快樂(lè )成長(cháng)作文通用15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的快樂(lè )成長(cháng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )成長(cháng)作文1
你們知道少年宮嗎？它是我們的燈塔，照亮我們走向知識的殿堂；它是我們的翅膀，讓我們在學(xué)問(wèn)的天空中翱翔。它是燈籠，是我們成功路上的指明燈。值得高興的是，我將要在這里學(xué)習繪畫(huà)。
少年宮像個(gè)大花園。那里環(huán)境優(yōu)雅，到處是高聳如云的綠樹(shù)、香氣撲鼻的鮮花，樹(shù)木蔥蘢，五彩斑斕的蝴蝶上下翻飛，讓人賞心悅目。這兒有許多樓房，就像童話(huà)中的城堡，吸引著(zhù)我到這兒來(lái)探索知識的奧秘。
少年宮也是學(xué)習的樂(lè )園。有的學(xué)畫(huà)畫(huà)，他們畫(huà)的活靈活現、栩栩如生;有的學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)出了一口流利的英語(yǔ)，讓人羨慕;有的學(xué)下棋，看，這個(gè)小朋友棋藝高超，都能打敗大人了，再學(xué)一年不就是能打敗天下無(wú)敵手了嗎？有的學(xué)舞蹈，他們的舞姿優(yōu)美，像只白天鵝;還有的學(xué)奧數，即使再難的題目，也會(huì )變成他們的手下敗將，他們真的都可以做小博士了。
我學(xué)的是繪畫(huà)，這個(gè)教室坐落在一個(gè)像城堡似的房子里。剛進(jìn)入教室，首先映入你的眼簾的，是那又長(cháng)又寬的黑板，那是老師播撒知識奶粉的地方。在黑板的北邊是同學(xué)們的作品——美不勝收的雕像繪畫(huà)。你看，一幅幅就像真的一樣。在四面潔白的墻壁上，一共有四幅名人名畫(huà)，栩栩如生，美不勝收。
在少年宮學(xué)習中，老師就像春天的雨水，哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵，還記得這個(gè)讓我一生難忘的故事：
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六下午，我興高采烈地背上書(shū)包來(lái)到少年宮活動(dòng)中心，走進(jìn)教室門(mén)口，把書(shū)包放在座位上后，輕輕地走到講臺前，拿了一張稿紙，便悄悄地坐在位子上等待上課…...老師面帶微笑，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)畫(huà)一個(gè)我們最難忘的人�！蔽翌D時(shí)愣住了，什么東西我都畫(huà)過(guò)，就是沒(méi)有畫(huà)過(guò)人啊，這叫我怎么辦呢？看著(zhù)別人充滿(mǎn)自信的表情，這對他們肯定是小菜一碟，可對我卻是一大難題��！我的筆就像被施了魔法被定住了一樣，遲遲動(dòng)彈不了。老師看見(jiàn)了我還沒(méi)有畫(huà)，就走過(guò)來(lái)輕輕的問(wèn)我：“你怎么還沒(méi)有畫(huà)��？”我感覺(jué)老師的話(huà)語(yǔ)就像三月的和風(fēng)，給人溫暖。我輕輕的說(shuō)：“老師，我不會(huì )畫(huà)�！崩蠋煵粎捚錈┑貫槲乙槐橐槐榈刂v如何選取畫(huà)面，如何處理細節，如何巧妙運用色彩……我按照老師給我的提示，終于畫(huà)出了一幅畫(huà)相當滿(mǎn)意的作品，題目為《我的媽媽》，還被老師大大表?yè)P了呢。
少年宮，在你寬敞溫暖的懷抱里，縱情遨游知識的殿堂，翱翔學(xué)問(wèn)的天空，你是我快樂(lè )成長(cháng)的樂(lè )園！
快樂(lè )成長(cháng)作文2
我叫蔣藝銘，今年8歲，是崇高路小學(xué)二四班的一名小學(xué)生。
我有屬于自己的“快樂(lè )小書(shū)吧”。小書(shū)桌、小椅子、小書(shū)架、小臺燈，加上一本本沁入心扉的書(shū)籍，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，陪伴我度過(guò)動(dòng)聽(tīng)歡快的童年時(shí)光。每天傍晚，小書(shū)吧里都有一場(chǎng)別開(kāi)生面的“圍爐夜話(huà)”，爸爸媽媽和我一起圍坐在書(shū)桌旁，一邊讀書(shū)，一邊交流。印象最深的是讀漫畫(huà)《父與子》，爸爸扮演漫畫(huà)里調皮搞笑的“爸爸”，我呢，就扮演那個(gè)有一點(diǎn)點(diǎn)懂事的“兒子”，爸爸說(shuō)一句，我對一句，有時(shí)笑得前俯后仰，有時(shí)也會(huì )感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。還有，這里每天都會(huì )進(jìn)行緊張有趣的“背誦比賽”，我和爸爸比賽背《三字經(jīng)》、《弟子規》，誰(shuí)先背會(huì )，誰(shuí)就能得到一顆巧克力。我每次都很努力，但總是爸爸先背會(huì )，然后教我怎么背。
我有屬于自己的“讀書(shū)小心思”。充滿(mǎn)憧憬和幻想的我，總夢(mèng)想著(zhù)能有一雙美麗的翅膀，帶我飛向多姿多彩的大千世界。于是，看我喜歡看的書(shū)，學(xué)我喜歡學(xué)的知識，聽(tīng)我喜歡聽(tīng)的故事，就成了帶我飛翔的翅膀上的一根根羽毛。在媽媽的陪伴下，《安徒生童話(huà)》讓我認識了賣(mài)火柴的小女孩、變成白天鵝的丑小鴨，《完美女孩百科》教我學(xué)會(huì )了誠實(shí)善良、自信勇敢，《米小圈上學(xué)記》讓我領(lǐng)會(huì )了尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)……書(shū)成了我最好的朋友。當然，每天睡前讀小故事、茶余飯后聽(tīng)喜馬拉雅廣播、周末去新華書(shū)店當“小書(shū)蟲(chóng)”就更習以為常了，因為這些都是我的“讀書(shū)小心思”，我特別喜歡的閱讀習慣。
