其實(shí)，我們都不缺少快樂(lè )的理由。不管是山珍海味還是粗茶淡飯，不管是身著(zhù)名牌還是打滿(mǎn)補丁，只要能豐衣足食，就可以快樂(lè )；不管是高級白領(lǐng)，還是工人農民，只要能安定，都可以快樂(lè )；不管是近在咫尺還是遠在天涯海角，只要人們的心連在一起，都應該快樂(lè )……借用法國著(zhù)名雕塑家?jiàn)W古斯特·羅丹的話(huà)：世界上不是缺少快樂(lè )，只是缺少發(fā)現快樂(lè )、體會(huì )快樂(lè )的能力。
因為快樂(lè )不僅是一種愉悅的心情；一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度；一種平淡又高遠的追求……快樂(lè )更是一種能力。它是不管貧窮和富有都能超然大度的能力，是無(wú)論面對順境和窘境都能都能用智慧解決問(wèn)題，勇往直前的能力；是失敗時(shí)能堅定成功信念的能力；是病痛中能鼓起戰勝疾病勇氣的能力；是遇到滔天大浪也能感受大海雄渾氣勢的能力；是寬容豁達、豪情滿(mǎn)懷，積極樂(lè )觀(guān)地去體驗全方位生活的能力。正所謂“知足者常樂(lè )”，知足，知現在所得，輕裝上陣自然如魚(yú)得水！“廣廈千間，夜眠不過(guò)七尺；良田萬(wàn)傾，日食僅為升斗”，宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里有詩(shī)云“風(fēng)力掀天浪打頭，只需一笑不須愁”，明白其中道理，人生便時(shí)時(shí)處處歡樂(lè )不斷。1998年，桑蘭因意外失手不幸造成脊椎嚴重挫傷而癱瘓，但她卻以她的努力、堅強和勇敢征服了無(wú)數世人，她燦爛的微笑和微笑的人生感動(dòng)了世界。
如今，被世人爭相傳誦的最美老師張麗莉、無(wú)臂鋼琴達人劉偉以及和他們一樣的許多人的快樂(lè )，更讓我明白，快樂(lè )就是能把不幸變成幸福的能力，一種催人奮進(jìn)，并能感染身邊人，鼓舞身邊人的能力�？鞓�(lè )這只蝴蝶正在你身邊翩翩起舞，你是視若無(wú)睹與之擦肩而過(guò)，還是能明察秋毫呢？你會(huì )選擇讓她驚慌失措離你遠去，還是坐下來(lái)靜靜欣賞，感受這份精彩與美麗呢？
快樂(lè )是一種能力作文 篇30
生活總喜歡跟我們開(kāi)玩笑，力克胡哲就是這樣一位在命運面前折了腰的人——出生才兩天就被確診為患有“海豹綜合癥”，沒(méi)有雙臂和雙腿，只在左腿臀部以下的位置有一個(gè)帶著(zhù)兩個(gè)腳趾頭的小“腳”，他自稱(chēng)“小雞腿”。他的父母曾一度不敢相信這是自己的孩子，而他自己隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也意識到了自己的與眾不同，他開(kāi)始自暴自棄，10歲之前，一直都認為自己不該來(lái)到這個(gè)世界上，但就在那年，他徹底改變了自己。學(xué)校里有位身高馬大的同學(xué)，仗著(zhù)自己的體型欺負力克，他看不起這個(gè)“畸形兒”，認為他就是個(gè)笑話(huà)，有一天，趁所有同學(xué)不在，他攔下了力克，“玩弄”著(zhù)輪椅上的小身材，力克覺(jué)得自己被深深地侮辱，不知道哪來(lái)的勇氣，直接從輪椅上撲倒在這個(gè)同學(xué)的身上，用那個(gè)“小雞腿”攻擊同學(xué)，平時(shí)那個(gè)瘦小的他突然變得強大，打敗了同學(xué)，從那天開(kāi)始，任憑別人用什么眼光看他，嫌棄他，他總是面帶微笑，他沒(méi)有覺(jué)自已比別人差，感覺(jué)到自己的生活很美好，他的爸媽也感到很奇怪，為什么他突然變得豁然開(kāi)朗，他開(kāi)始嘗試著(zhù)去尋找更多快樂(lè )，沖浪、滑雪、動(dòng)手拼圖，他從中找到了越來(lái)越多的快樂(lè )，這促使他對自己更加自信，從前力克沒(méi)有什么朋友，慢慢的他成為同學(xué)眼中最受歡迎的人，一有時(shí)間，他就會(huì )與同學(xué)在一起說(shuō)說(shuō)笑笑。在他長(cháng)大的過(guò)程中，他漸漸去接觸更多的新鮮事物，煉就了美好的未來(lái)。
“人生的遭遇難以控制，有些事情不是你的錯，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續努力爭取更好的生活�！睂W(xué)會(huì )快樂(lè )，也是一種能力，這也成長(cháng)的一個(gè)標志。
快樂(lè )是一種能力作文 篇31
快樂(lè )的樹(shù)藤，這個(gè)冬天依然沒(méi)有依靠的枯藤，會(huì )一直快樂(lè )下去�！}記