我有屬于自己的“讀書(shū)小計劃”。每學(xué)期，爸爸媽媽和我都會(huì )一起制定適合我的學(xué)習讀書(shū)計劃，例如：每天和爸爸媽媽在家共讀一個(gè)小時(shí)，交流心得；每周去新華書(shū)店看書(shū)一個(gè)小時(shí)，把好詞好句記錄在摘抄本上，積累知識；每月努力讀完一本自己喜歡的課外書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識。漸漸地，讀書(shū)成了我們家最大的樂(lè )趣和愛(ài)好。有時(shí)候，我翻看著(zhù)讀過(guò)的書(shū)，還會(huì )回想起爸爸媽媽陪我一起讀的樣子，心里就很溫暖，很幸福。
我閱讀，我快樂(lè )！這就是我的“書(shū)香家庭”，陪伴我快樂(lè )讀書(shū)、快樂(lè )成長(cháng)的小家。
快樂(lè )成長(cháng)作文3
我們五彩繽紛的童年離不開(kāi)書(shū)，因為“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。一說(shuō)起書(shū)，我們都知道它給我們帶來(lái)的好處，書(shū)可以豐富我們的知識面�？傊痪湓�(huà)，書(shū)的好處多得數不勝數。
無(wú)數的文人墨客都酷愛(ài)閱讀。如果不酷愛(ài)閱讀，怎么能寫(xiě)的出一本本好書(shū)呢？“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。這些都是清末國學(xué)大師王國維向我們介紹讀書(shū)的三種境界。我又能有哪一種呢？我自言自語(yǔ)道。
書(shū)能讓我們自己調整心態(tài)，凈化靈魂。在我們的成長(cháng)過(guò)程中總會(huì )遇到挫折或是各種各樣不順心的事兒，就可以拿出一本好書(shū)。 一本好書(shū)就如一位人生導師，給我們導航。
書(shū)，你既讓我開(kāi)心，又讓我憂(yōu)愁，和你在一起，讓我們的童年如此豐富多彩。書(shū)，像一雙千里眼，讓我了解世界；書(shū)，像一條時(shí)空隧道，帶我回到遠古時(shí)代，想象未來(lái)；書(shū)，又像一枚小巧的指南針，指引我前進(jìn)的方向；書(shū)，更像一位年邁的知識老人，把知識傳授給我……
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但是書(shū)不可以一日不看。晚上，坐在幽靜的書(shū)房里，安安靜靜地看書(shū)。我一本本專(zhuān)心地品讀它們，聆聽(tīng)它們淳淳的教誨，進(jìn)一步我們文明古國的恥辱，了解那一段艱難而又漫長(cháng)的歷史文明的演化，了解希望、進(jìn)步、發(fā)展、正義、勇敢與智慧，它不斷豐富著(zhù)我那貧瘠的想象，增長(cháng)了我幼稚、稚嫩的見(jiàn)識。在捧卷閱讀中，我時(shí)而亢奮，時(shí)而喜悅，時(shí)而傷感……讀了《西游記》這一本書(shū)，讓我貪圖到了孫悟空的神通廣大，豬八戒的憨厚老實(shí)；讀了《武松打虎》這一篇文章，讓我領(lǐng)略到了武松是多么的英勇；讀了《中華上下五千年》這本書(shū)，讓我領(lǐng)略到了巍巍的中華五千年歷史的悠久……
徜徉書(shū)卷如沐浴春風(fēng)般。我鑒賞著(zhù)“三十功名塵與土，八千里路云和月”，“落霞孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，那雄渾豪邁的人生風(fēng)景；“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，那豁達而淡然的心境；“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”面對那樣的命題，而我又該怎樣深刻的記取呢……
讀書(shū)使我快樂(lè )，好書(shū)陪伴成長(cháng)。知識是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，相信每一個(gè)人都明白這個(gè)道理。人生是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，隨著(zhù)生命的延續而不斷延升。人生沒(méi)有完結，學(xué)習就不應該停止。讓我們的生命不斷地自我完善、自我發(fā)展!
快樂(lè )成長(cháng)作文4
成長(cháng)是快樂(lè )的，但肯定也伴隨著(zhù)挫折，只要我們想辦法，動(dòng)腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個(gè)個(gè)克服，成功以后將是給我們帶來(lái)一段美好的回味。
比如說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)前的那次軍訓就是一次美好的回憶。 五年級初，老師剛剛宣布我們要去軍訓時(shí)，我們班上便炸開(kāi)了鍋，有高興的，有沮喪的，也有一言不發(fā)的。我想：這可怎么辦哪，我可從來(lái)沒(méi)有獨自出門(mén)一天以上的，如果發(fā)生了某些我沒(méi)遇到過(guò)的事我該怎么解決？此刻，我不禁為三天軍訓擔憂(yōu)了起來(lái)。 那天一早，我們乘坐大巴來(lái)到了魯匯基地，擦桌子，疊被子，這些事都難不倒我，在家里我做多了。
第一天，過(guò)得還蠻順利的。第二天，我們將迎來(lái)整整一天的軍訓，分好組后，我們隨著(zhù)一個(gè)教官，來(lái)到了一片陽(yáng)光下，首先，教官開(kāi)始了自我介紹：“我姓胡，古月胡，大家請叫我胡教官。言規正轉，不說(shuō)別的，開(kāi)始上課！”我們中間有許多人都被這氣勢鎮了一下，我心中暗暗對這個(gè)嚴謹的教官有了好感。 “第一個(gè)動(dòng)作，立正與稍息！”胡教官話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始操練起來(lái)，但沒(méi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，不是這里錯就是那邊錯，動(dòng)作顯得那么笨拙，一點(diǎn)都沒(méi)有胡教官做的那么瀟灑自如。
接著(zhù)又教官又指導了下，才稍稍進(jìn)步了點(diǎn)，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，輪到我們來(lái)做時(shí)，卻那么難，我們真是感到慚愧…… “第二個(gè)動(dòng)作，原地踏步！”我們懶懶散散地踏了起來(lái)，被老師嚴厲地批評了一頓后，大家才認真，有力的踏了起來(lái)。教官總算露出那副滿(mǎn)意的笑臉。到休息時(shí)間了，教官一改那嚴肅的表情，與我們雜談，我們愉快極了，大家都對他留下了好印象。
晚飯是我們自己包餛飩吃，那張餛飩皮在我手上，可我好象覺(jué)得皮都特別小，根本包不住餡，勉勉強強包了幾個(gè)自己認為不錯的，下到鍋里才發(fā)現餛飩都“骨肉分離”了，吃飯時(shí)，吃著(zhù)自己做的“面糊糊”，對“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”有了更深層的感悟！ 最后一天，我們乘上了大巴后，我在車(chē)子上美美的回味軍訓的過(guò)程，感覺(jué)真實(shí)好極了。
或許，這次的軍訓只是我人生道路上的一段小插曲，但它卻是我人生當中一次難得的磨練，讓我終身受益匪淺。
快樂(lè )成長(cháng)作文5
蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；德國作家歌德也曾說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。是啊，書(shū)能開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的知識，帶給我們無(wú)窮的力量，更能蕩滌我們的心靈。正因為有書(shū)作伴，我的生活更加充實(shí)。
很小的時(shí)候，我經(jīng)常纏著(zhù)媽媽給我講故事，在媽媽聲情并茂地講述中，我走進(jìn)了充滿(mǎn)神秘氣息的童話(huà)世界。上學(xué)后，我認識了漢字，自己終于能夠獨立閱讀了�！陡窳滞�(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》……我愛(ài)不釋手，在這些作品中，我認識了美麗善良的白雪公主，命運悲慘的賣(mài)火柴的小女孩，調皮可愛(ài)的匹諾曹。
現在我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，那種少兒讀物已經(jīng)滿(mǎn)足不了我對知識的渴求。我開(kāi)始閱讀經(jīng)典名著(zhù)，中國的四大名著(zhù)每一部都是精彩絕倫，讓我深深地領(lǐng)略了我國古代文學(xué)的魅力。其中我最喜歡《西游記》，《西游記》帶我走進(jìn)那光怪陸離，色彩斑斕的神話(huà)世界，在這部書(shū)里，我喜歡正義勇敢的孫悟空，憨厚貪吃的豬八戒。我還經(jīng)常讀外國文學(xué)作品，《魯濱遜飄流記》給了我無(wú)窮的力量。魯濱遜克服很多困難，一個(gè)人在孤島上生活了二十多年，一直不放棄。當我生活中遇到挫折時(shí)，我就會(huì )想起魯濱遜的故事，就會(huì )激起我努力拼搏的勇氣，是魯濱遜的精神激勵著(zhù)我前進(jìn)。
唐朝大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只要多讀書(shū)，一定會(huì )有收獲�，F在我寫(xiě)再也不感到困難了，并且我的還經(jīng)常被老師當做范文在班里讀，有時(shí)還發(fā)表在石橫教育網(wǎng)、泰山晚報上，上學(xué)期我寫(xiě)的節水征文還獲得了肥城市一等獎。每當得到老師的表?yè)P時(shí)，同學(xué)們總是向我投來(lái)羨慕的目光，我心中的自豪感油然而生。
我深知，我的寫(xiě)作有這么大的提高，與我堅持讀書(shū)和劉老師的精心指導分不開(kāi)。
書(shū)是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向；書(shū)是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的大門(mén)。讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，各位朋友們，讓我們養成讀書(shū)的習慣吧，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讓讀書(shū)伴我們快樂(lè )成長(cháng)！
快樂(lè )成長(cháng)作文6
人生像曲曲折折的山澗流水，時(shí)而斷流，時(shí)而又滾滾而來(lái)。人的成長(cháng)過(guò)程中處處是荊棘密布，時(shí)時(shí)有困難挫折，面對這些，唯有快樂(lè )才是成長(cháng)不竭的源泉，才是坦然生活的動(dòng)力。然而在成長(cháng)過(guò)程中，不同的人生對“快樂(lè )”的釋義都會(huì )有所不同。每個(gè)人都能找到屬于自己的快樂(lè )，我也不例外。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�？鞓�(lè )，它總是在我專(zhuān)心致志地做著(zhù)平凡的事時(shí)，不經(jīng)意間來(lái)臨。童年時(shí)，快樂(lè )就在和小伙伴們捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌；少年時(shí)，快樂(lè )就在和同學(xué)們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩；現在啊，快樂(lè )就在知識的海洋中暢快地遨游，在盡情展示自己中、在珍惜多彩的青春生活中綻放。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是親情的溫暖�？鞓�(lè )就是天寒時(shí)父母為我適時(shí)送上的暖和的棉衣；快樂(lè )就是上學(xué)前父母那零零碎碎千百遍的囑咐；快樂(lè )就是生日時(shí)親人們那無(wú)聲的祝�！鞓�(lè )總是在我享受幸福與溫暖中，瞬間充實(shí)在我的心頭。