散落的青云，粘在暗色的天空。一樣匆忙的早晨，冬天的氣息彌漫。因為些什么，我像泄氣的球；因為些什么，我像哭喪著(zhù)臉的貓；因為失敗，我垂頭喪氣，無(wú)法快樂(lè )。我裝著(zhù)滿(mǎn)心的失敗，尋找著(zhù)一些能讓我快樂(lè )的東西。
當每個(gè)人還沉浸在夢(mèng)的甜美中時(shí)，我悄然離開(kāi)家，只留下門(mén)“砰”的一聲響。晨風(fēng)凜冽，凍僵了五官，我堅持始終一個(gè)表情，漫無(wú)目的地奔跑，風(fēng)從耳后呼嘯而過(guò)，刺穿了心臟，刺骨的疼。我知道累了，便緩緩停下腳步，抬頭望去，熟悉的地方。
孤零零的石柱獨自站立，僵硬的身板對抗著(zhù)寒風(fēng)，無(wú)言、無(wú)情�？堇系臉�(shù)藤無(wú)力地延伸，攀著(zhù)石柱，慢慢地向上蔓延。又仿佛一只枯瘦的手，拼命張開(kāi)五指，扣緊石柱，用力向上，在冷得沒(méi)有一草一木的冬日做最后的垂死掙扎。
我的眼前恍惚閃現春天的樹(shù)藤，那么青春，在富裕的陽(yáng)光下，竭力汲取溫暖，那時(shí)的風(fēng)暖暖的，不像現在的冷入心扉，凍結血液。我記得，那時(shí)的我，是多么快樂(lè )，總愛(ài)高舉那么幾束花兒，在潔白的云下蹦跳。頭頂，是結滿(mǎn)綠葉的天，片片綠葉編織成春天的花冠，隨風(fēng)搖動(dòng)。偶爾會(huì )看見(jiàn)綠色中藏起的幾朵小花，俏皮嬌柔。我清晰記得，腳下的石縫還有一株探出頭的小草。
我無(wú)言，看著(zhù)眼前的藤，心想難道我和它一樣，都只是快樂(lè )一時(shí)嗎？我尋找著(zhù)它快樂(lè )的源泉。一瞬間，有人在呼喊我，焦急又熟悉�；厥滓豢�，我剎那間看見(jiàn)了枯藤向上的力量，無(wú)論春冬，它在向上，這不就是它的快樂(lè )嗎。
不等我仔細看，父親就粗喘著(zhù)氣，站在我面前，我忘卻了苦痛，想和父親分享我的發(fā)現。而迎來(lái)的，卻是一記狠狠的耳光。
我不可思議地眼神不知在哪里擺放，于是朝向腳下，正好對視樹(shù)藤的根。我不敢直視父親，不敢看父親蒼老的臉。父親卻怒斥道：“你傷心，不和家人說(shuō)道說(shuō)道，離家出走，算什么本事，你說(shuō)你現在墮落到什么地步！”
“對不起�！�
“哼，你說(shuō)說(shuō)你現在還能干什么？還有什么能力？”
面對父親的反問(wèn)，我無(wú)言以對。卻隱隱在視線(xiàn)里尋找到了答案。樹(shù)藤依舊向上，那么它還在快樂(lè )，我不能快樂(lè )嗎？面對失敗，我為什么不能快樂(lè )面對？于是，我堅定地回答了父親，望著(zhù)滿(mǎn)額汗水的他：“我能快樂(lè )�！�
樹(shù)藤的力量是向上的力量，樹(shù)藤有著(zhù)快樂(lè )的能力。而我卻被這股力量帶來(lái)的能力深深感染了。人生之路，多多少少有苦痛，有難過(guò)，喜怒哀樂(lè )，而我怎么就不該擁有快樂(lè )的能力去面對呢，這樣，人生恐怕才不會(huì )遺憾。
快樂(lè )的樹(shù)藤，快樂(lè )的能力。我從再也不在傷心中彷徨，因為我擁有了快樂(lè )的能力。
快樂(lè )是一種能力。
快樂(lè )是一種能力作文 篇32
快樂(lè )是什么？快樂(lè )就像小鳥(niǎo)，在天空中自由自在的飛翔；快樂(lè )就像花兒，悠閑的享受著(zhù)微風(fēng)；快樂(lè )就像云兒，不同的形狀，不同的樂(lè )�？鞓�(lè )是什么呢？快樂(lè )——是一種能力。
你能把自己悲觀(guān)的心變快樂(lè )嗎？你能無(wú)論何時(shí)何地都保持快樂(lè )嗎？你能在遇到痛苦的事之后還快樂(lè )嗎？
哦，回答我的都是——不�？鞓�(lè )的確是一種能力。
你能像小鳥(niǎo)一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？你能像花兒一樣享受清風(fēng)嗎？你能像蘭花一樣在空谷里還能樂(lè )觀(guān)嗎？
哦，回答我的都是——不�？鞓�(lè )的確是一種能力。
你能失敗后牙齒仍然曬太陽(yáng)嗎？你能明知道要遲到了，還能在路上悠閑自得嗎？你能在戰火紛飛的年代里還毫不擔心嗎？
哦，回答我的還是——不�？鞓�(lè )的確是一種能力。
記得，我以前的同桌。她成績(jì)不是很好，經(jīng)常被老師叫到辦公室，去辦公室前臉上是陽(yáng)光燦爛，去辦公室時(shí)陰云密布，而回來(lái)時(shí)，又是陽(yáng)光燦爛了。她沒(méi)有沮喪，沒(méi)有失去信心。既然不行，那就努力吧。這是她真實(shí)的想法，她努力努力地學(xué)習，不會(huì )就向別人請教，不行就從頭再來(lái)。
哦，她沒(méi)有放棄，沒(méi)有沮喪，反而是努力地學(xué)啊學(xué)。��！她做到了，做到了快樂(lè )。
她面對困難，沒(méi)有害怕，沒(méi)有退縮，樂(lè )觀(guān)地前行，她在學(xué)習中找到了快樂(lè )�？鞓�(lè )的真諦就是這個(gè)吧！
在困難面前，樂(lè )觀(guān)的對待，這是快樂(lè )；在失敗面前，微笑著(zhù)爬起，這是快樂(lè )；在煩惱面前，勇敢地把它趕走，這也是快樂(lè )�？鞓�(lè )無(wú)時(shí)不在，但想要得到它，就要靠樂(lè )觀(guān)、微笑，就要靠你的能力。
快樂(lè )，需要你用能力得到！
快樂(lè )是一種能力作文 篇33
轉眼間，我已踏入初中大門(mén)，走上了第三個(gè)階梯。初中生活對于我來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的�！昂畞�(lái)暑往何時(shí)了，考試知多少，校園昨夜又微風(fēng)，青春不堪回首寒窗中，操場(chǎng)教室應猶在，只是容顏改，問(wèn)吾能有幾多愁，恰似七月流星劃長(cháng)空�！�
我看見(jiàn)了班內男同學(xué)打打鬧鬧�！拔�，你干嘛踩我腳�！薄拔也饶隳_怎么了�！薄懊髅魇悄阏镜牡胤讲粚�，你還想和我橫。又想咋地�！薄拔覑�(ài)咋的咋的，管你嘛事？”“哇塞，長(cháng)能耐了啊，我倆比劃比劃？”“怎么，怕你不成，怕你就不是好漢�！眱扇税咽种械臇|西一扔，找了個(gè)寬敞的地方，你推我一下我推你一下�！斑�，不賴(lài)嘛，還抓得住我的手”“嘿嘿”“我讓你能！”一個(gè)大動(dòng)作又扭轉了戰局�！胺藛�？”“改了,別動(dòng)、疼、疼”“叮鈴鈴……”，上課時(shí)間到了，兩人回去了。就此善罷甘休。我想，他們一定很開(kāi)心吧。我也想這樣�？晌疑鷣�(lái)不是干這個(gè)的料。遇到這樣的問(wèn)題太較真，放不開(kāi)，因此既不敢招惹別人，也不愿別人招惹我，只能坐在一邊，看別人快樂(lè )的玩耍。哎！想快樂(lè )原來(lái)這么難��！
看到別人這么快樂(lè )，想想現實(shí)中的我，我與他們總不是一路人。我要快樂(lè )，我也要份屬于我自己的快樂(lè )。我不要憋屈的感覺(jué)。
體育課上，我圍著(zhù)跑道跑，我一路狂奔，因為我喜歡跑步。也許，運動(dòng)可以給我帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)安慰吧。讓我有一種盡情宣泄的感覺(jué)，我喜歡跑步，它讓我快樂(lè )。
哨聲響了，老師把我們全部叫起來(lái)。男生跑1000米，女生跑800米。啊。到了真正狂奔的時(shí)刻了，我要把所有人比下去。
“預備：跑！”剛起跑，我就拼上全力，跑在全體人員的前面，繼續，保持�！暗诺诺拧币粋�(gè)人趕上來(lái)了。是增志，我不能輸，我加速與他跑了一段，我們都累了，于是我稍微減慢了速度，不料后邊的“百萬(wàn)大軍”蜂擁而至，增志用手做出一個(gè)八的手勢，我立即會(huì )意，一點(diǎn)頭，又開(kāi)始了急速狂奔�！拔以谧非箫L(fēng)和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛�！鳖D時(shí)間，真有一種揮汗如雨的感覺(jué)。我不行了，真想走一段，可增至卻在奮力向前，不能落后。見(jiàn)我開(kāi)跑，他好像擺脫了勞累的束縛，一直不減速的向前跑。我實(shí)在趕不上了，大叫了一聲“增志”希望他能停下等我�？伤孟駴](méi)聽(tīng)到一樣，繼續向前跑，看來(lái)靠別人的憐憫不行。必須靠自己的實(shí)力，短暫調整后，我又健步如飛了。我們一起沖向了終點(diǎn)。
“哇”我第一次感到真正的快樂(lè )了，我也有快樂(lè )的感覺(jué)了�？鞓�(lè )原來(lái)是一種能力，要快樂(lè )，就要有強大的實(shí)力，在寂寞中默默累積能量，等待時(shí)機，總有爆發(fā)的一刻，那一刻，正是我最快樂(lè )的時(shí)刻。
快樂(lè )原來(lái)是一種能力。
快樂(lè )是一種能力作文 篇34
有一個(gè)晴朗的午后，我們一起談?wù)撝?zhù)以前的自己，輪到我講了，我微微的笑了笑，便陷入了對從前那段時(shí)光的追憶里……