成長(cháng)中，快樂(lè )就是友情的滋潤。隨著(zhù)成長(cháng)，我收獲到了許多。其中結識到許多朋友，便是我們無(wú)窮的財富�？鞓�(lè )往往在友情之中默默地傳送著(zhù)。遇到困難時(shí)，朋友會(huì )給我善意的幫助；遭遇挫折時(shí)，朋友會(huì )給我真摯的鼓勵；驕傲自大時(shí)，朋友會(huì )遞上恰當的提醒……友情和親情是最真摯的感情。友情讓我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，親情讓我的前途充滿(mǎn)了希望。在與他們的交往中會(huì )有許多讓我快樂(lè )的事，我可以把他們藏在心里，偶想之，念之，也是快樂(lè )的；我可以把一些趣事、樂(lè )事與三五親友促膝而談，也是快樂(lè )的。生活中，快樂(lè )總是在與親友交往間而得到滿(mǎn)足。
成長(cháng)中，快樂(lè )是成功的滿(mǎn)足。俗話(huà)說(shuō)：“一分付出一分收獲”�？鞓�(lè )對于農民伯伯來(lái)說(shuō)，是豐收的喜悅；對于教師而言，快樂(lè )就是桃李滿(mǎn)天下；對于我而言，快樂(lè )就是解答難題后的輕松、取得優(yōu)異成績(jì)的慶幸、一次成功嘗試的滿(mǎn)足、賽場(chǎng)上一次奪冠的興奮……快樂(lè )總在成功后的一剎洋溢在我的神情中。誠然，在我們著(zhù)手于某件事時(shí)，就不一定能成功，成功的希望中也伴隨著(zhù)失望的可能，但快樂(lè )與否并不取決于我們做某些事后的成功與失敗，每次在我著(zhù)手于某件事前，都會(huì )對自己說(shuō)：“盡力去做，讓它成功，如果失敗了，有機會(huì )再去做，為這一兩次的失敗而悲傷絕不值得�！彼�，我每次都把自己當成一個(gè)成功者，哪怕是失敗了，我也快樂(lè )著(zhù)。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，沒(méi)錯，但不管經(jīng)過(guò)多少風(fēng)雨，我一直在快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，因為，我是一個(gè)成功者，我是一個(gè)“大寫(xiě)的人”，我要萌發(fā)，我要向上！
快樂(lè )成長(cháng)作文7
在我們學(xué)校的游泳館里，總會(huì )出現一個(gè)男孩的身影，他在泳池中劈波斬浪，穿梭自如。那個(gè)男孩就是我�；赝�(zhù)身邊飛濺起的朵朵浪花，我不由得想起在游泳中成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
游泳讓我戰勝膽怯。我曾經(jīng)很膽小，特別怕水。第一次站在游泳館內，我望著(zhù)“深不可測”的泳池，想到自己如此矮小，害怕得瑟瑟發(fā)抖，如同秋風(fēng)中的一片枯葉o教練帶我下了水，冰涼的水似乎一下子穿透了我的皮膚，直刺我的心臟，我大聲喊：“救命��！”引來(lái)了周?chē)梭@詫的目光。教練特別耐心，不斷地鼓勵我，慢慢地教我悶水、打腿，在水中的時(shí)間長(cháng)了，我漸漸不那么害怕了o在媽媽的陪伴下，我每天都去學(xué)游泳，原本的恐懼居然消失得無(wú)影無(wú)蹤�！兑了髟⒀浴分姓f(shuō)“熟識能減少對事物的畏懼�！笔前�，再難的事情，只要敢于嘗試，勇于堅持，就一定能戰勝內心的膽怯，一定能收獲最后的成功。
游泳讓我享受快樂(lè )。又到了游泳課，同學(xué)們像一只只小青蛙一樣“撲通”“撲通”跳下了水，頓時(shí)，銀花四濺。我來(lái)了一個(gè)360度大翻身，像靈活的小泥鰍似的鉆入水中，揮動(dòng)雙臂，兩腳用力一蹬，如離弦之箭一般沖了出去。我仿佛是一條快活的小魚(yú)兒在水中暢游。清涼的水如同溫柔的手撫摸著(zhù)我，帶給我涼爽，帶給我愜意。游累了，我像一塊木板一樣，悠閑地漂浮在水面上，游泳池就成了我巨大的水床。休息夠了，我和同學(xué)們進(jìn)行游泳比賽，玩潛水游戲，我們的歡聲笑語(yǔ)在泳池上空久久飄蕩。歌德說(shuō)“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶�！庇斡疽呀�(jīng)成了最大的興趣愛(ài)好，它當然會(huì )帶給我無(wú)窮的快樂(lè )和美好的記憶。
游泳讓我學(xué)會(huì )交往。暑假里，因為對游泳的喜愛(ài)，我向同學(xué)們發(fā)出了邀請，請他們和我一起到學(xué)校的游泳館共享清涼和快樂(lè )。我們在泳池里盡情地舒展身姿，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地打水仗，自由自在地談天說(shuō)地。我們說(shuō)自己最喜歡的游戲，談世界各地的新聞，互相傳授打水仗的秘訣，我們的友情在交流中愈來(lái)愈深厚。他們也向我發(fā)出了邀請，有的請我參加生日聚會(huì )，有的請我共同制作南瓜燈，還有的邀我一起出去玩耍。
我的生活變得豐富多彩起來(lái)，我的心情每天都如陽(yáng)光般燦爛。我明白了在人與人的交往中，只要你善待別人，別人也會(huì )善待你，你也能收獲人生最美好的東西，那就是同別人的友誼。
游泳已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分，泳池中時(shí)刻伴隨著(zhù)我的每一朵浪花都記載著(zhù)我快樂(lè )的回憶，都映射出我成長(cháng)的足跡。
快樂(lè )成長(cháng)作文8
經(jīng)典書(shū)籍如一個(gè)個(gè)跳躍的音符，不時(shí)敲打著(zhù)我思維的琴鍵，讓我快樂(lè )；經(jīng)典書(shū)籍如縷縷溫暖的陽(yáng)光照耀我的心田，讓我心燦爛；經(jīng)典書(shū)籍如滴滴甘露滋潤我的心田，讓知識的種子于心間發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果。
記得，還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽便教我讀唐詩(shī)“春眠不覺(jué)曉”，吟宋詞“千里共嬋娟”……懵懂的我卻總是總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。只是鸚鵡學(xué)舌而已。漸漸地，我入學(xué)了，在老師的引領(lǐng)下，我體味著(zhù)“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛，我欣賞著(zhù)春的繽紛：春，是萬(wàn)物復蘇“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！�；春，是一紙寫(xiě)意渲墨“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍�！薄S著(zhù)年齡的增長(cháng)和經(jīng)驗的積累，漸漸地，讀四年級的我，自己已可以獨自讀一本書(shū)，學(xué)會(huì )了慢慢體味書(shū)中的要義，發(fā)現新大陸似得發(fā)現“書(shū)中實(shí)有黃金屋”！
課余的閑暇時(shí)光我總是捧著(zhù)書(shū)，沐浴在書(shū)的芬芳里，快樂(lè )地汲取營(yíng)養，不經(jīng)意間我遇到了我的導師——《論語(yǔ)》，讀著(zhù)讀著(zhù)便愛(ài)不釋手了。其中讓我受益匪淺的是，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝粚W(xué)不思便迷惑而無(wú)所得。只空想不學(xué)便精神疲倦而無(wú)所得�！澳R之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”謙遜是中華名作從古至今流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統，孔子將這點(diǎn)通過(guò)自身的言行，向人們證明著(zhù)這一點(diǎn)。當然，在《論語(yǔ)》中，能夠影響我的生活學(xué)習態(tài)度的，遠遠不止這一句，兩句，一段，兩段而已，它是指引我一路成長(cháng)的良師益友，它如一盞明燈，在成長(cháng)路上，照亮著(zhù)我前進(jìn)的方向。
最近，我又喜歡上了《三國志》！書(shū)中的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”……字字句句鐫刻在我心間，留下一道道深深的烙��；點(diǎn)點(diǎn)滴滴淌在我心坎，仿佛是涓涓細流滋潤我的靈魂。教會(huì )我做人的道理，生活的真知……
經(jīng)典，讓我從日日月月的積累中成長(cháng)起來(lái)，汲取著(zhù)知識與經(jīng)驗。人們常說(shuō)，酒越釀越純，厲久彌香。經(jīng)典書(shū)籍猶如一壇陳年佳釀，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)誘人的芬芳�！断ＥD神話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童年》……經(jīng)典的好書(shū)數不勝數。它們將伴我一路歡歌，一路成長(cháng)！
快樂(lè )成長(cháng)作文9
小時(shí)候，因為身體不好，為了增強體質(zhì)，媽媽送我去學(xué)舞蹈，每天壓腿、下腰弄得我渾身酸痛。每當我哭著(zhù)不愿去上舞蹈班時(shí)，媽媽總會(huì )說(shuō)：“乖乖，你去了盡力就行，媽媽不要求你跳多好，主要是為了鍛煉身體�！本瓦@樣，一次又一次，我含著(zhù)眼淚被媽媽送到舞蹈學(xué)校。這樣的日子一直過(guò)了兩年。學(xué)舞蹈，我不是很情愿，也不是很努力。
兩年后的一天，老師走進(jìn)教室說(shuō)我們要排練一個(gè)新舞蹈《海鷗飛翔》，準備參加全縣文藝匯演。在排練這個(gè)舞蹈時(shí)，有一個(gè)動(dòng)作要求我們在“刷”一下舉起雙臂的同時(shí)要“撲通”一下跪在堅硬的地板上，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓我吃盡了苦頭，它既要速度，又要力度。幾天下來(lái)，我的膝蓋便青一塊紫一塊。漸漸地，我害怕跳舞，更害怕做這個(gè)動(dòng)作。練習時(shí)因為怕疼我就偷懶，因為偷懶我便被老師單獨叫出來(lái)一次次反復練習，越練習我就越怕疼，越怕疼老師就越讓我練。最后因為忍受不了疼痛，我決定“逃”！
路上我想好了對策。一回到家，我就一瘸一拐地走到媽媽面前帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂軅�，”邊說(shuō)邊挽起褲腿，“不能再跳舞了�！拔蚁雼寢尶吹轿业膫欢〞�(huì )心疼死的，絕對會(huì )同意我中途退出，因為從小我一直在爸媽的寵愛(ài)中生活，即使摔一跤，媽媽都會(huì )心疼不已，更何況我傷成這樣呢�？勺屛乙馔獾氖菋寢屆嗣业耐日f(shuō)：“你跳兩下試試�！蔽姨藥紫�，媽媽便說(shuō)：“沒(méi)事，都是皮外傷，跳舞擦點(diǎn)皮，受點(diǎn)傷很正常�！�
看到媽媽的態(tài)度，我委屈極了，不達目的我決不罷休！我便拿出看家本領(lǐng)——哭。我用雙手捂住眼睛坐在地上嚎啕大哭，邊哭邊喊道：“我腿疼，我腿疼……”企圖用眼淚來(lái)征服媽媽�？煽蘖税胩煲膊灰�(jiàn)媽媽來(lái)哄我，我便從手指縫里偷看：媽媽還在若無(wú)其事地做她的事，直到我哭得筋疲力盡，媽媽連看都沒(méi)看我一眼，這場(chǎng)較量最終以我的失敗而告終。第二天我只能乖乖地繼續去舞蹈班。
那天以后，因為怕被老師罰，便不敢再偷懶。盡管我可憐的膝蓋傷痕累累，慘不忍睹，但我還是堅持了下來(lái)，并且最終拿了獎。
當我把獲獎證書(shū)拿給媽媽看時(shí)，媽媽笑了，她問(wèn)我：“高興嗎？”“當然高興了！”我說(shuō)�！澳侨绻惝敃r(shí)放棄了呢？所以不論干什么事都要有吃苦精神，只有吃得苦中苦，方才會(huì )成為人上人�！眿寢屨f(shuō)。
那次文藝匯演后，我明白了，我們不能只在溫暖的陽(yáng)光下成長(cháng)，也需要經(jīng)受風(fēng)雨，承受挫折，風(fēng)雨之后的陽(yáng)光才會(huì )更加燦爛！
快樂(lè )成長(cháng)作文10
小學(xué)生由于年齡小，自律意識差，所以會(huì )經(jīng)常犯一些小錯誤。如何面對學(xué)生所犯的錯誤，又如何教育這些犯了錯誤的學(xué)生，我的做法是“快樂(lè )懲罰”。