那依舊是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，太陽(yáng)笑著(zhù)，而我卻哭著(zhù)。我緊緊地攥著(zhù)一個(gè)作業(yè)本，低著(zhù)頭任老師指手畫(huà)腳地說(shuō)著(zhù)，我不知道他到底在說(shuō)什么，低著(zhù)頭一言不發(fā)，突然，一個(gè)刺耳的字鉆進(jìn)了我的耳朵，“笨！”我猛地一抬頭，錯愕的看著(zhù)老師，“憤怒”清晰地寫(xiě)在她的臉上。我緊緊地抿著(zhù)嘴唇，他剛說(shuō)完，我就逃也使得跑出了辦公室。
剛出辦公室，我的淚水就像決堤的洪水一樣流了出來(lái)，我使勁的讓自己不放出聲來(lái)。我抽泣了，我瞥了一眼那惡毒的太陽(yáng)，恨不得把他揪下來(lái)，我惡狠狠的咒罵著(zhù)它，眼淚不爭氣的流了下來(lái)。
“笨！”耳邊回想著(zhù)這個(gè)聲音，心中不由得泛起了一陣陣的哀傷，我雙手托著(zhù)下巴，呆呆的望著(zhù)窗外的天空，是暗灰色的天空，再往下一看，是一群鳥(niǎo)兒，它們在天空中飛翔，不時(shí)發(fā)出歡快地歌唱，他們自由而快樂(lè )，我的心在微微顫抖，盡管是灰色的，毫無(wú)生氣的天，那也屬于他們的天呀，快樂(lè )的理由就是這么簡(jiǎn)單。
驀地，我似乎明白什么……
這時(shí)已是秋季，樹(shù)葉飄落下來(lái)，秋風(fēng)瑟瑟，是一個(gè)凄涼的季節。
教室是安靜的，我們正在思考一道數學(xué)題，已經(jīng)過(guò)了大半節課，卻沒(méi)有一個(gè)人有答案，我在草稿本上拼命地演算著(zhù)，努力的思考者，在我的腦海里已經(jīng)有了答案。
我小心的舉起手，老師像收到了驚嚇，有2，我站起來(lái)，十分流利地說(shuō)出了解法，老師有點(diǎn)詫異地盯著(zhù)我，驚喜地說(shuō)：“不錯！你很聰明！”我怔了怔，有一種幸福而令人激動(dòng)的感覺(jué)沖擊著(zhù)我的心，這是什么？是快樂(lè )！
原來(lái)使自己快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單，而讓自己快樂(lè )是一種能力。
我慢慢的掌握了使自己快樂(lè )的能力，并且在使用這種能力中發(fā)現了愛(ài)與快樂(lè )的聯(lián)系。
升入了初中，學(xué)習的壓力增大了，心情也容易變質(zhì)。
有一天，作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，而今天又要做寢室衛生，我很惱火，感覺(jué)一股火氣直沖向頭頂。
我氣呼呼的走進(jìn)寢室，看到許多同學(xué)在這里，我告訴自己要克制。
“嘿！你們怎么這么早就上來(lái)啦！”我大聲地說(shuō)著(zhù)，他們笑著(zhù)說(shuō)：“老師又沒(méi)拖堂，我們一下課就跑上來(lái)了！”看見(jiàn)他們的笑臉，我感覺(jué)快樂(lè )又回到了我的心里，我是一個(gè)開(kāi)朗的女孩，我有快樂(lè )的能力。我的故事講完了，我笑著(zhù)補充說(shuō)：“快樂(lè )是一種能力，那時(shí)我明白……”
快樂(lè )是一種能力作文 篇35
我們生活中會(huì )存在很多很多樣的情緒，而這些情緒也代表了一個(gè)人的‘喜、怒、哀、樂(lè )’對生活所領(lǐng)悟的酸甜苦辣�？傊@些復雜化的情緒構成了更加完美的人類(lèi)。而在這些情緒里總會(huì )有一個(gè)占比例最大的，別人會(huì )覺(jué)得是苦，有的人是甜，有的人是……而我卻覺(jué)得是樂(lè )，因為生活有了快樂(lè )而精彩！
試想一下，如果我們的生活中沒(méi)有快樂(lè )，那是一件多么恐懼的的事情��！我們千篇一律的生活，面無(wú)表情的交談，莫不關(guān)心的生活，生活中便沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，那如一具行尸走肉又有什么區別？！所以我們要樂(lè )觀(guān)的面對生活，讓自己的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。遇到困難時(shí)也不會(huì )氣餒，勇敢地去面對，努力的去克服。而且我覺(jué)得只讓自己快樂(lè )還不夠我們應該讓身邊的人也同樣快樂(lè )起來(lái)。讓他們因你而快樂(lè )，讓他們受到你的感染而變得快樂(lè )起來(lái)，那時(shí)你便會(huì )有一種成就感。散文吧原創(chuàng )
其實(shí)讓自己快樂(lè )和讓別人快樂(lè )是不同的，自己快樂(lè )很容易因為你知道自己有什么煩心事和憂(yōu)愁，只要自己克服過(guò)去那么你便會(huì )看得很開(kāi)，但是這又同樣是一個(gè)困難的使命，因為如果你 找不到原因那么你就會(huì )永遠打不開(kāi)這個(gè)結，永遠的不會(huì )真正的快樂(lè )起來(lái)。而讓別人快樂(lè )呢，則是要考察你的細心，看你能不能發(fā)現別人的煩惱，然后解決它給他們帶來(lái)快樂(lè )。