早自習，同學(xué)們都在認真、安靜地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。突然，門(mén)開(kāi)了，王海寧急匆匆地走進(jìn)教室，奇怪地是，他并沒(méi)有走向座位，而是站到了講臺上，只見(jiàn)他先給同學(xué)們深鞠了一躬，接著(zhù)，不好意思地說(shuō)：“對不起，我遲到了�！比缓�，摘下掛在黑板旁邊的一本紅皮本，翻開(kāi)后，工整地寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“王海寧今天遲到，我決定做一件好事來(lái)彌補�！睂�(xiě)完后才回到座位，安靜地學(xué)習起來(lái)。
下課了，王海寧主動(dòng)地清理并打掃了一遍教室，并把裝滿(mǎn)垃圾的衛生箱倒掉。
課間，畢遠旭在與同學(xué)玩耍時(shí)，不慎將一名低年級的`小姑娘撞倒。他立即將哭泣的小姑娘扶了起來(lái)，一邊說(shuō)著(zhù)“小妹妹，對不起”，一邊幫她彈去身上的灰塵，然后將小姑娘送回了她的班級�；氐浇淌�，畢遠旭自覺(jué)地摘下那本紅皮本兒，鄭重地寫(xiě)到：“畢遠旭剛才不小心撞倒了一名低年級的小妹妹，我決定為大家唱一首歌，以示對我莽撞行為的懲罰”。
上課了，畢遠旭紅著(zhù)臉站在講臺上，同學(xué)們便馬上知道，這節課前的集體唱歌，可以享受一次當聽(tīng)眾的滋味了…接著(zhù)，畢遠旭便應大家的要求，唱了一首《猴哥》…
看到這里,你也許還沒(méi)搞明白這到底是怎么回事,實(shí)不相滿(mǎn),這是本人創(chuàng )造的對犯錯誤學(xué)生的“快樂(lè )懲罰”。
“快樂(lè )懲罰”的主旨是要學(xué)生放下因犯錯誤而背負起的包袱，并讓他們采用自己喜歡的方式，或唱歌、或跳舞、或做好人好事等有意義的行動(dòng)，認識并改正錯誤，從而受到教育。
不過(guò)，“快樂(lè )懲罰”也是一種懲罰。是要在個(gè)人成長(cháng)的紅皮本上留下痕跡的，次數的多少勢必會(huì )影響個(gè)人一學(xué)期的評價(jià)。所以，誰(shuí)也不愿意因犯錯誤而紅榜提名，這就在無(wú)形中，強化了學(xué)生的自律意識。
其實(shí)，小學(xué)生犯錯誤很多都是無(wú)意識的。作為老師如果只簡(jiǎn)單粗暴的一頓斥責，難免會(huì )傷及孩子們脆弱的心靈。而“快樂(lè )懲罰”則可以讓教師用欣賞的眼光看待學(xué)生的言行，真誠地善待每一個(gè)犯了錯誤的學(xué)生，并用學(xué)生樂(lè )于接受的方式幫其改正錯誤，促其不斷發(fā)展。
“快樂(lè )懲罰”讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)起來(lái)。
快樂(lè )成長(cháng)作文11
如果說(shuō)書(shū)是一片海洋，那我就是一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋中盡情暢游；如果說(shuō)書(shū)是一片面包，那我就是一個(gè)乞丐，如饑似渴地撲上去，貪婪地品嘗著(zhù)其中的精華；如果說(shuō)書(shū)是一場(chǎng)大雨，那我就是一片干涸的土地，暢快淋漓地享受書(shū)中的美好！
還記得第一次見(jiàn)到書(shū)，我還是個(gè)不懂事的小孩，卻立刻被那花花綠綠的圖案所吸引，半天都有回過(guò)神來(lái)。從此，連環(huán)畫(huà)、故事書(shū)，充斥在我的生活中。自此，我與書(shū)結緣。
上了小學(xué)，我就不再滿(mǎn)足于看那些簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)了，而是醉心于國內外的大部頭名著(zhù)中，曲折的情節，復雜的人物，出人意料的結果，牽動(dòng)著(zhù)我的心靈。書(shū)香彌漫在我的生活中�！侗瘧K世界》，主人公冉阿讓的悲慘命運讓我熱淚盈眶，也為他的堅忍、愛(ài)心、包容而久久地感動(dòng)著(zhù)；《昆蟲(chóng)記》對昆蟲(chóng)細膩的描寫(xiě)，對他們生動(dòng)的刻畫(huà)，讀來(lái)饒有趣味，令我拍案叫絕；《福爾摩斯探案集》，陰險的犯罪手法，狡猾的罪犯，令我不寒而栗；福爾摩斯明察秋毫的觀(guān)察能力，抽絲剝繭的推理能力，扣人心弦，令我贊不絕口。在一次又一次的閱讀中，我獲得的，不僅是精神上的享受，更是心靈的富足！
上初中后，思想越來(lái)越成熟，外國名著(zhù)也無(wú)法再滿(mǎn)足我對知識、對思想的渴望。于是，一種代表著(zhù)清新，代表著(zhù)美麗的文體——散文，悄然走進(jìn)了我的生活。喜歡在清晨，泡一杯醇香濃郁的茶水，坐在窗前，捧著(zhù)朱自清的散文，靜靜地去感受他的生活，品味他的憂(yōu)傷，分享他的快樂(lè )。清風(fēng)拂過(guò)臉頰，帶來(lái)絲絲涼意，令人神清氣爽；輕呷一口茶水，苦苦的味道在唇齒間回蕩，卻把一股別樣的清新送入了我的心田，正如散文一樣，淡淡的，幽幽的。在散文中，我學(xué)會(huì )了淡泊，學(xué)會(huì )了“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”；在散文中，我學(xué)會(huì )了感悟，在一草一木中感悟生活的美麗，在平凡中悟出美好；在散文中，我學(xué)會(huì )了遠離塵世的喧囂，守住內心的一方凈土。讀散文，是一種靈魂的釋放，心靈的升華。
我喜歡讀書(shū)，因為它帶給了我別樣的歡樂(lè )。在書(shū)中品味人生的樂(lè )趣，在書(shū)中尋找人生的方向，在書(shū)中感受快樂(lè )，感受美好！
快樂(lè )成長(cháng)作文12
開(kāi)學(xué)第一天，班長(cháng)報告消息：“換班主任了！劉老師退休了，聽(tīng)說(shuō)新來(lái)的班主任楊老師也教語(yǔ)文，可嚴格了！”“什么，換老師？我語(yǔ)文最差，這下可完蛋了！”
我是一名維吾爾族女孩子，我愛(ài)父母，愛(ài)弟弟，愛(ài)班級，愛(ài)同學(xué)，就是學(xué)起語(yǔ)文比較吃力。在班里屬于不太引人注意的那類(lèi)學(xué)生。心不在焉的上了幾節語(yǔ)文課。
聽(tīng)說(shuō)班里要選國旗獻詞的人選，我成績(jì)不突出，感覺(jué)老師肯定不會(huì )選我。不料楊老師卻點(diǎn)了我的名字。我低著(zhù)頭，搓著(zhù)衣角，站在辦公室，“老師，我普通話(huà)不標準，我不行�！崩蠋煚科鹞业氖�，大大的眼睛望著(zhù)我，眼神那么親切，“艾柯代，一進(jìn)班我就注意到了你，你聲音好聽(tīng)，好好練習，一定行！老師會(huì )幫助你�！蓖�(zhù)老師堅定的眼神，我不禁挺了挺身子。
于是接下來(lái)的那一周，從發(fā)音、正音到姿態(tài)、手勢，感情的把握，老師幾乎是一字一句輔導我�？墒怯袔拙湓�(huà)我每次都會(huì )把握不好�！拔艺娴牟恍�！”這個(gè)念頭時(shí)時(shí)縈繞在腦海。又一次讀錯之后我低下頭久久不愿抬起，我想放棄。楊老師用溫暖的手撫摸我的頭，她說(shuō)：維吾爾族人民最崇拜的樹(shù)木是胡楊，胡楊樹(shù)生長(cháng)在茫茫戈壁，她用堅強的意志守衛我們的家園。戈壁灘上的依米花用五年的時(shí)間積蓄養分，第六年才綻放出奇異的四色花朵。他們用頑強的意志創(chuàng )造了奇跡。孩子，我相信你，你一定會(huì )綻放你的美麗！我抬起頭，看到老師滿(mǎn)含希望的目光，充滿(mǎn)了力量，充滿(mǎn)了希望！我不懈努力，終于圓滿(mǎn)完成了國旗獻詞的任務(wù)。
從那天起我一下子對自己有了信心，我比以前勤奮學(xué)習了，會(huì )積極參加學(xué)校的活動(dòng)，也會(huì )像老師一樣去幫助同學(xué)，快樂(lè )自己，我的每一天都在不斷努力，每一天都是那么快樂(lè )！
今天我站在演講臺上，感覺(jué)自己就像一棵小樹(shù)茁壯成長(cháng)，因為無(wú)論我遇到什么困難，總想起老師牽起我的手，老師的話(huà)語(yǔ)，激勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，我想，這種積極進(jìn)取，團結向上的精神，正是我們中華少年所應該擁有的民族精神。
我們多么幸運，因為生長(cháng)在這樣一個(gè)繁榮富足和平美好的時(shí)代；我們多么幸運，因為和許許多多不同的民族生活在一起，感受著(zhù)不同的文化，我們會(huì )團結勤奮，努力學(xué)習，將來(lái)共同建設和諧、穩定的繁榮新疆！老師，我愿牽你的手，快樂(lè )成長(cháng)！
快樂(lè )成長(cháng)作文13
我小的時(shí)候，就特別愛(ài)看書(shū)。春天的時(shí)候別的小朋友去田野扯豬草，我就躲在田坎邊看書(shū)。夏天晚上乘涼的時(shí)候，我總是拿把扇子和哥哥姐姐們交換成故事書(shū)看。秋天的時(shí)候，我就纏著(zhù)大爺大媽講書(shū)給我聽(tīng)。冬天的時(shí)候我就待在田大爺家的“一毛書(shū)屋”不出來(lái)，花一毛錢(qián)軟磨硬泡從早上看到晚上，那里的的舊書(shū)特別多，什么三國演義啦，西游記啦，三毛流浪記呀，上下五千年呀，我是好讀書(shū)不求甚解，總是百看不厭。
就在我七歲的時(shí)候，一場(chǎng)特大水災沖進(jìn)了田大爺家的“一毛書(shū)屋”，一屋子的洪水把書(shū)浸泡成了漿糊，很多書(shū)沒(méi)了蹤跡，我心愛(ài)的《水滸傳》沒(méi)了，我哭得直跺腳，直到村長(cháng)答應我盡快再建一個(gè)免費書(shū)屋，我才破涕為笑。
幾個(gè)月后，村里修建了一棟漂亮的兩層小樓——村部，在村部里真的有圖書(shū)室，我一頭扎進(jìn)書(shū)屋里，迫不及待地讀起書(shū)來(lái)，呵，好家伙，這書(shū)屋的書(shū)比田大爺家的“一毛書(shū)屋”還大，不僅有古代的書(shū)還有科技書(shū)，不僅有中國作家的小說(shuō)，還有外國作家的小說(shuō)，不僅有兒童喜歡的童話(huà)書(shū)，還有很多技術(shù)養殖、種植方面的書(shū)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)書(shū)籍王國。我拿起一本《麥田里的守望者》，就像鐵砂沖向鐵石一樣，我被深深地吸引了：20世紀50年代的美國是相當混亂的，“二戰”的陰云尚未散去，冷戰的硝煙又起，人們缺乏理想，意志消沉，霍爾頓沒(méi)有辦法改變社會(huì )，他的心底存在著(zhù)一個(gè)美麗的理想——做一個(gè)“麥田的守望者�！蔽业难矍昂鋈灰涣�，我們的國家如此強盛，社會(huì )這么美好，我有什么理由不認真看書(shū)，不努力學(xué)習呢？對，它就像燈塔一樣照亮著(zhù)我的心路歷程。
有了理想就有希望，即便有些書(shū)我還不能怎么看懂，我仍然津津有味地看下去，早上在晨曦中看，晚上在電燈下看，放學(xué)回來(lái)的路上，我坐在草地上看個(gè)沒(méi)完。
潤物無(wú)聲之間，我讀了很多書(shū)，語(yǔ)文成績(jì)不知不覺(jué)提高了，我的作文也經(jīng)常被老師當范文供同學(xué)們觀(guān)摩，后來(lái)我居然也能代表學(xué)校參加作文比賽還獲獎了，甚至我寫(xiě)的《我們花鼓世家》還上了《小學(xué)生導刊》獲得了三星好評。
我想：“村部書(shū)屋”已經(jīng)給我安裝上了一雙自信的翅膀，它讓我站得更高，看得更遠，成長(cháng)得更快樂(lè )。
快樂(lè )成長(cháng)作文14
我們經(jīng)歷了一場(chǎng)一場(chǎng)的夢(mèng)魘，穿越了一個(gè)一個(gè)的罅隙，來(lái)到我們如花似錦般絢爛的十六歲，我們的旖旎花季。
洗盡鉛華，看盡花開(kāi)又花落；歷經(jīng)繁榮，掠過(guò)春去又秋來(lái)。
花季的驪歌在唱響
天真無(wú)邪的我們帶著(zhù)同樣天真無(wú)邪的燦爛笑容，踏著(zhù)童年快樂(lè )年華如櫻花般鋪展開(kāi)的道路，他進(jìn)了如此花季。
先是扔掉了曾經(jīng)愛(ài)不釋手的機器人、洋娃娃，還有各式各樣的模型，換上《讀者》之類(lèi)的時(shí)尚刊物，或者種種的新時(shí)代產(chǎn)物；每天下午，不再抱著(zhù)遙控器期待準點(diǎn)播放的動(dòng)畫(huà)片，每日每日地泡在青春偶像劇中，或者把抱著(zhù)的東西換成了鼠標鍵盤(pán)。