不要覺(jué)得我說(shuō)的這個(gè)會(huì )很難，其實(shí)它是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事啦！讓別人快樂(lè )的事有很多，不需要你去花大的代價(jià)去讓他們快樂(lè )，那是一種做作，如果真的有人愿意的話(huà)那麼他就是愛(ài)慕虛榮，還是沒(méi)有真的快樂(lè )。你只要從身邊的小事做起。就比如說(shuō)，在你父母勞累了一天回來(lái)后，你幫他們垂垂肩，倒杯水也是讓他們快樂(lè )的。當然我希望要一直做下去，不然那也不算讓他人真正的快樂(lè )。你得讓爸爸媽媽感受到你你的改變，感受到你長(cháng)大了，那時(shí)你才算是成功了！又比如說(shuō)在同學(xué)受傷時(shí)你去幫助他，他也會(huì )一陣感動(dòng)。就拿我們班的這個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：我們班的楊子琪同學(xué)因為莫些原因傷到了腳，腳上纏上了厚厚的白紗布行動(dòng)很不方便，又偏偏我們在6樓，雖然他的媽媽會(huì )常來(lái)扶他上下樓，但也不可能一只��！所以我們班上的人遇到了都會(huì )幫助他，小心的上下6樓。他是數學(xué)課代表，數學(xué)老師的辦公室在1樓，他每次送作業(yè)又不方便，這時(shí)候我又看到了張子偉或其他的人無(wú)償的幫助他把作業(yè)送去。這并不是甚么驚天動(dòng)地的大事，卻讓人的心有所觸動(dòng)。讓當事人感動(dòng)，快樂(lè )著(zhù)。
所以，其實(shí)快樂(lè )在生活中處處都能發(fā)現，只是考驗你是不是善于發(fā)現生活，是不是喜歡把快樂(lè )帶給大家，和別人一起分享罷了。
這既是一種情緒，也是一種能力。
快樂(lè )是一種能力作文 篇36
快樂(lè )是一種最基本的感情，它是人們生活中一個(gè)重要的組成部分�？鞓�(lè )看似簡(jiǎn)單無(wú)比，然而實(shí)際卻是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，是一種特殊的能力，是一種難以掌握的能力。
快樂(lè )產(chǎn)生的條件很簡(jiǎn)單。日常生活中，一句不經(jīng)意的贊美，一曲優(yōu)美的旋律，一段有趣的笑話(huà)，都可能成為一小簇火星，燃起微弱的火焰。這種油然而生的快樂(lè )若條件適宜，很容易閃爍不息，甚至愈燒愈烈。然而這把火的起因只是一小簇火星，就那么簡(jiǎn)單。
快樂(lè )產(chǎn)生的條件很復雜。手指不小心扎進(jìn)一根刺，不快樂(lè )者會(huì )想：運氣真背，挨了一下扎。好心情即便不會(huì )一掃而光也會(huì )減弱幾分。更有甚者，想到：憑什么只扎我？不行，我吃虧了，你們也別想撈著(zhù)好處，遂撒圖釘一把，或致人于荊棘中。別人自然會(huì )對其印象大打折扣。而快樂(lè )者則會(huì )高興地蹦起來(lái)，喜形于色，大聲說(shuō)：“太好了，它沒(méi)扎進(jìn)我的眼里！”于是快樂(lè )與之相伴。僅是這么小的一個(gè)彎，若不轉過(guò)來(lái)，情形便截然相反。然而絕大多數人卻未能轉過(guò)來(lái)，被一棵草絆倒�？鞓�(lè )就這樣難以產(chǎn)生，快樂(lè )產(chǎn)生的條件就是如此復雜。
快樂(lè )難以把握時(shí)機。正如若有人在喪禮上狂笑，定會(huì )招來(lái)一頓暴打，快樂(lè )也分時(shí)機。有時(shí)你不經(jīng)意的快樂(lè )會(huì )使別人不快樂(lè )。同學(xué)考試失利，正欲找你傾訴，此時(shí)你卻因考試順利，與另一人笑言：“考砸者，其智弱于常人甚多�！闭夷阏呗勓�，以為你正針對他，嘲諷他，便會(huì )心中悲憤，從此疏遠你。你失一良友卻不自知，實(shí)為可悲�？梢�(jiàn)快樂(lè )的時(shí)機難以把握。
快樂(lè )很容易傳播。常言道“把快樂(lè )與別人分享，就會(huì )得到兩個(gè)快樂(lè )”。最典型的例子就是笑話(huà)。一個(gè)人看到笑話(huà)，快樂(lè )一番，覺(jué)得不錯，講給別人聽(tīng)聽(tīng)，聞?wù)咭嗫鞓?lè )。這樣口口相傳，笑話(huà)還是原來(lái)的一個(gè)，快樂(lè )卻不斷地產(chǎn)生，不停地傳播下去。由此可見(jiàn)，快樂(lè )很容易復制，也很容易傳播。