我們聲嘶力竭地吶喊著(zhù)：我們在長(cháng)大！
用著(zhù)可以說(shuō)是瘋長(cháng)般的速度在長(cháng)大！
誠然，我們已長(cháng)大，隨著(zhù)長(cháng)大，在我們身上出現了這個(gè)時(shí)代所追求的個(gè)性。我們堅信著(zhù)，我們是不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天的雄鷹，我們自負，舍我其誰(shuí)，于是，父母口中出現次數以不再可以計算的諄諄教誨：做人要踏踏實(shí)實(shí)，要能吃苦耐勞。
盡管如此，那外表虛華而胸無(wú)點(diǎn)墨的形容詞并不屬于我們，我們同樣地有著(zhù)偉大的理想和抱負，同樣地憧憬著(zhù)美好的明天，同樣孜孜不倦地汲取各種只是；不同在于我們是崇尚張揚的一代，而內斂并非我們的本色；因為我們知道，我們是含苞欲放的花兒，我們要恣肆地綻放異彩華光。
花季的驪歌被我們用青春的歌喉唱響，或高聲歌唱，或低聲吟吟。
她洋溢著(zhù)我們真執的情感，如跫音漸次而來(lái)，好似U聲鶯鶯，若然唱罷，亦會(huì )余音繞梁，縈繞在天際，終日不絕！
依舊向往快樂(lè )的生活
佇立，回首，憶起小時(shí)點(diǎn)滴快樂(lè )不禁淚流滿(mǎn)面；不得不面對我們已被時(shí)間拉著(zhù)長(cháng)大這個(gè)事實(shí)。
縱使怎樣的無(wú)可奈何，而花已落去，伴著(zhù)我們的如錦年華一同流逝，流逝在我們落下?tīng)�漫童真的時(shí)代。
于是我們悲春傷秋，因此引來(lái)大人們說(shuō)我們是在無(wú)病呻吟。
但他們卻不知，我們正被像春風(fēng)過(guò)后的野草瘋長(cháng)般的過(guò)快成長(cháng)帶來(lái)的空洞弄得莫名的悲傷。
不過(guò)，又或許他們是對的罷。當我再度想起過(guò)往的痛并快樂(lè )著(zhù)的時(shí)光，我發(fā)現，我是那么的期冀著(zhù)快樂(lè )的降臨。我們的特例獨行給我們帶來(lái)了孤單，我們的張揚個(gè)性讓我們在安靜時(shí)愈加地落寞。
所以我對J說(shuō)，縱然淚流滿(mǎn)面，我將依舊面帶笑容。
因為我充滿(mǎn)希望地向往著(zhù)快樂(lè )的生活。
曾經(jīng)想象過(guò)，在懸崖上迎風(fēng)而立，眼含淚水，笑靨如花
快樂(lè )成長(cháng)作文15
歲月河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)腳印深深留下，驀然回首，長(cháng)大路上留下一串串或深或淺腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候我總愛(ài)和伙伴們在樓下沙坑里玩，踩著(zhù)一粒粒極軟極軟沙子，感到多么快樂(lè )，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串腳印，太陽(yáng)照著(zhù)我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)我成長(cháng)。小時(shí)候就是快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，好希望永遠都是小時(shí)候。
上幼兒園了，那時(shí)我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)我總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。如今我雖然沒(méi)有小時(shí)候那種快樂(lè )，卻有了另一種更充實(shí)快樂(lè )，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外大腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)見(jiàn)證。
現在我已經(jīng)是八年級學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我還有一次次失敗。
今天，又考砸了，手里拿著(zhù)那張不到八十分數學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉著(zhù)，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中那張試卷吹走了，吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下快樂(lè )腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自?xún)刃男α�。啊，我明白了，其�?shí)快樂(lè )就伴隨在我身邊，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè )提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹？只有經(jīng)受住考驗才有快樂(lè )，最充實(shí)快樂(lè )。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè )存在。對，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jì)！我撿起考卷，大步往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè )腳印。
感謝成長(cháng)腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確，你只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。而這快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長(cháng)。
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