快樂(lè )無(wú)處不在。不論身在何地，身處何職，快樂(lè )總會(huì )存在。學(xué)習好的同學(xué)會(huì )快樂(lè )。他們?yōu)樽约旱姆謹禃?huì )讓長(cháng)輩快樂(lè )而快樂(lè )，為自己的成績(jì)又有長(cháng)進(jìn)而快樂(lè )；學(xué)習差的同學(xué)會(huì )快樂(lè )。他們?yōu)樽约罕葘W(xué)習好的同學(xué)擁有更多的樂(lè )趣而快樂(lè )，為自己玩游戲比學(xué)習好的同學(xué)嫻熟而快樂(lè )。清潔工人會(huì )快樂(lè )。他們?yōu)樽约耗馨褎e人生活的環(huán)境變得更加清潔而快樂(lè )，為自己能靠自己的勞動(dòng)得到報酬而快樂(lè )�？茖W(xué)家會(huì )快樂(lè )。他們?yōu)樽约耗軌蚶每茖W(xué)知識為更多的人造福而快樂(lè )，為自己能在科學(xué)領(lǐng)域更深地探索而快樂(lè )。
綜上所述，可見(jiàn)快樂(lè )是一門(mén)既簡(jiǎn)單又復雜的學(xué)問(wèn)，是一種既容易又難以掌握的能力。需用你的智慧去感悟，用心靈去體驗，用真誠去傳遞�？鞓�(lè )每時(shí)每刻都在人們的身邊，得到它，靠你的能力�？鞓�(lè )是一種能力！
快樂(lè )是一種能力作文 篇37
幾時(shí)，你不曾開(kāi)懷大笑過(guò)了？幾時(shí)，你不曾開(kāi)過(guò)玩笑，搞過(guò)惡作��？幾時(shí)，你不曾快樂(lè )過(guò)？現在的人都追求能力，但不知不覺(jué)快樂(lè )也成了一種能力。
學(xué)習是快樂(lè )
周?chē)芏嗤瑢W(xué)都害怕學(xué)習，一說(shuō)學(xué)習就頭疼，而我認為學(xué)習其實(shí)應該是快樂(lè )的，它和鏡子一樣一樣的，你笑著(zhù)對她，她也笑著(zhù)對你；你哭甩著(zhù)個(gè)臉，他甚至比你還囧！當上課時(shí)，聆聽(tīng)老師的講課聲，就是一種快樂(lè )的享受，語(yǔ)文老師在讀課文《海燕》時(shí)，那抑揚頓挫的女中音，讓我有一種想要大聲朗讀的欲望，而數學(xué)老師那嚴謹的推理邏輯，就像是那一場(chǎng)《名偵探柯南》的驚險演出；英語(yǔ)老師的課堂真的很像《DJ》，酣暢淋漓，慷慨激昂。如果你把做作業(yè)當做一種快樂(lè )，比如我：費勁千辛萬(wàn)苦做出一道數學(xué)題，別人來(lái)看，我就瀟瀟灑灑的扔給他們，那是多么快樂(lè )，多么自豪!，這樣看來(lái)，學(xué)習就是一種享受，一種快樂(lè )，一種肯定能力的快樂(lè )。
自我欣賞是快樂(lè )
如果你學(xué)習方面，確實(shí)有些吃力，也許你想通過(guò)比較，來(lái)讓別人向你致敬，但你也許發(fā)現了，天外有天，人外有人，你永遠不可能是班里最耀眼的一個(gè)人，所以，現在就和我一樣吧！不要再為攀比而傷神費力。還記得，那周瑜和諸葛亮嗎？如果那周瑜不想去和諸葛亮比計謀，比能耐，而他可能就會(huì )是使吳國強大起來(lái)的決定性棋子。所以，從現在開(kāi)始，自我欣賞吧！想想自己的優(yōu)點(diǎn)，在困難的時(shí)候多想先可樂(lè )的事情，讓自己大笑幾聲，甚至，什么也不做，就是發(fā)個(gè)呆，這也是一種快樂(lè )。
活著(zhù)也是一種快樂(lè )
如果你什么也落后，自覺(jué)倒霉透頂，別著(zhù)急，至少你還活著(zhù)，你該為活著(zhù)而慶幸，因為你還有思考的能力，你還有知覺(jué)，你還可以走路、說(shuō)話(huà)。5月12日，多么悲殘的日子，汶川大地震爆發(fā)了！多少人從此與這個(gè)世界無(wú)奈告別，這使我感到了生命的脆弱，使我更珍惜生命的來(lái)之不易，感謝蒼天，讓我還活著(zhù)。我開(kāi)始貪婪的呼吸者純凈的空氣，品嘗這人世間的牛奶面包，我慶幸我還活著(zhù)，現在你不應該悔恨，快點(diǎn)慶幸吧！因為你活著(zhù)，因為你對世界還是有價(jià)值的�；钪�(zhù)，快樂(lè )的活著(zhù)。
發(fā)呆是一種快樂(lè )，閱讀也是一種快樂(lè )......
快樂(lè )是一種能力，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )找回快樂(lè )。對了，其實(shí)就是發(fā)發(fā)呆，看看書(shū)，上上網(wǎng)也就是一種快樂(lè )，有了快樂(lè )，你還有什么不幸呢?
快樂(lè )是一種能力作文 篇38
這是一個(gè)真實(shí)的故事。一家跨國公司招聘策劃總裁，應聘者云集，考核也異常嚴格。經(jīng)過(guò)層層篩選后，最后只剩下三個(gè)佼佼者。最后一次考核前，三個(gè)應聘者被分別封閉在同一間被監控的房間內，床先內各種生活用品、家用電器一應俱全，但沒(méi)有電話(huà)，不能上網(wǎng)，三人的手機也都被收走�？己朔�?jīng)]有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)，讓這幾個(gè)人耐心等待考核的送達。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)，看看書(shū)報，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，只是在做飯的時(shí)候，因為都不太會(huì )擅長(cháng)出現一些小問(wèn)題，但手忙腳亂中三人還是都快樂(lè )地吃到了飯。
第二天，情況開(kāi)始出現了不同。因為遲遲等不到考題，有人變得浮躁起來(lái)，有人不斷地更換著(zhù)電是頻道，把書(shū)翻來(lái)覆去，甚至連吃飯草草地應付了事；有人不停地在房間里走來(lái)走去，眉頭鎖緊，一臉凝重，夜里翻來(lái)覆去難以入眠……只有一個(gè)人，還在隨著(zhù)電視情節快樂(lè )地笑著(zhù)，津津有味地看書(shū)做飯吃飯，實(shí)實(shí)的睡覺(jué)……
五天后，考核方將這三個(gè)人請出了房間時(shí)，那兩個(gè)焦躁的應聘者已經(jīng)形容枯槁，只有那個(gè)始終快樂(lè )著(zhù)的應聘者還依然神采奕奕。就在這三個(gè)應聘者疑神靜氣等待主考官出最后考題時(shí)，主考官說(shuō)出了考核最終結果，那個(gè)能夠堅持快樂(lè )詫異生活的人被聘用了。主考官對三個(gè)同樣詫異的應聘者解釋?zhuān)骸翱鞓?lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中都保持一顆快樂(lè )的心靈，可以更有把握走進(jìn)成功！”
我的感悟是：快樂(lè )不僅僅是一種精神境界，更重要的是，快樂(lè )會(huì )給你帶來(lái)成功。三位杰出的佼佼者來(lái)到應聘考核的最后一關(guān)，而這一次只是要三個(gè)人與外界切斷聯(lián)系，各在一個(gè)封閉的房間內獨自一個(gè)人生活。其中的兩位都由最初的享受和快樂(lè )，最后卻非常煩躁；只有一位一直把快樂(lè )帶在身邊，直到終點(diǎn)�？己说慕Y果是一直把快樂(lè )帶在身邊的應聘者獲勝，因為他即使面對孤躁的生活，在一種毫無(wú)目的的狀態(tài)下，一個(gè)人也能創(chuàng )造出快樂(lè )來(lái)�？鞓�(lè )是生活最基本目的，沒(méi)有快樂(lè )，什么也談不上。擁有快樂(lè )，才能更好地生活，更好地工作；擁有快樂(lè )，是向成功邁進(jìn)了一大步。
快樂(lè )是一種正能量，它會(huì )讓你在黑暗中看到光明，積極面對生活中的一件變化。一直把快樂(lè )帶在身邊人，從來(lái)不埋怨，這是因為他擁有快樂(lè )的心境，他能善于發(fā)現生活的美好，即使是壞事，也能以一顆樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心對待，讓自己擁有燦爛生活。生活就是這樣，豈能每件事多如意？環(huán)境我們改變不了，能改變的只有自己的心境。
凡事總有兩面，有正面有負面，負面總是赤裸裸地呈現在眼前，而正面就需要我們用樂(lè )觀(guān)的心去發(fā)現，去探索，去明白其中的奧秘。我們絕不能讓負面對自己造成任何影響，絕不能讓負面遮住雙眼而看不到美好的正面。
快樂(lè )是一種能力作文 篇39
“幸福是什么呢？”我一邊看著(zhù)電視上“幸福是什么？”的采訪(fǎng)節目，一邊問(wèn)媽媽。媽媽織著(zhù)手中的毛衣，漫不經(jīng)心道：“幸福就是快樂(lè )唄�！�
“那快樂(lè )又是什么？”
“快樂(lè )？”媽媽抬頭，調侃道：“快樂(lè )，就是我中一百萬(wàn)彩票�！�
我表示不理解，帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)朋友。
“快樂(lè )啊，哈哈，就是不用上學(xué)天天在家玩電腦！”
“快樂(lè )就是，好多朋友在一起玩啊�！�
“快樂(lè )就是我干事情的時(shí)候不用被你這樣的傻子打擾�！币粋�(gè)朋友問(wèn)我：“那你的快樂(lè )又是什么？”我一頓，想起小時(shí)候……
那時(shí)，我常與小伙伴們一起去外村的河邊玩，提著(zhù)小桶，踩著(zhù)拖鞋，在小河邊捉魚(yú)。只覺(jué)得陽(yáng)光很溫暖、河水很清澈、游動(dòng)的小魚(yú)那么讓人迫不及待。有時(shí)，遇見(jiàn)一條大魚(yú)，我們便激動(dòng)起來(lái)，不管水底滑不滑，一個(gè)勁兒的往上撲。清澈的河水被攪得一團渾濁，泥巴糊了一身，魚(yú)兒也跑了，我們卻指著(zhù)對方大笑起來(lái)，笑得那么開(kāi)心、自然，整個(gè)河面上都洋溢著(zhù)我們沒(méi)心沒(méi)肺的笑聲。
想到這里，我不禁笑了起來(lái)，回答道：“快樂(lè )，就是快樂(lè )唄�！�
沒(méi)錯，快樂(lè )只是快樂(lè )而已，只是一種單純的情感、幾聲毫無(wú)顧忌的笑聲。
可是，此時(shí)我是笑不出來(lái)了——
首次測試的成績(jì)公布了，我去辦公室挨了一頓批評。課堂上，我萎靡地趴在桌子上，只覺(jué)得整個(gè)世界都失去了顏色。
回到家，表弟表姐們都在家里做客，我遲疑著(zhù)要不要講成績(jì)告訴老爸老媽。
桌子上放著(zhù)安靜半杯水，爸爸故作高深地說(shuō)：“你們看這是什么？”
我道：“一個(gè)只剩半杯的水啊�！�
媽媽說(shuō)：“一個(gè)擁有半杯水的杯子！”
表姐說(shuō)：“一個(gè)還能再盛半杯水的杯子！”
表弟卻突然氣喘吁吁地沖進(jìn)來(lái)，抱著(zhù)籃球，一身的汗味。他沖過(guò)來(lái)，一把抓起杯子，仰頭瀟灑得灌下，大笑道：“一杯能給我快樂(lè )的水！”
大家都愣了，然后一起笑起來(lái)，直夸表弟聰明。
我忽然豁然開(kāi)朗：不就是一次測試嘛，若不是這次失敗，能讓我意識到該努力了嗎，若不是這次失敗，能讓我再去攀登新高嗎？
我坦蕩蕩地將成績(jì)告訴了爸媽?zhuān)獾剿麄z的白眼，我嬉笑著(zhù)說(shuō)：“塞翁失馬，焉知非福��！”
原來(lái)，快樂(lè )也是一種能力、一種智慧，它能讓你在挫折面前勇敢站起來(lái)，在失敗后能大聲歌唱著(zhù)重新開(kāi)始，在世界末日前也能淡然地和朋友聊著(zhù)“今天的天氣怎么樣”。
快樂(lè )是一種能力——隱藏在你內心深處的能力，只要彎嘴輕輕一笑，它便能發(fā)出萬(wàn)丈光芒！
快樂(lè )是一種能力作文 篇40
看過(guò)一個(gè)電視節目，是關(guān)于袖珍三姐妹的。她們雖然自己不幸，但她們卻幫助別人使自己得到了快樂(lè )。
主持人問(wèn)她們兩個(gè)問(wèn)題，你們覺(jué)得你們不幸嗎？她們想都沒(méi)想的說(shuō)：“不！因為我們給了別人快樂(lè )�！蹦銈冇X(jué)得你們還擁有什么，她們異口同聲而又大聲地說(shuō)：“快樂(lè )！”是啊，金錢(qián)，官位，都是身外之物，而快樂(lè )卻是發(fā)自?xún)刃�，是任何人都擁有的，是任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的，是時(shí)間也換不回的。它在我們生命中占據了主要的地位，只是看我們有沒(méi)有能力去發(fā)現而已。
自從看了那個(gè)電視節目后，我才真正領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦，我要感謝那三姐妹，因為她們不僅讓我終身受益，還讓我變得成熟，讓我明白了只有付出、給予，只有眾樂(lè )樂(lè )才是真正的快樂(lè )。
如果你問(wèn)我快樂(lè )是什么？我會(huì )告訴你快樂(lè )是我們生活中每件小事，是人與人相處中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你快樂(lè )，我快樂(lè )，他也快樂(lè )。
上小學(xué)的時(shí)候，同班同學(xué)欺負班里一個(gè)最瘦小，家里最窮的一個(gè)女同學(xué)。當著(zhù)全班同學(xué)的面騎在那個(gè)同學(xué)的身上，當時(shí)全班的人無(wú)動(dòng)于衷，心里的魔鬼驅使著(zhù)我坐視不理，而心里的那個(gè)天使則鼓動(dòng)著(zhù)我挺身而出。在左右權衡之下，我聽(tīng)從了天使的教導，幫了那個(gè)女同學(xué)，事后女同學(xué)的滾滾感激之淚，使我認定我當時(shí)的選擇是對的。從那以后，我多了一個(gè)朋友，一個(gè)因我而感到快樂(lè )的朋友。她的快樂(lè )，也成了我的快樂(lè )。
雄鷹擁有雙翅所以搏擊長(cháng)空；駿馬擁有健蹄所以馳騁草原；鯨魚(yú)擁有肢鰭所以暢游海洋……而我？我擁有快樂(lè )，如果快樂(lè )也是一種能力的話(huà)，那么，我相信，我能擁有美好的明天！
快樂(lè )是一種能力作文 篇41
有一家公司招聘策劃總監，經(jīng)層層篩選后，從眾多應聘者中選出三名佼佼者參加最后一關(guān)考核。
三個(gè)應聘者被關(guān)在一間被監控的房間里，房間里準備了各種生活用品和家用電器，但沒(méi)有電話(huà)，不能上網(wǎng)，三個(gè)人的手機也被收走，沒(méi)有任何與外界聯(lián)系的工具要做什么，只是讓他們耐心等待考題的送達。
第一天，三個(gè)人都在興奮度過(guò)。第二天，因為遲遲等不到考題，有人就變得浮躁起來(lái)，不斷地更換電視頻道，把書(shū)翻來(lái)翻去，甚至連吃飯也草草應對了事。只有一個(gè)人還跟隨著(zhù)電視情節快樂(lè )地笑著(zhù)，津津有味地看書(shū)。做飯。吃飯，踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)。
五天后，三個(gè)人被請出房間，那兩個(gè)焦躁的應聘者已經(jīng)形容枯槁，只要那個(gè)始終快樂(lè )的應聘者還依然神采奕奕。
快樂(lè )的人被聘用了。主考官解釋說(shuō)：“快樂(lè )是一種獲取成功的能力，能夠在任何環(huán)境中都保持一顆快樂(lè )的心，可以更有把握地走近成功！”
任何人都有遭遇窘?jīng)r，受到沮喪。憤怒等負面情緒影響的時(shí)候，是放任這些明知不好的情緒繼續惡化，還是試著(zhù)轉化他們�？刂扑麄�？一個(gè)有成功潛質(zhì)的人是一個(gè)善于控制自己的人。
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